小學(xué)生家庭教育問(wèn)題調(diào)查報(bào)告
引導(dǎo)語(yǔ)：家庭教育具有學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的地位和作用。下面是yjbys小編整理的小學(xué)生家庭教育問(wèn)題調(diào)查報(bào)告，歡迎參考!
一、調(diào)查的目的：
家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)、教師更是成為學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑。家校之間，老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系越來(lái)越成為當(dāng)今影響學(xué)生成長(zhǎng)的因素之一。因此，我們想通過(guò)調(diào)查，了解一下現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子的關(guān)心程度以及期望植，對(duì)在校老師的要求及希望。以便更有針對(duì)性教育學(xué)生，使我們的下一代健康成長(zhǎng)。
二、調(diào)查方法：抽樣調(diào)查、問(wèn)卷方式
三、調(diào)查對(duì)象：本校一至六年級(jí)部分學(xué)生家長(zhǎng)，共2508人。
四、調(diào)查時(shí)間：20**年9月
五、調(diào)查內(nèi)容：
1、家庭基本狀況調(diào)查：父母教育程度、職業(yè)特點(diǎn)、業(yè)余愛(ài)好、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等。
2、家庭學(xué)習(xí)情況：家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、對(duì)孩子學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)程度。
3、父母的教育方式、方法。
4、家庭教育的效果，初步了解學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀。
六、調(diào)查情況分析
俗話說(shuō),"父母是孩子最好的老師"。按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(zhǎng)對(duì)其子女實(shí)施的教育。家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開(kāi)始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。家庭教育的重要地位和影響，在我們的教育體系中起著舉足輕重的作用。
(一)調(diào)查對(duì)象情況
1、家長(zhǎng)的職業(yè)：行政事業(yè)單位人員占15.71%;工人占38.44%;個(gè)體戶占33.49%;農(nóng)民占12.36%。家庭收入普遍較低。
2、家長(zhǎng)文化程度：本科及以上占7.97%;�？普�21.61%;中專文化占38.64%;初中占31.26%;小學(xué)文化占0.5%。
3、家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生情況：70.91%的學(xué)生由祖父(母)或外祖父(母)照顧;13.23%的學(xué)生全天托管;只有不到**%的學(xué)生由父母監(jiān)管。
(二)家庭教育調(diào)查結(jié)果
從調(diào)查的整體結(jié)果來(lái)看，家長(zhǎng)們能夠認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，同時(shí)也對(duì)學(xué)校教育寄予很大的希望，具體情況如下：
第1、2兩題，90.8%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵依靠學(xué)校和家庭，57.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵首先依靠家庭，還有37%的家長(zhǎng)仍然認(rèn)為要依靠學(xué)校和家庭，且有4.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該依靠學(xué)校。這組數(shù)據(jù)說(shuō)明絕大多數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校教育和家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著關(guān)鍵的作用，一半多點(diǎn)兒的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵首先依靠家庭，這也很好的反映了一句我們常說(shuō)的話“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師”。事實(shí)上，家庭在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著不可替代的作用，在同一個(gè)老師教的同一個(gè)班里，學(xué)生們有著千差萬(wàn)別的區(qū)別，就是因?yàn)閷W(xué)生們來(lái)自千差萬(wàn)別的家庭，所以，家庭在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，且是首先起作用的因素。
