實(shí)用的環(huán)保的倡議書(shū)四篇
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，需要使用倡議書(shū)的事情愈發(fā)增多，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)倡議書(shū)會(huì)更加事半功倍。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)某h書(shū)呢？以下是小編收集整理的環(huán)保的倡議書(shū)4篇，希望能夠幫助到大家。
環(huán)保的倡議書(shū) 篇1
一、教材分析
本節(jié)課是電子工業(yè)出版社第三冊(cè)第一單元第1課的內(nèi)容，這個(gè)單元的開(kāi)始，是對(duì)新軟件的第一次接觸。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，本課知識(shí)內(nèi)容如下：“word”軟件的運(yùn)行方法、界面組成、輸入內(nèi)容、保存文件等。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；養(yǎng)成保存文件的好習(xí)慣。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)掌握了一定的計(jì)算機(jī)基本操作知識(shí)和技能，處于形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變的過(guò)程。第一課可以用知識(shí)的遷移，將“word”的運(yùn)行方法和以前學(xué)過(guò)其他軟件打開(kāi)的方法對(duì)比，就可以很簡(jiǎn)單的講解，也可以通過(guò)其他方法補(bǔ)充講解，比如，可以把圖標(biāo)發(fā)送到桌面上，通過(guò)雙擊桌面快捷方式運(yùn)行軟件操作；在介紹窗口組成的時(shí)候，可以與記事本對(duì)比講解，從而在比較中找到區(qū)別，加深學(xué)生的印象；特別是本課的輸入文字內(nèi)容比較多，而它又是后面幾課順利開(kāi)展的基礎(chǔ)。因此，要留有一定的時(shí)間讓學(xué)生去操作實(shí)踐，并保存在電腦中。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能
�。�1）啟動(dòng)Word，輸入文字、正確換行。
�。�2）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)Word軟件的窗口組成，能熟練輸入倡議書(shū)內(nèi)容，并能保存倡議書(shū)。
2. 過(guò)程與方法
通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)Word軟件的窗口組成，能熟練輸入倡議書(shū)內(nèi)容，并能保存倡議書(shū)。
3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀
�。�1）嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
（2）養(yǎng)成保存文件的好習(xí)慣。
四、重難點(diǎn)分析
1．重點(diǎn)
（1）認(rèn)識(shí)Word軟件界面組成。
�。�2）輸入文字，保存文件。
2．難點(diǎn)
�。�1）正確快速輸入文字。
�。�2）保存文檔。
五、教學(xué)策略與手段
根據(jù)本課的內(nèi)容與地位，我始終以激發(fā)學(xué)生興趣為中心來(lái)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)激趣導(dǎo)入、設(shè)置任務(wù)情境，利用道具等方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)word的興趣。
為了突破教學(xué)重難點(diǎn)，本課我的教學(xué)是“以生為本”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去尋找解決問(wèn)題的方法；實(shí)踐過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)，自由體驗(yàn)，讓學(xué)生自我構(gòu)建知識(shí)體系，教師力求引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
環(huán)保的倡議書(shū) 篇2
同學(xué)們，
