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學(xué)生調(diào)查報告

時間:2020-08-11 12:03:46 調(diào)查報告 我要投稿

【實用】學(xué)生調(diào)查報告模板匯編5篇

  隨著個人素質(zhì)的提升,報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長,其在寫作上具有一定的竅門。一起來參考報告是怎么寫的吧,以下是小編整理的學(xué)生調(diào)查報告5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實用】學(xué)生調(diào)查報告模板匯編5篇

學(xué)生調(diào)查報告 篇1

  調(diào)查項目:大學(xué)生暑期閱讀情況

  調(diào)查地點:xx政教

  調(diào)查時間:20xx年4月12日

  調(diào)查對象:xx政教學(xué)生

  調(diào)查方法:調(diào)查問卷

  一、 引言

  現(xiàn)在的社會,越來越走向了高速發(fā)展的勢頭,而伴隨著高速發(fā)展的衍生品,很多人的時間越來越少,換句話說,很多人們自己能夠自由支配的時間越來越少了。而作為新世紀(jì)青年的我們,在時間及其短缺的現(xiàn)在,怎樣能保證我們對知識的涉獵水平,這是一個亟待解決的問題,而作為充實自己知識水平的最初也是最有效的手段---閱讀情況也就成為人們關(guān)注的重點。對于學(xué)生來說,暑假是一段很美好的假期。在這期間,大學(xué)生們是如何為自己“充血”,如何提升自己的個人修養(yǎng)的呢?對于教育工作者、出版社和書店而言,如何利用每年的暑假,因此,為了了解大學(xué)生暑假閱讀情況,我做了關(guān)于這個問題的調(diào)查。

  本次調(diào)查采取周邊地區(qū)發(fā)放調(diào)查問卷和網(wǎng)上發(fā)布問卷的形式。據(jù)統(tǒng)計,共收到回執(zhí)問卷38份,合格問卷38份。

  1.1調(diào)查目的和任務(wù)

  隨著科技的進(jìn)步,電子產(chǎn)品地不斷更新。網(wǎng)絡(luò)閱讀已進(jìn)入了當(dāng)代大學(xué)生的日常生活。電子讀物已開始逐漸代替書籍,同時網(wǎng)絡(luò)閱讀日漸成為大學(xué)生們獲取知識和放松心情的途徑。書籍閱讀從傳統(tǒng)獲取知識途徑到如今日趨被網(wǎng)絡(luò)閱讀代替。其中,科技的進(jìn)步起到了巨大的作用。然而,拋開現(xiàn)象,我們深入研究,我們又會發(fā)現(xiàn)了許多深層次的問題,為何現(xiàn)在的書籍閱讀越來越來?人們越來越不喜愛讀書?這次調(diào)查我們將帶著這些疑問去追尋原因。了解現(xiàn)今在校大學(xué)生讀書偏好,閱讀來源和動機(jī),影響閱讀的因素等。大學(xué)生作為祖國的棟梁之才,理應(yīng)不斷充實自我的知識,提高自我修養(yǎng),拓展自己的視野。然而,如今的大學(xué)生的書籍閱讀越來越少。針對此種現(xiàn)象,我實行了可行的調(diào)查方案,有目的有意識的進(jìn)行了調(diào)查,旨在能獲得可靠有力的數(shù)據(jù),為大學(xué)生提供一個參考依據(jù),以便了解如今大學(xué)生的閱讀情況,增強(qiáng)自我意識,合理閱讀書籍。

  1.2調(diào)查意義

  通過此次調(diào)查,我們能掌握一手資料,能看到如今大學(xué)生的閱讀情況。發(fā)現(xiàn)問題,才能解決問題。同時,通過對采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理,得出真實可靠的信息。給出合理、有建設(shè)性的意見或意見。幫助同學(xué)們清楚地認(rèn)識到目前大學(xué)生的閱讀情況,然后結(jié)合自身情況,不斷提高自己,充實自己。

  二、 調(diào)查的內(nèi)容及分析

  1、閱讀時間

  通過對收回的有效調(diào)查問卷的總結(jié)提取,在38份調(diào)查文卷中,表示會進(jìn)行一定閱讀的人數(shù)比例占總數(shù)的75%,不會進(jìn)行任何讀書活動的占總數(shù)的25%,而在進(jìn)行一些閱讀的人中,每天堅持閱讀的人數(shù),占總數(shù)的48.2%,而每天堅持閱讀1小時以及以上的人數(shù)為,占總數(shù)的25.7%。

  在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大學(xué)生普遍存在閱讀時間少的嚴(yán)重傾向。據(jù)調(diào)查結(jié)果及觀察、訪談得知,主要有以下幾個方面的原因:

