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教育創(chuàng)業(yè)故事案例（精選5篇）
創(chuàng)業(yè)故事，既是講述創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)歷，也是告訴大家創(chuàng)業(yè)當(dāng)中的技巧，經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)子，讓后來者學(xué)習(xí)和借鑒，針對(duì)自身情況，來進(jìn)行結(jié)合或者借鑒達(dá)到創(chuàng)業(yè)目的。創(chuàng)業(yè)故事可從資金、年齡、學(xué)歷、名聲等各個(gè)方面進(jìn)行講述。以下是小編為大家整理的教育創(chuàng)業(yè)故事案例（精選5篇）相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家。
教育創(chuàng)業(yè)故事案例 篇1
創(chuàng)業(yè)起步之路從模仿開始
創(chuàng)業(yè)班開始于今年初，學(xué)院從800多名在校學(xué)生中，選拔62名插班生，組建了淘寶大一班和淘寶大二班。創(chuàng)業(yè)之初，一臺(tái)電腦，2000元的啟動(dòng)資金，就是每位同學(xué)的全部家當(dāng)。七個(gè)月下來，兩個(gè)創(chuàng)業(yè)班的人均月收入超過萬元，其中，大二班的人均月收入15264元， 有8人收入超過萬元，最高個(gè)人月收入達(dá)80200元。
團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)是這班“學(xué)生哥”的特色。平創(chuàng)團(tuán)隊(duì)是目前最優(yōu)秀的一個(gè)，8月份團(tuán)隊(duì)凈收入227556元，5個(gè)核心團(tuán)隊(duì)成員月平均收入超過4.5萬。黃業(yè)宏是該團(tuán)隊(duì)的代表人物，和所有創(chuàng)業(yè)者一樣，黃業(yè)宏的起步之路從模仿開始�！皠e人的店有生意，而我沒有生意，我就一直在那里研究別人，別人這樣做，我也這樣做�！睂W(xué)院位于普寧，是一個(gè)紡織服裝業(yè)非常發(fā)達(dá)的縣級(jí)市。黃業(yè)宏的團(tuán)隊(duì)剛開始賣睡衣，后來轉(zhuǎn)型做孕婦裝。黃業(yè)宏說，他發(fā)現(xiàn)今年是龍年，生龍寶寶的人特別多，孕婦裝的銷量格外好，他們和廠家談了500件，結(jié)果2個(gè)星期就賣完了。
目前，他們擁有三個(gè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)：淘寶店、天貓和阿里巴巴。未來，黃業(yè)宏還希望擁有自己的品牌，并成立公司。黃業(yè)宏因網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)成為學(xué)校的明星，而尚未畢業(yè)的黃業(yè)宏希望在學(xué)校設(shè)立一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)師弟師妹們做得比自己更好。
“飛創(chuàng)團(tuán)隊(duì)”專做肥人生意
“飛創(chuàng)團(tuán)隊(duì)”有4個(gè)成員，師兄陳法廉是大二學(xué)生，其他三位都是大一的師弟。陳法廉是個(gè)手機(jī)迷，而迷戀手機(jī)的愛好也幫助了陳法廉創(chuàng)業(yè)。當(dāng)時(shí)全班就他有智能手機(jī)，他的第一單生意就是用手機(jī)賺來的。那天晚上，他用手機(jī)登錄了旺旺，等了很久，聽到了叮咚一聲，他立馬回復(fù)：“親，在！”
有一次，一位女顧客下單，需要一個(gè)大碼的衣服，陳法廉只有一個(gè)加號(hào)的大碼，而顧客需要兩個(gè)加號(hào)的大碼，對(duì)方是一個(gè)肥人，陳法廉想到了“肥人市場(chǎng)”，可是找遍普寧輕紡城，還是沒有兩個(gè)加號(hào)的大碼。這時(shí)，陳法廉想到了情侶裝，女生那么小，男生那么大，把男生的服裝賣給肥人，不是解決了問題嗎？由于之前沒有人賣過，陳法廉找到了一個(gè)特殊的市場(chǎng)，拿貨20多元，賣出去60元，除去運(yùn)費(fèi)，可以賺幾倍的錢，陳法廉說，“賺得我每天躲在角落里笑。
教育創(chuàng)業(yè)
“在大學(xué)環(huán)境中籌備創(chuàng)業(yè)有很多特殊優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樵诖髮W(xué)的'平臺(tái)上，有豐富的資源渠道，有在困境中無私支持你的老師，有志同道合而情投意合的同學(xué)，有足夠的時(shí)間去思考，有更多的奮斗激情，有允許你失敗的機(jī)會(huì)”張銳說，“總之，在大學(xué)平臺(tái)上直接創(chuàng)業(yè)，應(yīng)該是創(chuàng)業(yè)成功的理想路徑，所以我在大學(xué)期間就開始創(chuàng)業(yè)�！�
