學生調(diào)查報告

時間：2020-10-15 12:09:24 調(diào)查報告我要投稿

實用的學生調(diào)查報告范文合集5篇

　　在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告的用途越來越大，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編收集整理的學生調(diào)查報告5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的學生調(diào)查報告范文合集5篇

學生調(diào)查報告篇1

　　調(diào)查步驟：

　　1、向全體初二學生發(fā)放《當代中學生心理壓力狀況調(diào)查表》；

　　2、根據(jù)調(diào)查的情況仔細分析，找出造成當代中學生心理壓力的主要原因；

　　3、通過和一些典型的學生的交流，幫助他們分析心理壓力的癥因所在，進行疏通，引導他們走出心理壓力過大的困惑。

　　三、調(diào)查內(nèi)容與結果分析

　　（一）、中學生心理壓力的基本狀況

　　1、86%的學生認為自己有心理壓力，8%的學生認為自己沒有心理壓力，6%的學生不確定。事實上，有心理壓力是正常的，也是必然的。學生多用好煩、太沉重、好辛苦、非常郁悶等字眼來形容心理壓力，這表明學生的心理壓力已經(jīng)超負荷了。

　　2、學生心理壓力主要來自學習、人際關系及環(huán)境方面。

　　首先，學習方面造成的心理壓力的主要因素是：考試；成績排名；學習方法。

　�。�1）當談到考試時，67%的學生的反應是：緊張、害怕、厭煩、討厭、想逃避等消極情緒，17%的學生認為無所謂、平常心�？荚嚂r適當?shù)木o張是有益和正常的生理反應，但過于緊張或害怕等情緒容易形成沉重的心理壓力，不利于在考試中發(fā)揮正常的水平，樹立自信心。

　�。�2）考試結束后，70%的學生認為最關心的是成績，65%的學生認為最不想知道的是成績排名。成績是學習效果的反映，學生對于成績的關心和獲得高分的愿望自然十分強烈，卻畏懼成績排名。成績排名于成績優(yōu)秀的學生固然是激勵與肯定，同時也造成巨大的心理負擔，他們必須始終保持領先地位，否則，被師長視為不正常；而成績排名于基礎差的學生更多的是一次又一次的被擊敗，受老師冷落同學歧視家長責備，背上沉重心理負擔，甚至自暴自棄�？梢�，成績排名對于大多數(shù)學生來說是沉重的心理壓力。

　�。�3）是否掌握科學有效的學習方法也是造成心理壓力的重要因素。沒有適合自己的有效的學習方法，學生感到苦惱、無助，帶來心理壓力。

　　其次，人際關系方面造成心理壓力的主要因素是：緊張的親子關系和同伴關系。

　　（1）父母對孩子的期望目標過高與孩子的實際差距太大；父母平時對孩子過問很少，一旦出問題卻沉不住氣，采取簡單粗暴或放任自流方法對待；父母不愿傾聽孩子的訴說，而以家長權威壓服孩子；父母愛將孩子與他人比較……41%的學生認為這些容易造成父母與孩子之間的矛盾，繼而帶來心理壓力，59%的學生則認為與父母的關系是和諧的。

　�。�2）難以處理好同學關系也會給中學生帶來心理壓力。中學生內(nèi)心有強烈的交友需要，30%的學生表示不知如何處理同學之間的矛盾、摩擦，或忌妒、歧視，或誤解、猜疑等，為此深感煩惱。

　　（3）相對而言，82%的學生認為師生關系較為和諧，而老師的批評、老師不公平對待、評價不當或?qū)W生不夠理解、不夠真誠則容易在師生關系上造成學生心理壓力。

　　再次，環(huán)境方面造成心理壓力的主要因素是：家庭環(huán)境；學校的規(guī)章制度。

　　5、我們應該利用學生這股熱情引導他們成為未來時代的先驅(qū)！然而，加強網(wǎng)絡安全和道德教育，增強學生對網(wǎng)絡暴力和色情網(wǎng)絡等不良影響的抵制能力，幫助學生盡快適應網(wǎng)絡時代的教育教學方式，利用網(wǎng)絡開展心理健康教育則顯刻不容緩。網(wǎng)絡是中學生樂于接受的新媒體。開辦心理網(wǎng)站，應是一條有效的途徑。在網(wǎng)上開展心理咨詢活動，對青少年學生中存在的心理問題進行引導和疏導，幫助他們排遣心理壓力，將收到意想不到的效果。

