學生調查報告

時間：2021-01-04 18:50:47 調查報告我要投稿

【推薦】學生調查報告合集八篇

　　隨著人們自身素質提升，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有雙向溝通性的特點。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編收集整理的學生調查報告9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】學生調查報告合集八篇

學生調查報告篇1

　　調查地點：校園

　　調查時間：xx年xx月xx日

　　根據(jù)老師的要求，我對校園的環(huán)境進行了調查。

　　調查情況如下：

　　1、幾個大垃圾桶內經常有廢液流出。

　　2、花草不經常修剪、澆水，顯得雜亂無章。

　　3、池水太臟，水不流動，造成很多臟物浮在水面。

　　4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。

　　5、校園內出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。

　　6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時，沒有專門的潔廁工具。

　　7、窗臺太臟，同學們往往什么東西都往上面撞。

　　8、黑板上亂涂亂畫的嚴重。

　　我的建議：

　　1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。

　　2、請專門的人定期修剪花草。

　　3、定期換池塘里的水。

　　4、讓掃地的同學定期清掃雜草。

　　5、禁止與學校我關的車進入校園。

　　6、定期打掃廁所。

　　7、購買專門的潔廁工具。

　　8、讓各班請同學定期清掃窗臺。

　　9、定點擦黑板。

　　我的結論：

　　1、為了美化校園，首先要對工具進行處理。

　　2、然后，對學習氛圍做好相關的事。

　　3、最后，對教室進行每周大掃除。

學生調查報告篇2

　　學生干部滿意度指的是大學校園里同學和老師對于學生干部的滿意程度，當其需求的得不到學生干部很好解決的時候，其滿意度降低，對學校的滿意度也會降低。

　　近年來，高校擴招、網(wǎng)絡普及、就業(yè)壓力變大等因素導致大學生壓力徒增，高校干部內部存在變質等問題，學生管理工作的展開受到重大影響。高校學生干部一方面是學習教育和管理的接受者，另一方面又是學校管理的執(zhí)行者，在本次滿意度調查中，有20%的學生在對于學生干部滿意度上表示滿意，45%的學生表示可以接受，15%的學生表示不滿意，50%的學生表示無所謂，教師中則有35%表示滿意，40%表示可以接受，25%的表示不滿意。

　　一、現(xiàn)存的問題

　　1、工作的積極性高，但是能力不強。大多數(shù)老師表示學生干部比較積極，但是在工作能力方面，表示其能力一般。一方面是是因為民主化的選舉，學習成績不再是硬性指標，導致選拔標準降低，干部素質下滑；

　　2、工作作風差，不善于聽取意見。大多數(shù)的學生多為獨生子女，在家庭地位比較核心，因此在學校中容易產生強烈的個人主義，不愿聽取他人的意見，另外，社會中存在的一些負面思想風氣帶壞，不少學生參選干部不是單純的為同學服務，而是想出風頭，這樣的干部缺乏責任感，同學和老師對此滿意度也是極低的；

　　3、學習成績差的干部威信也缺乏。在學習成績的問題上，一方面是選拔機制的問題，另一方面也有學生干部的心理問題，一些原本成績就不好的學生干部往往想在工作上突出表現(xiàn)而忽略了學習上的不足，時間分配不合理。

　　二、優(yōu)化對策

　　從根本上說，是由于不合理的選拔機制造成的，放任自由式的民主選拔機制其實是不利于學生干部成長的，因此，要從干部選拔上來完善。

　　1、設立多元化的選拔人才標準，讓更多能力的學生能夠參與到學生干部工作中來，學生干部不但應有可靠的思想政治素質，更應必備優(yōu)秀的文化素養(yǎng)、扎實的業(yè)務素質和良好的心理素質；

　　2、設計合理的選拔流程非常重要，學校應予以高度重視，并加強制度建設指導，成立監(jiān)督小組，完成干部審核制度，設計專門的學生工作委員會，從思想和能力上加以考核；

　　3、采用多層級的選拔模式，保證每個候選人是通過了前一個選拔測評后，再進入下一個測評階段的，只有通過層層淘汰，才能確保最后入選者的質量；

　　4、選拔手段可以多元化，比如進行學生干部海選活動，不但利于培養(yǎng)學生的民主意識，還能培養(yǎng)學生的主體責任感，在學生干部的委任上，應主客觀相結合；