我們都知道現(xiàn)在的地球，是我們賴(lài)以生存的家園�？伤缃裾馐苤薮蟮哪ルy，大量的土地被非法占用，大片的森林被砍伐，無(wú)數(shù)江河湖海被污染，天空不在明亮，空氣不再新鮮。
先不說(shuō)大地方，我家鄉(xiāng)的一條小河，以前它清澈見(jiàn)底，無(wú)數(shù)魚(yú)蝦在河里嘻戲，人們?cè)诤永锵匆路烎~(yú)，游泳，現(xiàn)在河水渾濁不清，小魚(yú)小蝦也不見(jiàn)了，別說(shuō)在河里游泳了，就是在河邊站你就站不了幾分鐘，因?yàn)槟抢锍魵庋臁，F(xiàn)在已有很多大江大河被污染，人們都希望我們賴(lài)以生存的地方青山不老，綠水常青，與日月同輝，作為一名中國(guó)公民我給大家提一些建議：
1.保護(hù)和珍惜身邊的沒(méi)一點(diǎn)資源，看到他們浪費(fèi)資源應(yīng)去阻止他們，并向他們介紹珍惜資源的好處，讓他們也做一個(gè)好公民。
2.不亂砍伐樹(shù)木，多植樹(shù)，經(jīng)常組織并參加與保護(hù)環(huán)境有關(guān)的活動(dòng)。
3.不捉鳥(niǎo)類(lèi)和那些對(duì)人類(lèi)有益的昆蟲(chóng)。
4.盡量減少空氣污染，出門(mén)盡量不開(kāi)車(chē)，買(mǎi)東西自己提前準(zhǔn)備好能多次用的袋子，減少塑料袋的使用，保持低碳生活，我十分相信如果大家能攜起手來(lái)做到這些，相信我們賴(lài)以生存的地球一定會(huì)生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
環(huán)保的倡議書(shū) 篇3
親愛(ài)的爸爸、媽媽?zhuān)?/p>
人人都渴望有一個(gè)美好的家園，人人都希望生活在人與自然和諧發(fā)展的文明環(huán)境里。春暖花開(kāi)，綠意盎然。然而,在我們的周?chē)覀兘?jīng)�？吹剑河械娜藘H僅為了少走一點(diǎn)點(diǎn)的路，不顧小草的生命，任意踐踏�，F(xiàn)在小區(qū)的道路兩邊尤其是路的拐角處，草地已經(jīng)被踩的沒(méi)有了綠色，一片干枯。為此政府要花費(fèi)很多錢(qián)來(lái)修復(fù)綠化。沒(méi)有了綠化，我們的小區(qū)環(huán)境會(huì)變得越來(lái)越差，空氣質(zhì)量也一天不如一天，每年的霧霾天在不斷的增長(zhǎng) 為此我們向您發(fā)出倡議：
愛(ài)護(hù)樹(shù)木從自己做起。做到不踐踏綠地草坪，不攀摘樹(shù)枝花朵、不剝樹(shù)皮，不在樹(shù)上亂刻亂畫(huà)、保護(hù)綠色生命，不翻越綠化帶，不做出任何破壞樹(shù)木草地的行為。
主動(dòng)勸阻破壞綠化的行為�？吹狡茐沫h(huán)境的行為時(shí)，能主動(dòng)上前勸阻，告訴他花草樹(shù)木是我們的朋友，不能踐踏它們。
積極開(kāi)展環(huán)保宣傳。不僅自己盡力而為，而且要帶動(dòng)身邊的每一個(gè)人一起來(lái)愛(ài)惜花草樹(shù)木。
鼓勵(lì)您積極種植、認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木。你們每一次種下的一個(gè)盆栽、一棵小樹(shù)苗都將點(diǎn)綴出一片新綠。
綠色婁園、和諧家園 是我們幼兒園的辦園理念，因此我們?cè)诖税l(fā)出倡議，動(dòng)員所有渴望擁有美麗和諧社區(qū)的您，一同加入到我們愛(ài)綠護(hù)綠的行列中來(lái)。用自身的實(shí)際行動(dòng)，愛(ài)護(hù)身邊的每一棵小草,為建設(shè)共同的綠色家園貢獻(xiàn)自己的力量!
保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)綠化，人人有責(zé)!
愛(ài)綠護(hù)綠，從我做起!從今天做起!
xx-xx
20xx年3月17日
環(huán)保的倡議書(shū) 篇4
各位同學(xué)：
高校校園環(huán)境對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，具有不可忽視的“人格化魅力”。它是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的、基本的、關(guān)鍵的環(huán)境，是促使學(xué)生走向社會(huì)化的重要土壤。前蘇聯(lián)美學(xué)家、教育家烏申斯基說(shuō)：“我深信美的環(huán)境在青年氣質(zhì)的發(fā)展上所具有的那種巨大的教育影響。”幽美的校園綠化、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施、干凈整潔的餐廳和公寓，這些優(yōu)雅的校園環(huán)境，無(wú)時(shí)不刻地、潛移默化地、潤(rùn)物無(wú)聲地作用于師生員工，塑造著師生員工的良好心態(tài)和美好的心靈，提高了學(xué)校的教育效果及師生員工的學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。雖然這些作用和效果并非完全是直接的，但無(wú)疑都具有十分重要的教育意義。
