關(guān)于歷史故事的成語大全
關(guān)于歷史故事的成語大全1
蕭規(guī)曹隨（蕭何、曹參）
[釋義] 蕭何定下的政策規(guī)章制度；曹參全盤繼承。借指后人沿襲前人遺制。蕭：蕭何；西漢初年丞相；規(guī)：規(guī)矩；規(guī)章；曹：曹參；蕭何死后；繼任丞相；隨：跟隨；沿襲。
[語出] 漢?揚(yáng)雄《解嘲》：“夫蕭規(guī)曹隨；留侯畫策；陳平出奇；功若泰山；響若坻X�！�
[正音] 隨；不能讀作“shuí”。
[辨形] 隨；不能寫作“誰”。
[近義] 因循守舊 固步自封 一如既往
[反義] 興利除弊 破舊立新
[用法] 比喻后人完全比照前代的成規(guī)辦理事務(wù)。一般作謂語、定語、分句。
[結(jié)構(gòu)] 主謂式。
[例句] (1)～固然省事；另辟蹊徑卻另有一番樂趣。
(2)社會(huì)的發(fā)展就是要依靠改革；那種～的態(tài)度是不可能推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的。
[成語故事]
剛即位的漢惠帝看到曹丞相一天到晚都請(qǐng)人喝酒聊天，好像根本就不用心為他治理國(guó)家似的�；莸鄹械胶芗{悶，又想不出個(gè)所以然來，只以為是曹相國(guó)嫌他太年輕了，看不起他，所以就不愿意盡心盡力來輔佐他�；莸圩笙胗蚁肟偢械叫睦餂]底，有些著急。
有一天，惠帝就對(duì)在朝廷擔(dān)任中大夫的曹窯（曹參的兒子）說：“你休假回家時(shí)，碰到機(jī)會(huì)就順便試著問問你父親，你就說：'高祖剛死不久，現(xiàn)在的皇上又年輕，還沒有治理朝政的經(jīng)驗(yàn)，正要丞相多加輔佐，共同來把國(guó)事處理好。可是現(xiàn)在您身為丞相，卻整天與人喝酒閑聊，一不向皇上請(qǐng)示報(bào)告政務(wù)；二不過問朝廷大事，要是這樣長(zhǎng)此下去，您怎么能治理好國(guó)家和安撫百姓呢？’你問完后，看你父親怎么回答，回來后你告訴我一聲。不過你千萬別說是我讓你去問他的�！辈芨G接受了皇帝的旨意，休假日回家，找了個(gè)機(jī)會(huì)，一邊侍候他父親，一邊按照漢惠帝的旨意跟他父親閑談，并規(guī)勸了曹參一番。曹參聽了他兒子的話后，大發(fā)脾氣，大罵曹窯說：“你小子懂什么朝政，這些事是該你說的呢？還是該你管的呢？你還不趕快給我回宮去侍候皇上�！币贿吜R一邊拿起板子把兒子狠狠地打了一頓。
曹窯遭了父親的打罵后，垂頭喪氣的回到宮中，并向漢惠帝大訴委曲�；莸勐犃撕缶透痈械侥涿盍�，不知道曹參為什么會(huì)發(fā)那么大的火。
第二天下了朝，漢惠帝把曹參留下，責(zé)備他說：“你為什么要責(zé)打曹窯呢？他說的那些話是我的意思，也是我讓他去規(guī)勸你的�！辈軈⒙犃嘶莸鄣脑捄螅⒓凑�，跪在地下不斷叩頭謝罪。漢惠帝叫他起來后，又說：“你有什么想法，請(qǐng)照直說吧！”曹參想了一下就大膽地回答惠帝說：“請(qǐng)陛下好好地想想，您跟先帝相比，誰更賢明英武呢？”惠帝立即說：“我怎么敢和先帝相提并論呢？”曹參又問：“陛下看我的德才跟蕭何相國(guó)相比，誰強(qiáng)呢？”漢惠帝笑著說：“我看你好像是不如蕭相國(guó)。”
曹參接過惠帝的話說：“陛下說得非常正確。既然您的賢能不如先帝，我的德才又比不上蕭相國(guó)，那么先帝與蕭相國(guó)在統(tǒng)一天下以后，陸續(xù)制定了許多明確而又完備的法令，在執(zhí)行中又都是卓有成效的，難道我們還能制定出超過他們的法令規(guī)章來嗎？”接著他又誠懇地對(duì)惠帝說：“現(xiàn)在陛下是繼承守業(yè)，而不是在創(chuàng)業(yè)，因此，我們這些做大臣的，就更應(yīng)該遵照先帝遺愿，謹(jǐn)慎從事，恪守職責(zé)。對(duì)已經(jīng)制定并執(zhí)行過的法令規(guī)章，就更不應(yīng)該亂加改動(dòng)，而只能是遵照?qǐng)?zhí)行。我現(xiàn)在這樣照章辦事不是很好嗎？”漢惠帝聽了曹參的解釋后說：“我明白了，你不必再說了！”
曹參在朝廷任丞相三年，極力主張清靜無為不擾民，遵照蕭何制定好的法規(guī)治理國(guó)家，使西漢政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活日漸提高。他死后，百姓們編了一首歌謠稱頌他說：“蕭何定法律，明白又整齊；曹參接任后，遵守不偏離。施政貴清靜，百姓心歡喜�！笔贩Q“蕭規(guī)曹隨”。
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東漢末，曹操親率大軍南下屯駐赤壁，企圖消滅劉備與孫權(quán)。諸葛亮出使東吳結(jié)成孫劉聯(lián)盟。周瑜主張用火攻曹，雙方派黃蓋、龐統(tǒng)降曹作內(nèi)應(yīng)，曹操將戰(zhàn)船連在一塊。諸葛亮給周瑜寫封信：“欲破曹公，宜用火攻；萬事俱備，只欠東風(fēng)”。
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驚弓之鳥
