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反對校園暴力學(xué)生倡議書
在學(xué)習(xí)、工作生活中,需要使用倡議書的事情愈發(fā)增多,倡議書本身不具有很強的約束力,有關(guān)人員可以表示響應(yīng),也可以不表示響應(yīng)。來參考自己需要的倡議書吧!以下是小編為大家整理的反對校園暴力學(xué)生倡議書,希望能夠幫助到大家。
反對校園暴力學(xué)生倡議書1
為了增強學(xué)生的法制觀念,促進(jìn)學(xué)生遵紀(jì)守法的主動性和自覺性,提高學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)能力,20__年11月16日下午,我們四年級年級舉行了“ 嚴(yán)防校園欺凌”主題班會活動。
什么是校園欺凌:校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的.心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴(yán)重影響未成年人的身心健康;顒又校瑢W(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片,深刻體會到了校園欺凌行為對同學(xué)所造成的生理和心理傷害。讓學(xué)生知道當(dāng)好朋友受人欺負(fù)的時候,要學(xué)會選擇正確的方法幫助他(向老師、家長、警察求助),不能教唆別人搶劫,實行打擊報復(fù),否則,就會構(gòu)成犯罪,就要受到法律的制裁。同時,列舉了小學(xué)生身上存在的不良行為:為一點小事與同學(xué)打架、亂花錢、講哥們義氣等,提醒大家要及時改正,防止犯罪;教育學(xué)生要聽老師、父母的話,不要到游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場所去,做一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生。主題班會結(jié)束后,學(xué)生自發(fā)辦了防校園欺凌手抄報。同學(xué)們把自己對校園欺凌的認(rèn)識和學(xué)習(xí)心得以手抄報的形式加以鞏固,效果良好。
通過這次主題班會,同學(xué)們牢固樹立了“遵紀(jì)守法為榮,違法亂紀(jì)為恥”的思想,增強了同學(xué)們反欺凌的意識,為校園欺凌事件的發(fā)生敲響了預(yù)防的警鐘,學(xué)會了正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,學(xué)生不僅明白了知法、懂法、守法,而且讓法律知識在全體師生的心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果!
應(yīng)對校園欺凌是一項長期的工作,學(xué)校應(yīng)嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),攜全體教師共同規(guī)范學(xué)生行為,想方設(shè)法確保校園平安、和諧。
反對校園暴力學(xué)生倡議書2
“我們的教育,不僅僅是教你們學(xué)知識,還要教你們做個好人。”班會上馬校長這樣說道。對啊,學(xué)校就是一個讓學(xué)子進(jìn)步、完善和發(fā)展的地方,它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理,明理方可成人。
這次班會圍繞“拒絕校園霸凌,做品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”展開。班會中幾段學(xué)生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻,使觀看的我內(nèi)心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的莘莘學(xué)子竟也成了對他人惡語相向、棍棒相加的人。如法制副校長謝所長說,13億人,安康280多萬,我們彼此相遇,并將同窗3年是多大的緣分,平常同學(xué)之間的一些小摩擦,我們該用寬容的心態(tài)去對待,畢竟有的人、有的事都要我們?nèi)フ湎。再者,這樣的青澀年華,我們要對自己的人生負(fù)責(zé)。
“花有重開日,人無再少年。”逝去的日子就不會重來,做過的決定也不會輕易更改。若有天我們成了施暴者,即使發(fā)膚無損傷,心理留下的陰影將是無法抹去的,父母給予我們生命,為何又要再做些令他們操勞費心的.事。即便不是很優(yōu)秀,不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人,不處理好人際關(guān)系,成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去,終究是困難的,血肉源于父母,無論傷害或深或淺,都會給父母帶來苦楚與懊惱。其三、站在衡量個人健康的角度來說,道德健全是其中很重要的一項,若因小事就與人爭執(zhí)不下,又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子,又怎樣前往光明的方向。整日糾結(jié)于利益名譽,人性本善也終將被摧毀。
拒霸凌之門外,品學(xué)固優(yōu)也。在變壞之前做個好人,為自己,為父母,為他人。
反對校園暴力學(xué)生倡議書3
各位同學(xué):
最近一段時間對于有關(guān)“校園欺凌”事件的報道相當(dāng)多,手段及其兇狠,行為及其惡劣,畫面觸目驚心,大多都是未成年的孩子,讓人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善。是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢?越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊,似乎不會因小小的新聞報道所杜絕,是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂,一個號稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的泱泱大國”,竟然無法制止如此惡劣的行為,似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞,沒有繼承,也沒有能力發(fā)揚,有點可悲吧!
