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揚(yáng)州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新政策
教育部發(fā)布《關(guān)于做好2015年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》)，實(shí)行彈性學(xué)制，支持大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。
休學(xué)創(chuàng)業(yè)，在很多人看來(lái)是“天方夜譚”，那么揚(yáng)州大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況如何?新政實(shí)施后又會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生什么樣的影響?記者進(jìn)行了走訪調(diào)查。
新政
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)享稅收減免優(yōu)惠
《通知》透露，高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，并聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專家學(xué)者等，擔(dān)任兼職導(dǎo)師，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)�！锻ㄖ愤�要求，高校要開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，納入學(xué)分管理;組織學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)模擬等實(shí)踐活動(dòng)。
根據(jù)今年公布的新一輪“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”，將力爭(zhēng)在4年內(nèi)引領(lǐng)80萬(wàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。為此，《通知》要求，落實(shí)好創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、工商登記、稅收減免等各項(xiàng)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)扶持開(kāi)設(shè)網(wǎng)店等多種創(chuàng)業(yè)形態(tài)。
在資金方面，教育部要求加大對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金支持力度，多渠道籌集資金，廣泛吸引金融機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織、行業(yè)協(xié)會(huì)和企事業(yè)單位為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供資金支持。
《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課》納入課程 所有“開(kāi)銷”學(xué)校買單
如今在揚(yáng)州的各大高校，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，有的學(xué)校甚至將創(chuàng)業(yè)納入到課程中。
“我們專門開(kāi)設(shè)了一門《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課》，每個(gè)學(xué)生都要上。”揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)工處處長(zhǎng)助理龔安華告訴記者，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院非常鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，先通過(guò)上課培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，之后如果學(xué)生感興趣，學(xué)校開(kāi)設(shè)SYB培訓(xùn)，作為選修課給有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生“加餐”，最后學(xué)校還會(huì)給學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，比如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，有簡(jiǎn)單的商業(yè)買賣也有創(chuàng)新項(xiàng)目，所有的這一切都是學(xué)校“買單”。
大學(xué)生偏愛(ài)開(kāi)淘寶
創(chuàng)業(yè)率僅有5%
采訪中，即便高校“熱情高漲”，但是大學(xué)生們似乎并不“感冒”。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在揚(yáng)州的各個(gè)高校創(chuàng)業(yè)比例相對(duì)比較低，比如揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院僅有5%左右的學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，其余都是以找工作為前提，兼職創(chuàng)業(yè)。那么大學(xué)生創(chuàng)業(yè)喜歡干什么呢?龔安華告訴記者，目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，其中電商類和藝術(shù)設(shè)計(jì)類是主流。“電商主要是賣一些家具、玩具，而藝術(shù)設(shè)計(jì)就是買想法。”龔安華介紹說(shuō)，藝術(shù)設(shè)計(jì)就提供服務(wù)，幫人家做平面設(shè)計(jì)。
休學(xué)創(chuàng)業(yè)是否有必要?
這一次教育部“恩準(zhǔn)”休學(xué)創(chuàng)業(yè)，這一政策是否有必要?記者發(fā)現(xiàn)對(duì)于這一政策，專家們褒貶不一。
正方：學(xué)校歡迎 減輕壓力給大學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)
“政策出來(lái)，學(xué)校很歡迎。”龔安華認(rèn)為，學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)也是有針對(duì)性的，對(duì)那些有創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，如果通過(guò)休學(xué)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，這也是人才培養(yǎng)的終極目標(biāo)。龔安華坦言，面對(duì)近些年來(lái)最好的創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)，國(guó)家應(yīng)允許大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，這樣既通過(guò)保留學(xué)生學(xué)籍減輕家長(zhǎng)擔(dān)心，又可以給有創(chuàng)業(yè)理想的大學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)。
反方：社會(huì)積累不夠 創(chuàng)業(yè)耽誤學(xué)業(yè)
當(dāng)然也有不少人持反對(duì)意見(jiàn)。市民張先生坦言，本科生的知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還不夠，雖然可能有些人有很高的創(chuàng)業(yè)熱情，但總體成功率非常有限，創(chuàng)業(yè)反而會(huì)耽誤學(xué)業(yè)，“我是不鼓勵(lì)學(xué)生業(yè)余做兼職的，希望他們多看書(shū)。”
揚(yáng)大一學(xué)生放棄學(xué)設(shè)計(jì)，中途休學(xué)教書(shū)
記者在調(diào)查的過(guò)程中找到一個(gè)休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，他叫樊紀(jì)匯，目前在一個(gè)圍棋學(xué)校上班。提起自己的“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”，樊紀(jì)匯言語(yǔ)間頗顯無(wú)奈，“對(duì)我來(lái)說(shuō)，休學(xué)創(chuàng)業(yè)起初并非自己本意。”樊紀(jì)匯告訴記者，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，從2007年開(kāi)始，他就在一家圍棋學(xué)校做兼職。”
“當(dāng)時(shí)做出休學(xué)的決定，內(nèi)心壓力很大，但是考慮到畢業(yè)后的就業(yè)壓力以及當(dāng)時(shí)的學(xué)費(fèi)壓力，最終決定全職工作，先把學(xué)費(fèi)交上，再完成自己的學(xué)業(yè)。”樊紀(jì)匯說(shuō)。
“本來(lái)2009年應(yīng)該畢業(yè)的我，到了2011年才順利畢業(yè)。”樊紀(jì)匯說(shuō)，一直到了2011年才把學(xué)費(fèi)交清，繼續(xù)完成自己的學(xué)業(yè)。“到現(xiàn)在還是一直在從事圍棋教學(xué)工作，對(duì)我而言，現(xiàn)在已經(jīng)把曾經(jīng)的專業(yè)變成了愛(ài)好，把愛(ài)好變成了工作。”
“雖然現(xiàn)在還只是一個(gè)打工的，但這正是我創(chuàng)業(yè)之路的開(kāi)始。”樊紀(jì)匯坦言，關(guān)于未來(lái)，自己還有很多打算。“積攢了資金跟經(jīng)驗(yàn)后，自己當(dāng)老板。”樊紀(jì)匯對(duì)于未來(lái)充滿信心。
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