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有個(gè)杰出的弓箭手，叫做更贏。他的射箭本領(lǐng)在當(dāng)時(shí)可稱是舉世無雙。有一天，他和魏王并肩站著，天空中忽然飛過一群鴻雁。更贏很自信的對(duì)魏王說：“我可以用弓聲就把飛鳥給打下來�！蔽和鹾軕岩�。正在那是，一只孤雁很低很慢的飛過。鳴聲凄慘。更贏見了，就張著弓，扣著弦，砰的一聲，直入云宵。那孤雁果然應(yīng)聲落地。魏王驚嘆之余，不明白這是怎么回事。更贏解釋說：“那孤雁飛得低且慢，因?yàn)樗呀?jīng)受過傷;它鳴叫的聲音悲而哀，因?yàn)樗x了群。身傷心碎，使它心跳加速，兩翼無力，體重失去平衡，正如人們吃飯時(shí)，突然聽見雷聲，筷子落地的情況一樣自然而平常�！�
后人根據(jù)上面的故事，做成了“驚弓之鳥”這個(gè)成語，形容先前多次受過驚嚇的人，忽然遇到同樣可怕的事物，就嚇得魂飛魄散，驚惶失措，不知如何去應(yīng)付新的環(huán)境。
鳥盡弓藏
春秋末期，吳、越爭(zhēng)霸，越國(guó)被吳國(guó)打敗，屈服求和。
越王勾踐臥薪嘗膽，任用大夫文種、范蠡整頓國(guó)政，十年生聚，十年教訓(xùn)，使國(guó)家轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，終于擊敗吳國(guó)，洗雪國(guó)恥。吳王夫差兵敗出逃，連續(xù)七次向越國(guó)求和，文種、范蠡堅(jiān)持不允。夫差無奈，把一封信系在箭上射入范蠡營(yíng)中，信上寫道：“兔子捉光了，捉兔的獵狗沒有用處了，就被殺了煮肉吃;敵國(guó)滅掉了，為戰(zhàn)勝敵人出謀獻(xiàn)策的謀臣沒有用處了，就被拋棄或鏟除。兩位大夫?yàn)槭裁床蛔寘菄?guó)保存下來，替自己留點(diǎn)余地呢?”文種、范蠡還是拒絕議和，夫差只好拔劍自刎。越王勾踐滅了吳國(guó)，在吳宮歡宴群臣時(shí)，發(fā)覺范蠡不知去向，第二天在太湖邊找到了范蠡的外衣，大家都以為范蠡投湖自殺了。可是過了不久，有人給文種送來一封信，上面寫著：“飛鳥打盡了，彈弓就被收藏起來;野兔捉光了，獵狗就被殺了煮來吃;敵國(guó)滅掉了，謀臣就被廢棄或遭害。越王為人，只可和他共患難，不宜與他同安樂。大夫至今不離他而去，不久難免有殺身之禍�！蔽姆N此時(shí)方知范蠡并未死去，而是隱居了起來。他雖然不盡相信信中所說的話，但從此常告病不去上朝，日久引起勾踐疑忌。一天勾踐登門探望文種，臨別留下佩劍一把。文種見劍鞘上有“屬鏤”二字，正是當(dāng)年吳王夫差逼忠良伍子胥自殺的那把劍。他明白勾踐的用意，悔不該不聽范蠡的勸告，只得引劍自盡。
鳥盡弓藏的含義：飛鳥射盡，打鳥的彈弓也就藏起來不用了。比喻事成之后，把曾經(jīng)出過力的人一腳踢開或加以消滅。
人為財(cái)死,鳥為食亡
話說古時(shí)候，海邊一個(gè)村子里有個(gè)無賴阿三，此人好吃懶做，總想不勞而獲，到處打聽在哪里能夠不必干活就發(fā)大財(cái)。
說來也巧，在阿三生活的那一帶有一只貪婪的大鳥，這鳥胃口很大，而且極其兇惡，每天都要去搶周圍居民的羊吃，時(shí)間久了，牧民們慢慢的都搬走了，大鳥的食物來源就漸漸的成了問題。
這一天，阿三正在院子里一邊曬太陽，一邊做發(fā)財(cái)?shù)陌兹諌?mèng)，大鳥突然從天而降，阿三嚇的急忙躲進(jìn)屋里。大鳥對(duì)阿三說："你不是想發(fā)財(cái)嗎?我可以幫你。"阿三一聽"發(fā)財(cái)"，
馬上忘記了害怕，從屋里探出了腦袋："怎么發(fā)?"大鳥說:"在東海深處中有一小島，島上遍是金子，我?guī)愕綅u上撿金子，回來后，作為報(bào)答，你每天要給我一只羊吃。"阿三想想，這買賣合算，連連點(diǎn)頭。大鳥補(bǔ)充到："但是天快亮?xí)r，我們得趕緊離開小島，否則會(huì)要被太陽升起時(shí)的萬丈光芒燒死。"阿三不耐煩的說："知道了，知道了..."
大鳥背著阿三飛過高山，掠過大海，終于落在那個(gè)小島上.阿三睜眼一看，乖乖，只見遍地是黃澄澄的金子，他再也
顧不了許多，瘋狂地?fù)炝似饋�。他只顧撿自己的金子，哪里還記得天亮之前必須離開的警告。轉(zhuǎn)眼天快亮了，大鳥催促他快走，阿三總是說"再等等"。大鳥看情形不對(duì)，丟下阿三飛上了天空，就在這頃刻間，太陽一下子升了起來，阿三為了撿更多的金子，被火烤熟了。
大鳥這個(gè)氣，白白背著阿三飛了這么遠(yuǎn)，什么也沒得到，轉(zhuǎn)念一想，不對(duì)啊，羊是得不到了，阿三的肉也可以吃啊。于是，大鳥又飛回了島上，把阿三的尸體當(dāng)成了大餐，可是它只顧吃，卻忘記了時(shí)間，太陽又一次升起，這次這只貪婪的大鳥和阿三落得了同樣的下場(chǎng)。
飛鳥驚蛇
釋亞樓是唐代一位和尚。他久居寺廟，燒香念經(jīng)。別的和尚空閑時(shí)就偷偷下棋睡覺，釋亞樓卻買了硯墨筆紙練習(xí)書法。有時(shí)深更半夜，他還在苦苦練習(xí)。一年年過去，他寫字的功夫越來越深。許多燒香拜佛的人，也來請(qǐng)他寫字。他都一一答應(yīng)。他的草書，寫得尤其飄逸奔放。有人問他：“草書怎樣算好?”釋亞樓寫了八個(gè)字：“飛鳥出林，驚蛇入草!”
