調查的報告作文

時間：2021-05-13 13:19:24 調查報告我要投稿

關于調查的報告作文十篇

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的調查的報告作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于調查的報告作文十篇

調查的報告作文篇1

　　星期六，媽媽帶我去姥姥家看姥姥，去的過程中我看見有一條小河里有許多垃圾河水變得又黑又臟，惡心極了，以前經過這里的時候小河清澈見底甚至還能看到里面的小魚，每當我走過這里的時候心情都很舒暢，可是現在我走到這里心情好像很傷心，于是我就問媽媽：“媽媽，為什么這條小河這么臟的呢？”媽媽回答說：“因為，小河的附近有很多的工廠，都會冒煙這些黑煙都把小河污染了，再加上人們扔的垃圾就更惡心了�！蔽疫€看見幾條小魚在水里亂竄好像在說：“我不想在這里生活了我的家人都被那些人們扔的垃圾，還有冒的黑煙。”我聽到小魚們說的這些話就得小魚真的好可憐。

　　我就問媽媽：“媽媽，這條小河還會像以前那樣清澈見底的小河嗎？”媽媽說：“當然了，只要人們愛護環(huán)境這條小河一定能變回原來的那樣清澈見底的小河。

　　我以后一定要保護環(huán)境扇走更多的污染。

調查的報告作文篇2

　　一、調查目的：

　　本次調查，我們課題組的人員本著了解學生作文的評改現狀和學生對小組合作評改作文的看法，在我校初中部和小學部進行問卷調查，為我們的課題研究奠定實施的價值基礎。

　　二、調查對象和范圍：

　　本次調查問卷分為兩部進行，第一步，是對學生作文評改的方式進行的問卷調查，第二步是在實施小組評改作文三次后進行的一次反饋調查，每一步我們我們均發(fā)放調查問卷80份，隨機抽取我校四至九年級中的學生。

　　三、調查方法:

　　問卷法、談話法

　　四、調查結果及分析：

　�。ㄒ唬柧硪唤Y果及分析

　　本次發(fā)放問卷80份，回收了80份，回收率100%。

　　1、你認為批改作文的方式最好是：

　　A、老師全收全改（2人占2.5% ）

　　B、老師每次抽一組面批（6人占7.5% ）

　　C、學生自己改自己的（0人）

　　D、同學間互改（7人占8.75% ）

　　E、小組共同討論批改（65人占81.25%）

　　2、你希望老師如何對待你作文中的問題：

　　A只是劃出錯別字、病句等問題（10人占12.5% ）

　　B、劃出并修改成正確的內容（70人占87.5%）

　　3、你認為最好的作文反饋時間是：

　　A、盡量迅速反饋（全收全改費時長，很難做到）（3人占3.75%）

　　B、下次作文時間反饋（兩周后）（3人占3.75%）

　　C、當周反饋（74人占92.5%）

　　4、你希望看到的作文評價方式是：

　　A、得分并寫出詳盡的優(yōu)缺點及評價（72人占90%）

　　B、得分并寫出優(yōu)點（0人）

　　C、得分并寫出不足（8人占10%）

　�。�、僅僅得分（0人）

　　5、你喜歡展示交流自己的作文嗎？

　　A、喜歡（40人占50%） B、一般（37人占46.25%）C、不喜歡（3人占3.75%）

　　6、你喜歡點評別的同學的作文嗎？

　　A、喜歡（30人占37.5%） B、一般（ 49人占61.25%）C、不喜歡（1人占1.25%）

　　7、你是怎么看待做展示點評的？

　　大部分同學認為這種方法很好，能夠促進師生、生生交流，提高寫作水平、語言表達能力，提高學生寫作的積極性。

　　通過調查，我們了解到：傳統的作文批改模式已經不在被學生接受了，作文評改也要實行改革，語文教師應該更多思考如何交給學生評改作文的方法，讓學生主動參與到修改作文，點評作文中來，在修改點評中感悟、學習、總結寫作的技巧和方法。所以，我們研究這個課題是很有價值的。

　　（二）、問卷二結果及分析：

　　為了本次發(fā)放測試卷80份，回收了80份。

　　1、你對本次作文批改結果滿意嗎

　　A 滿意（25人占 31.25%） B比較滿意（48人占60%）

　　C不滿意（7人8.75%）

　　2、你認為批改你作文的小組成員負責任嗎?

