成語(yǔ)作文600字匯總六篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖且环N言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的成語(yǔ)作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。
成語(yǔ)作文600字 篇1
星期六，我們?cè)谂d趣班上發(fā)生了一件什么事。你猜是什么事？哈哈，我們進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的成語(yǔ)PK賽。
游戲規(guī)則是：每小隊(duì)給自己隊(duì)取個(gè)名字，按照相應(yīng)的組答題，游戲分3個(gè)環(huán)節(jié)，第一是必答，第二是搶答，第三是默寫(xiě)。
游戲開(kāi)始了，葉老師出示了兩幅圖片，第一隊(duì)神虎隊(duì)眼疾手快的說(shuō)出了第一個(gè)成語(yǔ)，但第二個(gè)成語(yǔ)他們就嘎然而止了，他們一個(gè)個(gè)抓耳撓腮，說(shuō)不上來(lái)了，最后還是神龍隊(duì)幫助他們答出了題。其它成語(yǔ)都難不到各隊(duì)成員。開(kāi)始第二輪比賽了是搶答題，隊(duì)員們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，躍躍欲試。葉老師出示了一幅圖片，圖上是四個(gè)字：曲娶工工，我們一下子都被難住了，只見(jiàn)有的隊(duì)員低頭沉思；有的隊(duì)員閉著雙眼，拼命的想著答案；而有的則拍打著桌子……最后，老師只能公布答案是同工異曲。我們這時(shí)才恍然大悟，原來(lái)如此埃答題繼續(xù)中，葉老師出示了另一張圖片，許多說(shuō)字圍成了一個(gè)圈，我們又面面相覷了，答案競(jìng)?cè)皇亲詧A其說(shuō)。唉，真是“書(shū)到用時(shí)方恨少�。 北荣惱^續(xù)熱烈地進(jìn)行著……有一次，葉老師出示的圖片是兩個(gè)能字，一個(gè)“能”是彎的，一個(gè)“能”是直的，我想了一會(huì)兒，脫口而出“能屈能伸”。老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。最后一個(gè)關(guān)節(jié)是默寫(xiě)比賽，兩分鐘之內(nèi)看誰(shuí)默寫(xiě)的多。計(jì)時(shí)開(kāi)始，同學(xué)們快速落筆，身怕漏了寶貴的每分每鈔……“停！”葉老師一聲喊下，我們都戀戀不舍的放下了筆，葉老師記完分后結(jié)果出來(lái)了，我們隊(duì)和神龍隊(duì)并列第一。
這次的成語(yǔ)PK賽中，讓我懂得了我們平時(shí)要多學(xué)習(xí)、多積累成語(yǔ)，才能做到知己知彼方能百戰(zhàn)不殆。
成語(yǔ)作文600字 篇2
“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們?nèi)讲⒆鰞刹脚苓M(jìn)教室。袁老師快步走進(jìn)教室，跨上講臺(tái)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“這節(jié)課，我們來(lái)場(chǎng)成語(yǔ)接龍大PK。規(guī)則是：四個(gè)大組，每組兩名代表，一個(gè)寫(xiě)，另一個(gè)可以為同伴指點(diǎn)迷津。怎么樣？”“好！”“同意”……同學(xué)們七嘴八舌地回答�！鞍察o！”袁老師補(bǔ)充說(shuō)道，“請(qǐng)大家全力調(diào)動(dòng)你的腦細(xì)胞，想想你之前的積累�！庇谑峭瑢W(xué)們趕快調(diào)動(dòng)大腦中的成語(yǔ)迅速歸隊(duì)。時(shí)間過(guò)得真快，決定人選的時(shí)刻到了，小添、小盛、小禹、小玟四個(gè)同學(xué)自告奮勇，并選好自己的搭檔參加本次PK大賽。
