国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

學(xué)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2020-09-17 17:37:53 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文匯總十篇

  隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告與我們的生活緊密相連,報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。一聽(tīng)到寫(xiě)報(bào)告馬上頭昏腦漲?下面是小編為大家整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文匯總十篇

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1

  大學(xué)生都開(kāi)始面對(duì)現(xiàn)實(shí),走向社會(huì)。打工無(wú)疑是很好的途徑,甚至在校園內(nèi)形成潮流。這反映出當(dāng)代大學(xué)生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下的觀念變化。觀念的變化帶來(lái)的各種現(xiàn)象則值得我們關(guān)注。

  89%的老師和家長(zhǎng)支持大學(xué)生假期打工,他們認(rèn)為大學(xué)生通過(guò)打工不僅可以鍛煉適應(yīng)社會(huì)的能力,還可以讓課本知識(shí)得到實(shí)踐。僅有11%的家長(zhǎng)和老師不支持孩子平時(shí)打工,他們認(rèn)為那樣會(huì)耽誤孩子的學(xué)業(yè)。有78%的人認(rèn)為大學(xué)生打工是為了鍛煉自己,17%的學(xué)生認(rèn)為打工是為了減輕家庭的負(fù)擔(dān),也減輕自己的壓力,有5%的老師和家長(zhǎng)認(rèn)為大學(xué)生打工是為滿足自己的個(gè)人欲望。

  在打工時(shí)是自己找還是通過(guò)中介機(jī)構(gòu)?有的同學(xué)是通過(guò)中介機(jī)構(gòu)的,他們認(rèn)為中介還是比較可靠的,雖然收費(fèi)有點(diǎn)貴,最終還是找到了比較滿意的工作。不要被一些中介蒙蔽,要慎重。有的是自己在外面貼傳單,自己宣傳,效果也挺好的,

  打工受騙:

  騙財(cái)

  一:中介詐騙 有一些非法的中介機(jī)構(gòu),抓住了大學(xué)生缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、同時(shí)又掙錢心切的心理,收取高額的中介費(fèi)卻不履行合同,不及時(shí)地為大學(xué)生們找到合適的工作。

  二:亂收押金 有些用人單位聲稱為了方便管理,向應(yīng)聘者收取一定數(shù)額的押金或者保證金,并許諾工作結(jié)束后退還,然而工作結(jié)束時(shí)大學(xué)生只能領(lǐng)到工資,保證金卻不見(jiàn)了蹤影。

  三:直銷、傳銷本來(lái)是以銷售人員的名義上崗工作,公司卻讓?xiě)?yīng)聘者如法炮制去哄騙他人,

  騙力:

  一:克扣工資。

  二:網(wǎng)上欺騙有的在網(wǎng)上發(fā)布信息,要求應(yīng)聘者通過(guò)電子郵件等方式工作。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2

  構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)是我國(guó)十一五規(guī)劃的重要任務(wù)之一。構(gòu)建節(jié)約型的消費(fèi)模式是解讀節(jié)約型社會(huì)的一個(gè)重要方面。用節(jié)約型的消費(fèi)理念引導(dǎo)消費(fèi)方式的變革,在全社會(huì)樹(shù)立節(jié)儉、文明、適度、合理的消費(fèi)理念,大力倡導(dǎo)節(jié)約風(fēng)尚。當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的棟梁,是開(kāi)創(chuàng)21世紀(jì)大業(yè)和進(jìn)一步振興中華的主力軍,引導(dǎo)大學(xué)生保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念,反對(duì)奢侈浪費(fèi)、盲目攀比、過(guò)高消費(fèi)等不良消費(fèi)風(fēng)氣,加強(qiáng)大學(xué)生健康的消費(fèi)觀念的培養(yǎng)與塑造,在當(dāng)前構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)的大環(huán)境下具有非常重要的社會(huì)意義。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的縱深發(fā)展,大學(xué)生作為一個(gè)特殊性質(zhì)的消費(fèi)群體,消費(fèi)方式極易受到外來(lái)因素的影響,很容易形成不良的消費(fèi)習(xí)慣。因此,關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況,把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向,提高大學(xué)生生活質(zhì)量,促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng),在當(dāng)前社會(huì)具有重要的實(shí)踐意義。

  一、調(diào)查目的

  為了了解長(zhǎng)沙大學(xué)生的消費(fèi)狀況、結(jié)構(gòu)及消費(fèi)觀念,呈現(xiàn)大學(xué)生的消費(fèi)文化現(xiàn)狀,我們特作此調(diào)查,旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立節(jié)儉、文明、適度、合理的消費(fèi)觀念,以便于大學(xué)生更好的消費(fèi)理財(cái),做一個(gè)理性的消費(fèi)者。

  二、調(diào)查對(duì)象

  長(zhǎng)沙各高校的在校大學(xué)生,主要以湖南商學(xué)院、湖南師范大學(xué)、湖南大學(xué)、涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院、湖南財(cái)專為主。

  三、調(diào)查項(xiàng)目及問(wèn)卷

  此次調(diào)查內(nèi)容主要有長(zhǎng)沙大學(xué)生消費(fèi)經(jīng)濟(jì)來(lái)源、消費(fèi)支出情況、消費(fèi)方式選擇、平均消費(fèi)水平、消費(fèi)目的等。

  四、調(diào)查方式及方法

  以問(wèn)卷調(diào)查為主,輔之以訪談法。問(wèn)卷調(diào)查采取抽樣調(diào)查和典型調(diào)查相結(jié)合。

 。1)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣。

  網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查(主要在問(wèn)道和問(wèn)卷星兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺(tái)發(fā)放)數(shù)據(jù)主要用于做修正值。

  (2)分層抽樣。

  首先在長(zhǎng)沙高校中選擇具有代表性的重點(diǎn)高校、普通高校及民辦高校若干所,對(duì)選中的高校再按學(xué)院或年級(jí)進(jìn)行分層抽樣。

  五、調(diào)查數(shù)據(jù)處理

  本次調(diào)查的數(shù)據(jù)處理工作,在組長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行,由本小組成員分類統(tǒng)計(jì),最后統(tǒng)一匯總。

  六、調(diào)查進(jìn)度安排

  本次調(diào)查從20xx年4月25 日開(kāi)始,歷時(shí)四周,分三階段進(jìn)行:

  第一、準(zhǔn)備階段。4月28日—5月2日,進(jìn)行小組討論,落實(shí)調(diào)查經(jīng)費(fèi),設(shè)計(jì)調(diào)查方案,問(wèn)卷設(shè)計(jì)及打印等。

  第二、調(diào)查、數(shù)據(jù)處理階段。5月3日—5月10日,主要任務(wù)是調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放,調(diào)查問(wèn)卷收回,數(shù)據(jù)處理,數(shù)據(jù)質(zhì)量評(píng)估,得出調(diào)查結(jié)果。

  第三、資料整理和總結(jié)階段。5月10 日—5月23日,主要是整理調(diào)查資料,進(jìn)行分析研究,編印調(diào)查資料,制作PPT,全面總結(jié)調(diào)查工作,完成調(diào)查報(bào)告。

  七、調(diào)查的組織分工

  調(diào)查小組共5人,根據(jù)個(gè)人專長(zhǎng)分工,制定分工明細(xì)表(見(jiàn)附二)。

  八、調(diào)查經(jīng)費(fèi)預(yù)算

  本著節(jié)約、合理、充分利用資源的原則,經(jīng)費(fèi)預(yù)算情況如下:

  問(wèn)卷樣本制作、修訂、打。5元;2、復(fù)印調(diào)查問(wèn)卷100份:10元;3、其它費(fèi)用(交通、通訊):10元。總計(jì)25元。

  九、調(diào)查效果預(yù)測(cè)

  經(jīng)過(guò)以上工作安排及全體調(diào)查人員的集體智慧和努力,應(yīng)能達(dá)到預(yù)訂的調(diào)查目的。

  備注:由于調(diào)查條件及水平有限,調(diào)查比例相對(duì)較小,且在項(xiàng)目設(shè)計(jì)、人數(shù)分配、總數(shù)量等方面存在許多問(wèn)題,敬請(qǐng)見(jiàn)諒。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3

  [摘要]愛(ài)情,人類永恒的話題。從大學(xué)生的戀愛(ài)觀出發(fā),立足問(wèn)卷調(diào)查,以大學(xué)生戀愛(ài)觀為主題,用真實(shí)數(shù)據(jù)分析大學(xué)生戀愛(ài)特點(diǎn),探究影響大學(xué)生戀愛(ài)心理和戀愛(ài)行為的主要因素。本次調(diào)查的目的是讓大學(xué)生了解自身所形成的戀愛(ài)觀,從而引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)合理的戀愛(ài)觀。

  [關(guān)鍵詞]

  大學(xué)生;戀愛(ài)觀;調(diào)查

  愛(ài)情,多么美好的尤物。從“窈窕淑女,君子好逑”,到“所謂伊人,在水一方”;從作家才子到浪漫詩(shī)人,人間處處皆留下了無(wú)盡的吟詠和感嘆。而大學(xué)生正值青春年華,對(duì)美好的愛(ài)情總是充滿了憧憬。然而不同的大學(xué)生對(duì)戀愛(ài)的這個(gè)問(wèn)題會(huì)有不同的看法也就是戀愛(ài)觀不一樣。戀愛(ài)觀就是異性之間在生理、心理和環(huán)境因素相互作用下互相傾慕和培養(yǎng)愛(ài)情過(guò)程的思想觀念。在當(dāng)今的高校戀愛(ài)已成為一種很正常的現(xiàn)象了。而且我國(guó)對(duì)高校大學(xué)生婚姻也不再做要求,這就使大學(xué)生戀愛(ài)更加“合法”。本文欲通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查探討大學(xué)生戀愛(ài)觀特點(diǎn),以及形成的原因和造成的影響。以期引導(dǎo)在校大學(xué)生客觀、冷靜、正確地審視自己的戀愛(ài)狀況,樹(shù)立積極、健康戀愛(ài)觀念,促使大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀和人生觀。

  一、研究方法和研究對(duì)象

  1.研究方法。本次調(diào)查采用自編的《關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)觀的調(diào)查問(wèn)卷》,內(nèi)容涉及在校大學(xué)生如何看待戀愛(ài)、對(duì)待戀愛(ài)的態(tài)度等方面的主要內(nèi)容,力圖通過(guò)該問(wèn)卷比較客觀、全面、科學(xué)地了解大學(xué)生的戀愛(ài)觀狀況。

  2. 研究對(duì)象。本次調(diào)查選取了湖北大學(xué)在校大一、大二、大三、大四的本科學(xué)生,進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷80份,回收79份,有效率為98.75%。

  二、調(diào)查結(jié)果分析

  (一) 大一學(xué)生戀愛(ài)觀調(diào)查情況

  大一學(xué)生接受調(diào)查的有20人,男生8人,女生12人。其中曾經(jīng)談過(guò)戀愛(ài)的僅有4人,正在戀愛(ài)中的也僅有4人,可見(jiàn)戀愛(ài)的人占少數(shù)。而調(diào)查顯示,70%的大一學(xué)生表示支持大學(xué)生談戀愛(ài),僅有1人表示反對(duì),對(duì)于戀愛(ài)動(dòng)機(jī)大多數(shù)學(xué)生表示沒(méi)想過(guò),60%的人對(duì)失戀都無(wú)所謂,30%的人會(huì)再找一個(gè),只有10%的人會(huì)悲痛欲絕,在大一談戀愛(ài)的主要原因,60%的人都認(rèn)為寂寞空虛,想找人陪。這一部分人是因?yàn)閯傔M(jìn)從高中緊張壓抑的生活進(jìn)入到輕松的大學(xué)生活中,沒(méi)有了高考時(shí)的那股干勁,這時(shí)就想到了愛(ài)情雨露的滋潤(rùn)。這次調(diào)查中,大一學(xué)生在學(xué)習(xí)與戀愛(ài)哪個(gè)重要的這個(gè)問(wèn)題上,大多數(shù)人表示學(xué)習(xí)更重要,可見(jiàn)大一學(xué)生思想還是相對(duì)純潔的,在戀愛(ài)成功率上,80%的學(xué)生選擇“很小”。

 。ǘ┐蠖䦟W(xué)生戀愛(ài)觀調(diào)查情況

  大二學(xué)生接受調(diào)查的有19人,男生8人,女生各11人,以下是幾個(gè)大二學(xué)生戀愛(ài)觀的特點(diǎn)。

  1. 在已戀愛(ài)的的男女生中,覺(jué)得自己有理想戀人的男生占2/3,而女生只有1/10,這說(shuō)明在對(duì)待戀愛(ài)對(duì)象的態(tài)度上,男生比較實(shí)際,而女生比較傾向于理想化。

  2. 在對(duì)待異地戀和愛(ài)情能否天長(zhǎng)地久的問(wèn)題上,無(wú)論是男生還是女生,看好還是不看好,人數(shù)都是50%,這說(shuō)明在大二的學(xué)生這個(gè)群體里面,部分人對(duì)待感情的方式取向?qū)嶋H,另一部分人則對(duì)未來(lái)充滿迷茫,表現(xiàn)出這個(gè)階段的人的還不夠成熟的心態(tài)。

  3. 在戀愛(ài)時(shí)間份額問(wèn)題上,60%的女生認(rèn)為占大學(xué)生活時(shí)間的35%就夠了,男生則普遍認(rèn)為在35%—65%才適合。從中看出男生的戀愛(ài)欲望比女生要強(qiáng),而且這也說(shuō)明在本校女生比例遠(yuǎn)大男生比例的情況下,男生的安全感似乎比女生要小。