　　學生干部是提高高校學生管理水平的重要基礎，應引起學校領導的高度重視，對于學生干部的選拔、管理都應注意力度和空間，從而真正的確保學生干部隊伍的可持續(xù)發(fā)展，以及提高高校學生和老師在工作和學習上的滿意度。

學生調查報告篇3

　　歷時三個多月，跨越5個省，一份全景式反映農村貧困地區(qū)學校廚房和學生營養(yǎng)狀況的調查報告日前由中國青少年發(fā)展基金會正式對外公布。這份報告共調查了新疆、青海、內蒙、云南、甘肅、山東五省農村貧困地區(qū)的學生近5萬人，共對5100多名學生進行了營養(yǎng)狀況調研，對3853學生進行了體檢。從調查結果來看，農村貧困地區(qū)學生營養(yǎng)狀況亟待改善，43.2%的學生上課時感到饑餓，近半數(shù)受訪學生營養(yǎng)不良，受訪地區(qū)學生身高比北京同齡學生低6厘米。

　　20xx年6月15日,由中國青少年發(fā)展基金會和九陽股份有限公司聯(lián)合發(fā)起了“希望工程營養(yǎng)健康計劃——九陽希望廚房20xx公益行動”活動，該活動深入到云南、青海、內蒙、山東、新疆5省實地調研了100所學校�？疾靾F有全國知名的營養(yǎng)專家解放軍309醫(yī)院營養(yǎng)科主任張曄、浙江大學食品科學與營養(yǎng)系教授李鐸，有騰訊、新浪、搜狐、網(wǎng)易、千龍網(wǎng)、中華網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、人人網(wǎng)、第一視頻、人民日報、中國青年報、新京報、公益時報、健康時報、貝太廚房、GOOD好主婦、都市主婦、時尚好管家、齊魯晚報等的編輯、記者，還包括閆妮、高亞麟、陳曉東、鄔君梅、劉之冰、茹萍等演藝界明星。

　　所有考察隊員返京后，20xx年九陽股份有限公司率先在中國青少年發(fā)展基金會設立九陽希望基金，將利用10年時間，募集和捐助5000萬元，專項用于為貧困地區(qū)的希望小學建設“希望廚房”，改善貧困地區(qū)正處在成長發(fā)育關鍵時期的青少年營養(yǎng)不良的現(xiàn)狀。

　　調查報告指出：受訪學生中17.7%的孩子們經常喝生水;接近半數(shù)受訪學生體型偏瘦，營養(yǎng)不良，其中，兩成的學生屬嚴重營養(yǎng)不良，營養(yǎng)不良現(xiàn)象在6-8歲學生身上表現(xiàn)最為明顯，營養(yǎng)不良率超過八成;受訪地區(qū)學生身高低于北京同齡學生6厘米，低于上海學生3.5厘米;兒童身高和體重與城市兒童相比要低1-2個年齡段。而且，從調查可以看出，農村學生飲食習慣受到城市文化的誘導，58.1%的學生最喜歡喝的飲料是可樂，54.9%的學生最喜歡和“果汁”(汽水)，孩子們喜歡吃在他們看來比較“稀罕”食物：比如面包、牛奶、巧克力等。

　　此次還對上述5省的100所貧困地區(qū)學校的廚房進行了全面考察，調查報告顯示，貧困地區(qū)廚房的三個突出問題是：廚房設施嚴重缺乏、老化嚴重，衛(wèi)生條件差;廚房工作人員營養(yǎng)膳食觀念落后;學校食堂功能缺失，學生就餐沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。報道還對希望工程全新公益項目“希望廚房”的作用進行了探討，它認為，希望廚房的建立能夠改善學生用餐環(huán)境;提升學生餐飲質量;保障學生飲食衛(wèi)生;為學生營養(yǎng)餐的實施提供可靠的硬件支持;普及營養(yǎng)知識，改善學生的營養(yǎng)狀況，為貧困地區(qū)學生營養(yǎng)改善之路進行有效的探索。

