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創(chuàng)業(yè)計(jì)劃

時(shí)間:2024-08-20 15:37:37 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū) 我要投稿

關(guān)于創(chuàng)業(yè)計(jì)劃模板7篇

  時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編整理的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于創(chuàng)業(yè)計(jì)劃模板7篇

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃 篇1

  一、市場(chǎng)分析

  什么是“家教”呢?顧名思義,家教即為家庭教育。進(jìn)一步思考,家庭教育多數(shù)情況下指代的是家庭中上輩對(duì)下輩的成長(zhǎng)教育,包括(功課)學(xué)習(xí)教育、思維教育、方法教育、道德教育、行為教育等等多方面?梢(jiàn):家教(家庭教育)是一個(gè)具有著方面性的、系統(tǒng)的教育內(nèi)容。系統(tǒng),指的是家庭教育,這里尤其指的是學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)與教育與家庭其它方面的教育有著不可分的聯(lián)系,同時(shí)這種教育更不是一蹴而就的,更不能好高急功,欲速則不達(dá)。

  同時(shí),家庭教育僅僅依靠家庭中的個(gè)體,教育有時(shí)又顯得那么力不從心。作好家庭教育這需要多方面的配合,尤其是家庭與家庭教育機(jī)構(gòu)的相互信任與和諧合作。集中,體現(xiàn)的不僅是家庭教育必須具備明確的目的性、針對(duì)性,同時(shí)更體現(xiàn)了家庭教育需要家庭和家庭教育機(jī)構(gòu)雙重的集中的努力。

  從教育市場(chǎng)來(lái)看,教育是一個(gè)永遠(yuǎn)的市場(chǎng),一個(gè)永不消失的蛋糕。然而放眼重慶,家教市場(chǎng)卻多年而未成型,沒(méi)有規(guī)范操作、沒(méi)有優(yōu)質(zhì)服務(wù)、沒(méi)有品牌教育?v然,部分個(gè)人/實(shí)體預(yù)樹(shù)品牌,然而其心可嘉業(yè)未成。究其原因,我們不難估量重慶龐大的市場(chǎng)需求(盡管需求較為分散),那么是模式問(wèn)題?是推廣力度問(wèn)題?還是什么其它的重要因素?——為什么重慶會(huì)有那么多的家教中介?導(dǎo)致“孝散、亂”的根本是什么?創(chuàng)新的模式是個(gè)問(wèn)題,服務(wù)的規(guī)范、水平是個(gè)問(wèn)題,然而沒(méi)有充分、準(zhǔn)確把握家庭教育(含一般意義上的家教)的需求與內(nèi)涵是個(gè)本質(zhì)的問(wèn)題。教育的問(wèn)題是服務(wù)的問(wèn)題,是發(fā)現(xiàn)和滿足家庭教育需求的問(wèn)題,任何好高急功都將不達(dá)。

  二、市場(chǎng)環(huán)境概述

  1、就消費(fèi)需要方面來(lái)看,本市教育需求較大,同時(shí)需求也呈現(xiàn)出分散的不集中的特點(diǎn)。

  2、在市場(chǎng)供給主體方面,幾乎所有中介和經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)都呈現(xiàn)出一種”散、孝亂”的特點(diǎn)。現(xiàn)在的家教市場(chǎng)上涉足家教服務(wù)的機(jī)構(gòu)非常多,但真正合法經(jīng)營(yíng)家教,持有工商行政部門(mén)注冊(cè)頒發(fā)的含有家教經(jīng)營(yíng)范圍的營(yíng)業(yè)執(zhí)照和教育部門(mén)批準(zhǔn)的家教機(jī)構(gòu),數(shù)量極少。絕大部分的家教服務(wù)機(jī)構(gòu)既未經(jīng)過(guò)教育行政部門(mén)批準(zhǔn),也沒(méi)有經(jīng)過(guò)工商行政部門(mén)注冊(cè),根本就是不具備經(jīng)營(yíng)家教資格。

  3、從概念上來(lái)看,家教為家庭式教育,事實(shí)上社會(huì)上大量補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班一定程度上“搶”了家教的市場(chǎng),分流了不少客戶(hù)資源。

  4、目前基于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀及競(jìng)爭(zhēng)下散、孝亂的無(wú)序特點(diǎn),家教市場(chǎng)已呈現(xiàn)出明顯的信任危機(jī)。

  5、從趨勢(shì)上來(lái)看,目前大家都已經(jīng)意識(shí)到傳統(tǒng)的“中介型”家教所具有的局限性以及市場(chǎng)細(xì)分的趨勢(shì),也都在努力對(duì)自己的業(yè)務(wù)進(jìn)行橫向的發(fā)展。此外,還出現(xiàn)了“合同家教”,即家教有效果家長(zhǎng)才付錢(qián)。如:合同中雙方約定,平時(shí)XX提供家教服務(wù)不收費(fèi);等孩子期末考試成績(jī)出來(lái)后,比上學(xué)期期末考試成績(jī)?cè)诎嗬锾岣咭粋(gè)名次,家長(zhǎng)付給XX100元錢(qián)。還如,按照和家長(zhǎng)的約定,在一定時(shí)期內(nèi),孩子能通過(guò)音標(biāo)比較標(biāo)準(zhǔn)地讀英語(yǔ)單詞,報(bào)酬是300元,否則就沒(méi)有報(bào)酬。再者,能幫助孩子通過(guò)明年的中考,可以付給XX 3000元報(bào)酬。(后者時(shí)間期限相對(duì)較長(zhǎng))

  三、市場(chǎng)消費(fèi)分析

  1、 市場(chǎng)需求概況

  1)群體基數(shù)巨大:重慶做為一個(gè)直轄市,多數(shù)家庭在子女教育方面呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意識(shí)與觀念。而且,由于人口基數(shù)大,而家庭教育當(dāng)前實(shí)際上又是每個(gè)家庭不可或缺的,因而目標(biāo)性需求群體和潛在性開(kāi)發(fā)群體(家庭)數(shù)量巨大,顯然這是一個(gè)巨大的家庭教育消費(fèi)群體。

  2)期望決定需求:目前,家長(zhǎng)在教育方面給予孩子的期望值越來(lái)越高,在投資方面,“為了孩子,我做什么都可以,受多少苦都值得”、“孩子的前途就是我們家的前途”這種汲汲的渴求心態(tài),更使得教育行業(yè)有別于其它行業(yè)。尤其近年來(lái)隨著人們生活水平、社會(huì)教育水平的提高、家長(zhǎng)教育的攀比心理也在提高。(如:“不管學(xué)習(xí)好也罷,學(xué)習(xí)差也罷,都希望有名師指導(dǎo)一番”,其實(shí)提高與否暫且不提,先教教至少心理滿足了部分家長(zhǎng)的平衡心理)。

  3)由于教育不同于現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)品,教育水平的鑒別多數(shù)基于人們的感性認(rèn)知,人們?cè)谕顿Y教育過(guò)程中不少持有謹(jǐn)慎心理。尤其近年來(lái),部分中介對(duì)市場(chǎng)的影響,一定程度上對(duì)家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和需求起了負(fù)面的影響,信任度的建立成為教育行業(yè)一個(gè)重要的問(wèn)題。

  2、需求特征分析

  1)正面特征一:誠(chéng)信、價(jià)格合理需求

  部分中介宣傳的欺騙性,三三兩兩家教中介人員或擺攤設(shè)點(diǎn)或身披綬帶,散發(fā)各式宣傳單招攬顧客。有的宣稱(chēng)是在“校團(tuán)委直接領(lǐng)導(dǎo)下工作”,有的承諾派出的老師是“由學(xué)校學(xué)生處挑選并推薦”的;而這類(lèi)公司的名稱(chēng)更是緊緊圍繞“山師”、“山大”、做文章,地點(diǎn)也煞費(fèi)苦心地與某些師范院校扯上關(guān)系。“一位曾請(qǐng)過(guò)家教的家長(zhǎng)說(shuō),其實(shí)我們對(duì)家教的素質(zhì)很不放心,找一位真正可心的家教很難,而應(yīng)付了事的家教對(duì)我們來(lái)說(shuō)不僅浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián),主要是誤人子弟!

