【精品】學生調(diào)查報告模板集合6篇
在現(xiàn)實生活中,報告與我們的生活緊密相連,報告包含標題、正文、結(jié)尾等。一起來參考報告是怎么寫的吧,以下是小編整理的學生調(diào)查報告6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學生調(diào)查報告 篇1
隨著生活水平的改善,手機的普及率開始升高,且使用者范圍也開始擴張,好像在前幾年,擁有一部屬于自己的手機,是一件很了不起的事,也是一件很值得炫耀的事,不過這都是大人們的事而已,大學生、中學生......想也別想!但是在社會日新月異的今天,在大學里,手機幾乎是人手一部的通訊工具,大學生擁有自己的喜歡的一部手機不再是很遙遠的事。越來約年輕化的手機,無論從功能到外表都發(fā)生了質(zhì)的變化,但是,價格卻成反比,這對消費者來說無疑是一個買機好時期,所以不少學生趕上了這好時期,擁有了屬于自己的手機。特此,我專門進行了這項調(diào)查活動。其調(diào)查結(jié)果具體分析如下:
一、大學生手機擁有和需求狀況:
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,在被訪者中80%的學生擁有手機。在沒有手機的學生中10%學生將會在近期購買手機。從這些數(shù)據(jù)可看出:隨著高科技的發(fā)展和人們生活水平的進步,手機在大學里已不再是新鮮的玩意兒了,已經(jīng)普及化了。大學生的消費已經(jīng)成為手機市場中一個不容忽視的消費者群。
二、使用哪個牌子的手機
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大學生最喜愛的品牌是諾基亞,40%的人使用的是這款手機。很顯然,諾基亞占據(jù)了絕對領(lǐng)先的位置,與其他品牌拉開了不小的距離。而排名第二位的是索尼愛立,亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的重點;第三位是三星,三星雖然擁有高技,接著是摩托羅拉、西門子等品牌,波導是唯一進軍一線陣容的國內(nèi)品牌,tcl緊隨其后。
三、質(zhì)量、服務(wù)最好的品牌
調(diào)查結(jié)果顯示,消費者對知名品牌的企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量普遍表示認可,諾基亞、摩托羅拉、三星等品牌形象較好,消費者認可度較高。國內(nèi)外品牌在這方面差距較小,國外品牌只是個別產(chǎn)品的認可度高于國產(chǎn)品牌。國內(nèi)品牌中波導成績斐然,但拉開其他品牌的差距也越來越小。排名中,tcl、夏新、聯(lián)想難分高低。
四、選擇手機考慮的主要因素
消費者對質(zhì)量的要求最高,手機是日常的通訊工具,如果質(zhì)量不好,將會給消費者帶來極大的不便。另外,由于大學生都是年輕人,他們對手機的外觀款式要求也較高,其次是多鈴聲,大容量的電話本,彩屏,雙屏。娛樂方面有游戲,gprs上網(wǎng),播放mp3,可更換外殼,紅外線接口等。
五、目前使用手機的價格
調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前絕大多數(shù)讀者的手機價格在800--1500,大學生購買手機還是以實用為主。只有10%的消費者表示會選擇800元以下的手機,也有部分消費者購買1500以上的高價位手機。
六、在什么時候擁有自己的手機
隨著生活水平的改善和手機的價格下調(diào),使不少大學生擁有了自己的手機,50%人開始在上大學的時候擁有自己的手機。但是獲得手機的途徑中家人購買的占45%;自己購買占51%;朋友贈送占3%。以上調(diào)查表明,現(xiàn)在越來越多的大學生的消費水平有所提高,能夠滿足他們的額外消費。
七、購機地點
調(diào)查發(fā)現(xiàn),消費者購買手機的地點較為集中,大體上分布在手機大賣場和品牌專賣店,他們認為手機大賣場或品牌專賣店的銷售人員素質(zhì)相對較高,手機售后服務(wù)也不錯,因而容易贏得消費者的信任,另外,大賣場的價格優(yōu)勢也是一個重要因素。
八、大學生對手機功能的評價
在現(xiàn)有功能中,來電/接聽電話時間和中文輸入功能分別位列消費者最看重功能前兩位,每天都有成千上萬的短信飛遍校園內(nèi)外,這也是大學生手機資費的重要組成部分,因此許多同學都定了包月短信。
學生調(diào)查報告 篇2