  4. 在如何對(duì)待失戀的問(wèn)題上。40%的男生選擇了感到悲痛欲絕,而同樣選擇這個(gè)答案的女生只有20%,同時(shí)50%的男生或女生都表示會(huì)再找一個(gè),這說(shuō)明男生比女生重情,而女生比男生樂(lè)觀。

  5. 在對(duì)戀愛(ài)對(duì)象的要求上,大多數(shù)男生比較重視女生的內(nèi)在美,而女生則要求男生內(nèi)外兼修。這也說(shuō)明男生跟女生人生觀和價(jià)值觀存在著較大差異。

  6. 在對(duì)待對(duì)方腳踏兩只船的問(wèn)題上,大多數(shù)男生會(huì)認(rèn)為是自己不夠好,而大部分女生的態(tài)度是不能容忍,這也說(shuō)明在愛(ài)情里,男生比女生豁達(dá)、大方。

  大二學(xué)生的戀愛(ài)觀尚處于發(fā)展時(shí)期,相信愛(ài)情而對(duì)自己充滿信心的人普遍能獲得一份比較理想的愛(ài)情,而不相信愛(ài)情或自信不足的人還在尋覓之中。不管如何大二的學(xué)生的戀愛(ài)觀是在邁向成熟的路上了。

  (三)大三學(xué)生戀愛(ài)觀調(diào)查情況

  大三學(xué)生接受調(diào)查的有20人,其中男生7人,女生13人。在受調(diào)查的學(xué)生來(lái)看,多半已經(jīng)戀愛(ài),但戀愛(ài)的人近60%是男生。這可能跟師范學(xué)校男女比例嚴(yán)重失調(diào)有關(guān)系。在接受調(diào)查的人當(dāng)中,有一半的人表示自己的戀人不是原先所理想的類型。有60%的人尤其是女生,比較浪漫,認(rèn)為自己能與戀人走到永遠(yuǎn),換句話說(shuō)在愛(ài)情方面女生很看好。

  調(diào)查也顯示,大三學(xué)生比較現(xiàn)實(shí),21人有17人表示沒(méi)有網(wǎng)戀經(jīng)歷。對(duì)于異地戀,男生顯得比女生更理性點(diǎn),不看好異地戀,并認(rèn)為大學(xué)生戀情會(huì)因?yàn)楣ぷ?家庭等原因而不會(huì)發(fā)展成為婚姻。

  針對(duì)男女生的許多不同,做了對(duì)比的記錄。70%表示是否戀愛(ài)無(wú)關(guān)緊要,只有個(gè)別認(rèn)為不談戀愛(ài)是不完整的大學(xué)生活;關(guān)于尋找戀人,近一半的人表示是因?yàn)榧拍涂仗,并非為了尋找下半生伴侶。男女生各半都能平淡的看待失戀,少數(shù)人(以女生為主)把愛(ài)情看得很重;在戀愛(ài)時(shí)間上,女生把戀愛(ài)時(shí)間限定在65%以下,比男生更注重學(xué)業(yè);有60%的人有暗戀的對(duì)象并表示會(huì)表白,部分表示不會(huì)表白(女生居多)不難看出女生比較矜持,把愛(ài)深藏,而男生卻勇于表達(dá)真情;一半的人表示不輕易愛(ài)一個(gè)人,且對(duì)戀愛(ài)的對(duì)象要求普遍高,男生比女生更注重戀人的外貌,女生則更注重內(nèi)在修養(yǎng),戀人品行成為主要依據(jù),家庭經(jīng)濟(jì)背景也很重視。

  總而言之,本校大三學(xué)生的戀愛(ài)觀比較成熟,大都能在愛(ài)情中面對(duì)現(xiàn)實(shí),但現(xiàn)實(shí)沒(méi)有抹掉他們的純真,他們對(duì)愛(ài)情仍有美麗的向往。

 。ㄋ模┐笏膶W(xué)生戀愛(ài)觀調(diào)查情況

  大四學(xué)生共有20人參加填表,男生7人,女生13人。大四的學(xué)生在問(wèn)卷調(diào)查表中表現(xiàn)了一下幾個(gè)特點(diǎn):

  1. 只有25%的人認(rèn)為戀人是原來(lái)所理想的人,75%的人認(rèn)為不是。

  2. 對(duì)于是否與戀人走到永遠(yuǎn)的問(wèn)題上,認(rèn)為可以的只有7人。

  3. 對(duì)于大學(xué)愛(ài)情是否成為婚姻,則所有人認(rèn)為是不可能的。

  4. 對(duì)于戀愛(ài)與學(xué)習(xí),12人表示同等重要,4人表示戀愛(ài)重要。

  5. 對(duì)于分手后的態(tài)度,有6人表示會(huì)傷心欲絕,大多數(shù)人表示可以再找。

  6. 對(duì)同居的態(tài)度,不贊成的有7人,其他人則持不反對(duì)態(tài)度。

  從以上幾個(gè)特點(diǎn)可以看出,大四學(xué)生的想法更為現(xiàn)實(shí)。也許是經(jīng)歷的事情多了,看法也就更加務(wù)實(shí)。大多數(shù)人的戀人并非是所理想的人,而是在現(xiàn)實(shí)的實(shí)際接觸后才確立的。絕大部分的人不相信網(wǎng)絡(luò)這些虛無(wú)縹緲的東西,所以更多的人不相信也不會(huì)網(wǎng)戀。對(duì)于大學(xué)的戀愛(ài)能否變成婚姻這個(gè)問(wèn)題上,絕大部分的人都悲觀的認(rèn)為是不可能的,可見(jiàn)在大學(xué)生看來(lái),大學(xué)戀愛(ài)是有花無(wú)果的事情。也許是彼此接觸的時(shí)間久了,對(duì)于相處的時(shí)間,大四的學(xué)生覺(jué)得彼此膩在一起太長(zhǎng)時(shí)間反而會(huì)暴露出更多的缺點(diǎn),也許距離真的會(huì)產(chǎn)生美。對(duì)于戀愛(ài)的花費(fèi),也許aa制是最好的消費(fèi)方式,畢竟大部分大學(xué)生還沒(méi)有實(shí)際穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,如果只是一個(gè)人來(lái)承擔(dān)戀愛(ài)開(kāi)支,那么是很吃不消的,所以選擇aa制是最現(xiàn)實(shí)的方式。大學(xué)生是否可以同居呢?在這個(gè)問(wèn)題上,大部分人并不反對(duì),采取了開(kāi)明的態(tài)度。可以看出,更多的人對(duì)于婚前的性行為已經(jīng)不再是那么保守了,越來(lái)越多的人已經(jīng)不再排斥婚前性行為。雖然大四的學(xué)生對(duì)于戀愛(ài)的思想更加成熟、更加現(xiàn)實(shí)了,可是他們對(duì)于戀愛(ài)所要承擔(dān)的責(zé)任卻沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)清楚,許多人都是抱著嘗試的態(tài)度去戀愛(ài)的。這樣的想法只會(huì)帶給自己與對(duì)方更大的傷害。所以,大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀,懂得對(duì)他人,也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

  綜合上述四個(gè)不同年級(jí)的大學(xué)生的戀愛(ài)觀,不難看出,隨著年齡的增長(zhǎng),知識(shí)的擴(kuò)展,社會(huì)閱歷的增加,大學(xué)生的戀愛(ài)觀一步一步走向成熟和現(xiàn)實(shí)。大一對(duì)愛(ài)情充滿了幻想和期待,好多事情都很理想化,到了大二開(kāi)始覺(jué)得原來(lái)愛(ài)情也有苦澀的味道,但還是缺乏成熟.理性的思考,感性有余,進(jìn)入大三后,大三學(xué)生的戀愛(ài)觀比較成熟,最后到大四的學(xué)生更加理性的對(duì)待戀愛(ài),戀愛(ài)觀趨向成熟。

  三、大學(xué)生戀愛(ài)觀及存在問(wèn)題

  (一)大學(xué)生戀愛(ài)心理特征

  1. 性愛(ài)的好奇心理。由生理發(fā)育成熟導(dǎo)致的性沖動(dòng)與性親近要求的產(chǎn)生而形成。

  2. 急于求成的占有心理。與高校聚集著才華、風(fēng)度、美貌于一身的特殊人群氛圍直接相關(guān)。有些男大學(xué)生固執(zhí)地認(rèn)為:畢業(yè)后還沒(méi)有男朋友的女孩都是別人挑剩下的。

  3. 依賴心理。由獨(dú)生子女的孤獨(dú)感和習(xí)慣了他人的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)所致,屬于“情感寄托型”的戀愛(ài)動(dòng)機(jī),缺乏獨(dú)立意識(shí)和自立能力,易受挫。

  4. 補(bǔ)償心理。由功利型的戀愛(ài)動(dòng)機(jī)所引發(fā),即希望在所愛(ài)的人那兒獲得社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)等方面的補(bǔ)償。

  5. 游戲人生心理。其戀愛(ài)動(dòng)機(jī)是:滿足與異性交往的欲望,尋求刺激、填補(bǔ)精神上的空虛,甚至發(fā)生了婚前性行為,他們見(jiàn)一個(gè)愛(ài)一個(gè),玩一個(gè)丟一個(gè),完全是一種游離于婚姻之外的享受和消費(fèi)。

  大學(xué)生這個(gè)特殊社會(huì)群體,今后的生活還會(huì)動(dòng)蕩,畢業(yè)分配和就業(yè)還是個(gè)未知數(shù),即使獲得了真愛(ài),畢業(yè)后也有可能天各一方。因此,大學(xué)生們有“不求天長(zhǎng)地久,只在乎曾經(jīng)擁有”等戀愛(ài)心態(tài)也是很自然的事。

 。ǘ┊(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)觀存在的問(wèn)題

  由于性心理上的不成熟,不恰當(dāng)?shù)膽賽?ài)觀也出現(xiàn)在了大學(xué)生的戀愛(ài)當(dāng)中。表現(xiàn)出思想上的波動(dòng)、排他、沖動(dòng)、幻想;同時(shí),大學(xué)生還受到了外界周圍環(huán)境的影響。

  1.因?yàn)榭仗摱鴲?ài)。調(diào)查顯示,6.7%的大學(xué)生因?yàn)閮?nèi)心空虛而選擇戀愛(ài)。大學(xué)生在高中緊張的學(xué)習(xí)之后,進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境里,進(jìn)入了自己夢(mèng)寐的高等學(xué)府,在大學(xué)表現(xiàn)出混日子、得過(guò)且過(guò),有的學(xué)生認(rèn)為,進(jìn)入大學(xué)以后,思想很消極,什么目的都沒(méi)有,終日無(wú)精打采,人生仿佛沒(méi)有了一點(diǎn)意義,頭腦一片空白,失去奮斗目標(biāo)和前進(jìn)動(dòng)力,心中苦悶,缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力、目標(biāo)的大學(xué)生于是將心理轉(zhuǎn)到談情說(shuō)愛(ài)上,以消磨時(shí)光,尋求快樂(lè)。

  2.擇偶動(dòng)機(jī)不純。據(jù)分析,2%的大學(xué)生戀愛(ài)動(dòng)機(jī)不純。當(dāng)代大學(xué)生在選擇對(duì)象的時(shí)候,往往考慮的不是對(duì)方適不適合自己,是不是為了真正的愛(ài)情,而更多考慮的是能不能在學(xué)習(xí)期間、生活上、將來(lái)的就業(yè)和發(fā)展上的幫助。如果發(fā)現(xiàn)有利用價(jià)值,就會(huì)采取一切措施,進(jìn)行攻擊。為達(dá)目的不擇手段。同時(shí)有的大學(xué)生也利用自己家庭和社會(huì)的地位去尋找愛(ài)情,而且有的大學(xué)生同時(shí)與多個(gè)異性進(jìn)行交往,不建立關(guān)系。

  3.好奇心較重。當(dāng)代大學(xué)生正處于青春期后期,生理機(jī)能基本成熟,心理機(jī)能趨于成熟,精力充沛,渴望異性交往。在中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)壓力較大,未充分顯示出來(lái),現(xiàn)在主體意識(shí)發(fā)展了,個(gè)體發(fā)展必然會(huì)在個(gè)人生活中得以體現(xiàn),對(duì)異性的渴望使之在心理上產(chǎn)生了好奇,想試一試探究異性之間的秘密,在戀愛(ài)觀上表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任的態(tài)度,僅僅停留在愛(ài)情的表層的好奇與渴望,沒(méi)有想到戀愛(ài)之后的后果和將來(lái)的發(fā)展。

  4.不注重戀愛(ài)的后果。當(dāng)代大學(xué)生的心理大多數(shù)都存在著這樣的想法,兩個(gè)人在一起一天開(kāi)心就好,“只在乎曾經(jīng)擁有,不在乎天長(zhǎng)地久”,很多青少年帶著這樣的心理與異性進(jìn)行交往,把戀愛(ài)當(dāng)成“愛(ài)的初體驗(yàn)”和“充實(shí)大學(xué)的生活”,而不是為了將來(lái)的婚姻和組建家庭,兩個(gè)人在一起想的是如何浪漫的度過(guò)每一天,所以“畢業(yè)那天一起分手”也成為正,F(xiàn)象。但雙方也表現(xiàn)出極為平靜,這就是大學(xué)生的一種新型的戀愛(ài)觀,在乎愛(ài)的過(guò)程,輕視愛(ài)的結(jié)局,從而體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)愛(ài)情的不負(fù)責(zé)任。

