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學(xué)生調(diào)查報告

時間:2022-06-19 22:29:30 調(diào)查報告 我要投稿

【精華】學(xué)生調(diào)查報告模板集合七篇

  在日常生活和工作中,越來越多人會去使用報告,報告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報告格式嗎?下面是小編為大家收集的學(xué)生調(diào)查報告7篇,希望對大家有所幫助。

【精華】學(xué)生調(diào)查報告模板集合七篇

學(xué)生調(diào)查報告 篇1

  調(diào)查地點(diǎn):校園

  調(diào)查時間:xx年xx月xx日

  根據(jù)老師的要求,我對校園的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。

  調(diào)查情況如下:

  1、幾個大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。

  2、花草不經(jīng)常修剪、澆水,顯得雜亂無章。

  3、池水太臟,水不流動,造成很多臟物浮在水面。

  4、有些地方雜草叢生,廢物堆積,無人打掃。

  5、校園內(nèi)出入的車輛較多,造成噪音、廢氣污染等問題。

  6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時,沒有專門的潔廁工具。

  7、窗臺太臟,同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。

  8、黑板上亂涂亂畫的嚴(yán)重。

  我的'建議:

  1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。

  2、請專門的人定期修剪花草。

  3、定期換池塘里的水。

  4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。

  5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車進(jìn)入校園。

  6、定期打掃廁所。

  7、購買專門的潔廁工具。

  8、讓各班請同學(xué)定期清掃窗臺。

  9、定點(diǎn)擦黑板。

  我的結(jié)論:

  1、為了美化校園,首先要對工具進(jìn)行處理。

  2、然后,對學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。

  3、最后,對教室進(jìn)行每周大掃除。

學(xué)生調(diào)查報告 篇2

  一.調(diào)查原因

  最近我發(fā)現(xiàn)許多人因?yàn)樯暇W(wǎng)太久而導(dǎo)致近視。也有因?yàn)樯暇W(wǎng)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降的。于是我決定好好調(diào)查一下。

  二.調(diào)查方式

  1.先去查找因?yàn)樯暇W(wǎng)近視的人并問問他們上網(wǎng)近視前和上網(wǎng)近視后的感受。

  2.調(diào)查上網(wǎng)的小學(xué)生都會干什么。

  三.調(diào)查情況記錄

  時間:12月4日 我找到了一位因?yàn)樯暇W(wǎng)而近視的小學(xué)生問他上網(wǎng)前和上網(wǎng)后的感受他告訴我說:“以前我以為上網(wǎng)很好玩,然后我天天玩,不僅學(xué)習(xí)成績降了,連眼睛也近視了。現(xiàn)在我再也不上網(wǎng)了!

  時間:12月8日 我做了一份調(diào)查表,調(diào)查學(xué)校的小學(xué)生上網(wǎng)都干什么。調(diào)查的結(jié)果讓我大吃一驚,有十分之五的'小學(xué)生是上網(wǎng)打游戲的,有十分之三的小學(xué)生是看電視的,只有十分之二的小學(xué)生是搜集資料的。

  四.結(jié)論

  通過以上的調(diào)查我總結(jié)出了以下兩條結(jié)論:

  1.小學(xué)生不應(yīng)該上網(wǎng)玩游戲,不然會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。

  2.小學(xué)生如果上網(wǎng)必須為自己設(shè)定時間,不然就會導(dǎo)致近視。

  五.今后應(yīng)該加強(qiáng)的措施

  1小學(xué)生盡量少上網(wǎng)。

  2.小學(xué)生不能進(jìn)網(wǎng)吧。

  3上網(wǎng)盡量不玩游戲。因?yàn)橐坏┥习a,就會一直玩?zhèn)不停。

  六.感想

  1.通過對小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查,我了解到,上網(wǎng)是一種有害學(xué)習(xí)的習(xí)慣。希望愛上網(wǎng)的小學(xué)生應(yīng)該戒掉網(wǎng)癮。這樣才能讓學(xué)習(xí)成績更上一層樓!

學(xué)生調(diào)查報告 篇3

  一、調(diào)查人員:五年級一班六組成

  二、調(diào)查的時間和對象

  20xx年12月25日下午,驕陽似火,天氣炎熱。我對酒店、超市、便利店里使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等,做了實(shí)地調(diào)查。在調(diào)查的過程中,我增長了不少見識,同時也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。

  三、調(diào)查的發(fā)現(xiàn):

  在調(diào)查的過程中,我>收獲了許多,同時也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題:

 。ㄒ唬┮唬何寤ò碎T,種類繁多

  這一點(diǎn)不用多說,現(xiàn)在的一次性用品已經(jīng)是品種繁多,而且還在不斷地推出新的產(chǎn)品,這些產(chǎn)品從大到小,應(yīng)有盡有好!

