學(xué)風(fēng)調(diào)查報告

時間：2022-07-08 09:33:35 調(diào)查報告我要投稿

　　我們眼下的社會，報告的使用頻率呈上升趨勢，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編精心整理的學(xué)風(fēng)調(diào)查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學(xué)風(fēng)調(diào)查報告

學(xué)風(fēng)調(diào)查報告1

　　為了參加“誠實守信，以德立身”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)教育活動，我們班采取了多種多樣的形式來督促大家樹立良好的班級學(xué)風(fēng)，我們班確實在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面取得了一定的成效，但是我們也有許多不足之處。在此我們也要深刻反省自己班內(nèi)出現(xiàn)的學(xué)風(fēng)問題及其形成原因，并提出幾點改進建議和措施。

　　首先，先對班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的優(yōu)秀方面做一個總結(jié)。身為學(xué)習(xí)委員，我每節(jié)課都會記錄考勤表，督促班里的每個學(xué)生都能按時上課，不遲到，不早退，不無故曠課，遵守課堂紀律，認真聽講，這使得大家養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會督促同學(xué)們按時完成老師布置的作業(yè)，收齊每位同學(xué)的作業(yè)按時上交，使每個同學(xué)保質(zhì)保量地完成任務(wù)。我們班還就平時的學(xué)習(xí)情況提出一些建議，我會及時向任課老師反饋，做好了同學(xué)們和老師之間的良好溝通，這使得同學(xué)們更快更好地解決學(xué)習(xí)中的問題，并提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。值得一提的是，我們班在上學(xué)期自行組織了數(shù)學(xué)小課堂，由四位同學(xué)為大家講解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的.疑難問題，扎實了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，訓(xùn)練了大家解決數(shù)學(xué)問題的技巧，幫助班級整體提高了數(shù)學(xué)成績，同時也增進了同學(xué)們之間的交流與溝通。在上學(xué)期的期末考試中，班級所有成員都秉承“誠實守信、以德立身”的原則參加考試，班內(nèi)沒有人考試作弊，并取得了班級整體平均分80、31的好成績，有四個人平均分達到85分。

　　總的來說，我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是很好的。但是，依然有許多問題存在，需要我們深刻地反省和積極地改正。

　　第一，上學(xué)期，在普通心理學(xué)和大學(xué)文科數(shù)學(xué)（通識課）這兩名課程中，我們班有6名同學(xué)未能順利通過期末考試。這也在一定程度上反映了我們班的學(xué)風(fēng)弊端，有些同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不高，沒有及時地認真地處理學(xué)習(xí)中的問題，造成期末考試不及格。這也與學(xué)習(xí)委員沒有做好本職工作有一定關(guān)系，沒有向大家深入地貫徹考試的重要性，沒有大力地幫助班內(nèi)的同學(xué)做好復(fù)習(xí)工作，沒有做好班級的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)工作，沒有建立起良好的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

　　第二，學(xué)風(fēng)建設(shè)方面還有許多問題值得我們關(guān)注。對于一些課外學(xué)習(xí)活動，班內(nèi)很少有人主動參加，同學(xué)們因此錯過了鍛煉自我的機會。究其原因，大概是因為部分同學(xué)的競爭意識不強，缺乏展現(xiàn)自我的信心和勇氣。

　　第三，關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。通過同學(xué)們晨讀情況和上晚自習(xí)的情況，可以反映出同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而目前的情況卻不容樂觀，上大學(xué)后，同學(xué)們普遍晚睡晚起，沒有晨讀的習(xí)慣，晚上基本在宿舍中度過，很少去上晚自習(xí)。這是同學(xué)們的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)動機低造成的。

　　下面就以上三個問題提出一些個人的建議和改正方法。

　　第一、針對我們班期末成績的問題，作為學(xué)習(xí)委員，我首先要做好模范帶頭作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦學(xué)習(xí)，認真考試，積極參加各種學(xué)習(xí)活，保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè)，為大家樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，使大家都受到良好的影響，建立起人人熱愛學(xué)習(xí)、人人勇攀學(xué)習(xí)高峰、人人不甘落后的良好學(xué)習(xí)氣氛，使大家在這個良好的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中不斷提高學(xué)習(xí)成績。除此之外，還要更多地組織班級集體學(xué)習(xí)活動，號召班里學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，使大家互幫互助，共同進步。

　　第二、針對我們班同學(xué)參加課外學(xué)習(xí)活動積極性不高的問題，我們班應(yīng)當(dāng)多多組織競賽活動并鼓勵他們積極參加，為他們提供更多表現(xiàn)自己的機會，提升每個人的競爭能力，使每個人都有所收獲。

　　第三、為了讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為學(xué)習(xí)委員，我應(yīng)當(dāng)組織同學(xué)們適時地參加晨讀和晚自習(xí)活動，保證同學(xué)們一定的學(xué)習(xí)時間，為同學(xué)們集體學(xué)習(xí)提供一個平臺。另外，還要多組織學(xué)習(xí)交流會，請學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，供同學(xué)們借鑒；也可以集思廣益，共同討論各個學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績。

　　以上是班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的三個需要解決的問題，作為學(xué)習(xí)委員，我會盡最大的努力來改善目前的狀況，把我們班建設(shè)成為學(xué)風(fēng)優(yōu)良、人人成績優(yōu)異的班集體。在這里也要感謝我們班所有的同學(xué)對我工作的支持和老師的指導(dǎo)和幫助。謝謝你們！

學(xué)風(fēng)調(diào)查報告2

　　為進一步了解我院學(xué)生會學(xué)生干部的學(xué)習(xí)狀況，找到存在的問題，并最終解決好這些問題，以提高團隊的學(xué)習(xí)素質(zhì)，為全院學(xué)生做好榜樣，我們進行了一次針對學(xué)生干部的學(xué)習(xí)狀況調(diào)查。調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：

　　一、學(xué)習(xí)態(tài)度

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生干部在學(xué)習(xí)上還是比較重視的，從來不曠課、作業(yè)獨立完成、每天安排一定的時間自習(xí)的同學(xué)還是占大多數(shù)。說明大家在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是比較端正的，可以自覺安排學(xué)習(xí)。但是從另一方面也發(fā)現(xiàn)，有29%的人對大學(xué)學(xué)習(xí)的看法是高中苦過了，大學(xué)里可以輕松一點，33%認為在大學(xué)應(yīng)該像在高中一樣學(xué)，37.5%認為大學(xué)里重要的是培養(yǎng)能力,學(xué)習(xí)過得去就行。學(xué)生干部也是學(xué)生，既然是學(xué)生，就要把學(xué)生的本分學(xué)習(xí)搞好。能力固然也很重要，但是必須是要求在學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)上去發(fā)展能力的。一定要從思想上認識到學(xué)習(xí)的.重要性，才能從行動上去落實，才能提高學(xué)習(xí)效率。