  5.道德觀念淡化。長(zhǎng)期以來(lái)中國(guó)的傳統(tǒng)道德對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,但隨著西方思想的傳入,大學(xué)生接受新思想的速度極快,開(kāi)放的思想對(duì)大學(xué)生“性”及婚姻問(wèn)題產(chǎn)生了影響,在這種新思想的影響下,大學(xué)生在理智與情感方面處于矛盾的旋渦,性的觀念逐漸開(kāi)放起來(lái),而忽視了結(jié)果和道德。加之生理和心理的原因,即出現(xiàn)了對(duì)“性”的好奇、大膽的嘗試,但在嘗試之后往往面對(duì)的是尷尬和無(wú)盡的悔恨。

  6.愛(ài)情與事業(yè)定位不當(dāng)。當(dāng)代大學(xué)生在面對(duì)愛(ài)情和學(xué)業(yè)的時(shí)候,往往是把愛(ài)情放在首位,認(rèn)為只要有愛(ài)情,一切都是沒(méi)有問(wèn)題的。愛(ài)情與學(xué)業(yè)從其內(nèi)涵是兩個(gè)不相聯(lián)系的概念,不可能相提并論,就算是有聯(lián)系,也不可能耽誤學(xué)習(xí),因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的時(shí)候心理根本沒(méi)有愛(ài)情的存在。大學(xué)生在主觀上認(rèn)為戀愛(ài)與學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系,互不影響。

  7.物質(zhì)至上。功利性、權(quán)利性的戀愛(ài)是建立在對(duì)方的家庭、社會(huì)地位上,或者以自己的條件優(yōu)越為背景作為雙方感情的基礎(chǔ),傳統(tǒng)上認(rèn)為女性依賴性強(qiáng),大多數(shù)女性希望把自己的將來(lái)托付給一個(gè)即可靠、又安穩(wěn)的人身上。但隨著社會(huì)的發(fā)展,功利性、權(quán)利性的愛(ài)情不僅僅表現(xiàn)在女性身上。當(dāng)代大學(xué)生男女功利性、權(quán)利性的色彩都明顯越來(lái)越多起來(lái),越來(lái)越把自己的將來(lái)寄托在對(duì)方身上。當(dāng)然,這種功利性、權(quán)利性的戀愛(ài)觀形成也與社會(huì)就業(yè)壓力、主觀個(gè)人心理上的成熟有關(guān)系。

  四、樹(shù)立合理戀愛(ài)觀

  針對(duì)上述大學(xué)生戀愛(ài)的心理特征和存在的問(wèn)題,為正確引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確合理的戀愛(ài)觀,特提出以下一些對(duì)策與建議。首先學(xué)校和社會(huì)具有不可推卸的責(zé)任,應(yīng)為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)氛圍和健康向上的環(huán)境,同時(shí)積極引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確合理的戀愛(ài)觀,在這里就不再贅述。下面主要談?wù)勛鳛榇髮W(xué)生自身應(yīng)該怎樣做。

 。ㄒ唬┏浞终J(rèn)識(shí)到戀愛(ài)要受法律法規(guī)的約束

  作為當(dāng)代大學(xué)生,應(yīng)具備一定的法律意識(shí)和法制觀念,從法的角度來(lái)講,修改后的婚姻法增加了關(guān)于禁止重婚的規(guī)定,在總則則增加規(guī)定夫妻應(yīng)當(dāng)相互忠實(shí)、相互扶助。在法律責(zé)任中,重婚追究其刑事責(zé)任,因一方重婚而導(dǎo)致的離婚的,無(wú)過(guò)失的一方有權(quán)請(qǐng)求損害賠償。不難看出,國(guó)家法律加大了對(duì)重婚的處罰,目的就是規(guī)范婚姻關(guān)系。對(duì)于戀愛(ài)中的一些過(guò)激行為,大學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),大學(xué)生應(yīng)該意識(shí)到,規(guī)范和約束自己的行為,不僅僅是社會(huì)主義道德要求,同時(shí)也是社會(huì)主義法律要求。

 。ǘ⿲(duì)愛(ài)情有崇高的定位

  人的一生短暫而豐富多彩,在一個(gè)人的身邊伴隨著親情、友情、愛(ài)情。但最重要、最穩(wěn)定、最專一的情感則是愛(ài)情。無(wú)論你到哪里、無(wú)論你有多大,只有白頭到老,結(jié)發(fā)夫妻會(huì)最牽腸掛肚,也只有愛(ài)情會(huì)給人無(wú)限的力量去完成任何一個(gè)不可能完成的任務(wù)。青少年大學(xué)生考慮愛(ài)情的問(wèn)題是無(wú)須指責(zé)的,但一定要正確認(rèn)識(shí)愛(ài)情。戀愛(ài)是一對(duì)男女之間基于一定的客觀物質(zhì)基礎(chǔ)和共同生活理想,在各自內(nèi)心形成的最真摯仰慕,并渴望對(duì)方成為自己生活伴侶的情感。愛(ài)情的本質(zhì)是承擔(dān)責(zé)任、勇于奉獻(xiàn)。真愛(ài)是以互愛(ài)為前提的,它可以使人獲得力量和幸福,充實(shí)人生,促進(jìn)成材,構(gòu)建和諧家庭。馬克思和燕妮的愛(ài)情則表現(xiàn)出了彼此的真愛(ài)。愛(ài)情不是人生的全部?jī)?nèi)容,就短暫的人生而言,偉大的事業(yè)、崇高的理想更具有意義,而愛(ài)情則處于從屬關(guān)系,當(dāng)代大學(xué)生只有把愛(ài)情融入理想,事業(yè)才能給自己的人生及愛(ài)情賦予真正的含義。那些“以錢取人”、“以貌取人”、“以戀補(bǔ)虛”等戀愛(ài)動(dòng)機(jī)不純的青年們是不可能獲得真正的愛(ài)情的。它不但玷污了愛(ài)情本身,而且違背了道德的基本要求。

 。ㄈ┘訌(qiáng)戀愛(ài)過(guò)程中的道德責(zé)任感

  戀愛(ài)與道德有著密切的關(guān)系。首先,有許多戀人在一起不是為了將來(lái)的婚姻,而是為了精神上的空虛,把戀愛(ài)當(dāng)成游戲,三角戀、多角戀油然而生,伴隨著兩個(gè)人交往,性問(wèn)題也開(kāi)始發(fā)展,婚前性行為逐漸增多,未婚先育的問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮,而且每年還在增加。大學(xué)校園外的旅店、日租房層出不窮。這樣的情況怎樣能與道德無(wú)關(guān)呢?其次,大學(xué)生經(jīng)不住金錢、權(quán)貴的誘惑,為了得到自己想追求的生活,傍“大款”成了當(dāng)今最流行的詞匯,而且在一些娛樂(lè)場(chǎng)所,大學(xué)生的身影也比比皆是。信奉“金錢主義”“享樂(lè)主義”成了大學(xué)生的最新理念。

  戀愛(ài)與大學(xué)生道德影響具有兩重性,積極高尚的愛(ài)情對(duì)道德觀念的形成和發(fā)展具有顯著的催化作用。與此,庸俗的愛(ài)情使大學(xué)生留戀或追求低級(jí)趣味,甚至行為越軌。因此,大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)道德觀念是事業(yè)、愛(ài)情奮發(fā)向上的源泉。

 。ㄋ模┱_處理學(xué)習(xí)和戀愛(ài)的關(guān)系

  在相當(dāng)一部分同學(xué)眼里,愛(ài)情與學(xué)業(yè)是不相矛盾的,愛(ài)情能促進(jìn)學(xué)習(xí),作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。確實(shí),在大學(xué)生中,存在愛(ài)情與事業(yè)“雙豐收”,但比率相當(dāng)?shù),“一切真正偉大的人物,沒(méi)有一個(gè)是因?yàn)閻?ài)情而發(fā)狂的人,因?yàn)閭ゴ蟮氖聵I(yè)抑制了軟弱的感情”。古今中外,凡是能立大志,樹(shù)大業(yè)的人都能正確處理好愛(ài)情與事業(yè)的關(guān)系。作為青年大學(xué)生們更應(yīng)利用自己的“黃金時(shí)期”多多積累知識(shí),培養(yǎng)自己在各個(gè)方面的能力。大學(xué)生不能因?yàn)楹闷娑^(guò)早涉入愛(ài)情,更不能以愛(ài)情為托詞,來(lái)滿足自己尋求刺激的心理。當(dāng)愛(ài)情真的降臨到你身上時(shí),要進(jìn)行理智的思考,擺正愛(ài)情與學(xué)業(yè)之間的關(guān)系。戀愛(ài)觀實(shí)際是人生觀的反映,有什么樣的人生觀,就有什么樣的戀愛(ài)觀,加強(qiáng)教育和管理,這樣才能幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀,引導(dǎo)他們正確處理愛(ài)情與學(xué)業(yè)的關(guān)系,成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者。

 。ㄎ澹⿲W(xué)會(huì)識(shí)別愛(ài)情,注重保護(hù)自己

  在愛(ài)的時(shí)候,戀人的智商幾乎為零。因?yàn)樵邗r花、美言的背后,戀愛(ài)雙方要看清你所愛(ài)的人的“真?zhèn)巍蹦鞘窍喈?dāng)難的。有許多人利用慈祥的外表、優(yōu)雅的動(dòng)作、高貴的氣質(zhì)欺騙著無(wú)數(shù)無(wú)辜少男少女的心,在不純潔的戀愛(ài)動(dòng)機(jī)里,尤其是女性同學(xué)更應(yīng)該注意,“貞操”不一定能栓住你愛(ài)的她,天下也沒(méi)有不勞而獲的美差。一切都需要自己的努力。如果真有幸運(yùn)落在你的身邊,你一定要識(shí)別它的“真?zhèn)巍,不要成為?ài)情的犧牲品。真愛(ài)是不需要任何承諾的,有承諾的愛(ài)情就預(yù)示著即將走到盡頭。兩個(gè)人最需要的是真情實(shí)感,只有這樣,愛(ài)情才會(huì)結(jié)出美麗、燦爛的花環(huán)。

  當(dāng)代大學(xué)生隨著性心理和性生理、性思慕期、性意識(shí)期的到來(lái),在沒(méi)有了各方面壓力下,在充滿美麗幻想的大學(xué)校園里,開(kāi)始了屬于自己的愛(ài)情序曲。但由于人生的經(jīng)歷、生活閱歷的缺少,人生觀、價(jià)值觀都尚未成熟。因此在相愛(ài)的同時(shí),容易產(chǎn)生這樣那樣的問(wèn)題和想法。影響著兩個(gè)人的感情發(fā)展,甚至引發(fā)痛楚事件。

  總之,當(dāng)代大學(xué)生在受到外界因素、周圍環(huán)境影響的同時(shí),必須培養(yǎng)自身道德,法律規(guī)范的修養(yǎng),樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀,有助于大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的逐漸成熟、完善;有助于大學(xué)生處理好學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系;有助于培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理環(huán)境減少不必要的損失;有助于大學(xué)生尋求自我真正的愛(ài)情,

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4

  法律意識(shí)是社會(huì)主體對(duì)社會(huì)法的現(xiàn)象的主觀把握方式,是人們對(duì)法的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機(jī)綜合體。從人類對(duì)社會(huì)法律現(xiàn)象的主觀把握方式的角度來(lái)看,法律意識(shí)包括法律知識(shí)、法律理想、法律情感、法律意志、法律評(píng)價(jià)和法律信仰五個(gè)方面的內(nèi)容。法律意識(shí)是法治國(guó)家建設(shè)的精神底蘊(yùn),既是法律規(guī)范建設(shè)的精神動(dòng)力,又是制度建設(shè)的`精神支柱,不僅影響法律規(guī)范創(chuàng)制的質(zhì)量,而且制約著法律規(guī)范轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)制度的全過(guò)程,從而決定法律制度建設(shè)的成敗。

  為了了解當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀,我系以小組為單位,對(duì)各寢室不同年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,收回問(wèn)卷,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后,從中了解到我院大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題。

  一、問(wèn)卷分析

  1.對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解,但掌握得不全不牢,理解不深。

  調(diào)查表明:他們對(duì)憲法、刑法、刑事訴訟、民事訴訟等方面的常識(shí)比較了解,有70%的同學(xué)都能答對(duì)這些方面的問(wèn)題;但對(duì)法理、民法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、仲裁法國(guó)際法、行政法等方面的法律知識(shí)大部分人較為生疏。運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題的能力顯得欠缺。

  2.有平等的訴求,但對(duì)平等的理解不深。

  在調(diào)查中了解到:他們有平等的思想意識(shí),但對(duì)平等認(rèn)識(shí)不到位,在心靈深處,懼怕權(quán)勢(shì);對(duì)他人的不良違法行為能進(jìn)行正確評(píng)價(jià)和譴責(zé),但在涉及自身利益時(shí),卻采取雙重標(biāo)準(zhǔn)。如對(duì)在法治社會(huì)中您認(rèn)為對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活調(diào)控影響最大的應(yīng)當(dāng)是什么的選答,認(rèn)為各級(jí)官員的意志的表明部分人在心中已經(jīng)認(rèn)同官員的特權(quán)。當(dāng)在寢室里遇到竊賊時(shí),有47%的人選擇可能會(huì)痛打他一頓。

  3.有建立法治國(guó)家的法律理想和熱情,但對(duì)現(xiàn)實(shí)法治建設(shè)的心理準(zhǔn)備不足。

  調(diào)查中了解到:絕大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)依法治國(guó)的治國(guó)方略和建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家都是認(rèn)同的,但對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的復(fù)雜性、對(duì)建成法治國(guó)家的困難和長(zhǎng)期性預(yù)見(jiàn)不足。如在對(duì)您認(rèn)為法治國(guó)家在我國(guó)能實(shí)現(xiàn)嗎的選答, 70. 3%的人認(rèn)為可以實(shí)現(xiàn);對(duì)您對(duì)違法執(zhí)法的現(xiàn)象持什么態(tài)度的選答,有33. 3%的人選擇見(jiàn)慣不怪,只有29%的人選擇非常氣憤。

