国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

學(xué)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2021-01-02 09:01:37 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告六篇

  隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,報(bào)告的適用范圍越來越廣泛,不同種類的報(bào)告具有不同的用途。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告7篇,歡迎大家分享。

關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告六篇

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1

  寒假學(xué)校布置了大學(xué)生實(shí)踐調(diào)查的作業(yè),因此,我對我家鄉(xiāng)的進(jìn)行了環(huán)境保護(hù)調(diào)查。下面是我的大學(xué)生環(huán)境保護(hù)調(diào)查報(bào)告。

  環(huán)境污染的原因

  由于我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅猛發(fā)展和村鎮(zhèn)住宅建設(shè)的激增,不僅城市,農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境也日趨惡化,許多地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)由于缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃,一方面各種工業(yè)任意布點(diǎn);另一方面又因經(jīng)濟(jì)能力和技術(shù)力量的薄弱,企業(yè)無力處理“三廢”,污染問題相當(dāng)嚴(yán)重。

  農(nóng)村地區(qū)對自然資源利用多,培育少,目前興建的水利設(shè)施,不能從根本上解決自然災(zāi)害的威脅。隨著生產(chǎn)的發(fā)展,化肥農(nóng)藥不合理的大量使用,畜禽養(yǎng)殖業(yè)廢水、廢氣和廢渣的任意排放,使各種污染物在農(nóng)村地區(qū)內(nèi)循環(huán),造成大面積農(nóng)村面源污染,水體污染現(xiàn)象十分嚴(yán)重。小城鎮(zhèn)衛(wèi)生條件差,交通擁擠,居住緊張。村鎮(zhèn)或布局分散,或延展過長,于生產(chǎn)、生活和公共設(shè)施的安排都極為不便。村莊內(nèi)部結(jié)構(gòu)松散,空間混雜,生活用水不衛(wèi)生,道路不規(guī)范等。但城鎮(zhèn)建設(shè)費(fèi)用很少,無力改變這種現(xiàn)狀。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)造成家鄉(xiāng)環(huán)境污染的原因有:

  (一)、“白色污染”

  1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置,垃圾沒有實(shí)行分類收集,能回收回的不回收利用。

  2、許多企業(yè)對于生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的白色垃圾沒有科學(xué)地處理,放任自流。

  3、我國現(xiàn)有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理,制定出過硬的相關(guān)法規(guī)。(幸好國家新出臺了“禁塑令”,但效果還不顯著。希望能有大的作為。)

  4、盡管在創(chuàng)建省級文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的口號下,我們的縣城變得整潔得多,但是總的來講,人們的環(huán)保意識比較淡薄,濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當(dāng)普遍。

  (二)、森林遭受迫壞,水資源污染嚴(yán)重

  1、森林面積減少,除了一些自然因素外,還有就是認(rèn)為造成的森林面積減少。人類大量開發(fā)森林資源,然而又沒有及時(shí)的進(jìn)行補(bǔ)進(jìn);

  2、由于森林面積的減少,土壤變得松散,雨水下來,泥土沖進(jìn)河道,造成河道,河水可以的道換新,形成污染;

  3、森林減少,造成了水土流失問題;

  (三)整治仍不徹底

  在城區(qū),雞鴨屠宰點(diǎn)和燒肉攤點(diǎn)污染嚴(yán)重;花盆和盆景中煙頭、紙屑較多;攤點(diǎn)商戶占道經(jīng)營較多;車輛亂停亂靠現(xiàn)象依然存在;牛皮癬仍然很多;向河道里傾倒垃圾依然嚴(yán)重,河水污濁。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道,亂丟亂吐亂倒現(xiàn)象嚴(yán)重;農(nóng)貿(mào)市場垃圾較多;車輛亂停亂放現(xiàn)象嚴(yán)重;小食店清潔衛(wèi)生問題突出;存在重城鎮(zhèn)輕農(nóng)村、重干道公路沿線輕邊遠(yuǎn)村社的現(xiàn)象;部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)對場鎮(zhèn)和主要公路沿線外的村社還未開始環(huán)境整治。在農(nóng)村,農(nóng)戶院壩散養(yǎng)家禽嚴(yán)重;柴草亂堆,垃圾亂倒較為普遍。

  (四)設(shè)施不夠完善

  一是環(huán)衛(wèi)設(shè)施數(shù)量不夠多,尤其是垃圾池、垃圾桶、果皮箱、垃圾清運(yùn)車、路燈、人行道板等環(huán)衛(wèi)設(shè)施配套不足,破損嚴(yán)重;二是部分設(shè)施布置不合理,有的修(洗、停)車場、水果市場、畜禽交易市場布局不合理,造成市場交易秩序混亂,影響市容市貌;有的垃圾池設(shè)置、垃圾桶擺放位置不合理,造成新的環(huán)境污染和視覺污染。

  保護(hù)環(huán)境的措施

  通過調(diào)查的我得了:環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的,所以保護(hù)環(huán)境應(yīng)該是全社會的行為。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。雖然家鄉(xiāng)現(xiàn)在在的環(huán)境狀況不是很樂觀,但是據(jù)調(diào)查,我們的政府正在努力進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的工程:植樹造林,退耕還林,向老百姓宣傳環(huán)境保護(hù),提高人們的環(huán)境白虎意識等;在政府的努力下,作為這片土地主任的人們,外面更應(yīng)該努力保護(hù)我們生存的家園,愛護(hù)它,保護(hù)它,從手上的事做起,不亂扔、亂折、亂吐;從身邊的是做起,共同把我們的家鄉(xiāng)建成美好的家園。

  總結(jié)

  通過這次調(diào)查活動,我們了解到:隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展,為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí),也使環(huán)境付出了沉重的代價(jià)。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。每當(dāng)大風(fēng)刮起時(shí),空中就彌漫著黃色的粉塵,有時(shí)在空中還飛舞著白色塑料袋。使人們出門十分狼狽。

  因此,解決環(huán)境問題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。改變這種狀況,光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須提高我們大家的環(huán)保意識。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的,所以保護(hù)環(huán)境應(yīng)該是全社會的行為。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。把“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”牢記心中!

