大學(xué)生《情感調(diào)查》調(diào)查報告
在現(xiàn)實生活中,報告十分的重要,報告具有成文事后性的特點。為了讓您不再為寫報告頭疼,下面是小編為大家收集的大學(xué)生《情感調(diào)查》調(diào)查報告,歡迎大家分享。
大學(xué)生《情感調(diào)查》調(diào)查報告1
大學(xué)時代純潔無瑕的愛情,總讓“過來人”記憶猶新。最近東莞某高校的學(xué)生利用微信對大學(xué)生展開情感調(diào)查。調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)顯示,42%的受防學(xué)生還沒有談過戀愛。大學(xué)生對婚前性行為的態(tài)度也較為放開,80%男生表示很正常,大三女生認為正常的也超過了60%。
“情圣”僅7.5%
調(diào)查報告顯示,42%的學(xué)生還未初戀過,有58%已經(jīng)有過戀愛經(jīng)歷。而在談過戀愛的學(xué)生中,有近半數(shù)的同學(xué)有兩次以上的戀愛經(jīng)歷,有5次以上戀愛經(jīng)歷的“情圣”僅7.5%。雖然有過戀愛經(jīng)歷,但目前“保持孤單”的比例超六成。當(dāng)然,大部分同學(xué)對校園愛情還是充滿憧憬的,77%的同學(xué)希望在大學(xué)談戀愛。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,有近7成的學(xué)妹更喜歡師兄!皩W(xué)長,成熟可靠,帶我成熟帶我飛”的話語,看來“防火防盜防師兄”不過是個玩笑話。近9成的師兄也更喜歡師妹,可謂兩情相悅。不過師弟就比較悲劇,幾乎沒有師姐會喜歡師弟,師弟還是先老老實實呆著,等待屬于你們的師妹吧。
男生主動表白,女生也主動
表白注定是要男生主動,7成以上男生表示會主動表白,女生主動表白的比較少。不過大一的學(xué)妹會更踴躍表白,達到45%;大二女生下降到37.2%;大三45.2%,面臨畢業(yè)的大四女生臨又升到了47.1%。
挖墻腳方面,愿意的同學(xué)并不多。女生基本在6%以下,大一女生表示會“挖墻腳”的占4 .8%;大二降至3.5%;大三女生占6.5%,大四女生則飆升至17.6%。而男生遠高于女生,平均(大學(xué)各年級)比例超30%,大一男生選擇“挖墻腳”的占21.5%,大二男生占15.2%,大三男生占44.4%,大四男生占30%。這個也許跟某種潛意識有關(guān),女生覺得是可恥的。而男生則認為,反正“你倆還沒領(lǐng)證,哥敢愛敢恨”。不過到了大四,女生愿意挖別人墻角的人數(shù)增加,達到17.6%。
畢業(yè)=分手?
關(guān)于異地戀,大學(xué)男生與女生的態(tài)度差異不大。大四男生認為“很正常,客觀因素影響嚴重的”占20%。認為“純扯淡,畢業(yè)和分手沒什么關(guān)系”的占10%。表示“看情況,和感情深度有關(guān)”的占70%。大四女生認為“很正常,客觀因素影響嚴重的”占23.5%;認為“純扯淡,畢業(yè)和分手沒什么關(guān)系”的占5.9%;認為“看情況,和感情深度有關(guān)”的占70 .6%。
婚前性行為,女生年齡越大越開放
婚前性行為是個敏感的話題。問卷調(diào)查顯示,男生對這方面的“需求”比較“旺盛”,在各個年級覺得“很正常,你情我愿”的平均比例超80%,其中,大一新生認為婚前性行為“很正常,你情我愿”的占75.2%,大二達到91.3%,大三下降至76.5%,大四男生則有90%。女生對婚前性行為的態(tài)度,則由年齡的增長而增長。大一的女生表示“不太正常,年紀太小”的比例高達60.3%,“很正常,你情我愿”的僅39.7%。到了大二,“很正常,你情我愿”者明顯增加,達52.3%。到了大三,兩種態(tài)度與大一時幾近相反,表示正常者已達61.3%;大四女生竟達82.4%。
當(dāng)代大學(xué)生對情感的交流和看法,已不同于從前。未來大學(xué)生的愛情觀,勢必也會有所改變。盡管處于大學(xué)階段的同學(xué)已經(jīng)有了較為成熟的思維,但在感情方面還算是朦朧狀態(tài)。學(xué)校對學(xué)生們情感方面的教育,還是需要重視。
大學(xué)生《情感調(diào)查》調(diào)查報告2
一、調(diào)查的具體目標和方法
(一)具體目標
1。樹大大三學(xué)生的情感現(xiàn)狀
2。大三學(xué)生的情感特點
3。當(dāng)前大三學(xué)生情感成因及對策
(二)調(diào)查方法
1。問卷調(diào)查