加強實踐教學是中醫(yī)藥高素質(zhì)人才培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié),隨著我國高等教育的快速發(fā)展和21世紀對高素質(zhì)中醫(yī)藥專業(yè)人才的基本要求,如何不斷提高實踐教學水平,直接影響到高等中醫(yī)藥教育的未來。為此,我們向本校針推專業(yè)本科生,以問卷調(diào)查的形式,就實踐教學問題展開調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果進行分析研究,F(xiàn)將結(jié)果報告如下。
1 調(diào)查對象與方法
表1顯示,認為實踐操作較適用于技能教學(86人,87.8%);認為實踐操作較適用于臨床課教 學(83人,84.7%)。
表3顯示,大部分(86人,87.8%)認為臨床實習 崗前培訓有必要。
表4顯示,認為臨床實習中遇到的最大困難為理論知識不扎實(52人,53.2%),其次為臨床辯證思維能力差(25人,25.5%)。
表5顯示,認為較適用于實習教學的教學方式為臨床案例(83人,84.7%)。
2 討論
3.1 強化教學環(huán)節(jié),培養(yǎng)基本技能
目前中醫(yī)以技能為主的課程及臨床課程,尤其是一些操作技巧、檢查手法、臨床實例、解剖部位等,很難用語言表達清楚,單純用講授法教學不利于學生理解領(lǐng)會,不便于記憶,不能激發(fā)學習興趣。調(diào)查表明,針對技能教學運用實踐操作為主的教學方式,可以很快的使學生將書本上的間接經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的直接經(jīng)驗,從而提高學習效率,為臨床實習乃至以后的臨床工作打好基礎(chǔ)。
臨床課程的教學,案例教學法作用也不容忽視,它不僅有助于學生汲取診療經(jīng)驗,更重要的是能培養(yǎng)學生的臨床辨證思維能力,強化正確辨證方法,從而將理性認識轉(zhuǎn)化為感性認識,對于培養(yǎng)學生的思維能力和探究精神很有幫助。技能培養(yǎng)是實踐教學的重要內(nèi)容,其基本技能應(yīng)當在教學過程中即獲得較扎實基礎(chǔ),而不應(yīng)在實習過程中完成。調(diào)查表明,適當減少理論教學時間,增加實踐教學時間,能使學生得到更多的技能訓練機會,提高實踐教學效果。目前,教學中技能性課程理論和實踐教學時數(shù)比例約為3:1~4:1,顯然不能滿足技能教學的要求,應(yīng)進一步調(diào)整。調(diào)查表明,改革技能課考試辦法,摒棄以往的以筆試問答為主的考核方式,采用以臨床實際操作或?qū)嶒灢僮鳛橹、筆試為輔的考核方法,可以提高對技能學習的重視程度。而技能課考試中筆答試卷和技能考核較合適的分數(shù)比例為1:1。
3.2 加強臨床實習,提高臨證辨析診療能力
學生進入畢業(yè)實習前,缺乏對醫(yī)院的了解,臨診思維、動手操作能力差,進入新的角色遲緩。針對這種情況,在課程結(jié)束后,可安排短期的臨床基本操作訓練和中醫(yī)臨診技巧訓練,以強化學生的臨床基本技能,并加強 學生醫(yī)德醫(yī)風及各項規(guī)章制度的教育,使學生在正式實習前,對臨床工作能有大概印象和充分的心理準備。調(diào)查表明大部分學生認為實習前進行崗前培訓是必要的,但目前僅有部分專業(yè)開展,需要進一步推廣。針對臨床實習時進行出科考試必要性的調(diào)查,認為必要和沒有必要的大體相同,但根據(jù)實際情況分析,部分學生對考試的恐懼心理使他們作出了否定的選擇。實行出科考試制度,可以達到促進實習積極性目的,但在實施過程中,應(yīng)注意考核方式的靈活性并避免流于形式。針對臨床實習中所遇到困難的調(diào)查,感到理論知識不扎實的比例較大,這說明,實踐不能脫離理論的指導,要求我們加強基本理論的教學,同時在教學中注意理論與臨床實際的結(jié)合。另一個困難是臨床辯證思維能力差,這是每一個剛接觸臨床的學生必然要面對的問題,也只有通過不斷臨床經(jīng)驗的積累才能逐漸提高,因此我們要提高學生對臨床實習的重要性認識,促進實習的積極性。關(guān)于實習教學所適用教學方式的調(diào)查顯示,多數(shù)認為臨床案例教學效果良好,生動直觀,易于理解,通過病例討論提高分析解決問題能力,是實習帶教中值得提倡的教學法。而實踐操作可以面對真正的患者,進行真正的治療,體驗并逐漸提高療效,對技能水平的提高有極大地促進。專題講座可以就臨床適用經(jīng)驗、突出問題、新型療法等有針對性的進行,突出實踐性和實用性,使學生獲得第一手材料。
【參考文獻】
高宗麗.培養(yǎng)學生中醫(yī)臨床辯證思維能力的體會[J].大理學院學報,20xx,(2):55-56.