  1、準(zhǔn)備考研。這一現(xiàn)象主要集中在大三、大四學(xué)生身上。

  2、準(zhǔn)備各種考試。例如大學(xué)英語四、六級,國家計算機(jī)等級考試,還有最近新時興的心理咨詢師之類的等級考試。

  3 、就業(yè)壓力。無論怎樣,大學(xué)生都要面對最后的就業(yè)選擇。尤其是近年來大學(xué)生的就業(yè)形勢不容樂觀,使得部分大學(xué)生無法靜下心來讀書,尤其是到了大四,整天忙于找工作,

  更是無心抽時間讀書。此外,還有部分學(xué)生沉浸于網(wǎng)絡(luò),或忙于打工、談戀愛,這也是不容忽視的原因。

  調(diào)查結(jié)果表明,其實不讀書,讀書時間少是當(dāng)代大學(xué)生面對的主要問題,很大一部分同學(xué)認(rèn)為,與其躲在自己的世界看一些書籍,不如做些實際的行動,例如參加企業(yè)實習(xí),參加暑假打工活動,還有人傾向于一些休閑娛樂活動,以及社會交往活動等。特別是在暑期這樣特殊的時期,許多大學(xué)生認(rèn)為暑期就因該是擺脫課業(yè)負(fù)擔(dān),放縱自己興趣的時候,所以對于書籍、報刊這一些讀物都避而不及。現(xiàn)代的大學(xué)生對外在的榮譽(yù)與成功的追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對自身素養(yǎng)的提高。

  2、讀書類型

  在調(diào)查中,更多人對小說等形式的書籍表示好感,并且對此投入的時間一般比較長,而對于本專業(yè)的業(yè)余書籍的攝取量是排在第二位的,這也是和我們大學(xué)生的實際情況相一致的,專業(yè)畢竟是要擺在重要的位置,再次,就是英語書籍的學(xué)習(xí),對于大學(xué)4,6級的實際情況,以及以后就業(yè)的殘酷環(huán)境的理解,所以對英語閱讀的比重在逐年上升。

  在調(diào)查中,成功學(xué)類的書籍越來越受到當(dāng)代大學(xué)生的喜歡,由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響,更多的年輕大學(xué)生不得不更加關(guān)注自身的水平的踢高,自然對成功的渴望也與日俱增,呈現(xiàn)上升趨勢也就不足為奇了。

  3、讀書方式

  更多的人選擇了新的閱讀手段,網(wǎng)絡(luò),以及電子書的閱讀成為首要的讀書方式,而紙質(zhì)書籍的閱讀退居到了第二的位置,這樣的情況也能從實際中得到充足的證實,網(wǎng)絡(luò)等手段花銷少,攜帶方便,,對于大學(xué)生來說更加有吸引力,而紙質(zhì)書籍的閱讀,更多的大學(xué)生傾向于收藏類的書籍。

  4、閱讀傾向具有功利性色彩

  據(jù)調(diào)查,多數(shù)大學(xué)生平時買的書多是英語四、六級復(fù)習(xí)參考資料、考研書及各種等級考試的書。并且多數(shù)學(xué)生在為獲取這些證書方面著實下了很大功夫。這體現(xiàn)出了大學(xué)生的閱讀具有明顯的功利性傾向。

  分析其原因:

  1、學(xué)而優(yōu)則仕的功利性思想的影響,使得當(dāng)今大學(xué)生仍在為博取功名而讀書。

  2、社會競爭日益激烈。我們十幾億人口形成了龐大擁擠的勞動力供給市場,就業(yè)形勢一直不容樂觀,科技的發(fā)展使許多行業(yè)由勞動密集型向知識密集型轉(zhuǎn)變,提高了行業(yè)門檻,要求持證上崗,憑證定級。為了贏得一份工作,許多大學(xué)生不得不為多考一個證而努力學(xué)習(xí)。

  3、我國正處于社會轉(zhuǎn)型期,整個社會都呈現(xiàn)出一種浮躁情緒,急功近利,追求短期利益,這使得人們普遍形成一種求快心態(tài)。再加上生活節(jié)奏加快,使得廣大大學(xué)生也無法用平靜的心態(tài)來讀書。