僅僅畢業(yè)兩年的張銳，憑借在大學(xué)時(shí)培養(yǎng)的超強(qiáng)能力，將萬學(xué)教育集團(tuán)從8個(gè)人發(fā)展到1000多人；分支機(jī)構(gòu)從兩家擴(kuò)張到26家，覆蓋全國4個(gè)直轄市和22個(gè)省份；在所在行業(yè)中，企業(yè)規(guī)模和市場(chǎng)份額遙遙領(lǐng)先。
而張銳的創(chuàng)業(yè)故事早已從大學(xué)就開始了。
就讀于中國人民大學(xué)期間，張銳開始利用業(yè)余時(shí)間到海文培訓(xùn)學(xué)校做管理咨詢工作。初到海文，他發(fā)現(xiàn)貌似相對(duì)領(lǐng)先的海文培訓(xùn)學(xué)校，其實(shí)還有非常大的發(fā)展空間。張銳結(jié)合自己所學(xué)的管理理念和教育模型，快速形成了一套改革方案，并通過在兩個(gè)區(qū)域的實(shí)踐，迅速取得了明顯成績(jī)。張銳也從一名兼職人員，被提升為校長(zhǎng)助理，最后任命為CEO。
初嘗成功的滋味，張銳開始陷入沉思，教育行業(yè)這個(gè)看起來一片紅海的區(qū)域，實(shí)際上并沒有想象的那么擁擠，結(jié)合先進(jìn)的管理理念和教育模型，是完全有可能創(chuàng)造一片新天地的。而要將自己的想法完全付諸實(shí)踐，創(chuàng)業(yè)無疑是最好的選擇。 2006年末，張銳辭去海文培訓(xùn)學(xué)校CEO的職位，成立了萬學(xué)教育。
“其實(shí)萬學(xué)的發(fā)展并非一帆風(fēng)順，創(chuàng)業(yè)初期的最大困難就是創(chuàng)業(yè)最重要資源的獲取問題。第一種資源是人，第二種資源是資金�！�
張銳深知?jiǎng)?chuàng)業(yè)不能單打獨(dú)斗，必須團(tuán)隊(duì)攜手并肩才能成功。但當(dāng)時(shí)在海文幫助過張銳的團(tuán)隊(duì)成員，每個(gè)人畢業(yè)后都可以找到一份更好的工作。
“為了說服這些曾經(jīng)壯志凌云、彼此欣賞的朋友，我更多地采用強(qiáng)勢(shì)的方法否定團(tuán)隊(duì)成員其他的工作選項(xiàng)，這是源于我對(duì)教育行業(yè)和我的項(xiàng)目的未來充滿信心�！睆堜J說。正如萬學(xué)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員之一，原北大教育學(xué)院研究生會(huì)主席吳本文所說：“教育是偉大的工藝，因?yàn)榻逃a(chǎn)加工的對(duì)象是人的思想。偉大工藝的奧秘和魅力是吸引我們團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)的原因之一�！�
張銳用了11天，說服了所有的人員跟隨他一起創(chuàng)業(yè)，為了共同的理想一起奮斗，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建問題迎刃而解。
“創(chuàng)業(yè)之初，當(dāng)僅有團(tuán)隊(duì)和純粹的紙上計(jì)劃時(shí)，是很難獲得足量投資的，之前我們和普通的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)一樣，靠展示和描述商業(yè)計(jì)劃去打動(dòng)投資人，但效果不佳，吸引投資的歷程十分艱難�！�
后來，張銳進(jìn)行了調(diào)整，采用樣本測(cè)試的方法：在面對(duì)投資方時(shí)，決不僅僅像人們想象的那樣為投資方勾畫了一個(gè)“大餅”。張銳帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)實(shí)在在地先拿出了一塊“小餅”，來證明“大餅”的可行性。 “實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這一原理的成功運(yùn)用是我們突破初始資金瓶頸的重要法寶�！睆堜J說。創(chuàng)業(yè)僅四個(gè)月，300萬美元的天使投資到賬，創(chuàng)業(yè)發(fā)展的初始資金問題得到解決。
張銳將萬學(xué)的目標(biāo)鎖定在大學(xué)生考試業(yè)務(wù)上，而如何快速發(fā)展？并購無疑是最好的方式，而他并購的第一個(gè)對(duì)象就是海文。
2008年2月22日，作為全球最大的風(fēng)險(xiǎn)投資公司之一的紅杉資本與聯(lián)想投資有限公司聯(lián)合向北京萬學(xué)教育科技有限公司投資2000萬美元入股萬學(xué)。頂級(jí)資本的介入，讓萬學(xué)的發(fā)展全面步入快車道�！盀榇髮W(xué)生提供考試與素質(zhì)培養(yǎng)業(yè)務(wù)”已經(jīng)成為張銳主要的業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo)，業(yè)務(wù)方向拓展為面向大學(xué)生就業(yè)的高級(jí)特訓(xùn)項(xiàng)目、公務(wù)員輔導(dǎo)項(xiàng)目、大學(xué)生出國留學(xué)項(xiàng)目和考研項(xiàng)目。
