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寶寶學(xué)會(huì)交朋友的關(guān)鍵技巧
孩子交朋友發(fā)生困難,爸媽不是責(zé)備或代替他處理就能解決問(wèn)題。唯有觀察孩子的特質(zhì)、經(jīng)常傾聽(tīng),才能提供孩子最適合的關(guān)鍵技巧。
寶寶學(xué)會(huì)交朋友的關(guān)鍵技巧
狀況1、交不到朋友怎么辦
“我不要去學(xué)校,都沒(méi)有人跟我玩!边@是孩子不肯上學(xué)常見(jiàn)的理由。新入園的小朋友如果個(gè)性比較內(nèi)向或愛(ài)哭,就不容易很快融入群體中。也有一些孩子是長(zhǎng)期都抱怨沒(méi)有朋友,可就牽涉到孩子的特質(zhì)、行為了。
解決方案:先了解孩子背后的問(wèn)題,例如:是每天都沒(méi)有朋友一起玩,還是只有某一天;趁著接送孩子時(shí),聽(tīng)聽(tīng)別人眼中的他是怎樣的小朋友。
孩子加油站:打扮干干凈凈、學(xué)會(huì)一種拿手真錢游戲、練習(xí)說(shuō):“我也要玩。”
狀況2、吵架了怎么和好
“今天玩扮家家酒,沒(méi)讓安安當(dāng)公主,她就生氣不跟我玩了。她還罵我最討厭!”明明是好朋友,卻可能因?yàn)橐粫r(shí)的行為而吵架。有些孩子會(huì)因此傷心、難過(guò),有些會(huì)另結(jié)新歡,大多數(shù)孩子在小小年紀(jì)倒不會(huì)記仇吵到底,有時(shí)爭(zhēng)吵完后,因?yàn)橄乱粋(gè)活動(dòng)是彼此都喜歡的,又慢慢玩在一起了。擅長(zhǎng)表達(dá)的孩子可能還會(huì)說(shuō):“那你下次不可以那樣罵我!”
解決方案:和朋友爭(zhēng)吵,心里一定難受。爸媽可以表達(dá)自己理解孩子難過(guò)的想法,例如:“吵架真不好玩!”同時(shí)要幫助孩子理清“兩人在吵什么?”“想要跟朋友說(shuō)什么?”也許可以畫一張圖表達(dá)想法送對(duì)方,千萬(wàn)不要代替他決定還要不要交這個(gè)朋友。如果孩子在吵架后一直被拒絕,覺(jué)得很沮喪,就需要先重建他對(duì)自己的肯定,然后才做下一步的溝通,例如,可以說(shuō):“如果是媽媽,也會(huì)很難過(guò),可是媽媽會(huì)想想班上還有誰(shuí)可以做我的好朋友。”讓孩子懂得朋友可以互相選擇。
孩子加油站:能說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、練習(xí)寫卡片、能跟不同朋友一起玩。
狀況3、朋友一定要很多嗎
“今天小文生病沒(méi)來(lái),我自己一個(gè)人玩。我畫了一張問(wèn)候卡給他喔!”有些孩子是領(lǐng)袖型或萬(wàn)人迷,人氣指數(shù)超級(jí)高,但也有些孩子只跟特定的孩子玩。大部分爸媽總是鼓勵(lì)孩子多交一些朋友,不要只跟幾個(gè)人在一起。其實(shí),只有少數(shù)玩伴的孩子,也許才能交到真心的好朋友,甚至是從小到大持續(xù)往來(lái)的朋友,成為一種安定心靈的力量。
解決方案:
爸媽要讓孩子知道,“受歡迎”不是用來(lái)驕傲、產(chǎn)生優(yōu)越感。當(dāng)受到大家喜歡時(shí),更應(yīng)該用這樣的特質(zhì)來(lái)幫助別人。