學生調(diào)查報告 篇3
摘要:當代大學生肩負著跨世紀的重任,在未來激烈競爭的社會里要承受來自大自然和社會環(huán)境的巨大壓力,必須要有良好的道德,堅定的信念、意志和心理素質(zhì),才能支持自己建功立業(yè),實現(xiàn)宏偉目標。本文通過對二外中文系03級的學生的生活環(huán)境及心理素質(zhì)情況的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)問題,尋找其產(chǎn)生的原因,提出保護大學生心理健康成長的對策。
關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育 基本文明教育 人生觀教育 持久戰(zhàn)文明素質(zhì)教育是我國教育思想體系的重要組成部分,我們從小學到大學進行了長期的思想政治教育,為的是實現(xiàn)學生在政治、思想、道德等方面優(yōu)良素質(zhì)的塑造。但在校園里看到的情景,使我們不得不深深思考:十幾年的思想政治教育工作,體現(xiàn)在大學生自身道德素質(zhì)方面的效果有著極大的反差,不同程度地表現(xiàn)為集體主義觀念淡薄,輕視勞動以及校園中的不文明行為、不禮貌現(xiàn)象增多。到了大學,我們培養(yǎng)的目標應(yīng)該是使學生不僅掌握較為系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能,而且要使學生在思想政治覺悟和倫理道德水平等綜合素質(zhì)全面提高。然而,近年來,在部分大學生中,由于各方面的原因,均不同程度地存在著對思想道德素質(zhì)培養(yǎng)持不太重視的'態(tài)度。使得現(xiàn)在對大學生進行基礎(chǔ)文明教育,成為社會的重要任務(wù)之一在當今大學生中,不講衛(wèi)生,不懂禮貌,不講公德,浪費糧食、水電等不文明現(xiàn)象比比皆是:買飯時亂擠一通,見到老師不打招呼,考試作弊成風,在課桌和墻壁上亂涂亂畫,等等。這些都顯示了大學生的道德素質(zhì)水平遠遠不及他們的文化水平。這確實令人挺擔憂的。一些大學生對政治不感興趣,不愿參加《大學生思想道德修養(yǎng)》課和政治學習。其突出地表現(xiàn)在“四多”上:即借故請假的多,無故缺席的多,遲到早退的多,上政治課看業(yè)務(wù)書的多。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),約有10%的大學生無理想,大多數(shù)的大學生只有職業(yè)理想,1/3的大學生有政治理想或帶有政治色彩的職業(yè)理想,這不能不引起我們的重視。而有些人認為思想道德課沒有用處,將來找工作時,用人單位主要看學生手中有多少證書,學過多少專業(yè)知識。少數(shù)學生還認為,思想道德素質(zhì)再好,也不能頂飯吃,何必自尋煩惱,自己折磨自己呢?這些認識直接妨礙了大學生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng),對大學生的全面發(fā)展很不利。這種狀況是多方面造成的。首先,由于我國還處于社會主義初級階段,我國的文化教育普及程度還處于較低的發(fā)展層次,精神文明水平還不高。表現(xiàn)在家庭教育方面,許多家長認為教育是學校單方面的事情,忽視家庭教育,或者由于家庭知識構(gòu)成較低,家長教育方式簡單粗暴,使學生接受的家庭教育片面而簡單。特別是近幾年來,大學生中獨生子女的比例越來越高,對他們的家庭教育不當所產(chǎn)生的群體性道德教育偏差,也越來越明顯地表現(xiàn)出來。其次,在學校教育方面,由于我國一直是考試教育,對學生的道德教育缺乏系統(tǒng)而完善的制度,大多數(shù)中學盲目追求升學率,道德教育形同虛設(shè),使學生只注重考試成績,不重視個人道德修養(yǎng)的提高。而“教書育人,有些教師往往是只教書,而缺乏寓于教書中的育人和缺乏‘授業(yè)’中的“傳道”。這也是重要的一方面。進入大學后,學生的道德水平難于同知識智力水平相符合。而以前對大學生在輿論上的吹捧,也使許多大學生對自我評價過高,認為不再需要德育方面的修養(yǎng),在這方面更加放松。另外,社會上的一些不良風氣,如“一切向錢看”,腐敗現(xiàn)象等,也對道德教育工作產(chǎn)生了許多負面影響。對學生進行基本文明素質(zhì)教育是手段,通過基本文明教育建立良好的校風,培養(yǎng)合格人才才是目的。要實現(xiàn)這一要求,基本文明教育必須分兩步走,或者說應(yīng)包括兩方面內(nèi)容。