　　解放軍309醫(yī)院張曄認為，這份調查報告真實地反映了我國農村貧困地區(qū)學生的營養(yǎng)現(xiàn)狀。她認為，解決貧困地區(qū)孩子的營養(yǎng)不良問題，必須因地制宜，要根據(jù)各個省份的不同情況，讓營養(yǎng)專家為孩子們制定膳食營養(yǎng)食譜。在小學階段，就要讓孩子們了解必要的營養(yǎng)健康知識十分必要。這就要對教師、食堂從業(yè)人員加強培訓，教育主管部門加強監(jiān)管，讓學校的廚房真正成為孩子們的成長加油站。

　　浙江大學李鐸教授明確指出，貧窮地區(qū)孩子的營養(yǎng)狀況直接影響我國未來的發(fā)展，如果我國有幾百萬的營養(yǎng)不良兒童，貧富差距將會進一步的拉大，我國將永遠不能成為一個發(fā)達的、文明的、現(xiàn)代化的世界強國。

學生調查報告篇4

　　一、調查問題

　　中學生的消費與消費觀雖已漸漸獨立，但存在的問題還有很多，由于中學生所處于的年齡階段，既有叛逆又有彷徨，中學生的消費漸趨自主，但其經濟又不能獨立，學校應對學生加強教育，努力宣傳樸素的生活作風，引導適度的消費，健康的消費，家長應該積極配合學校教育，不能一味縱容，把握好度。社會也應對消費歪風與不正常的輿論進行糾正，規(guī)范中學生消費及消費觀，使中學生消費走入正軌。此項調查是對海棠中學八年級學生的消費情況，從而能初步反映當代中學生的消費情況及問題。

　　二、調查范圍

　　xxx中學八年級學生

　　三、調查方法及時間

　　四、調查分析

　　調查男生占了被調查總數(shù)的44.68%，女生占了被調查總數(shù)的55.32%

　　分析調查統(tǒng)計如下表

　　(一)初中生零花錢的情況

　　(二)中學生零花錢的消費情況

　　(1)中學生零花錢的消費

　　調查數(shù)據(jù)顯示：雖然父母疼愛自己的孩子但是他們的這些零用錢大部分跟朋友一起消費，占了被調查總數(shù)的64.89%，自己花去的占了被調查總數(shù)54.26%，跟父母一起消費的只占了被調查總數(shù)39.36%，其它的情況也占了30.85%，只要他們想要一般都會給的，那么他們都消費到那里去呢?

　　(2)中學生零用錢的三大流向：購書、儲蓄、買零食

　　調查結果顯示：零用錢用來購買書籍的學生人數(shù)占了被調查總數(shù)的38.30%;進行儲蓄占了被調查總數(shù)的77.66%;買零食、飲料等占了被調查總數(shù)的39.36%，這3類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占了被調查總數(shù)的23.40%;體育運動花費占了被調查總數(shù)的18.08%用自己零用錢買衣服的(包括服裝和鞋類) 占了被調查總數(shù)的19.15%。大多數(shù)的家長認為書籍是學生成長的精神養(yǎng)分，現(xiàn)在的文化書市也較為繁榮，課外的，課內的;娛樂性的，電腦知識類的;趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，所以家長對于孩子購買書籍也持贊成態(tài)度，總希望孩子能多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。他們購買的書籍大部分是報刊雜志、接著是漫畫書分別占了被調查總數(shù)的43.60%、34.04%。大多數(shù)中學生們都把自己的零用錢用在了購書上，這實際上是中學生們對于文化消費的一種表現(xiàn)，許多青少年們朋友對未來生活充滿著渴望，因此許多青少年通過各種各樣的書籍來填充自己的業(yè)余生活和精神需要，這一現(xiàn)象應該引起家長們的注意。

　　(三)、中學生的消費風格及消費觀

　　(四)中學生消費后的`理念

　　五、調查結果

　　現(xiàn)在的消費市場上，我國目前中學生人數(shù)高達7300萬，中學生作為一個消費團體漸漸被注意。雖然沒有大學生那么多的空余時間，可是中學生也有我們獨特的消費觀念，我們一方面有著課業(yè)的壓力，經濟上沒有獨立;另一方面我們有著自己的消費需求，有時為了得到有些自己很想得到的我們可以花時間和盡力想盡一切辦法去達到自己的目的。所以樹立一個正確的消費觀是在中學生心智發(fā)育是十分重要的。如今的中學生已開始有獨立消費行為，我們一般每月都有一筆固定的消費資金(零用錢)，有了經常性的獨立購買活動，并且對家庭消費也具有越來越大的影響力。