而只跟少數(shù)人作好朋友的孩子,爸媽可以觀察孩子之間具備哪些特質(zhì)。例如:都喜歡玩拼圖、下棋;有沒(méi)有欠缺什么?例如:不喜歡運(yùn)動(dòng)真錢游戲,這時(shí)就要找機(jī)會(huì)培養(yǎng)新的興趣和能力,增加和其它不同特質(zhì)朋友一起玩的機(jī)會(huì)。對(duì)于有時(shí)喜歡獨(dú)處的孩子,無(wú)論是安靜看書畫畫,還是一個(gè)人溜冰打球,爸媽都應(yīng)該欣喜,因?yàn)槟軌颉蔼?dú)處”,也是一種重要的能力。孩子知道自己有好朋友,很滿足,就不用為他擔(dān)憂。
孩子加油站:
能獨(dú)自玩、關(guān)心朋友并具體表達(dá)、和好朋友一起學(xué)新鮮事。
如何培養(yǎng)孩子社交能力,六大技巧要牢記
一、如何培養(yǎng)孩子的社交能力
1、給孩子創(chuàng)造一個(gè)民主、平等的家庭環(huán)境
民主、平等地對(duì)待孩子,盡可能做孩子的朋友,培養(yǎng)孩子愛(ài)說(shuō)話、敢說(shuō)話的性格。家庭大小事盡可能讓孩子參與討論,尤其是涉及到孩子的問(wèn)題,應(yīng)多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。這樣有利于孩子樹(shù)立自信心。大膽地與人交往,品嘗與人和諧交往帶來(lái)的種種樂(lè)趣。
2、做好寶寶的第一任朋友
父母在寶寶逐漸建立真正的友誼的過(guò)程中起著最為重要的作用,因?yàn),友誼意味著關(guān)心他人、對(duì)社會(huì)信息的理解和反應(yīng),而父母是最早與孩子打交道的人。對(duì)寶寶的需求反應(yīng)敏捷、處理耐心,常與寶寶“交談”,這樣做對(duì)寶寶以后交朋友很有幫助。
3、教會(huì)孩子具體的社交方法
社交能力是在孩子與他人、尤其是與同伴交往的過(guò)程中獲得的一種能力,所以想要讓孩子獲得社交能力,家長(zhǎng)要教給孩子具體的社交方法。尤其是讓孩子學(xué)會(huì)以他人能接受的方法獲得想要的東西。比如,當(dāng)孩子想要加入其他人的游戲時(shí),可以教導(dǎo)孩子友好地向別人發(fā)問(wèn):“我可以參加你們的游戲嗎?”“我想和你們一起玩,可不可以?”當(dāng)孩子與別人爭(zhēng)搶玩具時(shí),父母要耐心引導(dǎo),陪孩子一同想出更好的辦法,學(xué)會(huì)說(shuō)服別人與自己分享玩具。
4、教孩子用文明語(yǔ)言與他人交流
教孩子用文明語(yǔ)言與他人交流,如“謝謝”、“不客氣”、“對(duì)不起”、“行嗎”、“你先玩,我后玩”等語(yǔ)言,使孩子在與人交往中待人熱情主動(dòng),逐步學(xué)會(huì)與人交往,學(xué)會(huì)交朋友。
5、創(chuàng)設(shè)情境,提升孩子社交能力
家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造多種社交機(jī)會(huì)和條件。家長(zhǎng)首先要鼓勵(lì)孩子多交朋友,多串門,或邀請(qǐng)一些小朋友到家里玩。當(dāng)交往的機(jī)會(huì)到來(lái)時(shí),家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)藏在孩子的身后,而不是沖在孩子的前頭。比如,家里來(lái)了客,要讓孩子參與接待。有機(jī)會(huì)也要適當(dāng)?shù)貛Ш⒆訁⒓痈鞣N聚會(huì),讓孩子與不同的親戚朋友交流、玩耍。購(gòu)物時(shí),讓孩子試著購(gòu)買自己喜歡的東西。讓孩子在具體的生活環(huán)境中學(xué)會(huì)與他人正確地相處。