　　二、學(xué)習(xí)方法

　　半數(shù)以上的學(xué)生干部會去預(yù)習(xí)一些主要的課程，也有接近一半的同學(xué)不會去預(yù)習(xí)，他們認為這樣做上課時更能集中注意力。在復(fù)習(xí)時，67%同學(xué)還是選擇瀏覽課本和筆記，33%的人選擇自習(xí)看書。對于考前實行的一個月原則都認為這種做法不利于真正掌握知識，只夠應(yīng)付考試，應(yīng)該注重平時積累知識。

　　學(xué)習(xí)方法正確與否直接影響這成績的優(yōu)劣。作為學(xué)生干部平時的時間相對比別的同學(xué)少些，就更應(yīng)該注重注重學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　三、學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系

　　93.3%的同學(xué)偶爾覺得學(xué)習(xí)工作之間存在著矛盾。有29%的人在工作較忙時，學(xué)習(xí)成績明顯下滑。71%的人表示，與平時一樣。而且，86.6%的同學(xué)能做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。說明雖然工作和學(xué)習(xí)之間有時存在一些矛盾，但是同學(xué)們都有信心而且可以做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。

　　四、零碎時間利用

　　有一半的人在課間和同學(xué)聊天，另一半人選擇閉目養(yǎng)神或回憶課堂內(nèi)容。在排隊或會議開始前的空白時間里的，有33%人選擇耐心等待，其余的人選擇考慮某些待解決的問題，沒有人利用這種時間記單詞。

　　就這種情況來看，大家的零碎時間利用率一般，并不算高。合理利用好零碎時間也可以基礎(chǔ)很多時間來學(xué)習(xí)工作，希望大家能合理利用好這些時間。

　　五、學(xué)習(xí)效率

　　在調(diào)查中，88%的人表示只要花時間，成績就能有明顯提高，說明總體上大家的學(xué)習(xí)效率還是相當(dāng)不錯的。當(dāng)然仍有13%人表示雖然花了很多時間，但收效甚微，這部分人亟須提高學(xué)習(xí)效率。

　　六、學(xué)習(xí)效率

　　七、學(xué)習(xí)成績

　　就目前四六級成績還沒有出來之前，通過六級的人幾乎沒有，過了四級的人也不是很多，獎學(xué)金的普及率也不是很高。說明大家的學(xué)習(xí)成績還有待于進一步提高，這是一個值得重視的問題。雖然大家的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度都沒有太大問題，我想問題就出在學(xué)習(xí)時間上。用于學(xué)習(xí)的時間比較少，不會利用好瑣碎的時間。

　　八、學(xué)習(xí)資源利用率

　　有53.3%的同學(xué)選擇在圖書館自習(xí)，有20%的同學(xué)選擇在教室自習(xí)，還有其他的則在宿舍。要想專心學(xué)習(xí)還是不要選擇在宿舍自習(xí)。宿舍各種的誘惑太多，會影響我們的學(xué)習(xí)效率。

　　通過本次調(diào)查，得出以下結(jié)論和建議：

　　學(xué)生會的同學(xué)對于學(xué)習(xí)還是比較重視的，上課能做到專心聽講，大部分同學(xué)的作業(yè)也能獨立完成，而且每天能利用晚上的時間溫故而知新。而且大家對于自己的大學(xué)四年都有一個明確的規(guī)劃，對于自己的將來，是考研還是工作，都有明確的選擇。有努力的方向。但是學(xué)習(xí)效果還有待于進一步提高，過四級的同學(xué)還比較少，拿獎學(xué)金的同學(xué)也不是很普遍，這就需要大家合理利用時間，抓緊每分每秒，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)風(fēng)調(diào)查報告3

　　學(xué)風(fēng)建設(shè)是當(dāng)前各高校學(xué)生工作的重點,學(xué)風(fēng)的好壞直接關(guān)系到一所高校的教育質(zhì)量,為適應(yīng)高等教育的迅速發(fā)展,提高我校的學(xué)生工作水平,使學(xué)生管理工作更加科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，特別是做好“迎評創(chuàng)優(yōu)”工作，以評促建，學(xué)工部特制定了一份學(xué)風(fēng)調(diào)查問卷。在下發(fā)到我院以后，我院積極組織同學(xué)填寫，經(jīng)過老師和同學(xué)的努力，這項工作已基本完成，、現(xiàn)將結(jié)果分析如下：針對問卷中涉及的各個方面，我們都做了歸納、總結(jié)，如下：

　　大一

　　在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，大一同學(xué)對學(xué)風(fēng)建設(shè)都有一個比較深刻的認識，覺得學(xué)風(fēng)建設(shè)與自己的言行有很大關(guān)系，而且也感覺到學(xué)風(fēng)的好壞對自己的學(xué)習(xí)、生活有很大的影響，知道學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。從調(diào)查問卷中顯示，有過半的同學(xué)認為我校的學(xué)風(fēng)應(yīng)該加強;學(xué)習(xí)態(tài)度方面，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度都比較正確，曠課、遲到、早退的現(xiàn)象只發(fā)生在極少數(shù)同學(xué)身上;但是在自習(xí)方面，有一些不足之處，僅有30的同學(xué)能自覺上早晚自習(xí)，在一些學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃的班級，有只有50左右的同學(xué);在考試方面，同學(xué)們能正確對待，只有個別同學(xué)在作弊上犯錯誤，其余都認為作弊是一種不可理解的`、可恥的行為，應(yīng)該受到嚴肅的處理;在情感問題上，大一同學(xué)對此沒有一個清楚的認識，所以在這個問題上有一些迷茫與彷徨，這也是他們不太成熟的體現(xiàn);在圖書館資源的利用方面，同學(xué)們做的不是很好，僅有約11.4同學(xué)經(jīng)常去圖書館查閱利用資料，這對圖書館資源是一個浪費和自身的一種損失;在專業(yè)人才培養(yǎng)上，僅有約13.2同學(xué)全面了解自己專業(yè)培養(yǎng)方案，而且是通過一些座談會、交流會等方式了解的;在網(wǎng)絡(luò)認識和利用上，同學(xué)們對網(wǎng)絡(luò)的兩面性沒有很清楚的認識，利用網(wǎng)絡(luò)資源的較少，較多的是聊天或打游戲，這對他們無疑是一種誤導(dǎo)，對發(fā)展不利。綜上，大一同學(xué)認為我校應(yīng)加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，讓同學(xué)們知道明確的培養(yǎng)目標，還建議對周邊環(huán)境加強管理。

　　大二

　　調(diào)查問卷顯示：大二同學(xué)看待學(xué)風(fēng)還是客觀而清醒的，他們對我校學(xué)風(fēng)不是很滿意，普遍要求加強學(xué)風(fēng)建設(shè);在教師水平、學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，他們都是比較滿意。又建議加強周邊環(huán)境的管理和校園活動的豐富開展;在戀愛認識方面，他們基本上都持反對意見，認為戀愛學(xué)習(xí)有礙學(xué)習(xí)和自身的發(fā)展，對于在外住宿問題上，他們都表示不理解，認為那不值得，會加重經(jīng)濟負擔(dān)而又浪費時間與精力;早操方面，大二的同學(xué)的出勤率是比較高的，他們都覺得是一種鍛煉，也有一部分同學(xué)持反對意見，認為沒有什么實質(zhì)性的意義;在考試作弊問題上，同學(xué)們都認為那是一種不對的做法，是應(yīng)該受到處罰的;在課余時間利用上，他們的時間主要花在與其他同學(xué)的閑聊、上網(wǎng)打游戲或看其他書籍上，而去圖書館看書的次數(shù)卻不多;在對本專業(yè)人才培養(yǎng)方案及主干課程的認識上，他們?nèi)詻]有一個明確的認識，所以對專業(yè)知識了解的途徑只局限在課本上，知識面就顯得窄了。