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2

  人際交往是指人與人之間為了滿足各種需要而進(jìn)行的思想、情感、行為等方面的交流。馬克思在曾提出:“人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物,在其現(xiàn)實(shí)性上,它是一切社會關(guān)系的總和,因此,社會關(guān)系構(gòu)成了人的本質(zhì)!贝髮W(xué)生作為大學(xué)校園中典型的社會角色,自進(jìn)入學(xué)校的那一刻起就決定了其交往的需要,良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系是生存和發(fā)展的必要條件。目前,90后大學(xué)生已成為大學(xué)校園的主體,這部分學(xué)生大多是獨(dú)生子女,自我意識強(qiáng),并擁有較好的物質(zhì)條件,同時(shí),90后作為當(dāng)代社會的特殊群體,有著不同于其他年代人的特點(diǎn),有著自己的人際交往的獨(dú)特方式。

  一、研究對象與方法

  (一)研究對象

  隨機(jī)抽取三江學(xué)院1990年后出生(大一、大二年級)大學(xué)生500人作為調(diào)查對象,其中涉及文新院、外國語學(xué)院、電子信息工程學(xué)院、建筑學(xué)院等學(xué)院相關(guān)專業(yè),共發(fā)放問卷500份,回收有效問卷486份,有效回收率為97.2%,符合統(tǒng)計(jì)要求。在486份有效問卷中,大一學(xué)生368人,占76%,大二學(xué)生為118人,占24%;男生268人,占55.1%,女生218人,占44.9%;理工科學(xué)生255人,占52%,文科學(xué)生231人,占47.6%。

  (二)調(diào)查方法

  采用自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷以及美國加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校心理學(xué)家編制的《人際交往能力問卷》(中文版)兩個(gè)問卷進(jìn)行人際交往能力現(xiàn)狀調(diào)查,同時(shí)通過各種形式的座談會、大學(xué)生心理健康課程的講授、討論會和個(gè)體分析,對在校90后大學(xué)生人際交往的情況進(jìn)行了解。自編問卷包括學(xué)院、專業(yè)、性別、年級、生源地、家庭經(jīng)濟(jì)情況、是否擔(dān)任學(xué)生干部等基本信息,問卷從家庭教養(yǎng)、交往范圍、網(wǎng)絡(luò)交往狀況、交往態(tài)度和原則、交往內(nèi)容、交往方式、交往動機(jī)、交往認(rèn)知和交往沖突及處理情況等9個(gè)維度;《人際交往能力問卷》包括主動交往、適當(dāng)拒絕、自我表露、沖突管理與情感支持5個(gè)維度,從而剖析良好人際交往中的障礙性因素,力求探尋改善90后大學(xué)生人際交往的對策措施。

  二、90后大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀描述

  綜合問卷調(diào)查和個(gè)別訪談的結(jié)果顯示,大學(xué)生精力充沛、思維活躍、興趣廣泛,內(nèi)心有交友渴望,普遍比較重視在校期間同學(xué)人際關(guān)系,并希望能結(jié)識志同道合的朋友,融入集體生活。調(diào)查顯示,大部分的90后學(xué)生在人際交往過程中能夠聽取別人的意見。其中,有131人在交往中會堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),絕不讓步,占調(diào)查人數(shù)的27%,298人在交往中能聽取別人的意見并考慮對方的意見是否合理,占調(diào)查人數(shù)的61%,還有57人表示會直接接受對方的觀點(diǎn),占調(diào)查人數(shù)的12%?梢,大部分的90后學(xué)生對人際交往的態(tài)度比較理性,但是由于90后的大學(xué)生大都是獨(dú)生子女,很多學(xué)生從小就形成了以自我為中心的人生觀,忽視他人和集體,不能或者不愿深入的了解他人,關(guān)心他人,幫助他人。

  在交往范圍和方式上,調(diào)查顯示,90后大學(xué)生結(jié)交朋友的最主要的渠道是宿舍與班級,所占比例是59%,其次,社會實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)活動也是大學(xué)生人際交往的很重要的渠道。在宿舍人際關(guān)系上,對自己所處的宿舍關(guān)系氛圍評價(jià)“融洽和睦”的占33.8%,“較融洽”的占55.2%,可見大部分宿舍成員之間的關(guān)系比較密切,氣氛友好、融洽,而還有7%的學(xué)生表示宿舍關(guān)系“沉悶冷漠”,宿舍成員之間關(guān)系不太緊密,成員之間互不關(guān)心,但這些宿舍并沒有太大的矛盾和沖突,另有4%的學(xué)生選擇宿舍關(guān)系“較為緊張”;在班級人際方面,調(diào)查顯示,90后大學(xué)生對集體活動的態(tài)度是有35%的學(xué)生表示“很熱心”,在集體中,能積極投入、熱心為班集體服務(wù),這類學(xué)生多為學(xué)生干部或者班級干部;55%的學(xué)生表示“比較熱心”,可見大部分學(xué)生還是比較愿意積極地參與集體活動,另有10%的學(xué)生表示“不太熱心”于大學(xué)的集體活動,部分學(xué)生埋怨集體活動太多,安排不合理。

  在交往方式上,除了與班級、宿舍及其他一般交往對象進(jìn)行面對面的交往、交流外,在調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中,68%的學(xué)生表示更習(xí)慣通過手機(jī)平臺進(jìn)行人際間的交流和溝通,同時(shí),在對學(xué)生的訪談中,也有不少學(xué)生表示信息化的網(wǎng)絡(luò)平臺對大學(xué)生人際交往也會產(chǎn)生一些不良影響。可見90后的大學(xué)生交往方式日漸多樣化,網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)便捷的交往工具,給學(xué)生們提供了多種交往方式,但同時(shí),多樣化的交往方式也會給一些學(xué)生帶來一定的無所適從感。