  三、 結(jié)論

  隨著科技的不斷進(jìn)步,我們傳統(tǒng)的閱讀方式、閱讀情況都發(fā)生了變化。大學(xué)生這一特殊的群體,對新興事物有著獨(dú)有的敏感和很強(qiáng)的接受力。我們的調(diào)查結(jié)果既讓我們感到欣喜,也感到擔(dān)憂。我們很欣喜地看到,大部分的大學(xué)生對閱讀還是與很大的熱情的。讓我們感到擔(dān)憂的,是現(xiàn)實的壓力,讓更多的大學(xué)生追求變得更加功利,注重外在的成功,而忽略了自身內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)。特別是對于中國悠久的古典文化,所知甚少,很多人甚至對于四書五經(jīng)所指哪些一概不知一。對于這些,身為大學(xué)生,我覺得需要在以下方面改進(jìn):

  一、增強(qiáng)讀書時間,這種激勵方式可以是自己采取的,也可以使通過外力激勵的,自己自身要加強(qiáng)對書籍的學(xué)習(xí)時間,采取真正踏實肯干的態(tài)度鞏固和充實我們的自身修養(yǎng)和素質(zhì),而從他人來說,可以采取同學(xué)們相互比較的方式,互相激勵,互相通過比較,而達(dá)到共同提高讀書閱讀量的終極目標(biāo),而更多的方法,旨在我們自身尋找。

  二、增加對各種書籍的涉獵,大學(xué)生,是個性和自我懵懂的狀態(tài),其實對自己到底喜歡什么都沒太有概念,而處在這一時期的我們,需要增大對各種書籍的學(xué)習(xí),以明確自身到底喜歡什么,自己到底擅長于什么,這個是我們讀書的一個很重要的點。

學(xué)生調(diào)查報告 篇2

  一、原因近年來,全球陸續(xù)發(fā)生了很多自然災(zāi)害,比如我國前年發(fā)生的5.12汶川大地震,今年4.14青海玉樹大地震等,給人們的生活造成極大的影響,導(dǎo)致這些災(zāi)害的原因很多,但最主要的原因就是全球氣候變暖。書上說低碳生活是對付全球氣候變暖的最好辦法。于是我決定調(diào)查低碳生活的實踐應(yīng)該怎么去做。

  二、調(diào)查低碳生活就是節(jié)約能源,減少二氧化碳的排放。節(jié)約能源的方法比比皆是,但是在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)生活中有很多不符合低碳生活的地方,比如:有些辦公室的燈、電腦和飲水機(jī)從上班一直開到下班;有些家庭晚上為了防止小偷入戶,出去了燈也開著,而且所用的燈泡一般都是普通燈;一些人開著電視卻在干著其他的事情……這些行為都非常浪費(fèi)電,發(fā)電廠發(fā)電又會釋放大量的二氧化碳,而用風(fēng)、水發(fā)電則會改變那里的地質(zhì)結(jié)構(gòu),導(dǎo)致地震等自然災(zāi)害的發(fā)生。

  三、分析造成上述浪費(fèi)能源的現(xiàn)象,是人們長期以來的習(xí)慣形成的人們對于低碳生活意識不強(qiáng),甚至沒有低碳意識,更不會想到多耗費(fèi)資源排放的二氧化碳會影響到地球環(huán)境。

  四、結(jié)論我通過詢問大人和查閱資料來尋找低碳生活的實踐方法,得出的結(jié)論是:低碳生活的實踐方法就是盡量節(jié)約各種資源,這是人為因素可以做到的,只要我們增加低碳意識,就能減少二氧化碳的排放。

  五、建議我們現(xiàn)在就要進(jìn)行“低碳生活”和“低碳飲食”,我們做飯盡量多用天燃?xì)猓俪匀,做到“低碳飲食”;平常我們要少用電器,日常照明盡量多用節(jié)能燈,要多看書或多到戶外運(yùn)動,這樣既對身體有好處,又減少了二氧化碳的排放,節(jié)約了資源。只有這樣才能讓我們共同的唯一財產(chǎn)--地球有一個美好的未來,這樣才能讓各種動植物有一個新的天地,讓我們行動起來,去愛護(hù)環(huán)境節(jié)約能源,做一名光榮的“低碳族”吧!