　　綜上，大二同學(xué)對學(xué)校各個方面的認識較為客觀和成熟，但仍有一些認識上的缺陷。

　　大三

　　在學(xué)風(fēng)方面，大三同學(xué)能比較深刻的認識學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和對自身的影響，能站在另一個高度來看待這個問題;對于戀愛問題，他們已有不同于大一、大二的認識，他們覺得戀愛已經(jīng)不是一個問題，而是生活應(yīng)該有的一部分，體現(xiàn)出他們周圍已經(jīng)有不少談戀愛的同學(xué)，而且他們對在外住宿的現(xiàn)象的反對意見也不是那么強烈，有些還認同這種情況;在學(xué)習(xí)方面，大三同學(xué)的態(tài)度是很端正的，因為他們面臨著就業(yè)或考研的重大挑戰(zhàn)，他們深知如果不能出類拔萃，那么在社會上很難站住腳;對于考試作弊問題，他們已看得較為透徹，有的同學(xué)有過作弊的念頭，有的甚至有過這種行為;在涉及較多專業(yè)知識的情況下，大三的同學(xué)對圖書館的資源較多，但主要用于的專業(yè)知識的查閱，對專業(yè)以外的知識涉及較少;他們對網(wǎng)絡(luò)資源的利用程度相對而言要高，但也存在上網(wǎng)聊天和打游戲的情況。

　　綜上，大三同學(xué)對各種問題認識都較為深刻、透徹，由于各種壓力的明顯，他們已經(jīng)變得現(xiàn)實一些了。

　　由于部分大四同學(xué)在外實習(xí)和做畢業(yè)設(shè)計等原因，大四的調(diào)查表較少，不便作統(tǒng)計分析，故缺少了他們的一些情況。

　　通過這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：在大一、大二、大三各個年級存在一致和不同的情況。在學(xué)校全面情況、戀愛問題、學(xué)習(xí)態(tài)度、圖書館資源利用、網(wǎng)絡(luò)資源利用等一些方面，隨著年級的上升，問題不斷得到深刻的認識;而在學(xué)風(fēng)建設(shè)、課余時間的利用等一些方面還是存在一致的情況。針對這些情況，我們應(yīng)該通過各種渠道、方式來改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，使這次調(diào)查起到它應(yīng)有的作用，為“迎評創(chuàng)優(yōu)”獻一份力。

　　另外，我們也發(fā)現(xiàn)部分班級在拿到調(diào)查表后，安排極少數(shù)同學(xué)代替大家填寫問卷，給統(tǒng)計結(jié)果的準確性帶來不利影響。

學(xué)風(fēng)調(diào)查報告4

　　學(xué)風(fēng)是一個班級的重要建設(shè)方向，也是衡量一個班級管理、建設(shè)的重要指標。班級的學(xué)風(fēng)好壞不僅是班級的整體風(fēng)貌，也是影響同學(xué)發(fā)展成長的重要因素。作為班干部，我有責(zé)任通過調(diào)查觀察了解班級學(xué)風(fēng)，并對一些不良狀況做出判斷加以改正。

　　此次調(diào)查目的旨在了解本班同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

　　調(diào)查以問卷的形式展開，班級共有人數(shù)37，發(fā)出問卷36，并對收到有效問卷做出分析。

　　我們班學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

　　總體狀況：

　　關(guān)于周圍學(xué)風(fēng)：33%的學(xué)生認為學(xué)風(fēng)狀況很好，50%的學(xué)生認為一般，只有17%的學(xué)生認為學(xué)風(fēng)很差，此種認為僅存在某宿舍。關(guān)于學(xué)習(xí)動力：同學(xué)們都表示目前的學(xué)習(xí)是為了自己的前途和未來。

　　關(guān)于影響因素：50%學(xué)生認為主要因素是個人興趣和周圍學(xué)習(xí)氛圍，30%學(xué)生認為與教師水平有很大關(guān)系，10%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很重要，另外10%學(xué)生則將其歸于教學(xué)條件。

　　當(dāng)問及怎么改善學(xué)風(fēng)時，近八成的學(xué)生選擇了多開自習(xí)課、溝通（交流）課、講座，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和組織課外科研競賽、興趣小組等以帶動學(xué)習(xí)。有不到二成學(xué)生將學(xué)風(fēng)改善定位在加強管理、嚴格考勤。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)來看，我們班同學(xué)學(xué)風(fēng)狀況良好，但還有很大改進的空間。

　　具體狀況

　　1、學(xué)習(xí)目標：同學(xué)們都有自己的學(xué)習(xí)目標，大部分同學(xué)將掌握專業(yè)知識作為自己的目標，一部分同學(xué)則將優(yōu)異的成績作為自己的目標，只有少數(shù)同學(xué)目標不太明確。

　　2、學(xué)習(xí)動力：同學(xué)們的學(xué)習(xí)動力很單一，基本分為為了前途和未來，及為了父母。動力為前者的居多，后者只有很少的個別。

　　3、學(xué)習(xí)態(tài)度：對于這一狀態(tài)，設(shè)置了三個問題，分別是：“上課時，你的狀態(tài)如何？”65%同學(xué)表示上課能基本集中精神聽講，25%同學(xué)表示能認真做好筆記，但還有10%同學(xué)表示不能集中精神�！澳闳绾螌Υ刻斓淖鳂I(yè)？”五成同學(xué)選擇能保質(zhì)保量完成作業(yè)，五成同學(xué)表示可以保證數(shù)量，對不會的題目馬馬虎虎放過�！澳銓缯n持什么態(tài)度？”80%同學(xué)認為逃課是對自己的不負責(zé)，對老師的不尊重，所以他們不會逃課，有20%同學(xué)認為如果有很重要的事情，可以逃課。目前沒有學(xué)生表示逃課很天經(jīng)地義。

　　4、時間分配：可以在課外堅持學(xué)習(xí)3—4小時的不到40%，大多數(shù)同學(xué)能堅持學(xué)習(xí)1—2小時。對于課余時間，大多數(shù)同學(xué)將其分為三部分：上網(wǎng)、閑聊、參加社團，還有部分同學(xué)表示他們要去打工。

　　5、個人對所學(xué)專業(yè)的認識：63%的同學(xué)表示對所學(xué)專業(yè)不太了解，當(dāng)時報志愿完全憑感覺或者父母做主，25%的同學(xué)表示對所學(xué)專業(yè)有所了解，但沒有很深入的了解。只有12%的同學(xué)表示對其專業(yè)很有了解，也很喜歡，他們說他們知道自己在做什么，要做什么。