　　誠然，必要的壓力是中學生成長和發(fā)展的推動力，為全面發(fā)展而付出心血和汗水正是中學生成長過程所必須承擔的壓力。但是，當前中學生背負著沉重的心理壓力，而許多是不應該背負的， "減負"的工作仍然任重道遠。減輕中學生的心理壓力，促進中學生的心理健康發(fā)展是實施素質(zhì)教育的一個重要方面，需要全體教師、學校、社會聯(lián)起手來，共同關注，共同努力。因此，學校有必要對學生的心理壓力進行長期的研究，有必要采取有效的措施引導學生健康地成長。

學生調(diào)查報告篇2

　　大學選修課是大學生擴充自己知識面的一個重要途徑，我國普通高校基本上無一例外地都開設有選修課，為高校學生提供了自由全面發(fā)展的廣闊空間。但是，目前選修課出現(xiàn)了很多問題.違背了開課的真正目的，是高校教育中一個普遍而又嚴峻的問題。開設大學選修課的必要性眾所周知，高等學校學術氛圍自由，多種思想學說在學校交流并存.多元化的課程能夠擴充大學生自身知識面，引導學生用新視角看問題，是提高大學生綜合素質(zhì)的一個重要途徑。但是目前我國高等學校普遍存在選修課開設不合理、學生對選修課"選而不修、修而不學"、選修課人數(shù)過多、教學質(zhì)量難以保證、選修課的考核方式過于簡單等現(xiàn)象。

　　為了了解我校公共選修課的學習情況，同時更好地服務同學，提升公共選修課的教學質(zhì)量，并優(yōu)化選修課的有關制度，在司林勝院長的指導下，08級統(tǒng)計學系師生于20xx年4月下旬對新校區(qū)同學進行抽樣調(diào)查，在此基礎上，形成此報告。

　　第一部分調(diào)查概況

　　（一）調(diào)查目的

　　通過這次調(diào)查，主要了解河南財經(jīng)政法大學學生公共選修課的學習情況，對選修課的認識和看法以及對任課教師的態(tài)度，并協(xié)助學校開設選修課，以提升學校資源利用，為學校相關部門決策提供建議，以便真正的使學生能力和學校教學質(zhì)量得到提高。

　�。ǘ┱{(diào)查內(nèi)容包括： 1．學生對選修課的態(tài)度

　　（1）學生關于選修課的選修的目的

　�。�2）是否選了自己所喜歡的科目（3）在選修課上能否學到真正的知識（4）學生的課堂表現(xiàn)

　�。�5）學生對教學和考核方式的看法 2．選修課開設的不足之處

　　（1）學校選修課的開設有什么需要改進的地方（2）學生注重哪方面能力的培養(yǎng) （3）什么形式的課程更適合學生（三）調(diào)查對象和單位

　　1、調(diào)查對象：河南財經(jīng)政法大學校新校區(qū)的大二、大三在校生。 2、調(diào)查單位：被選中宿舍的成員。（四）組織形式、調(diào)查方法以及數(shù)據(jù)分析方法 1、調(diào)查組織形式

　　本次調(diào)查樣本數(shù)760，共計380個宿舍。對象是新區(qū)大二大三的全體同學，本調(diào)查采用抽樣調(diào)查的方法。抽樣過程分兩步：首先按院系進行分層，根據(jù)大二大三宿舍總數(shù)比*各層樣本總數(shù)得到每層各年級需抽樣本數(shù)，再根據(jù)我校男女宿舍總體比例對每層各年級的男女宿舍進行抽樣得到每層每個年級男女生應抽樣本數(shù)。其次，在層內(nèi)采用隨機抽樣方法來確定訪問對象，考慮到拒訪等因素，在具體實施過程中由調(diào)查員在指定宿舍范圍內(nèi)任意選擇訪問對象2名。

