大學生創(chuàng)業(yè)需具備的十大技能
創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)建自己的一個組織，自己必先是個領導者，一個管理者。創(chuàng)業(yè)是個漫長過程，一個優(yōu)秀的管理者要懂得如何進行企業(yè)管理，自己首先應是一內行。如果離開校園的你正準備進行創(chuàng)業(yè)，并想成為一名優(yōu)秀的企業(yè)管理者，那你可以看看自己是否已基本具備了以下能力或技能。
1、具有規(guī)劃自己人生目標的能力。
對自己人生的定位很明確，知道目標是什么，且目標能進行分段和細化，并能制訂出實施的計劃。
2、具有權衡取舍的魄力和能力。
在瞬息萬變的市場競爭中，有果斷做出決策的能力，這是管理者們智慧與謀略及膽量的結晶。當做出決策時，要求管理者在一個目標與另一個目標之間有所取舍。“滿意決策”是建立在對現(xiàn)實條件的充分分析的基礎上，選擇一種風險較小、較為滿意目標方案的決策，是現(xiàn)實性與先進性結合的明智之舉。
3、具有計劃管理的能力。
當人們要滿足某種期望時，往往不計算將要付出的成本，常常憑心理感覺，有了大方案卻沒有小計劃，干到哪里算哪里，因而付出了大的成本沖減了效益。管理者做出決策時，一定要先計劃、后實施，因為世界在變，環(huán)境在變，人們的觀念也在變，科學地運用計劃管理，企業(yè)才可立足及長遠發(fā)展。
4、具有建立和改進企業(yè)管理制度的能力。
企業(yè)制度不在于多而在于精，精致到進入每個員工的心里，制度是用來制約員工行為的，但不能被一些特權者們所利用，同時，“信譽是金，承諾是債”，企業(yè)制度中對員工的承諾一定兌現(xiàn)，制度適用于企業(yè)中的每一個人，員工們是否能快樂工作，制度是企業(yè)發(fā)展的關鍵。
5、目標管理是一項基本的管理技能。
它通過劃分組織目標與個人目標的方法，將許多關鍵的管理活動結合起來，實現(xiàn)全面、有效的管理方法和過程。
6、具有通過理財?shù)姆治�，比較項目優(yōu)劣的能力。
很多創(chuàng)業(yè)者沒有經過理財分析就進行經營決策，因項目盲目上馬，導致企業(yè)資金周轉的困難，經營運作陷入困境甚至于破產。
7、具有項目管理的能力。
項目管理是幫助企業(yè)處理需要跨領域解決的復雜問題，并實現(xiàn)更高的運營效率。企業(yè)經營運作之中，經常需要將大項目進行切割，通過項目管理，可大大地提高效率。
8、具備商務談判的能力。
管理者的世界是張談判桌，談判行為是一項很復雜的人類交際行為，它伴隨著談判者的言語互動、行為互動和心理互動等多方面、多維度的錯綜交往。通過商務談判所獲得的效益，都是企業(yè)的純利潤，談判是企業(yè)經營管理中重要的一個利潤區(qū)。
9、具有剖析自己和企業(yè)，超越自我的勇氣和能力。
企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模時，把它交給專業(yè)的咨詢管理公司，通過專業(yè)一層層地剖析自己和企業(yè)，找出不足，并積極地解決問題，這需要相當?shù)?勇氣，這也是一份自我挑戰(zhàn)。
10、具有良好的社會交往能力。
良好的人際關系，不僅能給人生帶來快樂，而且能助人走向成功，社交能力是人類生存的重要能力。廣交朋友，要舍得對自己投資，包括從內至外的、言談舉止、內涵方面的改變等。
拓展閱讀
大學生創(chuàng)業(yè)難題
大學生創(chuàng)業(yè)的機遇
1、中央和省市扶持政策為大學生創(chuàng)業(yè)提供了保障
中央和地方政府已經充分認識到大學生自主創(chuàng)業(yè)對促進就業(yè)，促進社會經濟發(fā)展的重要作用。國家各級政府出臺許多優(yōu)惠政策，涉及融資、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓和指導等諸多方面，為大學生創(chuàng)業(yè)提供良好的條件。同時,各級地方政府紛紛設立“大學生創(chuàng)業(yè)啟動基金”，鼓勵大學生參與創(chuàng)業(yè)。各個高校也依托自身的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)區(qū),為大學生創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)業(yè)場所和創(chuàng)業(yè)的指導。
2、縣域經濟發(fā)展為大學生創(chuàng)業(yè)提供了良機
近年來，隨著大學畢業(yè)生整體數(shù)量的上漲，大學生畢業(yè)后想要在大城市就業(yè)的壓力也越來越大，但隨著縣域經濟的起步與發(fā)展，大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)逐漸進入了人們的視線，并成為了一種既利于自身的發(fā)展又利于縣域經濟發(fā)展的不錯選擇。大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)正處于新興階段，加上地方經濟建設的不斷完善，對大學生創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境和政策都將進一步得到健全和加強，大學生創(chuàng)業(yè)既促進了縣域經濟發(fā)展，同樣縣域經濟發(fā)展也為大學生創(chuàng)業(yè)提供了良機。
3、優(yōu)良政策環(huán)境為大學生創(chuàng)業(yè)搭建了平臺
為了推進大學生創(chuàng)業(yè)平臺建設，進一步優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，縣政府專門拿出100萬元資金，作為大學生創(chuàng)業(yè)平臺、人才公寓建設以及落實大學生自主創(chuàng)業(yè)政策獎勵資金。縣工商、稅務、銀行等單位開通“綠色通道”，對大學生申請注冊創(chuàng)業(yè)的，簡化申請材料和申請程序，降低注冊資金門檻，優(yōu)化業(yè)務流程，縮短辦理時限，減免稅收等。縣就業(yè)、科技、團委等部門加大政策扶持力度，積極實施創(chuàng)業(yè)補貼、創(chuàng)業(yè)資金扶持和小額擔保貸款，積極爭取多方面扶持，為大學生創(chuàng)業(yè)提供了廣闊平臺。