  4.有崇敬法律的意識(shí),但缺少踐行法律的行為,法律信仰有待加強(qiáng)。

  如對(duì)您認(rèn)為什么是社會(huì)主體行為最根本的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的選答,只有40. 9%的人選擇法律;對(duì)假如您是電影中的秋菊,您會(huì)像她那樣說(shuō)法的選答只有36%的人選擇會(huì);如果您發(fā)現(xiàn)在您的家屬中有犯罪嫌疑人,你會(huì)怎樣做的選答,只有34. 6%的人選擇肯定會(huì)勸其自首。表明相當(dāng)部分人缺少崇拜法律的心理,在行為的選擇上可能不會(huì)依法而行。

  二、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)

  1.大學(xué)生已有法律意識(shí),但法治觀念淡薄。

  當(dāng)代大學(xué)生的法治觀念淡薄,只關(guān)注與自己切身利益相關(guān)的法律問(wèn)題,只注重眼前利益,表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)用性和功利性。甚至有一些大學(xué)生認(rèn)為自己很難遇到法律問(wèn)題。其實(shí)人在社會(huì)中生存,時(shí)時(shí)刻刻都與法律及其法律相關(guān)的問(wèn)題緊密聯(lián)系,只是當(dāng)時(shí)沒(méi)有注意罷了。在大學(xué)校園里普遍存在這樣一個(gè)現(xiàn)象:學(xué)生為了圖便宜,大多數(shù)人都買二手電腦和手機(jī),他們認(rèn)為這樣既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。有的學(xué)生在交易的過(guò)程中就買了贓物,其實(shí)這已經(jīng)違反了《中華人民共和國(guó)治安處罰法》,由于沒(méi)有足夠的法律意識(shí),缺乏法律知識(shí),有的學(xué)生在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下就觸犯了法律。

  2.大學(xué)生的法律理論知識(shí)與實(shí)踐相脫節(jié)。

  在我國(guó)任何一所高校都開(kāi)設(shè)法律基礎(chǔ)課作為非法律專業(yè)生的選修課。在法律基礎(chǔ)課上通過(guò)老師的講授能夠?qū)W到一定的法律知識(shí),學(xué)生們都知道遇到問(wèn)題、糾紛應(yīng)該采取法律措施,拿起法律的武器來(lái)捍衛(wèi)自己的權(quán)利。但是在現(xiàn)實(shí)中如同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí),有的同學(xué)就不能采取正確的方法解決,往往是頭腦一熱,就采取一些過(guò)激的,甚至愚昧的方式,最終造成嚴(yán)重的后果;有的同學(xué)則是當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),卻不懂得如何用法律來(lái)保護(hù)自己如有的大學(xué)生在打工過(guò)程中拿不到錢,甚至還被罰錢;有的畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)不知道怎么與用人單位簽訂協(xié)議;有的大學(xué)生在購(gòu)物時(shí)不知道索要發(fā)票與三包憑證,更有甚者買到假冒偽劣產(chǎn)品卻

  只能自認(rèn)倒霉,類似這樣的報(bào)道屢見(jiàn)不鮮。因此,提高大學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)的實(shí)踐能力,使其學(xué)以致用,是迫在眉睫的一件大事。

  三、提出建議

  1.提高認(rèn)識(shí)

  學(xué)習(xí)法律知識(shí)有著重要的意義,如促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展、大學(xué)生形成正確的信仰等.在課堂教學(xué)中,可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子,提高學(xué)生的法律意識(shí).也可以打破課堂教學(xué)局限,組織主題活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)法律的重要性,更能激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。

  2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)

  學(xué)校開(kāi)設(shè)法律基礎(chǔ)課,通過(guò)老師的講授,讓每一個(gè)學(xué)生都知道遇到問(wèn)題,糾紛應(yīng)該采取法律措施,拿起法律武器來(lái)捍衛(wèi)自己的權(quán)益,而不是采取暴力手段解決,在課時(shí)的內(nèi)容的選擇上,應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需要,有針對(duì)性地突出重點(diǎn),在‘少而精’方面作文章,講授一些發(fā)生在學(xué)生周圍的案例,提高學(xué)生的興趣,適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改革,不僅僅采用老師講授,還要采用課堂討論,進(jìn)行案例分析結(jié)合錄象等多媒體教學(xué),提高學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)根據(jù)大學(xué)校園發(fā)生的事件及時(shí)采取措施,以及反省發(fā)生的原因,同時(shí)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教育改革,把法律教學(xué)作為必修課,讓每個(gè)學(xué)子認(rèn)識(shí)到法律的重要性。

  3.重視實(shí)踐

  學(xué)以致用,學(xué)到的東西要用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)其是否正確.只有經(jīng)過(guò)檢驗(yàn),才有意義.盡量給學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái),讓他們展示自己的才華。

  大學(xué)生都或多或少地知道法律的基本常識(shí),并不是完全的法盲,每個(gè)學(xué)子從小到大受傳統(tǒng)的倫理道德的教育,對(duì)法律基本知識(shí)早已耳濡目染,盡管受到一些負(fù)面因素的影響,但是我院大學(xué)生整體的法律素質(zhì)還可以的,這里所說(shuō)的只是基本常識(shí),而不是深沉的理論,當(dāng)今我院大學(xué)生也沒(méi)有必要對(duì)法律學(xué)習(xí)得面面俱到。

  知法并不代表能運(yùn)用法律,它們是兩碼事,運(yùn)用主要是以知道為基礎(chǔ),由于當(dāng)今大學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)少,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,再加上大學(xué)生自身的特點(diǎn),如行動(dòng)容易沖動(dòng),易受別人的煽動(dòng),追求時(shí)尚和個(gè)性,好面子,在處理具體一件事情上到底很少正確使用法律,甚至做出違法的事情。而維權(quán)更不用說(shuō)了,當(dāng)今大學(xué)生遇到侵犯?jìng)(gè)人權(quán)益時(shí),大部分的學(xué)生會(huì)選擇回避,忍讓,認(rèn)為多一事不如少一事,雖然他們具備了一定的法律知識(shí),但他們沒(méi)有真正的把法律知識(shí)內(nèi)化為法律意識(shí),沒(méi)有真正的挖掘法的精神,法的價(jià)值,缺少公平,正義的理念,對(duì)法的信任程度低。

  在知識(shí)經(jīng)濟(jì)作為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展主導(dǎo)力量的今天,人的素質(zhì)成為社會(huì)發(fā)展的決定因素高校作為對(duì)青少年實(shí)施素質(zhì)教育的重要基地,需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德,智,體,美等多方面的教育工作,從而培養(yǎng)出高素質(zhì),全方位的人才,來(lái)迎接世界科技迅速發(fā)展的挑戰(zhàn).對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制意識(shí)的培養(yǎng),引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀,世界觀,是高校進(jìn)行素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,這也是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展前提。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5

  一、調(diào)查原因

  在我們學(xué)生中間,有好多人缺乏安全知識(shí)、安全意識(shí)、認(rèn)知行為及態(tài)度現(xiàn)況,經(jīng)常到校外買一些不衛(wèi)生的小食品吃,影響了自己的身體健康。于是,我們就此問(wèn)題進(jìn)行了一系列地調(diào)查。

  二、調(diào)查對(duì)象:

  以全校學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

  三、調(diào)查時(shí)間:

  20xx年9月 ——20xx年10月

  四、調(diào)查方法

  1.向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,針對(duì)如何合理支配零花錢設(shè)置問(wèn)題。

  2.走訪調(diào)查。選擇一個(gè)路邊攤,在放學(xué)期,開(kāi)展為期一周的觀察,計(jì)算購(gòu)買零食的學(xué)生人數(shù)。

  五、調(diào)查的結(jié)果

  我們就對(duì)于這些存在安全隱患的食品的喜歡程度,調(diào)查了1-6年級(jí)的150名同學(xué)。情況如下:

  在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)常到學(xué)校周邊小賣部買這類食品吃的同學(xué)比較多。在問(wèn)到原因時(shí),同學(xué)們有的說(shuō)“好吃”,有的說(shuō)“因?yàn)楹猛妗保有的說(shuō)“便宜”。這些便宜的食品,真的那么好吃嗎?它們衛(wèi)生嗎?經(jīng)常吃這些食品對(duì)我們的健康有什么影響嗎?帶著這些問(wèn)題我們進(jìn)行了更加細(xì)致的調(diào)查。

  我們暗訪了學(xué)校的周邊的小店以及街?jǐn),而且特意?gòu)買了一些食品進(jìn)行分析。來(lái)回的路上,我們看到很多小朋友把這些街?jǐn)倗盟共煌,都搶著?gòu)買。我們親眼看見(jiàn)了營(yíng)業(yè)者用剛抓了錢的黑乎乎的手剝香腸,因?yàn)榉磸?fù)利用,鍋里的油已經(jīng)變了顏色,就連馬路邊上交通安全也成了隱患,我們將買回的食品,經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察、分析,發(fā)現(xiàn)這些食品的安全不合格,如“飲料“的色彩過(guò)于鮮艷,明顯是色素超標(biāo);“辣條”屬于典型的“三無(wú)”產(chǎn)品,既沒(méi)有生產(chǎn)廠家,也沒(méi)有生產(chǎn)日期和任何的安全合格標(biāo)志;那些油炸食品制作相當(dāng)粗糙,根本談不上衛(wèi)生。

  帶著調(diào)查的結(jié)果,回來(lái)后我們上網(wǎng)查找了相關(guān)資料。據(jù)網(wǎng)上資料表明,這些小店里出售的食品主要存在色素超標(biāo)、重金屬含量超標(biāo)、防腐劑超標(biāo)、衛(wèi)生指標(biāo)不合格等多項(xiàng)問(wèn)題。一些生產(chǎn)廠家為了追求食品的顏色、口感、新奇等,在生產(chǎn)小食品過(guò)程中不按國(guó)家食品標(biāo)準(zhǔn)使用添加劑,或?yàn)E用不合格、不允許使用的添加劑,致使大量不合格甚至有害的食品損害我們的健康。因此我們?yōu)榱俗陨淼陌踩,不要再去?gòu)買那些會(huì)給我們的健康帶來(lái)危害的小食品。

  六、調(diào)查分析

  1. 因?yàn)橥瑢W(xué)們中午挑食或者不好好吃飯,直接導(dǎo)致同學(xué)們下午放學(xué)時(shí),肚子餓了、想吃。

  2. 這些食品中添加了一些添加劑,使得食品顏色鮮艷、“口感較好”,因此會(huì)吸引很多的學(xué)生們。

  3. 很多食品中附帶一些小玩具,有的同學(xué)為了攢這些玩具,于是就來(lái)購(gòu)買。

  4. 同學(xué)們互相攀比,也有學(xué)生請(qǐng)客的情況。

  七、調(diào)查建議

  從上面的結(jié)果與分析可以看出,多數(shù)同學(xué)還是注重食品安全的,極少數(shù)同學(xué)有時(shí)會(huì)忘記一些食品安全的問(wèn)題。為了我們的健康,為了我們能夠健康茁壯地成長(zhǎng),在這里我們要提幾個(gè)建議:

  1、請(qǐng)各位家長(zhǎng)叮囑自己的孩子注意食品安全問(wèn)題;

  2、請(qǐng)同學(xué)們時(shí)刻告訴自己要注意食品安全問(wèn)題,堅(jiān)決不要購(gòu)買學(xué)校周邊質(zhì)量不過(guò)關(guān)的小食品,吃好正餐,多吃水果。

  3、學(xué)校召開(kāi)相關(guān)班隊(duì)會(huì),學(xué)生加強(qiáng)食品健康安全的知識(shí)提高自我保護(hù)的意識(shí);

  4、 食品安全部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊商店的檢查與處理力度,使同學(xué)們免受這些垃圾食品的危害。

  同學(xué)們,讓我們?cè)谫I東西時(shí),選擇大型超市購(gòu)買。在購(gòu)買貨物的時(shí)候,要仔細(xì)觀察產(chǎn)品的廠址,保質(zhì)期和生產(chǎn)日期等等。另外希望同學(xué)們不要亂花錢呀。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇6

  一、調(diào)查概況

  調(diào)查時(shí)間:20xx年11月15日

  調(diào)查方式:?jiǎn)柧碚{(diào)查

  調(diào)查對(duì)象:閻良區(qū)西飛第四小學(xué)五——六年級(jí)學(xué)生

  二、調(diào)查目的:了解目前小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生閱讀的一般狀況,分析形成原因所在,從而為改進(jìn)閱讀課堂教學(xué),提高小學(xué)生的自主閱讀能力提供依據(jù)。

  三、調(diào)查內(nèi)容

  您好!為了切實(shí)做好小學(xué)語(yǔ)文閱讀的教學(xué)工作,我們需要向您了解小學(xué)閱讀現(xiàn)狀的基本情況,請(qǐng)配合我們?nèi)鐚?shí)回答,謝謝!