6、及時(shí)贊美,鞏固社交能力
贊美如同陽(yáng)光。面對(duì)孩子正確、積極的人際交往行為時(shí),我們要充滿激情地給予贊美。如果能夠加上肢體語(yǔ)言就更棒了。親一親,摸一摸,抱一抱等。只有這樣,才會(huì)讓孩子明白什么行為是對(duì)的,并不斷加以鞏固和延續(xù)。
二、不同年齡段,培養(yǎng)社交能力側(cè)重點(diǎn)不同
。1)2-3歲:游戲和童話的啟發(fā)
拿寶寶平時(shí)喜愛(ài)的布偶玩角色游戲,通過(guò)角色扮演讓寶寶體驗(yàn)一些生活情景,增加寶寶的社交經(jīng)驗(yàn)。并多跟寶寶講一些小動(dòng)物或小朋友之間如何交朋友的故事。
如果寶寶和小伙伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),只要事態(tài)不很嚴(yán)重,可以在一旁靜靜觀察。并用平時(shí)經(jīng)常講角的故事啟發(fā)他:比如故事里的小白兔和小松鼠發(fā)生爭(zhēng)吵后,是怎么化解矛盾的等等。
3歲左右的寶寶已聽(tīng)得懂故事,有趣的故事,比簡(jiǎn)單生硬地講道理能更好地開(kāi)啟寶寶的心扉。
同時(shí),這也是培養(yǎng)寶寶情商的好機(jī)會(huì),可以幫助寶寶分辨和識(shí)別他人的表情,為他日后學(xué)會(huì)觀察人,同小朋友打交道奠定基礎(chǔ)。
實(shí)際上,寶寶和別的寶寶一起做游戲,相互配合的過(guò)程中,他會(huì)認(rèn)識(shí)到并不是所有人的想法都與他完全一樣,每一個(gè)伙伴都有獨(dú)特的性格。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他更加傾向于與一些寶寶玩耍,并開(kāi)始和他們發(fā)展友誼。在建立友誼的過(guò)程中,他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也有一些讓人喜歡的特征——這種發(fā)現(xiàn)對(duì)他的自尊心的培養(yǎng)有強(qiáng)烈的支持作用。
。2)4-6歲:提高寶寶表達(dá)能力
口齒伶俐的寶寶朋友會(huì)更多。平時(shí)多讓寶寶復(fù)述故事或表達(dá)自己的想法。當(dāng)然,3歲以下的寶寶,社交還需要媽媽的幫助,可以邀請(qǐng)一個(gè)與寶寶同齡的小伙伴來(lái)玩,他們玩的時(shí)候,自己也參與。
寶寶和其他小伙伴玩耍時(shí),要幫助寶寶用合適的詞語(yǔ)描述自己的情感和渴望,避免他感到挫折。當(dāng)他和小伙伴發(fā)生打架時(shí),要與他談心,弄明白他為什么這樣惱火。也要讓寶寶知道爸爸媽媽理解并接受他的感受,但讓他明白打架不是表達(dá)感受的好辦法。
然后,建議他以和平的方式解決問(wèn)題。最后,在他理解自己做錯(cuò)了什么以后——而不是以前,讓他向小伙伴道歉。一個(gè)4歲的寶寶已經(jīng)開(kāi)始明白“道歉”的意義。
如何培養(yǎng)孩子的交際能力?