  在交往的主動性方面,有36%的學(xué)生表示愿意和陌生人主動聊天,在這部分學(xué)生中,男生所占比例為77%,可見男生較女生在交往中更為主動,女生相對較為內(nèi)斂,只有少部分女生愿意主動與陌生人聊天。而在愿意與陌生人聊天的大學(xué)生當(dāng)中,采取小心謹(jǐn)慎態(tài)度的占75%,說明大部分的大學(xué)生對人際交往的安全有所防范,只有7.9%的學(xué)生表示會對陌生人坦誠相待,另有19%的大學(xué)生表示不會于陌生人接觸,對于這部分學(xué)生來說,他們的人際交往范圍應(yīng)該相對狹窄。

  《人際交往能力問卷》調(diào)查結(jié)果顯示,高分百分比為50.88%,中等百分比為24.96%,低分百分比為19.16%,其中,在“適當(dāng)拒絕”維度,90后大學(xué)生的得分表現(xiàn)與大學(xué)生人際交往能力的總體狀況較為詳盡,高分群體百分比多于常模,但低分群體百分比較常模多出更多,低分群體的大學(xué)生在人際交往過程中不能合理恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)拒絕,而多采取回避或退讓的方式解決問題,不善于或者不愿意表達(dá)自己的不滿情緒和想法;在“自我表露”方面,獲得高分的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的15.54%,略高于常模,獲得低分的學(xué)生占總數(shù)的27.05%,近似于總體情況的低分百分比。表明90后大學(xué)生在人際交往的過程中,不能很好地與他人分享自己的情感和隱私,交流層面還處在較淺顯的層面,不能深入的進(jìn)行交流,交流的內(nèi)容與范圍有限;在“沖突管理”上,高分群體的百分比高出常模很多,低分群體略高于常模,顯示90后大學(xué)生在沖突管理方面表現(xiàn)良好,能夠在人際交往發(fā)生矛盾時(shí),采取較為積極的應(yīng)對方式,合理有效的解決人際沖突;90后大學(xué)生在“情感支持”維度方面的得分是五個(gè)維度中得分最低的,說明這些學(xué)生在“人際情感”方面的能力最為欠缺。

  附 大學(xué)生戀愛觀調(diào)查問卷

  不記名調(diào)查 性別:男 女 現(xiàn)在( 是 否 )有男/女朋友

  1、你是()學(xué)生。

  A、大一 B、大二 C、大三 D、大四

  2、你有過()戀愛經(jīng)歷。

  A、沒有 B、一次 C、2到3次 D、三次以上

  3、你的初戀是()年級。

  A、初中或以下 B、高中 C、大一 D、大二 E、大三或大四

  4、你最長的一次戀情維持的時(shí)間是()

  A、3個(gè)月以下 B、3個(gè)月到半年 C、半年到1年半 D、一年半以上

  5、你們每一個(gè)月花費(fèi)在戀愛當(dāng)中的經(jīng)費(fèi)是()

  A、100元以下 B、100到300之間 C、300元至600 D、沒統(tǒng)計(jì)過

  6、在公眾場合,做的最出格的事情是()

  A、拉手 B、擁抱 C、kiss D、其他

  7、你們有為自己的戀愛的長遠(yuǎn)打算是()

  A、沒有打算 B、

  8、你的戀人要求你發(fā)生性行為的次數(shù)()

  A、從來沒有 B、一次 C、5次以內(nèi) D、記不清了

  9、你們的戀愛與學(xué)習(xí)的關(guān)系是()

  A、愛情至上 B 、學(xué)習(xí)為主,戀愛為輔 C、戀愛為主,學(xué)習(xí)為輔 D、隨意

  10、在戀愛過程中,消費(fèi)是誰承擔(dān)()

  A、主要是男方 B、主要是女方 C、一半一半 D、沒留意

  11、你經(jīng)費(fèi)的來源是()

  A、父母 B、兼職 C、其他

  12、你擇偶的標(biāo)準(zhǔn)是()

  A、外貌 B、能力 C、金錢 D、感覺 E、其他

  13、您現(xiàn)在的戀愛狀況是 ()

  A、正在熱戀中 B、不準(zhǔn)備在大學(xué)階段談戀 C、曾經(jīng)有過戀愛的經(jīng)歷 D、處于觀望

  14、您覺得戀愛會或者已經(jīng)對你的學(xué)習(xí)和生活造成了怎樣的不良影響

  A、和朋友變的疏遠(yuǎn) B、浪費(fèi)了很多時(shí)間 C、增加了消費(fèi)開支 D、失去了很多自由 E、其他

  15、很多大學(xué)生在即將畢業(yè)的時(shí)候都選擇的分手,就你了解和認(rèn)識,通常是什么原因?

  A客觀因素,工作分隔兩地

  B主觀因素,發(fā)展方向不同(如,一個(gè)考研,一個(gè)工作)

  C個(gè)人因素,其實(shí)壓根就沒想過要長久,不過是玩玩罷了

  D其他____________________________________________

  16、關(guān)于畢業(yè)后城市的去向,雙方是否愿意為對方妥協(xié)?

  A、是的,我愿意跟對方一起去她/他的家鄉(xiāng)繼續(xù)生活

  B、是的,對方愿意跟隨我回到我的家鄉(xiāng)

  C、是的,我們決定留在韶關(guān)(非本地人)或去其他城市共同奮斗!