學(xué)生問卷,內(nèi)容涵蓋比較全面(見附)
2。座談會及個案調(diào)查
整個調(diào)查共召開了,四個寢室的學(xué)生座談會。這些座談會,不僅為我們提供了大量生動的典型材料,而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。
二、調(diào)查結(jié)果分析
對學(xué)生問卷調(diào)查分析,以及對學(xué)生座談結(jié)果顯示,當(dāng)代大學(xué)生的情感心理具有明顯的時代特征。
(一) 當(dāng)代大三大學(xué)情感現(xiàn)狀分析
1。 交際困難
調(diào)查顯示,約有23%的大三學(xué)生在人際關(guān)系上存在一定問題。有的同學(xué)有自閉傾向,不愿與人交往,有的同學(xué)為交往而交際,不惜犧牲原則隨波逐流。
2。 壓力大
調(diào)查顯示。約有30%的大三學(xué)生感覺壓力很大,。他們的壓力部分來自于所學(xué)專業(yè)并非所愛,這使得他們長期處于內(nèi)在沖突與痛苦之中。另外,課程負擔(dān)過重、學(xué)習(xí)方法有問題、各種大小不斷的考試、嚴峻的就業(yè)形勢等,都會給他們帶來壓力。
3。 情感困惑
調(diào)查顯示,還有近35%的大學(xué)生存在情感困惑,由戀愛失敗導(dǎo)致的大學(xué)生心理變異是最為突出的現(xiàn)象,有的人因此而走向極端,甚至造成悲劇!霸诖蠖䲡r,我的前女友突然提出要和我分手!币幻諒埖膶W(xué)生說,“我始終無法忘記那名女生,至今覺得無法解脫!
3。 其他
調(diào)查顯示,還有12%有這樣那樣的情感困惑。
(二) 當(dāng)前樹人大三學(xué)生的情感特點
調(diào)查顯示,當(dāng)前樹人大三學(xué)生的情感比其他有明顯不同。
1。 自我表現(xiàn)發(fā)展與能力培養(yǎng)的加強。
2。 人際交往太過狹窄。
3。 戀愛與情感問題比較突出。
三、對調(diào)查結(jié)果的思考
(一)當(dāng)前樹人大學(xué)大三學(xué)生情感狀況成因分析
當(dāng)前樹人大學(xué)大三狀況,其主流是積極向上的,他們正在健康地成長,同時也存在消極的一面,不容忽視。
1。 市場經(jīng)濟發(fā)展的影響
從宏觀角度看,大三學(xué)生深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐,欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就。調(diào)查結(jié)果顯示,98%的學(xué)生對未來充滿美好的向往,其中有82%的學(xué)生對“競爭”這一市場經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀角度看,市場經(jīng)濟在已經(jīng)深入到每個角落,生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化,而轟轟烈烈改革運動使中國發(fā)生了質(zhì)的變化。在學(xué)校大學(xué)生對于這些變化極為興奮,因為他們享受到了蘊藏其中的經(jīng)濟利益和文化利益,使他們不愿畢業(yè)就失業(yè)的苦境中,且迫切希望能融入當(dāng)代經(jīng)濟浪潮中。
2。 國家高等教育改革的影響
隨著高等教育的改革,越來越多的人獲得上大學(xué)的機會,調(diào)查結(jié)果表明,26%的學(xué)生認為家庭難負擔(dān)讀大學(xué)的高額費用過高52%的學(xué)生認為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫,從而在學(xué)習(xí)上漫無目的。需要特別指出的是,由于高等教育招生和分配制度改革的影響,使部分德、才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷茫和失望,并逐漸淡化了對學(xué)習(xí)的興趣,失去了學(xué)習(xí)的積極性。
3。 學(xué)校教育的影響
在大學(xué)教育變成大眾進程中,各地大學(xué)一味的追求高入學(xué)率,而忽視學(xué)生的培養(yǎng)。還有,由于資金和人才的制約,對于學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多層次和橫向多目標需求無法滿足,從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突,學(xué)生和社會的脫節(jié)。