　　六、調查建議

　　調查和分析中學生群體的消費心理狀態(tài)，對幫助中學生樹立正確的消費觀一定的參考意義。國內在消費觀念上還是比較落后，家長總希望在自己的保護傘下為孩子營造安逸舒心的成長環(huán)境，誰不希望自己的孩子將來能出人頭地，但在教育上可別大意了，拔苗助長不行，過于精心呵護更不可取!要時刻關注孩子們的心理狀況變化，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德與當代先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。

學生調查報告篇5

　　一、引言

　　大學生的零花錢涉及的消費問題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學生群體其購買力卻在逐年增加，奢靡攀比之風日益增長，其在處理零花錢的能力是否合理發(fā)人深省。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的零花錢（生活費）有很大影響。因此，關注大學生的零花錢的處理狀況，把握大學生在使用零花錢的心理特征、行為和結構，相應的做出合理的分析與對策，這是本調查的目的。

　　那么我們商貿學院的大學生零花錢支出情況、在今后的生活中又是怎樣更好的理財?shù)哪�？帶著這樣的問題，我在校內包括我的同學朋友的零花錢情況進行了問卷調查以及自己親身經歷進行研究、分析。

　　二、問卷情況

　　本問卷共發(fā)放50份，收回有效問卷50份。隨機發(fā)放。三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析（1）總消費額統(tǒng)計結果表明，大多數(shù)學生的零花錢在1000-800元之間，而且男生的比例較大，原因是因除了每天的伙食費平常上網(wǎng)的時間較多，女生在1000-800元之間的是因會買一些衣服、化妝品等花費較大。

　　通訊支出

　　根據(jù)問卷得到的結果,在擁有手機的同學當中，每月通訊及網(wǎng)絡費用為65—150元的同學約占總人數(shù)的一半。在擁有手機的群體中，月花費高于100元的占到23%。對于這部分人，按照每條短信0、1元，話費每分鐘0、3元計算，月平均支出在250元以上，就意味著每天要打十幾分鐘電話或是發(fā)幾十條短信，顯然，這些不是都有必要的。每月開流量5元可以上網(wǎng)聊QQ或是使用飛信，省了短信錢，我是這樣做的，還可以上手機騰訊瀏覽一下新聞奇事。以我的感覺，似乎大一的時候電話方面支出較多，而大二除了極個別人外似乎這方面的支出銳減，而數(shù)據(jù)也基本反映了這個特點，月支出在20——50元和20元以下的分別達到78%，接近八成的同學每月都很少打電話，或每個電話時間較短，因大多數(shù)都是小號，所以有的同學較省錢。最多也就是和家人聯(lián)系。再有就是有的同學對象在外地所以花費較多。

　�。�3）戀愛支出

　　經調查一部分戀愛的同學為了追求情感需要物質投入，買禮物送給對方。追求名牌、時尚。

　�。�4）零花錢來源

　　幾乎全部是依靠父母得來的，在大一的時候也有打工解決自己的生活費，現(xiàn)在封校又面臨著畢業(yè)期間所以沒有勤工儉學的了，也有同學想過創(chuàng)業(yè)比如說我，在淘寶網(wǎng)上開了個店，可自己親身體驗過以后才知道沒那么簡單，你要有自己的品牌，要有誠信，要有足夠的本錢，還要辦理相關的程序要開網(wǎng)銀，跟郵局那要有溝通反正干什么都不容易。不過這也可以鍛煉自己，避免自己以后少走彎路。

　�。�5）理財、儲蓄方面

　　數(shù)據(jù)表明，76.5%的同學在拿到一個時期的生活費時，不會做什么安排，隨意取用。占調查調查人數(shù)的大多數(shù)大學生無預期的計劃和目標。從未思考過錢應該怎么花、花多少，而且消費的隨意性很強，面對有獎銷售、打折等促銷手段容易沖動，不知不覺就把錢都花了。在調查中，只有24.39%的大學生選擇先存一定數(shù)額的錢，剩下的當作此時期生活費，在理財方面我們的同學還是欠缺一點，存在問題

