成語游戲作文合集六篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的成語游戲作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成語游戲作文 篇1
“這是啥�。抗薄拔也碌搅�，我猜到了！”“這畫的是什么�。磕闶菙撤脚蓙淼募榧毎�！”你一定好奇我們在做什么吧。我們正在幸福里進行“成語傳畫”的游戲�，F(xiàn)在就讓我為你們現(xiàn)場直播一下吧！
游戲規(guī)則很簡單，全班分為兩組，每組選擇四人出戰(zhàn)。前三人根據(jù)老師提供的成語，依次作畫，最后一人猜，猜對記一分，得分高的隊伍獲勝。
現(xiàn)在有請第一組的第一棒——方一婷同學閃亮登場，只見她邁著矯健的步伐款款走上講臺。老師小心翼翼地揭開蓋在成語上的紙片，漏出了四個小字——三顧茅廬�？吹竭@個成語的瞬間，我們組炸開了鍋，“這個成語太簡單了！”我們組大喊著。此時，方一婷已經(jīng)開始畫了，只見她手里的畫筆飛速地在黑板上旋轉(zhuǎn)跳躍，不多會就完工了。待她走下講臺，三個茅廬映入了我的眼簾，哦，不，也可能是三個蘑菇�？墒�，三顧茅廬不應該是三次拜訪嗎？我正疑惑著�！坝姓埾乱晃弧！崩蠋煹ǖ匦贾�。第二位同學轉(zhuǎn)過身來，走向講臺，在短時間的思索以后，他點了點頭，我們的心瞬間涼了。好吧，他果然不負眾望，完全領(lǐng)會了第一位同學作品的精髓，畫了三個茅廬，并且細心地畫了三扇門，甚至還標上了序號。最后，志得意滿地走下講臺。輪到他們組的第三位了，此時我多么希望他們組出現(xiàn)一位靈魂畫手。我們的目光都緊盯著他，從臺下到臺上，期望著有奇跡發(fā)生。然而，事與愿違。他竟然采用了“復制”戰(zhàn)術(shù)，完美的把二號隊員的作品“拓”了下來。
最關(guān)鍵的時刻到了，他們組的最后一位隊員上場了。只見他悠悠的走上講臺，有氣無力地說：“三顧茅廬�！碑斎唬麄儗α�。但他們的隊員并沒有十分驚喜，好像一切盡在掌握之中。你說氣人不氣人。
接下來，輪到我們組了，我們組抽到的成語是“舌戰(zhàn)群儒”。很明顯，我們組的難猜多了。但是，在我們組的完美配合下，當然還有老師的一點點提示下。最終，我們組也猜對了。
這個游戲真是好玩，在六年級繁忙的課業(yè)生活中，能有一些時間放松一下，真是太棒了，希望下次還有機會玩一下�！巴档酶∩肴臻e”，真是難得啊！
成語游戲作文 篇2
今天的國韻作文課上，孟老師和我們玩了一個游戲，叫猜成語。就是每二個人為一組，由一個人看了成語及意思后用動作表演，另一個人猜出成語，并規(guī)定每組要在五分鐘內(nèi)完成。老師給我們分成兩組，并讓各組長給本組起了名字。一組叫“雄獅”，另一組叫“無敵”。
雄獅組上來的是劉想和我，只見劉想迅速地看了老師出示的紙條，然后他先做出了雙手牽拉某物的動作，又學了兩聲小羊叫聲。我看得目瞪口呆，就直搖頭。劉想還是不甘心，他做了很多次，可是，我還是沒反應過來，急得我手里都冒出了汗，這時我所在組的同學都舉起了手，還象小鳥一樣嘰嘰喳喳地叫著：“我、我、我!”。老師讓劉曉宇站起來說，可是當她說出答案時，孟老師卻搖了搖頭，劉曉宇像泄了氣的皮球一樣爬在桌上。接下來老師出示了第二張紙條，劉想先用左手捂住耳朵，然后右手做出了拿東西的動作。我看到這里，馬上猜出是“掩耳盜鈴”孟老師笑著說：“猜對了�！苯酉聛砦矣植聦α恕白匝宰哉Z、雞飛狗跳、狗急跳墻”。再看看無敵組，最有趣的算是楊家樂和張得意了。張得意個子矮矮的，他用眼瞄了一下紙條，突然輕輕地叫“咯咯喔、咯咯喔!”然后一條腿站立，楊家樂馬上猜出是“金雞獨立”，孟老師向二位同學翹起大拇指說：“真厲害!第一個就表演這么好，猜得準!”�？墒呛镁安婚L，他們倆后面四個只猜出一個“狼吞虎咽”，其他三個詞語都沒有猜出來。而他們組的成員更是一個個像霜打的茄子——沒精打采，而我們這組都歡呼著，跳躍著。老師讓大家安靜下來后，說：“同學們表演得都很好，今天是雄獅組贏了，希望無敵組要再接再厲。猜成語游戲不僅要表演得準確，還要猜的同學有豐富的詞語積累，這是需要雙方的默契配合的”。
今天的猜成語游戲真有趣!讓我記住了好多成語，這節(jié)作文課真讓我難忘!