4。 教師的影響
在諸多的影響因素中,我們認為,教師對于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當(dāng)前的問題是,由于教師行為滯后,所以使教師的教育和教學(xué)工作對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負面影響也在擴大。
5。 社會的影響
經(jīng)濟的高速發(fā)展,對社會意義重大,但伴隨著也有很多問題產(chǎn)生,這些問題的也帶進了學(xué)校,這對學(xué)生也產(chǎn)生了消極不良的影響。
(二)形成健康的學(xué)習(xí)心理的對策
影響學(xué)生情感的因素非常復(fù)雜,因而幫助他們形成健康的情感的任務(wù)十分艱巨。針對本次調(diào)查中顯示出來的問題,心理測評師、哲學(xué)碩士張小平分析說,從個體身心發(fā)展的角度看,大學(xué)生處于青少年向成年的轉(zhuǎn)變時期,這一階段中,會出現(xiàn)自豪感與自卑感的矛盾沖突,強烈交往的需要與孤獨感的矛盾沖突,理想與現(xiàn)實的矛盾沖突等一系列問題。這些矛盾沖突如果存在過于強烈和持久,在遭遇某種刺激時,就容易出現(xiàn)心理障礙,影響個體的健康發(fā)展。
從現(xiàn)實生活來看,大學(xué)生們在中學(xué)時形成的優(yōu)勢消失,“中心”地位受到威脅,也會使之產(chǎn)生失落感和恐懼感。此外,當(dāng)代大學(xué)生中,獨生子女占了很大的比重。獨生子女常常帶有強烈的自我中心意識,缺乏社會鍛煉,心理較為脆弱,也容易引發(fā)上述問題。
大學(xué)生《情感調(diào)查》調(diào)查報告3
我們于XX年年5月~6月,對樹人大學(xué)大三學(xué)生的在學(xué)校情感狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究,對樹人大學(xué)的大三學(xué)生的情感有了初步的了解,為準確地把握當(dāng)前在學(xué)校大三學(xué)生的情感動向,深化教學(xué)就業(yè)改革,加強教育教學(xué)的針對性,提高教育教學(xué)的實效性,都提供了客觀依據(jù)。
一、調(diào)查的具體目標和方法
。ㄒ唬┚唧w目標
1、樹大大三學(xué)生的情感現(xiàn)狀
2、大三學(xué)生的情感特點
3、當(dāng)前大三學(xué)生情感成因及對策
(二)調(diào)查方法
1、問卷調(diào)查
學(xué)生問卷,內(nèi)容涵蓋比較全面(見附)
2、座談會及個案調(diào)查
整個調(diào)查共召開了,四個寢室的學(xué)生座談會。這些座談會,不僅為我們提供了大量生動的典型材料,而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。
二、調(diào)查結(jié)果分析
對學(xué)生問卷調(diào)查分析,以及對學(xué)生座談結(jié)果顯示,當(dāng)代大學(xué)生的情感心理具有明顯的時代特征。
。ㄒ唬┊(dāng)代大三大學(xué)情感現(xiàn)狀分析
1、交際困難
調(diào)查顯示,約有23%的大三學(xué)生在人際關(guān)系上存在一定問題。有的同學(xué)有自閉傾向,不愿與人交往,有的同學(xué)為交往而交際,不惜犧牲原則隨波逐流。
2、壓力大
調(diào)查顯示。約有30%的大三學(xué)生感覺壓力很大,。他們的壓力部分來自于所學(xué)專業(yè)并非所愛,這使得他們長期處于內(nèi)在沖突與痛苦之中。另外,課程負擔(dān)過重、學(xué)習(xí)方法有問題、各種大小不斷的考試、嚴峻的就業(yè)形勢等,都會給他們帶來壓力。
3、情感困惑
調(diào)查顯示,還有近35%的大學(xué)生存在情感困惑,由戀愛失敗導(dǎo)致的大學(xué)生心理變異是最為突出的現(xiàn)象,有的人因此而走向極端,甚至造成悲劇!霸诖蠖䲡r,我的前女友突然提出要和我分手!币幻諒埖膶W(xué)生說,“我始終無法忘記那名女生,至今覺得無法解脫。”
4、其他
調(diào)查顯示,還有12%有這樣那樣的情感困惑。
。ǘ┊(dāng)前樹人大三學(xué)生的情感特點
調(diào)查顯示,當(dāng)前樹人大三學(xué)生的情感比其他有明顯不同。
1、自我表現(xiàn)發(fā)展與能力培養(yǎng)的加強。