　　A 很負責任（25人占31.25%） B 比較負責任（65%）

　　C、不負責任（3人占3.75%）

　　3、你認為批改你作文的小組成員批改方式和水平怎么樣?

　　A 很好（8人占10% ） B 比較好（40人占50%）

　　C、一般（32人占30%）

　　4、你對作文評語是否在乎

　　A 在乎（80人占100%） B 不在乎（0人）

　　5 、你是否愿意參加互批互改作文活動

　　A 愿意（75人占93.75%） B不愿意（5人占6.25%）

　　6 、你對作文批改方式認為以下最有效的方法是

　　A 自改（0人） B 同學互改（60人占75%）

　　C 教師改（5人占6.25%） D 三種方法都要（15人占18.75%）

　　7、你希望對方怎樣修改你的作文？

　　一是指出優(yōu)缺點，二是改正錯別字、病句，三是提出好的建議，四是客觀公正的評改。

　　分析：

　　通過反饋問卷調查我了解到：大部分學生愿意參與到小組合作評改作文中來，很多同學認為通過小組評改的方式，能使自己作文水平有提高，可見，學生們都認為自己能在這個過程中吸收他人寫作經驗，對自己很有幫助。通過談話得知：極少數不遠參加小組評改作文的原因主要是覺得自己作文寫得很差，不好意思把自己的作文給同學看，怕被同學笑話。

　　五、建議與思考

　　通過以上兩步調查和研究，我們認為本課題的研究是有價值的，經過一段時間的實施我們發(fā)現，課題研究已經得到了學生的認可，取得了初步成效。但是要取得實質性成效，還要做以下工作：

　　1、建立科學合理的機制。一是要建立科學合理的作文評改小組，小組成員要科學合理分工，職責明確。二是要制定學生品改作文獎勵辦法。如設立最佳小組獎、最佳點評獎、最佳作文獎。

　　2、教師要對學生作文評改進行培訓。比如小組建設培訓（讓學生明確各自的職責，如何協作）、作文批閱培訓（如何使用修改作文、如何正確使用修改符號、如何寫作文評語）、作文點評培訓（點評的內容、點評的技巧），這些培訓有的可以放在評改前，有的可以結合評改進行。可能才開始占用一定的時間，但可以為以后的評改打下堅實的基礎。

　　3、教師要及時點撥、引導和反饋。如小組評改時教師要巡視，答疑解惑；小組批閱完，教師要隨機抽取一定數量的作文，了解批閱的質量，發(fā)現批閱中存在的問題。

　　4、小組評改為主，但不是唯一。教師在學生小組評改之前可以抽取少量的學生作文先親自批改，這樣可以全面掌握學生作文的情況。還可以采取其他有效方式，豐富評改作文的手段。

調查的報告作文篇3

　　十四、五歲的初中學生，一向使世界各國、特別是東方各國的家長們感到頭痛。在二十世紀八十年代，在改革浪潮風起云涌的中國，這個間題就表現得更為突出。

　　筆者是一個重點中學的初中生，和周圍同學一樣，在校時有說不完的話，與同齡人和睦相處；一回到家，就沉默寡言，甚至與父母爭吵。這種狀況，拿一位同學的話來說，就是：“他們看不慣我，我還看不慣他們呢！”

　　在學生占全部病員四分之三的一所醫(yī)院里，我訪問了曙光中學的初二學生李洪濤。他對我說：“難吶飛平常日子‘學學學！’考試的時候，‘分分分！’考試沒考好，我病了，又大吵大嚷‘裝裝裝’！我真得了肝炎也算走運，可以休整一個寒假啦！”

　　李洪濤確實走運。八中初二學生楊運生，得在寒假里干一切活來“彌補”沒考好的“過失”。其實他也不是沒考好，就是沒有進人前五名。盡管他也是久病之軀，卻還沒達到進醫(yī)院的程度。因此，靠干活來“彌補過失”，也就不可避免了。據調查，像他這種情況并不少見。