大學生創(chuàng)業(yè)遇到的挑戰(zhàn)
1、創(chuàng)業(yè)觀念定位模糊
相當多的學生對創(chuàng)業(yè)的認識上存在功利化傾向，認為創(chuàng)業(yè)就是能立即帶來經濟效益的事業(yè)，導致了創(chuàng)業(yè)打上了功利主義的價值取向，從而違背了大學生創(chuàng)業(yè)的本質。同時大學生的創(chuàng)業(yè)熱情感性多于理性，沒有充分認識到創(chuàng)業(yè)對能力與品質的各種要求。此外，大學生對創(chuàng)業(yè)的難度認識不足，認為只要有創(chuàng)意就能成功等。
2、資金實力相對短板
很多大學生認為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是資金，但是大學生缺乏經濟基礎和來源，其創(chuàng)業(yè)資金多來源于家庭提供或同學拼湊。根據(jù)調查，資金問題是導致創(chuàng)業(yè)半途而廢甚至無法啟動的主要原因，成為大學生自主創(chuàng)業(yè)失敗的首要因素。首先，有創(chuàng)業(yè)意愿的學生很多存在自有資金積累不足的情況。其次，在常見的商業(yè)融資手段中，由于欲進行創(chuàng)業(yè)的學生的信用等級難以評定，銀行對其授信貸款持高度謹慎態(tài)度，創(chuàng)業(yè)大學生難以獲得貸款；學生選定的創(chuàng)業(yè)項目受自己的閱歷和自己看待市場的眼界所限，基本上不能獲得風險投資者的青睞；其它的融資方式諸如融資租賃等也因為學生創(chuàng)業(yè)者自身所擁有的現(xiàn)實資產的規(guī)模有限，很難獲得相對較大額度的資金支持。
3、后續(xù)工作支撐不足
首先，大學生創(chuàng)業(yè)工作完成初期進入市場存在一定難度，宣傳力度不夠，影響市場進入程度。其次，市場準入欠缺，市場營銷措施不足，長時間以來，勢必影響大學生創(chuàng)業(yè)的激情和信心。再次，創(chuàng)業(yè)資金緊缺，扶持力度不強，盡管政府已出臺多項優(yōu)惠政策，但目前有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生由于條件的限制還不能廣泛的享受政府提供的優(yōu)惠政策。
4、創(chuàng)業(yè)工作經驗不足
相當創(chuàng)業(yè)大學生缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，缺乏中長期發(fā)展眼光和戰(zhàn)略。注重學術的多，開發(fā)市場能力不足；注重網(wǎng)絡技術的多，打開市場局面能力不足；注重自我感覺良好的多，團隊精神不足。
促進大學生創(chuàng)業(yè)的對策
1、出臺創(chuàng)業(yè)扶持的政策機制
出臺各種優(yōu)惠政策，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。將大學生創(chuàng)業(yè)納入社會創(chuàng)業(yè)的系統(tǒng)中，讓大學生在創(chuàng)業(yè)方面享受更優(yōu)惠的待遇。特別是在創(chuàng)業(yè)資金方面，政府應出資設立創(chuàng)業(yè)擔�；�，為大學生創(chuàng)業(yè)貸款提供擔保，解決創(chuàng)業(yè)資金瓶頸問題。建議設立風險投資基金，對科技含量高、新能源、新材料、環(huán)保節(jié)能等中小企業(yè)直接投資，與大學生創(chuàng)業(yè)共擔風險，共享收益。實行創(chuàng)業(yè)導師引導機制，實現(xiàn)部門幫扶，導師對接，有效提升大學生創(chuàng)業(yè)質效。
2、建立鼓勵創(chuàng)業(yè)的激勵措施
注重樹立典型，用典型引路，發(fā)揮示范作用。在全社會大力報道創(chuàng)業(yè)先進典型的活動事跡，積極激發(fā)更多人的創(chuàng)業(yè)激情。同時給先進典型一定的物質和精神雙重獎勵。
3、營造濃厚的創(chuàng)業(yè)宣傳氛圍
利用報紙、電視、雜志、網(wǎng)絡等媒體，宣傳政府的各項優(yōu)惠政策，大力傳播創(chuàng)業(yè)觀念，培育創(chuàng)業(yè)文化、宣傳創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的倍增效應，以強大的社會輿論幫助社會、大學生及其家長樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，為其提供思想保證和精神動力，創(chuàng)造更加良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
4、提升創(chuàng)業(yè)平臺建設
引導大學生參與創(chuàng)業(yè)實踐,既需要有活動載體,也要構建大學生創(chuàng)業(yè)的服務體系。此外,還要構建創(chuàng)業(yè)服務體系,一是提供政策支持。要配合有關方面做好國家扶持大學生創(chuàng)業(yè)的系列配套政策措施的落實工作,并緊密結合實際,聯(lián)合有關部門研究出臺和落實新的促進大學生創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)。二是提供項目支持。要為大學生創(chuàng)業(yè)推薦可供選擇的項目,尊重學生的選擇,以學生自主選擇的項目為主,加強創(chuàng)業(yè)指導,組織力量為大學生創(chuàng)業(yè)實踐提供必要的智力支持。三是爭取資金支持。要廣泛動員社會力量,引入風險投資,同時要募集社會資本,本著雙贏的方針,探索建立大學生創(chuàng)業(yè)基金,為大學生創(chuàng)業(yè)提供支持。
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