  D、是我們努力過,但發(fā)現(xiàn)太不現(xiàn)實(shí)。我們選擇異地戀

  E、各走各路,畢業(yè)那天一起失戀

  在戀愛過程中,你遇到的問題是?(請大家談?wù)勛约旱目捶?

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3

  前言:我們組經(jīng)過調(diào)整之后組員共四人,在確定自己的所承擔(dān)的任務(wù)之后,在11月份中旬和12月份上旬這個(gè)階段里,別對建設(shè)職業(yè)學(xué)院,旅游職業(yè)學(xué)院,還有我們同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院三所學(xué)院的大學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)性問卷試的關(guān)于大學(xué)生運(yùn)動損傷調(diào)查。那么,在這次調(diào)查中,我們隨機(jī)抽取了其中的147位同學(xué)(主要以男生為主)。

  主體:

  這次掉調(diào)查為全面了解學(xué)生運(yùn)動損傷的現(xiàn)狀和特征。我們盡可能的把各方面的細(xì)節(jié)問題包括運(yùn)動損傷對大學(xué)生的身心健康等問題進(jìn)行了調(diào)查 。

  〈1〉 首先對截止今年的一年損傷次數(shù)進(jìn)行了分類總結(jié):

  1)損傷一次的占總的27.8%,

  2)損傷兩次的占12.1%。

  3)損傷3次的占9.4%。

  4)損傷4次的占4.3%。無扭傷的占68.6%。同時(shí)我們在調(diào)查中了解到,幾乎所有運(yùn)動扭傷的學(xué)生在運(yùn)動之前很少做運(yùn)動前的準(zhǔn)備活動,這就導(dǎo)致突發(fā)意外性事件發(fā)生,也是造成運(yùn)動扭傷的關(guān)鍵原因。

  〈2〉 他們在運(yùn)動損傷后,對其運(yùn)動能力或狀況,我們也進(jìn)行了調(diào)查,總的來說呢,分別處于一下三種情況:

  1)重度:一周內(nèi)不能運(yùn)動需要治療的占2.1%。

  2)中度:停止或減少患部運(yùn)動7.3%。

  3)輕度:能夠運(yùn)動且不使傷病加重13.8%。正處于身強(qiáng)力壯的我們,對于一些中輕度的損傷,恢復(fù)的可能比較快,但是這也取決于損傷的部位有和一些藥物治療有關(guān),還有自身調(diào)節(jié)能力,方方面面都有因素存在。

  〈3〉 這幾次損傷性質(zhì)我們也進(jìn)行了總結(jié):

  1)急性:運(yùn)動中突然受傷,并有紅、腫、熱、痛等急性癥狀,占5.6%。

  2)慢性:有多次細(xì)微傷所致,并有局部酸痛麻脹痛等癥狀,占2.7%。

  3)陳舊傷急性復(fù)發(fā),先前傷痛未愈,仍舊訓(xùn)練比賽使原傷加重1.1%。那么運(yùn)動扭傷跟所發(fā)生的季節(jié)也有聯(lián)系,對此我們對損傷發(fā)生的月份進(jìn)行了歸納總結(jié):在XX、XX年年的6、7、8月份發(fā)生的概率比較高平均占27.2%。其他月份平均下來保持在同一個(gè)水平線上,比較穩(wěn)定。因?yàn)樵?、7、8這幾個(gè)月份,學(xué)生的運(yùn)動量比較大,同時(shí)運(yùn)動比較多。所以這個(gè)損傷率也相對比較高。有些扭傷,碰傷,撞傷等一系列外傷是避免不了的,因?yàn)榭陀^條件是存在的,這個(gè)誰也避免不了的. 。

  〈4〉 作為學(xué)生當(dāng)然是在學(xué)校呆的時(shí)間比較長,在學(xué)校學(xué)生一般進(jìn)行什么活動,什么項(xiàng)目對損傷所造成的幾率比較高呢?

  1)在課外活動期間占18.7%。

  2)運(yùn)動會上占2.8%。

  3)體育課和其他娛樂活動占的比例很少。他們所從事的項(xiàng)目主要是以籃球?yàn)橹髡?2.5%。足球占10.6%。跑類占8.7%。其他占2.3%。就籃球而言是大學(xué)生熱愛的一項(xiàng)運(yùn)動,但是很多同學(xué)在運(yùn)動中缺少技巧性這放面東西,所以在運(yùn)動中難免回造成自身或是他人的傷害。

  〈5〉 在對自身的損傷后的處理,治療及康復(fù)方法,大部分都是選擇藥物治療。因?yàn)榫烷L常理而言,有病當(dāng)然去看醫(yī)生,對一些稍微輕一點(diǎn)的皮外傷的話某些人就可能不會去看醫(yī)生拉,也就是說靠我調(diào)節(jié),但選擇率比較低。

  〈6〉 最重要的,最值得我們關(guān)注的是學(xué)生們在損傷后的心理壓力和情緒波動這個(gè)問題上面身體上的損傷最容易導(dǎo)致心理上的不平衡,容易沖動。但這也可能取決于損傷的程度。對此我們也進(jìn)行了調(diào)查:

  1)非常大0.12%。

  2)比較大0.35%。

  3)一般4.5%。

  4)有一點(diǎn)10.2%。

  總結(jié):

  通過這次調(diào)查和分析,進(jìn)一步揭示損傷的規(guī)律、特點(diǎn)及其原因,并指出相應(yīng)的預(yù)防措施和康復(fù)方法。并指出通過調(diào)查將情況反映到學(xué)院,希望學(xué)院開設(shè)一些對運(yùn)動保健和體育康復(fù)有關(guān)知識,充實(shí)大學(xué)生的體育保健知識,同時(shí)也對學(xué)生心理素質(zhì)進(jìn)行評估計(jì),從而更好培養(yǎng)大學(xué)生的心理素質(zhì)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4

