有關(guān)自主學(xué)習(xí)倡議書3篇
在當(dāng)下社會(huì),能夠利用到倡議書的場(chǎng)合越來(lái)越多,通過倡議書可以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,梳理具有奉獻(xiàn)愛心的精神,營(yíng)造一個(gè)更美好和諧的社會(huì)。來(lái)參考自己需要的倡議書吧!下面是小編為大家收集的自主學(xué)習(xí)倡議書3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
自主學(xué)習(xí)倡議書 篇1
伴著習(xí)習(xí)的秋風(fēng),我們?cè)谏现芩妥吡似谥锌荚。近日?lái),本市掀起了“創(chuàng)建文明城市”的熱潮,我們也注意到了身邊的一些人和事。作為一名十九中的學(xué)生,在“誠(chéng),愛,勤,勇”的感召下,我們更深刻地意識(shí)到了提高自身素質(zhì)的緊迫性和重要性。
面對(duì)近期校園生活中出現(xiàn)的種種實(shí)際情況,在此,校學(xué)生會(huì)向全體同學(xué)發(fā)起“提高自身素質(zhì),塑造良好形象”的倡議,內(nèi)容如下:
一,愛護(hù)校園環(huán)境,不亂扔雜物,不亂吐口香糖。午餐廢棄物放入校園垃圾箱。愛護(hù)學(xué)校公物,不亂涂亂刻課桌墻壁。以實(shí)際行動(dòng)為自己,為大家創(chuàng)造一個(gè)美好整潔的校園環(huán)境。
二,每天身著校服入校,見到師長(zhǎng)主動(dòng)行禮問好,右行禮讓。同學(xué)之間交流使用文明用語(yǔ)。切實(shí)以一個(gè)合格中學(xué)生,優(yōu)秀十九中人的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
三,上課認(rèn)真聽講,午休保持安靜。自習(xí)課做到自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,不打擾別人。努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
四,積極響應(yīng)青島市“創(chuàng)建文明城市“的號(hào)召,發(fā)揚(yáng)我!罢\(chéng),愛,勤,勇”的優(yōu)良傳統(tǒng),遵紀(jì)守法。
一方優(yōu)雅的校園環(huán)境可以帶給我們一份愜意,一份良好的心態(tài)可以讓我們更好的進(jìn)步。相信通過你的努力,經(jīng)過我的留心,我們一定可以告別那些不良習(xí)慣。相信有你的付出,有我的努力,我們一定可以成為一批高素質(zhì)的人才,走出校園,走向社會(huì)。
九層之臺(tái)始于累土,千里之行始于足下。提高自身素質(zhì),塑造良好形象。同學(xué)們,行動(dòng)起來(lái)吧!
自主學(xué)習(xí)倡議書 篇2
全體同學(xué)們:
大家好!
學(xué)風(fēng)即學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣,具體講是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法、意識(shí)品質(zhì)等各方面的綜合體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是一種傳統(tǒng),是一種氛圍,需要我們長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)和保持。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的無(wú)形而強(qiáng)大的精神力量。針對(duì)部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度較為浮躁,向心力和凝聚力不夠強(qiáng)的現(xiàn)象,為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),更高質(zhì)量地完成學(xué)業(yè),現(xiàn)向全體同學(xué)發(fā)出倡議:
1、不要再做“踩鈴”一族,一人遲到會(huì)分散同學(xué)上課的注意力,兩人遲到會(huì)影響老師的上課情緒,多人遲到便會(huì)影響整個(gè)課程質(zhì)量。提前走出寢室五分鐘,便為自己的前程奠定一塊基石,為學(xué)風(fēng)建設(shè)盡了一份心力。
2、“給網(wǎng)絡(luò)上把鎖”,不要再沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻,當(dāng)通宵的一“網(wǎng)”情深影響到你正常的學(xué)習(xí)生活,導(dǎo)致晝夜顛倒,生活毫無(wú)規(guī)律時(shí),告誡自己:切莫給青春留下遺憾,似水年華一去不復(fù)返!尤其個(gè)別同學(xué)在早讀時(shí)間睡得正酣時(shí),就應(yīng)該好好想一想:我的前途該何去何從?
3、“當(dāng)好自己的執(zhí)行官”,要控制自己游離在時(shí)尚雜志上的雙眼、飄忽在窗外的思緒、課堂上活躍在手機(jī)鍵盤上的雙手,做一個(gè)全心全意對(duì)自己負(fù)責(zé)的人!