  2)正面特征二:誠(chéng)信、認(rèn)真、為人師表、穩(wěn)重,能在各方面成為孩子的表率,調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),更多的家長(zhǎng)是抱著積極的態(tài)度,滿懷希望地去給孩子請(qǐng)家教,他們對(duì)家教的各方面要求都很高,可謂“百里挑一”。比如有的家長(zhǎng)希望給孩子的不同科目請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生;有的家長(zhǎng)很注重家教從業(yè)者的修養(yǎng)、氣質(zhì)、人品、知識(shí)面、眼界以及交流表達(dá)能力等;還有些家長(zhǎng)想找生活較貧困的學(xué)生,希望為孩子樹(shù)立勤奮儉樸的榜樣。總之,他們希望所請(qǐng)的家教是較為優(yōu)秀的,能在各方面成為孩子的表率。

  四、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析

  1、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象區(qū)分

  在調(diào)查過(guò)程中,通過(guò)實(shí)地走訪、詢(xún)問(wèn)、網(wǎng)上查詢(xún)及114查詢(xún),我們把目前家教類(lèi)型歸類(lèi)劃分如下:

  1)大學(xué)勤工儉學(xué)家教:一般屬于學(xué)校團(tuán)委管理,主要向需要勤工儉學(xué)的學(xué)生介紹家教業(yè)務(wù),原則上屬非營(yíng)利性質(zhì)。

  2)家政公司家教:主要以家政產(chǎn)品為主,附帶家教,明顯屬于超范圍經(jīng)營(yíng)。

  3)教育公司家教:這部分公司主要由經(jīng)過(guò)工商注冊(cè)其執(zhí)照中含有教育“信息咨詢(xún)”的經(jīng)營(yíng)范圍。事實(shí)上,家教這種中介服務(wù)明顯也屬于超范圍經(jīng)營(yíng)。

  4)網(wǎng)上家教:主要是以網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行家教宣傳、推廣與業(yè)務(wù)承接為主的機(jī)構(gòu),這類(lèi)家教大多數(shù)未經(jīng)批準(zhǔn)。

  5)非法家教:主要由那些沒(méi)有正規(guī)注冊(cè)登記、沒(méi)有固定經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所、沒(méi)有一套家教業(yè)務(wù)管理體系的非法家教機(jī)構(gòu)。

  說(shuō)明:目前家教中介結(jié)構(gòu)仍多呈現(xiàn)出一部電話、一臺(tái)電腦、1-2人,1-3張桌椅、地點(diǎn)狹隘偏僻的特點(diǎn)。此外,社會(huì)補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班雖不屬于家教范疇,但很大程度上分流著家教市場(chǎng)資源。

  2、競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)特征

  1)家教從業(yè)人員主要是由中小學(xué)教師和高校學(xué)生組成,他們往往只帶短期家教,并且沒(méi)有長(zhǎng)期、完備的教學(xué)計(jì)劃,缺乏基本的`統(tǒng)籌安排。

  2)教學(xué)的內(nèi)容也五花八門(mén),有的講課文,有的布置習(xí)題,有的干脆看著學(xué)生做作業(yè),為其提供“咨詢(xún)”。

  3)家教從業(yè)人員素質(zhì)參差不齊,有些態(tài)度不端正,總是把賺錢(qián)放在第一位。和一名從事家教的大學(xué)生交流中,他干家教,“完全是勤工儉學(xué),也就是想賺點(diǎn)錢(qián)”。

  4)家教質(zhì)量也大打折扣。一位同學(xué)通過(guò)中介一周兼兩份家教,他說(shuō)現(xiàn)在學(xué)校的事也很多,自己周末還有其它的一些事情,很難抽出時(shí)間來(lái)備課,至于“因材施教”也很難談起了。在網(wǎng)上搜尋到家教信息后,以山師學(xué)生身份非市區(qū)某家長(zhǎng)打過(guò)電話后,她說(shuō)到“半年換了2個(gè),錢(qián)白花了不說(shuō),走馬燈似的老師反而耽誤了孩子的學(xué)業(yè)。”

  5)除此之

  外,某些家教潛在中也有強(qiáng)迫行為和亂收費(fèi)現(xiàn)象:如有的授課老師往往會(huì)“介紹”班上的幾名同學(xué)到自己認(rèn)識(shí)的另一位老師那兒補(bǔ)課,他們不敢不去!坝械睦蠋熢诩倨诶锩刻熳尪畮酌麑W(xué)生到其家里補(bǔ)課”。(事實(shí)上,這種家教除了讓少數(shù)老師創(chuàng)收之外,還能給孩子帶來(lái)什么呢?用學(xué)生自己的話說(shuō),“也就去做做習(xí)題,學(xué)不到什么”。而一位家長(zhǎng)對(duì)于其孩子的班主任所提供的不能拒絕的家教則評(píng)價(jià)為“靠山吃山,靠學(xué)生吃學(xué)生”)。

  五、教員情況分析

  1、教員分類(lèi):在校大學(xué)生教員、非在職老師、在職老師3類(lèi)

  2、市場(chǎng)供應(yīng)特征:

  1)學(xué)生教員出發(fā)點(diǎn)

  增強(qiáng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn),鍛煉自己增強(qiáng)自立自強(qiáng)能力;

  勤工儉學(xué),減輕家庭負(fù)擔(dān);

  尋找收入,提高和滿足自我消費(fèi)需要。

  2)教師出發(fā)點(diǎn)

  開(kāi)辟家庭收入來(lái)源,減輕家庭開(kāi)支負(fù)擔(dān)(如買(mǎi)房負(fù)擔(dān));這是很多年輕教師兼職做家教的主要原因。

  利用周末、暑期時(shí)間,增加家庭收入,改善與改良生活。

  六、具體實(shí)施方案

  1.組建高水平的合作團(tuán)隊(duì)

  公開(kāi)的招聘具有良好職業(yè)素能的本院勤工儉學(xué)生,根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)和公司需求組建好具有高效率、高水平的團(tuán)隊(duì)。

  2.保持團(tuán)隊(duì)的高實(shí)力性

  請(qǐng)具有權(quán)威及相應(yīng)工作經(jīng)驗(yàn)的老師坐鎮(zhèn),并且定期對(duì)員工進(jìn)行相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)。進(jìn)行團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的交流心得活動(dòng),進(jìn)而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

  3.搞好宣傳工作

  利用好新的團(tuán)隊(duì)深入市場(chǎng)搞好全方位多角度的宣傳。通過(guò)定點(diǎn)宣傳、傳單宣傳的方式、抽樣調(diào)查等方式進(jìn)行。也可以通過(guò)相關(guān)的促銷(xiāo)活動(dòng)的方式爭(zhēng)取在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中打響第一炮。

  4.樹(shù)立良好的公司形象

  公司制定的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)理念:創(chuàng)意似金、敬業(yè)如牛、慧知于行、通厚載德。

  5、教員評(píng)比制度

  如教員誠(chéng)信度排行、家教人才庫(kù)等,公司將對(duì)教員進(jìn)行跟蹤調(diào)查并根據(jù)調(diào)查報(bào)告調(diào)整教員誠(chéng)信度,好讓家長(zhǎng)放心的選擇。

  6、教員分類(lèi)

  為了體現(xiàn)教師之間的教學(xué)能力差異,也為了滿足部分家長(zhǎng)對(duì)

  教師與學(xué)費(fèi)的需求,本中心將家庭教師進(jìn)行了嚴(yán)格的細(xì)化篩選,分為:普通家教、優(yōu)秀家教、專(zhuān)業(yè)家教、在職教師。

  7、請(qǐng)家教流程

  家長(zhǎng)先登記:聯(lián)系方式、學(xué)員情況、教學(xué)地點(diǎn)、時(shí)薪要求、對(duì)教員的要求等。我公司根據(jù)家長(zhǎng)的要求,盡快找到合適的教員,并將教員信息通知家長(zhǎng),征求他們的初步意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)初步認(rèn)同后,將派教員直接與他們?nèi)〉寐?lián)系。具體問(wèn)題雙方面議。如不滿意,可以免費(fèi)換教員。

  七、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

  課時(shí)費(fèi)參考及說(shuō)明

  單位:元/小時(shí)

  中小學(xué)

