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超四成大學(xué)生首選在漢創(chuàng)業(yè)
“兩年前讀大一的時(shí)候，院里的幾個(gè)同學(xué)就開(kāi)始創(chuàng)業(yè)了。”說(shuō)起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，武漢紡織大學(xué)傳媒學(xué)院大四女生張艷紅并不陌生，她說(shuō)現(xiàn)在不少大學(xué)生，不滿足于埋頭讀書(shū)、找個(gè)工作，而是更愿意嘗試自己創(chuàng)業(yè)。
在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻的情況下，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不僅能有效緩解就業(yè)矛盾，而且能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，進(jìn)一步營(yíng)造全社會(huì)尊重創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、參與創(chuàng)業(yè)的氛圍。近年來(lái)，各級(jí)政府部門及高校先后出臺(tái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策，針對(duì)大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)大賽也紛紛推出。
武漢在校大學(xué)生基數(shù)高達(dá)百萬(wàn)人，有多少學(xué)子在創(chuàng)業(yè)?他們的創(chuàng)業(yè)需求有哪些?武漢的創(chuàng)業(yè)環(huán)境能否滿足其需求?
從11月初開(kāi)始，楚天金報(bào)利用近一個(gè)月的時(shí)間，對(duì)武漢在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求與現(xiàn)狀進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查對(duì)象為武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、中南民族大學(xué)、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院等20所高校的在讀大學(xué)生，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1000份，回收有效問(wèn)卷650份。隨后，在分析問(wèn)卷結(jié)果的同時(shí)，我們走訪了各級(jí)政府機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)園區(qū)、孵化器及高校，深入調(diào)查武漢地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，尋找大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的典型案例。
今日起，楚天金報(bào)首次發(fā)布武漢大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境調(diào)查報(bào)告，將分為“問(wèn)卷調(diào)查”、“政策扶持”、“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”、“高校貢獻(xiàn)”及“創(chuàng)投江湖”等幾個(gè)部分，全面梳理、展現(xiàn)當(dāng)前武漢大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以期對(duì)政策制定者、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，以及創(chuàng)投等有關(guān)創(chuàng)業(yè)支持機(jī)構(gòu)提供參考。今日推出“問(wèn)卷調(diào)查”篇，敬請(qǐng)關(guān)注。
問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，近半數(shù)大學(xué)生認(rèn)同“開(kāi)創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè)”，超過(guò)“開(kāi)辦一個(gè)公司”的41%創(chuàng)業(yè)認(rèn)知。六成被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)同創(chuàng)業(yè)，近八成被調(diào)查者愿意在校或者畢業(yè)后創(chuàng)業(yè);在創(chuàng)業(yè)地的選擇上，44%的大學(xué)生將武漢列為創(chuàng)業(yè)首選。
A.大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知調(diào)查
僅5%大學(xué)生不認(rèn)同創(chuàng)業(yè)
在所有調(diào)查對(duì)象中，近60%的大學(xué)生支持在校期間參與創(chuàng)業(yè)，認(rèn)同“創(chuàng)業(yè)也是實(shí)現(xiàn)理想的一個(gè)途徑”;10%的人“支持別人創(chuàng)業(yè)，但自己不會(huì)去創(chuàng)業(yè)”;因“風(fēng)險(xiǎn)太大，不支持創(chuàng)業(yè)”的占5%;保持中立的占27%。
在對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知調(diào)查中，44%的大學(xué)生認(rèn)同“開(kāi)創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè)”，超過(guò)“開(kāi)辦一個(gè)公司”的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知(41%)。
這些調(diào)查數(shù)據(jù)說(shuō)明，創(chuàng)業(yè)的理念已經(jīng)在高校得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)同，并且近半數(shù)大學(xué)生并沒(méi)有狹義地把“開(kāi)公司”當(dāng)做創(chuàng)業(yè)目的。并且，大學(xué)生對(duì)自身創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)還是很清醒、客觀的，優(yōu)勢(shì)是敢于嘗試、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神，劣勢(shì)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)容易沖動(dòng)，對(duì)項(xiàng)目的選擇往往來(lái)自興趣愛(ài)好，而難以從市場(chǎng)需求來(lái)選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
可見(jiàn)近年來(lái)，隨著創(chuàng)業(yè)環(huán)境的寬松和鼓勵(lì)，武漢高校已出現(xiàn)理解創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、有利于創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展的良好氛圍，而進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育正當(dāng)其時(shí)。
B.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿調(diào)查
創(chuàng)業(yè)時(shí)間超七成選擇畢業(yè)后
在創(chuàng)業(yè)意愿的調(diào)查中，72%的人選擇在畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)，明確選擇“不打算創(chuàng)業(yè)”的占22%，選擇“在校創(chuàng)業(yè)”的只有6%。調(diào)查結(jié)果顯示，在校大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)還是比較謹(jǐn)慎，超七成的人更愿意在畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)，主流的觀點(diǎn)仍是把精力放在學(xué)習(xí)上。