　�。�1）消費兩極分化：從上述總消費額可見大學生的消費差距增大，兩極分化比較分明。

　　有的同學家庭條件好，他們身上穿著阿迪達斯的T 恤，腳蹬耐克運動鞋，胸前掛著新款手機或 Mp3，出手大方，一個月消費1000-20xx元是常事。但我們身邊也有貧困生，他們一個月的生活費不到500元，有的甚至去定位站實習是沒拿厚衣服錢布

　　市帶的很多，在那落下了一有陰天就會腿疼，他們的零花錢僅僅停留在那500元上海要填飽肚子好好學習，中國就是一個貧富差距極大地國家。在調查中發(fā)現(xiàn)很大一部分的大學生生活消費主要來源于家庭供給、親友資助,只有一小部分是勤工助學。由于生源來自不同地區(qū),加之大學生生活的家庭背景也不盡相同,大多數(shù)學生還是能勉強維持學業(yè)。

　　2）儲蓄觀念淡薄

　　（1）先存起一定數(shù)額的錢，剩下的當做此時期的生活費（2）進行該時期的預算，做出一個消費計劃（3）馬上去買或馬上想去買自己想要的東西（4）先還欠別人的錢（5）沒什么安排，隨意

　　當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極少數(shù)同學有儲蓄的意識�？梢姡斍按髮W生的財商需要培養(yǎng)和加強。

　　（3）追求時尚品牌，存在攀比心理

　　在調查中，不少同學說，他們之間的攀比遠不止是學習，還表現(xiàn)在生活（吃穿住用）、娛樂、人際交往等方面。他們?yōu)榱藸幍盟^的面子與其他同學比高低，就會不顧實際需要以及家庭的經濟能力，超前購物消費，這是當前大學生不合理使用零花錢中一種很普遍的不良現(xiàn)象。同時還指出有時為了擁有一款時尚手機或者換上一款最流行MP4，不少的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢滿足自己的欲望。這使得他們自覺或不自覺地放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，有意無意、自覺不自覺的“隨大流”。這種從眾行為是日常生活中普遍存在的一種現(xiàn)象。

　�。�4）用在學習上的零花錢較少

　　大多數(shù)同學除了學習課本上的知識，不在閱讀其他課外書籍，可有些家庭貧困的學生省吃儉用也要買書看，我個人認為，人的一生要抓住兩根救命稻草，在學習專業(yè)的同時應該拓展一下自己的知識面，因為你比耶以后不可能就會在從事你所學習的專業(yè)。

　　（5）其他

　　由于校內實行的是封閉式的管理，所以平常在上課期間不允許出去，到了星期天解封后每個同學就有想去購物的欲望，總覺得一個星期沒出去有好多東西要買，花銷較大，還有去上網(wǎng)、聚會、娛樂等花費也較大。

　　五、結論與建議

　　綜合以上問題及分析，我們可以看出大學生的零花錢的支出總體上處于不理性階段。他們在用這些零花錢買東西時對產品的質量、價格、品牌、情緒等因素里面，他們首先考慮質量的因素，但更注重品牌與情緒的影響。而對于流行與時尚的追求似乎更是一個令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的，但過分的攀比會產生危險的影響。還有就是在他們使用這些零花錢時大多數(shù)不知道應該怎樣合理的去利用他們，只知道用完在向父母伸手要錢，根本不懂得怎樣去理財怎樣合理消費。

　　那么對于大學生在零花錢的使用上產生的問題，我們能提出什么建議呢？

　�。ㄒ唬�、增強獨立意識，培養(yǎng)和加強理財能力

　　現(xiàn)今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現(xiàn)，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的

　　概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。主要有兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。

　�。ǘ�、克服攀比情緒

　　攀比心理的形成不可避免。我們應該如何面對呢？首先，我們應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來。

　　（三）、形成大學生良好的消費風氣

　　良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的零花錢使用和行為是體現(xiàn)學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養(yǎng)和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風助學風的良性循環(huán)。因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生應如何正確使用零花錢的活動專題，進而促進良好學風、校風的鞏固與發(fā)展。