成語游戲作文 篇3
吃過午飯，媽媽提議說：“我們做個猜成語的游戲吧!游戲規(guī)則是：一個人用動作來表示成語的意思，其他人猜�！蔽液桶职炙斓卮饝恕�
媽媽自告奮勇地說：“我先來�！彼D(zhuǎn)身從茉莉花上摘下一片葉子放在眼前。我在心里暗暗地想：這個成語好熟悉呀，是一葉遮天嗎?我問媽媽，媽媽搖搖頭說：“不對�！卑职众s緊搶答：“一葉障目!”媽媽說：“對了�！�
“看我的�！闭f著，我從書房拿出了十幾張兒童紙幣和一支彩筆放在桌子上。爸爸皺起了眉頭，媽媽托著下巴想。過了好久，媽媽一拍大腿，說：“一字千金�！蔽艺f：“對了�！眿寢屌d奮地為自己鼓掌。
該爸爸了，他踮起了腳尖跳起來天鵝舞，可這哪里是天鵝，分明就是一只大狗熊，我和媽媽被逗得哈哈大笑。媽媽猜的'是“翩翩起舞”，我猜的是“手舞足蹈”。爸爸說：“甜甜猜對了�！�
我們各猜對了一個成語，媽媽給我們頒發(fā)獎品——一個又大又紅的石榴。我們?nèi)胰艘黄痖_心地吃了起來。
成語游戲作文 篇4
成語是常用的四字詞。里面總會蘊藏著深刻的道理。這次成語游戲，不僅幫助我們復習了成語，而且還讓我們更加清楚地了解故事的內(nèi)容。課上通過老師的知道，把一個個成語演譯成故事，使我們明白了故事的意思，真有趣。
游戲開始了。規(guī)則是：一個同學猜，一個同學做動作，做動作的同學不能出聲，下面的同學如有提醒，則爬地一圈，邊爬邊學狗叫。第一個出場的是杜幸華和何軼毅。杜幸華猜，何軼毅做動作。她們演的是“守株待兔”，她們演得十分好，兩人很配合，杜幸華猜中了。接著又到下一組……
這些成語都有自己的故事，如“守株待兔”：春秋時期，宋國有個農(nóng)夫，他有一棵樹。一天，他在鋤草，一只野兔飛跑過來，撞在那棵樹旁。農(nóng)夫白撿了一只兔子，從此農(nóng)夫天天坐在樹樁上等待兔子來，結(jié)果他地里的莊稼都枯萎了。這樣的行為叫做守株待兔。
瞧！一個成語的故事就是如此簡單，只要你多求善解就回明白其中的道理。這是一個多有趣的一個游戲��！
成語游戲作文 篇5
星期六，張老師帶著我們在幸運星班里玩了猜成語游戲，同學們一個個開心極了！
張老師先講游戲規(guī)則：兩人一組，一個人看到了成語及意思后進行動作或情態(tài)提示，另一個人來猜出成語，猜對了就給這一組加1分。
先上臺的是譚婧涵和我，我來做，譚婧涵來猜。我先出一個加法“3+4”。譚靖涵說：“是7�！蔽艺f：“對了�！蔽矣种钢笆帧�，譚婧涵說：“是七手八腳�！蔽邑Q起大拇指說：“對了�！�
接著我們又猜對了一個。我先做出花的樣子，譚婧涵說：“是花�！蔽矣终f“對了�！比缓笪姨崾舅f：“第二個字‘壞’的反義詞是什么？”譚婧涵說：“是好�！蔽矣终f：“第三個字：晚上天上有什么？”譚婧涵說：“是花好月圓。”我說“對了�！睆埨蠋熜χ湮覀儯覀z高興極了。
接下來是施子謙和馬昱林，施子謙來猜馬昱林來做，第一個成語是“四腳朝天”，馬昱林躺在地上，把手腳都豎起來，施子謙脫口而出：“這太簡單了，是四腳朝天�！瘪R昱林說：“對了�！钡诙䝼�成語是“三頭六臂”，馬昱林先出了一個加法題：“2+1�！笔┳又t說：“是3。”然后馬昱林指了指頭，施子謙想了想說：“是三頭六臂�！瘪R昱林說：“對了�！苯淌依镯懫馃崃业恼坡�。
今天的猜成語游戲不僅讓我們積累了一些成語，還給了我膽量，雖然時間過去得很快，但是我一直都不會忘記這個有趣的游戲。
成語游戲作文 篇6
上課后，老師說：“我們這節(jié)課來做一場游戲！”同學們都好奇地問老師：“是什么游戲�。 崩蠋煕]有吭聲，用手點了一下大屏幕，我們抬頭一看，屏幕上出現(xiàn)了幾個字：看動作猜成語同學們頓時吹呼起來！
老師說：“誰想上來玩？”同學們一聽都舉起了手。他們爭先恐后地喊著：“我我我！”一個比一個聲音大。然后老師第一個就叫了我前面那個女生姚迪菲。她緊張的往講臺走去，只見她把衣服拽了拽，老師讓她把紙條一抽，她就開始做動作了。她倒過來倒過去，我們一下子就猜了出來了，異口同聲地喊道：“東倒西歪！”她點了點頭就下了講臺。
老師說：“下一個誰上來？”我迫不及待地舉起手來，心想：老師會不會叫我啊！果然老師叫了我。我一上去老師讓我抽了一張紙條，我就抽了一個，打開一看：躡手躡腳，這不就是手輕腳重地走路嗎？于是我輕輕的走過來走過去，底下的同學們一下子就想了出來。他們搶著說：“躡手躡腳！躡手躡腳！”我點了點頭，看來，我還是很有表演天賦嘛！過了一會兒，老師說：“我來采訪一下你們這節(jié)課有什么感受。”前面第一排的李優(yōu)優(yōu)說：“我感到很開心。”大家聽了一致贊同。
我覺得這節(jié)課好開心啊！
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