 。ㄒ唬 二:使用方便,價格低廉

  這些一次性物品不用洗、不用修,用完就扔,而且攜帶方便[biàn],所以有許多人都喜歡使用。又由于這些一次性的物品材料都是塑料和紙,因而價位都不高,5元錢就可以買二、三十個紙杯。在一些百貨批發(fā)商店里,很多一次性筷子、塑料飯盒散開擺在貨攤上供人選購。500雙一捆,批發(fā)價只要6元錢。每雙的平均價格只有0.012元,這低廉的價格吸引著許多餐飲業(yè)的小老板。這也就是我們在小飯店里用餐,用到的都是一次性的筷子、勺子的原因之一。

 。ㄒ唬 三:浪費(fèi)嚴(yán)重,質(zhì)量參差

  據(jù)有關(guān)資料顯示,中國市場每年消化一次性筷子450億雙,耗費(fèi)木材166萬立方米。僅北京一地,每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬套;一年365天就是29200萬套。一雙一次性筷子重5.5克,29200萬雙筷子總重1606噸,折合星期五下午一放學(xué),我就和幾個同學(xué)一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機(jī)廠及市區(qū)調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境情況。

  我們首先來到了沱江河旁,這是流經(jīng)我家鄉(xiāng)的最大的一條河了?僧(dāng)我親眼看見那被污染的河水后,我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語句根本就沒辦法拿來形容這條河了,只見河底布滿了青苔、泥巴、紅色的蟲子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機(jī)廠(這里白天是個家禽屠宰市場),這里河水的情況更糟。河兩岸到處都是雞毛、

  鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草,岸邊到處都堆滿了廢物。盡管夏天還沒到,偶爾我們都能看見蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發(fā)出一陣陣臭氣。就連為數(shù)不多的幾棵樹上還掛著許多冰箱用的泡沫和袋子,還有白天殺兔子留下的兔子腳。 在商機(jī)廠的一角,有許多稻草被堆成一團(tuán),正在燃燒著,散發(fā)出一陣黑煙,天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過一個建筑工地,這里晴天時只要一有車經(jīng)過,就可以看見塵土飛揚(yáng)的景象,抬頭看看,天空都被一層灰遮住了。

  沱江河邊的樹木因?yàn)槲詹坏礁蓛羲木A都失去了生機(jī)和活力,滿身只?葜∪~了。再看看不遠(yuǎn)處的小公園,這里的草生長得十分茂盛,綠油油的,公園里的樹都已經(jīng)發(fā)出了嫩綠的小芽,有些都已經(jīng)長出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人綻開了笑臉。同在一個城市,小公園比沱江河兩岸美多了,這是為什么呢?很明顯,這是因?yàn)殂邮艿搅宋廴,而小公園呢,不但沒被污染,還得到了人們的悉心呵護(hù)。

  為了我們能在一個清新、美麗的環(huán)境里生存,我們應(yīng)該從我做起,不亂丟生活垃圾,同時還要阻止別人亂丟垃圾。大家都行動起來吧。保護(hù)環(huán)境,就是保護(hù)我們的。木材3212立方米。這么多的木材,都被用在看似不起眼的一次性物品上。這么大的消費(fèi)量,這樣觸目驚心。

  收起的數(shù)字,最好地說明了這些一次性用品對資源的.浪費(fèi)。據(jù)統(tǒng)計(jì),上海一年所有丟棄的賓館“六小件(賓館提供一次性的用品)”總重量達(dá)1814噸,每年為了處置這些“六小件”要投入近百萬元。這說明,這些物品不僅僅對生態(tài)、資源有著很大的破壞,也浪費(fèi)了很多人力、物力、財(cái)力。而且,這些物品質(zhì)量參差不齊。

  四:回收困難,難以利用

  一次性用品帶來了巨大浪費(fèi),但卻很少有生產(chǎn)廠家會直接回收用過的一次性用品,主要原因是回收利用一次性用品的難度非常大。從能源節(jié)約的角度看,這些一次性用品嚴(yán)重的浪費(fèi)了資源。部分一次性用品在回收利用上存在的難度,使它成為毫無用處的廢品,被隨意丟棄,對環(huán)境造成極大污染。由于它們大多以塑料為原料,被填埋后,很難在土壤中降解,成為了城市中的新污染源。

  綜合以上這些方面來看,一次性用品是弊大于利。所以現(xiàn)在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應(yīng)。像國外很多國家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品。如果顧客不提出特殊要求,酒店將不會每天更換床單、毛巾,也不會主動提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗頭液等一次性用品。從**年開始,韓國的酒店就開始不提供[一次性用品了,馬來西亞的大多數(shù)酒店從上個世紀(jì)90年代初期也不再提供[。當(dāng)然,顧客如果有需要也可以到服務(wù)臺去領(lǐng)取這些物品。但是想要徹底改變?nèi)藗兊牧?xí)慣,也是很困難的。

  通過這次自我調(diào)查報告,我深入了解了環(huán)保知識,增長了社會見識,鍛煉了社會實(shí)踐的能力。

學(xué)生調(diào)查報告 篇4

  高校擴(kuò)招的政策使大學(xué)生的人數(shù)飆漲,同時也對大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響,就業(yè)難早已成為一個不爭的事實(shí)!爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學(xué)生的普遍心理。以下是小編整理的有關(guān)大學(xué)生就業(yè)形勢的調(diào)查報告,歡迎閱讀!