學生調查報告篇6

　　隨著人們生活水平的提高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學們是怎么運用這些零花錢的呢？我在班里調查了10名同學（男6名，女4名）調查的內容和結果如下。

　　調查的內容是；

　　1、你一天約有多少零花錢？

　　2、你用這些零花錢來干什么？

　　根據(jù)調查統(tǒng)計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經兩年了有五位天天用來買零食吃；有1位把零花錢存著，已贊有500多元了；有兩位同學主要用于買課外讀物看。

　　從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，()占調查人數(shù)的30%;而其余7名同學（占70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。

　　為什么有這么多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢？究其原因主要有：1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服。

　　從家長和學校來找原因，主要有：1、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的2、有的學校校內就有小賣部，這為學生買零食提供了方面；3、有的老師缺少對對學生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。

　　通過這次調查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產品，有百害而無一利。因此，我建議：

　　1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看；用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。

　　2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或專題討論會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。

　　3、校園內如有小賣部，應只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境

　　4、學校不應該讓同學們把零食帶入校園。

　　結論：

　　1、大多數(shù)同學的零花錢來源于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據(jù)孩子的表現(xiàn)獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。

　　2、一些同學會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學的零花錢來源是壓歲錢；一些同學就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。

　　3、同學們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具，也有同學會積攢零花錢買課外書。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。

學生調查報告篇7

　　一、調查目的：

　　隨著社會經濟的不斷發(fā)展，我們大學生作為社會特殊的經濟消費群體，消費觀念的塑造和培養(yǎng)直接影響我們的世界觀，因此對我們產生重要得影響。關注大學生的消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為影響，在當前就成為我們當代大學生共同關注的重要課題。關注其消費狀況，有助于培養(yǎng)和提高大學生的消費觀念，使大學生健康成長。

　　二、調查對象：

　　湘南學院各個年級的在校大學生。

　　三、調查內容：

　　1、在校大學生的基本生活消費：生活費用、衣著費用、化妝品及護膚品費用、日常用品費用、零食費用、其他消費。

　　2、在校大學生的學習消費：購買書籍的費用、參加課外培訓費用、文具用品的消費、其它消費。

　　3、在校大學生休閑娛樂消費：參加課余活動費用、運動健身費用、娛樂費用、其它消費。

　　4、在校大學生的人情消費：生日聚會費用、同學老鄉(xiāng)聚會費用、男女朋友間的情侶消費、受人恩惠答謝他人所用費用、其它費用。

　　5、在校大學生的電子產品消費：通訊費、網(wǎng)費、其它費用。

　　6、其它方面的消費。

　　四、調查方式及方法：

　　采取隨機抽樣的調查方法，以全院學生為總體，在一、二、三年級中按2:2:1比例分層抽樣，用樣本調查推斷總體，具體情況如下：

　　性別：男25人女25人

　　大一：20人大二：20人大三：10人

　　五、調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析

　　1、在校大學生一個月生活費用在150—300元之間居多，大一學生占了80%，大二學生占了10%，大三學生占了50%。由此可見，我們學院的大學生在伙食方面的消費還算合理，在化妝品、衣服、日常用品消費方面，消費額在0—60元大約在80%，對此也比較合理。

　　2、在校大學生學習消費方面：購買書籍費用在20元以內約占66%，而50元以上僅有15%，購買學習用品平均每月費用在5—10元的占70%左右，5元以內或10元以上所占比例相當，而對于參加課外培訓的費用各不等。作為一名大學生，學習就是其天職。大學生在學習方面的消費還應該提高一點，讓自己充實起來，很多在校大學生放映自己很迷茫、很無聊，其實書記便是最好的朋友。