　　6、考風(fēng)考紀：100%同學(xué)表示憎惡考試作弊者，并且表態(tài)自己不會加入。

　　影響因素

　　1、學(xué)校因素：學(xué)校制度的不健全會致使同學(xué)們肆無忌憚，實施力度不夠會使同學(xué)們不在意，沒有深刻認識。教師講課死板會讓同學(xué)們失去學(xué)習(xí)某學(xué)科的興趣，進而課堂紀律就會散漫起來。教材的陳舊、講課內(nèi)容的冗長也是同學(xué)們厭惡的。

　　2、班級因素：一個班級的學(xué)風(fēng)確實能影響個人，班風(fēng)好了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情就會高漲，反之，則會低靡。班級經(jīng)常舉辦課外交流會，在不經(jīng)意間就會提高同學(xué)對學(xué)習(xí)的認識。

　　3、個人因素：個人的能力、個人的態(tài)度、個人的.要求對個人的成長是很重要的，每個人都不能將自己的失敗歸結(jié)于他人的原因。學(xué)校擴招，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)目龐大，教育資源不足。有些同學(xué)能力有限，但幸運進入大學(xué)，導(dǎo)致他們自信膨脹，而不去專心學(xué)習(xí)。

　　4、社會因素：社會的需求是大學(xué)生就業(yè)的一個趨勢，目前的就業(yè)形勢嚴峻導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有了功利性，自動放棄某些對自己素養(yǎng)提高的課程，而去專攻那些使用的知識。而某些同學(xué)認為經(jīng)歷及領(lǐng)導(dǎo)能力很重要，則對社團、學(xué)生會的工作很是上心，力求干出一番天地，從而忽略了學(xué)習(xí)。這也是影響學(xué)風(fēng)的因素。

　　優(yōu)化方案

　　1、班級制定相關(guān)制度，從整體上約束。并且加強引導(dǎo)使全班同學(xué)都能端正學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵同學(xué)們積極培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，克服自己的惰性。

　　2、班級營造一種輕松自由良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。組織課外興趣小組、開展學(xué)習(xí)類的團日活動、組織同學(xué)聽學(xué)術(shù)講座。以此為載體帶動大家的學(xué)習(xí)熱情。

　　3、以宿舍為單位開始改善學(xué)風(fēng)。要求室友相互影響，相互監(jiān)督，改善寢室的風(fēng)氣，讓這種影響使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，從根本上調(diào)節(jié)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　4、同學(xué)們要主動經(jīng)常與任課老師交流。

學(xué)風(fēng)調(diào)查報告5

　　為了有效了解廣西師范學(xué)院大學(xué)生的學(xué)習(xí)力情況，提高廣西師范學(xué)院自習(xí)室的使用率，為此我們11思想政治教育陶行知實驗班特別對廣西師范學(xué)院進行了一個有效的學(xué)風(fēng)狀況調(diào)查，借此來具體了解和分析廣西師范學(xué)院大學(xué)生在學(xué)習(xí)力方面存在的現(xiàn)象和問題，從而更好地找到解決問題的對策，改善廣西師范學(xué)院整體的學(xué)風(fēng)狀況，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　通過對廣西師范學(xué)院明秀校區(qū)前后門的進出情況，自習(xí)室的使用情況以及在宿舍的具體行為情況進行一個對比，從而得出一個相對多方面、多層次、多角度的調(diào)查結(jié)果。此次調(diào)查主要采用了抽樣調(diào)查和個案調(diào)查的方法。

　　一、數(shù)據(jù)現(xiàn)象分析

　　為了有效調(diào)查廣西師范學(xué)院大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況，對此我班在星期天和星期一作了為期兩天的實踐調(diào)查。我班在對所調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計整理的基礎(chǔ)上做成直觀的圖表格式，便以進行數(shù)據(jù)的對比分析，對關(guān)于本校大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況有了基本的了解和認識。

　　二、問題分析

　　通過對以上現(xiàn)象的分析，我們歸納得出關(guān)于明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況存在的幾個主要問題：

　　1.根據(jù)圖一所示，從整體狀況上看星期天的出入總?cè)藬?shù)比星期一多，并且星期天的進出校人數(shù)差異大，而星期一的進出校人數(shù)基本持平，但進校人數(shù)總比出校人數(shù)多。以及根據(jù)圖2.1中周末在宿舍人數(shù)相對周一多，這兩個現(xiàn)象可以得出同學(xué)們對星期天晚上作為學(xué)習(xí)時間的意識不強。大部分同學(xué)的心態(tài)還很放松散漫，沒有及時進入積極學(xué)習(xí)工作的狀態(tài)。

　　2.根據(jù)圖2.2所示，星期天在宿舍的人當(dāng)中，上網(wǎng)類人數(shù)過半，星期一有所減少；雖然與星期天相比，星期一在宿舍學(xué)習(xí)的人數(shù)明顯增加了一倍多，但總體而言在宿舍學(xué)習(xí)比例較低，這一個現(xiàn)象可以得出同學(xué)們在宿舍學(xué)習(xí)的積極性和主動性差，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)氛圍欠佳，學(xué)習(xí)效率低下。

　　3.根據(jù)“圖書館和外語樓自習(xí)室使用率較高，50%以上；文星樓和思遠樓自習(xí)室使用率較低，文星樓低于30%，思遠樓低于40%”這一現(xiàn)象可以得出，明秀校區(qū)的自習(xí)室使用率偏低，不存在自習(xí)室不足的問題。

　　4.除了對數(shù)據(jù)分析出的問題外，在調(diào)查過程中，還存在自習(xí)室設(shè)施缺損（如桌椅損壞、燈光昏暗）和環(huán)境吵鬧、不安全的問題。

　　總而言之，通過本次晚自習(xí)學(xué)風(fēng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風(fēng)整體狀況有待改善。

　　三、原因分析

　　根據(jù)以上的數(shù)據(jù)分析，針對存在的問題與現(xiàn)象，我們分析了廣西師范學(xué)院存在的學(xué)風(fēng)問題的原因。我校存在的學(xué)風(fēng)問題主要有兩個方面的原因，即學(xué)校方面的原因和學(xué)生自身方面的原因。

　�。ㄒ唬┰趯W(xué)校方面：

　　1.學(xué)校規(guī)章制度不完善，管理力度不強。比如，學(xué)校晚點名的主要目的是確保學(xué)生安全回校上課，而不是監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校沒有大力宣傳自習(xí)室的具體安排。

　　2.教室管理制度不合理。一般自習(xí)室開放時間短，尤其是思遠樓。再加上管理人員不負責(zé)任，未到關(guān)門時間就催催促學(xué)生離開教室。自習(xí)室用于社團活動，使學(xué)生無法定心學(xué)習(xí)。

　　3.自習(xí)室的環(huán)境較差，無法形成吸引學(xué)生到自習(xí)室學(xué)習(xí)的動力。如圖書館的自習(xí)室使用率高，而環(huán)境較差的自習(xí)室使用率較低。萃賢樓沒有設(shè)置路燈，并且桌椅爛、少。同時，外面的不善人員的進來造成學(xué)生對自習(xí)室的環(huán)境產(chǎn)生恐懼。