學(xué)生調(diào)查報告 篇3

  關(guān)于江西科技師范學(xué)院大學(xué)生“人生價值觀”調(diào)查報告 學(xué)院 :文學(xué)院班級 :漢語言(1)班 小組負(fù)責(zé)人:吳雨霖

  摘要:目前,當(dāng)代大學(xué)生人生價值觀正出于一個發(fā)展過程,為了了解我校大學(xué)生人生價值觀,我們進(jìn)行了此次調(diào)查

  內(nèi)容:通過此次調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)我校大學(xué)生人生價值觀總體而言是積極向上的。多數(shù)大學(xué)生能認(rèn)識到人的價值不僅包括社會對個人的尊重和滿足,而且也包括人對社會的責(zé)認(rèn)和貢獻(xiàn)。在進(jìn)入大學(xué)后,對自己在學(xué)校所處的環(huán)境,自己在大學(xué)的所處的位置,以及自己在大學(xué)的追求有一定的了解。同樣,我們也發(fā)現(xiàn)了一些相關(guān)問題。并提出了相應(yīng)的解決辦法。

  關(guān)鍵詞:大學(xué)生 人生價值觀 積極向上

  一、調(diào)查目的、地點、時間、小組長、調(diào)查人員

  人生觀,是人們對人生問題的根本看法。主要內(nèi)容是對人生目的、意義的認(rèn)識和對人生的態(tài)度,具體包括公私觀、義利觀、苦樂觀、榮辱觀、幸福觀和生死觀等。人生觀是人們在人生實踐和生活環(huán)境中逐步形成的。由于人們的社會實踐、生活境遇、文化素養(yǎng)和所受教育的不同,因而形成不同的人生觀。正確的人生觀指引人走人生的正道,用自己的勞動去創(chuàng)造人生業(yè)績,成為一個有益于社會有益于人民的高尚的人。錯誤的人生觀將導(dǎo)致人背離人生的正道,走到邪路上去,甚

  至成為危害社會危害人民的罪人。價值觀,是人們對價值問題的根本看法,包括對價值的實質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識,這些認(rèn)識的不同,形成了人們不同的價值觀。每個人都是在各自的價值觀的引導(dǎo)下,形成不同的價值取向,追求著各自認(rèn)為最有價值的東西。價值的內(nèi)涵非常豐富,一般可以分為物質(zhì)性和精神性的價值,還有綜合性、復(fù)雜的價值,如人的價值(或稱人生價值);能否樹立正確的價值觀和科學(xué)、合理的價值取向,對一個人的發(fā)展是至關(guān)重要的。 為了了解大學(xué)生人生價值觀的問題,我們八個同學(xué)(吳雨霖、吳麗芳、呂麗麗、胡婷 、王翠、章娟娟、李瑞瑤、湯城芳)在小組長(吳雨霖)的帶領(lǐng)下,于10月30日星期日晚上在1棟教學(xué)樓自習(xí)室,采用隨即方式進(jìn)行調(diào)查,現(xiàn)將此次調(diào)查活動的有關(guān)情況報告如下:

  二、調(diào)查方法及數(shù)據(jù)統(tǒng)計

  調(diào)查實際發(fā)放問卷100份,回收100份,有效問卷百分比為100%其中被調(diào)查者男生占25%,女生占75%。問卷主要調(diào)查者為在校男女大學(xué)生在交往、人生理想、生活等方面的價值觀。

  三、分析與結(jié)論

  價值觀是人們在認(rèn)識、評價人生活動所具有的價值屬性所持有的根本觀點和看法,由于人們在人生實踐和生活環(huán)境中逐步形成的。而學(xué)校是小社會,是社會的縮影,在校男女大學(xué)生的人生價值觀具有一定的代表性。

 、 80%以上的男女大學(xué)生認(rèn)為家庭美滿才算是幸福的,向往自我奮斗自我實現(xiàn)的生活,男女大學(xué)生在當(dāng)今社會受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,在物質(zhì)基礎(chǔ)上追求精神的滿足,并在日益發(fā)展的社會和激烈的角逐中,都向往奮斗的生活,不斷提升自己。

 、 同學(xué)們對失敗也都有一定的認(rèn)識,男大學(xué)生絕大部分認(rèn)為失敗是成功之母,所以不可避免,只能接受;而女大學(xué)生則承認(rèn)失敗,會想辦法去改變。男女大學(xué)生存在本質(zhì)的不同,但都屬積極地。 (問題:然而,當(dāng)今社會,經(jīng)濟(jì)全球化、科技國際化、文化多樣化、信息多元化對人民道德方面提出更高的要求。面對社會開放和價值多元的現(xiàn)狀,社會生活中存在的道德困惑、失落、不辨是非、理想消沉等現(xiàn)象影響了同學(xué),部分同學(xué)的價值觀是偏消極。)

 、 大學(xué)期間是大學(xué)生系統(tǒng)形成人生價值觀的關(guān)鍵時期,90%以上的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)與實踐合理分配,做到全面發(fā)展,大學(xué)生都對大學(xué)進(jìn)行規(guī)劃,希望大學(xué)生活充實,自身得到完善。