“未來我們會(huì)開發(fā)出一套覆蓋0到60歲人群的輔導(dǎo)模型，通過我們的教育技術(shù)和輔導(dǎo)能力，幫助人們實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的夢(mèng)想，這也是我的夢(mèng)想�！闭f到夢(mèng)想，張銳眼光中充滿激情。
教育創(chuàng)業(yè)故事案例 篇2
在金融危機(jī)的大背景下，企業(yè)生存尚且面臨"過冬"的窘境，脆弱的又如何生存呢？盡管國家出臺(tái)一系列刺激政策，各地都在推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)，但對(duì)于即將畢業(yè)走向職場(chǎng)的大學(xué)生而言，"創(chuàng)業(yè)"依然并非說說那么容易。
畢業(yè)生：缺經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)業(yè)成功難
學(xué)營銷畢業(yè)的孔博2007年畢業(yè)后創(chuàng)辦了一家文化傳播公司，但公司因陷入困境，最近打算關(guān)張。他說："畢業(yè)時(shí)，我覺的自己在校期間曾做過活動(dòng)策劃是創(chuàng)辦了這家公司�？蓻]想到辦起來不是想象的那么簡(jiǎn)單。一年多了，一個(gè)活動(dòng)都沒有搞成�；緵]有收入。"
孔博的經(jīng)驗(yàn)并不是失敗的個(gè)例。與其他群體相比，剛剛離開校園的高校畢業(yè)生還具有經(jīng)驗(yàn)不足、資金缺乏等比較明顯的劣勢(shì)。激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與平靜的校園生活截然不同，作為創(chuàng)業(yè)者必須十分清楚市場(chǎng)需要什么、需要多少、如何組織生產(chǎn)、怎樣銷售等一系列相關(guān)問題。對(duì)于剛剛離開校園的高校畢業(yè)生來講，涉世未深，即便有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，甚至還參與過一些相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，但是，很多社會(huì)實(shí)踐與實(shí)習(xí)活動(dòng)不過是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影，距離對(duì)該行業(yè)該領(lǐng)域的真正了解還相差甚遠(yuǎn)。
學(xué)校：創(chuàng)業(yè)應(yīng)增"中試"階段
在河北金融學(xué)院有一個(gè)專門的.基地，里面有將近200名大一、大二的學(xué)生，在老師協(xié)助指導(dǎo)下，并通過同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作，通過電子商務(wù)平臺(tái)為本地在做電子商務(wù)的中小企業(yè)提供網(wǎng)絡(luò)營銷推廣和服務(wù)。即使面臨金融危機(jī)，項(xiàng)目運(yùn)作也才幾個(gè)月，但已經(jīng)有學(xué)生在一個(gè)月之內(nèi)為企業(yè)帶來了15萬元的訂單。據(jù)該項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師張明業(yè)介紹，"學(xué)生在為企業(yè)帶來訂單的同時(shí)也得到了相應(yīng)的工作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生一進(jìn)入校園就進(jìn)入準(zhǔn)就業(yè)狀態(tài)。這是讓學(xué)生們從在校期間開始準(zhǔn)就業(yè)，真刀真槍的體驗(yàn)在互聯(lián)網(wǎng)上做生意。不僅是學(xué)習(xí)電子商務(wù)的同學(xué)能做，像外貿(mào)英語、物流、金融等等，所有商科類專業(yè)的同學(xué)都能通過這條渠道實(shí)現(xiàn)就業(yè)。"
清華紫光教育機(jī)構(gòu)總經(jīng)理李凌己說，在技術(shù)轉(zhuǎn)移中有一個(gè)概念是中試，往往指一個(gè)科研項(xiàng)目在實(shí)驗(yàn)室研發(fā)成功后到市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)化之間的一個(gè)過程。同理，創(chuàng)業(yè)教育也存在著經(jīng)過課堂培訓(xùn)的"實(shí)驗(yàn)室成果（學(xué)生）"到真正適應(yīng)市場(chǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過渡問題。如何有效解決創(chuàng)業(yè)教育的這個(gè)問題呢？加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育過程中的"中試環(huán)節(jié)"，應(yīng)該是一個(gè)有效的對(duì)策。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)或?qū)嵺`創(chuàng)業(yè)的全過程，從而提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的成功率。
