- 相關推薦
大學生創(chuàng)業(yè)：想說愛你真的很不容易
面對嚴峻的大學生就業(yè)形勢，國家、社會、家庭都在為之努力，想辦法，尋對策。而大學生創(chuàng)業(yè)無疑是專家們給出的解決大學生就業(yè)難題的辦法之一。相應地，政府出臺了多項措施鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。比如，長春市最近出臺優(yōu)惠政策，對近3年畢業(yè)的大中專學生、就業(yè)困難人員，政府將允許其以普通合伙的方式，試辦承擔無限責任的居民服務類、科技服務類企業(yè)，核發(fā)資金數額為1元、帶有“公司”字樣的營業(yè)執(zhí)照；根據企業(yè)或個體工商戶經營需求，允許在名稱中冠“長春市”“長春”的字詞；對高校畢業(yè)生從事個體經營符合條件的，將免收行政事業(yè)性收費，并提供稅收優(yōu)惠、小額擔保貸款及貼息等政策扶持。
大學生畢業(yè)不愿意創(chuàng)業(yè)，首先是自己的主觀意識。自主創(chuàng)業(yè)是大學生面對嚴峻就業(yè)形勢的一種主動選擇。但更多的大學生還停留在學校、家庭灌輸的固有觀念中，比如大學畢業(yè)就要在黨政機關、事業(yè)單位工作，要做“白領”；大學畢業(yè)就要在大中城市生活；大學畢業(yè)就是“單位”的人；等等。自主創(chuàng)業(yè)的概念就沒有在自己的生活中出現過，家庭不接受、周圍的人也不認可。
大學生畢業(yè)不愿意創(chuàng)業(yè)，在于自己沒有創(chuàng)業(yè)的經驗。一方面在自己大學生活中，沒有受到更多的創(chuàng)業(yè)方面的教育，缺少創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。另一方面，可以借鑒的間接經驗也不多，在自己的周圍缺少大學生畢業(yè)后自己成功創(chuàng)業(yè)的范例。這樣一來，即便有了創(chuàng)業(yè)的想法，也不知道該怎樣去創(chuàng)業(yè)。
政策是好政策，但響應的大學生卻并不多。面對畢業(yè)后是否創(chuàng)業(yè)的問題，很多大學生沒有想過，也不敢創(chuàng)業(yè)。據上海市最近針對大學生就業(yè)意愿的一項調查表明，只有10%的畢業(yè)生考慮自主創(chuàng)業(yè)�？磥�，對于大學生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，是想說愛你不容易。
大學生畢業(yè)不愿意創(chuàng)業(yè)，還在于周圍的外部環(huán)境。政府出臺了鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的措施，起到了導向和保障的作用。但在大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境營造上，決不是單純出臺幾項鼓勵措施這樣簡單，需要整個國家政策，比如戶籍、人事、社保、工商、稅務等領域的政策調整，也需要學校教育、家庭教育等方面有新的成效。
【大學生創(chuàng)業(yè)：想說愛你真的很不容易】相關文章：
大學生自主創(chuàng)業(yè)，想說愛你不容易03-27
大學生“創(chuàng)業(yè)之星”的創(chuàng)業(yè)路03-09
創(chuàng)業(yè)虧本 大學生該如何創(chuàng)業(yè)？03-13
“創(chuàng)業(yè)導師”助力女大學生創(chuàng)業(yè)03-15
創(chuàng)業(yè)關注：大學生創(chuàng)業(yè)難在何處03-12
大學生如何創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)指導06-11
“創(chuàng)業(yè)教父”支招大學生創(chuàng)業(yè)夢想03-13
大學生創(chuàng)業(yè)政策03-29