  對每個大學(xué)生來說,及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析,總結(jié)和測定,確定奮斗目標(biāo),才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地,針對這一社會現(xiàn)象,我們展開了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷。

  調(diào)查對象:

  調(diào)查者都是在校大學(xué)生,其中?茖W(xué)校的學(xué)生占64%。

  專業(yè)有:

  傳媒(新聞、文秘)

  語言類(商務(wù)英語、應(yīng)用英語、日語、德語)

  經(jīng)濟(jì)類(國際貿(mào)易、市場營銷、電子商務(wù)、信息管理、會計(jì))

  設(shè)計(jì)類(建筑設(shè)計(jì)、動畫設(shè)計(jì))

  技術(shù)類(計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、園林工程技術(shù)、汽車檢測與維修)

  管理類(旅游管理、工商管理、人力資源管理)

  社會工作

  調(diào)查形式:

  調(diào)查問卷共104份,回收有效問卷100份,回收率高達(dá)96%,調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇,不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來設(shè)計(jì)問卷。

  調(diào)查數(shù)據(jù)分析:

  高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源,近年,隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招,在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實(shí)上,在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學(xué)生,大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向,這使大學(xué)生就業(yè)時缺乏足夠信息,從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

  調(diào)查目的:

  主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評價,學(xué)校就業(yè)指導(dǎo),對就業(yè)形勢的看法,旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響;通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系。為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。

  調(diào)查結(jié)論及建議:

  一.大學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注的比較少

  在調(diào)查中了解到,大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的,只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息,而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注,在看到時留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度,直接影響了對為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。同學(xué)們大都表示對未來的工作有擔(dān)心,但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。

  二.大學(xué)生個人能力存在缺陷,自我認(rèn)識不足

  自我認(rèn)識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標(biāo)與需求、個人的情商、個人的工作經(jīng)驗(yàn)、個人的學(xué)歷與能力、個人的生理情況等個方面,是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。

  通過對部分用人單位的了解,發(fā)現(xiàn)社會所需要的大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)該包括思想健康和道德、自律、講誠信,善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格,以及具備過硬的專業(yè)技術(shù)知識和基本的法律法規(guī)知識。

  調(diào)查顯示,有60%的大學(xué)生認(rèn)為造成就業(yè)難的狀況,除了社會壓力大,企業(yè)用人少的因素外,主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏,缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是致命的因素。目前大學(xué)生的個人綜合素質(zhì)和能力缺失,突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),缺乏解決現(xiàn)實(shí)問題的能力,缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神,在與人合作與溝通方面存在著障礙,在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有57%的同學(xué)認(rèn)為自我表達(dá)能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。

  職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言,關(guān)鍵是要依據(jù)自我實(shí)際,這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認(rèn)識自己,估計(jì)自己的能力,確認(rèn)自己的性格,發(fā)現(xiàn)自己的興趣,明確自己的優(yōu)勢,衡量自己的差距,并以此來開發(fā)自己塑造自己,使自己的才能得到充分的發(fā)揮,然而調(diào)查表明,大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解,自然對職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。

  三.大學(xué)生的就業(yè)觀念,職業(yè)期望狀況

  影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面,聲望地位穩(wěn)定性因素(地理位置與單位性質(zhì)、社會經(jīng)濟(jì)因素),內(nèi)在價值因素(是否能發(fā)揮自己的才能、自己的理想),外在價值因素(家庭的經(jīng)濟(jì)條件、薪水和福利、)。在調(diào)查中,被調(diào)查者薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)、自己的理想、家庭的經(jīng)濟(jì)條件、父母的決定、社會經(jīng)濟(jì)因素、是否能發(fā)揮自己的才能,按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況,薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)和父母的決定為同學(xué)們所所首先考慮下的,接下來是自己的理想、是否能發(fā)揮自己的才能、家庭的.經(jīng)濟(jì)條件、社會經(jīng)濟(jì)因素,男女生沒有顯著的差異。

  據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),以往的學(xué)生對自己就業(yè)后工作的要求,無論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面,要求都比較高,但現(xiàn)在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機(jī)會了,大學(xué)生們的要求也降低了很多,大部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè),再擇業(yè)”的觀念。對于以后將從事非專業(yè)的工作,有61%的同學(xué)都表示可以接受,看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景,但在就業(yè)公司選擇時,有58%的同學(xué)希望可以再外資企業(yè)和政府部門工作,對那些民資企業(yè)只有極少部分的同學(xué)表示會考慮,這也是大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)的表現(xiàn),似乎也有點(diǎn)不切實(shí)際。

  幾點(diǎn)意見:

  (1)學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系

  就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題,通過向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo),幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,高等院校應(yīng)通過改革傳統(tǒng)的管理體制,逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng),并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng),形成一個完整的信息系統(tǒng);建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略,為學(xué)生提供充分的信息與指導(dǎo)服務(wù)。建立職業(yè)指導(dǎo)課程,列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃,實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)習(xí)政策等等。

  (2)大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

  首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當(dāng)前全社會就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻,除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動力供給的矛盾外,城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn),新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織,這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想,要樹立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀,調(diào)整自己過高的、不切實(shí)際的想法,到基層去謀求發(fā)展,到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè),先就業(yè)、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來,轉(zhuǎn)變到行行出狀元,“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件,正確認(rèn)識自己和他人,不盲目攀比,尋找與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個正確的評價,自我評價要全面、客觀,既要看到長處的一面,又要看到短處的一面,既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價,又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價,既要考慮全面的整體因素,又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。

 。ㄈ┐髮W(xué)生要提高自身的能力,在校期間也可以多參加一些社會活動,如學(xué)校安排的社會實(shí)踐,社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動、積極參加學(xué)校組織的招聘會,也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職,提前適應(yīng)社會生活,了解現(xiàn)在社會需要什么樣的人才,積累一些社會經(jīng)驗(yàn),豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。