社會(huì)：需要扶持
記者從有關(guān)方面獲悉，全國2000多所院校中，起碼已經(jīng)有100家學(xué)校依托電子商務(wù)平臺(tái)，為學(xué)生提供就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，網(wǎng)絡(luò)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的集群效應(yīng)正在形成。在義烏工商學(xué)院的"創(chuàng)業(yè)學(xué)院"中，有1200名學(xué)生在網(wǎng)上開店，鉆級(jí)賣家達(dá)到400人，人均月入可達(dá)3千。目前，阿里巴巴集團(tuán)聯(lián)合千所院校啟動(dòng)了大學(xué)生"網(wǎng)絡(luò)就業(yè)創(chuàng)業(yè)護(hù)航行動(dòng)"，目標(biāo)就是在千所院校中普及網(wǎng)絡(luò)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方式，直指百萬大學(xué)生的就業(yè)問題。
"現(xiàn)在全國有超過2千多所學(xué)校。如果真能夠在學(xué)校中普及網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，每所院校能夠有1千名學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)富，那將是一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)革命。這種抱團(tuán)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的模式，應(yīng)該得到更大的普及，這樣子雪球才能越滾越大。"網(wǎng)絡(luò)商務(wù)專家梁春曉說。
無獨(dú)有偶，近日啟動(dòng)的"動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)精英工程"就采用全程扶持的模式，企業(yè)利用自身的技術(shù)、市場(chǎng)資源，針對(duì)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，采取市場(chǎng)化運(yùn)作方式，培養(yǎng)精英人才，拉動(dòng)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。據(jù)了解，此工程在一年多的籌備和試驗(yàn)階段就成功培育出兩個(gè)動(dòng)漫游戲工作室。
就業(yè)難，創(chuàng)業(yè)更不容易。資金、經(jīng)驗(yàn)、人脈、資源、社會(huì)環(huán)境，諸多瓶頸注定了是一條不平坦的道路�，F(xiàn)在，國家提供的優(yōu)惠政策已經(jīng)到位，但踏上創(chuàng)業(yè)路的大學(xué)生仍很少，分析個(gè)中原因，由于往年對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)重視不夠，現(xiàn)在更需要社會(huì)各方面共同推進(jìn)，營造良好的社會(huì)氛圍，"只有這樣，學(xué)生才敢放心大膽地去創(chuàng)業(yè)"。
教育創(chuàng)業(yè)故事案例 篇3
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代創(chuàng)造過很多神奇的掘金人物，這樣的人越來越多地出現(xiàn)在我們身邊。
“80后”小伙邢帥就是這樣的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)人，這個(gè)熱愛計(jì)算機(jī)技術(shù)的年輕人，大學(xué)輟學(xué)后投身電腦軟件技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教育，將自己的愛好發(fā)展成了一家公司。目前邢帥的網(wǎng)絡(luò)電腦培訓(xùn)學(xué)院擁有百人培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，三萬名收費(fèi)學(xué)員，四年收入超過3000萬元。
在一個(gè)金錢數(shù)量論成功的時(shí)代，一個(gè)大學(xué)輟學(xué)生是如何成功的？
輟學(xué)四年找到目標(biāo)