　　三十五中的高蕓是父母的寵兒。功課不錯，可是她也有對父母的不滿：“我要騎車去旅行，他們卻說不行。這不行那也不行！什么事都攔著我。游泳怕淹死；騎車怕撞；一個人上街又怕讓壞人拐走。我都十四歲啦！”

　　是啊，都十四歲啦！美國許多學生十歲就能夠打打零工，送送報紙，并且頗以能自己掙錢為榮。我們呢？采訪結果告訴我，像高蕓那樣的情況固然不多見，但是反對勤工儉學的家長則大有人在。其理由大多是“沒窮到那份兒上——把學業(yè)都得荒廢了！”唉，是迂腐，還是可笑？

　　最令初中生們不滿的恐怕是家長們頭腦中的倫理道德觀念。十四、五歲正是人格的形成期，他們需要得到大人們的尊重，需要家庭里有民主空氣。可實際上，中國大地，有多少家長沒有“權威”呢？“他們不想了解我們，只要我們百依百順�！边@是實驗中學哪篤同學說的話。我想，這也是當代少年的心聲吧。

　　采訪中，還偶然遇到了一位十五歲的工讀學生徐義。他說：“爸爸媽媽不尊重、不理解我，經常打罵。在嚴酷的現實面前，我不得不從朋友那里尋找溫暖，可是……”他使用“嚴酷”這個詞，也許有點兒過火，但也未必全無根據。一個中學生每天要睜著眼在家待六個小時，天天膽戰(zhàn)心驚，怎么能說不嚴酷呢？

　　采訪結束后，筆者分析了一下，將初中學生心底的話歸納成如下幾點：

　　1，最需要一個平等和睦的家，一群自己滿意的同伴，一個最親密的朋友；

　　2，最討厭考試沒得到好分數而家長訓斥沒完沒了，最討厭家長過多干涉自己；

　　3，最希望自強、自立，其中經濟自立和騎車旅行的要求最強烈；

　　4，最渴求多得到些課外知識，最愿意發(fā)展自己的興趣，而不愿追求高分，不希望排名次。不少同學指出，實現這些愿望的根本途徑在于改革考試制度，改變家長“分數第一”的觀念；

　　5，希望多參加集體活動，多為集體做事而不受家長干涉。據心理學家調查，十三至十五歲會萌發(fā)出對集體的空前的愛。

　　最后，筆者以一個初中二年級學生的身份，向家長和為初中生頭痛的人們推薦一本書：《初中學生心理》。

調查的報告作文篇4

　　在上周的周末，我和爸爸媽媽一起來到照母山附近的一個湖泊，進行了一個小規(guī)模的環(huán)境調查。

　　我們先環(huán)湖一周，沒走多遠就看見湖里有許許多多的瓶子、紙屑、易拉罐等，而且路邊有大堆垃圾，垃圾桶長期沒人收，都已經冒出來了，也沒有人去清理。很多人看見垃圾桶已滿，沒有人提醒，隨手往地上丟。草地上也有很多紙屑，垃圾桶里垃圾堆積如山，有的人往湖里丟，有的往地上丟，有的往垃圾桶丟。還有一些野餐結束了，塑料袋、食物殘渣沒有收，臟兮兮的。

　　我覺得形成的原因就是人們保護大自然的意識不強，環(huán)保理念沒形成，公共衛(wèi)生意識不強，亂丟塑料袋、紙屑、易拉罐等等。建議在湖邊或在草坪立一塊提示牌，并及時處理垃圾，及時回收垃圾，并提醒人們不要丟垃圾了。

　　另外，我建議城市的管理者也要加強管理，及時把散落的垃圾清理走。及時提醒人們注意保護環(huán)境，對亂扔垃圾者給予一定的懲戒，比如看見亂扔垃圾者被發(fā)現要打掃公共衛(wèi)生一天，以加強人們的環(huán)境保護意識。