　　2、調(diào)查方法：入戶面訪 3、調(diào)查數(shù)據(jù)的分析方法

　�。�1）審核問卷：檢查回收的調(diào)查問卷是否齊全，有無遺漏。保證記錄的一致性和通一性；

　�。�2）統(tǒng)計分析：對于整理的信息，計算相應的頻數(shù)和百分比，做出所需的表格和分析圖。（五）調(diào)查時間

　　20xx年4月28日晚上21:00—22:30。（六）問卷回收情況

　　本次調(diào)查發(fā)放問卷760份，回收問卷760份，回收率100%。其中有效問卷760份，有效率100%。

　�。ㄆ撸┱{(diào)查樣本分布情況 1、性別分布

　　如下圖1-1：樣本中男性被訪者及女性被訪者比例分別為35.8%和64.2%

　　2、年級分布

　　如下圖1-2所示，各年級被訪者比重分別為：大二45%，大三55%。需要說明的'是由于我校本科大一的學生無法參與選課，大四不在新校區(qū)，無法進行調(diào)查，因此本次樣本中出現(xiàn)的只是居住在新校區(qū)的大二、大三本科學生。

　　圖1-1男女比例

　　圖1-1 男女生比例

　　圖1-2 年紀分布

　　3、院系分布

　　表1-1被訪者院系分布

　　第二部分調(diào)查結果分析

學生調(diào)查報告篇3

　　一、課題的提出

　　我們學校處于山區(qū)，目前，隨著進城務工大潮的沖擊，所有的鄉(xiāng)村學校學生大部分是留守兒童，小學語文教學現(xiàn)狀不容樂觀，農(nóng)村的孩子面臨著：父母在外打工，無人管；家長文化不高，無法輔導；再加上“讀書無用論”的影響，大部分學生學習十分被動，以至厭學。在小學階段，小學生的自主性學習意識并不強，小學生自主學習的能力也不高。尤其是語文學習中，由于缺乏好奇心和探究欲，語文學習的動力嚴重不足，小學生很難在學習中去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，更難以解決問題，因而學得被動，學得辛苦。著眼學生的終身學習，著眼學生的發(fā)展，必須要讓學生積極主動地參與學習活動，在主動參與的過程中掌握學習的方法與技能。為了提高小學生學習語文的自主性能力，培養(yǎng)小學生語文學習的自主性，我對小學生的自主學習情況做了一次調(diào)查。

　　二．調(diào)查方法

　　1、調(diào)查詢問同學、家長，了解孩子們是怎么學習的。

　　2、通過多種途徑，了解一共有多少人主動地學習。

　　3、通過發(fā)表問卷調(diào)查。

　　三、調(diào)查對象

　　我校1——6年級學生，每班隨機調(diào)查10人，共60人。

　　四、調(diào)查情況和資料整理

　　1．留守兒童絕大多數(shù)學生不喜歡學習，不能主動地參與學習。

　　2．學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，在學校里能主動參與學習的情況較好，而在家里能夠主動參與學習的情況不容樂觀。

　　3．留守兒童中很多學生有抄作業(yè)的習慣。他們沒有把作業(yè)看成是學習組成部分，大多數(shù)的學生的家庭作業(yè)都是抄的，不是抄答案就是抄同學的，只有很少的學生是自己獨立完成作業(yè)的，班級里經(jīng)常出現(xiàn)作業(yè)雷同現(xiàn)象。大多數(shù)農(nóng)村小學的學生都有不愛寫作業(yè)或是操之過急的習慣，或是寫也是為了應付老師的檢查，只求不被老師批評就行了，并不在乎作業(yè)的對與錯，書寫的工整與美觀。

　　4．在課堂上低年級學生大多數(shù)是注意力集中時間短，都是前十幾分鐘認真聽講，而高年級學生大部分都能認真聽講，只是課堂上不太積極。農(nóng)村小學普遍的問題是課堂上基本沒有記筆記的習慣，也沒有課前預習、課后復習的習慣。一般只是單純的做完作業(yè)就算完成任務，剩余的時間就看電視，玩游戲。

　　五、建議、結論

　　1．關愛留守兒童，創(chuàng)建自主學習基礎。所有的鄉(xiāng)村學校學生大部分是留守兒童，孩子與父母相伴的時間少，因為缺少父母引導和呵護，極易對學習喪失興趣，所以老師要給予這些孩子足夠的關愛，并在平時學習生活中，對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心，讓他們感受到父母般的愛，他們就會信任、依賴老師，老師對學生的教育和影響就變得容易簡單了，為他們能夠進行自覺、自主地學習打下前提和基礎。