  一、 前言

  文明不只是一種習(xí)慣,一種理念,更是一種素質(zhì),一種光榮。文明素質(zhì)是評價(jià)現(xiàn)代大學(xué)生的重要標(biāo)志。大學(xué)生來到學(xué)校不只是接受專業(yè)知識,更重要的是接受道德教育,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。大學(xué)四年是為道德觀,世界觀打基礎(chǔ)的好時(shí)期。為什么接受過大學(xué)教育的人在社會上會擁有較高的地位和較好的發(fā)展環(huán)境呢?因?yàn)榻邮苓^大學(xué)教育的人普遍具有良好的道德品質(zhì)?v觀當(dāng)代一些成功人士,他們的專業(yè)知識只是在他們的發(fā)展過程中起了輔助作用,其實(shí)更重要的是非智力因素:良好的品德習(xí)慣。當(dāng)代中國,大學(xué)生被普遍認(rèn)為是一個(gè)高素質(zhì)的群體,大學(xué)校園是廣大有志青年夢想的地方。校園應(yīng)該存在一絲文明的火種。校園文明,事關(guān)我們自己切身利益,影響長遠(yuǎn)。好的校風(fēng),優(yōu)良的校園環(huán)境,對我們身心的發(fā)展、知識的累積都起了很大的作用。然而,在大學(xué)校園里存在著很多不文明的行為——亂扔垃圾,遲到早退,亂寫廣告,浪費(fèi)水電糧食,插隊(duì),抄襲作業(yè),考試舞弊,在教室接聽電話、聊天打鬧,在宿舍深夜打牌、唱歌,衣冠不整,公共場所大聲喧嘩、滿口臟話……這些不文明現(xiàn)象嚴(yán)重?cái)牧舜髮W(xué)校園的風(fēng)氣,同時(shí)也直接作用著大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。針對大學(xué)校園內(nèi)的的不文明現(xiàn)象,我們主要從五個(gè)方面來剖析,對梧州學(xué)院的148名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,我們將這些不文明現(xiàn)象披露出來,并不是為了揭短,只是想通過分析問卷,探討思考問題,找出不足,予以改進(jìn),使我們深愛的校園變得更加文明、更加可愛。

  二、主體

  1、民以“食”為天

  俗話說“人是鐵,飯是鋼,一頓不吃餓得慌”。食堂是在校大學(xué)生的一個(gè)“心儀”之處。

  人多的地方就雜。所以我們注意到了食堂里的各種現(xiàn)象。針對食堂里的一些現(xiàn)象,我們做了一個(gè)調(diào)查。無規(guī)矩不成方圓,排隊(duì)是一個(gè)經(jīng)久不變的話題。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),除個(gè)別情況外,98%以上的大學(xué)生在打飯的時(shí)候都自覺排隊(duì)。這說明大學(xué)生的素質(zhì)普遍都很高。食堂是一個(gè)公眾場合,個(gè)人的行為要考慮到公眾的感覺,但是有些人自顧自的方便,出入食堂穿著太隨便。譬如身著睡衣和拖鞋穿梭于食堂,不管怎樣,這在我們看來是不文明的行為。更有甚者,一些熱戀中的情侶為一表恩愛,竟當(dāng)眾互相喂飯。通過調(diào)查60%以上的人看不慣這種行為。這種親密的行為不應(yīng)該出現(xiàn)在公共場合。且大多數(shù)人認(rèn)為這樣的表達(dá)方式是作秀,“愛”的成分不多,明顯在嘩眾取寵。建議戀中的情侶們不要在公眾場合有過分親密的行為。說到食堂,想必大多數(shù)人也會隨之想到在食堂工作的叔叔阿姨們了吧。他們的工作是很辛苦的。我們吃完飯后應(yīng)該自覺收拾碗筷,減輕他們的工作量,這也是大學(xué)生高素質(zhì)的一種體現(xiàn)。不要吝嗇這一個(gè)小小的舉動。值得高興地是,被調(diào)查的大部分學(xué)生對飯后不收碗的現(xiàn)象都很反對,說明我們大學(xué)生在這方面的做的還是挺好的。食堂是一個(gè)吃飯的地方,誰不想有一個(gè)好的環(huán)境來好好的享受美食呢?只要每一個(gè)人都注意平常的一舉一動,好環(huán)境自然來!

  2、宿舍——休養(yǎng)所

  當(dāng)你坐在溫馨的食堂時(shí),你會覺得舒服;當(dāng)你覺得每一個(gè)人都很尊重你,關(guān)心你時(shí),你會感到窩心;當(dāng)你的耳邊不再有那些難聽的話語時(shí),你會高興;當(dāng)你生活在一個(gè)文明的校園時(shí),你會額外開心……

  同樣的,在宿舍里,我們也需要營造一個(gè)安靜的環(huán)境來休息和學(xué)習(xí), 宿舍是經(jīng)歷一天勞頓后,疲憊身心的“休養(yǎng)所”?墒呛芏嗤瑢W(xué)精力旺盛,使得本是溝通感情的“臥談會”卻成了嬉笑怒罵、高聲喧鬧的場所,嚴(yán)重影響其他同學(xué)入睡。其次,大多同學(xué)不愛護(hù)自己所居住環(huán)境的衛(wèi)生,隨地亂扔垃圾,同時(shí)沒有節(jié)儉意識,浪費(fèi)水電現(xiàn)象極其嚴(yán)重!根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,絕大多數(shù)學(xué)生,特別是女生宿舍較為突出,大多喜歡開臥談會,晚上聊天到很晚,這樣不但影響自己休息,擾亂了生活規(guī)律,還影響到他人的作息時(shí)間,而男生宿舍,大多數(shù)男生是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而導(dǎo)致晚睡,夜深人靜之時(shí),還有敲鍵盤的聲音!除此之外,隨地扔垃圾,大吵大鬧,浪費(fèi)水電等等現(xiàn)象是宿舍里普遍存在的問題!這些問題直接影響到校園文化建設(shè),也體現(xiàn)了大學(xué)生的自身修養(yǎng)素質(zhì),這將降低我們的層次。

  我們的宿舍環(huán)境需要我們每一個(gè)人的共同愛護(hù),唯有杜絕那些不文明現(xiàn)象,才能創(chuàng)造一個(gè)文明的宿舍,讓我們大家都攜手起來,共建我們共同的文明宿舍吧!