　　大自然很美，我希望人們不要再破壞大自然，讓我們生存的家園更美麗。

調查的報告作文篇5

　　隨著科技的進步經濟的發(fā)展，人類對地球資源的開采與利用造成了極大的危害：森林銳減、土地沙漠化、煤炭石油、天然氣及其他礦產資源的過渡開采，物種大量滅絕……地球已傷痕累累，地球在哭泣。

　　前幾天，在上游來的水，沖進了前油坊河，河里的水發(fā)出臭味，我們每次上學的`時候都可以聞到這種討人厭的臭味，還有河里的魚大量大量的死亡。另外，有些工業(yè)排出來被稱為“三廢”“廢水”“廢渣”“廢水”，給我們的環(huán)境造成了很大的破壞。

　　面對這些對環(huán)境造成破壞的事物，我國的政府也采取了防治措施，如：建立自然保護區(qū)、加強天然林的保護和人工林的建設、加強國際間的合作等等。還制定了法律、法規(guī)等，如：《環(huán)境保護法》《海洋環(huán)境保護法》《水污染防治法》······聯合國還成立了環(huán)保組織，如：聯合國自然基金會、地球之友、綠色和平組織······

　　相信，在以后的20年里，地球又會一派生機，環(huán)保工作會做得更好，我國會變得更加富強······

調查的報告作文篇6

　　星期六，我和爸爸媽媽去調查，我們先去七里河那里，

　　媽媽告訴我，這里原先是一條清澈的小河，可是，人們不愛護它，經常往里面亂丟垃圾、石頭……所以它現在才變成這么臟的。我看到在水里掙扎的小魚，游來游去的蝌蚪，它們哭泣的說：“我們的親人，都被那些人類害死了，現在只剩下我們一個人了�！笨吹竭@一幕，我的眼淚都快留下來了。

　　在看看我們家旁邊的小花園，里面，樹木非常茂盛，鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人，小草從土地里冒出頭來，小鳥在樹枝上婉轉地歌唱，爸爸告訴我：“這里非常受人們的喜愛，人們經常保護它，有時候，還會給樹木、花兒、小草澆水，讓小花園更加美麗。”

　　我聽了爸爸的話，感覺我們不應該不愛護七里河，而愛護小花園，我們應該兩樣都愛護，讓我們的家園，更加美麗，更加輝煌。

調查的報告作文篇7

　　五朵山風景名勝區(qū)位于南陽市南召縣四棵樹鄉(xiāng)西部，北距南召縣城40公里，東南距南陽市75公里。

　　五朵山是文獻記載歷史明山，久負勝名�！渡胶＝洝贩Q其帝山，《明嘉靖南陽府志》說：“此山五峰并峙，圣女朵、禪庵朵、摩云朵、嬌女朵、啞女朵并肩而立，故名五朵山。”

　　五朵山又稱歪五朵。關于歪五朵，民間有這樣一個傳說：當年祖師爺要到五朵山修行，走到山根有點累就坐下休息。當時正是正午，驕陽似火，山神與土地爺為了讓祖師爺有個蔭涼就讓五朵山向東以歪，結果祖師爺一看要倒，嚇得起來就跑，這一跑就跑到了武山，在這里修成正果，因此就有了五朵山，這兩地都成為人們敬仰真武大帝名勝之地。不過，當地居民說這里才是祖師爺開始修成正果地方，有靈氣，因為這里山神與土地爺。真正幫助了他。

　　現在五朵山上修建了許多廟宇，每當初一與十五成群結隊香客就在這里虔誠叩拜。暴瀑峽峽谷，風景如畫，美如仙境，潺潺流水一路歡歌奔騰，五座吊橋高懸于流淌不息溪水之上，走上去晃晃悠悠，如騰云駕霧。五朵山風景區(qū)常常讓人們流連忘返。

調查的報告作文篇8

　　所謂低碳，就是減少二氧化碳排放。節(jié)水節(jié)電，綠色出行都代表低碳生活。今天下午，我就在我們小區(qū)進行了一次關于低碳生活的小調查。

　　晚上六點，我進行了第一項調查——用電情況的調查。現在已經是春天，白天很長，以當時的情況來看，完全不用開燈。可在我巡視小區(qū)三圈后發(fā)現：如果我們小區(qū)有200戶人家，就有20戶人家提前開燈，占10%，雖說這個數字并不驚人，可是如果光我們這一個小區(qū)的20戶人家，每天早開1小時，浪費的電也遠遠超出我們的預想。