　　2．激發(fā)學生學習的興趣。興趣是學生最好的老師，是學生自主學習的起點，是學生學習的內(nèi)在動機，也是學生學習的強勁動力。只有當學生對學習產(chǎn)生興趣時，才能從“要我學”轉(zhuǎn)化為“我想學”、“我要學”。有興趣才會愿意學，有興趣才會有動力，才會有驚人的勤奮和百折不撓的毅力，才會自覺主動地去學習。培激發(fā)學生學習興趣，挖掘出學生的各方面的巨大潛能，全面培養(yǎng)學生素質(zhì)，大面積提高教學質(zhì)量，使學生樂學而不厭，教師樂教而不煩和事半功倍的最佳效果。

　　3．教師要優(yōu)化課堂，提高課堂質(zhì)量。教學方式要以培養(yǎng)學生能力為宗旨，最終能增強學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力。根據(jù)自己的實際情況和學生的接受能力創(chuàng)新適合自己課堂的教學模式，能夠吸引學生積極主動的參與課堂中來。

　　4．改變以“懲罰性”為主的教育方式，增強學生學習的信心。家長和老師都盡量給予學生鼓勵。為學生體驗成功創(chuàng)設條件，創(chuàng)設使他們都能獲得成功的機會，進行分層教學，對不同層次學生提出不同的目標要求，精心設計練習，布置分層作業(yè)。營造享受成功的情境，并對學生的成功進行獎勵。

　　5．培養(yǎng)學生良好的學習習慣。作為教師，教學的基本任務就是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，及時糾正他們個性中的一切不良習慣，這是掌握學習方法、培養(yǎng)思想品德的前提。如：培養(yǎng)學生善思善想的習慣；培養(yǎng)學生科學學習及刻苦學習的習慣；培養(yǎng)訓練學生學會獨立學習、獨立思考的習慣等等。

學生調(diào)查報告篇4

　　大學生的消費是社會消費的重要組成部分，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，他們在現(xiàn)代社會的消費觀念、生活方式、流行時尚的影響下，消費心理與消費行為與以前相比也發(fā)生了根本性的改變。因此，大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養(yǎng)和提高我們的財商，在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題。

　　一、當代學生的消費新概念及其存在的問題

　　1、實惠是大學生考慮的重要因素

　　在流行和實用之間，更多數(shù)學生選擇的是實用。在各類產(chǎn)品的選擇中，價格適中總是大學生首要考慮因素之一。類似的特征在促銷方式的選擇上也有體現(xiàn)，最受大學生歡迎的三種促銷方式是：打折、派送和贈送小禮物。

　　2 、大學生側重時尚性消費

　　20歲左右的青年是大學校園的絕對多數(shù)，我們站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點。大學生對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求獨特、新奇、時髦的產(chǎn)品，與此同時，獨特、新奇帶來的往往是流行、普及。服飾、化妝品仍是女生消費的大頭，68.3%的大學生表示喜歡購買獨特風格的衣著服飾。只有31.7%的人認為無所謂，穿得舒服就行。是否流行緊隨價格、質(zhì)量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品，當問到如果經(jīng)濟許可，會否購買名牌產(chǎn)品時，80%的學生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學生對追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。

　　3 、大學生在品牌的選擇上忠誠度高

　　國外有知名度、美譽度的品牌更受學生歡迎。在手機、數(shù)碼產(chǎn)品等中高端消費品上，國外品牌占據(jù)優(yōu)勢;國內(nèi)品牌在電腦等個別領域逐步增強。在快速消費品上，國內(nèi)外品牌在大學生心目中各有優(yōu)劣。大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產(chǎn)品良好的忠誠度。比如洗發(fā)水，感性認識上的氣味清香，質(zhì)量好，效果明顯，都會促使他們繼續(xù)使用下去。有將近一半的同學在購物時，將品牌作為第一考慮因素，像耐克、阿迪、ONLY等中高檔服裝、化妝品品牌就非常受同學歡迎。

　　4 、大學生消費也有其不理性的一面

　　大學生沒有經(jīng)濟來源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒有基礎。他們沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動消費。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有98.3%的學生主要經(jīng)濟來源是父母，而且大部分人月消費在600元左右。像滿足以前意義上的溫飽消費只占總消費的三成，戀愛、人際交往、個人時尚用品等費用反而占了日常消費的大頭�，F(xiàn)在MP3、手機、筆記本電腦也已成為當代大學生三件不可或缺的高科技產(chǎn)品。目前，手機在同學中的占有率超過90%，其中七成的同學使用高檔手機。56.7%的同學擁有電腦。但在擁有電腦的同學中，68%的同學將電腦用于玩游戲、上網(wǎng)聊天等娛樂活動，只有少數(shù)同學是用電腦學習。