　�。ǘ┰趯W(xué)生自身方面

　　1.學(xué)習(xí)意識不強，沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性，而忙于其他非學(xué)習(xí)性事情。其中有些人過于看重能力鍛煉，而花過多時間用于實踐活動，比如學(xué)生干部、在外兼職的學(xué)生等，有些人則花過多時間在娛樂類活動，如逛街、約會等。

　　2.大學(xué)生沒有長遠的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。大一新生尚處于迷茫期，沒有樹立遠大的目標，所以學(xué)習(xí)力不強。大二時雖已有目標，但可能認為自己在校的時間還長，并且去自習(xí)室也不知道做些什么。大三學(xué)生較為忙碌，有明確的'目標，方向性強，自覺性強，學(xué)習(xí)力比大一、大二的學(xué)生強。大四的學(xué)生有考證和寫論文的需要，自覺性高。

　　3.自覺性不強，惰性較高，對娛樂類事物抵制力差。比如大學(xué)生習(xí)慣于中學(xué)時期被家長、老師等外力約束管理，到了大學(xué)以后，無法調(diào)整適應(yīng)，自我管理能力差，并且大學(xué)環(huán)境較安逸，容易使人產(chǎn)生懈怠心理。

　　4.群體沒有營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對個人的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。比如宿舍沒有一個濃厚的學(xué)習(xí)自習(xí)氛圍，影響到個體的自覺性。

　　5.學(xué)校提供的自習(xí)環(huán)境與學(xué)生的個人心理期望存在較大差異。比如學(xué)校的自習(xí)環(huán)境不夠完善，而學(xué)生對環(huán)境比較挑剔，不愿和別人擠在一起坐，大部分集中在環(huán)境資源較好的圖書館。

　　6.整體來說，大多數(shù)的師院大學(xué)生安于現(xiàn)狀，對就業(yè)形勢不了解，對自身專業(yè)的培養(yǎng)方向、就業(yè)前景沒有具體了解，所以學(xué)習(xí)的動力與壓力小，目標模糊。

　　7.學(xué)生自身沒有找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)信心下降，學(xué)習(xí)動力不足。

　　四、對策建議

　�。ㄒ唬┰趯W(xué)校方面

　　1.健全學(xué)校自習(xí)室管理規(guī)章制度，加強對自習(xí)室的管理。例如應(yīng)該將社團、學(xué)生會等開展的一些活動限制在指定的教室，減少因各種活動的開展而占用教室；教室管理人員應(yīng)該要加強管理責(zé)任心，加大宣傳對教室學(xué)習(xí)使用的力度；學(xué)校應(yīng)該在規(guī)定時間外開設(shè)一些教室以方便一些考研學(xué)生的使用。

　　2.改善自習(xí)室的環(huán)境，完善設(shè)備。對桌椅、燈光等教室設(shè)施進行階段性的檢查并進行更新維修，以改善學(xué)生對教室的使用情況。同時也要不斷完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，例如在燈光方面也要加強維修力度，以減少學(xué)生自習(xí)時的恐懼心理。

　　3.學(xué)校應(yīng)該加大對學(xué)校治安環(huán)境的整改力度，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)提供保障。對于一些不明人員的進出校園要進行登記；對于教室的管理人員應(yīng)該要時常對教室進行巡邏，以便及時發(fā)現(xiàn)突發(fā)情況。

　　4.學(xué)校應(yīng)該通過班主任工作來對學(xué)生的學(xué)習(xí)意識起一個積極的引導(dǎo)作用。班主任要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的人生目標和學(xué)習(xí)目標，積極灌輸學(xué)習(xí)的重要性，從而加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。

　　（二）在學(xué)生自身方面

　　1.學(xué)生自身應(yīng)該提高學(xué)習(xí)意識，認清主次，樹立明確的學(xué)習(xí)目標，要正確處理好學(xué)習(xí)與工作、學(xué)習(xí)與娛樂之間的關(guān)系，避免將過多的時間和精力投入到與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

　　2.學(xué)生在進入大學(xué)之時就要規(guī)劃好自身的職業(yè)生涯目標，確立好明確的人生方向，加強對時間的緊迫感，堅定自己的理想信念，認清學(xué)習(xí)的重要性，從而為實現(xiàn)自己的理想目標而付諸于實踐。

　　3.班級應(yīng)該積極組織關(guān)于本專業(yè)的各種學(xué)習(xí)活動，加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，完善班級的學(xué)習(xí)制度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過班級的學(xué)習(xí)活動來帶動同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4.面對學(xué)校自習(xí)條件相對較差的情況，學(xué)生自身要增強克服困難的能力，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。學(xué)生不僅應(yīng)該具有一種“雖是陋室，惟吾德馨”的高尚品德，更重要的還是要體諒學(xué)校目前基礎(chǔ)設(shè)施不完善的一個客觀現(xiàn)實，充分利用自習(xí)室的每一個座位來進行有效的學(xué)習(xí)。

　　5.學(xué)生要有一種“居安思�！钡乃枷胍庾R。對于在校大學(xué)生要清楚的意識到社會的殘酷，要知道只有通過努力學(xué)習(xí)才可以為以后的就業(yè)生活帶來一份穩(wěn)定的保障，()從自身出發(fā)意識到學(xué)習(xí)的重要性，而不是每天碌碌無為，以幻想可以得到一份坐享其成的好未來。

　　6.對于學(xué)習(xí)上的困惑，可以向師兄師姐或者老師請教，以便找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，增強自己的學(xué)習(xí)力，加強自己在學(xué)習(xí)上的信心。

　　總結(jié)語

　　從整體上來說，我校的晚自習(xí)學(xué)習(xí)狀況不佳，但是相信廣西師范學(xué)院的相關(guān)部門一定可以通過采取多方面的對策從而改善這一現(xiàn)象，而對于學(xué)生而言，學(xué)生要意識到不斷學(xué)習(xí)的重要性，從而提高自習(xí)室的使用率，通過學(xué)習(xí)來不斷充實自己的生活，為自己的未來奠定良好的基礎(chǔ)。大學(xué)學(xué)風(fēng)調(diào)查報告學(xué)風(fēng)調(diào)查問卷結(jié)果分析

學(xué)風(fēng)調(diào)查報告6

　　前言

　　大學(xué)是學(xué)習(xí)、實踐和生活的三位一體的新的環(huán)境，而對于我們大學(xué)生來講，學(xué)風(fēng)對我們的影響是不容忽視的。

　　學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂,是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財富。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成科學(xué)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,同時使學(xué)生完成自我人格的塑造。

　　學(xué)風(fēng),通俗地講是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。從我們學(xué)生的角度講，學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn),是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的精神風(fēng)貌,是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。因此，學(xué)風(fēng)包括了學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益、學(xué)習(xí)環(huán)境等各個方面。由此看出，一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度直接反映一個人的作風(fēng),也直接關(guān)系到個人的成才。學(xué)風(fēng)問題不僅涉及到獲取知識和技能的途徑問題,更重要的是它關(guān)系到學(xué)生的優(yōu)良品格形成問題。

