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大學生創(chuàng)業(yè)面臨困境及解決方法
近年來隨著社會經濟水平的逐漸提高，要使我國的經濟建設能夠具有可持續(xù)發(fā)展，不斷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就是提高國家核心競爭力重要手段。大學生是接受高等教育群體，是未來社會主義建設的生力軍，他們進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對國家未來發(fā)展有著積極的作用。在這樣的社會背景環(huán)境下，了解當下大學生的擇業(yè)觀，分析當前大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新所面臨的問題，并提出了相應的解決方法。
一、大學生創(chuàng)業(yè)面臨的主要困境
高校畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的人群越來越多，作為一個沒有社會經驗的特殊創(chuàng)業(yè)群體，其創(chuàng)業(yè)面臨著各種各樣的問題，有自身的原因，也有家庭、學校以及整個社會大環(huán)境的原因。主要體現在以下幾個方面：
1.創(chuàng)業(yè)資金缺乏資金的籌集
對于大學生創(chuàng)業(yè)者來說是第一道也是最重要的一道難關，要想創(chuàng)業(yè)首先要有資金的支持，而對于大學生創(chuàng)業(yè)者來說能夠用來創(chuàng)業(yè)的資金少之又少�，F在社會上創(chuàng)業(yè)者的資金主要包括自有資金、親屬借款、銀行借貸、企業(yè)投資等。銀行借貸一般需要質押物，考慮到資金的安全性，大學畢業(yè)生想要在銀行貸款不是一件容易的事情。而投資者的眼里基本上都會盯著大的投資項目，大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項目基本是以小微企業(yè)或者微商為主，很難獲得投資者的青睞。所以大部分大學生創(chuàng)業(yè)的資金只能靠父母或者親朋好友，從而導致企業(yè)資金有限。針對這種狀況，國家已經開始出臺相關資金政策支持大學生的創(chuàng)業(yè)。相信在不久之后，能夠緩解大學生創(chuàng)業(yè)資金難的問題。
2.缺乏良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境
縱觀歷史，任何事物的發(fā)展都需要有一個良好的環(huán)境，而我國當前總體仍缺乏創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境，無論是家庭還是畢業(yè)生自身都仍然停留在傳統(tǒng)的就業(yè)觀念里，認為找一個譬如公務員、事業(yè)單位或者好的企業(yè)來工作是更好的選擇，萬事以穩(wěn)為主，對風險性較高的創(chuàng)業(yè)認可程度還有待提高，雖然也有少數人選擇創(chuàng)業(yè)并取得成功，但大部分的畢業(yè)生仍對創(chuàng)業(yè)持有膽怯和懷疑的心態(tài)，不敢選擇創(chuàng)業(yè)這條道路。除了家庭和畢業(yè)生自身的原因，我國的市場經濟大環(huán)境還不夠完善，市場經濟的誠信意識還有待提高，很多市場的不文明及違法行為層出不窮，這也給大學畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)帶來了許多負面影響，影響了其創(chuàng)業(yè)的決心。
3.創(chuàng)業(yè)教育的不完善
創(chuàng)業(yè)是一項復雜的系統(tǒng)工程，而高校作為大學生創(chuàng)業(yè)前的最后一站，其對大學生創(chuàng)業(yè)教育的好壞直接影響著大學生創(chuàng)業(yè)的成功與否，其地位的重要性不言而喻。目前我國的高等教育仍存在著很多的弊端，特別是在創(chuàng)業(yè)教育方面無論是理念還是措施都還處于初級階段，問題很多。例如教學內容與實際脫離嚴重，課本知識嚴重落后于實際；授課方式單調無趣，學生缺少興趣，教學效果較差；創(chuàng)業(yè)課程體系不健全，很多創(chuàng)業(yè)知識學生并不了解；創(chuàng)業(yè)缺乏足夠的實踐教學做支持，學生無法通過實踐理解并掌握課本知識，從而無法靈活運用等。這些傳統(tǒng)教育方式已經遠遠落后于時代的發(fā)展，直接導致了大學生創(chuàng)業(yè)意識的薄弱，影響了創(chuàng)業(yè)能力的提高。