“飛鳥驚蛇”形容字體飄逸像小鳥飛翔，筆勢(shì)遒勁連蛇也受驚嚇。
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心無旁騖
從前有一個(gè)下棋能手名叫秋，他的棋藝非常高超。
秋有兩個(gè)學(xué)生，一起跟他學(xué)習(xí)下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心集中精力跟老師學(xué)習(xí)。另一個(gè)卻不這樣，他認(rèn)為學(xué)下棋很容易，用不著認(rèn)真。老師講解的時(shí)候，他雖然坐在那里，眼睛也好像在看著棋子可心里卻想著：“要是現(xiàn)在到野外射下一只鴻雁，美餐一頓該多好�！币�?yàn)樗偸呛紒y想心不在焉，老師的講解一點(diǎn)也沒聽進(jìn)去。
結(jié)果，雖然兩個(gè)學(xué)生同是一個(gè)名師傳授，但是，一個(gè)進(jìn)步很快，成了棋藝高強(qiáng)的名手，另一個(gè)卻沒學(xué)到一點(diǎn)本事。
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東漢時(shí)，蓋勛因?yàn)槿苏�，很有才干，被舉為孝廉，當(dāng)上了郡太守的主要屬官——長(zhǎng)史。蓋勛所在的郡屬?zèng)鲋荽淌妨葫]管轄，而梁鵠又是蓋勛的朋友。當(dāng)時(shí)，受涼州刺史管轄的武威太守橫行霸道，干盡了壞事，老百姓對(duì)他恨之入骨，又敢怒不敢言。但是，梁鵠的屬官蘇正和卻不畏強(qiáng)霸，敢于碰硬，依法查辦武威太守的罪行。不料，梁鴿生怕追查武威太守的罪行會(huì)涉及到高層權(quán)貴，連罪自己，焦慮不安。他甚至想殺了蘇正和滅口，但又吃不準(zhǔn)這樣做是否妥當(dāng)，于是打算去找好友蓋勛商量究竟該怎么辦。
也正巧，蓋勛與蘇正和是一對(duì)冤家。有人向他透露刺史將要和他商量如何處置蘇正和，并且建議他乘此機(jī)會(huì)，勸刺史殺了蘇正和，來個(gè)公報(bào)私仇。蓋勛聽了斷然拒絕說：“為個(gè)人的私事殺害良臣，是不忠的表現(xiàn);趁別人危難的時(shí)候去害人家，是不仁的行為。”
之后，梁鵠果然來與他商議處置蘇正和的事。蓋勛打比方規(guī)勸梁鵠說：“喂養(yǎng)鷹鳶，要使它兇猛，這樣才可以為您捕獲獵物。如今它已經(jīng)很兇猛了，您卻想把它殺掉。既然如此養(yǎng)它又有什么用呢?”
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項(xiàng)羽是楚國(guó)人，少年習(xí)武，能將百斤鼎高舉過頭。長(zhǎng)大后跟隨叔父參加推翻秦朝的起義。
有一次，秦軍攻下了趙國(guó)，趙王逃到巨鹿，急忙派人向楚國(guó)求援。
楚王派項(xiàng)羽帶領(lǐng)二十萬楚軍前去救趙。項(xiàng)羽先派英、蒲兩位大將率兩萬人做先鋒，然后，自己率主力渡河。渡過了河，項(xiàng)羽命令將士，每人帶三天的干糧，把部隊(duì)里的飯鍋全砸了，把渡河的船只全鑿沉了。他對(duì)將士說：“我們‘破釜沉舟’，有進(jìn)無退，三天之內(nèi)，一定要打退秦軍!否則只有餓死在這里!”
項(xiàng)羽的決心和勇氣，對(duì)將士起了很大的鼓舞作用。楚軍個(gè)個(gè)士氣振奮，一個(gè)人抵十個(gè)，十個(gè)人抵百個(gè)，越戰(zhàn)越勇，終于把秦軍打得大敗而逃。
經(jīng)過這次戰(zhàn)役，項(xiàng)羽名聲大振，成了各路反秦的統(tǒng)帥。
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【出處】（北宋）歐陽修《歸田錄》。
【釋義】做什么事情熟練了，就能找到竅門。
【熟能生巧的歷史典故】
北宋時(shí)期，有個(gè)人叫陳康肅，號(hào)堯咨，他從小就喜歡射箭，整日練習(xí)，所以他的箭術(shù)十分精湛。他因此非常驕傲，常�？湟约旱谋绢I(lǐng)。
有一天，陳堯咨練習(xí)射箭，只見他舉起了弓，搭上箭，一連發(fā)出十支箭，每支箭都正中紅心。旁觀人見他有如此高超的射箭本領(lǐng)，無不拍手叫好。陳堯咨自己也很得意，他環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)一個(gè)賣油的老頭只是略微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，有些不以為然的樣子。陳堯咨心里很不舒服，不客氣地問他：“喂，你這個(gè)老頭也會(huì)射箭嗎？你看我射得怎樣？”老人很干脆地回答：“我不會(huì)射箭。你射得還可以，但并沒有什么，只是手法熟練而已�！�
陳堯咨聽了有些惱火地說：“老頭兒，你敢小看我射箭的本領(lǐng)，難道你有什么更高超的本事嗎？”老人笑著說：“這射箭的本領(lǐng)我可沒有，不過我可以倒油給你看看。根據(jù)我賣油的經(jīng)驗(yàn)，知道你的射箭本領(lǐng)也是熟能生巧而已。”說完老人拿了一個(gè)盛油的葫蘆放在地上，又在葫蘆口放了一枚有孔的銅錢。然后舀了一勺油，眼睛看準(zhǔn)了，油勺輕輕一歪，那些油就像一條細(xì)細(xì)的黃線，筆直地從錢孔流入葫蘆里。倒完之后，油一點(diǎn)兒也沒沾到銅錢。
老人謙虛地說：“這也是一種平常的技術(shù)，只不過是手法熟練罷了！”陳堯咨聽了十分慚愧，從此更加努力地練習(xí)射箭，再也不夸耀自己的箭術(shù)了。
【成長(zhǎng)心語】