邢帥1984年出生在山東，2003年到南方上大學(xué)。一上大學(xué)，他就十分沉迷于photoshop（圖像制作、廣告創(chuàng)意軟件）技術(shù)，覺得書本知識(shí)相對(duì)于社會(huì)發(fā)展非常滯后，沒意思，出于對(duì)自己能力的相信，大學(xué)二年級(jí)邢帥便輟學(xué)了。自學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)之后，他開始接一些零散的設(shè)計(jì)工作，一干就是四年。直到2008年才遇到自己職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
“我當(dāng)時(shí)看到了電腦技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的市場(chǎng)空白，心想網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育大有可為。大學(xué)教育往往與現(xiàn)實(shí)就業(yè)的技術(shù)需求脫節(jié)半年到一年的時(shí)間，同時(shí)傳統(tǒng)課堂培訓(xùn)費(fèi)用很高，還受到時(shí)間和地域限制，對(duì)學(xué)生相當(dāng)不方便�！�
邢帥最先將自己的培訓(xùn)班建在了qq群里。但在尋找到合適的遠(yuǎn)程教育載體之前，曾經(jīng)歷過一段低潮期。
“qq一個(gè)群里最多容納兩百人，沒有辦法擴(kuò)大學(xué)員規(guī)模，甚至導(dǎo)致學(xué)員流失，我一直很頭痛這個(gè)問題�！倍�，由于qq群不能容納超過兩百人同時(shí)在線語音，音質(zhì)也不穩(wěn)定，種種客觀原因都局限著邢帥的發(fā)展。
不斷嘗試了3個(gè)月后，邢帥終于解決了網(wǎng)絡(luò)教育的平臺(tái)建設(shè)問題，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)頻道進(jìn)行多個(gè)科目教學(xué)。接下來他遇到的難題就是收費(fèi)。
網(wǎng)教闖過收費(fèi)難關(guān)
創(chuàng)業(yè)頭一年，由于中國的網(wǎng)絡(luò)教育尚未普及，收費(fèi)教育面臨著許多困難：一些網(wǎng)友不認(rèn)為教育可以利用虛擬網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，甚至覺得收費(fèi)就有“上當(dāng)受騙”的感覺。一直撐到2008年中期，邢帥才有了第一批真正意義上的付費(fèi)學(xué)員，大約100人。
“解決用戶的信任危機(jī)是我們一開始面臨的最大問題，真的有學(xué)員以為我們是網(wǎng)絡(luò)騙子，當(dāng)然他們親身體驗(yàn)之后明白了網(wǎng)絡(luò)教育是個(gè)好東西�！毙蠋浲ㄟ^用質(zhì)量打造品牌和口碑，學(xué)員數(shù)量開始慢慢增長(zhǎng)，在這段過程中，他稱自己也窮困潦倒過。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀，邢帥有這樣的看法：“很多投資者看不到網(wǎng)絡(luò)教育的`巨大前景，所以少有投資。尤其是我們的草根教育者，缺乏教育部門的認(rèn)可和支持，更加難以樹立品牌和公信力。”
培訓(xùn)已使6000人就業(yè)
2011年，邢帥培訓(xùn)的運(yùn)營漸入佳境，一共開設(shè)電腦軟件方面15個(gè)培訓(xùn)科目，學(xué)員超過了一萬人。各個(gè)科目的每個(gè)學(xué)員都享受終身學(xué)員制，平均學(xué)費(fèi)1000元，可隨時(shí)更新電腦技術(shù)知識(shí)。邢帥掙到了人生第一桶金。
2012年，邢帥的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院體系也建立起來，目前他在廣州和云南設(shè)立了辦公地點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教師126人，輔導(dǎo)員近500人，學(xué)員3萬人，遍布全國各地。短短四年，他的學(xué)院收入超過了3000萬。學(xué)院開設(shè)的培訓(xùn)科目也拓展到平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作、影視后期、三維建筑、三維動(dòng)畫、電子商務(wù)等課程，學(xué)院還擁有自己的網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)。
“做收費(fèi)教育的，先要把自己養(yǎng)活，才有能力給更多人希望。我們還打算增設(shè)漫畫創(chuàng)作、電子雜志設(shè)計(jì)、淘寶創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)這些實(shí)用簡(jiǎn)單的課程，讓更多草根一族也可以嘗試著做點(diǎn)屬于自己的小生意，我深信這就是希望的延續(xù)�！毙蠋浾f。學(xué)院發(fā)展至今一共解決了約6000人的就業(yè)：網(wǎng)絡(luò)就業(yè)4000人，現(xiàn)實(shí)就業(yè)2000人。