 、 85%的大學(xué)生認(rèn)為,實踐人生價值受環(huán)境的影響;而14%認(rèn)為環(huán)境是決定因素;1%認(rèn)為人不會受環(huán)境的影響,對于“學(xué)得好,不如后臺好”至于現(xiàn)在的社會環(huán)境,40%以上的學(xué)生認(rèn)為有家庭因素,但很大程度上取決于自己的實力,希望通過努力改變家庭;但也有30%的人認(rèn)為這很現(xiàn)實。同時在面對環(huán)境與理想實現(xiàn)的關(guān)系時,女生較積極,男生較現(xiàn)實。對于現(xiàn)在的“走后門”的社會環(huán)境,大部分女生強(qiáng)調(diào)要有實力才是硬道理,男生則覺得這很現(xiàn)實,說明男生與女生的想法還是有差距的。在人生觀上,女生偏向感性,男生偏向理性。

  (問題:由于現(xiàn)在很多學(xué)生剛剛開始離開家的生活,要獨(dú)自一人在陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)生活,以及我國現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個方面的發(fā)展,使大學(xué)生的人生價值觀也有了一些傾斜扭曲的方面,受環(huán)境的影響大,認(rèn)為自己的發(fā)展會受到社會的很大影響。如有些同學(xué)會有不自信,面對挫折不知所措。對理想,夢想沒有自己的計劃去實施。放松對自己的監(jiān)督要求,沒有計劃,對自己的未來迷茫)

 、 每個人都有自己的理想,但理想有短期的,也有長期的,有少部分人對未來很悲觀,消極對待,但60%的大學(xué)生一旦確立目標(biāo)和樹立理想后,就善于抓住機(jī)會,實現(xiàn)自己的理想。

 。▎栴}:大多數(shù)學(xué)生都有理想,但基本上都是長遠(yuǎn)而又模糊的,并沒有具體,短期目標(biāo),規(guī)劃不明確。而在某種程度上,當(dāng)代大學(xué)生很少有堅毅的表現(xiàn),對一些事物存在三分鐘熱度,思想并不成熟。) ⑹ 有人言:實踐是培養(yǎng)人生價值觀的真理,40%的大學(xué)生認(rèn)為,只有實踐才能實現(xiàn)人生價值觀,50%的人認(rèn)為只有先通過理論學(xué)習(xí),將理論運(yùn)用到實踐中才是真理。

學(xué)生調(diào)查報告 篇4

  作為一名當(dāng)代大學(xué)生,我們普遍會有這樣一種感受:在校園里,大部分的學(xué)生基本上無所事事,整天伴隨我們的就是一種漫無目的、茫茫碌碌的生活,沒有一個具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向,更談不上自主學(xué)習(xí)。然而,對于即將步入社會這個激烈的競爭環(huán)境的大學(xué)生來說,自主學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。那么,了解大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況,并且能夠采取相應(yīng)的有效的對策,變成了大學(xué)課堂一項重要的任務(wù)。為此,我們就針對大學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了一次深入的調(diào)查,以求能夠幫助大學(xué)生鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力。

  一、 研究方法和研究對象

  本次調(diào)查在佛科院派發(fā)1000份調(diào)查問卷,收回900張進(jìn)行問卷調(diào)查,還到廣州各大高校進(jìn)行實地調(diào)查,此外還采用網(wǎng)絡(luò)上的《問卷星》自編《大學(xué)生自主學(xué)習(xí)調(diào)查問卷》,由10個選擇題組成,內(nèi)容涉及大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的各方面。通過實地和網(wǎng)上調(diào)查,調(diào)查了廣東省各校在校大學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀況。

  二、大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及問題

  大學(xué)是一個相對自由的環(huán)境,擺脫了高中學(xué)習(xí)中“以教為主”的教學(xué)模式,而是以自我發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能為主。許多過慣了“牢籠”里被動學(xué)習(xí)的同學(xué),也許在大學(xué)學(xué)習(xí)中迷失了方向,不知道該怎樣來面對大量的時間和資源。以下是調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)與分析:

  1、 年級構(gòu)成

  本次調(diào)查的對象以大一學(xué)生居多,占了68.2%,大一期間學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力影響其學(xué)習(xí)效果,更關(guān)乎其以后掌握知識的能力和發(fā)展的程度,所以大一學(xué)生的自主學(xué)習(xí)狀況尤其值得我們關(guān)注。

