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中職生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)現(xiàn)途徑
一、教師要有創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)
創(chuàng)新教育在我國(guó)已不在陌生，但如何正確的實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育呢？筆者認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)中職生創(chuàng)業(yè)教育，首先教師要有創(chuàng)業(yè)意識(shí)。只有教師具有了創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)，教師才能每時(shí)每刻挖掘教材中、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)業(yè)教育因素，才能在教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)地貫穿創(chuàng)業(yè)教育理念，真正讓創(chuàng)業(yè)教育滲透到課堂教學(xué)中去，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神，完善學(xué)生的創(chuàng)業(yè)人格。
創(chuàng)業(yè)教育不僅可幫助學(xué)生就業(yè)，還能推動(dòng)學(xué)生科學(xué)地規(guī)劃自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展生涯，滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的愿望，同時(shí)也解決了我國(guó)目前大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，為國(guó)家、社會(huì)，甚至家庭減輕了負(fù)擔(dān)和壓力。這就要求教師與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代和社會(huì)的潮流，善于捕捉信息，改變教學(xué)思維模式，進(jìn)而勇于進(jìn)行課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和課堂教學(xué)內(nèi)容的革新，充分發(fā)揮教育為國(guó)家、為社會(huì)服務(wù)的功能。教師只有充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，才能將創(chuàng)業(yè)教育落到實(shí)處。特別是文化課教師，在教學(xué)實(shí)踐中，更要善于挖掘現(xiàn)有教材中創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，把文化課教學(xué)和學(xué)生所學(xué)專業(yè)有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，從而為學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)、心理品質(zhì)的教育
在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議的講話中指出：“要幫助受教育者培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。通過(guò)教育部門的努力，培養(yǎng)出越來(lái)越多的創(chuàng)業(yè)者，就可以為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和繁榮各項(xiàng)事業(yè)就會(huì)發(fā)揮重大作用”。創(chuàng)業(yè)意識(shí)集中體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的社會(huì)性質(zhì)，支配著創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的態(tài)度和行為，是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。為此，我們要強(qiáng)化中職生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，是提高創(chuàng)業(yè)質(zhì)量和效率的必要途徑。學(xué)生有了創(chuàng)業(yè)意識(shí)，才會(huì)主動(dòng)地去培養(yǎng)和鍛煉自己的創(chuàng)業(yè)能力，教師的有意教學(xué)才會(huì)起到事半功倍的效果。
其次，在創(chuàng)業(yè)教育中對(duì)學(xué)生獨(dú)立性、堅(jiān)韌性、克制性、適應(yīng)性等心理品質(zhì)的教育，能為他們?nèi)蘸笞灾鲃?chuàng)業(yè)打下堅(jiān)定的心理基礎(chǔ)。擁有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度、艱苦奮斗的精神，適應(yīng)環(huán)境及社會(huì)生活、自我調(diào)節(jié)控制情緒的能力、人際交往的能力等，是創(chuàng)業(yè)人才所需具備的重要因素。綜上所述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)、心理品質(zhì)的教育應(yīng)引起廣大教育者的重視。
三、學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)
創(chuàng)業(yè)能力是一種綜合能力，包括專業(yè)職業(yè)能力、經(jīng)營(yíng)管理能力和長(zhǎng)遠(yuǎn)策劃能力等。學(xué)校要通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，讓中職生掌握一定的創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)和基本技能，具備過(guò)硬職業(yè)技術(shù)和相當(dāng)經(jīng)營(yíng)管理能力，懂得與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的國(guó)家政策法規(guī)，同時(shí)具有一定的社會(huì)實(shí)踐能力。這些能力的培養(yǎng)，需要教師辛勤地耕耘和灌溉。教師要在自己學(xué)科的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。文化課教師要講清創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，讓學(xué)生知道創(chuàng)業(yè)的意義及重要性；專業(yè)課教師不僅要有豐富的理論知識(shí)，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要有生產(chǎn)、創(chuàng)業(yè)、科研的經(jīng)歷和能力，以充實(shí)課堂和成為學(xué)生學(xué)習(xí)之榜樣，特別要注重實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課的教學(xué)，讓學(xué)生多動(dòng)手、多思考，讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)能力，找到自我，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
四、國(guó)家、學(xué)校、家庭共同創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育氛圍
我國(guó)職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育還處在起步和探索階段，沒(méi)有成熟的模式可供借鑒和推廣，也沒(méi)有引起人們普遍的重視和廣泛關(guān)注。因此我們作為職業(yè)教育者，就應(yīng)該與社會(huì)廣泛的接觸和溝通，是“絕對(duì)不能關(guān)起門來(lái)干的，也絕對(duì)不許在書本里討生活”。另外，中職生創(chuàng)業(yè)教育要真正實(shí)現(xiàn)，還必須結(jié)合國(guó)家相應(yīng)的支持和鼓勵(lì)的政策措施，學(xué)校要制定相應(yīng)的政策措施，采取有效地途徑，與學(xué)生家庭形成一種合力，共同創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育氛圍，努力為在校生的創(chuàng)業(yè)提供多方面的支持和幫助。特別是學(xué)校，要開設(shè)《就業(yè)指導(dǎo)》、《創(chuàng)業(yè)教育》等課程，幫助廣大青年學(xué)生樹立科學(xué)正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀；還可以通過(guò)成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部、開設(shè)創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等各種活動(dòng)以及設(shè)置大量的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課等，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。另外，學(xué)生家長(zhǎng)要改變 “一定要讓小孩考上大學(xué)”“一定要找個(gè)鐵飯碗”的傳統(tǒng)觀念。只有摒棄了這種世俗的看法，才能大力支持孩子的自主創(chuàng)業(yè)，我們的學(xué)生才能放開手腳地去實(shí)施自主創(chuàng)業(yè)。
總之，創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)踐性很強(qiáng)的教育活動(dòng)，教師自己要有豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和經(jīng)歷。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是創(chuàng)業(yè)教育的特定課程模式，也是培養(yǎng)中職生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力的具體途徑。中職學(xué)校一方面要聯(lián)合社會(huì)力量，讓專業(yè)課教師得到鍛煉；一方面要以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為紐帶，，讓學(xué)生明白創(chuàng)業(yè)的真正內(nèi)涵。同時(shí)，學(xué)校要充分調(diào)動(dòng)全體師生參與的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地、創(chuàng)業(yè)園等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為師生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的便利，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐氛圍，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中接受創(chuàng)業(yè)教育，并為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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