孩子社交問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
面對(duì)孩子的社交問(wèn)題,很多父母都是既著急又緊張,但又不知如何幫助孩子。其實(shí)小孩子的可塑性是很強(qiáng)的,只要找到孩子社交阻礙的成因,再根據(jù)孩子的實(shí)際情況作出正確引導(dǎo),孩子的社交問(wèn)題自然就會(huì)迎刃而解了。孩子不愛(ài)交朋友,通常會(huì)有以下幾個(gè)原因:
、俸⒆訉儆诼裏嵝托愿瘛
慢熱型的孩子處事交友都會(huì)慢半拍,通常別的孩子已經(jīng)熱熱鬧鬧玩在一起了,他還在慢吞吞的尋找自己的節(jié)奏。
我兒子在交朋友方面就是屬于慢熱型的,面對(duì)陌生的環(huán)境,他總是需要一點(diǎn)時(shí)間去適應(yīng),然后才以自己的方式去交上朋友。
例如,小時(shí)候帶他去公園,看見(jiàn)一些小朋友在沙池玩,兒子也想和他們一起玩。但兒子不會(huì)一子下就走過(guò)去加入他們,而是先在旁邊靜靜觀察一會(huì),然后再試探性地走近一些。
待了解他們的玩法后,他就找到突破點(diǎn)了。他開(kāi)始在旁邊建自己擅長(zhǎng)的城堡,他故意把城堡建得又長(zhǎng)又大,成功吸引了其他小朋友的注意,“嘩,這個(gè)城堡真漂亮!” “我也要堆城堡”,然后他們很自然地玩在一起了。
對(duì)于慢熱型的孩子,父母不要急于逼他們交際,要給予他們一點(diǎn)時(shí)間,讓孩子適應(yīng)環(huán)境后,再以適合自己的方式打開(kāi)交際大門。
、诤⒆尤狈ψ孕。
鵬鵬原本是個(gè)自信的孩子,但被父母接到工作的城市讀書后,鵬鵬越發(fā)自卑了。鵬鵬的成績(jī)?cè)谠瓉?lái)的班級(jí)一直名列前茅,但到新學(xué)校后,他的成績(jī)排名幾乎墊底。這讓鵬鵬難以接受,覺(jué)得同學(xué)們會(huì)瞧不起自己,于是他漸漸地把自己封閉起來(lái),不愛(ài)交朋友了。
父母察覺(jué)到鵬鵬的變化后,把情況反映給班主任。得到了班主任的重視,老師認(rèn)為鵬鵬有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),只是暫時(shí)未適應(yīng)新老師的教學(xué)方式,所以才影響了成績(jī),但只要不放棄努力,很快就可以跟上來(lái)的。老師還特意安排了幾個(gè)成績(jī)好的同學(xué)幫助鵬鵬。
有了老師和同學(xué)們的幫助,鵬鵬的成績(jī)很快就跟了上來(lái),鵬鵬的自信心也慢慢恢復(fù)了,還和幾個(gè)幫助過(guò)自己的同學(xué)成了好朋友。
對(duì)于缺乏自信的孩子,父母要從解決問(wèn)題出發(fā),幫助孩子建立自信心。有自信的孩子特愛(ài)容易得到其他孩子的信賴與喜受,交朋友自然不成問(wèn)題了。
、酆⒆硬欢萌绾紊缃。
文文自小跟在媽媽身邊長(zhǎng)大,媽媽忙工作的時(shí)候,他就在旁邊一個(gè)人玩。因?yàn)楹苌儆袡C(jī)會(huì)與其他小朋友接觸,所以上幼兒園了,也不懂得如何與其他孩子相處。
后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo),文文才慢慢融入到班集體中。媽媽也減少工作量,趁周末周日帶著文文主動(dòng)約小朋友們一起玩。一來(lái)二往的,文文也學(xué)會(huì)了與小朋友們相處,漸漸有了自己的小小朋友圈。
現(xiàn)在很多孩子長(zhǎng)期與手機(jī)電視為伴,社交活動(dòng)缺乏,以致不懂得如何與人相處,一旦處于人群中便變得無(wú)所適從,這于孩子的成長(zhǎng)是非常不利的。父母不妨在工作之余,多帶孩子參加社交活動(dòng),幫助孩子建立良好的社交習(xí)慣。
孩子學(xué)會(huì)社交的三個(gè)要點(diǎn)。
每個(gè)孩子都將會(huì)無(wú)可避免地離開(kāi)家庭,走進(jìn)校園,走進(jìn)社會(huì)。所以學(xué)會(huì)社交,是孩子幫助孩子適應(yīng)集體生活,融入社會(huì)必不可少的一堂課。
學(xué)習(xí)社交的方法有很多,但這三個(gè)要點(diǎn)是關(guān)鍵:
第一點(diǎn),學(xué)會(huì)表達(dá)自己:懂得表達(dá)自己,展現(xiàn)自我,別人才會(huì)發(fā)現(xiàn)你,從而走近你。
第二點(diǎn),學(xué)會(huì)傾聽(tīng):懂得傾聽(tīng),別人才愿意真心和你交朋友,向你打開(kāi)心扉。
第三點(diǎn),學(xué)會(huì)觀察 :多觀察周圍的人和事,和別人交談時(shí),你就會(huì)有源源不斷的話題。
3步培養(yǎng)孩子的社交能力?