隨著老師一聲令下，比賽開(kāi)始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，生怕本組的參賽選手被別的選手超過(guò)去。參賽選手更是爭(zhēng)分奪秒，個(gè)個(gè)使出渾身解數(shù)，開(kāi)足馬力讓腦細(xì)胞飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，奮筆疾書(shū)，飛文染翰，一會(huì)兒功夫，黑板上已經(jīng)是密密麻麻的成語(yǔ)了。這時(shí)，我看到我們組的代表出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字，我急得如熱鍋上的螞蟻，真恨不得跑上去提醒一下，可這樣做目標(biāo)太大�！鞍�？如果我能像孫悟空一樣會(huì)七十二變就好了，我可以變成一只小蜜蜂悄悄飛到他們的耳邊做個(gè)提醒……”正當(dāng)我想入非非之時(shí)，袁老師一聲號(hào)令“時(shí)間到！”，同學(xué)們提到嗓子眼的心頓時(shí)懸在了那里，參賽的同學(xué)一個(gè)個(gè)極不情愿地停下手中的筆，等待著老師做最后的判定。結(jié)果一目了然：一組以31個(gè)成語(yǔ)全部正確大獲全勝，二組寫(xiě)對(duì)17個(gè)，三組寫(xiě)對(duì)15個(gè)，最可惜的是四組，寫(xiě)了28個(gè)，可在第八個(gè)時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字，只能以寫(xiě)出7個(gè)墊底。看著這樣的結(jié)果，一組成員沸騰起來(lái)了，其他組的同學(xué)更是向他們投去了佩服的目光。
游戲結(jié)束了，可同學(xué)們?nèi)杂X(jué)得意猶未盡。我更是暗下決心：以后一定多讀書(shū)、多積累，爭(zhēng)取下一次也一展風(fēng)采，當(dāng)個(gè)成語(yǔ)PK大王！
成語(yǔ)作文600字 篇3
滴水穿石靠的是堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持可以使一個(gè)人成功，我最喜歡滴水穿石這個(gè)成語(yǔ)。
李時(shí)珍自小便想成為一名醫(yī)學(xué)家，長(zhǎng)大后，嘗遍每種草藥，并記錄下這些草藥的功效，經(jīng)過(guò)多年的堅(jiān)持，他創(chuàng)作出了《本草綱目》這本書(shū)�！侗静菥V目》這本書(shū)在醫(yī)學(xué)界有很大的影響，如果他當(dāng)時(shí)放棄了，那么我們的醫(yī)學(xué)將會(huì)晚發(fā)展數(shù)年。
靠堅(jiān)持成功的人比比皆是。想必大家都知道愛(ài)迪生吧，他發(fā)明了電燈，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。但大家知道他是如何成功發(fā)明出電燈的嗎？愛(ài)迪生為了發(fā)明出電燈，失敗了無(wú)數(shù)次，但他始終不放棄，在每次實(shí)驗(yàn)失敗后都會(huì)找出原因并改進(jìn)，最終經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn)，他發(fā)明出了電燈。如果當(dāng)時(shí)愛(ài)迪生遇到困難不是迎難而上，而是選擇退縮，想必我們所用的電燈會(huì)晚出現(xiàn)幾年甚至是十幾年。
馬云這個(gè)名字在中國(guó)可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉，可以說(shuō)，所有人都想像馬云一樣有錢(qián)，但你們知道他為什么會(huì)成為今天這樣嗎？那就是因?yàn)閳?jiān)持。當(dāng)馬云從杭州師范大學(xué)畢業(yè)后，不甘心做一名老師便去賣(mài)服裝。不久后，馬云去找他的同學(xué)，他們便下定決心要自己創(chuàng)造一個(gè)軟件，剛開(kāi)始他們有15個(gè)人，過(guò)了一段時(shí)間后，有的人放棄了，但他卻一直堅(jiān)持。終于功夫不付有心人，他和他的同學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)叫淘寶的購(gòu)物平臺(tái)。剛開(kāi)始人們不是很相信，但一個(gè)日本人投資了幾千萬(wàn)元，淘寶變?cè)阶鲈酱螅?5年后淘寶成了熱門(mén)應(yīng)用。如果當(dāng)時(shí)馬云也放棄了，他便不會(huì)像今天這樣，而是碌碌無(wú)為，可見(jiàn)堅(jiān)持可以使人成功。