  基礎(chǔ)課程

  (英、數(shù)、理、化、語(yǔ))

  素質(zhì)教育課程

  藝術(shù)類(lèi)課程

  小 學(xué)20-25

  初 中25-30

  高 中30-50

  心 理25-50

  電 腦25-45

  英語(yǔ)口語(yǔ)25-50

  棋 類(lèi)25-60

  體 育25-50

  美 術(shù)35-75

  書(shū) 法35-60

  聲 樂(lè)50-80

  鋼 琴50-80

  小提琴50-80

  電子琴50-80

  成人自修

  專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程

  專(zhuān) 業(yè) 課 程

  薩克斯60-90

  古 箏60-80

  二 胡50-70

  高 數(shù)25-60

  英 語(yǔ)25-50

  計(jì)算機(jī)25-60

  高級(jí)英語(yǔ)30-60

  小語(yǔ)種40-90

  財(cái) 會(huì)25-35

  高級(jí)電腦30-70

  升大考研30-60

  吉 它40-60

  琵 琶60-90

  舞 蹈40-80

  注:聘請(qǐng)?jiān)诼毥處熣n時(shí)費(fèi)上浮60%-150%),本表僅供參考,具體請(qǐng)家長(zhǎng)與教師直接達(dá)成協(xié)議。

  輔導(dǎo)方式:教師上門(mén)輔導(dǎo),學(xué)習(xí)效率更高。

  服務(wù)質(zhì)量:網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、質(zhì)量跟蹤服務(wù)。如果家長(zhǎng)對(duì)提供的教師不滿意,可提出更換直至滿意止,不另加收任何費(fèi)用。

  服務(wù)效率:凡來(lái)電登記,本中心將在24小時(shí)內(nèi)與您聯(lián)系。

  安全保證:為了確保質(zhì)量及安全,本中心派出的教師均持有經(jīng)本中心簽章的介紹信(任何復(fù)印件無(wú)效)和其本人的學(xué)生證及有關(guān)證件。

  服務(wù)收費(fèi) :

  學(xué)員家長(zhǎng):本中心一次性收取50元教師管理費(fèi),聘請(qǐng)?jiān)诼毥處熓杖?00元教師管理費(fèi),付款方式由家教老師帶回。

  教員教師:對(duì)教員中介費(fèi)實(shí)行彈性制,每成功一次收取管理費(fèi)一般60—120元不等(寒暑假八折優(yōu)惠)。

  八、我們的目標(biāo):

  1、給孩子一份自信,給家長(zhǎng)一份保證

  2、科學(xué)學(xué)習(xí),科學(xué)輔導(dǎo)

  3、課程輔導(dǎo),特長(zhǎng)培養(yǎng)

  4、全力打造一流的家教平臺(tái)

  5、全力負(fù)責(zé),擇優(yōu)推薦。我們會(huì)給你最滿意的答復(fù)和最熱誠(chéng)的服務(wù)。

  6、專(zhuān)業(yè)提供一對(duì)一上門(mén)家教

  7、我們的方向是成為重慶數(shù)一數(shù)二的經(jīng)教育部門(mén)審核并在市工商局注冊(cè)的專(zhuān)業(yè)家教中心。能夠以所提供的教師輔導(dǎo)進(jìn)步明顯、收費(fèi)低和安全保障三大優(yōu)勢(shì)而深受廣大家長(zhǎng)的信賴(lài)。有著強(qiáng)大的師資隊(duì)伍,以教員們豐富的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,讓廣大同學(xué)在短期內(nèi)迅速提高成績(jī)或增長(zhǎng)各方面的專(zhuān)業(yè)技能。我們針對(duì)性和速效性的輔導(dǎo)效果,能得到教育界部門(mén)和廣大家長(zhǎng)的一致認(rèn)定和好評(píng)。

  申報(bào)人:重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院

  李曉薇 羅藝 羅鴻 黃貴松 任崇科

  指導(dǎo)教師:朱永彬

  3)負(fù)面特征一:以?xún)r(jià)格、第一印象或熟人介紹來(lái)選擇家教

  中小學(xué)生的教育關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的未來(lái),為孩子選好家教,往往能開(kāi)拓孩子視野,提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。但事實(shí)上很多家長(zhǎng)并不懂得如何教育孩子,他們覺(jué)得請(qǐng)一個(gè)家教看著孩子總會(huì)好些。但在選擇家教時(shí),家長(zhǎng)們往往不從家庭教師的自身素質(zhì)、教育資格、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃等諸多方面來(lái)綜合考慮,而是以?xún)r(jià)格、第一印象或熟人介紹來(lái)選擇家教。這種選擇毫無(wú)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)可言,這種選擇下的家教也必然會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。

  4)負(fù)面特征二:請(qǐng)家教,孩子才是中心

  在家教、家長(zhǎng)和孩子三者中,孩子才是請(qǐng)家教的主體,因此他們對(duì)家教的看法和態(tài)度很重要。通過(guò)側(cè)面了解,我們注意到,一些學(xué)生對(duì)請(qǐng)家教有一種思想上的抵觸情緒,覺(jué)得這樣占據(jù)了他們所剩不多的玩的時(shí)間,因此很不配合,效果自然不盡如人意;有的則反映“他水平很高,只是我聽(tīng)不進(jìn)去”。在以找家教的調(diào)查過(guò)程中,一位曾做過(guò)幾年家教的學(xué)生所言:“其實(shí)家長(zhǎng)想找一位優(yōu)秀的家教,但對(duì)孩子來(lái)說(shuō),關(guān)鍵是他們?cè)敢饨邮艿牟攀亲钸m合的,畢竟,孩子才是中心。”

  5)負(fù)面特征三:以自己好惡取代孩子好惡,強(qiáng)自己認(rèn)知于孩子需求

  母親是孩子的第一任老師。然而在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)代母親的育人素質(zhì)和心理素質(zhì)都不容樂(lè)觀。而這種堪憂的情況,我們?cè)S多人在日常生活中都是可以發(fā)現(xiàn)的。如,不尊重孩子的獨(dú)立人格,說(shuō)罵就罵;以自己的好惡,強(qiáng)為孩子所好惡;在孩子面前強(qiáng)詞奪理,以非為是,奉行“無(wú)不是的父母”等等,很多都把孩子當(dāng)成個(gè)人的一個(gè)物件。這樣缺乏民主素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)的父母,既不可能平等地與孩子做心靈上的溝通,更不能奢談尊重孩子的自主創(chuàng)造。這樣一來(lái),使孩子或自卑自怯,無(wú)自強(qiáng)自立能力;或厭惡父母、離家出走甚至走上自毀。因而在家教過(guò)程中,對(duì)于父母而言,民主與科學(xué)教育素質(zhì)的提高還有待努力。

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃 篇2

  第一部分:市場(chǎng)調(diào)查情況與市場(chǎng)分析

  1.市場(chǎng)背景

  喝咖啡是一種流行,同時(shí)喝咖啡也成了一種文化,一種情調(diào)和一種生活方式。隨著咖啡文化的流行,校園也成為了咖啡文化入駐的重要場(chǎng)所?Х葟d已正在成為人們與人溝通和自我享受的一個(gè)重要場(chǎng)所,它的價(jià)值在于它能提供給消費(fèi)者高層次的精神享受?Х炔粌H僅是一種飲料,而是一種氛圍文化和生活追求。經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展必然映射到校園中來(lái),咖啡文化消費(fèi)在校園市場(chǎng)大有可為。

  2.市場(chǎng)狀況

  目前高校周邊分布有眾多咖啡廳,紛紛瞄準(zhǔn)了高校市場(chǎng)。以武大為例,珞獅路一條街咖啡廳密集程度之高,是武漢其他地方不常見(jiàn)的,所以現(xiàn)在咖啡消費(fèi)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的。校外咖啡廳都有把高校老師和學(xué)生作為自己潛在顧客的考慮和行動(dòng),但是并不是有明確的細(xì)分和定位――他們不僅僅為高校師生提供咖啡。經(jīng)營(yíng)一家定位高校市場(chǎng)的校園咖啡廳,如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中勝出,需要綜合考慮各種有利和不利的因素,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),為顧客創(chuàng)造差異化價(jià)值,才能在校園市場(chǎng)切下一塊自己的蛋糕。