　　5、考證、出國成為大學生消費新增長點

　　我粗略數(shù)了下：除了以往的英語四六級，計算機等級證，還有許多職業(yè)資格證，像會計證、秘書證、公關員證等，甚至還包括駕駛證。為了考試，還要參加許多考證補習班，這種班少則數(shù)百元，多則上千元。但事實上，很多人是隨大流去考的，很多證對我們來說并沒有多大用處，像公關員資格證對找工作來說起不到什么作用。同學如實說。除了考證成風以外，還有越來越多的在校大學生將畢業(yè)出國留學提到了議事日程上，許多家庭就將一大筆錢投在了各種出國培訓班里。一位正在等待簽證的朋友算了一筆賬：出國必須考雅思，大三我去了北京念新東方的雅思，學費1800元，材料費200元，報名費1000多元，連帶生活費，光半個月就花了4、5千元�？纪曛笠暾垖W校，每所學校的申請費都不同，例如美國一般是60美元左右，如果多申請幾所，怎么都將近一萬元，加上后面的簽證、護照、存檔的錢，僅前期準備就要好幾萬，更別提出國了。

　　二、影響大學生消費的因素也有幾點

　　1、家庭因素的影響

　　家庭的消費情況對大學生的消費觀有重要影響。我在對一些同學的訪問中發(fā)現(xiàn)，一般來說，農(nóng)村的大學生每月的消費大部分是用在伙食上，另外一部分開支主要是學習用品和生活用品。他們的家庭都不富裕，在學校的消費也和在家里一樣，不會太講究。而城里的學生在消費上就相對大手大腳些。

　　2 、集體影響

　　讀書的大部分時間都在集體宿舍，這樣，個人的消費方式不得不受到集體的影響，比如我以前不太喜歡喝牛奶，但同宿舍其他人都有喝奶的習慣，我也就慢慢跟著喝了。

　　3、社會文化的影響

　　以女大學生為例，雖然他們和社會有一段距離，但社會上的潮流也能影響到她們，追求時尚，高檔服裝，化裝品，減肥品等，都要花很多錢。

　　三、引導大學生養(yǎng)成良好的消費心理和行為的建議

　　首先，家庭要建立健康的消費文化環(huán)境。家長的消費觀和行為會在孩子身上有形或無形的反映出來。給予他們一定消費自主的同時也要注意教育。同時，學校對大學生正確的消費官和消費行為應有好的主導作用。要加強勤儉節(jié)約的教育，狠抓校風學風。最后建立健康的社會消費大環(huán)境。當前大學生在很大程度上是受社會影響。我們希望依賴社會的力量，屏棄不良的消費行為，積極建立校園新風氣、新消費文化的生長點。

學生調(diào)查報告篇5

　　現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多小學生總會帶一些零花錢來小賣部里去買零食……可是，這些同學的零花錢是從哪里來的呢?因此我為此事作了一份調(diào)查報告。

　　調(diào)查

　　我調(diào)查了一些同學們，他們有的說：“是壓歲錢�！庇械恼f：“是早餐省下的�！笨墒�，這些同學說的是真的假?我決定去問問這些同學的家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀!”也有的回答：“怪不得我給他坐車錢，他還是那么晚才回來�！备鶕�(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的有百分之二十，騙爸媽的有百分之五十，其他的同學有百分之三十。

　　分析

　　1.他們大多數(shù)是因家長給他們在學校訂學習資料的錢“節(jié)約”出來在買外面的零食。

　　2、有些同學是去偷或騙爸媽的錢。

　　結論

　　小學生的零花錢主要是從這些地方得來的：

　　1.爸爸媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些零食。

　　2.過年的壓歲錢用來上網(wǎng)吧，打游戲機等。

　　3、騙父母學校要訂資料。

　　大量的事實告訴我們，他們手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷的或騙的。

　　建議

　　小學生從小就有這種不良習慣，會影響小學生的一生。所以我希望家長得把這件事管理一下，不能再讓小學生發(fā)生這種事。

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