  1、你喜歡閱讀嗎?()

  A、非常喜歡(40%)B、比較喜歡(45%)

  C、一般(15%)

  2、你平時(shí)在什么情況下讀課外書(shū)?()

  A、主動(dòng)閱讀(75%)B、老師要求(15%)C、家長(zhǎng)監(jiān)督(10%)

  3、你每天用于課外閱讀的時(shí)間為:()

  A、30分鐘(75%)B、半小時(shí)或1小時(shí)(25%)

  C、無(wú)(0%)

  4、你每月大約讀多少本課外書(shū)?()

  A、0本(0%)B、1本(9%)C、2—3本(91%)

  5、你覺(jué)得讀課外書(shū)有哪些益處?()

  A、擴(kuò)大知識(shí)面(85%)B、提高學(xué)習(xí)成績(jī)(15%)

  C、消磨時(shí)間(0%)

  6、你讀課外書(shū)時(shí),一般()

  A、認(rèn)真讀(91%) B、挑選有趣的地方讀(9%) C、隨便翻翻(0%)

  7、你讀課外書(shū)遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂得問(wèn)題怎么辦?

  A、跳過(guò)去不讀(35%)B、查工具書(shū)(55%)

  C、隨便認(rèn)讀(10%)

  8、你寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎?()

  A、堅(jiān)持寫(xiě)(12%)B、有時(shí)寫(xiě)(85%)C、從來(lái)不寫(xiě)(3%)

  9、你經(jīng)常和同學(xué)們交流讀課外書(shū)的情況嗎?()

  A、經(jīng)常(6%)B、有時(shí)(70%)C、沒(méi)有(24%)

  10、你覺(jué)得老師有沒(méi)有必要在學(xué)校教你們課外閱讀的方法?

  A有(85%)B完全沒(méi)有(5% )C有些書(shū)比如長(zhǎng)篇小說(shuō)之類的最好能介紹一下(10% )

  11、你喜歡老師向你推薦課外讀物嗎?

  A是的(85%) B不是的(10% )C無(wú)所謂(5%)

  12、你如何看待老師布置的課外閱讀的任務(wù),比如做讀書(shū)筆記等?

  A很好,可以把我閱讀的內(nèi)容做個(gè)記錄,也能提高閱讀效率(75%)

  B不喜歡,認(rèn)為沒(méi)有必要,但是老師布置的任務(wù)又不得不完成( 12%)

  C基本上沒(méi)有閱讀的習(xí)慣,我都是隨便摘錄一點(diǎn)應(yīng)付作業(yè)的(13%)

  13、你經(jīng)常去圖書(shū)借閱圖書(shū)嗎?

  A.經(jīng)常去圖書(shū)借閱(55%)B.偶爾去(45%)C.從來(lái)不去(10%)

  14、你有哪些好的讀書(shū)方法?(問(wèn)答題)

  四、調(diào)查結(jié)果與分析

  可以看出,每天讀課外書(shū)時(shí)間只有25%的學(xué)生超過(guò)一小時(shí),占75%的學(xué)生閱讀時(shí)間不能保證; 91%的學(xué)生每月大約讀2-3本課外書(shū);70%的學(xué)生有時(shí)會(huì)跟同學(xué)交流讀書(shū)情況,只有6%的學(xué)生經(jīng)常和同學(xué)交流讀書(shū)情況,竟然有24%的同學(xué)從來(lái)沒(méi)與同學(xué)交流過(guò)讀書(shū)體會(huì)。由此可見(jiàn),大多學(xué)生對(duì)科學(xué)閱讀方法的掌握不夠,好的閱讀習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。

  再有,我校擁有學(xué)生自己的圖書(shū)室,種類繁多,科目齊全,有了圖書(shū)資源,應(yīng)該合理利用。但從問(wèn)卷中看出,學(xué)校圖書(shū)館的有無(wú)對(duì)學(xué)生的影響并不大,只有55%的學(xué)生是從學(xué)校圖書(shū)館處借閱書(shū)籍的,可見(jiàn)很大部分學(xué)生沒(méi)有利用圖書(shū)館查閱資料的欲望和動(dòng)機(jī)。我們教師更應(yīng)該放開(kāi)手腳,讓學(xué)生到圖書(shū)館來(lái),引導(dǎo)他們打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù),使他們學(xué)會(huì)如何獲取信息來(lái)武裝自己進(jìn)行新的創(chuàng)造。

  問(wèn)答題中“你有哪些好的讀書(shū)方法?”, 有的寫(xiě)邊讀邊想,聯(lián)系上下文理解;有的寫(xiě)認(rèn)真讀,積累好詞佳句;有的寫(xiě)細(xì)細(xì)品位,感受意義;有的寫(xiě)讀后寫(xiě)讀書(shū)筆記。竟然還有很多人寫(xiě)的根本就不是讀書(shū)方法,看來(lái)還是缺乏正確的讀書(shū)方法。學(xué)生閱讀能力的提高,往往是“得法于課內(nèi),受益于課外!币虼耍谡Z(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的讀書(shū)方法。

  通過(guò)調(diào)查分析,使我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在課外閱讀中存在著一些明顯的不足。我必須加強(qiáng)重視在這方面的引導(dǎo),把課外閱讀搞得更好、更全面、更有效。

  五、解決措施

  (一)激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣

  教學(xué)中,教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵(lì),從而主動(dòng)閱讀。在課堂上教師應(yīng)大膽地讓學(xué)生進(jìn)行討論、交流,特別是對(duì)學(xué)生的一些獨(dú)特看法,更應(yīng)該贊揚(yáng),讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。這樣自主學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。

 。ǘ┙虝(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)方法,為自主閱讀提供條件

  在實(shí)際教學(xué)中,教師布置預(yù)習(xí)后,學(xué)生往往無(wú)所適從,充其量只是讀一課文,讀第二遍課文就沒(méi)有興趣;或者教師提出一個(gè)要求,學(xué)生就讀一遍課文。不提要求就不知道讀的目標(biāo),更沒(méi)有讀的方法。學(xué)得被動(dòng),讀得無(wú)力、無(wú)味,這樣不僅達(dá)不到預(yù)習(xí)的目的,甚至?xí)B(yǎng)成做事草率的壞習(xí)慣。

  那么,怎樣教給學(xué)生預(yù)習(xí)能力?我們?cè)诮虒W(xué)中規(guī)定了預(yù)習(xí)五步走:

  第一步初讀課文,了解課文基本內(nèi)容并劃出不懂的字并查字典。

  第二步找找與課文有關(guān)的資料如作者的生平、寫(xiě)過(guò)的作品及與課文內(nèi)容有關(guān)的材料等。

  第三步再讀課文,使自己能獨(dú)立把課文讀熟。

  第四步三讀課文。了解課文講了什么?

  第五步四讀課文。畫(huà)出文中你覺(jué)得重要或優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子,把自己的感受或理解寫(xiě)在旁邊。

  學(xué)生在預(yù)習(xí)中不僅要?jiǎng)涌、?dòng)腦,還要?jiǎng)邮。他們要通過(guò)默讀或朗讀來(lái)了解課文內(nèi)容,要自己動(dòng)腦筋完成預(yù)習(xí)提示或教師所提出的具體要求。在這一過(guò)程中,學(xué)生的自學(xué)能力得到了培養(yǎng)。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)自主探索精神

  閱讀教學(xué)中,教師要積極引導(dǎo)、啟發(fā)想象,鼓勵(lì)他們敢想、敢疑、敢問(wèn),重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的另一重要因素。首先建立和諧的師生關(guān)系,建立和諧的師生關(guān)系是學(xué)生摒棄疑慮,積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提之一。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生,相信他們都能提出問(wèn)題,促使學(xué)生樹(shù)立起樂(lè)于質(zhì)疑問(wèn)難的信心。教師還要放下架子,主動(dòng)以平等的朋友式的態(tài)度融合到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,和學(xué)生一起質(zhì)疑、探究,從而使學(xué)生在平等的和諧氛圍中大膽地質(zhì)疑問(wèn)難。 其次要巧用矛盾,激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣。學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣,才能調(diào)動(dòng)其積極性,打開(kāi)其思維,積極進(jìn)行探究,不斷提出疑難。因而,教學(xué)中教師要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣。

  學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣,就有了內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力,再加上正確的讀書(shū)方法和主動(dòng)質(zhì)疑的探索精神,只有這樣,才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇7

  一、引言

 。ㄒ唬┭芯勘尘埃弘S著大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)、自由支配的課余時(shí)間逐漸增多,大學(xué)生對(duì)課余生活的時(shí)間安排與利用方面呈現(xiàn)了多樣化的趨勢(shì)。而大學(xué)生健康、高雅、有益的休閑, 不僅關(guān)系到自身的健康成長(zhǎng), 更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)群體的休閑選擇和價(jià)值取向。休閑生活方式對(duì)大學(xué)生的發(fā)展有重要影響,它直接或間接影響著大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值選擇,從而影響著他們的行為方式和對(duì)社會(huì)的態(tài)度, 反映出其對(duì)生命意義的領(lǐng)悟,因此我們對(duì)此展開(kāi)了調(diào)查。

  (二)研究目的: 本文的目的在于通過(guò)此次調(diào)查了解大學(xué)生如何利用課余時(shí)間以及他們對(duì)課余休閑生活所持的態(tài)度和阻礙學(xué)生選擇休閑方式的因素有哪些,為解決大學(xué)生休閑生活中存在的問(wèn)題提出解決方案,為同學(xué)們選擇更好的休閑生活提供一個(gè)依據(jù)。

  (三)研究?jī)?nèi)容:

  1.問(wèn)卷設(shè)計(jì)

  問(wèn)卷分別設(shè)計(jì)了性別、年紀(jì)、主要的休閑方式、休閑活動(dòng)的目的、休閑活動(dòng)的影響因素、休閑活動(dòng)對(duì)自己的影響因素、休閑娛樂(lè)的頻率、覺(jué)得自己的課余時(shí)間是否足夠等問(wèn)題。

  2.研究對(duì)象和方法

 。1)研究對(duì)象。大學(xué)生

 。2)問(wèn)卷發(fā)放和回收過(guò)程。問(wèn)卷通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)放及回收。

 。3)研究方法。課題問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)方式采取數(shù)據(jù)與總調(diào)查人數(shù)百分比的方式,以及分類統(tǒng)計(jì)方式。

  二、關(guān)于大學(xué)生休閑方式的概述

  對(duì)于休閑這個(gè)詞,不同的人有不同的見(jiàn)解。一般認(rèn)為休閑是人們擺脫生產(chǎn)勞動(dòng)后的自由時(shí)間和自由活動(dòng),從語(yǔ)義上講,漢語(yǔ)中的休閑包含兩層含義:休,停止勞動(dòng),休假,休息;閑,閑適,悠閑的狀態(tài)。

  大學(xué)生休閑活動(dòng)是指大學(xué)生在大學(xué)求學(xué)時(shí)期,在閑暇時(shí)間里所從事的除了完成作業(yè)、個(gè)人事務(wù)及滿足生理需求的各種活動(dòng)。我們對(duì)大學(xué)生的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的大學(xué)生休閑行為總體特征表現(xiàn)為多層次、多樣化、個(gè)性化、從眾性與時(shí)尚性(這一點(diǎn)在女性大學(xué)生中表現(xiàn)得尤為突出)。大學(xué)生休閑方式大致可分為以下幾種類型:

  1.延伸性學(xué)習(xí)活動(dòng)

  學(xué)習(xí)專業(yè)性知識(shí),閱讀課外書(shū)籍,進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn),參加輔導(dǎo)班與培訓(xùn)班、選修課、學(xué)術(shù)專題講座、座談會(huì)、研討會(huì)、參觀藝術(shù)展及博物館等。部分大學(xué)生繼續(xù)從事與專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng),豐富自己的知識(shí),提高文化素質(zhì),提升未來(lái)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

  2社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

  家政服務(wù)、勤工儉學(xué)、公益活動(dòng)、公司兼職等。這類活動(dòng)已經(jīng)不再僅僅是家庭困難的

  學(xué)生所為,越來(lái)越多的學(xué)生希望通過(guò)此種活動(dòng),熟悉社會(huì)、追求獨(dú)立、拓展能力,為未來(lái)人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  3娛樂(lè)休養(yǎng)活動(dòng)

  戶外漫步、逛公園、旅游、野炊、跳舞、唱卡拉OK、觀賞影視等。在閑適與輕松中,大學(xué)生的身心得到放松與舒展,人際關(guān)系更加融洽,陶冶情操。

  4體育健身活動(dòng)

  球類活動(dòng)、舞蹈、體操、武術(shù)、氣功、滑翔、沖浪、蹦極與美容等。體育休閑與大學(xué)生的活潑好動(dòng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)的個(gè)性相吻合,受到普遍青睞。在體育休閑活動(dòng)中,大學(xué)生能夠展現(xiàn)活力,結(jié)交朋友,強(qiáng)身健體,平衡心態(tài),回歸自然。

  5社團(tuán)活動(dòng)

  由各種大學(xué)生社團(tuán)組織,主要有文化、運(yùn)動(dòng)、科技、藝術(shù)和社會(huì)交往等活動(dòng)。這類活動(dòng)能夠提供一種有益的環(huán)境和氛圍,激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)造力,開(kāi)發(fā)大學(xué)生潛能,讓大學(xué)生自由意志得到發(fā)揮,不斷超越自我。

  6消極活動(dòng)

  睡覺(jué)、侃大山、打牌、逛街、沉迷網(wǎng)絡(luò)、看黃碟、酗酒、放縱自我、甚至違法犯罪等。這部分學(xué)生對(duì)休閑時(shí)間缺乏科學(xué)合理的規(guī)劃,跟著感覺(jué)走,從事休閑活動(dòng)只是為了消磨過(guò)多的閑暇時(shí)間與過(guò)剩的精力。