  2、自主學(xué)習(xí)的意識

  調(diào)查的結(jié)果顯示有92.4%的人都認(rèn)為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)好重要。這說明了學(xué)生大部分都意識到自主學(xué)習(xí)的重要性,都希望有自我學(xué)習(xí)的時間。很大一部分人也有嘗試自主學(xué)習(xí),但是大多數(shù)人都不能夠堅持下來。另外關(guān)于大學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)這個問題,占26.8%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該獨(dú)立地安排學(xué)習(xí)時間;8.1%同學(xué)希望能夠得到老師或同學(xué)的講解;38.9%的同學(xué)認(rèn)為要老師講為主,自學(xué)為輔;26.3%的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)習(xí),有問題再向老師或其他人請教。說明大學(xué)校園自主學(xué)習(xí)的氛圍還是很少,自主學(xué)習(xí)還是面臨較嚴(yán)峻的問題。

  3、學(xué)習(xí)興趣和積極性

  在調(diào)查結(jié)果“你認(rèn)為自己的自主學(xué)習(xí)能力較差的主要原因”中,37.9%認(rèn)為

  自己學(xué)習(xí)興趣不高和48.5%認(rèn)為自己不能制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)并堅持。還有35.5的人認(rèn)為在學(xué)校沒有學(xué)習(xí)的氣氛和環(huán)境,本來學(xué)習(xí)興趣就不是很高,加上沒有一定的學(xué)習(xí)氛圍,自主學(xué)習(xí)的主動性就大大挫傷了。

  4、新時代大學(xué)生的學(xué)習(xí)形式

  選項 小計 比例

  看一看課本

  力求弄懂新的知識

  借助教材重新推導(dǎo)有關(guān)的知識

  沒有預(yù)習(xí) 630 332 119 119 52.5% 28.3% 17.7% 17.7%

  單是為了那個文憑,更重要的是要全面的提高自身的素質(zhì),要有為自己的理想努力。但也有2%的同學(xué)對大學(xué)生活沒有明確的目標(biāo),不知道上大學(xué)的目的是什么,因此,對于學(xué)習(xí)也沒有目標(biāo);有13.6%的同學(xué)認(rèn)為上大學(xué)只是為了混一張文憑,只注重學(xué)分,平時就在宿舍上網(wǎng)聊聊天,打打游戲,看看電視劇。星期天干脆就大睡一場。這些連上大學(xué)的目標(biāo)和方向都找不到的人,就更不說是自主學(xué)習(xí)了。

  三、 自主學(xué)習(xí)存在問題的原因分析

  1、 學(xué)校方面

  學(xué)校沒有一個自主學(xué)習(xí)的氛圍,提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)備不多。圖書館自習(xí)室只有自習(xí)的地方,卻沒有一個可以讓學(xué)生自主探討和與學(xué)習(xí)伙伴討論場所,除了圖書館外,教學(xué)區(qū)也沒有給學(xué)生提供可以自主學(xué)習(xí)的場地。自主學(xué)習(xí)在硬件上就受到了很大的限制。圖書館的圖書室提供的'書籍比較少,很多專業(yè)書籍都找不到。閱覽室的雜志也相對缺少。電子閱覽室不僅網(wǎng)速很,慢,開放的時間也短。

  學(xué)校沒有一個自主學(xué)習(xí)的系統(tǒng),沒有對學(xué)生強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性,安排課程的時候也沒有充分考慮給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時間。宿舍管理較松,學(xué)生晚上深夜不歸的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,學(xué)生的睡眠時間得不到保證,直接影響學(xué)習(xí)的效率。

  2、 老師方面

  教學(xué)觀念難以根本轉(zhuǎn)變,對自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不適應(yīng),大學(xué)的很多老師都不注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),沒有營造良好的自主學(xué)習(xí)課堂,沒有注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在課堂上只是自己在講,與學(xué)生沒有一個互動。教學(xué)過程中不注重學(xué)生的主體地位,不尊重學(xué)生的主體精神,教學(xué)還是“填鴨式的滿堂灌”,阻礙了學(xué)生獨(dú)立思考能力的形成及主動探索的學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),從而阻礙其自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

  3、 學(xué)生自身因素

  作為一名大學(xué)生,自主學(xué)生能力的培養(yǎng)還是要靠自己,學(xué)校、老師都只是次要的,更重要的是學(xué)生自身的因素。對于學(xué)生來說,影響自主學(xué)習(xí)能力的因素有以下幾點:

 。1)、對“自主學(xué)習(xí)”不了解,只停留在意識上,沒有落實到行動中

  大學(xué)生經(jīng)過了中小學(xué)階段的學(xué)習(xí),基本上形成了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,掌握了一些學(xué)習(xí)策略,但是,對于自主學(xué)習(xí)的了解不多,只停留在表意上,在他們看來,自主學(xué)習(xí)就是自己一個學(xué)習(xí),這個誤解讓很多學(xué)生只是靠自己在茫目的學(xué),卻沒有真正做到自主的去學(xué)。也不會與同學(xué)討論,只是自己一個人鉆在書中,最后成了名副其實的書呆子。而很大一部人清楚自主學(xué)習(xí),也嘗試著用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),但是堅持不了多久。

