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【精品】成語(yǔ)作文400字合集八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編整理的成語(yǔ)作文400字8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
成語(yǔ)作文400字 篇1
哈哈哈一陣陣爽朗的笑聲從教室里傳出來(lái),我們正在舉行有趣的活動(dòng)猜成語(yǔ)呢。
你瞧,楊雲(yún)博大步走上前去。請(qǐng)開(kāi)始你的'表演!顧老師說(shuō)。他張開(kāi)雙臂,叉開(kāi)大腿,不停地用力揮舞肩膀。這是啥呀?楊雲(yún)博又張開(kāi)嘴巴,無(wú)聲地一張一合,雙腳來(lái)回蹦跳,朝著門口飛去,他的頭搖來(lái)晃去,左顧右盼。這是什么成語(yǔ)?我丈二和尚摸不著頭腦。是我智商不行還是他演技不行?衛(wèi)俞希猜是鯤鵬展翅,不,是鵬程萬(wàn)里,鵬程萬(wàn)里!楊雲(yún)博搖搖頭。我們沉浸在無(wú)限思考和想象中,但怎么都不知道。他又演了一遍,我們開(kāi)始亂猜。朱函逸說(shuō):一鳴驚人!只見(jiàn)楊雲(yún)博高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他居然對(duì)了?我張著大嘴,嘖嘖不已。
最精彩的表演是朱函逸演的成語(yǔ)。只見(jiàn)朱函逸一邊笑一邊走上臺(tái)。他看著我們,笑了一下,突然,他身子顫抖地一提,整個(gè)人像觸了電似的,轉(zhuǎn)起圈圈。這個(gè)字是什么呢?是暈嗎?還是轉(zhuǎn)呢?朱函逸用雙手捂住腦袋,伸出舌頭,兩眼翻白。他在演死嗎?只聽(tīng)撲通一聲,朱函逸軟綿綿地倒在地上。倒地而亡!顧老師也參與到了游戲中。不是,沒(méi)這么嚴(yán)重!朱函逸說(shuō)。
那就是暈頭暈?zāi)X嘍!不是!但很接近了哦。那到底是什么呢?大家似乎像被點(diǎn)化了一般,恍然大悟地喊道:暈頭轉(zhuǎn)向!朱函逸點(diǎn)頭表示對(duì)了。原來(lái)是這個(gè)成語(yǔ)啊!
后來(lái),我們又玩了幾個(gè)游戲,教室里笑聲不斷。通過(guò)這個(gè)游戲,我明白了拔苗助長(zhǎng)南轅北轍等成語(yǔ),猜成語(yǔ)真好玩!
成語(yǔ)作文400字 篇2
1) 在大多數(shù)男生的高中生涯里,誰(shuí)不希望自己有一個(gè)青春飛揚(yáng)的女孩,為自己獨(dú)自綻放笑顏,而女生心目中,也在希望有個(gè)男孩鶴立雞群著向自己走來(lái)。
2) 梅好:"你穿這身在你二哥那是鶴立雞群了吧?"老大:"不是,我在那是雞立鶴群。"。
3) 一身得體的昂貴名牌未必能夠讓一個(gè)原本齷齪的人凸顯出鶴立雞群的超然氣質(zhì),但絕對(duì)能夠讓原本有氣質(zhì)的人更有氣質(zhì)。
4) 另一方面,我個(gè)人認(rèn)為,學(xué)生不應(yīng)該單純出于對(duì)蝸牛般的'學(xué)習(xí)速度或鶴立雞群般的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的滿足而輕易錯(cuò)失自己的天賦。
5) 在我們這群人中,他鶴立雞群,出類拔萃。
6) 為了利用這些機(jī)遇,你需要鶴立雞群。
7) 其實(shí)他擔(dān)任那一職務(wù),才力綽綽有余,有如鶴立雞群。
8) 我也從未目睹有哪一個(gè)人,能夠在這些條件尚未完全的情形下,累積到什么財(cái)富,或是能自己鶴立雞群的。
9) 繁榮的中國(guó)將在亞洲各國(guó)中鶴立雞群。
10) 他衣冠楚楚,在俱樂(lè)部中如鶴立雞群。
11) 對(duì)于高端供應(yīng)商而言,想要鶴立雞群獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的方法就是提供更有價(jià)值的服務(wù)。
12) 有什么方法可以使你鶴立雞群,脫穎而出?