失敗不是可怕的，可怕的是放棄。如果你不能像滴水穿石那樣持之以恒，那么你將一事無(wú)成。堅(jiān)持，可以使一個(gè)人成功。
成語(yǔ)作文600字 篇4
“笑口常開(kāi)”“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”......我們舉行了第一場(chǎng)成語(yǔ)接龍。
我們以擊鼓傳花的方法來(lái)進(jìn)行接龍，只聽(tīng)老師的一聲號(hào)令：“準(zhǔn)備開(kāi)始，心想事成！”教室里立刻沸騰起來(lái)，大家一個(gè)一個(gè)往下傳，只聽(tīng)見(jiàn)一聲突如其來(lái)的“停！”大家立刻暫停，結(jié)果小毛巾落到了葉皆手里，他慢悠悠的起來(lái)，摸了摸后腦勺，雙手使勁捏毛巾，恨不得從毛巾里擠出個(gè)詞來(lái)，心里還不停的嘀咕著：“成，成成……�！苯Y(jié)果他還是主動(dòng)認(rèn)輸，為大家表演了一首古詩(shī)。過(guò)了一會(huì)兒，小毛巾又開(kāi)始“活動(dòng)”了“一二三”異想天開(kāi)!咚！咚！……“停！”只見(jiàn)從我口中脫口而出：“�。 保ㄆ鋵�(shí)我早有準(zhǔn)備）哈哈！這難不倒我，我理直氣壯的回答道：“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山！”“答對(duì)了！”鼓聲繼續(xù)，可是我得意忘形，拿著毛巾甩來(lái)甩去，逗得大家哈哈大笑，這下可把坐我后面的同學(xué)急壞了，他恨不得一把把毛巾?yè)屵^(guò)來(lái)，“停!”我嗖的一下把毛巾傳給下一位同學(xué)，他火冒三丈氣得說(shuō)不出成語(yǔ)來(lái)，下場(chǎng)和前一位同學(xué)一樣�！案毁F在天”“天長(zhǎng)地久”……
我們又開(kāi)始舉行第二輪成語(yǔ)接龍，還等什么快來(lái)和我們一起來(lái)玩吧！名師點(diǎn)評(píng)：成語(yǔ)接龍比賽，很新鮮，課堂很活躍，這無(wú)疑是語(yǔ)文教學(xué)改革帶來(lái)的好成果。通過(guò)這么一次比賽就能夠看出同學(xué)們掌握的成語(yǔ)量，并能夠幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)成語(yǔ)。讓每一位同學(xué)都能夠參與到其中，并能夠很好地調(diào)動(dòng)起同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。方法很不錯(cuò)，形式很靈活，小作者寫(xiě)得也很精彩。本文用了濃墨重彩寫(xiě)了比賽的經(jīng)過(guò)，將活潑的課堂氛圍和緊張的比賽寫(xiě)了出來(lái)，敘述有張有弛，真的很有意思。只是有一處小錯(cuò)誤：“悠悠的起來(lái)”應(yīng)是“慢悠悠地站起來(lái)”。
成語(yǔ)作文600字 篇5
“哈哈哈…”是四（2）班的教室里傳出陣陣笑聲，這到底是怎么回事呢？原來(lái)我們?cè)谕嬗腥さ牟鲁烧Z(yǔ)游戲啊。
游戲規(guī)則是這樣的：老師請(qǐng)幾個(gè)舉手的同學(xué)上來(lái)抽卡片，抽到哪張就表演哪張。下面的同學(xué)誰(shuí)先回答出正確答案，就在算誰(shuí)贏。
第一個(gè)表演的是王懿，他從老師手中抽出一張卡片，老師悄悄地打開(kāi)一張卡片，只見(jiàn)他伸長(zhǎng)了脖子，看了一眼卡片里面的內(nèi)容，便立即表演了起來(lái)。他嘴巴張得大大的，都可以一口吃掉一個(gè)雞蛋了。拳頭都能塞進(jìn)去，一雙眼睛瞪的得像銅鈴兩個(gè)燈泡一樣大。我絞盡腦汁，心想：這到底是什么呢？同學(xué)卻異口同聲地說(shuō)：“目瞪口呆！”老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