學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，它需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去鉆研。同時(shí)，人的大腦記憶功能有一個(gè)遺忘的過程與規(guī)律，我們所學(xué)到的`東西如果不及時(shí)復(fù)習(xí)的話，很快便會(huì)忘記。所以，學(xué)習(xí)中不斷地重復(fù)是必不可少的。讀書學(xué)習(xí)還有一個(gè)把書變薄再變厚的過程，抓住重點(diǎn)，加以聯(lián)想、引申、升華，掌握其中的精髓，逐漸轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)與理論。在多次重復(fù)之后，我們便可以熟練地運(yùn)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者是這項(xiàng)技能了。
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戰(zhàn)國(guó)：
完璧歸趙（藺相如）圍魏救趙（孫臏）退避三舍（重耳）毛遂自薦（毛遂）、負(fù)荊請(qǐng)罪（廉頗）、紙上談兵（趙括）一鼓作氣（曹劌）千金買骨（郭隗）諱疾忌醫(yī)（蔡桓公）臥薪嘗膽（勾踐）殺妻求將（吳起）驚弓之鳥（更羸）、高山流水（俞伯牙、鐘子期）
秦、：
一字千金（呂不韋）指鹿為馬（趙高）焚書坑儒（秦始皇）窮圖匕見（荊軻）、懸梁刺股（蘇秦、孫敬）
漢、：
一飯千金（韓信）四面楚歌（項(xiàng)羽）約法三章（劉邦）孺子可教（張良）、背水一戰(zhàn)（韓信）破釜沉舟（項(xiàng)羽）手不釋卷（劉秀）金屋藏嬌（劉徹）暗渡陳倉（韓信）十面埋伏（項(xiàng)羽）投筆從戎（班超）馬革裹尸（馬援）、多多益善（韓信）老當(dāng)益壯（馬援）蕭規(guī)曹隨（蕭何、曹參）、無顏見江東父老（項(xiàng)羽）
三國(guó)：
鞠躬盡瘁（諸葛亮）三顧茅廬（劉備）煮豆燃萁（曹植）刮目相看（呂蒙）、初出茅廬（諸葛亮）樂不思蜀（劉禪）七步成詩（曹植）言過其實(shí)（馬謖）七擒七縱（諸葛亮）寶刀不老（黃忠）才高八斗（曹植）一身是膽（趙云）、封金掛印（關(guān)羽）、單刀赴會(huì)（關(guān)羽）望梅止渴（曹操）、萬事俱備，只欠東風(fēng)（周瑜、諸葛亮）
晉：
入木三分（王羲之）聞雞起舞（祖逖）東山再起（謝安）洛陽紙貴（左思）、草木皆兵（苻堅(jiān)）、鑿壁偷光（匡衡）狗尾續(xù)貂（司馬倫）
南北朝：
畫龍點(diǎn)睛（張僧繇）江郎才盡（江淹）
宋：
精忠報(bào)國(guó)（岳飛）東窗事發(fā)（秦檜）胸有成竹（文與可）
寓言故事成語：
坐井觀天、井底之蛙、刻舟求劍、狐假虎威、守株待兔、揠苗助長(zhǎng)、葉公好龍、自相矛盾、掩耳盜鈴、南轅北轍、畫蛇添足、濫竽充數(shù)亡羊補(bǔ)牢、杯弓蛇影、買櫝還珠、鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利、夜郎自大、黔驢技窮、杞人憂天
動(dòng)物成語
【鼠】鼠目寸光、鼠肚雞腸、鼠竊狗盜、投鼠忌器、獐頭鼠目、膽小如鼠
【�！颗９砩呱�、牛刀小試、牛鼎烹雞、汗牛充棟、對(duì)牛彈琴、九牛一毛
【虎】虎視眈眈、虎口余生、虎頭虎腦、虎背熊腰、虎頭蛇尾、虎落平陽、虎穴龍?zhí)�、放虎歸山、談虎色變、如虎添翼、騎虎難下、為虎作倀與虎謀皮、藏龍臥虎、狐假虎威、羊入虎口、狼吞虎咽、龍行虎步、龍吟虎嘯、龍爭(zhēng)虎斗、龍盤虎踞、龍騰虎躍、生龍活虎、降龍伏虎
【兔】兔死狐悲、兔死狗烹、狡兔三窟、鳥飛兔走、守株待兔
【龍】龍騰虎躍、龍飛鳳舞、龍馬精神、龍鳳呈祥、畫龍點(diǎn)睛、來龍去脈、攀龍附鳳、群龍無首、降龍伏虎、一龍一豬、老態(tài)龍鐘、筆走龍蛇龍?zhí)痘⒀�、葉公好龍、望子成龍、車水馬龍、人中之龍
【蛇】蛇蝎心腸、畫蛇添足、驚蛇入草、龍蛇混雜、杯弓蛇影、牛鬼蛇神、打草驚蛇、虛與委蛇、筆走龍蛇、春蚓秋蛇
【馬】馬到成功、馬不停蹄、馬革裹尸、一馬當(dāng)先、老馬識(shí)途、汗馬功勞、萬馬奔騰、犬馬之勞、萬馬齊喑、一馬平川、天馬行空、快馬加鞭走馬看花、信馬由韁、蛛絲馬跡、兵荒馬亂、人仰馬翻、人困馬乏、鞍前馬后、人強(qiáng)馬壯、猴年馬月、青梅竹馬、單槍匹馬、招兵買馬、心猿意馬、懸崖勒馬、千軍萬馬、香車寶馬指鹿為馬、害群之馬、厲兵秣馬、塞翁失馬、盲人瞎馬、脫僵之馬、金戈鐵馬
【羊】羊質(zhì)虎皮、羊腸小道、羊入虎口、亡羊補(bǔ)牢、虎入羊群、歧路亡羊、順手牽羊
【猴】猴年馬月、沐猴而冠、尖嘴猴腮、殺雞嚇猴、殺雞儆猴
【雞】雞毛蒜皮、雞鳴狗盜、雞飛蛋打、雞犬不寧、雞犬不留、雞犬升天、聞雞起舞、殺雞嚇猴、殺雞取卵、偷雞摸狗、鶴立雞群、小肚雞腸鼠肚雞腸、呆若木雞
【狗】狗急跳墻、狗尾續(xù)貂、狗仗人勢(shì)、狗血噴頭、犬馬之勞、豬狗不如、雞犬不驚、兔死狗烹、鼠竊狗盜、狼心狗肺、狐朋狗友、偷雞摸狗畫虎類狗、關(guān)門打狗
【豬】豬突豨勇、豬狗不如、殺豬宰羊、封豕長(zhǎng)蛇、鳳頭豬肚、一龍一豬
【鳥】鳥盡弓藏、笨鳥先飛、如鳥獸散、小鳥依人、驚弓鳥、飛禽走獸、珍禽異獸、衣冠禽獸、鳳毛麟角、鴉雀無聲、燕雀安知、鶴立雞群鶴發(fā)童顏、風(fēng)聲鶴唳、鶯歌燕舞、草長(zhǎng)鶯飛、燕語鶯聲、鵲巢鳩占、鸚鵡學(xué)舌、蜻蜓點(diǎn)水
【獸】困獸猶斗、如鳥獸散、人面獸心、飛禽走獸、珍禽異獸、衣冠禽獸、洪水猛獸、狼吞虎咽、狼心狗肺、狼煙四起、狼子野心、狼狽不堪狼狽為奸、豺狼成性、豺狼當(dāng)?shù)馈⒁侨胧�、聲名狼藉、杯盤狼藉、豺狼成性、狐疑不決、鹿死誰手、中原逐鹿、象牙之塔、盲人摸象、貓鼠同眠、黔驢技窮、一丘之貉、管中窺豹