教育創(chuàng)業(yè)故事案例 篇4
在因阿里巴巴而賺得盆滿缽滿后，軟銀創(chuàng)投（SoftBank Capital）又重新將觸角伸向早期創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)，這一次領(lǐng)投了在線教育創(chuàng)業(yè)公司EdCast的融資。
EdCast是由連續(xù)創(chuàng)業(yè)者卡爾·梅赫塔（Karl Mehta）創(chuàng)辦。這也是軟銀第二次投資梅赫塔的公司，雖然這兩家公司分屬兩個(gè)截然不同的行業(yè)。梅赫塔之前創(chuàng)立了虛擬貨幣系統(tǒng)管理服務(wù)PlaySpan，后來在一筆規(guī)模達(dá)2.4億美元的交易中被出售給了維薩公司（Visa Corp）。
EdCast旨在顛覆在線高等教育行業(yè)，除了軟銀，Mitch Kapor、Menlo Ventures、Novel TMT Ventures、Cervin Ventures、Aarin Capital、NewSchools Venture Fund/CoLab和Stanford StartX Fund也對(duì)這家公司進(jìn)行了投資。
MobileAri是梅赫塔創(chuàng)立的第一家公司，這家成立于1999年的公司主要通過無線設(shè)備，向用戶發(fā)送支持語音功能的新聞資訊、天氣預(yù)報(bào)、金融信息和體育信息等。梅赫塔說：“在互聯(lián)網(wǎng)繁榮時(shí)期，我們有了將互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容帶到移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的想法。MobileAri是一個(gè)領(lǐng)先于時(shí)代潮流的創(chuàng)意和產(chǎn)品。我們與Verizon和Sprint合作一起推出了MobileAri，后來‘9—11’事件發(fā)生了…我們的重心也從個(gè)人用戶轉(zhuǎn)向B2B企業(yè)用戶，將MobileAri變成一種移動(dòng)資產(chǎn)管理和移動(dòng)追蹤服務(wù)。”
在將MobileAria出售給Wireless Matrix（現(xiàn)為CalAMp Corp旗下子公司）一年后，梅赫塔又從移動(dòng)內(nèi)容轉(zhuǎn)戰(zhàn)支付網(wǎng)絡(luò)。他說：“我的想法是向游戲玩家提供一個(gè)虛擬貨幣交易平臺(tái)，讓他們可以通過這個(gè)平臺(tái)買賣虛擬貨幣。我們的'業(yè)務(wù)后來慢慢壯大，包含了一個(gè)虛擬貨幣錢包基礎(chǔ)設(shè)施，我們也成為面向所有移動(dòng)游戲的最大的錢包和支付處理服務(wù)商。在比x幣問世以前，我們便已成為第一個(gè)虛擬貨幣平臺(tái)�！�
PlaySpan也曾經(jīng)從軟銀和Menlo Ventures（梅赫塔如今擔(dān)任這家風(fēng)投公司的合伙人）那里獲得3000萬美元的融資，雖然將它賣給維薩公司以后獲得了2.4億美元的收益，但梅赫塔仍然不滿足于現(xiàn)狀，試圖以EdCast再次改變高等教育行業(yè)。
本月早些時(shí)候，EdCast宣布哥倫比亞大學(xué)教授杰佛里·薩克斯（Jeffrey Sachs）將給“可持續(xù)發(fā)展解決網(wǎng)絡(luò)方案”（Sustainable Development Solutions Network）上的250家機(jī)構(gòu)講授可持續(xù)發(fā)展課程（sustainability curriculum）。薩克斯是享譽(yù)全球的經(jīng)濟(jì)學(xué)家及可持續(xù)發(fā)展專家，還是哥倫比亞大學(xué)地球?qū)W會(huì)（Earth Institute）創(chuàng)始人，因此，這一消息在業(yè)界引起了巨大的反響。
對(duì)于EdCast，梅赫塔的策略是繼續(xù)與高等教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行合作，這些網(wǎng)絡(luò)旗下有多家機(jī)構(gòu)是“可持續(xù)發(fā)展解決方案網(wǎng)絡(luò)”的成員。除了獲得融資外，EdCast還宣布與開放教育聯(lián)盟（Open Education Consortium）建立合作，這個(gè)聯(lián)盟由數(shù)百家高等教育機(jī)構(gòu)組成，包括馬德里理工大學(xué)、大阪大學(xué)、開普敦大學(xué)、代爾夫特理工大學(xué)、韓國高麗大學(xué)及密歇根州立大學(xué)。