終于到我表演了。我摸了摸這張卡片，心想：不行，萬(wàn)一這張很難演該怎么辦？我又摸了摸那張，心想：嗯，就這張吧！老師打開(kāi)了這一張卡片，我偷偷地看了一眼，這張卡片上寫(xiě)著“昂首闊步”這四個(gè)大字，我心想：這個(gè)太簡(jiǎn)單了，不就是得意洋洋的地走嗎！于是，我抬起了頭，跨著大步子在教室里走來(lái)走去。就在這時(shí)，教室里的同學(xué)們就說(shuō)出了各種各樣的答案，教室里頓時(shí)響起了歡聲笑語(yǔ)。同學(xué)們各自都聽(tīng)了不同的答案笑成了一團(tuán)。有些同學(xué)跺著腳笑；有的捧著肚子笑；還有的趴在桌子上笑。我聽(tīng)著同學(xué)們五花八門(mén)的答案心中打起了鼓：難道我沒(méi)演好，怎么都猜不對(duì)呀？唐老師提示大家：“注意腿部動(dòng)作！”我又演了一遍，終于杜囿燁在我演完的`時(shí)候一臉疑惑的地說(shuō)：“昂首闊步？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“答對(duì)了。”
不知不覺(jué)，游戲結(jié)束了，但我們依然沉浸在歡笑之中。
成語(yǔ)作文600字 篇6
在中華民族上下五千年的歷史長(zhǎng)河中，廣闊而又堅(jiān)固。今天我們玩了一個(gè)關(guān)于成語(yǔ)的快樂(lè)傳真游戲。
下午第二節(jié)課老師面帶著微笑，走進(jìn)教室說(shuō)�，F(xiàn)在我們玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲名字叫快樂(lè)傳真。規(guī)則是有出題目的人出題，由第一個(gè)同學(xué)想關(guān)于這個(gè)成語(yǔ)的動(dòng)作。在一個(gè)一個(gè)往下傳，直到最后一個(gè)同學(xué)，有最后一個(gè)同學(xué)猜出成語(yǔ)。說(shuō)完后，又命令第一小組寫(xiě)成語(yǔ)，然后收上來(lái)。
不一會(huì)兒，一張張大小不一的紙就出現(xiàn)在老師的手上，老師在講臺(tái)胖仔細(xì)的挑選著，突然，她看中了一張，于是就交了四個(gè)人上講臺(tái)表演，第一個(gè)人是小明，他看了看成語(yǔ)，用手抓了抓下巴，他又笑著學(xué)了兩聲狗叫，底下同學(xué)，有的哈哈大笑起來(lái)，他有蹦了起來(lái)，又把手臂上下晃動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們又笑了起來(lái)。做完后第二個(gè)同學(xué)小軍也笑了，他轉(zhuǎn)過(guò)身朝著我，噗了一聲，又晃了幾下手臂，同學(xué)們此時(shí)還在樂(lè)著，或許可以說(shuō)，我們上了臺(tái)，他們的笑聲從來(lái)就沒(méi)停過(guò)。輪到我了，看完剛才的動(dòng)作，我二張和尚摸不著頭腦，這是什么呀，為了完成游戲，我糊里糊涂的重復(fù)了一遍動(dòng)作，最后一個(gè)同學(xué)小達(dá)一會(huì)兒抓耳撓腮，說(shuō)：“這是什嘛��？”一邊想一邊笑，同學(xué)們笑的更大聲了，有的笑前仰后合，有的敲起桌子，有的笑不出聲來(lái)了，此時(shí)，小達(dá)說(shuō)了一句：”雞飛狗跳�！彼饘�(duì)了，或許是聽(tīng)到了某個(gè)人的提示。老師此次玩游戲戲的目的是想讓我們觀察人的表情動(dòng)作等，我們?cè)谕嫘χ�，既收獲了知識(shí)，又增添了樂(lè)趣。
中華歷史上下五千年，使其文化底蘊(yùn)深厚，有許多文化積累，成語(yǔ)也不例外。它不僅生動(dòng)形象還是一種文化的保留，讓我們書(shū)寫(xiě)在古籍里的成語(yǔ)活起來(lái)。
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