第3-6題是關(guān)于家長(zhǎng)的家教水平與孩子的表現(xiàn)的問(wèn)題。78.6%的家長(zhǎng)認(rèn)可《北京一項(xiàng)關(guān)于“學(xué)生在校表現(xiàn)與家長(zhǎng)的家庭教育有何關(guān)系”的調(diào)查》的結(jié)果，即家長(zhǎng)的家庭教育水平很好的話，孩子在學(xué)校是優(yōu)等生的比例高達(dá)95%;家庭教育水平一般，70%的孩子是中等生;家教方式不當(dāng)?shù)�，孩子是后進(jìn)生的比例就達(dá)到85%。96.5%的家長(zhǎng)認(rèn)可，只要教育得法，即使是普通的孩子，也會(huì)成為不平凡的人;82.1%的家長(zhǎng)認(rèn)可，家長(zhǎng)是否具備一定的教育子女素質(zhì)是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的關(guān)鍵。這些數(shù)據(jù)再一次證明了家長(zhǎng)的家庭教育水平?jīng)Q定著孩子的優(yōu)秀與否。56.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為家長(zhǎng)的文化水平、工作性質(zhì)、家庭收入等與家庭教育水平?jīng)]有關(guān)系，但也還有43.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為有關(guān)系。
第7題關(guān)于家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子，根據(jù)調(diào)查來(lái)看，85%以上的家長(zhǎng)都能做到，認(rèn)真回答孩子的提問(wèn);兌現(xiàn)向孩子許下的諾言，不欺騙孩子;多征求孩子意見(jiàn)，鼓勵(lì)孩子有自己的看法;重視和愛(ài)護(hù)孩子的東西，不隨意處理孩子的物品;不強(qiáng)迫孩子公開(kāi)自己的秘密;尊重孩子的興趣愛(ài)好和對(duì)活動(dòng)的選擇;在外人面前給孩子留面子，這個(gè)比例相當(dāng)高，說(shuō)明家長(zhǎng)能夠認(rèn)真對(duì)待孩子且尊重孩子。但能做到以下三條的家長(zhǎng)卻只占到了83.3%、73.4%和69.9%：孩子為家長(zhǎng)做了事情，家長(zhǎng)要說(shuō)“謝謝”;和孩子說(shuō)話要看孩子眼睛，不打斷孩子說(shuō)話;家長(zhǎng)錯(cuò)怪孩子要認(rèn)錯(cuò)，說(shuō)聲“對(duì)不起”。從這里不難看出，家長(zhǎng)在家中的地位身份在作怪，還是很難時(shí)時(shí)處處事事都與孩子平等相處交流，尤其是拋開(kāi)面子，真誠(chéng)向孩子認(rèn)錯(cuò)，說(shuō)“對(duì)不起”。
第8題關(guān)于家長(zhǎng)是否讀教育書(shū)籍，只有17.4%的家長(zhǎng)能做到平均一個(gè)月讀一次家庭教育書(shū)籍，26.6%的家長(zhǎng)平均一年讀一次家庭教育書(shū)籍，18.5%的家長(zhǎng)平均一周讀一次家庭教育書(shū)籍，還有37.5%的家長(zhǎng)從孩子出生到現(xiàn)在一次都沒(méi)有讀過(guò)家庭教育書(shū)籍。
通過(guò)分析，我們可以看出家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)還是比較高的，都能夠認(rèn)識(shí)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要性，但也反映出，很多家長(zhǎng)有意識(shí)，但苦于沒(méi)有正確的方式方法，導(dǎo)致好心辦壞事�，F(xiàn)在我們作為家庭教育指導(dǎo)師，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要給家長(zhǎng)加深一個(gè)思想：只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地讀書(shū)，讀有關(guān)家庭教育方面的好的書(shū)籍，才能不斷提高家長(zhǎng)的家教水平，使孩子受益。
七、調(diào)查結(jié)果分析
由本次調(diào)查的情況來(lái)看，當(dāng)前小學(xué)生家庭教育還存在很多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、溺愛(ài)型。許多家長(zhǎng)時(shí)時(shí)、處處、事事管著孩子，就連內(nèi)衣襪子都是父母洗，別的家務(wù)就更不會(huì)干，孩子上學(xué)離家遠(yuǎn)點(diǎn)，父母租房子陪讀，孩子過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，除了學(xué)習(xí)孩子整天無(wú)所事事，沒(méi)吃過(guò)一點(diǎn)苦，沒(méi)得到過(guò)鍛煉，孩子沒(méi)有解決獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。這部分孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女。父母的溺愛(ài)容易使孩子在成長(zhǎng)期養(yǎng)成不良個(gè)性。由于長(zhǎng)期生活在父母的保護(hù)下，一切都有父母在為他們著想，這使得他們不曾經(jīng)歷過(guò)磨難和挫折，自身的心理素質(zhì)得不到加強(qiáng)鍛煉，從而使他們自身的心理素質(zhì)弱化。
2、潮流型。由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，父母在深感自身壓力增大的同時(shí)，為使自已的孩子將來(lái)能更好地適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，他們更多的是加強(qiáng)對(duì)孩子能力和個(gè)性方面的培養(yǎng)，如對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)、樂(lè)器、舞蹈等技能的培訓(xùn)，而相對(duì)放松了對(duì)孩子的思想教育。