梅赫塔說：“我的目標(biāo)是創(chuàng)建一家規(guī)模達(dá)數(shù)十億美元的公司�！辈贿^，梅赫塔不打算與大學(xué)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，而是試圖開辟一條新道，加深與它們的合作，探索新的營收來源。他提出了一種“多科性大學(xué)”（multiversity）的創(chuàng)意，學(xué)生們可以從全世界上任意國家的任意高校挑選最好的課程，從而滿足自己的教育需求。他說：“我們正在給整個(gè)教育行業(yè)創(chuàng)建‘下一個(gè)大事件’，而不是蠶食這個(gè)行業(yè)的收益�！�
在獲得軟銀創(chuàng)投的投資，以及軟銀旗下其他公司的鼎力支持以后，EdCast在開拓新市場(chǎng)時(shí)就有了充分的資源保障。在軟銀投資的50家公司當(dāng)中，EdCast是其中僅有的兩家教育科技公司，另一家則是Echo360。
軟銀合伙人史蒂夫·默里（Steve Murray）在一封電子郵件中寫道：“教育是一個(gè)規(guī)模龐大的行業(yè)，剛開始感受到一些已經(jīng)重塑了商業(yè)界格局的技術(shù)的影響。社交分享、交互性、視頻和深度數(shù)據(jù)分析，這些都具有改善學(xué)生成績(jī)的潛力，一旦這一目標(biāo)最終得以實(shí)現(xiàn)，將對(duì)全球經(jīng)濟(jì)帶來極大的影響。”
教育創(chuàng)業(yè)故事案例 篇5
從0到月收入過50萬，只花了六個(gè)月時(shí)間，這在傳統(tǒng)培訓(xùn)領(lǐng)域幾乎不可想象。李女士回憶起這段創(chuàng)業(yè)之路，嘴角微微泛出一絲笑意，仿佛是對(duì)自己過往拼搏時(shí)光的一種告慰。而短短的半年多時(shí)光讓這位已是一個(gè)十歲孩子的媽媽、曾是上市公司的白領(lǐng)，眨眼間就完成了從打工者到老板的社會(huì)角色轉(zhuǎn)變。
“人生是充滿各種選擇的，關(guān)鍵是眼光和抓住機(jī)會(huì)�！眲倓傆滞瓿闪艘患倚碌恼f客英語體驗(yàn)中心開業(yè)的李女士如是說。
記者：李女士，您當(dāng)初為何會(huì)選擇做說客英語這個(gè)項(xiàng)目呢？
李女士：我原來是在一家大型上市企業(yè)上班，雖然安穩(wěn)的工作了十多年。然而年年如此，日日如此，循環(huán)往復(fù)的工作節(jié)奏消磨掉了我最初的激情。心里一直都有一個(gè)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，希望可以做一份自己的事業(yè)，但是因?yàn)榉N種原因一直都未尋找到合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
一次朋友偶然的介紹，認(rèn)識(shí)了說客英語，因?yàn)槲易约罕旧硪矊?duì)互聯(lián)網(wǎng)有所接觸，所以我覺得這個(gè)在線英語教育是一個(gè)很獨(dú)特的有前景的產(chǎn)品。
我在給孩子購買了說客英語的課程進(jìn)行上課后，發(fā)現(xiàn)孩子的上課效果很好，更加覺得這個(gè)產(chǎn)品不錯(cuò)，可以值得投入精力去做一做。并且還有中興的大品牌在做支撐保證，相信這個(gè)項(xiàng)目會(huì)越做越好，因此在2013年底，我選擇了加盟說客英語�！皠偧用诉@個(gè)項(xiàng)目時(shí)，很多人都說我的做法太不理智。明明有一份令人羨慕的工作，卻偏不知道珍惜。然而，看到我現(xiàn)在的人，都否定了自己的看法。有時(shí)候，通過創(chuàng)業(yè)給自己的人生多一個(gè)選擇，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人生會(huì)更加不同�！�
記者：在加盟這個(gè)項(xiàng)目的期間，遇到過什么困難嗎？
李女士：剛開始做說客時(shí)，這種互聯(lián)網(wǎng)真人外教1對(duì)1的學(xué)習(xí)方式，普通大眾還沒什么認(rèn)知。我們?cè)谛^(qū)、學(xué)校到處派發(fā)傳單，拉著顧客仔細(xì)介紹，甚至是向親朋好友免費(fèi)推介，但是愿意嘗試體驗(yàn)的顧客卻依舊不多。折騰了幾個(gè)月下來，才賣出去了零散幾單。初期創(chuàng)業(yè)的意志滿滿，被現(xiàn)實(shí)澆了一盆冷水，當(dāng)時(shí)都有點(diǎn)失去信心了，想著安安心心上班去，但后來又想，萬事開頭難，既然自己選擇了這個(gè)事業(yè)，就好好的努力一把。
當(dāng)時(shí)總部知道我的困難后，針對(duì)我的實(shí)際情況制定了線上推99元團(tuán)購體驗(yàn)套餐，線下開體驗(yàn)中心的具體幫扶政策。任何新生事物被大眾接受都有個(gè)過程，說客要被大家認(rèn)可，必須從體驗(yàn)開始！ 總部99元團(tuán)購體驗(yàn)計(jì)劃為我獲取了大量有效用戶還發(fā)展了一大批兼職業(yè)務(wù)員。建立體驗(yàn)中心后，我才發(fā)現(xiàn)少兒英語這塊市場(chǎng)有多龐大，80后的媽媽們一心撲在孩子的學(xué)習(xí)上，這個(gè)群體注重口碑，希望就近服務(wù)，舍得花錢，續(xù)課率高。