  3、圖書館——藏經(jīng)閣

  我們還對同學(xué)們在圖書館內(nèi)的行為進(jìn)行了觀察,并對同學(xué)們展開了書面調(diào)查,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在圖書館內(nèi)存在著以下問題:第一,占位的現(xiàn)象。

  有些同學(xué)習(xí)慣把書放在桌面上占位,但比他或她早到的同學(xué)卻沒有了自習(xí)的位臵。第二,在安靜的圖書館里,“噪聲污染”相當(dāng)嚴(yán)重。手機(jī)來電沒調(diào)成靜音,高跟鞋拖鞋與地面“纏綿”,這些都對大家的學(xué)習(xí)環(huán)境造成了壞的影響。第三,在借書的過程中沒有把借書牌放在書的位臵。

  據(jù)了解,這些行為在各大高校普遍存在,而且有愈演愈烈的勢頭,阻礙了大學(xué)生“文明修身”的進(jìn)程。因?yàn)檫@種行為在同學(xué)之間是會互相傳染的,就拿第一個(gè)占位問題來說,就是一個(gè)互相影響的典型。其實(shí)作為當(dāng)代的大學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)自覺維護(hù)公共的學(xué)習(xí)環(huán)境,減少影響他人的行為,利人的同時(shí)也是利人。

  但還是有積極的一面的,同學(xué)們其實(shí)挺自覺愛護(hù)從圖書館借來的書籍的,很少同學(xué)有折書或在書中作記號的習(xí)慣,也會按時(shí)歸還書籍。這說明同學(xué)們有愛護(hù)公共書籍,遵守借書規(guī)則的意識的,這是好的一面,我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)下去,爭取做得更好。

  4、教室,英才寶地

  曾有一句古語:“山不在高,有仙則靈;水不在深,有龍則靈”。那么教室不在于其豪華與否,而在于學(xué)生的言行舉止是否給了教室“靈氣”。一個(gè)人的素質(zhì)如何,小小的一個(gè)舉動就能讓你再現(xiàn)真實(shí)的自我。譬如,教室里你的文明,你給予的靈氣。

  我們組通過調(diào)查問卷形式,來反映當(dāng)代大學(xué)生校園內(nèi)的一些不文明現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查顯示,約有40%的同學(xué)曾為“課桌文化”獻(xiàn)過一份力,留下他們的“心聲”,而傷痕累累的課桌,也難以經(jīng)受歲月的滄桑。那

  些五花八門的,龍飛鳳舞的“愛情告白”早已失去昔日的“輝煌”,永久孤單的銘刻于課桌心中。黑板上,粉筆依然,80%的我們還在猶豫不決,該不該去和粉末親密接觸呢?這是一件微乎其微的小事,連小學(xué)生都爭著做的事,而作為大學(xué)生的我們?yōu)槭裁催遲遲不肯付諸行動呢?甚至還有人認(rèn)為那是班干的事。是長大了,害羞了?是長大了,臉皮薄了?還是我們丟失了那份已久的文明?世事沒變,變的是我們的“文明觀”——認(rèn)為多做點(diǎn)事是很丟臉,沒面子。老師正在唾沫橫飛,底下玩手機(jī)聽MP3熱火朝天,突然一曲悠揚(yáng)的音樂為老師“伴奏”,教室頓時(shí)鴉雀無聲。再突然外加一個(gè)“報(bào)告”遲到生。老師早已火冒三丈——當(dāng)代的大學(xué)生已使老師忍無可忍,揮揮衣袖留下驚魂未定的學(xué)生,試問,到底是我們在學(xué)還是老師在學(xué)?調(diào)查顯示近有一半的學(xué)生有上述行為,我們不知道是喜還是悲?驚喜她們的“膽大創(chuàng)新”,還是悲哀悠悠五千年的中華文明被不屑一顧?

  滿目滄夷的教室,外加音樂手機(jī)漫天飛揚(yáng),高跟外加拖鞋噠噠的伴奏。還有毛發(fā)直豎的teacher,英才寶地,為何淪落如此?這就是高素質(zhì)的當(dāng)代大學(xué)生嗎區(qū)區(qū)的小事,區(qū)區(qū)的舉手之勞,區(qū)區(qū)的文明禮貌,為什么我們卻有這么多學(xué)生做不到呢?從心開始,也許,文明還能挽救,從自我做起,也許,我們的靈魂還有歸宿,只要,只要我們肯從每一件小事做起,做到文明,懂禮貌,育英之地還會“滿園春色關(guān)不住”!期待著,我們能有更多的文明,我們的育英之地定會再見“光日”!