第一,校規(guī)校紀教育。校規(guī)校紀是基本文明素質(zhì)的規(guī)范要求和準則,與基本文明教育密切相關(guān)。它通過集體對個體的約束,紀律對“自由”的約束來形成一種秩序,為廣大師生提供一個良好的教學、工作和生活環(huán)境。校規(guī)校紀教育是基本文明素質(zhì)教育最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學生順利在校園生活和學習的前提,是建立良好校風的重要一環(huán)。可以通過學校組織學習,聽報告,大學生管理條例考試等形式,使學生對學校紀律、規(guī)定有個初步的認識。還可以通過櫥窗對以往的學生違紀典型進行宣傳,并在學生中展開充分的討論,使他們用這些來警戒自己。
第二,基本行為規(guī)范教育。基本的行為規(guī)范包括基本的人際交際交往禮節(jié),規(guī)矩的行為,基本的道德準則等。它不僅涉及到學生在校日常生活、學習、交往中的最基本的言行舉止,也涉及到學生在家庭、社會中的基本行為,這是文明素質(zhì)教育的主要內(nèi)容,也是難點;拘袨橐(guī)范表現(xiàn)在人的日常生活的各種細小事情中,它是靠長期培養(yǎng)良好的習慣而形成。習慣的養(yǎng)成是長期的,而習慣一旦養(yǎng)成后要改變它是非常困難的。這方面的教育單靠德育課中的說教和開大會是講一講是遠遠不夠的。習慣常常是一種無意識的行為,當學生按照習慣行為做時,在意識中他往往并沒有想過應(yīng)不應(yīng)該這樣做,而只是遇到某種特定情景時的下意識的反應(yīng)。所以,我們要做的就是首先讓他們意識到什么行為是對的,什么行為是錯的。這個可以通過在宣傳欄里進行宣傳提醒,或者學習、討論有關(guān)文章等形式,使學生對自己的習慣進行思考。在此基礎(chǔ)上,可以引導他們制定教室、寢室、食堂文明公約,并把查找身邊不文明行為和訂立文明公約過程作為教育過程。心理學認為,習慣的改變往往不是可以自覺完成的,而要靠外界的約束和刺激長期形成。所以,建立學生自律組織,如文明行為稽查隊,對同學中的不文明行為隨時檢查、督促,對良好行為進行表揚、鼓勵。當然,基本文明素質(zhì)教育不可能一蹴而就,立竿見影。它是一個需要長期不斷發(fā)展和鞏固的過程。對于大學生中的不文明現(xiàn)象,要有充分的耐心和理解,不可動輒批評學生素質(zhì)低,不如以前好。
學生調(diào)查報告 篇4
中國自古以來都是一個講求孝道的國家,子孫滿堂,合家歡樂是我們所追求的。而西方人卻與我們不盡相同,他們是以鍛煉自理能力為主,與父母親人的關(guān)系并不是很近。但現(xiàn)代中國,受西方文化的影響很深,處處都有種西方的味道。中國的那種傳統(tǒng)家庭觀念也是否被西化了呢?對此,我們針對引領(lǐng)中國文化的大學生展開了調(diào)查。
此次調(diào)查以9號樓和4號樓為樣本,隨機抽取九個宿舍進行問卷調(diào)查。共發(fā)放72份問卷回收66份,回收率91.67%。報告從回收問卷中隨機抽取了20份作為樣本來分析,調(diào)查結(jié)果公布如下:
一、調(diào)查中學生的自身經(jīng)歷與家庭評價狀況