【魚蟲】金蠶脫殼、蠅頭微利、花飛蝶舞、螳臂擋車、魚躍鳥飛、如魚得水、獨(dú)占鰲頭、井底之蛙、甕中捉鱉、蝦兵蟹將、鷸蚌相爭(zhēng)、如魚得水沉魚落雁、緣木求魚
四、數(shù)字成語：
一：一言九鼎、一心一意、一馬當(dāng)先、一目十行、一落千丈、一舉兩得、一如既往
二：獨(dú)一無二、三心二意、三言兩語、二三其德、一分為二、一清二白、二三其德
三：三顧茅廬、三生有幸、三長(zhǎng)兩短、三從四德、三言兩語、三令五申、三長(zhǎng)兩短
四：四面楚歌、四平八穩(wěn)、四面八方、四分五裂、四通八達(dá)、四海為家、低三下四
五：五谷豐登、五臟六腑、五湖四海、五彩繽紛、五花八門、五光十色、五體投地
六：六親不認(rèn)、六神無主、五顏六色、六親無靠、六尺之孤、三頭六臂、三姑六婆
七：七竅生煙、七嘴八舌、七上八下、七手八腳、七情六欲、七拼八湊、七零八落
八：八面威風(fēng)、八面玲瓏、橫七豎八、八方呼應(yīng)、八斗之才、半斤八兩、耳聽八方
九：九牛一毛、九死一生、一言九鼎、九霄云外、九牛二虎、三教九流、三六九等
十：十全十美、十拿九穩(wěn)、五光十色、十惡不赦、十萬火急以、一當(dāng)十、十室九空
百：百發(fā)百中、百戰(zhàn)百勝、百步穿楊、破綻百出、百折不撓、百里挑一、百無禁忌
千：千載難逢、千里迢迢、千篇一律、千鈞一發(fā)、千方百計(jì)、千變?nèi)f化、千錘百煉
萬：萬水千山、千變?nèi)f化、萬無一失、萬眾一心、千門萬戶、氣象萬千、萬紫千紅
關(guān)于歷史故事的成語大全9
摘要：在歷史課教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語典故，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。文章作者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)自己初中歷史教學(xué)中巧用成語故事的一些做法，以供大家借鑒。
關(guān)鍵詞：成語故事；興趣；歷史課堂；道德情操
成語故事是我國(guó)歷史文化的一部分，成語是歷史的積淀，很多成語的背后都有一個(gè)含義深遠(yuǎn)的歷史故事。源自歷史事件的成語可以分為兩種情況：一種情況是把某一歷史事件概括為成語，如“對(duì)癥下藥”是東漢的神醫(yī)華佗為兩個(gè)人治病，那兩人病情相似，但華佗針對(duì)不同的病因分別開出了瀉藥和發(fā)汗的藥；另一種情況是截取或改易記載某一歷史事件的著名文句而成為成語，如“揮汗如雨”就是直接從晏子所說的“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗如雨，比肩繼踵而在，何為無人？”截取而來的。歷史課程是一門融思考性、知識(shí)性、趣味性于一體的課程。為了使學(xué)生對(duì)歷史課堂有濃厚的興趣，愉悅地接受看似枯燥乏味的知識(shí)，筆者在歷史課教學(xué)中從成語故事入手，取得了意想不到的收獲。
一、巧用成語故事導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生求知欲望
以中國(guó)古代史為例，從秦漢三國(guó)、魏晉南北朝到唐宋元明清，伴隨著朝代更迭、國(guó)家興亡，產(chǎn)生了無數(shù)的可歌可泣的英雄事跡及成語故事。為了學(xué)生把歷史事件記得更清楚、更深刻，筆者的做法是從成語故事入手，趣味導(dǎo)入。一學(xué)期分章節(jié)讓學(xué)生在課本上標(biāo)記成語，如戰(zhàn)國(guó)：圍魏救趙（孫臏）、退避三舍（重耳）、負(fù)荊請(qǐng)罪（廉頗）、紙上談兵（趙括）、一鼓作氣（曹劌）、諱疾忌醫(yī)（蔡桓公）、殺妻求將（吳起）、高山流水（俞伯牙、鐘子期）；秦代：一字千金（呂不韋）、指鹿為馬（趙高）、焚書坑儒（秦始皇）、圖窮匕見（荊軻）；漢代：一飯千金（韓信）、四面楚歌（項(xiàng)羽）、約法三章（劉邦）、孺子可教（張良）、背水一戰(zhàn)（韓信）、破釜沉舟（項(xiàng)羽）、手不釋卷（劉秀）、金屋藏嬌（劉徹）、暗度陳倉（韓信）、十面埋伏（項(xiàng)羽）、投筆從戎（班超）、馬革裹尸（馬援）、多多益善（韓信）、老當(dāng)益壯（馬援）、蕭規(guī)曹隨（蕭何、曹參）、無顏見江東父老（項(xiàng)羽）；三國(guó)：鞠躬盡瘁（諸葛亮）、三顧茅廬（劉備）、煮豆燃萁（曹植）、刮目相看（呂蒙）、初出茅廬（諸葛亮）、樂不思蜀（劉禪）、七步成詩（曹植）、言過其實(shí)（馬謖）、七擒七縱（諸葛亮）、寶刀不老（黃忠）、才高八斗（曹植）、一身是膽（趙云）、封金掛印（關(guān)羽）、單刀赴會(huì)（關(guān)羽）、望梅止渴（曹操）、萬事俱備，只欠東風(fēng)（周瑜、諸葛亮）；晉代：入木三分（王羲之）、聞雞起舞（祖逖）、東山再起（謝安）、洛陽紙貴（左思）、草木皆兵（苻堅(jiān)）、鑿壁偷光（匡衡）、狗尾續(xù)貂（司馬倫）；南北朝：畫龍點(diǎn)睛（張僧繇）、江郎才盡（江淹）；宋代：精忠報(bào)國(guó)（岳飛）、東窗事發(fā)（秦檜）、胸有成竹（文與可）；等等。上課前由學(xué)生先講成語故事，教師適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充說明，渲染氣氛，制造懸念，極大地引發(fā)了學(xué)生的求知欲望。
二、活用成語深化課堂，拓展學(xué)生的歷史視野