13) 有些這樣的"洋人"就站在大眾之間,如同鶴立雞群,毫不掩飾自己的優(yōu)越感。
成語(yǔ)作文400字 篇3
“這個(gè)好難啊,你們會(huì)嗎?反正我不會(huì)!币魂嚶曇魪陌嗉(jí)里傳去,想知道我們?cè)谕媸裁从螒騿?最后是誰(shuí)贏是誰(shuí)輸呢?想知道往下看下文,可以告訴你答案,快來(lái)看吧!
游戲要開(kāi)始了,同學(xué)們躍躍欲試、歡呼雀躍,老師先在前面黑板上寫(xiě)出一個(gè)成語(yǔ),說(shuō)可以根據(jù)它的意思來(lái)做動(dòng)作或畫(huà)畫(huà)。原來(lái)前天老師讓我們整理了20個(gè)成語(yǔ),是要根據(jù)它的意思表演,這也太簡(jiǎn)單了吧?
這時(shí)小剛走了出來(lái),拿起筆在黑板上畫(huà)了一只眼睛,眼中有十條橫線,大家都很疑惑地想會(huì)是什么呢?大家目瞪口呆,終于一個(gè)男生站起來(lái),他說(shuō):“一目十行”,小剛說(shuō):“是的!苯又謱(xiě)了1、2、5、6、7、8、9、10,大家又開(kāi)始疑惑,它們之間有什么關(guān)聯(lián)嗎?可我總覺(jué)得沒(méi)有。那個(gè)“智多星”男生再一次站了起來(lái),“丟三落四”不是吧,他又答上了,我應(yīng)該加把勁。
一個(gè)女同學(xué)走了上來(lái)表演了一個(gè)動(dòng)作,她就瞪在一個(gè)地方,一動(dòng)不動(dòng)。我回答:“目瞪口呆、紋絲不動(dòng)。”女同學(xué)說(shuō):“第一個(gè)是對(duì)的,第二個(gè)不對(duì)!蔽一卮鹕狭耍婧!同學(xué)們十分開(kāi)心,一個(gè)接著一個(gè)說(shuō),因?yàn)榈谝唤M同學(xué)問(wèn)的.題都很難,于是第一組贏了。第一組的人個(gè)個(gè)歡呼雀躍,第二組的人心想:要多積累一些好詞才行啊!
這個(gè)游戲讓我們明白要多積累好詞,像有個(gè)名人說(shuō)過(guò)的話:活到老,學(xué)到老。
成語(yǔ)作文400字 篇4
“人山人!,“海闊天空”,“空無(wú)一人”……怎么這么熱鬧,哦,原來(lái)是我們四(6)班在舉行“成語(yǔ)接龍”的活動(dòng)呢!
江老師說(shuō):“今年是牛年,我就用‘!@個(gè)字開(kāi)頭,牛氣沖天,哪位同學(xué)接上用‘天’字開(kāi)頭的成語(yǔ),請(qǐng)舉手!”陳紫同學(xué)連忙舉起手說(shuō):“天女散花。”接著陳建偉同學(xué)又說(shuō)到:“花團(tuán)錦簇!薄按亍,簇什么呢?同學(xué)們手忙腳亂,有的在苦思冥想,有的趕緊查帶來(lái)的大大小小,厚厚薄薄的成語(yǔ)詞典,可是沒(méi)有帶“簇”字的成語(yǔ)!江老師見(jiàn)成語(yǔ)接不下去了,說(shuō):“換一個(gè)吧!”這是,洪葉同學(xué)舉手說(shuō)出來(lái)一個(gè)成語(yǔ)“花前月下!苯又跻欢嗤瑢W(xué)喊道:“下筆成章!”“張冠李戴!”蔣開(kāi)鳳同學(xué)喊道!肮!”頓時(shí),全班同學(xué)笑成一團(tuán)。咦!怎么回事呢?哦!原來(lái)是蔣開(kāi)鳳同學(xué)吧“章”聽(tīng)成了“張”,她不知道,此“張”非彼“章”,這兩個(gè)字同音不同字。在這關(guān)鍵時(shí)刻,王一多同學(xué)又接了一個(gè)成語(yǔ)“章決句斷”,才把這尷尬的氣氛化解了。接龍黃繼續(xù)進(jìn)行著“斷垣殘壁”“壁壘森嚴(yán)”……到最后,嚴(yán)律同學(xué)一口氣接了四個(gè)成語(yǔ):“怪聲怪氣,氣象萬(wàn)千,千軍萬(wàn)馬,馬到成功!苯蠋熃又f(shuō)了一個(gè):“功成名就!苯o這次成語(yǔ)接龍的活動(dòng)添上了完美的`句號(hào)。唉,可惜的是,今天我的表現(xiàn)可不佳,一個(gè)成語(yǔ)沒(méi)接上,只顧忙著查成語(yǔ)詞典了。
從這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,我懂得了:只有平時(shí)閱讀大量的書(shū)籍,才能有詞匯的積累。下次再舉行這次活動(dòng),我就不會(huì)只在那里查字典了。
成語(yǔ)作文400字 篇5
燕雀處堂