學(xué)生調(diào)查報告 篇5

  一、調(diào)查概況

  我于20xx年4月份,對我實(shí)習(xí)的一所鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究,對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向,深化教學(xué)改革,加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性,提高教育教學(xué)的實(shí)效性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。

  二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

  (一)具體目標(biāo)

 。、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

  2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

 。、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

  (二)調(diào)查方法

  學(xué)生問卷,內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行,共發(fā)問卷80份,回收有效問卷70份,接近理想的高效樣本數(shù)。

  三、調(diào)查結(jié)果

  對學(xué)生問卷調(diào)查分析,中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。

  (一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

 。薄⒔逃齼r值觀

  調(diào)查顯示,大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),16%的中學(xué)生沒有考慮。

  調(diào)查還顯示,中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會特征。他們認(rèn)為,青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多,25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多,8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。2、學(xué)習(xí)態(tài)度

  調(diào)查結(jié)果表明,67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等,9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且,我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,86%的學(xué)生對與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高,而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,英語是初中的核心課程之一,有45%的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

  3、學(xué)習(xí)習(xí)需求

  當(dāng)前,“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題,在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識,其中,92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時,78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識,使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

 。础W(xué)習(xí)目的

  調(diào)查結(jié)果表明,對于高中畢業(yè)后的打算,99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。

  (二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

  調(diào)查顯示,當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比,有明顯不同。

 。薄⒔逃齼r值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化

  他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,以增強(qiáng)自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上,部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。

  中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價值,他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐,滲透更多的實(shí)用技術(shù)。

  我們知道,由于年齡和學(xué)識的制約,中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上,相當(dāng)多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于:一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè),從而使他們對考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求,難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。

  2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

  在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),中學(xué)生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異,使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,只要求掌握基礎(chǔ)知識;準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生,要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生,則要求最大容量地掌握所學(xué)知識,學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識,又要求充分培養(yǎng)自己的特長,還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。

 。、學(xué)習(xí)目的明確,但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

  對學(xué)生的問卷調(diào)查表明,89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是,通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在:他們已經(jīng)認(rèn)識到了未來進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯,如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外,40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明, 37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  緊張而又快樂的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,這次實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括兩個方面,一是語文教學(xué)的教育實(shí)習(xí),二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,取得了優(yōu)異的成績。同時,我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對語文這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,我費(fèi)了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

  為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。

  在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降,但我想這對于我們實(shí)習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。

  首先,從教師的角度來談一下語文教的情況。

  我所在的學(xué)校是一所村鎮(zhèn)高中,學(xué)校規(guī)模較小,,全校共22個班。該校在興寧地區(qū)高考成績排行第四,但近年來生源減少,主要原因是就讀技校的學(xué)生增多,附近的濟(jì)平中學(xué)增設(shè)了高中。由于經(jīng)濟(jì)的影響,梅州地區(qū)對教育的投資有限,學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較差,設(shè)備落后,教室沒有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校學(xué)生的成績較差,基礎(chǔ)薄弱,班里學(xué)生水平參差,兩極分化嚴(yán)重。

  我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的語文課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多語文老師在備課時,設(shè)計(jì)了很多的問題,以便上課時提問學(xué)生,達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,對學(xué)習(xí)不是很重視,尤其是語文這門課,認(rèn)為努力與否考試時都不會得太高的分,也不會得分很低,和其他同學(xué)不會有太大的差距,況且努力了也不一定能取得好成績。因而,你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候,大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題,這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,這一方面可以使老師和學(xué)生交流,另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。 我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,成績果然不錯。

  一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫,對圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法對于該地區(qū)也較難普遍使用,因此,老師們?nèi)匀槐3质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。

  老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別,可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些

  老師就采取了放棄的態(tài)度,他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益,那樣是不 值得的,而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情,畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講,確實(shí)是難能可貴的。

  在語文教學(xué)的過程中,老師們對文言文教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多,因?yàn)榭荚嚂r有一道大題是文言文,而且學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握。調(diào)查中,大 部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本,反復(fù)地讀,以致于達(dá)到背誦,然后疏通字詞,講解一些文言文常用的句法,句式等。在文言文的授課中,很少有老師采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)手法,多是以講解為主,這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而現(xiàn)代文的教學(xué)則相對薄弱,只注重課堂分析,而對學(xué)生的情感態(tài)度的把握不太注重。

  在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時,課堂氣氛相對和諧。老師說本校的學(xué)生的記律較差,自覺性不足,如果氣氛過于活躍,課堂就會亂哄哄,難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,合作能力欠缺,實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時間,從而影響教學(xué)進(jìn)度。

  其次,從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的情況。

  在 調(diào)查中,部分學(xué)生對我公開表示他們對語文學(xué)習(xí)不感興趣,不想學(xué)語文。他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué),每天說的也都是母語。許多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)語文的.用處,而且不明白為什么要學(xué)習(xí)課文,F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性,我想學(xué)好語文還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分,人生道路不同,更何況以后踏入社會后,要進(jìn)行人際交往,好的表達(dá)能力是很受人歡迎的,語言能力在人生中的運(yùn)用是少不了的。

  學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好,有時太快,記筆記記不下來,有時太慢,學(xué)生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說,老師的方法太舊,因此影響了學(xué)習(xí)語文的積極性。