2、人際交往太過狹窄。
3、戀愛與情感問題比較突出。
二、對調(diào)查結(jié)果的思考
。ㄒ唬┊(dāng)前樹人大學(xué)大三學(xué)生情感狀況成因分析
當(dāng)前樹人大學(xué)大三狀況,其主流是積極向上的,他們正在健康地成長,同時也存在消極的一面,不容忽視。
1、市場經(jīng)濟發(fā)展的影響
從宏觀角度看,大三學(xué)生深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐,欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就。調(diào)查結(jié)果顯示,98%的學(xué)生對未來充滿美好的向往,其中有82%的.學(xué)生對“競爭”這一市場經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀角度看,市場經(jīng)濟在已經(jīng)深入到每個角落,生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化,而轟轟烈烈改革運動使中國發(fā)生了質(zhì)的變化。在學(xué)校大學(xué)生對于這些變化極為興奮,因為他們享受到了蘊藏其中的經(jīng)濟利益和文化利益,使他們不愿畢業(yè)就失業(yè)的苦境中,且迫切希望能融入當(dāng)代經(jīng)濟浪潮中。
2、國家高等教育改革的影響
隨著高等教育的改革,越來越多的人獲得上大學(xué)的機會,調(diào)查結(jié)果表明,26%的學(xué)生認為家庭難負擔(dān)讀大學(xué)的高額費用過高52%的學(xué)生認為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫,從而在學(xué)習(xí)上漫無目的。需要特別指出的是,由于高等教育招生和分配制度改革的影響,使部分德、才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷茫和失望,并逐漸淡化了對學(xué)習(xí)的興趣,失去了學(xué)習(xí)的積極性。
3、學(xué)校教育的影響
在大學(xué)教育變成大眾進程中,各地大學(xué)一味的追求高入學(xué)率,而忽視學(xué)生的培養(yǎng)。還有,由于資金和人才的制約,對于學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多層次和橫向多目標需求無法滿足,從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突,學(xué)生和社會的脫節(jié)。
4、教師的影響
在諸多的影響因素中,我們認為,教師對于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當(dāng)前的問題是,由于教師行為滯后,所以使教師的教育和教學(xué)工作對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負面影響也在擴大。
5、社會的影響
經(jīng)濟的高速發(fā)展,對社會意義重大,但伴隨著也有很多問題產(chǎn)生,這些問題的也帶進了學(xué)校,這對學(xué)生也產(chǎn)生了消極不良的影響。
二)形成健康的學(xué)習(xí)心理的對策
影響學(xué)生情感的因素非常復(fù)雜,因而幫助他們形成健康的情感的任務(wù)十分艱巨。針對本次調(diào)查中顯示出來的問題,心理測評師、哲學(xué)碩士張小平分析說,從個體身心發(fā)展的角度看,大學(xué)生處于青少年向成年的轉(zhuǎn)變時期,這一階段中,會出現(xiàn)自豪感與自卑感的矛盾沖突,強烈交往的需要與孤獨感的矛盾沖突,理想與現(xiàn)實的矛盾沖突等一系列問題。這些矛盾沖突如果存在過于強烈和持久,在遭遇某種刺激時,就容易出現(xiàn)心理障礙,影響個體的健康發(fā)展。
從現(xiàn)實生活來看,大學(xué)生們在中學(xué)時形成的優(yōu)勢消失,“中心”地位受到威脅,也會使之產(chǎn)生失落感和恐懼感。此外,當(dāng)代大學(xué)生中,獨生子女占了很大的比重。獨生子女常常帶有強烈的自我中心意識,缺乏社會鍛煉,心理較為脆弱,也容易引發(fā)上述問題。
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