歷史教師不能只注重教學(xué)任務(wù)的完成，要積累豐富的學(xué)科和跨學(xué)科知識(shí)，還要注意豐富的新教學(xué)方法，思行合一、與時(shí)俱進(jìn)。
教師不僅要具有豐富的歷史知識(shí)，還要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)卮┎宄烧Z故事不失為一種很好的方法。例如，學(xué)習(xí)成語“王侯將相寧有種乎”“茍富貴勿相忘”“鴻鵠之志”“篝火狐鳴”等，給學(xué)生更加生動(dòng)地展現(xiàn)了陳勝、吳廣起義的背景、原因、過程等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)成語“楚河漢界”“四面楚歌”，學(xué)生了解：“秦末楚漢爭(zhēng)霸”，楚軍由強(qiáng)勢(shì)到弱勢(shì)，被迫“中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚”，后來劉邦聽從張良和陳平的規(guī)勸，趁項(xiàng)羽衰弱的時(shí)候，和韓信、彭越、劉賈會(huì)合追擊項(xiàng)羽部隊(duì)，布置重兵，把項(xiàng)羽圍在垓下。夜晚項(xiàng)羽聽見四面唱起楚歌而喪失了斗志后自殺，楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。如此，學(xué)生對(duì)劉邦統(tǒng)一天下的歷史有了更加生動(dòng)形象的闡釋和記憶。
三、善用成語啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操
歷史課程的學(xué)習(xí)不僅要有知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)，還要有情感目標(biāo)。一堂好的歷史課，既可以使學(xué)生在歷史的長(zhǎng)河中感受“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的使命感，“興，百姓苦；亡，百姓苦”的愛國(guó)憂民情懷，也可以從推動(dòng)歷史前進(jìn)的偉大人物身上懂得如何為人處事，如何使自己的人生更加完善和充實(shí)。如學(xué)習(xí)“儒家思想”一節(jié)，學(xué)生可以從《論語》中產(chǎn)生的成語“己所不欲，勿施于人”“擇善而從”“三人行必有我?guī)煛敝袑W(xué)到如何與他人相處，如何學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；從成語“臥薪嘗膽”中，學(xué)到了越王勾踐勵(lì)精圖治、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志；從成語“懸梁刺股”“囊螢映雪”中學(xué)會(huì)如何刻苦勤奮努力；從成語“寧為玉碎，不為瓦全”的典故中，學(xué)會(huì)如何在殘酷的環(huán)境中保持自己高尚廉潔的氣節(jié)。
總之，一堂好的歷史課可以有多種教法，如口訣記憶年代法、圖片具體形象法、史料補(bǔ)充完整法等，運(yùn)用成語故事豐富歷史課堂內(nèi)容只是其中的一種方法，將此方法用活、用好、用得恰到好處，會(huì)使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。
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手不釋卷
【成語故事】三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙沒有文化知識(shí)，孫權(quán)鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)史書與兵法。呂蒙總是推說軍隊(duì)事多沒有時(shí)間學(xué)習(xí)，孫權(quán)列舉自己及前人的例子，如“光武當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷，孟德亦謂老而好學(xué)。”呂蒙深受感動(dòng)，從此發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)問提高很快。
【典故】《三國(guó)志·吳書·呂蒙傳》光武當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷。 注引《江表傳》
【釋義】釋：放下;卷：指書籍。書本不離手。形容勤奮好學(xué)。
【用法】作謂語、賓語、狀語;指勤奮好學(xué)
【近義詞】學(xué)而不厭、愛不釋手
【相反詞】不學(xué)無術(shù)
【成語造句】
◎ 谷秸的最大樂趣，是手不釋卷，閉門讀書。
◎ 他的一生養(yǎng)成了好讀的習(xí)慣，一直到老年仍然每天手不釋卷。
◎ 說到學(xué)習(xí)，現(xiàn)在有很多同志可謂手不釋卷，無時(shí)不學(xué)，因此，他們進(jìn)步也快。
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解釋：原指射箭技術(shù)高超，一箭射中兩只雕。后比喻做一件事達(dá)到兩個(gè)目的。
故事：南北朝時(shí)，北周有個(gè)叫長(zhǎng)孫晟的武將，善于射箭，又智謀超人。他曾被派遣護(hù)送公主到西北突厥族去成婚。突厥族國(guó)王攝圖很器重他，把他留了下來，常讓他隨自己一起去打獵。