記者：為什么一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)教育項(xiàng)目要建體驗(yàn)中心呢？
李女士：說客英語體驗(yàn)中心是在線教育線上與線下相結(jié)合的產(chǎn)物，使在線教育模式更好的落地。并且開了體驗(yàn)中心后有幾個(gè)好處：
1、 有了體驗(yàn)中心后，說客英語的在線教育模式更接地氣了。原來很多對(duì)互聯(lián)網(wǎng)在線教育沒概念的家長(zhǎng)和用戶能在體驗(yàn)中心直接的感受到說客英語的上課模式，并且直接幫他們操作好，約好課體驗(yàn)，更易被用戶接受。
2、 有了實(shí)體店的體驗(yàn)中心后，可以更好的輻射周邊目標(biāo)人群。以前經(jīng)常是自己去到處找用戶介紹，現(xiàn)在卻是經(jīng)常會(huì)有用戶主動(dòng)上門來咨詢。
3、 并且有了體驗(yàn)中心后，更方便組織學(xué)員交流，及家長(zhǎng)交流。方便開展各類體驗(yàn)活動(dòng)，增加了用戶的黏性，更好提升用戶的忠誠度。
記者：學(xué)員對(duì)說客英語的評(píng)價(jià)是如何的？
李女士：下文是一位學(xué)員媽媽對(duì)說客英語的真實(shí)評(píng)價(jià)：
Malfory開學(xué)就是小學(xué)6年級(jí)的.小男生了。他加入說客在線英語學(xué)習(xí)快1年了。為何選擇說客在線英語學(xué)習(xí)？作為媽媽，我來說說我當(dāng)時(shí)的想法吧。
1、應(yīng)試是需要，但是不是目的�？吹街車S多孩子學(xué)英語，遇到背單詞和課文，就很痛苦了，考試也是暈乎乎的，或者考試時(shí)高分，但是不能閱讀原版書，與外國人不能交流。我一直在給孩子尋找快樂學(xué)好英語的方法。
2、一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，聽朋友介紹在線英語—第一次試聽，老師和孩子有些簡(jiǎn)單的溝通和交流，孩子非常喜歡和接受這樣的上課方式。而且可以學(xué)習(xí)美國本土孩子的加州教材，還猶豫什么了？立馬就買下課程，開始學(xué)習(xí)，從加州的G2開始跟著老師學(xué)習(xí)。假期和學(xué)期都沒間斷過，就這樣固定的時(shí)間請(qǐng)老師在線給孩子授課的方式來進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，孩子也慢慢喜歡上了英語這門功課，從體驗(yàn)英語起步到黑貓的EARLY READ與名著系列，MALFORY在半年以后，突然提出要看哈利波特的原版書。雖然我很忐忑，但是還是支持他，買原版英文，尋找MP3，電影，買哈利的百科書，寶貝準(zhǔn)備齊全了，孩子就開始哈利的聽和閱讀。同時(shí)在說客的在線學(xué)習(xí)，可以自由得和英美老師交流二戰(zhàn)，航模，太空，機(jī)器人等他感興趣的主題。所以在線英語學(xué)習(xí)就仿佛像一個(gè)精靈一樣，給孩子和我們開啟了一扇通往英語閱讀和學(xué)習(xí)的窗戶。真的很神奇！
3、孩子在喜歡上英語之后，也取得一些小小的榮譽(yù)。4年級(jí)時(shí)參加ACT中國青少年英語實(shí)用能力交流比賽獲得深圳小B組特金獎(jiǎng)。5年級(jí)時(shí)參加ACT中國青少年英語實(shí)用能力交流比賽獲得全國小B組銀獎(jiǎng)。
現(xiàn)在MALFORY說英語是他最喜歡的功課了，讓我們用英語來學(xué)文學(xué)，用英語來學(xué)科學(xué)吧。大家一起努力加油吧！
還有很多對(duì)說客英語良好評(píng)價(jià)的學(xué)員案例，這些也都成為鼓舞我不斷前進(jìn)，做好說客英語的動(dòng)力。
記者：您做說客英語的最大感受是什么？下一步有什么打算呢？
李女士：現(xiàn)在看到說客市場(chǎng)在穩(wěn)定向前發(fā)展，我們前期投入的精力沒有白費(fèi)，我感覺加入說客英語這個(gè)項(xiàng)目是非常幸運(yùn)的，非常值得把她當(dāng)做終身事業(yè)來做。既能兼顧自己孩子的教育，又能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，一舉多得�，F(xiàn)在我們計(jì)劃加大投入，2015年加盟校數(shù)量做到30家，希望改變深圳英語培訓(xùn)市場(chǎng)的格局，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)，實(shí)惠的外教培訓(xùn)服務(wù)。
現(xiàn)在，運(yùn)營的體驗(yàn)中心也已步入正軌，李女士也從原來的焦慮上班生活中解放了出來，過上了悠然的生活。一個(gè)從0到月入50萬的傳奇財(cái)富故事，卻已在不經(jīng)意間誕生，鼓舞著更多人奮力前進(jìn)。也許，下一個(gè)就是你。
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