  不同的休閑方式有著不同的結(jié)果。科學(xué)文明的休閑方式,可以有效地促進(jìn)能量的儲(chǔ)存和釋放,它包括對(duì)智能、體能的調(diào)節(jié)和生理、心理機(jī)能的鍛煉。相反,不科學(xué),不合理的休閑方式,則會(huì)影響自身的學(xué)業(yè)和加重身體負(fù)擔(dān),影響身體健康。因此,我們倡導(dǎo)健康積極的休閑方式。

  大學(xué)生的休閑方式,精彩紛呈,現(xiàn)代大學(xué)生熱衷于上網(wǎng),看書(shū),聽(tīng)音樂(lè),看電影或電視等室內(nèi)活動(dòng)亦或是旅游等戶外活動(dòng)。

  休閑活動(dòng)的有多種,如何進(jìn)行休閑活動(dòng),也是當(dāng)代大學(xué)生當(dāng)前面臨的問(wèn)題。合理規(guī)劃休閑活動(dòng),需要大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)休閑。

  三、大學(xué)生課余時(shí)間休閑方式的調(diào)查結(jié)果及其分析

  本次調(diào)查問(wèn)卷總共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份。收回有效問(wèn)卷152份,其中男生57份,女生95份。

  (一) 休閑類型

  從上面的數(shù)據(jù)可以看出大學(xué)生的休閑活動(dòng)的內(nèi)容表現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。其中男生中所占比例較大的有看書(shū),上網(wǎng)玩游戲,瀏覽新聞,體育運(yùn)動(dòng),聽(tīng)音樂(lè),看電影。女生中比重較大的有看書(shū),聽(tīng)音樂(lè),看電影,逛街購(gòu)物,上網(wǎng)瀏覽新聞。相比而言,女生更傾向于娛樂(lè)消遣。

  現(xiàn)今,網(wǎng)絡(luò)休閑已經(jīng)成為大多數(shù)學(xué)生的一種生活習(xí)慣。隨著網(wǎng)絡(luò)遍布全球世界的同時(shí),與其相關(guān)的活動(dòng)方式越來(lái)越占據(jù)學(xué)生的休閑時(shí)間,網(wǎng)上聊天,網(wǎng)絡(luò)游戲,網(wǎng)上購(gòu)物等等,漸漸成為大多數(shù)大學(xué)生不可缺少的一項(xiàng)休閑娛樂(lè)方式。有的甚至沉溺于其中。相比而言,女生上網(wǎng)更多的是網(wǎng)絡(luò)社交,各種聊天,而男生更多的是網(wǎng)絡(luò)游戲。

  由以上數(shù)據(jù)可以看出,上網(wǎng)所占比重相當(dāng)大,說(shuō)明大學(xué)生的大部分時(shí)間和精力都放在了上網(wǎng)方面。在“一般情況下,您上網(wǎng)時(shí)都做些什么?”的問(wèn)題中52%的人看電影,聽(tīng)音樂(lè),28%的人瀏覽新聞,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),12.0%的人玩游戲,8%的人聊天。從中可以看出大多數(shù)大學(xué)生還是能夠比較合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源,當(dāng)然也有一些同學(xué)是沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔。

 。ǘ 休閑娛樂(lè)時(shí)間

  在“您平均每天的娛樂(lè)時(shí)間有多長(zhǎng)?”的問(wèn)題中,60%的人每天的娛樂(lè)時(shí)間為2~4h,16%的人每天的娛樂(lè)時(shí)間為少于2h,12%的人每天的娛樂(lè)時(shí)間為4~6h,12%的人每天的娛樂(lè)時(shí)間為6h以上?偟膩(lái)說(shuō),大學(xué)生的娛樂(lè)時(shí)間還是比較長(zhǎng)的。

  在“您一個(gè)月去幾次休閑場(chǎng)所?”的問(wèn)題中, 16%的人不去休閑場(chǎng)所,32%的人一個(gè)月去休閑場(chǎng)所的次數(shù)不固定,28%的人一個(gè)月去2~4次休閑場(chǎng)所,16%的人一個(gè)月去1次休閑場(chǎng)所,,8%的人去4次以上休閑場(chǎng)所。從數(shù)據(jù)來(lái)看,大多數(shù)人每個(gè)月去的次數(shù)平均為2次,不算多也不算少。

 。ㄈ 休閑活動(dòng)的目的

  調(diào)節(jié)身心

  消磨時(shí)光

  增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)

  從“您進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)的目的是什么?(多選)”這道題的調(diào)查來(lái)看,大學(xué)生的休閑目的有:76﹪的人選擇調(diào)節(jié)身心,64﹪的人是為了增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),64﹪的人主要是為了消磨時(shí)光,36﹪的人是為了增進(jìn)同學(xué)感情,也有20﹪是為了鍛煉身體,還有24﹪的人的休閑是為了達(dá)到其他目的。經(jīng)過(guò)總結(jié)分析,休閑活動(dòng)動(dòng)機(jī)可以分為①健康動(dòng)機(jī):鍛煉身體,提高身體素質(zhì);②松弛目的:放松再學(xué)習(xí),緩解壓力,調(diào)節(jié)情緒和自身狀況;③娛樂(lè)動(dòng)機(jī):消磨時(shí)間,尋求發(fā)泄;④交往動(dòng)機(jī):交友,增進(jìn)了解,增強(qiáng)鞏固友誼⑤成就動(dòng)機(jī):拓展知識(shí)面,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),培養(yǎng)能力。

 。ㄋ模 影響休閑活動(dòng)的因素

  在“您覺(jué)得是什么因素影響你選擇休閑?(多選)”的問(wèn)題中,60﹪的人認(rèn)為制約休閑的因素是經(jīng)濟(jì)因素,80﹪的人認(rèn)為與個(gè)人興趣愛(ài)好有關(guān),60﹪的人認(rèn)為與時(shí)間有關(guān),56﹪的人認(rèn)為與交通便利程度有關(guān),56﹪的人覺(jué)得與休閑地點(diǎn)環(huán)境與設(shè)施質(zhì)量有關(guān),還有40﹪的人認(rèn)為與安全情況有關(guān),以及15%的人認(rèn)為與網(wǎng)絡(luò)傳媒有關(guān)。

  從中,我們可以看出休閑質(zhì)量的高低直接受經(jīng)濟(jì)因素,個(gè)人因素影響,這在一定程度上反映了當(dāng)代大學(xué)生休閑活動(dòng)的高消費(fèi)性和獨(dú)立性。這也說(shuō)明了大學(xué)生選擇休閑活動(dòng)方式應(yīng)該根據(jù)自身?xiàng)l件和經(jīng)濟(jì)狀況,這樣才能合理,有效地利用閑暇時(shí)間,達(dá)到休閑目的。

  增進(jìn)同學(xué)間感情鍛煉身體其他

  (五) 休閑娛樂(lè)經(jīng)費(fèi)

  大學(xué)生還屬于消費(fèi)者,還沒(méi)有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,在很大程度上依賴父母。因此生活費(fèi)沒(méi)有很大的結(jié)余,從而在娛樂(lè)活動(dòng)方面所花的錢并不是很多。在“您每月娛樂(lè)的消費(fèi)大概是多少?”的問(wèn)題中,64%的人每月娛樂(lè)消費(fèi)在101~300元之間,24%的人每月娛樂(lè)消費(fèi)在100元以下。12%的人每月娛樂(lè)消費(fèi)在301~500元之間,高于500的人所占比例較小。

 。 休閑效果

  休閑的主要目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)工作以外參加的一些自己感興趣且能夠放松身心的活動(dòng)。那么在休閑過(guò)后,大學(xué)生生活都得到了怎樣的改善呢?調(diào)查顯示,48﹪的人身心得到了放松,44﹪的人增加了自己的見(jiàn)識(shí),敢于在人前表現(xiàn)自己,8%的人增進(jìn)了與同學(xué)間的情誼,至于認(rèn)為休閑對(duì)之沒(méi)有影響,或者認(rèn)為休閑花費(fèi)過(guò)多時(shí)間,影響正常學(xué)習(xí)的比例較少。這說(shuō)明了,適當(dāng)?shù)男蓍e娛樂(lè)是必須的。

  四、當(dāng)代大學(xué)生休閑狀況的特點(diǎn)分析

  經(jīng)過(guò)以上多大學(xué)生休閑現(xiàn)狀的分析,可以看出大學(xué)生的休閑狀況是有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、休閑時(shí)間充裕

  大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后,由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了,閑暇時(shí)間也多了,視野也變寬了,校園生活也更豐富多了。大學(xué)生自由支配的時(shí)間增多,體現(xiàn)了休閑時(shí)間充裕這一特點(diǎn)。每天有3小時(shí)左右的時(shí)間進(jìn)行各種不同方式休閑娛樂(lè)活動(dòng)。

  2、休閑取向多樣化

  大學(xué)生的休閑活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩,既有追求物質(zhì)上的,又有追求精神上層面上的愉悅。主要休閑活動(dòng)有:逛街,勤工儉學(xué),聊天社交,看書(shū),聽(tīng)音樂(lè),看電影,體育活動(dòng),旅游,上網(wǎng),網(wǎng)絡(luò)游戲,打牌等娛樂(lè)游戲,閑聊,唱K泡吧以及其他活動(dòng)。

  3、大學(xué)生的休閑質(zhì)量偏低

  雖然大學(xué)生都熱衷于休閑,對(duì)自己的休閑生活有高的追求,但是限于經(jīng)濟(jì),學(xué)校氛圍,校內(nèi)外設(shè)施,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),個(gè)人等因素的影響,大學(xué)生的休閑娛樂(lè)狀況有待改善。

  4、消費(fèi)觀較成熟

  大學(xué)生來(lái)自于不同的城市和地區(qū),因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展水平和個(gè)人家庭條件的不同,能夠用于休閑娛樂(lè)的開(kāi)銷也不同。但是大部分人的開(kāi)銷都較合理,有了比較成熟的消費(fèi)觀。雖然如此,因?yàn)樯洗髮W(xué)后可支配自由時(shí)間和金錢的增多,也有不少人人娛樂(lè)花費(fèi)很大,并不合理。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇8

  原本應(yīng)該是學(xué)習(xí)的上課時(shí)間,玩手機(jī),卻成為了學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的一大殺手。以下是“大學(xué)生上課玩手機(jī)的調(diào)查報(bào)告”,希望能夠幫助的到您!

  大學(xué)隨心所欲的自由生活,就像江湖里的種種傳說(shuō),大把大把的空余時(shí)間,無(wú)數(shù)的比賽活動(dòng),浪漫的戀愛(ài),日上三竿的懶覺(jué),大家似乎只看到大學(xué)課外生活的“逍遙多彩”,卻忽視了最重要的是學(xué)習(xí)。

  關(guān)鍵詞:大學(xué)生;上課玩手機(jī);調(diào)查與分析

  引言:大學(xué)是人生一個(gè)很重要的階段,我們不能只顧觀賞風(fēng)景而忘記我們的任務(wù)是堅(jiān)持奔跑。我們要始終堅(jiān)信高科技能夠引領(lǐng)我們前進(jìn),而不是倒退。

  調(diào)查方法:本次調(diào)查采用了實(shí)際派發(fā)問(wèn)卷的方法。發(fā)放問(wèn)卷50份,收回48份,回收率96%,其中有效問(wèn)卷48份。

  一.令人震驚八成多大學(xué)生上課玩手機(jī)

  調(diào)查的對(duì)象男女性別比率分別為46.6%和53.3%。果顯示,在被訪問(wèn)的大學(xué)生中,竟有82.5%的同學(xué)承認(rèn)每天上課都在玩手機(jī),而無(wú)心聽(tīng)課;其中,40%的學(xué)生經(jīng)常上課玩手機(jī),40%的學(xué)生每節(jié)課都在玩手機(jī)。由此可見(jiàn),大學(xué)生上課玩手機(jī)已成為普遍現(xiàn)象。

  二.上課玩手機(jī)原因數(shù)據(jù)分析

  據(jù)調(diào)查44%的學(xué)生玩手機(jī)是因?yàn)閷?duì)課程內(nèi)容不感興趣,無(wú)聊;40%的學(xué)生是因?yàn)樯险n累了,想放松一下才玩的。有一小部分學(xué)生是受其他同學(xué)的影響;20%的學(xué)生是因?yàn)?需要查閱資料而39.9%的學(xué)生習(xí)慣了;在時(shí)間上,有24%的學(xué)生能玩整堂課。由此可知,寂寞無(wú)聊,瀏覽網(wǎng)頁(yè)打發(fā)課堂時(shí)間,成為大學(xué)生上課玩手機(jī)的主要原因。而其中的大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上課玩手機(jī)互不影響,也不會(huì)影響老師講課。

  三.大學(xué)生上課玩手機(jī)的具體內(nèi)容分析

  42.8%的學(xué)生選擇聊QQ看空間;44.6%的學(xué)生選擇上人人網(wǎng)上微博;24%的學(xué)生用來(lái)發(fā)短信。33.2%的學(xué)生選擇了玩游戲看小說(shuō)看電影,只有5%的學(xué)生是用來(lái)查資料看書(shū)的。由此可見(jiàn),手機(jī)越來(lái)越成為人們娛樂(lè)的工具,而只有少部分同學(xué)學(xué)會(huì)利用手機(jī)。

  四.對(duì)于大學(xué)生玩手機(jī)時(shí)的上課科目的數(shù)據(jù)分析

  24%的學(xué)生選擇了在思想政治課上玩手機(jī),32%的學(xué)生選擇了在公共基礎(chǔ)課上玩手機(jī),44%的學(xué)生選擇在選修課玩手機(jī)。由此看來(lái),不管上什么課,玩手機(jī)現(xiàn)象似乎愈演愈烈,因此對(duì)學(xué)生造成的影響也就不言而喻了。