按理說,在第一次的校園欺凌發(fā)生時,必然引起軒然大波,也定會引起家長與老師的警覺,與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單,反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園,一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力,讓更多的學(xué)子心有余悸,把清靜、和諧的'學(xué)府弄的糟糕、洄蕩!為什么人們沒有從中得到教訓(xùn)呢?為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去?試問:究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視,究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說,祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻(xiàn)者,教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價,似乎這個代價有點昂貴。
校園欺凌問題引出一個問題,就是人生處處是選擇。選擇,一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇,選擇猶如一條奔騰不息的河流,順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前,鵬程萬里;而逆流的航船只能是舉步艱難,欲步不前,甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇,是一次對人生的不斷完美。
謹(jǐn)慎做出每一個選擇,讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。
倡議人:xxx
20xx年xx月xx日
反對校園暴力學(xué)生倡議書4
各位同學(xué):
在我們的生活中,同學(xué)們對于“校園欺凌”可能不太熟悉,總感覺這詞離我們十分的遙遠(yuǎn),當(dāng)我們在影院觀看了《當(dāng)悲傷逆流成河》和《少年的你》,才發(fā)現(xiàn),常常忽略的這一問題,很有可能出現(xiàn)在我們身邊。
“校園欺凌”,總共分為兩大類:一是對人體上實施暴力:這多數(shù)發(fā)生在中小學(xué),分為單人和多人實施暴力。他們通過毆打他人來發(fā)泄,實施環(huán)境多為學(xué)校及周邊,甚至是在學(xué)校內(nèi)的公共場合明目張膽地實施暴力,對學(xué)生的心理會造成極大的傷害。二是人物關(guān)系欺凌:也就是挑撥同學(xué)們的人物關(guān)系,孤立他人,在班級上到處散播謠言,使與之關(guān)系較好的同學(xué)疏遠(yuǎn)他(她)嘲笑他(她)。這雖然對肉體上沒有明顯的傷害,但在心理上卻造成了極大的陰影,也屬于“校園欺凌”,但常常被人們忽視。不少同學(xué)遭受“校園欺凌”,沒有救助的渠道,無法解決,最后抑郁或選擇輕生!
因此,身為少先隊員的我們都有責(zé)任和義務(wù)做好預(yù)防校園欺凌這件事,這并不是我們生活中的小事,而是可以改變我們校園風(fēng)氣的大問題,甚至可以改變一個學(xué)生的一生。我代表全體少先隊員提議:
1、我們不單單只是反對校園暴力,更要與身邊的.同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、和諧相處。
2、如果自己遭受“校園欺凌”,不能自行解決,在校園里一定要及時向領(lǐng)導(dǎo)、老師尋求幫助。
3、如果在校園里發(fā)現(xiàn)“校園欺凌”現(xiàn)象,在可以自保的情況下,也不要單獨面對,一定要選擇告知老師,向大人尋求幫助。
4、我們可以在校園里開展一些相關(guān)的文化活動,讓同學(xué)們充分了解和認(rèn)識“校園欺凌”。
5、我們的家長,要重視親子關(guān)系,更是要密切關(guān)注同學(xué)的情緒動態(tài),一發(fā)現(xiàn)不對勁,要及時與同學(xué)交流溝通。
同學(xué)們,讓我們團(tuán)結(jié)互助,共同進(jìn)步,創(chuàng)造一個友愛的和諧學(xué)習(xí)環(huán)境,反對“校園欺凌”,共建美好校園,讓同學(xué)們都能愉快的學(xué)習(xí)和成長!
反對校園暴力學(xué)生倡議書5
我們都知道校園是文明的殿堂,是一方凈土,也是培養(yǎng)我們讀書、學(xué)習(xí)的地方,這里承載著我們的夢想。但是,這片神圣的凈土如果發(fā)生欺凌事件,就會給寧靜的'校園蒙上一層陰影。近日,國務(wù)院督導(dǎo)委·員辦公室、天津市教委、南開區(qū)教育局等部門聯(lián)合下發(fā)關(guān)于開展校園欺凌專項整治的通知,要求學(xué)校高度重視校園欺凌專項治理工作,并且加強對校園欺凌的預(yù)防工作,做好心理健康教育工作,提高學(xué)生
心理素質(zhì)和心理健康水平,培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì);充分利用心理輔導(dǎo)室開展對學(xué)生心理健康輔導(dǎo)和疏導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)情緒,培養(yǎng)自身積極行為。
什么是校園欺凌?發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中,由老師、同學(xué)或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等,針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達(dá)到某種程度的侵害行為,都算作校園欺凌。
校園欺凌有以下表現(xiàn):
1.語言暴力。把臟話變成了口頭禪,稱呼他人使用侮辱性綽號,侮辱其人格;
2.以大欺小,以眾欺寡。
3.暴力解決矛盾與問題;
4.索要他人錢物;
校園欺凌不僅給同學(xué)們造成身體上的傷害,更給他們的心靈烙下深深的傷痕,也不可避免的影響同學(xué)們的健康成長。面對校園欺凌,我們應(yīng)該行動起來,做好校園欺凌預(yù)防工作,共建和諧校園。
在此,我倡議我們在校園內(nèi)要做到:
1.尊重同學(xué)、平等待人、不說臟話。
2.不欺侮同學(xué),不拉幫結(jié)派,不與社會不良青年打交道。
3.放學(xué)按時回家,不在學(xué)校附近逗留,不去網(wǎng)吧、歌廳等娛樂場所。
在學(xué)校加強安保的同時,我們也要學(xué)會遇到危險的應(yīng)急方法:
1.在威脅與暴力來臨之際,冷靜面對確保自身安全并想方設(shè)法逃離;
2.遇到威脅要及時上報老師和學(xué)校。
同學(xué)們,我們要有健全的人格,做文明學(xué)生,要嚴(yán)于律己、寬以待人。同時,我們要提高自己的社會交往能力,恰當(dāng)處理人際關(guān)系。多參加有意義的文體活動,遠(yuǎn)離不良文化。
我們美麗的南開園因為歷史文化深厚,學(xué)校管理嚴(yán)格,基本上沒有校園欺凌發(fā)生。但是我們每個同學(xué)仍然需要重視這件事,注重自己身體健康的同時也要注重心理健康;有問題要及時跟家長、老師溝通。同學(xué)之間、師生之間相互尊重、互敬互愛,繼續(xù)營造南開園溫暖和諧的氣氛,助力每位同學(xué)的健康成長。讓我們行動起來,一起拒絕校園欺凌,共建和諧校園。從你我做起,從大家做起,從現(xiàn)在做起。
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