  3.校園咖啡廳特點(diǎn): 高校是人口極為密集的場(chǎng)所,同時(shí)整體上知識(shí)文化素質(zhì)比較高,接受了較多西方思想和生活方式,易于接受新事物。他們有強(qiáng)烈的追求較高品位的生活方式的欲望,有一部分群體消費(fèi)水平較高,有較多的可支配收入購(gòu)買(mǎi)非生活必需品。在校園里面經(jīng)營(yíng)一家咖啡店,一方面可以豐富教師與學(xué)生的生活,另一方面對(duì)于經(jīng)營(yíng)者而言,潛力巨大,大有可為。

  第二部分:企劃方案 PART A: 營(yíng)銷(xiāo)機(jī)會(huì)和威脅分析

  S:

  1. 地理上更接近受眾,節(jié)省顧客時(shí)間成本,方便消費(fèi)者。

  2. 情感上校園咖啡廳更容易為消費(fèi)者接受,甚至有些消費(fèi)者本能的排斥校外商業(yè)氣息濃厚的咖啡廳。

  3. 易于結(jié)隊(duì)消費(fèi),人群集中,易產(chǎn)生示范和模仿消費(fèi)效應(yīng)。

  W:

  1. 實(shí)力上不及校外咖啡廳雄厚,管理經(jīng)驗(yàn)不足,影響力較弱。

  2. 消費(fèi)群體單一,且消費(fèi)時(shí)間也相對(duì)集中,增加了管理成本和運(yùn)營(yíng)費(fèi)用。

  O:

  1. 目前校園市場(chǎng)是一個(gè)未被開(kāi)發(fā)的處女地,消費(fèi)群體集中,消費(fèi)潛力巨大。

  2. 年輕人居多,一旦形成習(xí)慣和消費(fèi)偏好,易形成顧客忠誠(chéng)。

  T:

  1. 一旦成功,容易導(dǎo)致跟進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)者。

  2. 校外眾多的咖啡廳容易分流顧客。

  PART B: 消費(fèi)者群體分析:

  a.群體構(gòu)成分析校園市場(chǎng)潛在顧客年齡收入,消費(fèi)習(xí)慣較為單一,為有針對(duì)性的高效營(yíng)銷(xiāo)提供了可能性。按照職業(yè)主要可以分為學(xué)生和教師兩個(gè)大的群體。其中高校中,學(xué)生的數(shù)量最大,教職工次之。學(xué)生中又以本科生最多。

  ●學(xué)生消費(fèi)群體 按照學(xué)歷分為本科生和研究生,本科生按照年級(jí)分為入巢,守巢,離巢三個(gè)階段。

  A: 本科:

  1.入巢: 主要是大一年級(jí)。初來(lái)乍到,處于對(duì)學(xué)校環(huán)境和周邊環(huán)境的熟悉階段,對(duì)一切都十分好奇,有充足的課外時(shí)間,對(duì)校內(nèi)外乃至整個(gè)武漢市的飲食有較濃厚的興趣。另外因?yàn)橥ㄟ^(guò)社團(tuán)活動(dòng)等和高年級(jí)的師兄師姐的接觸中,漸漸建立起對(duì)學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的大致認(rèn)知。大一入巢期雖然不會(huì)有較頻繁的咖啡消費(fèi)行為,但是是建立良好形象的關(guān)鍵時(shí)期(新生對(duì)新接觸到的事務(wù)總是充滿好奇,易于接受并且先入為主很容易建立良好的第一印象而且可以長(zhǎng)期維持),事實(shí)上,入巢期的新生之中一部分的先行者開(kāi)始體驗(yàn),對(duì)其他的入巢者起著示范和引導(dǎo)的作用。

  2.守巢: 主要是大二和大三年級(jí)。經(jīng)過(guò)大一的迷惘和適應(yīng)期之后,心態(tài)逐漸和學(xué)校的環(huán)境合拍,消費(fèi)行為由大一的大學(xué)生活必需品的消費(fèi)(手機(jī),電子詞典,衣服等)轉(zhuǎn)為非生活必需品的體驗(yàn)性和情感性的消費(fèi)。一部分人尋找兼職工作,可支配收入增加,同時(shí)相當(dāng)一部分守巢期的消費(fèi)群體開(kāi)始戀愛(ài),情感需要表達(dá),品咖啡是一種很好的寄托和途徑。針對(duì)情侶市場(chǎng)大有可為。

  3.離巢: 大四可歸入離巢期。因?yàn)榫蜆I(yè)和考研的壓力,可支配的剩余時(shí)間減少,針對(duì)離巢期的消費(fèi)群體可以采取情感營(yíng)銷(xiāo)的方式,營(yíng)造一種濃濃的歸屬感,得到消費(fèi)者的情感認(rèn)同。

  B:碩博士: 這是一個(gè)不同于本科生的消費(fèi)群體,一方面他們學(xué)歷較高,可支配收入也較多一些,消費(fèi)習(xí)慣趨于理性,思想更為成熟,另一方面他們并非專(zhuān)業(yè)的上班族,有充足的時(shí)間和更高層次的生活追求,易于成為忠誠(chéng)的咖啡消費(fèi)者。另一類(lèi)是MBA和其他群體,這一類(lèi)群體有豐富的社會(huì)閱歷,也有一定的經(jīng)濟(jì)收入,成熟穩(wěn)重,追求生活品位,是咖啡的巨大潛在消費(fèi)群體。

  ●教師消費(fèi)群體

  1.年輕教師:剛畢業(yè)不久,留校的年輕老師,一般單身,沒(méi)有家庭,處于學(xué)生和教師角色的轉(zhuǎn)換之中。生活穩(wěn)定,有較穩(wěn)定的收入,易于接受新事物,追求自己的生活方式。

  2.其他教師:相對(duì)于年輕教師而言,收入較高,有子女和家庭,可支配收入更多。是潛在的咖啡消費(fèi)者。

  ●其他顧客群 社會(huì)消費(fèi)群體,因?yàn)闉榱烁惺芪浯蠓諊蛘吖?jié)慶,事件(櫻花節(jié),年會(huì),朋友拜訪等)暫留武大,構(gòu)成了流動(dòng)的消費(fèi)群體。

  b.消費(fèi)能力和消費(fèi)習(xí)慣分析:

  從《標(biāo)高分析數(shù)據(jù)》中我們可以發(fā)現(xiàn)如下信息:

  1. 在所調(diào)查的本科生總體中,每月生活費(fèi)主要集中在400到500之間,占37.1%,其次是400以下和500至700,分別占26.2%和21.9%,這三者占據(jù)了總體的85.2%,構(gòu)成了本科生消費(fèi)群體月生活費(fèi)的主體。可見(jiàn),在武漢市物價(jià)水平的大環(huán)境下,學(xué)生消費(fèi)群體可支配收入不顯得特別緊張,同時(shí)也并不寬裕。

  2. 在對(duì)咖啡和西餐的消費(fèi)偏好的調(diào)查中,可以發(fā)現(xiàn),大約四分之一的目標(biāo)消費(fèi)群體態(tài)度是“喜歡”,大約一半的群體態(tài)度為“一般,沒(méi)有特別偏好”,這兩者占據(jù)了總體的大部分,不喜歡的顧客只占15%左右。

  3. 在對(duì)咖啡和西餐消費(fèi)頻率的調(diào)查中,可以發(fā)現(xiàn),有四分之一強(qiáng)的目標(biāo)顧客選擇“會(huì)經(jīng)常去”,三分之一的顧客選擇“偶爾去”,而選擇“不會(huì)去,沒(méi)有此需求”的潛在顧客也占到了四分之一強(qiáng),和上面的比較之后,我們發(fā)現(xiàn),有一部分潛在消費(fèi)者(約10%)對(duì)咖啡和西餐懷有好感,但是需求的意識(shí)處于沉睡狀態(tài),經(jīng)過(guò)宣傳和市場(chǎng)開(kāi)發(fā),這部分消費(fèi)者有望成為咖啡和西餐的忠實(shí)消費(fèi)者。