  五.對(duì)于大學(xué)生上課玩手機(jī)的心理反應(yīng)的數(shù)據(jù)分析

  據(jù)調(diào)查有54%的學(xué)生會(huì)感到愧疚但還是禁不住會(huì)玩,僅有6%的學(xué)生不會(huì)感到愧疚,有18%的學(xué)生認(rèn)為這是對(duì)老師的不尊重,也是浪費(fèi)自己的時(shí)間;56%學(xué)生認(rèn)為雖然覺(jué)得不妥當(dāng),但還是忍不住;20%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)什么大不了的,就是找點(diǎn)樂(lè)子。調(diào)查還顯示,52.3%的學(xué)生上課玩手機(jī)并不認(rèn)為有什么愉快的感受。由此可見(jiàn),玩手機(jī)已經(jīng)成為學(xué)生下意識(shí)的“習(xí)慣性”,即使心里有愧疚,但還是很難改正,這種心理,嚴(yán)重影響著學(xué)生的上課效率與效果。

  六.對(duì)于大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)情況的分析

  (一)大學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的動(dòng)機(jī)

  考慮經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的分析,對(duì)大學(xué)生的手機(jī)消費(fèi)動(dòng)機(jī)明確,消費(fèi)欲望強(qiáng)化,大學(xué)生逐漸形成了具體的購(gòu)買動(dòng)機(jī)。大學(xué)生的消費(fèi)動(dòng)機(jī)可以分為一下幾種:

  1、求質(zhì)量與實(shí)用的購(gòu)買動(dòng)機(jī)。據(jù)調(diào)查顯示,大學(xué)生消費(fèi)者在購(gòu)買手機(jī)時(shí),最注重的還是質(zhì)量與實(shí)用功能:多數(shù)的被調(diào)查者表示,好用與耐用是最重要的;此外,還有部分的人認(rèn)為手機(jī)的售后服務(wù)質(zhì)量是關(guān)鍵的。

  2、求新款式新功能的購(gòu)買動(dòng)機(jī)。學(xué)生消費(fèi)者在購(gòu)買手機(jī)時(shí),大部分被調(diào)查者認(rèn)為在質(zhì)量保證的前提下,首先考慮手機(jī)的外觀設(shè)計(jì),如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等。同時(shí),有65%的學(xué)生希望擁有為“大學(xué)生量身訂做的手機(jī)”。其次手機(jī)的內(nèi)部功能,如是否支持中文輸入、是否支持WAP、是否支持語(yǔ)音撥號(hào)、是否具備免提功能等。且多數(shù)被調(diào)查者均明確表示,選購(gòu)時(shí)會(huì)優(yōu)先考慮質(zhì)量可靠、設(shè)計(jì)輕巧、款式新穎、色彩時(shí)尚、功能夠炫的手機(jī)。

  3、求方便的購(gòu)買動(dòng)機(jī)。調(diào)查得知絕大部分的大學(xué)生消費(fèi)者購(gòu)買手機(jī)的真正目的在于方便與家人、朋友、同學(xué)、用人單位聯(lián)系。

  4、求價(jià)格廉價(jià)的購(gòu)買動(dòng)機(jī)。當(dāng)價(jià)格在他們能夠接受的范圍內(nèi),他們會(huì)選擇購(gòu)買他們中意的新款手機(jī)。

  (二)、大學(xué)生對(duì)品牌的概念

  這也是手機(jī)商們最想知道的問(wèn)題,到底哪個(gè)手機(jī)商擁有的顧客最多呢?根據(jù)我們的調(diào)查,最多人使用的手機(jī)牌子是——諾基亞,調(diào)查顯示一共有57%的人使用這款手機(jī),耐用是它的一個(gè)最大賣點(diǎn),而不斷擴(kuò)張的功能也使不少人選擇它;而排名第二位的是索尼愛(ài)立信,雖然使用者人數(shù)卻是諾基亞的三分之一,即總?cè)藬?shù)的19%,但它的市場(chǎng)份額有不斷擴(kuò)大的趨勢(shì),亮麗的外形與實(shí)用的功能是不少人選擇的的重點(diǎn):第三位是三星,占16%,三星雖然擁有高技術(shù),但價(jià)錢卻令不少學(xué)生消費(fèi)者望而卻步;其他品牌則僅占總數(shù)的百分之一二?梢(jiàn)諾基亞這一世界手機(jī)銷售商果然不負(fù)眾望,霸占了頭位。

  80%以上使用諾基亞手機(jī)的大學(xué)生還表示,下次還選諾基亞。

  (三)、大學(xué)生對(duì)手機(jī)價(jià)格的敏感程度

  64%的大學(xué)生能接受的價(jià)格區(qū)間在1000——20xx元之間,11%的大學(xué)生能接受的價(jià)格在1000元以下,16%愿意考慮20xx——3000元的手機(jī),其余9%則能夠接受更高的價(jià)格。以上數(shù)據(jù)表示,大學(xué)生普遍接受的價(jià)格區(qū)間為1000——20xx元。

  由此可見(jiàn),當(dāng)代大學(xué)生對(duì)科技產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)與購(gòu)買不再是盲從,而是自主的選擇,隨著認(rèn)識(shí)的加深,對(duì)于“新潮”的追隨比起改革初期顯得理智、透徹,體現(xiàn)了物質(zhì)與意識(shí)的辨證統(tǒng)一!科技的發(fā)展再次證明了,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。手機(jī)這一科技產(chǎn)品在實(shí)踐中得到人們的認(rèn)可,而品牌上的選擇則是各自需求,品牌的建立也并不是一朝一夕的事,而是質(zhì)量與信譽(yù)的合。大學(xué)生屬于純消費(fèi)群體的性質(zhì)決定了大學(xué)生手機(jī)的購(gòu)買與消費(fèi)。矛盾是發(fā)展的動(dòng)力,由于人們對(duì)科技產(chǎn)品的需求不斷上升,使得生產(chǎn)產(chǎn)家不斷開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品,手機(jī)的功能,外觀在不斷的完善。大學(xué)生對(duì)新技術(shù)的掌握能力也相對(duì)提高,為適應(yīng)社會(huì)主流,科技不斷向前發(fā)展,手機(jī)的使用不再是單單的打電話,90年代的手機(jī)已經(jīng)被人們所遺忘。社會(huì)發(fā)展著進(jìn)步著,實(shí)踐證明了手機(jī)這一科技產(chǎn)品為人們開(kāi)發(fā)利用,并將隨著社會(huì)進(jìn)步而前進(jìn)。但是殊不知,真是由于對(duì)新手機(jī)的好奇心,才造成一部分學(xué)生利用上課時(shí)間進(jìn)行”摸索“與”研究“。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇9

  一、調(diào)查背景介紹:

  改革開(kāi)放以來(lái),經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,人們對(duì)教育的重視程度提高,我國(guó)勞動(dòng)力素質(zhì)也不斷提高,加之我國(guó)人口基數(shù)較大,以及國(guó)家出臺(tái)的大學(xué)擴(kuò)招政策,致使近年來(lái)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需不平衡,供大于需。大學(xué)生作為人才資源的較高層次的一類, 其就業(yè)過(guò)程是國(guó)家高層次人力資源配置過(guò)程中最初始和最主要的環(huán)節(jié)。

  目前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越越嚴(yán)重,國(guó)家也出臺(tái)了一系列的促進(jìn)就業(yè)的政策。做為大學(xué)生的我們,了解大學(xué)生的就業(yè)期望是很有必要的。本調(diào)查報(bào)告對(duì)本校學(xué)生期望工資進(jìn)行客觀的調(diào)查,為同學(xué)們提供提供一些就業(yè)建議,為大學(xué)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)課提供參考依據(jù)。

  二、調(diào)查結(jié)果闡述:

  本次問(wèn)卷涉及12個(gè)不同的問(wèn)題。我們對(duì)大學(xué)生的年級(jí)、對(duì)工資的期望值、當(dāng)工資達(dá)不到理想要求時(shí)的選擇等問(wèn)題進(jìn)行逐一調(diào)查。

  (一)調(diào)查年級(jí)分布

  我們對(duì)學(xué)校四個(gè)年級(jí)都進(jìn)行了調(diào)查,以使數(shù)據(jù)更具普遍性,以下是各個(gè)年級(jí)抽樣的分布:

  (二)大學(xué)生的就業(yè)選擇傾向

  對(duì)“畢業(yè)后打算去哪工作”的調(diào)查結(jié)果顯示,國(guó)有企業(yè)和三資企業(yè)所占比例是最大的(二者均占31%);自己創(chuàng)業(yè)占了17%多于國(guó)家機(jī)關(guān)單位(10%),其他的占11%。見(jiàn)圖2所示。

  (三)對(duì)專業(yè)前景的看法

  對(duì)“您認(rèn)為您現(xiàn)在所在專業(yè)的就業(yè)前景如何”的調(diào)查結(jié)果顯示,絕大多數(shù)的同學(xué)對(duì)自己所在專業(yè)的未來(lái)就業(yè)前景是樂(lè)觀的(其中非常樂(lè)觀的占21%,抱有一定希望的占50%);壓力很大的占了28%,完全沒(méi)有就業(yè)前景的1%?梢(jiàn)我們所在學(xué)院的學(xué)生對(duì)就業(yè)的壓力相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較樂(lè)觀的。

  (四)意向求職崗位

  對(duì)“您的意向求職崗位”的調(diào)查結(jié)果顯示,有一半以上的人選擇了“管理類”(52%);銷售類占15%;行政類占10%;財(cái)務(wù)類占9%;余下的就是技術(shù)類研發(fā)類及其他。

  (五)對(duì)工資水平的期望

  對(duì)“您所希望獲得的工資”的調(diào)查結(jié)果顯示,期望月薪在3000元以上的占79%,其中,59%的人期望月薪“3000至5000”,20%的人期望月薪“5000以上”。在月薪低于3000元以下的選擇中,“20xx至3000”的選擇比例為21%,“1000至20xx”的選擇為0。從中可以看出,大學(xué)生對(duì)于工資的要求與日常生活平均標(biāo)準(zhǔn)有密切的關(guān)系。

  (六)找工作看重的因素

  在“您在找工作時(shí)最看重的因素排在前三的”調(diào)查結(jié)果顯示,大多數(shù)學(xué)生選擇了個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)(29.7%),緊接著是工資福利(25.7%),然后是企業(yè)發(fā)展(16.7%),可見(jiàn)學(xué)生在畢業(yè)之初較看重的還是個(gè)人的發(fā)展,對(duì)工資的要求反倒沒(méi)有那么高。如表1所示

  (七)當(dāng)工資達(dá)不到理想要求時(shí)的選擇

  對(duì)“求職時(shí),您意向的單位能給的薪水不能達(dá)到你預(yù)期的水平,你的選擇”的調(diào)查結(jié)果顯示,有一半的人選擇“努力工作以爭(zhēng)取發(fā)展機(jī)會(huì)”(53%);“先簽約干著再說(shuō)”的占17%;放棄重新選擇、推遲簽約再觀望一下以及不好說(shuō)的各占10%?梢(jiàn)大家對(duì)工作的機(jī)會(huì)還是很珍惜的。如表2所示

  (八)其他調(diào)查

  在獲得以上調(diào)查結(jié)果的同時(shí),我們還對(duì)“您對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是怎樣的”“您參加各類競(jìng)賽及獲獎(jiǎng)情況”“您認(rèn)為大學(xué)生成績(jī)好壞對(duì)以后找工作的影響程度”“您認(rèn)為現(xiàn)在所具有的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)以后找工作的影響程度”等問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示,大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)還是比較重視的,但并沒(méi)把學(xué)習(xí)看作是最重要的影響因素。(對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查中顯示大多數(shù)同學(xué)是處于不是很認(rèn)真的狀態(tài),且在認(rèn)為成績(jī)對(duì)工作的影響的看法中絕大多數(shù)選擇有一定的影響);大部分被調(diào)查者對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽的參與及獲獎(jiǎng)情況表現(xiàn)不是特別積極;大多數(shù)被調(diào)查者認(rèn)為自己現(xiàn)在所具有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)對(duì)以后就業(yè)有重要影響。

  三、結(jié)論(調(diào)查結(jié)果分析)

  由調(diào)查結(jié)果可以看出,大學(xué)生對(duì)于期望工資有不同要求,但大都大同小異。其中我們總結(jié)以下幾點(diǎn)。

  (一)更加注意個(gè)人發(fā)展。在“找工作看重的因素”圖5中,我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生比較看重的是個(gè)人的發(fā)展,注重提高自己的綜合素質(zhì)和工作技能,以此適應(yīng)發(fā)展越來(lái)越快、現(xiàn)代化程度越來(lái)越高的社會(huì)。

  (二)對(duì)工作單位選擇存在“歧視”。在“就業(yè)選擇傾向”圖2及“您的意向崗位”中大學(xué)生偏向于名氣大的國(guó)企,事業(yè)單位工作,且普遍希望就職于工資水平比較高的“管理類”,這是極不理性的行為,也透露出了當(dāng)前社會(huì)中一些不良價(jià)值觀深入大學(xué)生的心中。

  (三)大部分在校大學(xué)生認(rèn)為自己所在專業(yè)的就業(yè)前景較為樂(lè)觀。見(jiàn)“您對(duì)自己所在專業(yè)的就業(yè)前景看法”及圖3。

  (四)大部分大學(xué)生把自己的工資期望定在20xx-4000元/等。見(jiàn)“您所希望獲得的工資”及圖5。

  四、給出的建議

  針對(duì)本次《大學(xué)生期望工資調(diào)查》的調(diào)查結(jié)果,我們對(duì)于大學(xué)生及學(xué)校給出如下建議對(duì)策。