  (2)、有“自主學(xué)習(xí)”的意識,但學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)

  自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,通過學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生都已經(jīng)意識到自主學(xué)習(xí)的重要性,都希望有自我學(xué)習(xí)的時間。但是學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程中仍然依賴于教師、教室以及面授輔導(dǎo)課,只是被動地聽課、被動地做筆記,依然沿襲著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。而學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的主要途徑也是依靠老師或書本,可以看的出來學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng),主動性差。

 。3)、對大學(xué)時間管理意識不強(qiáng)

  相對于高中的繁忙的學(xué)習(xí)生活,大學(xué)相對變的輕松,自由支配的時間也相對多了很多,但是面對那么多的時間,很多學(xué)生不知道該干什么,不會合理的安排時間,學(xué)習(xí)任務(wù)不再那么重,就開始變的懶散。在自定時間下,大學(xué)生的學(xué)習(xí)往往出現(xiàn)“先松后緊”的情況,即開始時學(xué)習(xí)抓得不緊,往后拖延,但任務(wù)完成的最后期限抓得很緊。其結(jié)果是自主學(xué)習(xí)能力不高,甚至還有可能導(dǎo)致考試焦慮的產(chǎn)生。學(xué)業(yè)時間的自我管理是大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種重要表現(xiàn)。時間管理的怎樣,直接影響自主學(xué)習(xí)的效果。

  (4)、對學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)

  對大學(xué)生活沒有明確的目標(biāo),不知道上大學(xué)的目的是什么,是很多大學(xué)生不努力學(xué)習(xí)的一個借口。不喜歡自己的專業(yè),對所學(xué)專業(yè)沒有興趣,也成了大學(xué)生漫無目的的生活的一個很有說服力的理由。因此,對于學(xué)習(xí)沒有目標(biāo),甚說上大學(xué)只是為了混一張文憑,只注重學(xué)分,平時就在宿舍上網(wǎng)聊聊天,打打游戲,看看電視劇。星期天干脆就大睡一場。這些同學(xué)不要說自主學(xué)習(xí),他們連學(xué)習(xí)都不會,上大學(xué),好像就只是混混日子而已。

  (5)、不會利用學(xué)習(xí)資源。

  網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代發(fā)展最快的一種學(xué)習(xí)的工具,合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,我們可以收獲很多,但是,當(dāng)代的大學(xué)生,利用網(wǎng)路學(xué)習(xí)的人是少之又少;臼怯镁W(wǎng)路聊天,玩游戲,看電影。擺在眼前的資源,很多人都不會利用,就不要說美每個星期上幾次圖書館了。不會利用網(wǎng)絡(luò)資源,而讓這樣的資源占用了大學(xué)生學(xué)習(xí)的時間,也是影響大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個重要原因。

  四、 關(guān)于提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的建議

  針對上述關(guān)于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的問題及原因分析,我們提出相關(guān)的一些建議來提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力:

  1、 學(xué)校方面

  學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)的興趣。合理地建設(shè)圖書館,增加藏書量,增加圖書館里的電腦查詢設(shè)備。力求建立一個系統(tǒng)、完善全面的圖書館。延長電子閱覽室的開放時間,讓學(xué)生有更多的時間去查詢資料。學(xué)校也可以設(shè)立相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)室,專門為那些學(xué)習(xí)伙伴提供交流、討論的場所,形成一股自主學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)行課程的合理安排,保證學(xué)生擁有更多的課余時間去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。也可以設(shè)立專門的自主學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生在課堂上體驗自主學(xué)習(xí)的氣氛,感受自主學(xué)習(xí)的好處,從而形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  2、 老師方面

  自主學(xué)習(xí)使傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了個根本性的變化,這就要求老師的角色也要發(fā)生轉(zhuǎn)變。

  自主學(xué)習(xí)雖然具有獨(dú)立性的特點,但并不忽視老師的作用,自主學(xué)習(xí)仍需要老師與學(xué)生之間的交流和互動,老師可以通過指導(dǎo)、矯正,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)更有計劃性和目的性,不斷的完善自己的自主學(xué)習(xí)的方法,提高自主學(xué)習(xí)的能力。這時,教師可以適當(dāng)?shù)臏p少課堂教學(xué)的時間,轉(zhuǎn)移課堂學(xué)習(xí)的重點,使之成為學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間進(jìn)行協(xié)商、討論合作的場所,以便解決那些學(xué)生獨(dú)自不能解決的問題。