1、從總體上來看,分布比較均勻,學生獨立生活的能力較高,有自信。在對大學生“你是否時第一次住校,是否因為想家而情緒低落”的調(diào)查中,有59%的人選擇了是,但態(tài)度是積極的,34%的人選擇了有時不太適應(yīng),不自信,7%感到失落;2、家庭收入情況!爸械人健币35%排在首位;3、大學生心態(tài)較輕松。45%的人感覺壓力一般;4、學生的日常主要消費集中在飲食方面,這一選項高達47%。
二、大學生在學習思想上的狀況
基本良好,不再父母的監(jiān)督下仍能都認真學習的,占26%。
三、大學生的人際關(guān)系狀況
同學關(guān)系比較健康。60%的同學在遇到挫折的時候會聽朋友意見。
四、大學生的情感的狀況:同學間以友誼為重
學生能夠處理好男女關(guān)系的占53%
存在的問題是:大一新生能夠馬上適應(yīng)環(huán)境的占是43%,不會合理安排業(yè)余時間,上網(wǎng)或打游戲的占34%;談戀愛占47%;經(jīng)常給父母打電話的有25%;打發(fā)無聊的時光占28%;家中有兄弟姐妹只有13%,獨生子占多數(shù);在遇到不適時,會告知父母的占67%
通過調(diào)查分析,我們有這樣幾點想法:
1、結(jié)合大學生的學習、生活和思想實際,多開展一些有教育意義的活動,豐富生活,陶冶性情,提高素質(zhì)。
2、樹立大學生“和諧”的家庭觀念,增強責任意識
3、多培養(yǎng)、鼓勵學生參加些關(guān)愛活動。
4、學院為學生的健康成長應(yīng)多提供一些條件,比如圖書資料
5、對大學生應(yīng)加強世界觀、人生觀和價值觀方面教育,幫助他們進一步樹立遠大理想。
本次調(diào)查充分反映了以青島農(nóng)業(yè)大學07級同學為典型的當代大學生的家庭觀念的問題。為學校了解大學生的家庭觀念提供了真是、豐富的資料和鮮活的事例,也使我們增長了實踐的經(jīng)驗,提高了與人溝通的能力,為我們以后就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。我們希望能有更多的象這樣鍛煉我們的機會,使我們不斷歷練自己,不斷進步!此次活動的目的以較好達到,活動較為成功。本次活動得到了各個方面的大力支持,特此向07同學表示衷心感謝!
學生調(diào)查報告 篇5
近日,針對大學生課余時間活動這個話題。了解我校同學的課余活動狀況,我展開了對我班(10酒旅01班)30名學生的調(diào)查,這次調(diào)查,我采取了全面調(diào)查的方式,主要調(diào)查了大學生課余安排的的內(nèi)容,F(xiàn)在,結(jié)合一項專項調(diào)查結(jié)果,對我校學生課余活動情況進行對比分析。
一、課余活動內(nèi)容取向概況
根據(jù)一項專項調(diào)查,從中可以看出大學生在參加課余活動方面存在內(nèi)容上的不同取向。在給出課余活動的7個選項之后,大學生作出了如下的選擇。
體育鍛煉 1% 逛街34% 社交 20% 課余學習 5% 上網(wǎng)、打游戲、看電視、 聊天 34% 睡懶覺 3% 無所事事2%。
從中可以看出,大學生課余活動取向表現(xiàn)出的特點!肮浣帧、“社交”、“上網(wǎng)、打游戲、看電視、 聊天”、三項是大學課余時間參加的主要活動。從中課余看出還有很多大學生沒有好好安排課余的時間,其主要體現(xiàn)在“玩”上面,用于真正有意義上的時間很少。但是有一點值得表揚,用于社交時間的同學相對而言還是比較多的,這表明,大學生已經(jīng)意識到建立和諧的人際關(guān)系,提高人際交往能力在現(xiàn)實生活中的重要作用。
二、大學課余生活時間安排的差異
從整體看,我班的學生時間安排很不合理,大部分的時間都用在“玩”上面,從中也可以看出所有大學生的課余時間安排,真正用于學習上的少之又少,而用于玩的時間卻占課余時間安排的七成以上。再則,也同時可以看出大學生在大學的生活心里狀況,在大多數(shù)的人認為上大學就是來學校玩的,而不是用于來學習,培養(yǎng)自己的綜合能力。
從以上現(xiàn)象,大學課余時間的安排我們值得去深思,我們該好好想想我們大學課余時間的安排,但是我們又該如何去安排好大學課余時間?使自己過的更充實?