一次，攝圖看見兩只大雕在空中爭(zhēng)奪一塊肉，便交給長(zhǎng)孫晟兩支箭，請(qǐng)他將雕射下來。長(zhǎng)孫晟跨馬前奔，拉開弓，只聽嗖的一聲，一箭竟穿過兩只大雕的胸脯。雕頓時(shí)雙雙落下。這個(gè)原指射箭技術(shù)高超�，F(xiàn)指一舉兩得。
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楚地有一個(gè)人，家境貧寒，窮困潦倒。他讀了《淮南子》，看到書上有這樣的記載：螳螂在捕蟬時(shí)用樹葉遮住自己的身體，其它小昆蟲就看不見它，（要是有人能得到那片樹葉）就能用它隱藏自己的身體。他十分高興，于是跑到一棵樹下抬頭仰望,希望找到那片螳螂在捕蟬時(shí)用來遮蔽自己的樹葉。偶然發(fā)現(xiàn)了，就伸手摘下來。不料失手，那片樹葉竟飄落地下。樹下原本就有落葉，（混在一起）再也無法辨認(rèn)。于是，他索性將落葉全部掃起，收了足足有幾斗回家。 抱回家后，他一片一片地輪番拿樹葉來遮住自己的眼睛，問他妻子：“你還能看見我嗎？”開始，妻子一直說：“能看見�！焙髞�，折騰了一整天，妻子于是疲倦不堪，很不耐煩，便騙他說：“看不見了！”這人一聽心里暗暗大喜，急忙將選出的樹葉揣在懷里,跑到街上去。到了鬧市，他舉著樹葉，旁若無人，當(dāng)面拿別人的東西。結(jié)果被官府差吏當(dāng)場(chǎng)抓住，押送縣衙�？h官審問他的時(shí)候，他老老實(shí)實(shí)地?cái)⑹隽耸虑榈氖寄?縣官聽了，忍不住哈哈大笑起來，知道他是個(gè)書呆子，訓(xùn)斥了一頓就把他釋放了，并沒有懲治他。
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唇亡齒寒
春秋時(shí)候，晉獻(xiàn)公想要擴(kuò)充自己的實(shí)力和地盤，就想找借口派兵去消滅虢(guó)國(guó)�？墒窃跁x國(guó)和虢國(guó)之間隔著1個(gè)虞(yú)國(guó)，討伐虢國(guó)必須經(jīng)過虞國(guó)�！霸鯓硬拍茼樌ㄟ^虞國(guó)呢？”晉獻(xiàn)公問手下的大臣。大夫荀息說：“虞國(guó)國(guó)君是個(gè)目光短淺、貪圖小利的人，只要我們送他美玉和寶馬，他會(huì)答應(yīng)借道的�！睍x獻(xiàn)公一聽有點(diǎn)舍不得。荀息看出了晉獻(xiàn)公的心思，就說：“虞虢兩國(guó)是唇齒相依的近鄰，虢國(guó)滅了，虞國(guó)也難獨(dú)存，您的美玉寶馬不過是暫時(shí)存放在虞公那里罷了。”晉獻(xiàn)公聽后，便采納了荀息的計(jì)策。
虞國(guó)國(guó)君見到這兩份珍貴的禮物，頓時(shí)心花怒放，聽到荀息說要借道虞國(guó)時(shí)，當(dāng)時(shí)就滿口答應(yīng)下來。虞國(guó)大夫?qū)m之奇聽說后，趕快阻止道：“不行，不行，虞國(guó)和虢國(guó)是唇齒相依的近鄰，我們2個(gè)小國(guó)相互依存，有事可以互相幫助，萬一虢國(guó)滅了，我們虞國(guó)也就難保了。俗話說：‘唇亡齒寒’，沒有嘴唇，牙齒也保不住�。〗璧澜o晉國(guó)萬萬使不得�！庇莨f：“人家晉國(guó)是大國(guó)，現(xiàn)在特意送來美玉寶馬和咱們交朋友，難道咱們借條道路讓他們走走都不行嗎？”宮之奇連聲嘆氣，知道虞國(guó)離滅亡的日子不遠(yuǎn)了，于是就帶著一家老小離開了虞國(guó)。
果然，晉國(guó)部隊(duì)借道虞國(guó)，消滅了虢國(guó)，隨后又把親自迎接晉軍的虞公抓住，滅了虞國(guó)。
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退避三舍與哪個(gè)歷史人物有關(guān)？
退避三舍，比喻對(duì)人讓步，不與相爭(zhēng)。故事出自《左傳·僖公二十二年》。
成語出處和典故
重耳逃亡在楚
春秋時(shí)期《左傳·僖公二十三年》：晉公子重耳（晉文公）逃亡在楚國(guó)時(shí)，楚王收納了他，楚王問他將來怎樣報(bào)答自己。重耳說，如果將來晉楚交兵，“退避三舍”。
晉楚在城濮交戰(zhàn)
后來晉楚在城濮交戰(zhàn)，晉文公遵守諾言，把軍隊(duì)撤九十里。
故事介紹
晉文公即位以后，整頓內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，把晉國(guó)治理得漸漸強(qiáng)盛起來。他也想能像齊桓公那樣，做個(gè)中原的霸主。
這時(shí)候，正好周朝的天子周襄王派人來討救兵。周襄王有個(gè)異母兄弟叫太叔帶，聯(lián)合了一些大臣，向狄國(guó)借兵，奪了王位。周襄王帶著幾十個(gè)隨從逃到鄭國(guó)。他發(fā)出命令，要求各國(guó)諸侯護(hù)送他回洛邑去。列國(guó)諸侯有派人去慰問天子的，也有送食物去的，可就是沒有人愿意發(fā)兵打狄人。
有人對(duì)周襄王說：“現(xiàn)在諸侯當(dāng)中，只有秦、晉兩國(guó)有力量打退狄人，別人恐怕不中用�！毕逋醪糯虬l(fā)使者去請(qǐng)晉文公護(hù)送他回朝。晉文公馬上發(fā)兵往東打過去，把狄人打敗，又殺了太叔帶和他那一幫人，護(hù)送天子回到京城。過了兩年，又有宋襄公的兒子宋成公來討救兵，說楚國(guó)派大將成得臣率領(lǐng)楚、陳、蔡、鄭、許五國(guó)兵馬攻打宋國(guó)。大臣們都說：“楚國(guó)老是欺負(fù)中原諸侯，主公要扶助有困難的國(guó)家，建立霸業(yè)，這可是時(shí)候啦。”