  3、 學(xué)生方面

 。1)、作為大學(xué)生,首先要端正自己的學(xué)習(xí)目的,要明確自身的需要,尤其是學(xué)習(xí)的最終目的,上大學(xué)不是為了只為了拿張文憑,更不是來混日子。而是為了提升自身素質(zhì),為了我們的理想。要認(rèn)清自己,知道自己需要的是什么。給自己定一個目標(biāo),為自己的人生做一次規(guī)劃。從意識上先做好自己,再付諸行動。

  (2)、進(jìn)一步的去了解自己的專業(yè),興趣是最好的老師,只有對一個事物你有興趣,你才會想進(jìn)一步的了解它。真正的弄懂自己的專業(yè)是怎么樣的一個專業(yè),這個專業(yè)出來后可以做些什么。如果真的不喜歡你的專業(yè)的話,也不要緊,大學(xué),自己掌握的時間還是比較多的。你可以選擇在保證你專業(yè)課不掛科的情況下,學(xué)習(xí)自己想要學(xué)習(xí)的東西,前提是:你知道自己想要的是什么。

 。3)、學(xué)會合理的安排自己的時間。大學(xué),出了上課的時間外,留下的時間都是自由支配的。這時,你需要學(xué)會如何安排好自己的時間。最好就給自己的時間做一下規(guī)劃,計劃好自己一天、一星期、甚至一個月、一學(xué)期的時間。計劃的時候注意分好星期中、星期天,還有就是假期。只要合理的安排好時間,你就會覺得生活很有條理,對自己的生活也會比較有信心。大學(xué)的時間相對比較寬,在計劃的時候,你可以不用把時間安排的滿滿的。這樣你的流動時間就可以用來做那些你沒有完成的事情。這樣也可以確保計劃的完成。

學(xué)生調(diào)查報告 篇5

  今日起,武漢中小學(xué)正式放暑假。長江日報記者探訪發(fā)現(xiàn),多所學(xué)校的暑假作業(yè)鼓勵學(xué)生們離開書桌,走出家門,用眼睛觀察,用雙手實踐。

  硚口區(qū)崇仁路小學(xué)五年級暑假作業(yè)要求學(xué)生們對本地區(qū)環(huán)境污染情況進(jìn)行小調(diào)查,包括白色污染、大氣污染、過度包裝浪費(fèi)、一次性日用品以及污水處理等,并通過繪制統(tǒng)計圖表、撰寫調(diào)查報告和數(shù)學(xué)日記來展現(xiàn)調(diào)查結(jié)果。行知小學(xué)的數(shù)學(xué)暑假作業(yè)要求孩子們統(tǒng)計家里的水費(fèi)、電費(fèi)、電話費(fèi)等生活開支,撰寫簡單分析報告,為家庭開支提出合理建議。據(jù)了解,不少學(xué)校都以社會調(diào)查的形式,鼓勵學(xué)生利用統(tǒng)計知識對生活中的現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析。

  江岸區(qū)長春街小學(xué)暑假作業(yè)中有一項,要求學(xué)生們利用假期了解戲曲文化,畫京劇臉譜、學(xué)京劇唱腔。一二年級學(xué)生收集戲曲人物故事或了解戲曲發(fā)展歷史,看一場戲曲表演、模仿幾句唱腔,再畫一個京劇臉譜。高年級學(xué)生則需要采訪一位戲曲演員,學(xué)一段戲曲名段并錄下視頻,動手制作戲曲道具,裝扮一位戲曲人物。該校大隊輔導(dǎo)員楊亮說,學(xué)校一直都有戲曲社團(tuán)和戲曲課,希望學(xué)生通過這項作業(yè)將課堂戲曲學(xué)習(xí)延伸到假期,更深入地了解戲曲知識,傳承戲曲文化。

  武昌區(qū)中華路小學(xué)有一項連續(xù)布置了3年的暑假作業(yè)——行走在中國、行走在老家、行走在武昌。該校教導(dǎo)處老師翁葆華介紹,這項暑假作業(yè)可考察學(xué)生的多種能力。比如,孩子和家長一起外出旅游時需為開支記賬,考察他們的算術(shù)能力。孩子回老家需把家鄉(xiāng)的點滴變化記錄下來,鍛煉他們的觀察能力、思考和表達(dá)能力。“武昌一日游線路設(shè)計”的作業(yè),則要求孩子邀請家人和小伙伴來個“一日游”,培養(yǎng)他們的組織能力和交際能力。

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