  調(diào)查中,學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生,對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生,還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說:老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑,而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差,經(jīng)常不聽話,自然惹得老師不開心。老師也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺,只要能多關(guān)注后進(jìn)生,他們會很感動、進(jìn)步很大。看來老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生,多鼓勵后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學(xué),也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

  有的學(xué)生說學(xué)習(xí)語文時有的老師不能補(bǔ)充很多的課外知識,只是講課本上有的內(nèi)容,其實(shí)這些他們都能看得懂,若老師總是這樣的話,他們就會認(rèn)為這樣的老師不怎么樣,水平低,進(jìn)而也就不再理會老師的講解,這樣久而久之,學(xué)生的語文成績就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會有關(guān)的東西,多補(bǔ)充一些課外的知識。

  大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,不愛批評學(xué)生的,能夠和學(xué)生很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,

  即使是成績差的學(xué)生也這樣,這種愿望甚至比其他 學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,對老師的衣著,對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時的溝通,以了解學(xué)生的真實(shí)想法,以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

  另外,有部分學(xué)生表示,對粵教版的新教材的內(nèi)容難以體會。我覺得教材較多地針對大城市的學(xué)生,與發(fā)達(dá)城市的學(xué)生的經(jīng)歷比較接近,山區(qū)學(xué)生的體會較少,難以把握個中情感。

  該校放學(xué)時間為4點(diǎn)20分,由于較早,學(xué)生在這段時間無所事事。雖然學(xué)生都表示考試的壓力大,有很多題目不會,但就不大會抓緊時間學(xué)習(xí)。平時課間課后厚很少去問同學(xué)問老師,這也是他們成績差的一大原因。

  通過以上的調(diào)查,我認(rèn)為在今后的語文教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以下幾個問題:

  一、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些語文活動課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子,讓學(xué)生有個直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

  二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度,過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文,我建議最好能用多媒體教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文,枯燥的文本就會容易讓學(xué)生接受。而對于一些故事性比較強(qiáng)的課文而言,最好是教師在課堂上講,多與學(xué)生互動,多讓學(xué)生參與進(jìn)來,這樣就能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于老師和學(xué)生的交流。同時希望教育部門能更多關(guān)注山區(qū)的教育,為山區(qū)邊遠(yuǎn)學(xué)校增加教育設(shè)備。

學(xué)生調(diào)查報告 篇6

  一、緣由

  xxxx年至今,我國曾進(jìn)行了4次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查。調(diào)查表明,我國青少年的體質(zhì)不斷滑坡,其中,中小學(xué)生近視發(fā)病率逐年上升,近視率位居世界前列。最近一次調(diào)查顯示:小學(xué)學(xué)生視力不良率占31.67%,中學(xué)占58.07%,高中占76.02%,大學(xué)占82.68%。學(xué)生近視眼防控形勢十分嚴(yán)峻。

  我校每學(xué)年對學(xué)生視力狀況進(jìn)行4次監(jiān)測,發(fā)現(xiàn)學(xué)生視力不良率在75﹪左右。“是誰悄悄蒙上了你的眼睛”?

  為全面了解學(xué)生的視力狀況,以便給學(xué)校開展視力保護(hù)宣傳教育、構(gòu)筑近視防控網(wǎng)絡(luò)提供依據(jù),我曾指導(dǎo)XX級“社會綜合實(shí)踐活動課題組”對我校學(xué)生的視力狀況做過一次調(diào)查。XX年5月10日,《勝利教育報》以“油田中學(xué)學(xué)生視力令人憂”為標(biāo)題,發(fā)表了該次調(diào)查報告。7月11日,《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》以“中學(xué)生視力狀況調(diào)查報告”為題進(jìn)行了刊登。10月26日《勝利日報·新生活》以“一半中學(xué)生戴眼鏡”為題作了報道,在校內(nèi)外引起了較大反響。

  XX年,我指導(dǎo)課題小組的同學(xué)再次對部分年級的視力狀況進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。發(fā)現(xiàn)初二年級的近視率較XX年又有了變化:由22%上升到38%,增長了16%。“眼睛是心靈的窗口”,調(diào)查結(jié)果令人擔(dān)憂!于是《關(guān)注“心靈的窗戶”——中學(xué)生視力調(diào)查》一文,發(fā)表在《勝利教育報》第467期上。

  時隔3年多,學(xué)生的視力狀況如何呢?近視率又發(fā)生了怎樣的變化?帶著一系列的問題,我再次對1200名學(xué)生的視力狀況進(jìn)行了全面調(diào)查,以期對我校學(xué)生的近視預(yù)防、視力保護(hù)盡一份綿薄之力。

  二、過程

  首先,我設(shè)計(jì)了學(xué)生視力調(diào)查表,利用政治老師所教班級多的優(yōu)勢,分發(fā)到每個學(xué)生手中。由他們具體詢問、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)各班的視力狀況。然后,把信息反饋回來,由我再匯總統(tǒng)計(jì),得出結(jié)論。整個過程歷時半個月,材料翔實(shí),程序嚴(yán)格,數(shù)字真實(shí)可靠。

  三、結(jié)果

  全校視力調(diào)查一覽表以上數(shù)據(jù)表明:近視率隨年級的變化而變化。初二學(xué)生近視率明顯高于初一年級,初四年級學(xué)生近視率又明顯高于其他年級。

  不少學(xué)生自初一起即配戴了眼鏡,到初二時已達(dá)好幾百度。個別學(xué)生還存在不同程度的散光、弱視等視力問題。視力不良率在56﹪左右,超過40%的學(xué)生戴眼鏡!