　　隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入,社會各方面得到了迅速發(fā)展。同時,經(jīng)濟全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化也對人們的價值觀形成了很大的沖擊。當(dāng)代大學(xué)生受到了市場經(jīng)濟和金錢價值觀的影響,有些學(xué)生過多考慮個人利益,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不正確,學(xué)習(xí)態(tài)度功利化,甚至以能不能為自己創(chuàng)造更多物質(zhì)條件為學(xué)習(xí)目標。在這種情況下，只有通過加強學(xué)風(fēng)建設(shè),才能使大學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的和科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)行為。

　　加強學(xué)風(fēng)建設(shè),是大學(xué)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件。在大學(xué)階段,學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí),只有培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大學(xué)生才能充分利用大學(xué)期間的寶貴時間,充分發(fā)展自己的智力和潛力,不斷提高個人綜合素質(zhì)，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此,良好的學(xué)風(fēng),我們大學(xué)生是直接營造者,也是最大的受益者。當(dāng)前從大學(xué)生整體來看，學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進、刻苦認真的，大部分學(xué)生有著遠大的抱負，積極進取，注重全面發(fā)展，努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。

　　因此我們開展了對部分學(xué)生的學(xué)風(fēng)情況的調(diào)研。

　　一、調(diào)查目的

　　一個班級乃至一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)是否優(yōu)良，很大程度上反映整個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，直接關(guān)系到每位學(xué)生的發(fā)展。做好學(xué)風(fēng)建設(shè)，其目的是提高大學(xué)生的思想覺悟，引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)校的帶動下，勿忘本職、認真學(xué)習(xí)，而不至于荒廢學(xué)業(yè)，增強學(xué)校的凝聚力。半個學(xué)年已經(jīng)過去，學(xué)校舉行了大大小小的活動，豐富了大學(xué)生的生活，但從種種現(xiàn)象卻反映出我們學(xué)校的學(xué)風(fēng)日漸下滑，為此，我們開展了一個關(guān)于大學(xué)生學(xué)風(fēng)的調(diào)研報告，了解同學(xué)們的情況和意見，以便可以更好的建設(shè)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)。

　　二、調(diào)查對象

　　河西學(xué)院部分學(xué)生。共發(fā)出問卷20份，有效回收的問卷為20份，占100%，其中大一占30%、大二占50%、大三占20%。

　　三、調(diào)查方式

　　在調(diào)查中主要采用了問卷調(diào)查法對學(xué)校部分學(xué)生以填寫問卷的形勢進行抽查，運用隨機抽樣法，通過填寫問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，把同類的信息進行歸類，分析存在的問題。

　　四、調(diào)查分工情況

　　問卷制作：

　　問卷發(fā)放：

　　數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析：

　　五、調(diào)查分析

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動機

　　根據(jù)對河西學(xué)院部分學(xué)生的抽樣調(diào)查，大學(xué)生當(dāng)前的主要學(xué)習(xí)動機是讀好書出來找一個穩(wěn)定的工作的比例占總體的45%以上，其次是實現(xiàn)抱負和理想的占40%以上，歲大流的和父母要求讀的，僅在總體的15%以下。

　　2、大學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度

　　對待學(xué)習(xí)的態(tài)度認真，按老師的要求完成的占總?cè)藬?shù)最多為34%，只求及格的占32%，其次是刻苦鉆研，全身心投入的為27%，對待學(xué)習(xí)渾渾噩噩的僅占總數(shù)的7%。因此，總體而言對待學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正的極少，態(tài)度基本認真。

　　3、大學(xué)生完成作業(yè)的情況

　　大學(xué)生中按時完成作業(yè)的有45%左右，約占其他經(jīng)常和偶爾交作業(yè)及不交作業(yè)的總和，其中偶爾交一兩次作業(yè)的占20%以上，經(jīng)常叫作業(yè)的在20%以下，不叫作業(yè)的在10%以下，所以根據(jù)上述數(shù)據(jù)學(xué)生按時完成作業(yè)和只交一兩次作業(yè)的人數(shù)占的比較多，有兩極化趨勢。

　　4、課堂紀律的看法

　　根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生課堂紀律主要為老師偶爾強調(diào)紀律，同學(xué)有小動作，上課講話,其占55%,高于上課老師認真負責(zé)，同學(xué)認真聽講的占28%和上課吵鬧，影響正常教學(xué)，老是不管占17%的總和。因此，大學(xué)課堂紀律，約束力較小，具有開放性，大學(xué)生自我控制能力比較薄弱。

　　5、學(xué)生對任課老師的滿意程度

　　學(xué)生對任課老師的滿意度中基本滿意的占43.5%，其次認為一般的占31.7%，很滿意的占17.0%，不滿意的占7.7%，綜合上述統(tǒng)計，大學(xué)生對任課老師都趨于比較滿意，對老師大多數(shù)同學(xué)都是認同的。

　　6、學(xué)生課余時間安排

　　目前我校學(xué)生課余時間用來上網(wǎng)的占27.60%，看課外書，補充知識的占21.70%,參加體育活動的占17.0%，逛街的占13.80%，幫父母做生意的占2.10%，睡覺的占17.7%。根據(jù)上述的結(jié)論，大學(xué)生主要將課余時間用來讀書補充知識、體育運動、上網(wǎng)及睡覺，其中上網(wǎng)的占的較多。

　　7、我校學(xué)風(fēng)主要問題

　　我校學(xué)生對我校存在的問題主要認為為缺乏學(xué)習(xí)動力、厭學(xué)、為考試而學(xué)，其占55.0%，其次是學(xué)習(xí)紀律意識薄弱、曠課嚴重，占18.5%，易受外界誘惑，迷戀游戲，甚至上癮的占15.6%，抄襲作業(yè)，時有考試作弊的占8.0%。對我校很滿意的僅占2.90%。綜上，認為我校學(xué)風(fēng)主要是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力、厭學(xué)、為考試而學(xué)的占大多數(shù)同學(xué)。而非常滿意的僅占少數(shù)。

　　8、對考試作弊的看法

　　學(xué)生對考試作弊的看法中認為事關(guān)人品的`占的較多為47.0%，認為偶爾抄一兩次沒什么的占44.1%,經(jīng)常作弊的僅有8.90%，因此我校學(xué)生對考試的重視度還算良好。

　　9、你認為學(xué)習(xí)風(fēng)氣好或差的主要原因在于

　　當(dāng)前學(xué)生認為學(xué)風(fēng)好或差的原因中主要的有三點：1、學(xué)生自身的因素占32.9%；2、學(xué)校管理上的問題28.20%；3、社會環(huán)境的影響26.80%；認為是教師教風(fēng)的占12.10%。固當(dāng)前學(xué)生學(xué)風(fēng)的好壞與自身及學(xué)校和社會因素都有著必然的聯(lián)系。