秦兵大舉攻伐趙國(guó),趙國(guó)處在危機(jī)之中,魏國(guó)是趙國(guó)近鄰,但魏國(guó)的大夫們卻并不戒備,反而認(rèn)為形勢(shì)對(duì)他們有利。
魏國(guó)的國(guó)相子順責(zé)問(wèn)他們有什么根據(jù)?他們說(shuō):如果秦國(guó)打敗了趙國(guó),我們就同秦國(guó)表示和好;如果秦兵被趙國(guó)打敗了,我們就乘它危急之時(shí)出兵襲擊,可以輕而易舉取得大勝。
子順不同意這種看法,搖著頭,笑道:不見(jiàn)得!秦國(guó)從秦孝公上臺(tái)以來(lái),從沒(méi)有打過(guò)敗仗,他們的.將軍都是富有作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才;此次秦兵肯定勝趙,你們必定無(wú)機(jī)可乘!大夫們又說(shuō):就算趙國(guó)必定要被打敗吧,那對(duì)我們魏國(guó)又有什么損失?鄰國(guó)倒霉,強(qiáng)不起來(lái),不是正好對(duì)我國(guó)有利嗎?子順?lè)瘩g說(shuō):強(qiáng)秦是侵略成性的貪暴之國(guó),它滅亡了趙國(guó),決不會(huì)就此滿足,必定要繼續(xù)東進(jìn),那時(shí)魏國(guó)就要遭殃了。為了教育開(kāi)導(dǎo)這些糊涂的大夫們,子順講了一個(gè)故事:燕雀處屋堂,子母相哺,聚居一起,快樂(lè)逍遙,它們認(rèn)為住在人家屋檐上最太平、最可靠了。不料,有一天,人家灶上的煙囪壞了,火焰突往上直冒,一會(huì)兒便燒著了屋梁,一場(chǎng)災(zāi)難已無(wú)法避免,而燕雀?jìng)儏s臉不變色,依然無(wú)憂無(wú)慮,一點(diǎn)兒也不想到大禍快要臨頭了。
子順講完,嚴(yán)肅地對(duì)那些大夫們說(shuō):你們沒(méi)想到吧?趙國(guó)如被攻破,大禍即將降臨到自己上,難道諸位簡(jiǎn)直像無(wú)知的燕雀一樣嗎?
成語(yǔ)作文400字 篇6
今天,我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)成語(yǔ)比賽,好嗎?噢,誰(shuí)來(lái)進(jìn)行一個(gè)成語(yǔ)比賽呢?原來(lái)今天我們的文學(xué)班要舉行語(yǔ)文活動(dòng),題目是成語(yǔ)比賽。
一開(kāi)始,鄭老師跟我們講了比賽規(guī)則以后,比賽馬上就開(kāi)始了,我們的心情又興奮又緊張。第一關(guān)是成語(yǔ)接龍,有一個(gè)同學(xué)開(kāi)頭,然后,同學(xué)要接著前個(gè)同學(xué)成語(yǔ)的最后一個(gè)字說(shuō)出另一個(gè)成語(yǔ),許多同學(xué)都踴躍地舉起手來(lái)。
第二關(guān)可要數(shù)最精彩啦!這關(guān)是由老師出題,同學(xué)們舉手回答。不過(guò),老師還未出完題目,同學(xué)們可做不定了!第一個(gè)問(wèn)題是最危險(xiǎn)的`時(shí)候。問(wèn)題一出,只聽(tīng)見(jiàn)嗖的一聲,我們的智多星夏海洋第一個(gè)舉起手,被老師選到黑板寫(xiě)去了。這時(shí),老師眼睛一亮,給他加了分。他起勁了,又把手舉起來(lái)?墒牵@次他可沒(méi)那么幸運(yùn)了,因?yàn)閯e的同學(xué)可不甘示弱,舉手的同學(xué)越來(lái)越多,就連我也不由自主地舉起手來(lái)時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間又到第三關(guān)了。
第三關(guān)是按要求填空。老師還未寫(xiě)完,同學(xué)們便舉起手來(lái)了,最逗人笑的是我們班的小不點(diǎn)泊洵。他是個(gè)小矮人,由于題目在黑板的上方,他又太矮,所以夠不著。最后,只得要鄭老師把他抱起來(lái),只見(jiàn)鄭老師越來(lái)越費(fèi)力,最后小不點(diǎn)終于寫(xiě)完了,唉,幸好你不重,要是你是個(gè)大胖子,我可抱不起你咯!聽(tīng)老師這么一說(shuō),我們都捧腹大笑起來(lái)。
最后,我們的成語(yǔ)大王是小不點(diǎn),我想,要是老師最后請(qǐng)我,我可大獲全勝了!這場(chǎng)精彩的比賽在我們的笑聲中結(jié)束了。
要是每天都有這個(gè)游戲那該多好!哈哈!