　　晚7點，我進行了第二項調查——垃圾箱。據說，在一個城市中，最能體現市民的文明程度的就是垃圾箱，最能體現一個小區(qū)公民素養(yǎng)的也是垃圾箱。在日本，扔一個瓶子分三步：第一步，把瓶蓋扔進一種類型的垃圾箱；第二步，把瓶身扔進一種類型的垃圾箱；第三步，把瓶身上的廣告紙扔進另一種垃圾箱里。但再看看我們小區(qū)，扔垃圾都是一股腦兒全扔進去。再看垃圾箱里面，大多都是一次性用品(快遞包裝箱，外賣盒，一次性筷子等等)，這些白色垃圾在空氣中要三百年才能降解。如果焚燒，焚燒后的氣體中有大量致癌物，如果埋在泥土里，會讓植物不結果，讓大樹失去生命。

　　晚八點，我進行了第三項調查——出行用車。進行這項調查，我首先來到地下停車場，那里大約有120輛車。我又來到地上停車場，那里大約有180輛車。這樣看來，在200戶人家中，平均每家有1。5輛車。這些車中有98%是燒油的，只有2%是電動的。那些汽車排出的尾氣中含有苯，鉛，二氧化碳等對人身體有害的氣體，讓人們染上呼吸道感染病，還會造成霧霾。

　　通過這次的調查，我的內心像充滿了鉛一樣沉重壓抑。我們應該樹立低碳生活的觀點，成為一個有素養(yǎng)的公民。少開車，多騎自行車，保護環(huán)境。節(jié)約一滴水，少用一度電。只有我們人人貢獻一點力，世界才能越來越美好。低碳生活，從我做起，從小事做起，共建更好的明天！

調查的報告作文篇9

　　星期六，我和表姐一起去鳳凰廣場調查環(huán)境情況。

　　來到鳳凰廣場，我走到草坪邊上，看到了一些垃圾在草坪上躺著，有香蕉皮、牙簽、一次性紙杯、可樂瓶子等。于是我把這些垃圾撿了起來，放進了垃圾筒里。我開始尋找丟垃圾的人，走著走著，我看見了一位大姐姐把垃圾扔到了地上，我走過去，告訴大姐姐：姐姐，不能隨地亂扔垃圾，這樣會破壞環(huán)境的。大姐姐聽了，就把垃圾撿起來，放進垃圾筒里了。

　　只要我們人人都保護環(huán)境，世界就會變成美好的家園。

調查的報告作文篇10

　　我家樓下的空壩，原來干凈，整潔，現在空壩上堆滿了許多垃圾，特別是下雨天，污水橫流，過往的行人都過不去。還有的人由于力量過大，扔的垃圾正好掛在了樹上，難看死了。我去勸說那些大人們，他們不理我，說什么小孩子大人的事干什么?然后把我趕了出去。我被趕了出去之后，心想：“這個法子不行，我可以到居委會去啊。”

　　于是，我去了居委會。到了居委會，我對了一個阿姨說：“阿姨，我要反映我們這棟樓有人亂扔垃圾�！卑⒁逃H切的說：“小朋友，這件事情我們已經知道了，過幾天你們這棟樓就會看到有人來打掃了順便要教育你們這棟樓的居民，你快回去吧�！蔽抑缓没丶伊�，等待來打掃的人了。過了幾天，我們真的看見了有人來打掃了，打掃的人把整棟樓的上上下下，左左右右，邊邊角角掃的非常的干凈，打掃完畢以后，打掃的人就開始七嘴八舌的教育這棟樓的居民(包括我)，教育完了以后，打掃的人就紛紛的離開了。

　　通過了這件事以后，我再也沒有看見他/她們亂扔垃圾了。我建議，我們真的要保護環(huán)境，因為保護環(huán)境，是人們的責任。如果，人們真的做好了，我們才能擁有一個美好的家園。

【關于調查的報告作文十篇】相關文章：

關于調查報告08-12

調查的報告09-09