  4. 在去咖啡廳的消費(fèi)目的的調(diào)查中,可以發(fā)現(xiàn),聚會(huì)和用餐的目的占據(jù)了一半以上的比例,談事占了大約10%,這說(shuō)明了校園消費(fèi)群體去咖啡廳消費(fèi)是因?yàn)橛行枨蠛褪虑椴湃ィ⒎菫榱藛渭兊淖非缶竦南硎。這暗示我們?cè)谙M(fèi)者分析中,更應(yīng)該重視團(tuán)體消費(fèi)(而非散客消費(fèi))。同時(shí)除開(kāi)咖啡這項(xiàng)主營(yíng)業(yè)務(wù)之外,應(yīng)該適當(dāng)增加一些輔助的業(yè)務(wù)。

  5. 在每次的`消費(fèi)額的調(diào)查中,可以發(fā)現(xiàn),接受每次10~20元的消費(fèi)額的消費(fèi)者占據(jù)了25.3%,少于十元占據(jù)了22.4%,可以接受20~30的消費(fèi)額的群體占了13.5%,三者共占了六成以上的份額,這說(shuō)明大部分的消費(fèi)者消費(fèi)能力仍是有限的,暗示我們的定價(jià)策略中應(yīng)該采取中檔偏低的價(jià)格。

  6. 在影響消費(fèi)的因素的調(diào)查中,可以發(fā)現(xiàn),口味和價(jià)格是最重要的影響因素,分別占據(jù)了34.2%和33.5%,另外氣氛和私密性分別為12.5%和13.6%,這暗示我們應(yīng)該為潛在顧客提供大眾化價(jià)格高品質(zhì)享受的服務(wù),同時(shí),重視氣氛的營(yíng)造(私人的空間和宜人的氣氛)。

  7. 從消費(fèi)偏好的消費(fèi)頻率的年級(jí)構(gòu)成調(diào)查中,可以發(fā)現(xiàn),隨著年級(jí)的增加,會(huì)經(jīng)常去消費(fèi)的學(xué)生與偶爾消費(fèi)的學(xué)生的比值逐漸增加,另一方面,隨著年級(jí)的增加,很喜歡咖啡的學(xué)生與一般喜歡咖啡消費(fèi)的學(xué)生的比值逐漸減小,這說(shuō)明了兩點(diǎn),一是高年級(jí)學(xué)生的消費(fèi)頻率比低年級(jí)消費(fèi)頻率高,二是低年級(jí)學(xué)生咖啡消費(fèi)偏好比高年級(jí)強(qiáng)烈。這一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)告訴我們應(yīng)該按照年級(jí)細(xì)分市場(chǎng),理順顧客的消費(fèi)生命周期,低年級(jí)市場(chǎng)采取培育策略,高年級(jí)市場(chǎng)采取維持和收割策略。

  8. 從潛在顧客的可支配收入的多少與咖啡消費(fèi)的分析來(lái)看,收入較高的本科生(尤其是月生活費(fèi)在800以上)對(duì)咖啡懷有更強(qiáng)烈的消費(fèi)欲望(喜歡咖啡占據(jù)該群體的的百分之七十),當(dāng)然,該群體的消費(fèi)能力相對(duì)而言也是比較高的,針對(duì)這部分市場(chǎng)可以采取細(xì)分的策略,重點(diǎn)在于顧客關(guān)系的維持,使之成為忠誠(chéng)的顧客。

  9. 在潛在顧客的可支配收入的多少與咖啡消費(fèi)的分析中還有一個(gè)發(fā)現(xiàn):月生活費(fèi)400以下的學(xué)生和800以上的學(xué)生某些消費(fèi)習(xí)慣驚人的一致,這表現(xiàn)在去咖啡廳消費(fèi)的目的中聚會(huì)很多,談事很少。而在用餐的目的上,月收入800以上的學(xué)生很少,而800以下的群體中,用餐的比重普遍較大。

  10.在每次可接受的消費(fèi)額的調(diào)查中,各個(gè)可支配收入的學(xué)生群體達(dá)成了某種默契,每杯咖啡的價(jià)格在8~15元之間,每次消費(fèi)額在10~20元之間的比重最大,消費(fèi)金額和上文的消費(fèi)偏好暗示我們應(yīng)該靈活運(yùn)用定價(jià)策略和產(chǎn)品策略,為消費(fèi)者提供物美價(jià)廉的服務(wù)。

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃 篇3

  摘要:

  “創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”在各高校大學(xué)生之間已愈顯重要,它能極大地提高大學(xué)生的綜合能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。本文主要介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的意義與培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性,進(jìn)而說(shuō)明了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身歷練,提高自身的各項(xiàng)能力,更有力地接受社會(huì)賦予我們的使命,從而成為社會(huì)的領(lǐng)跑者,走在時(shí)代前沿。

  關(guān)鍵詞:

  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);大學(xué)生;綜合能力;競(jìng)爭(zhēng)力;重要性

  實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源和發(fā)展的不竭動(dòng)力,認(rèn)識(shí)完善實(shí)踐能動(dòng)性,正確的認(rèn)識(shí)能積極推動(dòng)實(shí)踐的發(fā)生和發(fā)展。而實(shí)踐與認(rèn)識(shí)如何緊密地結(jié)合,并繼而給人類(lèi)創(chuàng)造價(jià)值是人們一直在探討的,而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐完美結(jié)合的過(guò)程!皠(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”普遍存在于各校大學(xué)生之間,如山東協(xié)和學(xué)院人文教育學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)召開(kāi)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目討論會(huì),我校各學(xué)院也相繼召開(kāi)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)動(dòng)員會(huì)。為方便讀者進(jìn)一步了解“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”,筆者從以下幾個(gè)方面深入剖析。

  一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的簡(jiǎn)單概述

  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起源于美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家,共經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段――起步、發(fā)展和成熟階段。在不同的發(fā)展階段下,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的側(cè)重點(diǎn)不一樣。在起步階段,它主要是以傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)為主要內(nèi)容、以課堂教學(xué)為主;在發(fā)展階段,它主要是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為主;成熟階段,它則轉(zhuǎn)而注重培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心和開(kāi)拓精神。在長(zhǎng)期的發(fā)展歷程中,它也形成了三種教育模式,即以課堂教育為主的專(zhuān)業(yè)化教育模式;高校、企業(yè)、社會(huì)相結(jié)合的合作教育模式;通過(guò)創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目形成的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式。相比較國(guó)外,我國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的起步晚、發(fā)展慢,因此借鑒國(guó)外的相關(guān)教育模式顯得尤為必要。

  二、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的意義

  1.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻性的有效途徑。20xx年,我國(guó)普通高校畢業(yè)生只有107萬(wàn),20xx年有212萬(wàn)人,而到了20xx年則迅速升至699萬(wàn)人之多。然而社會(huì)整體的.就業(yè)崗位并沒(méi)有隨著畢業(yè)生數(shù)量的增加而出現(xiàn)相應(yīng)的增加,即出現(xiàn)了不平衡現(xiàn)象。不少大學(xué)生面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬境地,大學(xué)本科畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)從20xx年的34萬(wàn)升至20xx年的52萬(wàn),至20xx年達(dá)到了144萬(wàn),而且其持續(xù)上升的勢(shì)頭并沒(méi)有得到遏制的跡象。受?chē)?guó)際金融危機(jī)及國(guó)家延遲退休政策的影響,目前就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻,對(duì)于如何突破教育瓶頸,緩解就業(yè)壓力,教育者正進(jìn)行各種思索和嘗試。作為高知識(shí)群體,大學(xué)生有著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好內(nèi)在基礎(chǔ)和條件,能在全民創(chuàng)業(yè)中起到很好的引領(lǐng)和帶頭作用。所以,除了學(xué)校里組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課程外,20xx年開(kāi)始,安徽省對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),有針對(duì)性地開(kāi)展“GYB”(產(chǎn)生你的企業(yè)想法)、“SYB”(創(chuàng)辦你的企業(yè))等培訓(xùn)模式,幫助一些有著創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新觀念,明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo),掌握創(chuàng)業(yè)必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí),從而使他們?cè)谌蘸蟮母?jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