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5

  一)調(diào)查的目的和意義

  網(wǎng)絡(luò)是信息的海洋。它不僅僅是人們表現(xiàn)自我的空間,更是人們?yōu)閷W(xué)習(xí)、工作、生活提取各種有用信息和進(jìn)行種種交流的工具。網(wǎng)絡(luò)的能量是巨大的,它帶領(lǐng)人類進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代;它既能為人們創(chuàng)造無限的財(cái)富,也能誘使人們掉進(jìn)痛苦的深淵。對于人類,尤其是對于我們大學(xué)生群體,網(wǎng)絡(luò)到底是虛擬的伊甸園,還是潘多拉的盒子?大學(xué)生作為信息時(shí)代最積極最活躍的人群,已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)使用的主要用戶。一方面,大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接觸到前所未有的廣闊空間,能更加有效和廣泛地獲取信息、學(xué)習(xí)知識、交流情感和了解社會;另一方面,網(wǎng)絡(luò)空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學(xué)生,使得部分學(xué)生遭遇到一定的迷茫。。正如有大學(xué)生言道:仰天大笑出門去,我輩正是弄潮兒。這智慧的一代,自信的一代,成長的一代,將成為明天中國網(wǎng)絡(luò)事業(yè)和教育事業(yè)的推進(jìn)者,今天的幾句建議,就有可能是明天網(wǎng)絡(luò)發(fā)展和教學(xué)管理的方向。因此本次調(diào)查報(bào)告關(guān)注的正是這群精英,關(guān)注的正是這群精英的成長成才和他們與互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)問題。

  二)調(diào)查對象

  由于受人力資源限制,本次調(diào)查主要集中于鄭州輕工業(yè)學(xué)院的學(xué)生。學(xué)生的分布情況為:大一15人;大二30人;大三10人;大四9人。

  三)調(diào)查數(shù)據(jù)分析

  四)調(diào)查結(jié)論

  通過對這個(gè)調(diào)查的分析,我們可以看出大學(xué)生上網(wǎng)問題存在這幾點(diǎn)不足:

  第一,既影響身體健康,又費(fèi)錢。上網(wǎng)的環(huán)境以及網(wǎng)費(fèi)的對學(xué)生有很大的影響。一小時(shí)兩塊,一般人一次上網(wǎng)都要5塊錢以上。要是喜歡上網(wǎng)的可能要用更多的網(wǎng)費(fèi),網(wǎng)吧的空氣容易讓人頭暈?zāi)垦,甚至有人不?xí)慣出現(xiàn)歐土等異常反映。

  第二,影響學(xué)習(xí)成績。由于大學(xué)生的課程比較松,課余時(shí)間上網(wǎng)的較多,所以課后復(fù)習(xí)這一工作作的不夠,一旦沉迷網(wǎng)絡(luò)成績可能是一落千丈,對學(xué)生的成績有很大害處。

  第三,網(wǎng)絡(luò)知識貧乏。許多大學(xué)生在網(wǎng)上除了聊天、使用免費(fèi)電子信箱、看新聞外,就不知道做什么。只喜歡玩游戲,聊天交友這類。所以學(xué)生在對網(wǎng)絡(luò)的利用還是比較貧乏的。很少人知道發(fā)賀卡,電子郵件等一些網(wǎng)絡(luò)常用的工具。對網(wǎng)絡(luò)知識了解更少,更不要說XX技術(shù)等。

  第四,隨意性大。從上網(wǎng)原因和聊天話題兩方面都體現(xiàn)出大學(xué)生上網(wǎng)存在較強(qiáng)隨意性。都沒有一定的目的,完全是為了打發(fā)時(shí)間。更多的人都不知道上網(wǎng)來做什么的。

  對此,我們的老師還有學(xué)生自己要進(jìn)行反省,學(xué)校進(jìn)行宣傳網(wǎng)絡(luò)科學(xué)知識,以及網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的好處還有錯誤使用網(wǎng)絡(luò)所帶來的后果。正確引導(dǎo)我們學(xué)生使用正確網(wǎng)絡(luò)資源,讓我們走在網(wǎng)絡(luò)知識的前沿,不斷的增加就業(yè)信息和其他相關(guān)知識。作為大學(xué)生,應(yīng)該認(rèn)識到沉溺于網(wǎng)上娛樂的不利,應(yīng)用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價(jià)值的信息,通過網(wǎng)絡(luò)接觸社會,提高辨識和思考的能力。

  網(wǎng)絡(luò)提供了大量信息,又提供了一個(gè)接觸社會的個(gè)性化和國際化的空間,給了大學(xué)生一個(gè)展示自身能力的大舞臺。網(wǎng)絡(luò)完全開放和虛擬的空間可以讓大學(xué)生隨心所欲的表現(xiàn)自己,但如果把握得不好,獵奇的心態(tài)和過分追求個(gè)性張揚(yáng)的心理也許會把大學(xué)生引入歧途。所以在紛繁的現(xiàn)象背后,我們應(yīng)該有清醒的頭腦來看待網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇6

  【摘 要】:創(chuàng)新,廣義的說,是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造新事物。人的創(chuàng)新能力與

  三個(gè)因素直接相關(guān):一時(shí)知識因素,二是智力因素,三是能力因素。創(chuàng)新能力的知識因素是各門學(xué)科所要解決的問題,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力就是根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,并組織、知道學(xué)生開展科技創(chuàng)新工作,使得取得創(chuàng)新成果,這也是高等教育的主要任務(wù)之一,本文通過對湖師宿舍學(xué)生的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的方式,分析了大學(xué)生對于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的理解。

  【關(guān)鍵詞】:大學(xué)生,創(chuàng)新,實(shí)踐

  一、調(diào)查背景

  格林斯潘曾說,“現(xiàn)在世界所面臨的金融海嘯是拜年一遇的”,當(dāng)今世界各國都是以經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為當(dāng)下主題。社會在向前發(fā)展,時(shí)代也在不斷進(jìn)步,各行業(yè)的人們都以新的形象展現(xiàn)正在新的時(shí)代?茖W(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異,作為大學(xué)生的我們同樣也要與時(shí)俱進(jìn),要以新的形象去面對新的時(shí)代,以像男的特點(diǎn)去適應(yīng)信的時(shí)代,這對每個(gè)大學(xué)生是十分重要的。近年來,我國新的基礎(chǔ)教育課程改革也將變革學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)在學(xué)科領(lǐng)域要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)的空間;注重知識發(fā)生的過程,而不僅僅是結(jié)果;注重主動學(xué)習(xí)過程,繼而形成一定的自主探索和合作交流的意識和能力。

  隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,與之相應(yīng)的教材新增加了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如何變革學(xué)習(xí)方式,組織好這些內(nèi)容的教學(xué),同時(shí)在教材的使用中,創(chuàng)造性地選擇更多的內(nèi)容,開展探究性教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中必須面對而無法回避的問題。

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是時(shí)代挑戰(zhàn)的要求。從某種意義上來講誰掌握了面向21世紀(jì)的教育,誰就能在21世紀(jì)的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。面對新世紀(jì)的國際競爭我們最重要的就是要深化教育改革,實(shí)施創(chuàng)新教育,培養(yǎng)出大批高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的一代新人已成為世界各

  國的共識,成為國際教育改革的潮流。

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是課程改革的要求。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生積極主動地獲取知識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神,實(shí)踐能力,它標(biāo)志著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

  二、調(diào)查方法與過程

  調(diào)查對象:湖北師范學(xué)院在校大學(xué)生

  調(diào)查時(shí)間:調(diào)查地點(diǎn):學(xué)生宿舍 調(diào)查方式:問卷法

  調(diào)查過程: 1.分組(將全班30名同學(xué)分成3個(gè)小組,每組設(shè)組長1名)

  2.分配任務(wù)(定課題、查資料、制問卷)小組討論 3.發(fā)放問卷(每人5份問卷,隨機(jī)發(fā)放) 4.收集并整理問卷 5.?dāng)?shù)據(jù)分析 6.調(diào)查結(jié)果總結(jié) 7.撰寫調(diào)查報(bào)告 8.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

  三、現(xiàn)狀及分析

  1、對于大學(xué)生在日常生活中是否注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的問題,具體結(jié)果如下表:

  由上表可以看出,在大學(xué)中,很主意平時(shí)就培養(yǎng)對自己創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)的同學(xué)較少,但是根本不注意的更少,只是大部分人不是很主意,所以在大學(xué)

  里,大學(xué)生應(yīng)該提高對于自己的這種能力的培養(yǎng),從而提高自己的各方面能力。 2、對于大學(xué)生“發(fā)表過自己的論文、制作手工藝品、.申請過專利、拆電器并復(fù)原”等事件,調(diào)查結(jié)果如下表: 選項(xiàng)

  次數(shù)

  申請過專利

  拆電器并復(fù)原

  制作手工藝品

  發(fā)表過自己的論文

  百分比

  有效百分比

  累計(jì)百分

  比

  由上表可以看出對于大學(xué)生自己“發(fā)表過自己的論文、制作手工藝品、.申請過專利、拆電器并復(fù)原”等事件 ,一般是由于其中條件的限制等原因,學(xué)生的工藝品只限制于自己喜歡的小玩意兒,而自己的專利等較少,由此,大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該注重自己的這些方面的培養(yǎng),從而提高自己的創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。 3、大學(xué)生對于目前的科技創(chuàng)新了解情況如下表:

  C.大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽

  由上表可以看出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)和大學(xué)生電子設(shè)計(jì),許多大學(xué)生都知道,但是,對于大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽和大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽,許多大學(xué)生還不認(rèn)識完全,就起具體原因在于這類項(xiàng)目在學(xué)生的前期學(xué)習(xí)中還不能具體表現(xiàn)出來,相信在進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)后,學(xué)生能夠認(rèn)識到這點(diǎn)的重要性,從而逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

  4、對于湖北師范學(xué)院的很多協(xié)會,可能許多人可能不能認(rèn)識到其中的部分協(xié)會的,那些可以提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的。對此,我們做出的調(diào)查結(jié)果如下:

  C.數(shù)學(xué)建模協(xié)會

  是 否

  次數(shù)

  百分比

  有效百分比

  累計(jì)百分比

  D.職業(yè)發(fā)展協(xié)會

  是 否

  次數(shù)

  百分比

  有效百分比

  累計(jì)百分比

  由上表可以看出,對教師技能促進(jìn)協(xié)會、科學(xué)技術(shù)普及協(xié)會、自主創(chuàng)業(yè)協(xié)會等協(xié)會認(rèn)知的大學(xué)生較多,而對數(shù)學(xué)建模協(xié)會和職業(yè)發(fā)展協(xié)會的認(rèn)知較少,對比前面對學(xué)生調(diào)查,對于數(shù)學(xué)建模部分學(xué)生還沒有參加過,所以不能認(rèn)識能夠被人所理解。但是,加入學(xué)校的協(xié)會還是能夠提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的。 5、創(chuàng)新型人才應(yīng)該具備的素質(zhì)有那些?對于這個(gè)問題,我們采取了一些最基本的能力并對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,具體結(jié)果如下: 選項(xiàng)

  刻苦鉆研的精神求真務(wù)實(shí)的品格次數(shù)

  百分比

  有效百分比

  累計(jì)百分比

【關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告六篇】相關(guān)文章:

關(guān)于小學(xué)生早餐調(diào)查報(bào)告01-17

關(guān)于小學(xué)生近視調(diào)查報(bào)告10-18

關(guān)于學(xué)生近視原因的調(diào)查報(bào)告08-30

關(guān)于大學(xué)生問卷調(diào)查報(bào)告11-23

大學(xué)生關(guān)于垃圾分類調(diào)查報(bào)告10-26

學(xué)生調(diào)查報(bào)告08-27

關(guān)于大學(xué)生寒假工調(diào)查報(bào)告范文12-28

關(guān)于大學(xué)生寒假生活調(diào)查報(bào)告范文12-22

關(guān)于大學(xué)生戀愛狀況的調(diào)查報(bào)告11-16

關(guān)于大學(xué)生熬夜問卷調(diào)查報(bào)告11-16