　　10、你對自己學(xué)習(xí)成績的滿意程度

　　學(xué)生對自身學(xué)習(xí)成績的滿意度經(jīng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示認為一般的占總數(shù)的41.3%�；緷M意的占26.50%。很滿意的僅占9.90%。不滿意的占22.40%。根據(jù)統(tǒng)計學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成績的滿意度偏低。

　　六、總結(jié)分析

　　總的來說,我校學(xué)習(xí)風(fēng)氣還算可以。當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)動機是為了找工作和實現(xiàn)抱負，學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正，作業(yè)基本能按時完成，課堂紀律呈現(xiàn)松散狀態(tài)，約束力較小，具有開放性，大學(xué)生自我控制能力比較薄弱。課余從事除學(xué)習(xí)以外的學(xué)生占多數(shù)，學(xué)校學(xué)生厭學(xué)，為應(yīng)試而學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)動力呈普遍化，持學(xué)風(fēng)受自身及外界影響的觀點的學(xué)生占大多數(shù)，對自身學(xué)習(xí)非常滿意的占少數(shù)。

　　通過調(diào)查分析得出我校學(xué)風(fēng)主要存在以下問題：

　　1. 學(xué)生學(xué)習(xí)動機不明確，且對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正抱著隨便混混的心態(tài)，他們只是為了不掛科而學(xué)習(xí)。

　　2. 課堂紀律存在混亂，如老師在上面講課，下面同學(xué)有講話的、做小動作的現(xiàn)象，盡管有的老師會偶爾強調(diào)。但仍然沒有得到改善，有的老師甚至就不管。

　　3. 考場紀律不嚴明，學(xué)生們學(xué)習(xí)缺乏誠信，他們會在做作業(yè)是抄襲或是考試中作弊，導(dǎo)致考試作弊現(xiàn)象普遍存在。

　　4. 學(xué)生課余時間用來上自習(xí)學(xué)習(xí)的很少，大多數(shù)都是用來上網(wǎng)、睡覺、或是逛街。

　　學(xué)風(fēng)，即求學(xué)、治學(xué)之風(fēng)，是普通高等學(xué)校教師的治學(xué)態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀律等多種綜合風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，是高等學(xué)校辦學(xué)思路、教育質(zhì)量和管理水平的重要標志，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，要求學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神和獨立思考、勇于開拓的創(chuàng)新精神。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對學(xué)生具有較強的約束、激勵、引導(dǎo)和凝聚作用，是優(yōu)良校風(fēng)的根本體現(xiàn)，也是培養(yǎng)和造就合格人才的重要保證。結(jié)合學(xué)校實際，現(xiàn)就加強學(xué)風(fēng)建設(shè)提出如下意見：

　�。�1）抓學(xué)生學(xué)習(xí)。牢固樹立“以生為本、助人成功”的育人理念，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。重點幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)方法等問題。

　�。�2）抓教師教風(fēng)。牢固確立教學(xué)工作的中心地位，加強教風(fēng)建設(shè)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，離不開廣大教師的言傳身教和優(yōu)良師德師風(fēng)的引導(dǎo)，所以應(yīng)該增強教師以身立教的使命感和

　　責(zé)任感。

　�。�3）抓考風(fēng)考紀。嚴肅考試紀律，狠抓考風(fēng)，促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。加強校紀校規(guī)教育，嚴格考試工作規(guī)范，嚴明考場紀律，加大考場監(jiān)督力度。抓誠信教育。加強誠信教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生誠信做人、誠實做事，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體效果。

　　（4）抓班級班風(fēng)。班級是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本單元，要加強對班級學(xué)風(fēng)工作的指導(dǎo)，建立健全班級管理的規(guī)章，加大對學(xué)生上課、自習(xí)和早操的考勤和檢查力度.

　　（5）抓公寓管理。加強公寓管理，創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。公寓是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要陣地。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹立公寓文明新風(fēng)尚，促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

　�。�6）增進老師與學(xué)生的交流，從目前的形勢來看，任課老師除了在課堂上與學(xué)生有交流之外，往往“來也匆匆，去也匆匆”。另外班主任忙于日常事物，常常忽略了課堂外的交流，因此，教師和輔導(dǎo)員要明確自己的任務(wù)多主動與學(xué)生交流。

學(xué)風(fēng)調(diào)查報告7

　　調(diào)查地點：北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)

　　調(diào)查方法：觀察法、訪問法、問卷調(diào)查法

　　撰寫日期：xx年12月22日

　　樣本數(shù)量：300

　　樣本情況：西康町中學(xué)的學(xué)生

　　報告撰寫：陳藥文

　　報告摘要：

　　北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)實習(xí)生小組，通過對300名學(xué)生（包括七、八、九年級）進行調(diào)查，來了解西康町中學(xué)學(xué)生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果反映出西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的一些有待解決的問題，并提出具有針對性的改進意見。

　　一、背景

　　北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)榮獲縣級鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名，連續(xù)四年如此。教學(xué)上的硬件設(shè)施相對齊全，但學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不一樣。學(xué)生對學(xué)習(xí)上的需求存在一定的差異，有時候可能會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不佳，良好的教學(xué)制度和活躍的學(xué)習(xí)氣氛都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀因素。在此基礎(chǔ)上，還說明了學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生成績、個人行為、學(xué)習(xí)期望、興趣愛好都有密切的關(guān)系。學(xué)生對創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、師資教育水平、教學(xué)條件、大量需求。因此，做好學(xué)風(fēng)調(diào)查對學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作發(fā)展都具有重要的意義。

　　2、實施方案

　　本次調(diào)查主要針對西康町中學(xué)全部學(xué)生，本小組安排的實施方案如下：

　�。�1）我們利用課余時間做短期的訪問調(diào)查和問卷調(diào)查。

　�。�2）通過對收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，本小組對其具體情況做總體分析。

　　二、填卷人基本情況分析

　　1、本小組采取無記名問卷的方式調(diào)查，共向三個年級，七年級（一）班，七年級（二）班，七年級（三）班，八年級（一）班，八年級（二）班，八年級（三）班，九年級（一）班，九年級（二）班，發(fā)送300份調(diào)查報告。然而有效問卷有275份。經(jīng)過統(tǒng)計與分析回收的問卷撰寫此調(diào)查報告。

　　2、填表情況分析

　�。�1）、問卷回收情況：本員調(diào)查問卷計劃發(fā)出300份問卷，共回收了275份問卷回收率為91.6%左右。

　　（2）、填卷人情況分析：本次評測中了采用了隨機抽樣法，以年級，性別，系部作為分類標準，分析表明本次問卷抽取的樣本是具有普通性和代表性的。

　　三、調(diào)查結(jié)果分析：

　　學(xué)風(fēng)總體狀況通過本次調(diào)查，有45%的被調(diào)查者認為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況良好，40%認為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況一般，8%認為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況較差，7%認為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況很差。從以上數(shù)據(jù)顯示我校是學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀不容樂觀，同時在學(xué)生的言談及行為都能體現(xiàn)出學(xué)風(fēng)的好壞對學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性的影響。通過對“學(xué)風(fēng)不理想的具體表現(xiàn)形式”進行調(diào)查，結(jié)果顯示：23%被調(diào)查者認為當(dāng)前我校學(xué)分存在的最突出的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)紀律性不強，遲到曠課現(xiàn)象嚴重；16%認為是考試突擊甚至抄襲作業(yè)，時有作弊；46%認為是同學(xué)普遍缺乏學(xué)習(xí)動力，有一部分學(xué)生認為學(xué)習(xí)是為考試而學(xué)；17%認為部分教師教學(xué)態(tài)度不嚴謹；28%認為是校園缺乏學(xué)術(shù)文化氣氛。我們在調(diào)查中了解到在缺乏學(xué)習(xí)主動性和上課遲到早退以及曠課，同時欠交作業(yè)的學(xué)生中男生占很大一部分，這主要是有由于男生的自制能力較差，同時身邊又缺少人督促影響，這是導(dǎo)致這種情況發(fā)生的重要原因。