晉文公早就看出，要當(dāng)上中原霸主，就得打敗楚國(guó)。他就擴(kuò)充隊(duì)伍，建立了三個(gè)軍，浩浩蕩蕩去救宋國(guó)。
公元前632年，晉軍打下了歸附楚國(guó)的兩個(gè)小國(guó)——曹國(guó)和衛(wèi)國(guó)，把兩國(guó)國(guó)君都俘虜了。
楚成王本來并不想同晉文公交戰(zhàn)，聽到晉國(guó)出兵，立刻派人下命令叫成得臣退兵�？墒浅傻贸家詾樗螄�(guó)遲早可以拿下來，不肯半途而廢。他派部將去對(duì)楚成王說：“我雖然不敢說一定打勝仗，也要拼一個(gè)死活�！�
楚成王很不痛快，只派了少量兵力歸成得臣指揮。
成得臣先派人通知晉軍，要他們釋放衛(wèi)、曹兩國(guó)國(guó)君。晉文公卻暗地通知這兩國(guó)國(guó)君，答應(yīng)恢復(fù)他們的君位，但是要他們先跟楚國(guó)斷交。曹、衛(wèi)兩國(guó)真的按晉文公的意思辦了。
成得臣本想救這兩個(gè)國(guó)家，不料他們倒先來跟楚國(guó)絕交。這一來，真氣得他雙腳直跳。他嚷著說：“這分明是重耳這個(gè)老賊逼他們做的。”他立即下令，催動(dòng)全軍趕到晉軍駐扎的地方去。
楚軍一進(jìn)軍，晉文公立刻命令往后撤。晉軍中有些將士可想不開啦，說：“我們的統(tǒng)帥是國(guó)君，對(duì)方帶兵的是臣子，哪有國(guó)君讓臣子的理兒？”
狐偃解釋說：“打仗先要憑個(gè)理，理直氣就壯。當(dāng)初楚王曾經(jīng)幫助過主公，主公在楚王面前答應(yīng)過：要是兩國(guó)交戰(zhàn)，晉國(guó)情愿退避三舍。今天后撤，就是為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)諾言啊。要是我們對(duì)楚國(guó)失了信，那么我們就理虧了。我們退了兵，如果他們還不罷休，步步進(jìn)逼，那就是他們輸了理，我們?cè)俑麄兘皇诌�不遲�！�
晉軍一口氣后撤了九十里，到了城濮（今山東鄄城西南），才停下來，布置好了陣勢(shì)。
楚國(guó)有些將軍見晉軍后撤，想停止進(jìn)攻�？墒浅傻贸紖s不答應(yīng)，一步盯一步地追到城濮，跟晉軍遙遙相對(duì)。
成得臣還派人向晉文公下戰(zhàn)書，措詞十分傲慢。晉文公也派人回答說：“貴國(guó)的恩惠，我們從來都不敢忘記，所以退讓到這兒�，F(xiàn)在既然你們不肯諒解，那么只好在戰(zhàn)場(chǎng)上比個(gè)高低啦�！�
大戰(zhàn)展開了。才一交手，晉國(guó)的將軍用兩面大旗，指揮軍隊(duì)向后敗退。他們還在戰(zhàn)車后面拖著伐下的樹枝，戰(zhàn)車后退時(shí)，地下?lián)P起一陣陣的塵土，顯出十分慌亂的模樣。
成得臣一向驕傲自大，不把晉人放在眼里。他不顧前后地直追上去，正中了晉軍的埋伏。晉軍的中軍精銳，猛沖過來，把成得臣的軍隊(duì)攔腰切斷。原來假裝敗退的晉軍又回過頭來，前后夾擊，把楚軍殺得七零八落。
晉文公連忙下令，吩咐將士們只要把楚軍趕跑就是了，不再追殺。成得臣帶了敗兵殘將回到半路上，草木皆兵，心驚膽戰(zhàn)，自己覺得沒法向楚成王交代，就自殺了。
晉軍占領(lǐng)了楚國(guó)營(yíng)地。把楚軍遺棄下來的糧食吃了三天，才凱旋回國(guó)。
晉國(guó)打敗楚國(guó)的消息傳到周都洛邑，周襄王和大臣都認(rèn)為晉文公立了大功。周襄王還親自到踐土（今河南原陽西南，踐音jiàn）慰勞晉軍。晉文公趁此機(jī)會(huì)，在踐土給天子造了一座新宮，還約了各國(guó)諸侯開個(gè)大會(huì)，訂立盟約。這樣，晉文公就當(dāng)上了中原的第三個(gè)霸主。
這就是著名的“城濮之戰(zhàn)”。
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退避三舍
春秋時(shí)候，重耳逃亡到了楚國(guó)。楚成王認(rèn)為重耳日后必定是有作為的，就以國(guó)君之禮相迎，待他如上賓。
一天，楚王設(shè)宴招待重耳，忽然問道：“你若有一天回晉國(guó)當(dāng)上國(guó)君，該怎么報(bào)答我呢？”重耳略一思索說：“美女侍從，珍寶絲綢，大王您有的是；珍禽羽毛，象牙獸皮，更是楚地的盛產(chǎn)。晉國(guó)哪有什么珍奇物品獻(xiàn)給大王呢？”楚王說：“公子過謙了。話雖然這么說，可總該對(duì)我有所表示吧？”重耳笑笑回答道：“要是托您的福，果真能回國(guó)當(dāng)政的話，我愿與貴國(guó)友好。假如有一天，晉楚兩國(guó)之間發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，我一定命令隊(duì)伍先退避三舍（一舍等于三十里），如果還不能得到您的原諒，我再與您交戰(zhàn)。”
四年后，重耳真的回到晉國(guó)當(dāng)了國(guó)君，就是歷史上有名的晉文公。晉國(guó)在他的治理下日益強(qiáng)大。
公元前633年，楚國(guó)和晉國(guó)的隊(duì)伍在作戰(zhàn)時(shí)相遇。晉文公為了實(shí)現(xiàn)他許下的諾言，下令隊(duì)伍后退九十里，駐扎在城濮（pú）。楚軍見晉軍后退，以為對(duì)方害怕了，馬上追擊。晉軍利用楚軍驕傲輕敵的弱點(diǎn)，集中兵力，大破楚軍，取得了城濮之戰(zhàn)的勝利。
成語“退避三舍”，現(xiàn)在經(jīng)常用來比喻不與人相爭(zhēng)或主動(dòng)讓步的意思。
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