社交是一種能力,也是一門學(xué)問(wèn)。每個(gè)孩子都可以通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,提高自己的社交能力。如果孩子不懂不知如何去交朋友,父母可以用下面三步方法幫助孩子建立自己的人際關(guān)系。
第一步:用微笑幫助孩子打開(kāi)社交大門。
兒子班里新來(lái)了一個(gè)女同學(xué)桐桐。桐桐文文靜靜的,雖然不太愛(ài)說(shuō)話,但臉上總是洋溢著微笑,讓人忍不住想親近她。
“你為什么那么愛(ài)笑呀?”一個(gè)小朋友好奇地問(wèn)。
“對(duì)對(duì),是不是有什么開(kāi)心的事?快和我們說(shuō)說(shuō)。”另一個(gè)小朋友也圍了過(guò)來(lái)。
微笑是打破陌生感一把神奇有效的鑰匙,讓小朋友們快速地熟絡(luò)起來(lái),成為無(wú)話不談的好朋友。
所以說(shuō),微笑是打開(kāi)社會(huì)大門的利器一點(diǎn)都不為過(guò)。如果孩子不懂得如何與人交際,那就先學(xué)習(xí)微笑吧。愛(ài)笑的孩子總是自帶吸引力,社交關(guān)系也自然不會(huì)差了。
第二步:讓孩子先從交一個(gè)朋友開(kāi)始。
對(duì)于比較內(nèi)向,又不懂得如何與其他小朋友相處的孩子,父母可以幫助他先從交一個(gè)朋友開(kāi)始。文文因?yàn)檩^少接觸其他孩子,不懂得與其他孩子相處,以致上幼兒園一個(gè)月也交不到朋友。
媽媽了解到和文文同班的瓜瓜和他們是住在同一棟樓的,便約在一起上學(xué)放學(xué)。很快兩個(gè)孩子嘰嘰喳喳的,有了說(shuō)不完的話題。文文也嘗得交朋友的快樂(lè),變得開(kāi)朗多了。
對(duì)于不合群的孩子,父母千萬(wàn)不要操之過(guò)急,切忌一下子把他推到人群之中。要循序漸進(jìn),幫助讓他先從交一個(gè)朋友開(kāi)始,學(xué)會(huì)與人交際。當(dāng)他漸漸學(xué)會(huì)與人相處時(shí),他的社交圈也就慢慢打開(kāi)了。
第三步:培養(yǎng)興趣,建立自己志同道合的朋友圈。
共同的興趣與話題是人與人之間最好的融合劑,即使不擅長(zhǎng)交際的人,也能在自己的領(lǐng)域找到自己志同道合的朋友。
園園平時(shí)是個(gè)話很少的孩子,但一說(shuō)到自己喜歡的陶笛,園園就有說(shuō)不完的話。上至陶笛的由來(lái)、陶笛的發(fā)展史,下至陶笛的材質(zhì)分類、選購(gòu)技巧,園園都能娓娓道來(lái)。
園園的陶笛吹得很好,不僅在區(qū)舉行的比賽中拿到好名次,結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友,還吸引了小區(qū)里很多孩子慕名前來(lái)跟他學(xué)陶笛。
所以,培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,并把愛(ài)好變成特長(zhǎng),不僅孩子會(huì)越變?cè)絻?yōu)秀,孩子身邊交到的優(yōu)秀朋友也會(huì)越來(lái)越多。
總之,如果孩子暫時(shí)不喜歡和小朋友一起玩,父母也不用過(guò)分緊張,只要從孩子的實(shí)際情況出發(fā),找到合適的解決辦法,孩子的社交問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。
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