  20xx年與XX年視力對比表(略)

  以上數(shù)據(jù)顯示:20xx年與XX年相比,學(xué)生眼鏡佩戴率下降了8.3%。說明學(xué)校通過推行新版眼保健操、開展陽光體育運(yùn)動、堅(jiān)持冬季長跑鍛煉等成效顯著,說明學(xué)校在積極預(yù)防近視、科學(xué)用眼宣傳方面措施得力。基本達(dá)到了《中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》中“用五年左右時間使學(xué)生近視率明顯下降”要求。

  20xx年的初一年級與XX年的初一年級比較發(fā)現(xiàn),眼鏡佩戴率增加了3.39%。這說明同齡青少年眼睛發(fā)病率越來越高;說明預(yù)防近視需要從小學(xué)開始,需要從娃娃抓起。

  四、感言

  眼睛是人類最寶貴的'感覺器官,是感知五彩繽紛的大千世界的窗口。是誰悄悄地蒙上了你的眼睛?讓我們說說他是誰:分、分、分,學(xué)生的命根,也是近視的禍根!皽p負(fù)”,想說愛你不容易!電視、電腦、網(wǎng)吧,愛他沒商量,害你也沒商量!天空灰灰、高樓幢幢,月亮的臉偷偷地在改變。環(huán)境污染、綠色難得一見!“暗箱效應(yīng)”引發(fā)視力退化!

  青少年近視者越來越多,發(fā)病年齡越來越小,視力不良檢出率居高不下,實(shí)在令人擔(dān)憂!廣大教育工作者應(yīng)充分意識到,防控中小學(xué)生近視是提高中華民族素質(zhì)的重要方面,關(guān)系到民族的興衰,關(guān)系到祖國的未來。

  學(xué)生時代是養(yǎng)成科學(xué)用眼的關(guān)鍵時期。眼睛一旦發(fā)展為近視很難再治愈,因此要認(rèn)真、自覺地經(jīng)常做眼保健操。眼保健操對視力正常的學(xué)生有保護(hù)視力、預(yù)防近視的作用;對已經(jīng)近視的學(xué)生,能夠起到延緩近視加深的作用。

  應(yīng)該養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。不正確的閱讀書寫姿勢,長時間地面對書本、電視、電腦或游戲機(jī)等行為,會對視力造成極大的傷害,這些行為如果不加以糾正,即使眼保健操做得再認(rèn)真,也很難起到預(yù)防近視的作用。

  建議同學(xué)們遠(yuǎn)離電子游戲,培養(yǎng)高雅情趣;按時做眼保健操,積極參加體育鍛煉,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣;多與家長、老師溝通,積極做好近視預(yù)防、視力保護(hù)工作。

  近日,教育部副部長陳小婭在全國中小學(xué)生近視眼防控工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議上強(qiáng)調(diào),大力推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。把包括視力狀況在內(nèi)的學(xué)生體質(zhì)健康狀況納入衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。這為形成全覆蓋的學(xué)生近視眼防控工作網(wǎng)絡(luò)提供了有力保障,使我們看到了希望。但愿我們的視力調(diào)查能起到一定的督促和警示作用。視力跟蹤調(diào)查,我們還會繼續(xù)!

  眼睛是心靈的“窗戶”,眼明才能心亮!一雙雙純真、漂亮、美麗的大眼睛,千萬不能被厚厚的鏡片所遮擋。請有關(guān)部門多關(guān)注學(xué)生“心靈的窗口”,請同學(xué)們自覺擦亮自己的“窗戶”!

學(xué)生調(diào)查報告 篇7

  當(dāng)前的消費(fèi)市場中,大學(xué)生作為一個特殊的消費(fèi)群體正受到越來越多的關(guān)注。隨著國內(nèi)大學(xué)的不斷擴(kuò)招,大學(xué)生正成為一個越來越龐大的消費(fèi)群體活躍在市場經(jīng)濟(jì)的浪潮之中。為了更好地調(diào)查大學(xué)生的消費(fèi)問題,我們決定對重慶大學(xué)虎溪校區(qū)的學(xué)生進(jìn)行一次消費(fèi)調(diào)查,于是制作并發(fā)放了《大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查問卷》140份,共21道題,涉及到了消費(fèi)資金來源、理財(cái)狀況、綠色消費(fèi)等諸多方面的內(nèi)容。在接受調(diào)查的學(xué)生中,大一學(xué)生占70%,大二的學(xué)生占30%。重慶大學(xué)虎溪校區(qū)與繁華的商業(yè)鬧市相距較遠(yuǎn),學(xué)生的消費(fèi)場所較少,另一方面,大部分大學(xué)生尚未取得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,消費(fèi)受到很大的制約,基于以上兩個較為顯著的客觀因素,虎溪校區(qū)的學(xué)生不合理消費(fèi)的現(xiàn)象比較少見,但是從調(diào)查結(jié)果來看,同學(xué)們在理財(cái)狀況以及綠色消費(fèi)等方面還是存在著一些問題。