成語(yǔ)作文400字 篇7
最近我讀了一些成語(yǔ)故事,我就給你們講一些,先講《掩耳盜鈴》吧!
里面說(shuō)了:“一個(gè)小偷去范氏家偷東西,他看見(jiàn)院子里吊著一口大鐘,小偷決定把大鐘敲碎,然后一塊一塊搬回家,于是他找來(lái)一把大鐵錘,拼命向大鐘砸去,咣的一聲巨響,他嚇了一跳:說(shuō)‘這不是告訴別人我在這嗎?’他就想啊!想。【拖氲揭粋(gè)辦法,找來(lái)兩個(gè)棉花團(tuán)把耳朵塞住,他想,這下誰(shuí)都聽(tīng)不見(jiàn)了吧?墒撬詾樽约郝(tīng)不見(jiàn)了,別人就聽(tīng)不見(jiàn)。其實(shí)只有他自己聽(tīng)不見(jiàn),這就叫愚蠢自欺,最后還是被別人抓住了!
還有一個(gè)故事叫《買櫝還珠》也很好看!
春秋時(shí)候有個(gè)楚國(guó)人,為了把自己珍貴的'珍珠多賣點(diǎn)錢,想盡了辦法。他用名貴的木蘭香木做了個(gè)木匣子,里邊裝上珍珠在大街上叫賣。立刻吸引來(lái)不少顧客,但沒(méi)有人來(lái)買。
一會(huì)走過(guò)來(lái)一個(gè)鄭國(guó)人,給了賣珠人許多錢,急忙打開(kāi)匣子取出珍珠還給賣珠人,只是托著木匣子走了。有許多看熱鬧的人都驚呆了。原來(lái)這個(gè)買主不是買珍珠的而是買木匣子的啊!
這個(gè)故事都告訴我們:不光看外表其實(shí)里邊比外表更值錢。這兩個(gè)故事也其中告訴我同樣的道理:做事要先考慮周全!
成語(yǔ)作文400字 篇8
古時(shí)候,有一位放牛的少年,他十分喜歡彈琴。他希望把優(yōu)美的琴聲傳遞給大家,成為一名有名的琴師。但是當(dāng)鄉(xiāng)親們一聽(tīng)到他的琴聲,就會(huì)紛紛搖頭,四散而去。少年很沮喪,但是他沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想!
每天當(dāng)他放牛的時(shí)候,都會(huì)背著重重的琴,當(dāng)牛吃草的時(shí)候,他就會(huì)認(rèn)真的練琴。日復(fù)一日,年復(fù)一年。兩年過(guò)去了,在這兩年里,少年每天日出而起,日落而息。終于,功夫不負(fù)有心人,牛似乎聽(tīng)懂了少年的琴聲。有一天,當(dāng)少年彈了一首悲傷地曲子時(shí),牛靜靜地站在那里認(rèn)真地聽(tīng)他彈琴,眼眶也濕潤(rùn)了,還流下了悲傷地眼淚。當(dāng)他彈奏一首歡快的的歌曲時(shí),牛就會(huì)“哞哞”地叫著,好像在跟著琴聲冬琴的歌唱!
久而久之,少年和牛成為了好朋友。他每天都為牛彈琴,悠揚(yáng)的琴聲響徹山谷,吸引了越來(lái)越多的村民駐足欣賞,讓他們?cè)谛量嗟?勞作之后,感到放松,快樂(lè)!
慢慢地,少年成為了一名遠(yuǎn)近聞名的琴師,終于實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想!
每個(gè)人都可以擁有美麗的夢(mèng)想,即使遙不可及,即使很難實(shí)現(xiàn)!我們可以全心努力,用上所有辦法去實(shí)現(xiàn),“對(duì)牛彈琴”也可能是很好的方法!
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