依舊記得第一次走進(jìn)連大的時(shí)候，唯一能夠沖淡我傷感情緒的，就是大連大學(xué)如風(fēng)景畫(huà)般的清新環(huán)境。當(dāng)然，不論是兩年前的夏天還是如今的春季，連大依舊是優(yōu)雅動(dòng)人的`，但一些不足之處也隨著實(shí)踐的流逝逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于校園中破換環(huán)境的一些行為，我將在此指出，并面向全校在校生發(fā)出倡議，保護(hù)我們的校園環(huán)境，還連大如初的美麗！
一、大連大學(xué)校園環(huán)境中出現(xiàn)的問(wèn)題
從總體上來(lái)說(shuō)，大連大學(xué)的校園環(huán)境還是很不錯(cuò)的。如茵的青年林，絢爛的櫻花園，處處有綠色，處處生機(jī)勃勃。道路也整潔干凈，幾乎看不到什么灰塵和垃圾。但是，世上沒(méi)有十全十美之物，連大的環(huán)境也是如此。一下就是我在平常的學(xué)習(xí)生活中觀察到的校園環(huán)境中出現(xiàn)的問(wèn)題：
1、教室內(nèi)書(shū)桌中經(jīng)常能看到垃圾
有很多同學(xué)早上起床后，要匆匆忙忙趕去上課，來(lái)不及吃早飯，所以他們會(huì)將早餐帶到教室中，在課前的幾分鐘時(shí)間里吃掉。之后剩余的垃圾，由于種種原因，并沒(méi)有被制造垃圾的同學(xué)清理干凈，而一直留在書(shū)桌堂里。這些早餐垃圾，有的是食堂裝食物的垃圾袋、使用過(guò)的餐巾紙、其他食品包裝袋、未喝完的飲料等。這些垃圾有的味道很大，由于沒(méi)人清理，會(huì)在書(shū)桌內(nèi)放置一整天，直到晚上值日生的到來(lái)才會(huì)被清理干凈。
2、校園內(nèi)車(chē)速過(guò)快
校園內(nèi)的行車(chē)也應(yīng)算作是校園環(huán)境的一部分，我認(rèn)為。行走在大連大學(xué)的校園中，我不得不時(shí)常注意身后或前方是否有車(chē)輛駛來(lái)，該向哪個(gè)方向躲避。因?yàn)樾@中經(jīng)常有超速行駛的機(jī)動(dòng)車(chē)橫沖直撞，有的甚至用鳴笛來(lái)警示前方的行人�？赡苁怯捎诖筮B大學(xué)內(nèi)有駕校的原因吧，那些教練開(kāi)車(chē)就經(jīng)常不會(huì)注意到要慢行，當(dāng)然，也可能是校外車(chē)輛所為。但這嚴(yán)重影響了學(xué)生在校園內(nèi)的人身安全，也劈壞了校園內(nèi)的和諧環(huán)境。
3、鐘樓廣場(chǎng)上的燒烤攤嚴(yán)重污染校園環(huán)境
奎幾日來(lái)，每當(dāng)從圖書(shū)館自習(xí)歸來(lái)，總會(huì)在路過(guò)鐘樓廣場(chǎng)的時(shí)候看到這樣的場(chǎng)景：一圈人圍在兩個(gè)烏煙瘴氣的燒烤攤和麻辣串?dāng)傋忧�，吃的無(wú)亦樂(lè)乎。地上有吃食物后別丟棄的垃圾。整個(gè)燒烤攤子散發(fā)出的味道讓人遠(yuǎn)在新文科樓處就能聞到。物質(zhì)是不是學(xué)校與燒烤商販達(dá)成的場(chǎng)地租賃協(xié)議，但這絕對(duì)是校園環(huán)境中出現(xiàn)的重大問(wèn)題。不知破壞了校園內(nèi)干凈整潔的形象，還沖散了本應(yīng)存在的濃郁的學(xué)習(xí)氣息和閑散愉悅的生活氣息。這樣一來(lái)，校園內(nèi)和外面的光伸商城又有什么兩樣！
二、大學(xué)生存在的不良行為
根據(jù)上文總結(jié)的大連大學(xué)中的環(huán)境問(wèn)題，對(duì)于連大學(xué)生的不良行為，我們可以得到以下幾點(diǎn)：
1、在教室中隨手丟垃圾
在室外的校園環(huán)境保護(hù)上，同學(xué)們基本能做到嚴(yán)于律己，不隨手丟棄垃圾廢物。但是在室內(nèi)的環(huán)境中，大家就不能做到同室外一樣的整潔。同學(xué)們會(huì)將垃圾丟棄在教室內(nèi)的地上、書(shū)桌中，著嚴(yán)重影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、在室外公共環(huán)境和教學(xué)樓內(nèi)吸煙
