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中華成語故事教學(xué)課件
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識三個成語“畫龍點睛”、“精誠所至,金石為開”、“驚弓之鳥”,正確、流利的朗讀故事。
2.大致了解成語故事的內(nèi)容。
3.積累好詞好句,學(xué)會閱讀成語故事的方法。
教學(xué)工具:
多媒體、字卡
教學(xué)課時:
1課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,在我們積累過的成語中,你知道哪些是和動物有關(guān)系的嗎?(亡羊補牢、守株待兔……)今天我們來認(rèn)識一個和生肖中的龍有關(guān)的成語——畫龍點睛。
。ㄔO(shè)計意圖:從動物的角度切入,激發(fā)學(xué)生興趣,師生交流日常積累的成語。同時,引出“畫龍點睛”)
二、新授(精讀“畫龍點睛”)
1.請大家齊讀成語“畫龍點睛”三遍,初識成語,讀準(zhǔn)字音睛(jīng)。
2.大聲朗讀成語故事,要求讀準(zhǔn)字音,不漏字、不加字、不錯字,不認(rèn)識的字可以查字典,問同桌或請教老師。
3.第一遍讀文后,出示易讀錯的詞語(帶拼音),生在文中劃出,掃清閱讀障礙:
逼真栩栩如生荒誕張僧繇騰云駕霧光芒四射佩服
4.將詞放入句中,熟悉文本。
南北朝的時候,有一個著名的畫家名叫張僧繇。
他畫龍畫得極其逼真,簡直是栩栩如生。
人們覺得他說的太荒誕了,根本不可能有那樣的事,堅持讓他把眼睛畫上。
兩條龍睜著光芒四射的眼睛沖出了墻壁,騰云駕霧飛到天上去了。
5.再讀故事,思考問題,在原文中畫出答案:
a張僧繇生活在哪個朝代?他的特長是畫什么?畫得怎么樣?
b張僧繇為什么不給墻壁上的四條龍畫眼睛?
c畫上眼睛的兩條龍發(fā)生了什么變化?那沒點眼睛的龍呢?
6.第三遍讀文,了解成語的含義和故事大意,積累好詞好句。
。ㄔO(shè)計意圖:低段學(xué)生的閱讀目標(biāo)是正確、流利的讀通文本,在大致理解文意的情況下重點積累好詞好句。通過三遍的讀文,由淺入深,從掃清閱讀障礙到讀懂文意再到積累好詞,學(xué)生能從教師的引導(dǎo)中逐步掌握閱讀成語故事的方法,并從中豐富自己的識字量和詞匯量)
7.師生交流讀“精誠所至,金石為開”的故事。
a認(rèn)識成語,讀通文本,讀準(zhǔn)字音。
b再讀文本,師生提出問題,了解故事大意。
c第三遍讀文,知道成語大致涵義,勾畫好詞好句。
8.生生交流讀“驚弓之鳥”的故事
a認(rèn)識成語,借助插圖猜測成語大意,正確、流利的讀通文本。
b互相提出自己不懂的問題,根據(jù)答案再讀文本。
c輪換讀文,了解成語大意,互相交流自己積累的好詞好句。
9.展示環(huán)節(jié):選擇讀書較好的同學(xué)進行展示讀,也可分組讀。
三、總結(jié)、拓展
1.總結(jié)成語故事的閱讀方法(第一遍讀文,掃清障礙;第二遍讀文,理解文意;第三遍讀文,了解成語意思,積累好詞好句)。
2.情境拓展,選詞填空:
在寫文章或講話時,用關(guān)鍵的話語點明中心,使文章生動形象。(畫龍點睛)
只要我們認(rèn)真上好每一堂課,肯定能學(xué)到很多知識,比喻專心致志,就一定能打成目標(biāo)。(精誠所至,金石為開)
比喻曾經(jīng)受到過驚嚇,遇事便驚慌失措的人。例如:在的追捕下,小偷們?nèi)纾@弓之鳥)一樣到處亂跑。
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