  一、大學(xué)生的消費(fèi)狀況

  1、資金來源

  這個問題提出后,我們也對問題的結(jié)果進(jìn)行了設(shè)想,調(diào)查的結(jié)果果然不出我們所料,有70%的同學(xué)消費(fèi)資金主要來源于父母或家庭,這種情況也是當(dāng)代中國大學(xué)生的普遍狀況。這些大的社會背景、社會狀況我們無法改變,但是我們應(yīng)該關(guān)注的是,有小部分人居然認(rèn)為這是天經(jīng)地義的事,被問及有機(jī)會是否愿意打工賺錢時,仍有6%的人選擇不愿意,這是我們意料之外的。但是還是有近八成的同學(xué)愿意嘗試打工賺錢,說明大部分同學(xué)還是想盡早地獨(dú)立,即使經(jīng)濟(jì)上暫時無法獨(dú)立,但至少先從思想上獨(dú)立起來,有為家庭減輕負(fù)擔(dān)的想法,同時也為鍛煉自己的能力,培養(yǎng)自己各方面的才能。

  2、消費(fèi)結(jié)構(gòu)

  重慶大學(xué)入學(xué)須知上寫明學(xué)生每月基本生活費(fèi)為350元,調(diào)查結(jié)果也顯示60%的學(xué)生月平均伙食費(fèi)在300元—500元之間,屬較正,F(xiàn)象。大部分學(xué)生每月除去伙食費(fèi)的消費(fèi)金額主要集中在200元左右,以重慶的物價來看,這也較正常。但值得注意的'是,女生的月平均伙食費(fèi)較低于男生,而除去伙食費(fèi)的其他消費(fèi)卻明顯地高于男生。我們問了部分月平均伙食費(fèi)在300元以下的女生為何在伙食方面的消費(fèi)這么低,她們有的是為了節(jié)約支出不顧營養(yǎng)而選擇一些廉價的飯菜,有的則是為了保持苗條身材而刻意控制自己的飲食,男生就似乎沒有這方面的問題,男生月平均伙食消費(fèi)選擇300元以下的主要是為了節(jié)省開支,可見男生的伙食消費(fèi)主要為了節(jié)省開支而女生則更注重形象。而在書記報刊消費(fèi)方面男生則比女生更舍得花錢,雖然有74%的女生每月在書籍報刊上消費(fèi)20元—50元,但消費(fèi)50元以上的女生卻只占了3%,而男生雖然平均消費(fèi)比女生少,但是消費(fèi)50元以上的卻高達(dá)28%。從書籍報刊消費(fèi)的內(nèi)容上看,幾乎大部分同學(xué)都選擇了休閑娛樂以及考級教輔書籍,這也體現(xiàn)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)及就業(yè)壓力。大部分同學(xué)的旅游經(jīng)歷都比較少,究其原因還是學(xué)生時代沒有多余的時間外出旅游,導(dǎo)致出游經(jīng)歷的匱乏。上網(wǎng)頻率則分布得比較平均,但是大意的學(xué)生上網(wǎng)的頻率較大二的學(xué)生低一些,由于學(xué)校規(guī)定大一新生禁止聯(lián)網(wǎng)而大二學(xué)生幾乎都配有電腦并且能夠上網(wǎng),拉大了大一學(xué)生與大二學(xué)生之間的差距。大一學(xué)生主要集中在一周一次到兩次,而大二學(xué)生則集中在一周三次或三次以上。

  3、理性消費(fèi)

  由于學(xué)校的地理位置及家庭條件等客觀因素的制約,將近九成的學(xué)生消費(fèi)還是較理性的,他們衣食住行的標(biāo)準(zhǔn)主要是以經(jīng)濟(jì)實(shí)惠兼顧品牌為主。據(jù)調(diào)查,在購買商品時,大學(xué)生們首先考慮的因素是價位和質(zhì)量,這是由于資金來源和每月可用資金量等因素限制著大學(xué)生們的消費(fèi),他們在花錢時往往十分謹(jǐn)慎,力求“花得值”,他們會盡量購買那些價廉物美的商品。大部分學(xué)生在上了大學(xué)之后都會自覺地培養(yǎng)自己作為大學(xué)生的氣質(zhì),盡力擺脫身上的“書卷氣”,畢竟“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時代已經(jīng)過去,大學(xué)生活就代表著自由與新生,因此他們不會去考慮那些價廉但物不美的商品,他們開始注重自己的形象,追求品位和檔次,雖然不一定購買名牌產(chǎn)品,但質(zhì)量顯然是大學(xué)生們相當(dāng)關(guān)注的內(nèi)容。而大部分學(xué)生還是不太愿意購買促銷產(chǎn)品,這也是對促銷產(chǎn)品質(zhì)量的質(zhì)疑。

  從購買商品的場所來看,女生主要集中在超市和普通商店,而男生則集中在專賣店和超市,由此可見男生對品牌的忠誠度要高于女生,尤其是在服裝消費(fèi)方面,女生較在意美觀程度以及數(shù)量,而男生則更傾向于品牌與質(zhì)量,女生買一件上衣逛半天街與男生直奔專賣店速戰(zhàn)速決也成為鮮明對比。

  被問及一件物品用到什么程度就丟棄是,80%的同學(xué)都選擇了用舊了或者是壞了,但是仍有11%的女生選擇過時了,然而卻沒有一名男生選擇此項(xiàng),這業(yè)可以推測出女生物品更新的速度會比男生快一些。