  2.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)的需要。

  當(dāng)前社會(huì)科技快速發(fā)展,人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈,從而導(dǎo)致現(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高,這同樣是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)不容忽視的因素。以化學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō),對(duì)于化學(xué)物質(zhì)及反應(yīng)過(guò)程的觀察與檢測(cè),已從最初簡(jiǎn)單的肉眼觀測(cè)發(fā)展為各種高端精密儀器的準(zhǔn)確定位,如原子光譜、分子光譜、色譜、分光光度法、激光光譜法、拉曼光譜等,再加上與計(jì)算機(jī)的聯(lián)用,使其檢測(cè)與分析效果更加方便、快捷、準(zhǔn)確。這就要求我們掌握使用高科技儀器的必要技能,如果我們不提高自己的綜合能力和創(chuàng)新能力,不去學(xué)習(xí)和改進(jìn)我們的各種儀器,那么化學(xué)的發(fā)展前景將會(huì)變得黯淡。在工作上,我們不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任感,還要有扎實(shí)的基礎(chǔ)及非凡的創(chuàng)新精神,只有這樣才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中有一席之地,成為同齡人中出彩的一個(gè)。

  3.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和落實(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的需要。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力;當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng),歸根結(jié)底是科技實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)、高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)擁有創(chuàng)新能力和大量高素質(zhì)人才資源的國(guó)家,將具備發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)的巨大潛力。大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,可以為社會(huì)輸送一大批具有創(chuàng)新思維的新青年,能有效地維持和推動(dòng)國(guó)家創(chuàng)新體系的建立,符合我國(guó)科教興國(guó)和建設(shè)創(chuàng)新性國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略。

  三、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性

  教育部在《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》中指出:“在高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,……是深化高等教育教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑;是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施!边M(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)旨在激發(fā)和挖掘?qū)W生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情,從而使同學(xué)們了解社會(huì)上科技發(fā)展的新動(dòng)態(tài)與創(chuàng)業(yè)的新契機(jī),為今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)指明前進(jìn)方向。近幾年,“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”大賽在大學(xué)生中被重視的程度越來(lái)越高。目前全國(guó)大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽有兩個(gè)并列項(xiàng)目,其中一個(gè)是課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽;另一個(gè)就是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽,主要是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。該創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的實(shí)施,不僅僅是為取得幾塊金牌,而是給學(xué)生一個(gè)平臺(tái),希望通過(guò)這種模式給予學(xué)生創(chuàng)新教育,提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。此類(lèi)活動(dòng)在大學(xué)生中起到很好的效果,如20xx年12月16日,“昆山花橋杯”安徽省第七屆大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽,我校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院榮獲了職業(yè)規(guī)劃組金獎(jiǎng)、機(jī)械工程學(xué)院榮獲了創(chuàng)業(yè)組金獎(jiǎng)及化學(xué)工程學(xué)院的創(chuàng)業(yè)組銀獎(jiǎng)。在大賽中學(xué)子們團(tuán)結(jié)一致,積極配合,不僅體現(xiàn)出了富有創(chuàng)造力的開(kāi)拓精神,還表現(xiàn)出踏實(shí)肯干的決心,展現(xiàn)了90后一代的新風(fēng)貌、新精神,使大眾堅(jiān)定了對(duì)90后的信心。同時(shí)也激勵(lì)了眾大學(xué)生,使他們重新審視自己,樹(shù)立明確目標(biāo),理論與實(shí)踐相結(jié)合,勤于思索,并開(kāi)始各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的嘗試。

  時(shí)代呼喚創(chuàng)新,時(shí)代呼吁創(chuàng)業(yè),對(duì)當(dāng)代大學(xué)生中開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,我們勢(shì)必會(huì)培養(yǎng)出大批的具有創(chuàng)新能力的人才,從而能給社會(huì)帶來(lái)更多的就業(yè)崗位,使社會(huì)得到更好發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身歷練,提高自身的各項(xiàng)能力,更有力地接受社會(huì)賦予的使命,從而成為社會(huì)的領(lǐng)跑者,走在時(shí)代前沿。

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃 篇4

  一、項(xiàng)目介紹

  項(xiàng)目名稱(chēng):“燕子”兒童托管服務(wù)公司

  經(jīng)營(yíng)范圍:兒童托管、課后輔導(dǎo)、營(yíng)養(yǎng)配餐服務(wù)的提供

  項(xiàng)目投資:20萬(wàn)人民幣

  場(chǎng)地選擇:xx市xx路

  項(xiàng)目概述:如今社會(huì),上班族的壓力越來(lái)越大,出現(xiàn)了許多沒(méi)有時(shí)間照顧孩子,導(dǎo)致孩子性格變得孤僻,自卑的例子。創(chuàng)辦“燕子”兒童托管服務(wù)公司,將父母親無(wú)法照顧的兒童組織起來(lái),管吃、管睡、管學(xué)習(xí)輔導(dǎo),解決家長(zhǎng)與兒童雙方面困難,而且利用系統(tǒng)的管理教育,培養(yǎng)兒童的自我約束、獨(dú)立管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,造福下一代。

  二、市場(chǎng)分析

  目前,xx市的兒童托管已成為市民日常生活中一個(gè)老大難的問(wèn)題,這是我及身邊熟人常談及孩子讀書(shū)后,因上班遠(yuǎn)而不能及時(shí)帶小孩,也有談到小孩讀書(shū)后,因吃不好午飯變瘦了。談?wù)摳嗟氖,父母文化程度低輔導(dǎo)孩子做作業(yè)成問(wèn)題,代溝問(wèn)題等,由此產(chǎn)生一種想法,如果能把這些小孩組織起來(lái),保證孩子們吃得香、睡得好,同時(shí)輔導(dǎo)他們做作業(yè),難道不是一個(gè)很好商機(jī)嗎?

  1.市場(chǎng)需求分析

  據(jù)悉,現(xiàn)在xx市有小學(xué)幾百所,各小學(xué)都不同程度出現(xiàn)托管難的問(wèn)題,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)各小學(xué)平均有900名學(xué)生,新生入學(xué)需要托管服務(wù)約60%,需要輔導(dǎo)各科作業(yè)約45%,需要美術(shù)、音樂(lè)、英語(yǔ)等輔導(dǎo)約30%,需要單科作業(yè)輔導(dǎo)約20%。但是,現(xiàn)在小學(xué)的托管服務(wù)一致不好,經(jīng)常出教學(xué)事故。

  從上述數(shù)據(jù)分析:

 、佼(dāng)今人們對(duì)教育的重視程度較以前大有提高;

 、诋(dāng)今的孩子競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、壓力大;

  ③父母投入社會(huì)工作多,難以照顧好孩子;

 、芙逃鐣(huì)化的程度需不斷提高。

  2.市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與前景

  社會(huì)進(jìn)步必然存在競(jìng)爭(zhēng),在創(chuàng)業(yè)階段必須重視行業(yè)競(jìng)爭(zhēng),據(jù)有關(guān)報(bào)道,目前,xx在開(kāi)發(fā)家教、托管服務(wù)市場(chǎng)的時(shí)間不算很長(zhǎng),但普遍存在著質(zhì)量不高的問(wèn)題,如:貨不對(duì)板、師資不合格、服務(wù)質(zhì)量差等。只要揚(yáng)長(zhǎng)避短,制定自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),突出優(yōu)點(diǎn),創(chuàng)新發(fā)展,才能不斷滿足社會(huì)的需求。發(fā)展?jié)摿κ鞘志薮蟮,從?chuàng)業(yè)項(xiàng)目來(lái)講,只要重視競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,采取“全方位發(fā)展,服務(wù)多元化,以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)取勝”的'經(jīng)營(yíng)方針,一定能成功。

  三、成本預(yù)算

  1.薪資預(yù)算

  說(shuō)明:專(zhuān)科課程輔導(dǎo)老師不做工資預(yù)算,故不計(jì)人經(jīng)營(yíng)成本。組織一個(gè)班另外聘輔導(dǎo)教師,只計(jì)提成。

  2.投資預(yù)算

  說(shuō)明:

  (1)對(duì)原經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所只是修補(bǔ)性質(zhì)的簡(jiǎn)單裝修。

  (2)要充分利用原經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的基本設(shè)施:電器、辦公設(shè)備、桌、椅、床等,用舊添新。

  3.經(jīng)營(yíng)成本預(yù)算

  說(shuō)明:

  (1)學(xué)生伙食費(fèi)用:按每月160名學(xué)生計(jì)算:其中有80名學(xué)生是午、晚餐的,估計(jì)240餐次,每餐伙食收費(fèi)1.50元,則每天伙食費(fèi)用共360元,按月30天計(jì),每月有22天工作日,計(jì)算得每月伙食費(fèi)用是7920元。

  (2)學(xué)生伙食標(biāo)準(zhǔn):針對(duì)少年兒童飲食需求,按不同節(jié)令制定出符合標(biāo)準(zhǔn)的菜譜。

  (3)失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)在稅收政策方面有一定優(yōu)惠。

  四、盈虧分析

  1.經(jīng)營(yíng)目標(biāo)

  (1)實(shí)現(xiàn)招生目標(biāo):全年1920人次,即每月160名學(xué)生。

  說(shuō)明:

 、1920人次,實(shí)際是每月160名學(xué)生的重復(fù)。

  即:160×12個(gè)月=1920人次。

 、160名學(xué)生是以4個(gè)小學(xué)計(jì)算,平均每個(gè)小學(xué)錄取40名學(xué)生,則:4×40=160名。

 、勖總(gè)小學(xué)平均900名學(xué)生,按錄取40名計(jì)算,則只是每個(gè)學(xué)校的4.4%的學(xué)生。

  (2)主營(yíng)業(yè)額目標(biāo):全年?duì)I業(yè)額:768000元(托管服務(wù))。

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃 篇5

  團(tuán)隊(duì)介紹

  公司團(tuán)隊(duì)由天津師范大學(xué)九名03級(jí)本科生組成,分別來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)廣告與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò)信息管理等七個(gè)專(zhuān)業(yè),團(tuán)隊(duì)與本項(xiàng)目具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景。公司結(jié)構(gòu)合理,團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)結(jié),具備創(chuàng)新能力。并且成員都具有一定工作經(jīng)驗(yàn)。

  負(fù)責(zé)人簡(jiǎn)歷

  趙純,男,22歲,F(xiàn)就讀于天津師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)廣告與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)。建立壹曲數(shù)碼音樂(lè)網(wǎng)。曾在北京中煌文化藝術(shù)傳播有限責(zé)任公司任市場(chǎng)部經(jīng)理,服務(wù)客戶(hù):中國(guó)網(wǎng)通,中國(guó)長(zhǎng)城干紅,pal zileri,財(cái)富公館,星美國(guó)際。

  項(xiàng)目簡(jiǎn)介

  項(xiàng)目背景:當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展非常地迅猛,已經(jīng)成為信息交流和信息傳遞的一個(gè)重要的平臺(tái),中國(guó)的上網(wǎng)人數(shù)已經(jīng)超過(guò)了1.23億人,寬帶及專(zhuān)線接入用戶(hù)超過(guò)了1億人,網(wǎng)絡(luò)的版權(quán)問(wèn)題顯得尤為突出。

  獲獎(jiǎng)情況:天津市第四屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽金獎(jiǎng)

  行業(yè)背景:全國(guó)在線音樂(lè)市場(chǎng)大幅成長(zhǎng),市場(chǎng)規(guī)模從20xx年的的0.8 億美元增長(zhǎng)到20xx 年的3.3億美元,年增長(zhǎng)率達(dá)298%,20xx 年預(yù)計(jì)超過(guò)30 億美元,20xx 年在線音樂(lè)銷(xiāo)售值可達(dá)46.5億美元。

  根據(jù)iResearch的研究發(fā)現(xiàn),我國(guó)數(shù)字音樂(lè)市場(chǎng)正處于發(fā)展期初期,增長(zhǎng)迅速,市場(chǎng)潛力巨大。數(shù)字音樂(lè)經(jīng)過(guò)三年的飛速發(fā)展,已經(jīng)確立了它在數(shù)字娛樂(lè)中的重要地位。

  在中國(guó),盜版嚴(yán)重影響著在線音樂(lè)市場(chǎng)的發(fā)展,但是,隨著近年來(lái),政策監(jiān)管力度加大,產(chǎn)業(yè)鏈中各個(gè)商家間,越趨合理有效的利益分配模式的產(chǎn)生都將對(duì)中國(guó)的在線音樂(lè)市場(chǎng)產(chǎn)生積極的影響。預(yù)計(jì)到20xx 年市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)18 億,增長(zhǎng)率超過(guò)100%。

  競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì):在正版音樂(lè)市場(chǎng)上具有競(jìng)爭(zhēng)力的公司主要有兩家,消息:分別是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的愛(ài)國(guó)者音樂(lè)網(wǎng)和國(guó)際市場(chǎng)的蘋(píng)果音樂(lè)商店。我們發(fā)現(xiàn)愛(ài)國(guó)者數(shù)碼音樂(lè)網(wǎng)正在翻版蘋(píng)果數(shù)碼音樂(lè)網(wǎng),愛(ài)國(guó)者定位于為硬件服務(wù),也就是為擁有愛(ài)國(guó)者mp3播放器的用戶(hù)提供服務(wù),因此,用戶(hù)群有限。而蘋(píng)果音樂(lè)商店主要的市場(chǎng)集中在歐美,暫無(wú)進(jìn)入中國(guó)正版音樂(lè)市場(chǎng)的計(jì)劃。

  市場(chǎng)前景:正版音樂(lè)下載網(wǎng)站這一行業(yè)無(wú)論是在國(guó)際還是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)都處于起步階段,國(guó)際上較早進(jìn)入到正版音樂(lè)市場(chǎng)并具有一定規(guī)模的蘋(píng)果音樂(lè)商店也只成立兩年時(shí)間。但其每年的收益超過(guò)1億美元。

  中國(guó)數(shù)字音樂(lè)市場(chǎng)規(guī)模從20xx年的`7.7億增長(zhǎng)到20xx年16.2億,增長(zhǎng)幅度達(dá)112%。隨著數(shù)字音樂(lè)市場(chǎng)發(fā)展的規(guī)范以及新技術(shù)對(duì)市場(chǎng)的促進(jìn)(如3G的應(yīng)用),預(yù)計(jì)20xx年至20xx年中國(guó)數(shù)字音樂(lè)市場(chǎng)規(guī)模復(fù)合增長(zhǎng)率為47.4%,20xx年將有望突破76.4億元。

  投資分析:1~3年是公司的發(fā)展擴(kuò)張時(shí)期,第4年進(jìn)入公司的正常運(yùn)營(yíng)穩(wěn)定期。我們正在尋找3000萬(wàn)元的風(fēng)險(xiǎn)投資以用于公司首年的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和市場(chǎng)的拓展。第二年,我們還需要增加20xx萬(wàn)元的資金,以幫助我們進(jìn)入二期建設(shè)以及資金的順利流轉(zhuǎn)。兩期總計(jì)5000萬(wàn)元,投資回報(bào)期3年,公司將有能力進(jìn)行投資回報(bào),經(jīng)過(guò)4年的發(fā)展壯大,公司將有能力進(jìn)行投資回報(bào),(本項(xiàng)目計(jì)劃將于20xx年回報(bào)4962萬(wàn)元,20xx年回報(bào)24362萬(wàn)元,20xx年末回報(bào)84089萬(wàn)元,總計(jì)11億3千4百萬(wàn)元)。

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃 篇6

  在馬來(lái)西亞的華人同樣一起慶祝中秋,在這個(gè)美好的節(jié)日,本是一家團(tuán)圓的節(jié)日,在海外的華人也會(huì)思念在中國(guó)的親人,在馬來(lái)西亞就不用太過(guò)思念了,如此之近自然可以坐飛機(jī)就回來(lái)。

  那些回國(guó)的人又該忙著為他的親人講述在海外創(chuàng)業(yè)的故事了。如今馬來(lái)西亞移民越來(lái)越多了,通過(guò)馬來(lái)西亞第二家園計(jì)劃至大馬不能以工作的形式自然可以以創(chuàng)業(yè)方式生活了,大馬華人也很有出息,一直很努力,不然怎么會(huì)有大馬十大富翁就有八位是華人的成果呢。大馬創(chuàng)業(yè)真的好嗎?看著他們洋溢著的笑容,能看明白嗎?