在武漢大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)地選擇上，44%的大學(xué)生首選武漢，遠(yuǎn)超選擇“京滬穗等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)”18%的比例。選擇“回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)”的排在第二位，占23%。由此可見(jiàn)，武漢對(duì)本地大學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，不只是讀書(shū)上大學(xué)之地，同樣適合創(chuàng)業(yè)，成家立業(yè)。而擁有熟悉的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)資源，也是大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)地時(shí)最看重的因素。
大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)形式時(shí)，70%的人選擇了合伙創(chuàng)業(yè)，而49%的人選擇跟自己“志同道合”的人一起創(chuàng)業(yè)，遠(yuǎn)超“資源互補(bǔ)”和“有資金”的人。
對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，信任能降低初創(chuàng)時(shí)遇到的諸多不可知的風(fēng)險(xiǎn)，盡管對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，“資源”和“資金”同樣很重要，選擇這兩項(xiàng)的占33%，而能認(rèn)識(shí)到“資源整合”對(duì)創(chuàng)業(yè)起到推動(dòng)作用的，只占25%。
C.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐調(diào)查
大二大三“試水”的多
針對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)時(shí)間的時(shí)機(jī)上，大二、大三的學(xué)生明顯高于大一和大四的學(xué)生。顯示在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更多是業(yè)余時(shí)間 “試水”。比較而言，大一新生尚在適應(yīng)大學(xué)生活，而大四學(xué)生在忙于找工作或者考研。而在創(chuàng)業(yè)的同學(xué)中，37%的人選擇在畢業(yè)后開(kāi)始。
D.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)原因調(diào)查
為“老板夢(mèng)”創(chuàng)業(yè)的僅占13%
針對(duì)創(chuàng)業(yè)原因的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)原因很多，其中：“有資金或項(xiàng)目”和“家庭和學(xué)校的支持”，排在前兩位;因?yàn)?ldquo;就業(yè)壓力大”而選擇創(chuàng)業(yè)的占22%;“實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)老板的夢(mèng)想”的占13%。
由此可見(jiàn)，只要大學(xué)生身邊有好的項(xiàng)目和資金，并能得到家庭和學(xué)校支持，半數(shù)大學(xué)生還是愿意嘗試自己創(chuàng)業(yè)。而因就業(yè)壓力、害怕找不到工作而創(chuàng)業(yè)的僅占22%。而為了實(shí)現(xiàn)“老板夢(mèng)”而創(chuàng)業(yè)的，僅占13%。這體現(xiàn)出大學(xué)生群體選擇創(chuàng)業(yè)時(shí)具有敢創(chuàng)新、愛(ài)學(xué)習(xí)、敢于挑戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)。
E.大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)障礙調(diào)查
最擔(dān)心是“門外漢”和沒(méi)資金
調(diào)查顯示，不了解行業(yè)內(nèi)在規(guī)律、資金不足、沒(méi)有找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)方向，是在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)最害怕遇到的問(wèn)題，也是大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨的最主要障礙。對(duì)于這三大因素，只能靠創(chuàng)業(yè)者本人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中不斷摸索，增長(zhǎng)閱歷和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)也需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)指導(dǎo)等外部力量的支持，不可能把所有的問(wèn)題都解決。
此外，特別值得注意的是，“家人的反對(duì)”、“與學(xué)業(yè)沖突”成為創(chuàng)業(yè)障礙的很少，一方面體現(xiàn)了隨著對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)不斷加深，創(chuàng)業(yè)行為逐漸得到社會(huì)的理解和支持;另一方面也說(shuō)明大學(xué)生群體更相信自己的想法，能夠以自身?xiàng)l件為依據(jù)作出判斷。
F.大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)期待調(diào)查
半數(shù)不了解創(chuàng)業(yè)政策
調(diào)查顯示，超過(guò)半數(shù)的大學(xué)生不了解創(chuàng)業(yè)的政策和環(huán)境，熟悉政策的不足1/4。從大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)期待來(lái)看，大部分學(xué)生希望學(xué)校提供啟動(dòng)資金支持，并且將創(chuàng)業(yè)課程納入必修課，能有專門的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)，最好能利用大學(xué)科技園區(qū)的場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。
由此可見(jiàn)，為了營(yíng)造更好的創(chuàng)業(yè)氛圍，幫扶大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，高校和相關(guān)社會(huì)創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)，應(yīng)該從軟硬件、資金等方面，有針對(duì)性地滿足大學(xué)生的各類創(chuàng)業(yè)需求。
結(jié)論
有創(chuàng)業(yè)熱情 但不沖動(dòng)
從此次大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，在校大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)已經(jīng)得到了較為廣泛的認(rèn)同，武漢大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿也比較強(qiáng)烈。
大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)明確，帶有獲取利潤(rùn)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的雙重色彩。對(duì)創(chuàng)業(yè)行業(yè)選擇有理性的思考;大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的障礙和困難有充分的認(rèn)知�？傮w而言，武漢大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有較為強(qiáng)烈的需求。
從調(diào)查中也可看出，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)提出了具體的要求，如創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐環(huán)境、政策和資金支持、良好的市場(chǎng)環(huán)境等。
在此建議高校、政府和相關(guān)社會(huì)組織，能結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，進(jìn)一步形成合力，建立有效的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持體系，從創(chuàng)業(yè)教育、政策扶持、資金支持等多方面推動(dòng)和促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更好的公共服務(wù)，從而有效提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的整體水平和社會(huì)效益。
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