3、貧窮型。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中，下崗、失業(yè)的現(xiàn)象是不可避免的。面對(duì)著不斷增大的.就業(yè)壓力。家庭中的成人不能不將更多的精力集中在他們的工作中，而在一定的程度上忽視了對(duì)成長(zhǎng)中的孩子的思想道德教育方面的引導(dǎo)和管教。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在許多的父母迫于工作的壓力而放松了對(duì)孩子的管理，特別是對(duì)經(jīng)濟(jì)不太寬裕的家庭，這一現(xiàn)象尤為突出，比如農(nóng)村大部分青壯年夫婦在外打工賺錢，孩子丟給了父母，由于爺爺、奶奶年老體弱，教育觀念陳舊落后，管孩子最容易走兩個(gè)極端，要么就是過(guò)份溺愛(ài)，要么就是放任自流。
4、放任型。由于父母文化程度低不會(huì)管，讓子女長(zhǎng)期養(yǎng)成了不良習(xí)慣，父母管不了，這樣父母對(duì)孩子也就失去了信心，不愿管。另一類就是父母離異家庭，孩子無(wú)人管，也正是基于家庭缺乏關(guān)愛(ài)，一些孩子脫離家庭監(jiān)管。
5、棍棒型。以“打”為主要手段的傳統(tǒng)家庭教育方式，在許多家長(zhǎng)的觀念中仍然根深蒂固，占被調(diào)查對(duì)象的20%。孰不知，越打孩子的逆反心理越強(qiáng)，甚至和家長(zhǎng)對(duì)著干，久而久之，孩子就容易產(chǎn)生自卑心理，認(rèn)為自己什么都不如人，對(duì)生活失去信心。
八、意見(jiàn)和建議
怎樣才能做好家庭教育工作，為培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”人才作出自己的貢獻(xiàn)，是黨和國(guó)家交給我們的重任。結(jié)合本課題，我們應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的研究：
1、加強(qiáng)培訓(xùn)，提升家教工作者水平。
要進(jìn)一步加大對(duì)家庭教育工作者的培訓(xùn)力度，讓教育者先受教育，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)更新、理念更新、方法更新。成立家庭教育培訓(xùn)指導(dǎo)中心，能定期組織培訓(xùn)、進(jìn)行交流，提高廣大家庭教育工作者的能力水平。學(xué)校也要及時(shí)跟進(jìn)，運(yùn)用各種形式，層層抓好培訓(xùn)，提高家庭教育工作者的業(yè)務(wù)能力、指導(dǎo)水平和服務(wù)質(zhì)量。
2、因材施教，增強(qiáng)家庭教育工作針對(duì)性。
家庭教育是一門科學(xué)，對(duì)每一位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都存在著如何通過(guò)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)從“自然家長(zhǎng)”到“合格家長(zhǎng)”過(guò)渡與提升的問(wèn)題，其中最重要的是幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)更新家庭教育觀念，樹(shù)立正確的親子觀和育人觀，明確家庭教育的核心是“以德育人”，教孩子學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。另一方面，基于家庭情況的千差萬(wàn)別，啟動(dòng)面向社會(huì)的咨詢服務(wù)和個(gè)案服務(wù)，定期組織專家開(kāi)展家庭教育和心理健康的現(xiàn)場(chǎng)咨詢，針對(duì)家庭在教育實(shí)踐中出現(xiàn)的困惑和問(wèn)題，提供具體幫助;推行個(gè)案輔導(dǎo)，安排和組織專家，接受家長(zhǎng)和孩子的個(gè)別問(wèn)詢，對(duì)家庭教育進(jìn)行具體指導(dǎo)等。
3、加大宣傳，擴(kuò)大家庭教育覆蓋面。要繼續(xù)大力推動(dòng)家庭教育知識(shí)的社會(huì)化傳播，通過(guò)加強(qiáng)宣傳、舉辦講座、開(kāi)展培訓(xùn)、組織活動(dòng)等多種形式，傳播家庭教育的新理念、新知識(shí)，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育方法。關(guān)注和推動(dòng)解決兒童保護(hù)工作的特殊問(wèn)題，尤其是問(wèn)題家庭、流動(dòng)人口子女、下崗失業(yè)人員子女、單親特困家庭子女、留守兒童、殘疾兒童和孤兒的權(quán)益保護(hù)問(wèn)題。依靠社區(qū)家庭教育志愿者力量，幫助那些特殊群體擺脫困境，重新融入健康和諧的群體之中
【小學(xué)生家庭教育問(wèn)題調(diào)查報(bào)告】相關(guān)文章：
家庭用水調(diào)查報(bào)告08-18
農(nóng)村家庭教育調(diào)查報(bào)告09-07
小學(xué)生家庭事跡材料12-21
家庭教育調(diào)查報(bào)告（精選6篇）09-07
高職院校創(chuàng)業(yè)教育問(wèn)題及策略10-23
家庭教育調(diào)查報(bào)告范文（精選6篇）09-09
家庭節(jié)約用水調(diào)查報(bào)告（通用6篇）08-18
小學(xué)生教育調(diào)查報(bào)告09-10
小學(xué)生愛(ài)家庭事跡材料12-26