大學生創(chuàng)業(yè)教育“溫州模式”呼之欲出
大學生創(chuàng)業(yè)，是個熱門話題，也是項扎實的實踐活動。溫州五所高校各有高招，大學生創(chuàng)業(yè)教育的“溫州模式”呼之欲出。
11月25日，市社科聯(lián)、團市委聯(lián)合溫州大學、溫州醫(yī)學院、溫州職業(yè)技術學院、浙江工貿職業(yè)技術學院、溫州科技職業(yè)學院等五所在溫高校，舉辦了“大學生創(chuàng)業(yè)與溫州科學發(fā)展研討會”。
研討會上，五所高校展示了溫州大學生創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的特色和亮點：溫大結合地域特點，充分利用地方特色開展創(chuàng)業(yè)教育，至今已發(fā)展出學校有創(chuàng)業(yè)園、學院有創(chuàng)業(yè)中心、專業(yè)有創(chuàng)業(yè)工作室的“三級聯(lián)動”創(chuàng)業(yè)實踐體系；溫職院開辟創(chuàng)業(yè)精品園區(qū)、創(chuàng)業(yè)商貿園區(qū)和創(chuàng)業(yè)草根園區(qū)，建設創(chuàng)業(yè)教育課程體系、創(chuàng)業(yè)教育文化體系、創(chuàng)業(yè)教育實踐體系，嘗試通過“三體系三園區(qū)”建構一個相對完整的.創(chuàng)業(yè)教育體系；浙工貿發(fā)揮工學所長，尋找創(chuàng)業(yè)實踐與專業(yè)教育的契合點，“引進來”“走出去”點燃學生創(chuàng)業(yè)激情；溫科院產學研一體化，設立大學生農業(yè)創(chuàng)業(yè)園、網商創(chuàng)業(yè)園，創(chuàng)業(yè)教育潤專業(yè)教育“于無聲”；溫州醫(yī)學院構筑創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)協(xié)會兩大平臺，開展學科競賽、科研和相關教育活動，提升學生綜合能力。
五所高校的相互交流碰撞出好的思路和啟示，也令遠道而來的外地專家學者十分贊賞。中國青年政治學院就業(yè)中心主任、KAB創(chuàng)業(yè)教育中國研究所副所長劉帆說，“溫州的創(chuàng)業(yè)教育抓住了大學的根本任務——培育人，抓住了創(chuàng)業(yè)的重要環(huán)節(jié)——市場回應，并有效地與專業(yè)教育、素質教育相結合，結出了一批成果、培育了一批人才，值得肯定。”他建議今后我市高校既要整合資源，抱團打造創(chuàng)業(yè)教育的“溫州模式”，向全國推廣；同時還要立足自身，放大“優(yōu)勢”，成為同類院校創(chuàng)業(yè)教育可復制的“典范”。清華大學中國創(chuàng)業(yè)研究中心副主任雷家骕甚至認為，溫州打造出全國同類高校創(chuàng)業(yè)教育“模板”。
-專家觀點
中國青年政治學院就業(yè)中心主任、KAB創(chuàng)業(yè)教育中國研究所副所長劉帆
溫州的大學生創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)了一批人才、產生了一批成果，學校在可持續(xù)發(fā)展方面也保證了這種機制的長久和有效，這代表了一種很好的模式，并形成了自己的品牌。溫州的幾所大學在創(chuàng)業(yè)教育上都各有自己的亮點，令人驚喜，今后需要注重可持續(xù)性發(fā)展，從機制、體制上予以完善和保證。
團中央KAB全國推廣辦公室秘書長、《中國青年報》創(chuàng)業(yè)周刊主編魏和平
大學生創(chuàng)業(yè)教育不能急功近利，千萬不能干“拔苗助長”的事，不能“紙上談兵”，從身邊的市場需求做起，結合自己的學科專業(yè)去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，都是值得學習的好做法。
大學生創(chuàng)業(yè)，是個熱門話題，也是項扎實的實踐活動。溫州五所高校各有高招，大學生創(chuàng)業(yè)教育的“溫州模式”呼之欲出。
清華大學中國創(chuàng)業(yè)研究中心副主任雷家骕
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不是企業(yè)家速成教育，應當納入素質教育體系。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也不僅要關注技術創(chuàng)新，更要關注市場創(chuàng)新。學生能把在校的實驗成果，畢業(yè)后轉化為生產力，做到這點，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就做到了極致。
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