很多男生有吸煙的習(xí)慣，但他們有些人會(huì)不分場(chǎng)合和地點(diǎn)。比如在人群聚集的室外，不時(shí)會(huì)聞到香煙帶來(lái)的刺鼻味道；再經(jīng)過(guò)衛(wèi)生間時(shí)，煙味也會(huì)散發(fā)出來(lái)；有的人甚至在教學(xué)樓的走廊上吸煙，讓路過(guò)的同學(xué)不堪忍受。
3、在宿舍樓內(nèi)不注意公共衛(wèi)生
男生寢室什么情況我不曉得，但女生寢室有一些不注意環(huán)境的行為，值得我在此說(shuō)一下。有些人會(huì)將生活垃圾丟在公共垃圾桶外，造成水房?jī)?nèi)的衛(wèi)生狀況極差；有些人在使用水龍頭后不擰眶水龍頭，造成水資源的流失；還有些人在使用水房時(shí)會(huì)將固體物質(zhì)傾倒在水槽內(nèi)，將下水道堵塞，造成其他人無(wú)法使用的情況等等。
三、此次倡議活動(dòng)的意義
連大人創(chuàng)連大環(huán)境，生活在這座校園中，我們有義務(wù)對(duì)這里的環(huán)境負(fù)責(zé)。
此次倡議，首先是為了增強(qiáng)連大學(xué)子們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境保護(hù)的責(zé)任意識(shí)。其次，環(huán)保從人人做起，這不僅是對(duì)校園環(huán)境的一種保護(hù)，更是對(duì)社會(huì)環(huán)境的保護(hù)，隨社會(huì)和諧的貢獻(xiàn)，所以，此次倡議還能培養(yǎng)大家的責(zé)任感和義務(wù)感，以及作為一位中國(guó)公民所應(yīng)有的承擔(dān)風(fēng)范。
四、活動(dòng)的具體規(guī)劃
1、從大一年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始，展開(kāi)校園環(huán)境保護(hù)從我做起的講座，可以由環(huán)化學(xué)院的老師主講，主要介紹大連大學(xué)內(nèi)的環(huán)境情況、衛(wèi)生狀況，以及作為學(xué)生應(yīng)該遵守的環(huán)境保護(hù)行為規(guī)范等。
2、有校學(xué)生會(huì)發(fā)出倡議，向全校學(xué)生征集校園環(huán)保的建議，創(chuàng)新校園環(huán)境的計(jì)劃、規(guī)劃等。還可以征集校園環(huán)保吉祥物、美麗連大的攝影作品等。并以此來(lái)舉辦影展、作品展等活動(dòng)，不僅得到了校園環(huán)保的好點(diǎn)子，還豐富了學(xué)生們的課余生活。
3、各個(gè)學(xué)院的社團(tuán)聯(lián)合會(huì)想各個(gè)學(xué)院的社團(tuán)下達(dá)工作，讓其積極舉辦關(guān)于校園環(huán)境保護(hù)的社團(tuán)活動(dòng)，爭(zhēng)取讓學(xué)校內(nèi)的每一個(gè)同學(xué)動(dòng)能參與進(jìn)來(lái)，得到教育與鍛煉。
4、在全小范圍內(nèi)舉辦以“綠色校園，科技環(huán)�！睘橹黝}的設(shè)計(jì)大賽，要求參賽選手設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的校園環(huán)境規(guī)劃，并設(shè)立一年一度的綠色校園節(jié)，一屆一屆地傳承下去。
5、環(huán)保從寢室做起。對(duì)宿舍樓內(nèi)的不良行為應(yīng)積極避免，對(duì)于表現(xiàn)良好的寢室可以給與嘉獎(jiǎng)。
環(huán)境育人、人創(chuàng)環(huán)境，環(huán)境合乎人性、人與環(huán)境共存。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“用環(huán)境、用學(xué)生自己創(chuàng)造的周?chē)榫�，用豐富集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一�！笨傊�，校園環(huán)境管理，它的內(nèi)涵是多元的，一個(gè)美麗的校園環(huán)境也是每一個(gè)成員用自己辛苦的勞動(dòng)建立起來(lái)的，甚至是經(jīng)過(guò)一代或幾代人的含辛茹苦，不懈努力建立而形成的。讓我們從中找到校園環(huán)境的“和諧舒適帶”，使師生員工進(jìn)入校園就產(chǎn)生一種美好的視覺(jué)感受，置身于溫馨輕松、心理愉悅、積極向上、奮發(fā)有為的氣息和氛圍之中，并在這“和諧舒適帶”中安心的學(xué)習(xí)、生活和工作。愿我們的連大更加美麗、充滿(mǎn)朝氣！
倡議人：XXX
時(shí)間：XXXX年XX月XX日
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