  4、理財(cái)狀況

  調(diào)查結(jié)果表明,有25%的大學(xué)生沒有合理的資金分配方式,還有不到50%的學(xué)生有時會計(jì)劃一下,這種無計(jì)劃消費(fèi)也是導(dǎo)致當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)心理和行為偏頗的原因之一。而且消費(fèi)后計(jì)帳的學(xué)生比例也較小,尤其是男生,一般以上的男生沒有消費(fèi)后計(jì)帳的習(xí)慣。攢錢的狀況也不容樂觀,大部分同學(xué)都是從未攢過錢或是曾經(jīng)攢過現(xiàn)在花完了的,只有20%的同學(xué)經(jīng)常攢而且仍在繼續(xù),可見“月光族”這個次不僅適用于白領(lǐng)階層還適用與中國當(dāng)代大學(xué)生,也體現(xiàn)了大學(xué)生儲蓄觀念的淡薄。

  俗話說“在家靠父母,出門靠朋友”,但這句話在我們大學(xué)生身上似乎并不合適,大部分大學(xué)生不經(jīng)常向朋友借錢,即使是經(jīng)濟(jì)危機(jī)時,他們寧愿選擇縮減開支也不原向朋友借,這也是大學(xué)生思想上日漸獨(dú)立的一個標(biāo)志。

  5、綠色消費(fèi)

  隨著綠色食品的暢銷,綠色消費(fèi)這個概念也逐漸地開始影響人們的消費(fèi)行為,但是大學(xué)生們對綠色消費(fèi)的認(rèn)識還比較陌生,他們很少有人會考慮自己所使用的東西的可回收性和自己的消費(fèi)行為對社會的影響,相比之下他們更注重自己的日常消費(fèi)對自己身體健康的影響,這一點(diǎn)男女生差別也比較大,女生會更注意自己日常消費(fèi)對自身健康的影響,這也許與部分男生抽煙、喝酒等不良嗜好有關(guān)。

  二、建議

  1、給學(xué)生的建議

  綜合以上分析,我們可以看出大學(xué)生的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為總體上處于成長健全期。大學(xué)生的消費(fèi)觀可以說是感性而又摻和著理性的。對于大學(xué)生在消費(fèi)及理財(cái)?shù)确矫娉霈F(xiàn)的問題,我們提出以下幾點(diǎn)建議:

 、 增強(qiáng)獨(dú)立意識,培養(yǎng)和加強(qiáng)理財(cái)能力

  比起歐美發(fā)達(dá)國家的同齡人16歲就要經(jīng)濟(jì)獨(dú)立來說,中國大學(xué)生的獨(dú)立意識還是比較淡薄。我們不僅需要有獨(dú)立的概念,更迫切的是獨(dú)立的行動和理性的思考。我們應(yīng)該要培養(yǎng)自己正確認(rèn)識和運(yùn)用金錢的能力,樹立正確的金錢觀和價值觀,才能夠在競爭激烈的社會中得以生存。

 、 增強(qiáng)綠色消費(fèi)意識,形成大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣

  良好的校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)結(jié)合,其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要組成部分。因此大學(xué)生們應(yīng)該培養(yǎng)良好、健康的消費(fèi)心理和行為,以此來促進(jìn)校園的文化建設(shè)。大學(xué)生作為一個年輕又龐大的社會群體,他們的一言一行對社會起著舉足輕重的作用,大學(xué)生的消費(fèi)行為對社會的影響也不容小覷,因此大學(xué)生們應(yīng)當(dāng)自覺增強(qiáng)自己的綠色消費(fèi)意識,進(jìn)而促進(jìn)社會良好消費(fèi)風(fēng)氣的鞏固和發(fā)展。

  2、給商家的建議:

  ① 各大商家可針對學(xué)生這一特殊消費(fèi)群體,更側(cè)重自身產(chǎn)品的差異化、特殊化,生產(chǎn)一些能夠迎合年輕人崇尚個性化時尚化的心理的產(chǎn)品,例如手機(jī)這一產(chǎn)品,就可以推出讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)外觀等特色服務(wù)。

  ② 在學(xué)校周邊開設(shè)連鎖快餐點(diǎn),提供專門針對學(xué)生的特色飯菜,憑借良好的、快捷的服務(wù)以及干凈衛(wèi)生的就餐環(huán)境,必能贏得學(xué)生的青睞。

  總之,大學(xué)生的消費(fèi)市場在逐漸擴(kuò)大,人們對其關(guān)注程度也逐漸上升,因此,大學(xué)生消費(fèi)市場定將成為商家的必爭之地,各企業(yè),商家應(yīng)深度拓展其消費(fèi)市場,搶得先機(jī)。

  三、總結(jié)

  今天的大學(xué)生生活在“沒有圍墻”的校園里,全方位地與社會接觸,大學(xué)生們目前正受到市場經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)力沖擊,在同一屋檐下的大學(xué)生群體,包容著具有很多種經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)能力的個體,由于對大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為了解不夠全面學(xué)校和社會對大學(xué)生的人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等方面的指導(dǎo)還不夠,我們大學(xué)生應(yīng)該自覺地樹立適應(yīng)時代潮流的正確的,科學(xué)的價值觀,逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則,給自己的理性的定位。國家的強(qiáng)盛從我做起。

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