4.自身專業(yè)素質的欠缺
首先，創(chuàng)業(yè)需要創(chuàng)業(yè)者本身具有牢固的專業(yè)知識做保證，包括先進的創(chuàng)業(yè)理念、專業(yè)知識在實踐中的靈活運用、豐富的創(chuàng)業(yè)經驗以及良好的心態(tài)等。由于大學生沒有踏入社會，對創(chuàng)業(yè)的理解多是從課本上得來的，并沒有對社會有深刻的理解，對社會各個領域的發(fā)展認識還處于比較模糊的階段，在創(chuàng)業(yè)觀念上無法跟上社會的發(fā)展，從而導致在選擇創(chuàng)業(yè)項目時往往比較盲目，創(chuàng)業(yè)項目質量不高，從而導致失敗。其次，創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難時往往沒有實踐經驗的積累，專業(yè)知識無法應用到實際中，從而盲目解決問題，失敗也就在所難免了。再者，心態(tài)是否成熟對創(chuàng)業(yè)者來說也很重要，心態(tài)的成熟與否對創(chuàng)業(yè)的影響舉足輕重。初次創(chuàng)業(yè)的大學生一般存在急躁的心理，總幻想著一夜暴富，到遇到真正的挫折時，并不能靜下來好好思考如何解決問題。一旦出現問題，不能夠冷靜面對、認真分析，一個很小的環(huán)節(jié)出現問題就產生不良的心理情緒，或者只看到客觀的原因，忽視了對自己的檢討，創(chuàng)業(yè)失敗也就很自然了。
二、提高大學生創(chuàng)業(yè)能力的重要性
1.提高大學生創(chuàng)業(yè)能力是緩解就業(yè)壓力的需要
進入21世紀以來，大學生就業(yè)一直是政府以及全社會重點關注的問題，隨著就業(yè)人數增加其就業(yè)難度日趨加大，就業(yè)形勢日益嚴峻。在當今就業(yè)壓力如此巨大的情況下，積極的拓展新的有效的就業(yè)渠道是緩解就業(yè)壓力，幫助廣大畢業(yè)生成功就業(yè)的關鍵。大學生創(chuàng)業(yè)正是一條好的途徑，通過提高畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)能力，進一步提高其創(chuàng)業(yè)的成功率，這樣不僅創(chuàng)業(yè)的學生很好的就業(yè)了，而且這部分成功的創(chuàng)業(yè)者還能給后續(xù)畢業(yè)生提供就業(yè)的崗位。所以大學生創(chuàng)業(yè)是一項能夠從根本上解決大學生就業(yè)問題的長期并有效的途徑，提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力勢在必行。
2.提高大學生創(chuàng)業(yè)能力是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的需要
創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的強大動力，而創(chuàng)業(yè)又是創(chuàng)新的具體表現形式，其成敗很大程度上依賴創(chuàng)新的發(fā)展。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)二者相互促進、密不可分。如果脫離創(chuàng)業(yè)實踐，創(chuàng)新精神也就失去了發(fā)揮的根本。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)只有通過不同的途徑有機的融入到一起才能發(fā)揮其應有作用。
3.提高大學生創(chuàng)業(yè)能力是推動經濟發(fā)展的需要