第一,在前一天安排好后面一天該做的事,且每天堅持。
第二,擴大自己的交際圈,讓自己去每天去認識新的朋友。
第三,安排好了自己的課余時間,要明白清楚自己到底要干什么,該干什么。
第四,在課余時間里多去做些有意義,自己認為值得的事。
第五,自己要有珍惜時間的強烈心態(tài),加強去鍛煉自己的心態(tài)
綜上所述,我們的課余時間不容忽視,課余時間安排的好不好,說的重一點,它可以成就一個人,也可以磨滅一個人。所以我們得好好合理安排自己的課余時間,因為我們在學校的時間、用來學習的時間已經(jīng)不多了。好好珍惜吧,同學們!
學生調(diào)查報告 篇6
近年來,大學生自殺事件頻頻發(fā)生,這一現(xiàn)象引起了家庭、學校以及社會各界的廣泛關(guān)注。對多數(shù)苦讀三年的高中生而言,步入大學校門無疑是一件喜事。而隨著大學生活的開始,每個人都面臨著一個嶄新的環(huán)境,心態(tài)也會因此有所改變。大學正處于青春期,青春期是生長發(fā)育的高峰期,也是心理發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折期,這一時期的大學生們往往在各種互相矛盾的心理狀態(tài)中掙扎,如獨立性和依賴性的矛盾、自制性和沖動性的矛盾、渴求感與壓抑感的矛盾等等。因此,大學生的心理健康尤其值得關(guān)注。
一、 主題簡介
我們圍繞大學生心理健康這一話題為主題,利用網(wǎng)絡(luò)、實地調(diào)查、查閱資料等方式對我們身邊的同學進行了心理健康調(diào)查。作為當代大學生的我們,面對著嶄新的生活,無論是在生活上、學習上還是情感上,很多人都曾有過一段迷茫的時期。而近年來,關(guān)于大學生心理問題引發(fā)的悲劇報道也日益增多,所以我們希望通過對同齡人的調(diào)查,總結(jié)出大家目前存在的一些普遍問題,提出寶貴的意見,向身邊的同學宣傳關(guān)注心理健康的必要性,幫助身邊的同學調(diào)整好自己的心態(tài),健康快樂地度過自己的大學生涯,并為將來步入社會做好準備。
二、 活動日程
1. 7月1-9日:準備階段
組員集中,分配任務(wù),內(nèi)部交流,通過各種渠道收集相關(guān)資料,談?wù)撟约簩Υ髮W生心理狀況的看法,提出問題,制作調(diào)查問卷。
2. 7月10-13日:調(diào)查階段(一)
校內(nèi)調(diào)查:(1)口頭詢問,在宿舍、班級、同學之間互相交流。作為初步參考資料。 (2)問卷調(diào)查,在校園內(nèi)隨機派發(fā)問卷進行調(diào)查。
校外調(diào)查:將問卷以郵件的形式發(fā)送給其他大學的同學進行問卷調(diào)查。
3. 8月16-20日:調(diào)查階段(二)
在揚州大學農(nóng)學院進行實地調(diào)查,分小組行動并且討論調(diào)查情況。
4. 8月24-25日:咨詢階段
將通過調(diào)查總結(jié)出的大學生主要面臨的心理問題咨詢 相關(guān)的老師,聽取他們的意見,并進行信息匯總。
5. 8月26-28日:總結(jié)匯報階段
小組成員一起討論整理材料,各自發(fā)表自己的觀點,最后以書面報告形式進行總結(jié)。暑假社會實踐報告范文
三、 調(diào)查情況
1. 調(diào)查背景
近年來,關(guān)于大學生由于心理健康問題而引發(fā)的負面報道越來越多,這一現(xiàn)象引起了學校、家庭以及社會各界的高度關(guān)注。結(jié)合到我們的實際大學生活,我們也確實面臨著學習壓力、嚴峻的就業(yè)壓力還有復雜的感情問題。
2. 調(diào)查目的
我們想通過對大學生心理健康的調(diào)查,從中尋找出當代大學生所面臨的一些比較普遍的心理困難,向大家宣傳心理健康的重要性,為大家提出一些適當有效的生活學習以及情感建議,幫助大家克服那些出現(xiàn)在我們多姿多彩大學生活中的小阻礙,為我們的健康成長提供動力與信心。
3. 調(diào)查對象
本校的同學和江蘇省其他各高校的一些大學生。
4. 調(diào)查方法或工具
主要是問卷調(diào)查,通過網(wǎng)絡(luò)以及實地調(diào)查兩個方面進行實施。
5. 數(shù)據(jù)分析或問題與現(xiàn)狀分析
心理健康調(diào)查問卷問題分析
(1)您認為您目前所在的大學與高中的整體氛圍相差很大嗎?