  (一)給大學(xué)生的建議

  大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的擇業(yè)觀,努力提升個(gè)人能力。根據(jù)本次調(diào)查,很多大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)有一定的“歧視”以及很多不切實(shí)際的地方,而這些觀念確實(shí)與我國(guó)目前的就業(yè)形勢(shì)形成了很大的差距(比如有52%的人選擇管理類的工作崗位)。隨著高等教育由過(guò)去的精英型向大眾化轉(zhuǎn)變,大學(xué)生的數(shù)量呈幾何倍數(shù)增長(zhǎng),樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、調(diào)整工資期望成了必走之路。其次就是重視校內(nèi)及校外活動(dòng),這有利于鍛煉大學(xué)生的才能,培養(yǎng)吃苦精神,提升個(gè)人能力。

  (二)給學(xué)校的建議

  學(xué)校在大學(xué)生上學(xué)期間應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教育。在積極引導(dǎo)、充分發(fā)展校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生向社會(huì)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)踐與課外活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)兼職的渴望,學(xué)校也應(yīng)重視實(shí)習(xí)制度,與用人單位建立長(zhǎng)期的供需伙伴關(guān)系。這樣才能更全面的提升學(xué)生的能力。

  完善高校的就業(yè)服務(wù)體系。隨著就業(yè)形勢(shì)的不斷變化,學(xué)校也應(yīng)不斷完善就業(yè)服務(wù)體系。首先做好就業(yè)信息的提供和傳遞境界。其次是完善求職技巧的指導(dǎo)工作。最后是充當(dāng)就業(yè)協(xié)議達(dá)成過(guò)程中的橋梁作用。這樣才能真正做到為學(xué)生提供就業(yè)服務(wù),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。

  五、結(jié)束語(yǔ)

  我們小組五人在經(jīng)過(guò)課題篩選、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析處理和報(bào)告起草后終于完成了這份調(diào)查報(bào)告,如今我們的調(diào)查實(shí)踐已完成并且達(dá)到了我們預(yù)期的成果。

  《大學(xué)生期望工資問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告》的主要貢獻(xiàn)在于:使我們了解大學(xué)生對(duì)工資水平的要求、對(duì)工作崗位的選擇等,有助于大學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,幫助其樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。其次是為學(xué)校開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)提供參考。

  本次調(diào)查的不足之處主要是樣本容量比較少,且覆蓋面較窄(僅限于我們學(xué)校)。由于本小組調(diào)研時(shí)間、人力、財(cái)力所限,所以僅僅針對(duì)我們學(xué)院進(jìn)行了調(diào)查,我們對(duì)本校四個(gè)年級(jí)發(fā)放了100份問(wèn)卷,實(shí)際收回100份,問(wèn)卷回收率100%,問(wèn)卷有效率100%。如果有更好更豐富的數(shù)據(jù)來(lái)源,應(yīng)當(dāng)可以得到更理想的效果,其理論貢獻(xiàn)及對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義也更大。

  六、附件

  大學(xué)生期望工資問(wèn)卷調(diào)查表

  受訪者專業(yè): 性別:

  1:您所在的年級(jí)是:

  A:一年級(jí) B:二年級(jí) C:三年級(jí) D:四年級(jí)

  2:畢業(yè)后您打算去哪工作?

  A:國(guó)有企業(yè) B:三資企業(yè) C:自己創(chuàng)業(yè) D:國(guó)家機(jī)關(guān)單位 E:其他

  3:您的求職意向崗位類別

  A:管理類 B:研發(fā)類 C:技術(shù)類 D:銷售類 E:行政類 F:財(cái)務(wù)類 G:其他 4:您對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是:

  A:認(rèn)真對(duì)待 B:有需要再學(xué)習(xí) C:無(wú)所謂 D:不是很認(rèn)真也不是很懶散

  5:您參加各類競(jìng)賽及獲獎(jiǎng)情況

  A:從不參加 B:偶爾參加但未獲 C:經(jīng)常參加偶爾獲獎(jiǎng) D:經(jīng)常參加并經(jīng)常獲獎(jiǎng) 6:在現(xiàn)在的社會(huì)觀念影響下,您認(rèn)為大學(xué)生成績(jī)好壞對(duì)您以后找工作的影響程度 A:無(wú)影響 B:有一定的影響 C:有重要影響 D:決定因素

  7:您認(rèn)為現(xiàn)在您所在專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣

  A:非常樂(lè)觀 B:抱有一定希望 C:壓力很大 D:完全沒(méi)有就業(yè)前景

  8:您認(rèn)為現(xiàn)在所具有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)對(duì)您以后找工作的影響程度

  A:無(wú)影響 B:有一定影響 C:有重要影響 D:決定因素

  9:您是否關(guān)注自己所在專業(yè)的行業(yè)動(dòng)態(tài)信息

  A:一周一次 B:一月一次 C:兩三月一次 D:半年及以上一次

  10:您期望獲得的工資是

  A:1000-20xx B:20xx-3000 C:3001-4000 D:4001-5000 E:5000及以上

  11:您在找工作時(shí)最看重的因素排在前三的是

  A:企業(yè)發(fā)展 B:個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì) C:薪酬福利 D:企業(yè)文化及經(jīng)營(yíng)理念 E:企業(yè)名氣及規(guī)模 F:員工福利 G:工作區(qū)域 H:其他

  12:如果在求職時(shí),您的意向單位能給的薪水達(dá)不到你期望的水平,你會(huì)選擇:

  A:放棄重新選擇 B:先簽約干著再說(shuō) C:努力工作以爭(zhēng)取發(fā)展機(jī)會(huì) D:推遲簽約,再觀望一下 E:現(xiàn)在不好說(shuō)

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇10

  調(diào)查報(bào)告:關(guān)于當(dāng)今學(xué)生

  當(dāng)我寫(xiě)下這個(gè)題目的時(shí)候,我還在猶豫,我是不是該寫(xiě)我采訪的威海方正電腦有限責(zé)任公司的總經(jīng)理鄒立慶的事跡,寫(xiě)他怎樣從一個(gè)下崗職工走向成功人士的過(guò)程。但是假期我所深入了解的另方面---關(guān)于學(xué)生的所見(jiàn)所聞,所感,但是在我的心底強(qiáng)烈的呼喚著我,呼喚著我將他們付諸于筆端。在經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考總結(jié)之后,我認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生之亂,管理之難可以從兩個(gè)大的方面去探究。(在分析的同時(shí),我會(huì)寫(xiě)出學(xué)生的現(xiàn)象,所以我就不把學(xué)生現(xiàn)狀當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的部分去寫(xiě),而是使之貫穿于原因之中)

  一:外在因素在這外在因素中,我覺(jué)得又分好多種,所以不防逐條來(lái)探討1:思想教育不過(guò)關(guān)學(xué)生,學(xué)生,學(xué)生其實(shí)也可算做是一種職業(yè),學(xué)生的大部分時(shí)間是在教室里,學(xué)生在教室里不僅要學(xué)到科學(xué)知識(shí),作為他今后求生的工具,更重要的是要學(xué)會(huì)怎樣做人,怎樣做一個(gè)真正的人,而在這方面,學(xué)校開(kāi)設(shè)的思想教育課也是這個(gè)目的。我們說(shuō)初衷是好,但實(shí)際情況呢?讓我們聽(tīng)聽(tīng)其中一個(gè)學(xué)生的話我們哪開(kāi)什么思想教育課了,壓根就是花錢買廢紙,那好似只掛其名的課。還有一為學(xué)生告訴我思想道德課,我們是一位老師講的,誰(shuí)愛(ài)聽(tīng)那個(gè),講的又沒(méi)意思,可以說(shuō),思想課是一種被閑置起來(lái)的課,他沒(méi)有發(fā)揮它應(yīng)有的作用,甚至是連發(fā)揮作用的機(jī)會(huì)都沒(méi)有,結(jié)果當(dāng)然是學(xué)生沒(méi)有得到他們應(yīng)受到的教育,他們的思想沒(méi)有得到一種正確的導(dǎo)引,應(yīng)當(dāng)伴隨他的知識(shí)文化的增長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)水平也就停步不前,這不得不令我們感到傷心2,度的失誤在大家齊聲喊教育體制不合理時(shí),教育界推出了減負(fù)這張牌。而減負(fù)這張牌到底發(fā)揮了什么作用,我不知道大城市怎樣,但就農(nóng)村來(lái)說(shuō),是弊端太多。高中的學(xué)生因要過(guò)獨(dú)木橋而日夜拼搏,減負(fù)減負(fù)對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是渴望而不可及的東西,只是一種美好的愿望罷了。(但這方面,我覺(jué)得我們?cè)瓉?lái)高中做的很好,老師很少布置作業(yè),而使我們免受題海戰(zhàn)術(shù)之苦),但是在小學(xué),初中,學(xué)生的情況卻恰恰相反,減負(fù)貫徹的特別好,好的過(guò)了頭,按時(shí)放學(xué),星期,放假,作業(yè)少少,學(xué)生閑的看電視,光顧游戲廳,聚在一塊打撲克,麻將,(當(dāng)然還有認(rèn)真學(xué)習(xí)者)因?yàn)樗麄儗?shí)在無(wú)事可干,他們才猛然有那么多時(shí)間的情況下不能好好利用,使之浪費(fèi),可惜。高中緊張,初中松弛,我們需要減負(fù)但是我們更需要一個(gè)有度的減負(fù),一個(gè)真正能使我們既不緊張又不那么渙散的減負(fù)。3,環(huán)境的影響我們都知道環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,在這里我主要想說(shuō)的是社會(huì)環(huán)境中人的因素。學(xué)生是一個(gè)受教育的群體,也可以說(shuō)是一個(gè)可塑造的群體,那么學(xué)生受他人的人影響就很大,說(shuō)到教育他們的人,我門很容易想到家長(zhǎng)和老師,比可否認(rèn),現(xiàn)在的家長(zhǎng)有點(diǎn)溺愛(ài)孩子(這種現(xiàn)象很多)現(xiàn)在的老師有點(diǎn)怕學(xué)生(生怕惹禍上身)所以家長(zhǎng)不嚴(yán)厲,老師也不嚴(yán)厲。在家長(zhǎng)方面是盡量滿足孩子的欲望與需求,而忽略他們的思想教育,而在老師方面是認(rèn)識(shí)到教育學(xué)生的必要,但又怕說(shuō)過(guò)頭或是一不小心打了孩子,家長(zhǎng)要找上門,領(lǐng)導(dǎo)也要談話,干脆也睜一只眼閉一只眼了。這樣的結(jié)局是學(xué)生在犯了小錯(cuò)之后,得不到本該受的批評(píng)與正確的引導(dǎo),很有可能以小積大。當(dāng)然,還有其他一些外在因素,但因?yàn)槠渥饔帽容^小就不一一列舉了。

  二:內(nèi)因方面外因固然重要,內(nèi)因也同樣不容忽視,外在條件再怎么好,如果學(xué)生本身就是認(rèn)識(shí)不到,硬是不接受,那也等于零,學(xué)生思想的階梯是一步步向上積的,其實(shí)大部分罵人打架的孩子,也知道那樣做不對(duì),那為什么還會(huì)一而再,再而三的罵人,打架呢?這里有很重要的一方面:知錯(cuò)不改。假期里,我們臨近村的一個(gè)初中的學(xué)生竟使父親感到絕望,喝了農(nóng)藥,這個(gè)男孩只是拿家里的錢給學(xué)校里小混混花,后來(lái)偷的數(shù)目越來(lái)越大,而家長(zhǎng)親戚的說(shuō)教全是無(wú)用之功,打罵他也不頂事,最后他偷走家里存單,并在兩天內(nèi)將之揮霍,父親也許是太失望,于是喝藥,還好搶救急時(shí),但心靈之痛是難以愈合的。我們就說(shuō)這個(gè)小男孩。其實(shí)周圍的人都在開(kāi)導(dǎo)他,他就置之不理,他就不改過(guò),使自己的思想停留在錯(cuò)誤,污穢的區(qū)域,而不去清除那思想的垃圾,什么道理都懂。就是不干,看來(lái),內(nèi)因?qū)嵲谑呛苤匾,它才是關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生的思想意識(shí)到了錯(cuò)誤,并且從內(nèi)心真正改過(guò)的時(shí)候,外在因素就做了有用功,他的思想就飛躍到了一個(gè)高層次,不斷的向更健康的人的方向發(fā)展。以上就是我對(duì)當(dāng)今學(xué)生{應(yīng)該說(shuō)主要是不好的方面}的剖析,也以我一個(gè)學(xué)生的眼光來(lái)看學(xué)生不免有些偏差,但是想到這是我調(diào)查,思考,總結(jié)之后才寫(xiě)出來(lái)的東西,我已經(jīng)很滿足了.

【關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文匯總十篇】相關(guān)文章:

關(guān)于學(xué)生請(qǐng)假條匯總十篇05-17

關(guān)于大學(xué)生寒假工調(diào)查報(bào)告范文12-28

關(guān)于大學(xué)生寒假生活調(diào)查報(bào)告范文12-22

學(xué)生教育調(diào)查報(bào)告范文09-09

關(guān)于小學(xué)生掃墓日記匯總十篇12-24

關(guān)于大學(xué)生寒假安排的調(diào)查報(bào)告范文12-23

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報(bào)告07-29

學(xué)生寒假實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文12-26

關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)匯總十篇06-27

有關(guān)學(xué)生請(qǐng)假條范文匯總十篇05-23