經濟的發(fā)展需要動力，而創(chuàng)業(yè)正是經濟發(fā)展強有力的動力。改革開放以來，中國經濟得到了迅猛的發(fā)展，這得益于國家的對外開放政策，也是國內掀起的一陣創(chuàng)業(yè)致富熱潮的結果。首先，在創(chuàng)業(yè)的過程中會優(yōu)選出很多的創(chuàng)業(yè)人才，具有較強能力的人才在創(chuàng)業(yè)的過程中不僅自己發(fā)家致富，而且會帶動周邊人創(chuàng)業(yè)的積極性。其次，在創(chuàng)業(yè)的過程中還會產生很多新的思路和方法，這些創(chuàng)新有一些會直接形成新的產品，帶動新的經濟鏈條，從而促進經濟的發(fā)展。最后,創(chuàng)業(yè)從整個市場體系來看，創(chuàng)業(yè)者的增多將促使各種各樣不同企業(yè)的誕生，原來看似不相關的事物整合到一起，起到一加一大于二的效果。但這也使得企業(yè)之間的競爭加劇，企業(yè)在市場經濟中優(yōu)勝弱汰，其有利于現代市場體系的完善,有效的整合市場資源，對于整個社會經濟的發(fā)展至關重要。同時，創(chuàng)業(yè)的失敗也給創(chuàng)業(yè)者積累了大量的經驗，提高了他們再創(chuàng)業(yè)的成功率。從創(chuàng)業(yè)與經濟增長的角度來看，創(chuàng)業(yè)的成功將直接為企業(yè)帶來利潤，增加社會就業(yè)崗位，增加國家稅收，推動國家經濟的發(fā)展。
4.提高大學生創(chuàng)業(yè)能力是大學生實現自我價值的需要
自我價值的實現是人生追求的最高目標，大學生畢業(yè)以后進入社會，其人生價值既體現在自身素質的提高，更體現在對家庭的責任以及對社會的價值方面。而成功的創(chuàng)業(yè)切合自我價值實現的要求，其能夠為自己及家庭積累更多的財富，改善家庭生活條件，能為國家提供更多的稅收，為社會解決更多的就業(yè)崗位。面對創(chuàng)業(yè)所帶來的機遇與挑戰(zhàn)，誰能更好的把握住這個大舞臺，誰就能更好的實現自身價值。
三、高校如何培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力，帶動大學生就業(yè)
1.轉變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，促進創(chuàng)業(yè)意識的提高
在傳統(tǒng)的就業(yè)觀念里，穩(wěn)定仍然是廣大畢業(yè)生追求的主旋律，大學生更多的就業(yè)目標選擇考公務員、事業(yè)單位或者進入好的企業(yè)就業(yè)。這里有畢業(yè)生自身的原因，也有家庭、學校以及社會的原因。隨著就業(yè)模式的多樣化，大學生創(chuàng)業(yè)受到國家和社會的高度重視，高校教育作為大學生就業(yè)路上的重要一環(huán)，必須要調整教育理念，改變目前傳統(tǒng)的教育模式，積極引導大學生具有正確的就業(yè)觀念，增加創(chuàng)業(yè)教育，提高大學生創(chuàng)業(yè)的意識，從而以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
2.完善大學生創(chuàng)業(yè)課程體系建設
高校要想從傳統(tǒng)的教育模式中走出來，需要進一步完善創(chuàng)業(yè)課程體系建設，通過創(chuàng)業(yè)課程把創(chuàng)業(yè)的理念滲透到學生的心里。要在大學開設創(chuàng)業(yè)相關專業(yè)方向或者研究方向，圍繞創(chuàng)業(yè)相關的知識設立相關的學科，并將課堂教學與實踐教學效果相結合。學校要針對不同層次不同年級的學生有差別的開設研究方法和學科前沿等通識課程及創(chuàng)業(yè)專業(yè)課程。對大一新生主要是開設創(chuàng)業(yè)通識課程，讓新生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識；在全校范圍內開設創(chuàng)業(yè)選修課程，允許不同專業(yè)的學生跨專業(yè)選修創(chuàng)業(yè)課程，讓所有學生都能夠學習創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識；針對畢業(yè)班級增加創(chuàng)業(yè)實踐課程，將理論與實際相融合；對已經開始創(chuàng)業(yè)實踐的學生開展企業(yè)經營管理類職場指導與幫助，以更好地提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力。
3.提高教師隊伍的創(chuàng)業(yè)教育水平