A.特別大 B.很大 C.差不多 D.無差別
分析:12%的同學認為相差的氛圍特別大,無論是學習上還是生活上。48%的同學認為相差很大,主要實在學習氛圍和生活習慣上,大學的學習相對輕松而且老師也不會總是督促學習,大學都是住宿生活而很多人都是到了大學才離開家開始住在學校,這一方面很多人表示一開始真的很不習慣。40%的同學認為差不多,雖然大學與高中相比是一個嶄新的環(huán)境,但他們表示自己很快就適應(yīng)了這樣的生活。0%的同學認為無差別。
(2)您對目前的大學生活適應(yīng)狀況如何?
A.很好 B.還可以 C.較差 D.差
分析:調(diào)查顯示15% 的同學認為對大學生活狀況適應(yīng)狀況很好,而25%的同學對大學生活適應(yīng)狀況感覺較差,絕大部分的同學樂觀的認為適應(yīng)狀況還可以。這說明大部分同學(60%)生活態(tài)度非常樂觀他們懂得調(diào)節(jié)自己在生活中遇到的困難,然而小部分同學則值得注意,他們對生活中的事情處理的不是很樂觀,由于他們思想太重,壓力太大,所以他們需要更多的幫助和鼓勵。
(3)您認為壓力在您的學習生活中對你的影響怎樣?
A. 正面影響,學習的動力 B.沒影響 C. 有點影響,(低碳生活綠色環(huán)保調(diào)查報告)影響情緒 D.負面影響,無心學習
分析:有58%的同學認為壓力是一種正面影響是他們學習的動力,這表明這些同學面對壓力是有著樂觀積極的人生態(tài)度,他們化壓力力為動力為自己的人生增添光彩,32%的同學認為有點影響,但并不嚴重,這樣說明他們也能夠逐漸地找到處理壓力的方法而不是受挫沮喪,10%的同學認為壓力是負面影響,會導致他們無心學習,這說明他們的心理素質(zhì)還不是很好。
(4)當您出現(xiàn)學習效率底下的情況時,您會覺得心煩氣躁嗎?
A.經(jīng)常會 B.偶爾會 C.很少會 D.不會
分析:調(diào)查表明有63%的同學認為偶爾會,20%的同學認為很少會,7%的同學認為不會,這表明絕大多數(shù)同學能夠樂觀地處理自己的學習問題,有著良好的心理素質(zhì),而10%的同學表示他們經(jīng)常會覺得心煩氣躁,他們需要加強鍛煉。
(5)您認為宿舍是否有利于您的學習?
A.非常有利 B.比較有利 C.一般 D.比較不利 E.非常不利
大學生心理健康調(diào)查報告各類報告 分析:從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有同學認為宿舍非常有利于他們的學習,25%的同學認為比較有利,32%的同學認為一般,而38%的同學認為比較不利,5%的同學認為非常不利。這說明大多數(shù)同學還是把學習放在第一位的,但宿舍的學習氛圍不是很好,所以大多數(shù)同學表示他們還是傾向于去圖書館或者自習室學習。
(6)您是否對學;蛘呓虒W質(zhì)量產(chǎn)生過不滿心理?
A.經(jīng)常有 .B.偶爾有 C. 很少有 D. 沒有 E.未考慮過
分析:調(diào)查發(fā)現(xiàn)15%的同學經(jīng)常有不滿心理,說明他們時常在思考自己,反省自己,但又從未去試圖改變現(xiàn)狀,改變自己,有50%的同學偶爾會產(chǎn)生不滿心理,說明大多數(shù)同學是樂觀的,只是學習任務(wù)和不幸偶爾讓他們心煩,只有20%的同學很少會出現(xiàn)不滿心理,13%的同學從未不滿,5%同學從未考慮過這一問題,這說明他們的心理素質(zhì)非常好。
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