　�。ㄒ唬�、學(xué)生對自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的了解程度分析

　　調(diào)查結(jié)果表明：我校大部分學(xué)生對自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況還是了解的，所以說我校如果要加強對學(xué)習(xí)方面的建設(shè)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量建設(shè)還是很方便的。

　　解決措施：

　　對于不了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，各個任課老師，應(yīng)及時與學(xué)生溝通其學(xué)習(xí)狀況，提醒其改進不足的地方，并保持其做的很好的地方，并予以幫助。對于了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，各個任課應(yīng)該針對其不足給予幫助。

　�。ǘ�、學(xué)生對現(xiàn)在學(xué)習(xí)的需求情況分析

　　調(diào)查結(jié)果表明：我校學(xué)生對學(xué)習(xí)有無需求的比例大概各占了一半，這一情況并不太好，表明我校學(xué)生只滿足于現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件和課程設(shè)置，沒有那種對學(xué)習(xí)的渴求，這可能會導(dǎo)致一個學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛不強烈。

　　解決措施：

　　學(xué)校可以通過經(jīng)常與學(xué)生談?wù)摤F(xiàn)今社會的發(fā)展、其所學(xué)專業(yè)的競爭情況、其所學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢、其所學(xué)專業(yè)的基本要求等，來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　�。ㄈ�、學(xué)生課余時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況分析

　　調(diào)查結(jié)果表明：我校經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生占了19%，由于當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)的普及，以及現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)不是那么重，空余時間很多，玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)僬，F(xiàn)象，所以說19%這個數(shù)據(jù)還是比較理想的。

　　解決措施：

　　為了能讓我校學(xué)生不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，我校可以多開展點對口的課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更充實。

　�。ㄋ模�、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的了解情況

　　調(diào)查結(jié)果表明：很多家長對其孩子的學(xué)習(xí)狀況都缺乏了解，這表明了學(xué)校可能缺乏與家長的'雙向溝通；也表明了學(xué)生可能也缺乏與家長的雙向溝通；還表明了部分家長可能覺得其孩子在這個學(xué)校的學(xué)習(xí)并不重要，所以不怎么關(guān)心。

　　解決措施：

　　班主任可以定期向家長說明其孩子的學(xué)習(xí)狀況；一定要確保期末的成績單，家長能夠看到。

　　（五）、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的滿意程度分析

　　調(diào)查情況表明：家長對學(xué)生學(xué)習(xí)滿意的只占了34%，家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況無所謂的占了13%，這可能會導(dǎo)致了我校某部分學(xué)生放棄學(xué)習(xí)。

　　解決措施：

　　學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理，嚴格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校還可以與家長溝通，讓家長了解到，其實現(xiàn)在的學(xué)習(xí)其實也很重要，讓其偶爾也督促其孩子學(xué)習(xí)，偶爾施加一點壓力，讓其有學(xué)習(xí)的動力。

　�。W(xué)生對遲到早退的重視情況分析

　　調(diào)查情況表明：我校大部分學(xué)生還是重視遲到早退的情況的，部分不重視的可能就是那些成績不怎么樣的或者是那些不在乎學(xué)習(xí)成績的人。

　　解決措施：

　　學(xué)�？梢詫W(xué)生進行一定的思想指導(dǎo)，讓他們覺得應(yīng)該具備一定的時間觀念，覺得應(yīng)該重視遲到早退。

　　四、總結(jié)

　　影響學(xué)風(fēng)的因素是多方面的，包括學(xué)生的主觀因素，學(xué)校方面的因素及社會方面的因素。其中對于引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生學(xué)校因素（包括師資因素）是影響學(xué)風(fēng)的核心因素，在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中起到關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。

　　教師作為授課的主體，尤其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。其授課方式、授課藝術(shù)、學(xué)術(shù)理論水平、親切感及責(zé)任心等對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性，促進教學(xué)相長至關(guān)重要。

　　教學(xué)管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，其作用的良好發(fā)揮，對于規(guī)范教師行為，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性意義重大。

　　班主任是中學(xué)生思想教育和管理的組織者、實施者和指導(dǎo)者，是學(xué)校對學(xué)生教育管理的骨干力量。對于培養(yǎng)中學(xué)生良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成良好的自尊、自愛、自律、自強的品格，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起到積極作用。

　　學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者世界觀與人生觀的具體體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者的世界觀、方法論及相關(guān)心理素質(zhì)發(fā)展到一定成熟階段或者已經(jīng)表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向是形成的。其發(fā)展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進、累積的過程，是從量變到質(zhì)變的過程。優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進行長時間的精心培育，來不得一時一事的松懈；而優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成，就可以使學(xué)習(xí)者獲得根本性、方向性和長效性的做學(xué)問、做事、做人的精神指導(dǎo)和實踐途徑，是其受益終

　　五、（一）學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理應(yīng)注重與以下幾點結(jié)合：

　　1.重視學(xué)校管理。加強學(xué)生自覺主動性，提高學(xué)生自身素質(zhì)。整治不良學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2.重視學(xué)生管理。從學(xué)生自身做起，同時，還要重點考慮為學(xué)生塑造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強自身的文化底蘊。

　　3.重視活動文化建設(shè)。多開展一些豐富多彩的文藝活動，加強學(xué)生自覺性的培養(yǎng)。

　　4.重視師資隊伍的建設(shè)。定期嚴格對老師做考核評估，優(yōu)劣選擇，加強管理。

　　5.重視學(xué)校硬件設(shè)備管理。對于一些功能較差的設(shè)備軟件做相應(yīng)的改善，監(jiān)督學(xué)生對設(shè)備的操作運用情況。

　�。ǘ┽槍ξ骺殿袑W(xué)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀提一些建議：

　　1.組織活動對學(xué)習(xí)有利，指導(dǎo)學(xué)生自覺、自主學(xué)習(xí)。要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍

　　2.加強管理，加強文化建設(shè)，增強校園文化氣氛。個人認為應(yīng)該從學(xué)生自身做起，加強自身的文化底蘊。

　　3.加強學(xué)生自覺主動性，提高學(xué)生自身素質(zhì)。

　　4.加強對學(xué)生的教育，對逃課曠課嚴格管理，對一些不服從管理的進行一定的處置。

　　5.學(xué)風(fēng)不正，男女生交往過密。整治不良學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。