  過(guò)去在大馬創(chuàng)業(yè)其實(shí)沒(méi)有現(xiàn)在簡(jiǎn)單,如今大馬的經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭是順風(fēng)順?biāo),而大馬政府又不斷出臺(tái)優(yōu)勢(shì)政策從而吸引著全球的人前來(lái)投資,而目前發(fā)展趨勢(shì)較好的非房地產(chǎn)莫屬了。在中國(guó)房地產(chǎn)不好做的時(shí)候不如轉(zhuǎn)向海外投資房產(chǎn),大馬此時(shí)正值下手好機(jī)會(huì)。

  為什么是好機(jī)會(huì)呢?小編介紹,在大馬買(mǎi)房可心不限購(gòu)、不限貸,而且產(chǎn)權(quán)終身所有即獲永久產(chǎn)權(quán),代代相傳,還是留給子女的不錯(cuò)財(cái)產(chǎn),F(xiàn)在很多人都看好了大馬這個(gè)亞洲四小虎之地,相信大馬的'房產(chǎn)業(yè)會(huì)因其重要經(jīng)濟(jì)地位而擁有很大的發(fā)展前景及升值空間,所以近幾年很多人紛紛投資置業(yè)于大馬,收益頗多。

  談及房產(chǎn)業(yè),再談創(chuàng)業(yè)方面,如今注冊(cè)公司只需護(hù)照和身份證,通過(guò)中馬精英資源辦理,15個(gè)工作日即可成功注冊(cè)一家100—1000萬(wàn)馬幣的私人責(zé)任有限公司。程序非常簡(jiǎn)單,因此吸引了不少華人移民大馬進(jìn)行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。

  移民不移居,為的是將中國(guó)的事業(yè)走出去,讓自己的企業(yè)做大做強(qiáng)!

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃 篇7

  一、 活動(dòng)宗旨

  為響應(yīng)xxx學(xué)院“提增”的號(hào)召,在院和系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,以培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、院風(fēng)、系風(fēng)三風(fēng)為重點(diǎn),以提高xxx學(xué)院廣大同學(xué)的綜合素質(zhì)為最終目的,鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)活潑的活動(dòng)中大膽開(kāi)口,提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平和英文電影欣賞水平。本著"團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新"的精神,為我院和全體同學(xué)服務(wù),特舉辦公共管理學(xué)院“My Choice,My Voice”主題英文電影配音沙龍。

  二、 活動(dòng)目的

  1、 樹(shù)立當(dāng)代大學(xué)生先進(jìn)榜樣,積極開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng), 推動(dòng)“和諧”的校園文化建設(shè),體現(xiàn)多元文化平等和睦、交融共存的院系特色。

  2、 營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。

  3、 豐富同學(xué)們的課余生活,為所有愛(ài)好英語(yǔ)的同學(xué)提供一個(gè)展現(xiàn)自己的'平臺(tái)。

  三、 活動(dòng)主題

  My Choice, My Voice

  四、 活動(dòng)口號(hào)

  MORE THAN “HI”,MORE THAN “BYE”,LET’S OPEN YOUR ENGLISH MIND。

  五、 活動(dòng)內(nèi)容

  (一)、活動(dòng)前期宣傳:

  1、出宣傳板。

  2、網(wǎng)上宣傳 。

  3、向各班發(fā)宣傳材料。

  4、海報(bào)宣傳。

  (二)、報(bào)名對(duì)象及方式:

  面向我院大一新生。以班級(jí)為單位參加比賽,每班至少一組,每組三至五人。

  (三)、報(bào)名時(shí)間:

  xx月xx日——xx月xx日

  (四)、比賽時(shí)間:

  xx月xx日晚7:00(暫定)

  (五)、比賽地點(diǎn):

  裕光樓

  (六)、比賽前期準(zhǔn)備:

  1、xx月 xx日通知各班班長(zhǎng),發(fā)宣傳材料。

  2、xx月 xx日前確定各班參加比賽的名單及主持人名單。

  3、xx月xx 日召集各班參加比賽的同學(xué)開(kāi)會(huì),介紹比賽相關(guān)事宜。

  4、xx月xx日,確定各班表演的節(jié)目。

  5、xx月xx日,制作節(jié)目單。

  6、xx月xx日,出宣傳板。

  7、評(píng)委及嘉賓:擬邀院黨、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員,大一各班班主任;外語(yǔ)院老師;校學(xué)生會(huì),校報(bào)記者團(tuán),學(xué)生會(huì),團(tuán)委,科協(xié)主要學(xué)生干部。

  (七)、比賽具體流程:

  1、主持人致開(kāi)幕詞,并介紹嘉賓,評(píng)委。

  2、各班進(jìn)行自我介紹,另附PPT,自我介紹形式不限,評(píng)委憑借對(duì)各班選手的印象打分,此為第一環(huán)節(jié)。

  3、各班參賽選手任意選擇自己喜歡的影視配音片段(4~6分鐘)進(jìn)行對(duì)作品的改編或者模仿,每當(dāng)一組選手 配音結(jié)束,評(píng)委對(duì)其進(jìn)行打分,分?jǐn)?shù)在下一組選手配音結(jié)束后報(bào)出。此為第二環(huán)節(jié)。

  4、第三環(huán)節(jié):觀眾互動(dòng)。由主持人用英文描述五部電影,觀眾來(lái)猜。調(diào)動(dòng)觀眾的積極性。限時(shí)10分鐘。

  5、請(qǐng)?jiān)u委對(duì)本次比賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  6、由主持人公布各班最后得分及獎(jiǎng)項(xiàng)。

  7、請(qǐng)嘉賓評(píng)委給獲獎(jiǎng)班級(jí)和個(gè)人頒獎(jiǎng)。

  附:評(píng)分細(xì)則:

  第一、二環(huán)節(jié)由評(píng)委評(píng)分,第一環(huán)節(jié)滿分為20分,第二環(huán)節(jié)滿分為80分。計(jì)分采取去掉最高分和最低分取平均分制。平均分取小數(shù)點(diǎn)后兩位。

  第二環(huán)節(jié)具體評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)如下:

  1、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào):發(fā)音正確、清楚,表達(dá)自然準(zhǔn)確;(20分)

  2、情感表現(xiàn):感情表達(dá)適當(dāng),符合劇中人物心情;(20分)

  3、流暢性:表達(dá)流暢,語(yǔ)速適中;(20分)

  4、有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力;(20分)

  (八)、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

  團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng):

  1、 小組第一 獎(jiǎng)品+證書(shū)

  2、 小組第二 獎(jiǎng)品+證書(shū)

  3、 小組第三 獎(jiǎng)品+證書(shū)

  個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng):

  最佳個(gè)人語(yǔ)音獎(jiǎng) 2名 獎(jiǎng)品

  觀眾答題獎(jiǎng) 4-6名 獎(jiǎng)品

  (九)、活動(dòng)后期宣傳

  通過(guò)院刊及網(wǎng)上發(fā)布信息來(lái)宣傳此次比賽。

  (十)、活動(dòng)效果預(yù)測(cè)

  1、 本次沙龍是我院第一屆以英語(yǔ)為主的一場(chǎng)集觀賞性、趣味性為一體

  的英文電影配音沙龍,充分調(diào)動(dòng)了全院同學(xué)的積極性,掀起全院學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的熱潮。

  2、進(jìn)一步推動(dòng)了我院文藝工作的發(fā)展和提高。

  3、活動(dòng)的成功舉辦,有助于提升我院綜合實(shí)力。

  4、通過(guò)海報(bào)、橫幅宣傳,進(jìn)一步起到宣傳我院的作用。

  附:活動(dòng)預(yù)算表

  項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)備注

  前期宣傳影視音樂(lè)光盤(pán):40元合計(jì):40元

  道具發(fā)型:贊助合計(jì):暫定

  舞臺(tái)布置氣球,彩條,熒光棒等:50元

  橫幅(一條)80元

  礦泉水共計(jì):50元(1*50)

  面包:60(1.2*50)

  話筒、微麥:100元

  場(chǎng)地費(fèi):400元合計(jì):740元

  獎(jiǎng)品觀眾互動(dòng)游戲或問(wèn)答5份禮品共30元

  獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品170元合計(jì):200元

  請(qǐng)柬初步計(jì)算10張合計(jì):20元

  總計(jì):1000元

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