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大學生退學創(chuàng)業(yè) 請你慎重考慮
經(jīng)常聽到媒體報道說大學生退學創(chuàng)業(yè)，對此現(xiàn)象眾說紛紜，有的贊賞其敢于闖蕩社會，感向彼爾蓋茨看齊，也有的批評其沖動魯莽行事，過于理想化。筆者認為，無論任何事情任何現(xiàn)象我們都要從正反兩面分析，積極向上的一面和激進不利的一面，而最終的結(jié)果往往就取決于此兩面所占的比例大小。
分析大學生退學創(chuàng)業(yè)，從積極的方面看，確實擁有一種敢于拼搏和奮斗的激情和精神，不墨守成規(guī)，敢于嘗試和創(chuàng)新。這正是年輕人擁有雄心壯志的體現(xiàn)，初生牛犢不怕虎。但是不能忽視其心理不成熟的一面。
首先，能夠成功創(chuàng)業(yè)的大學生畢竟是少數(shù)。學生們看到的大多數(shù)是成功的例子，卻很少有人了解那些創(chuàng)業(yè)失敗者的辛酸和落魄。大學生激情澎湃，大多都懷有舍我其誰的自信，把創(chuàng)業(yè)的道路看得過于簡單。但是空有創(chuàng)業(yè)的熱情是遠遠不夠的，沒有一定的本事和經(jīng)濟基礎(chǔ)，沒有足夠的心理承受能力，是很難走好創(chuàng)業(yè)之路的。天才畢竟是少數(shù)，蓋茨也只有一個。
其次，學業(yè)是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。大學是學生步入社會的過渡階段。大學生在校期間，首要任務是豐富自身的文化知識，加強各方面技能的鍛煉，為將來的創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。大學生的社會經(jīng)驗不足，能力方面還有一定的局限。如果盲目創(chuàng)業(yè)，難免陷入困境，難以自拔。到最后芝麻沒撿到，反把西瓜給丟了，落得學業(yè)創(chuàng)業(yè)兩手空。同時，學習時間相對創(chuàng)業(yè)的時間來說是短暫的，還怕將來沒有創(chuàng)業(yè)的機會嗎?你也完全可以把大學當作一個鋪墊，用閑暇時間進行社會體驗，把理論知識運用到實踐中去，同時用實踐體會重新認識理論知識，這樣讓自己更好的成長起來。
再次，在校大學生創(chuàng)業(yè)與學校的宗旨和企業(yè)的理念也有所沖突，學校的一系列規(guī)定，都是希望學生們在校期間，遵守紀律，用功讀書。學生創(chuàng)業(yè)，勢必會分散學習精力，更甚一步，會出現(xiàn)曠課，退學的現(xiàn)象，影響學校的學習風氣。如果大學生退學選擇進企業(yè)，其實際困難也很多，很多企業(yè)都有自己的一套管理體制和理念，無法接受一個沒有完成學業(yè)的大學生，除非你帶著自己的作品足夠證明你有能力勝任你所應聘的職位，讓企業(yè)看到能從你身上獲得的價值，否則只有吃閉門羹了。即使你進了企業(yè)，企業(yè)里面的很多管理規(guī)定和實際的操作都會給你帶來一定的負面影響，無形當中會給你前行的道路上增加很多障礙，多一些不必要的麻煩。
對待創(chuàng)業(yè)問題，大學生應該慎重考慮，學業(yè)，創(chuàng)業(yè)，孰輕，孰重?
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