學生調查報告篇8

　　調查項目：大學生暑期閱讀情況

　　調查地點：xx政教

　　調查時間：20xx年4月12日

　　調查對象：xx政教學生

　　調查方法：調查問卷

　　一、引言

　　現(xiàn)在的社會，越來越走向了高速發(fā)展的勢頭，而伴隨著高速發(fā)展的衍生品，很多人的時間越來越少，換句話說，很多人們自己能夠自由支配的時間越來越少了。而作為新世紀青年的我們，在時間及其短缺的現(xiàn)在，怎樣能保證我們對知識的涉獵水平，這是一個亟待解決的問題，而作為充實自己知識水平的最初也是最有效的手段---閱讀情況也就成為人們關注的重點。對于學生來說，暑假是一段很美好的假期。在這期間，大學生們是如何為自己“充血”，如何提升自己的個人修養(yǎng)的呢？對于教育工作者、出版社和書店而言，如何利用每年的暑假，因此，為了了解大學生暑假閱讀情況，我做了關于這個問題的調查。

　　本次調查采取周邊地區(qū)發(fā)放調查問卷和網(wǎng)上發(fā)布問卷的形式。據(jù)統(tǒng)計，共收到回執(zhí)問卷38份，合格問卷38份。

　　1.1調查目的和任務

　　隨著科技的進步，電子產品地不斷更新。網(wǎng)絡閱讀已進入了當代大學生的日常生活。電子讀物已開始逐漸代替書籍，同時網(wǎng)絡閱讀日漸成為大學生們獲取知識和放松心情的途徑。書籍閱讀從傳統(tǒng)獲取知識途徑到如今日趨被網(wǎng)絡閱讀代替。其中，科技的進步起到了巨大的作用。然而，拋開現(xiàn)象，我們深入研究，我們又會發(fā)現(xiàn)了許多深層次的問題，為何現(xiàn)在的書籍閱讀越來越來？人們越來越不喜愛讀書？這次調查我們將帶著這些疑問去追尋原因。了解現(xiàn)今在校大學生讀書偏好，閱讀來源和動機，影響閱讀的因素等。大學生作為祖國的棟梁之才，理應不斷充實自我的知識，提高自我修養(yǎng)，拓展自己的視野。然而，如今的大學生的書籍閱讀越來越少。針對此種現(xiàn)象，我實行了可行的調查方案，有目的有意識的進行了調查，旨在能獲得可靠有力的數(shù)據(jù)，為大學生提供一個參考依據(jù)，以便了解如今大學生的閱讀情況，增強自我意識，合理閱讀書籍。

　　1.2調查意義

　　通過此次調查，我們能掌握一手資料，能看到如今大學生的閱讀情況。發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。同時，通過對采集的數(shù)據(jù)進行分析整理，得出真實可靠的信息。給出合理、有建設性的意見或意見。幫助同學們清楚地認識到目前大學生的閱讀情況，然后結合自身情況，不斷提高自己，充實自己。

　　二、調查的內容及分析

　　1、閱讀時間

　　通過對收回的有效調查問卷的總結提取，在38份調查文卷中，表示會進行一定閱讀的人數(shù)比例占總數(shù)的75%，不會進行任何讀書活動的占總數(shù)的25%，而在進行一些閱讀的人中，每天堅持閱讀的人數(shù)，占總數(shù)的48.2%，而每天堅持閱讀1小時以及以上的人數(shù)為，占總數(shù)的25.7%。

　　在我們的調查中發(fā)現(xiàn)，大學生普遍存在閱讀時間少的嚴重傾向。據(jù)調查結果及觀察、訪談得知，主要有以下幾個方面的原因：

　　1、準備考研。這一現(xiàn)象主要集中在大三、大四學生身上。

　　2、準備各種考試。例如大學英語四、六級，國家計算機等級考試，還有最近新時興的心理咨詢師之類的等級考試。

　　3 、就業(yè)壓力。無論怎樣，大學生都要面對最后的就業(yè)選擇。尤其是近年來大學生的就業(yè)形勢不容樂觀，使得部分大學生無法靜下心來讀書，尤其是到了大四，整天忙于找工作，

　　更是無心抽時間讀書。此外，還有部分學生沉浸于網(wǎng)絡，或忙于打工、談戀愛，這也是不容忽視的原因。

　　調查結果表明，其實不讀書，讀書時間少是當代大學生面對的主要問題，很大一部分同學認為，與其躲在自己的世界看一些書籍，不如做些實際的行動，例如參加企業(yè)實習，參加暑假打工活動，還有人傾向于一些休閑娛樂活動，以及社會交往活動等。特別是在暑期這樣特殊的時期，許多大學生認為暑期就因該是擺脫課業(yè)負擔，放縱自己興趣的時候，所以對于書籍、報刊這一些讀物都避而不及。現(xiàn)代的大學生對外在的榮譽與成功的追求遠遠超過了對自身素養(yǎng)的提高。