要想培養(yǎng)出出色的創(chuàng)業(yè)人才需要有出色創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識的教師隊伍，只有教師隊伍專業(yè)水平提高了，才能更好的指導學生提高創(chuàng)業(yè)能力，否則一切都無從談起。高校在提高師資隊伍水平方面首先要注重提高創(chuàng)業(yè)教師的理論知識水平，除了教師自身的理論學習外，學校要適時適量的組織名人名家的創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)報告等，通過這種形式豐富教師的專業(yè)知識，提高其理論水平。其次，要增強創(chuàng)業(yè)教師的實踐教學能力，實踐教學是創(chuàng)業(yè)教育中的重要一環(huán)，其效果的好壞對創(chuàng)業(yè)的成功與否至關重要。學校要為教師提供更多的實踐教學環(huán)節(jié)培訓，讓教師具有更強的實踐教學能力，派教師參加各種創(chuàng)業(yè)活動，通過與企業(yè)溝通合作，讓教師通過進企業(yè)進修學習等方式增加教師的實踐教學水平。再者，學校可以通過引進具有豐富創(chuàng)業(yè)經驗的專家學者或者企業(yè)家為學生上課，增加大學生對創(chuàng)業(yè)知識的進一步理解。通過以上諸多方式打造出一支理論與實踐知識相結合、專兼職相結合的系統(tǒng)化創(chuàng)業(yè)教師隊伍。
4.建立教師教創(chuàng)業(yè)和學生學創(chuàng)業(yè)共同激勵的機制
目前，大部門高校教師和學生對創(chuàng)業(yè)的認識不夠，動力不足。高校需要采取相關措施，進一步提高教師和學生共同的積極性。對于教師，學�？梢詫�(chuàng)業(yè)教育成績納入年終考核，對成績突出的教師予以資金獎勵、計算工作量或等同于科研成果等多種方式予以支持。學生層面上，應定期舉行創(chuàng)業(yè)項目的評比，學校對獲獎的創(chuàng)業(yè)項目進行資金獎勵或者可以代替畢業(yè)論文等方式以增強大學生創(chuàng)業(yè)的興趣和動力，對好的創(chuàng)業(yè)項目還可以積極聯系企業(yè)合作，為項目爭取更多的資金和技術支持，從而形成一種大家爭創(chuàng)業(yè)的氛圍。
5.積極開展創(chuàng)業(yè)活動
大學生活中課余時間較多，學生活動是大學生活中很重要的一部分，學�？梢猿浞掷眠@些時間，以學校、院系和學生社團等多種載體開展形式多樣的創(chuàng)業(yè)實踐活動。例如，開展創(chuàng)業(yè)項目策劃大賽、模擬創(chuàng)業(yè)大賽等。通過創(chuàng)業(yè)實踐活動的開展，讓同學們接觸更多的創(chuàng)業(yè)項目，拓寬創(chuàng)業(yè)思路，更深刻的理解創(chuàng)業(yè)理論知識和實踐方法，進一步推進大學生的創(chuàng)業(yè)。
6.創(chuàng)建大學生創(chuàng)業(yè)實踐平臺
創(chuàng)業(yè)對實踐的要求很高，沒有豐富的實踐經驗，創(chuàng)業(yè)就如同一句空話，高校要充分認識到這一點，積極為學生搭建創(chuàng)業(yè)實踐的平臺。首先要進一步完善學�，F有的實習實訓基地，更多地與企業(yè)實際生產過程相聯系，使學生在實習的同時更多地了解企業(yè)實際的生產過程。其次要開拓新的實踐平臺，通過協(xié)調政府、企業(yè)等社會資源，共同建立既符合政策導向又有市場基礎，并且還有利于實踐教學的大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地，并對優(yōu)質創(chuàng)業(yè)項目予以支持，提高大學生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的成功率。
目前大學生的創(chuàng)業(yè)現狀仍然很嚴峻，大學生創(chuàng)業(yè)能力的提高還有很長的路要走。但我們已經認識到了創(chuàng)業(yè)的重要性，高校作為大學生創(chuàng)業(yè)教育過程中一個最重要的階段，要把創(chuàng)業(yè)的理念和意識傳播給大學生，從根本上提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力，以帶動大學生的就業(yè)，促進經濟的發(fā)展，為社會發(fā)展和國家進步貢獻應用的力量。相信在全社會的共同努力下，大學生的創(chuàng)業(yè)現狀一定會有所改善，良好的創(chuàng)業(yè)氛圍一定會形成。
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