　　2、讀書類型

　　在調查中，更多人對小說等形式的書籍表示好感，并且對此投入的時間一般比較長，而對于本專業(yè)的業(yè)余書籍的攝取量是排在第二位的，這也是和我們大學生的實際情況相一致的，專業(yè)畢竟是要擺在重要的位置，再次，就是英語書籍的學習，對于大學4,6級的實際情況，以及以后就業(yè)的殘酷環(huán)境的理解，所以對英語閱讀的比重在逐年上升。

　　在調查中，成功學類的書籍越來越受到當代大學生的喜歡，由于經濟危機的影響，更多的年輕大學生不得不更加關注自身的水平的踢高，自然對成功的渴望也與日俱增，呈現(xiàn)上升趨勢也就不足為奇了。

　　3、讀書方式

　　更多的人選擇了新的閱讀手段，網(wǎng)絡，以及電子書的閱讀成為首要的讀書方式，而紙質書籍的閱讀退居到了第二的位置，這樣的情況也能從實際中得到充足的證實，網(wǎng)絡等手段花銷少，攜帶方便，，對于大學生來說更加有吸引力，而紙質書籍的閱讀，更多的大學生傾向于收藏類的書籍。

　　4、閱讀傾向具有功利性色彩

　　據(jù)調查，多數(shù)大學生平時買的書多是英語四、六級復習參考資料、考研書及各種等級考試的書。并且多數(shù)學生在為獲取這些證書方面著實下了很大功夫。這體現(xiàn)出了大學生的閱讀具有明顯的功利性傾向。

　　分析其原因：

　　1、學而優(yōu)則仕的功利性思想的影響，使得當今大學生仍在為博取功名而讀書。

　　2、社會競爭日益激烈。我們十幾億人口形成了龐大擁擠的勞動力供給市場，就業(yè)形勢一直不容樂觀，科技的發(fā)展使許多行業(yè)由勞動密集型向知識密集型轉變，提高了行業(yè)門檻，要求持證上崗，憑證定級。為了贏得一份工作，許多大學生不得不為多考一個證而努力學習。

　　3、我國正處于社會轉型期，整個社會都呈現(xiàn)出一種浮躁情緒，急功近利，追求短期利益，這使得人們普遍形成一種求快心態(tài)。再加上生活節(jié)奏加快，使得廣大大學生也無法用平靜的心態(tài)來讀書。

　　三、結論

　　隨著科技的不斷進步，我們傳統(tǒng)的閱讀方式、閱讀情況都發(fā)生了變化。大學生這一特殊的群體，對新興事物有著獨有的敏感和很強的接受力。我們的調查結果既讓我們感到欣喜，也感到擔憂。我們很欣喜地看到，大部分的大學生對閱讀還是與很大的熱情的。讓我們感到擔憂的，是現(xiàn)實的壓力，讓更多的大學生追求變得更加功利，注重外在的成功，而忽略了自身內在素質的培養(yǎng)。特別是對于中國悠久的古典文化，所知甚少，很多人甚至對于四書五經所指哪些一概不知一。對于這些，身為大學生，我覺得需要在以下方面改進：

　　一、增強讀書時間，這種激勵方式可以是自己采取的，也可以使通過外力激勵的，自己自身要加強對書籍的學習時間，采取真正踏實肯干的態(tài)度鞏固和充實我們的自身修養(yǎng)和素質，而從他人來說，可以采取同學們相互比較的方式，互相激勵，互相通過比較，而達到共同提高讀書閱讀量的終極目標，而更多的方法，旨在我們自身尋找。

　　二、增加對各種書籍的涉獵，大學生，是個性和自我懵懂的狀態(tài)，其實對自己到底喜歡什么都沒太有概念，而處在這一時期的我們，需要增大對各種書籍的學習，以明確自身到底喜歡什么，自己到底擅長于什么，這個是我們讀書的一個很重要的點。

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