4、營(yíng)造好屬于我們自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,教室的舒適環(huán)境總會(huì)吸引許多同學(xué)的青睞,但說(shuō)笑聲、打罵聲等諸多聲音又是此起彼伏,環(huán)境是大家的,只要我們每個(gè)人都管好自己,我們便共同擁有一個(gè)愜意的殿堂!在這一點(diǎn)上,低年級(jí)的同學(xué)要多觀察一下九年級(jí)課余時(shí)間的學(xué)習(xí)氛圍,倡議大家從七年級(jí)、六年級(jí)開始就應(yīng)養(yǎng)成“入室則靜,入座則學(xué)”的良好習(xí)慣,時(shí)刻堅(jiān)信“優(yōu)秀就是一種好的習(xí)慣”!相對(duì)高年級(jí)來(lái)說(shuō),六七年級(jí)時(shí)間稍為寬松,但我們切莫忽視讀書、寫字這些都是永無(wú)止境的呀,把這些時(shí)間充分利用在讀書、寫字上該是多么寶貴的一筆財(cái)富!
5、“不積跬步無(wú)以至千里,不積小流無(wú)以成江河”,知識(shí)的真正增長(zhǎng)要靠日復(fù)一日的點(diǎn)滴積累,渴望成才的我們不要在60分萬(wàn)歲的標(biāo)準(zhǔn)和臨考的備戰(zhàn)狀態(tài)下挑燈夜戰(zhàn)、臨陣磨槍了!晚自習(xí)的時(shí)間同樣屬于我們每個(gè)人,晚自習(xí)的溫習(xí)是對(duì)課上知識(shí)的總結(jié)和鞏固,摒棄打發(fā)時(shí)間、混日子的心理,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)晚自習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲一天比一天更多!
6、合理安排時(shí)間。如早上在教室里就應(yīng)該放開喉嚨大聲讀語(yǔ)文英語(yǔ)等,鍛煉自己的語(yǔ)感和口語(yǔ)能力;飯空時(shí)間就得認(rèn)真做作業(yè)、預(yù)習(xí)等,那就不應(yīng)該出聲音影響他人的思緒。
同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),將倡議落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中,從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,增強(qiáng)責(zé)任感,刻苦學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,誠(chéng)信為人,做一個(gè)德才兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生。
讓我們一起努力開創(chuàng)沙溝一中學(xué)風(fēng)建設(shè)的新局面。
xx
20xx年9月30日
自主學(xué)習(xí)倡議書 篇3
親愛的同學(xué)們:
憧憬大學(xué),我們來(lái)到了大學(xué),轉(zhuǎn)眼間,大學(xué)的時(shí)光將過四分之一,回想入學(xué)之初,再自省現(xiàn)在的自己,又有何感慨呢
現(xiàn)在你還為你的大學(xué)學(xué)習(xí)沒有方向感到茫然么?你為你的大學(xué)學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力感到無(wú)助么?你擔(dān)心過你的學(xué)習(xí)會(huì)掛科么?你害怕你的學(xué)位證拿不到么?不必茫然,不必?zé)o助,不必?fù)?dān)心,不必害怕。在大學(xué)的校園里,我們可以做主,我們可以為我們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。我向全體同學(xué)倡議,把握時(shí)間,自主學(xué)習(xí)。
首先,先分析下現(xiàn)在大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的狀況,請(qǐng)?jiān)试S我指出不足,也許這些缺點(diǎn)會(huì)在你的身上正在發(fā)揚(yáng)哦。目前,我國(guó)高校大學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力總體上是比較強(qiáng)的,但是也存在一些問題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是學(xué)習(xí)目的`
不明確學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真;二是慵懶、閑散的生活狀態(tài)是缺乏進(jìn)取心、畏難情緒嚴(yán)重;四是環(huán)境適應(yīng)能力不強(qiáng);五是一些大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自拔。靜下心來(lái)分析下原因,主要有以下幾方面,一是學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力;二是缺少本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣;是專業(yè)實(shí)踐動(dòng)手能力和參與科研能力不強(qiáng)。四是目標(biāo)不明確,沒有社會(huì)壓力和時(shí)代緊迫感;诖,提出以下幾點(diǎn)建議:
1.立志----堅(jiān)信自己一定能行,有毅力攻克學(xué)習(xí)苦難,不甘于平庸。在此提出的“立志”問題!傲⒅尽辈粌H是有志向、有理想,更具有為高尚的志向、理想而奮斗的毅力和決心。這種意志和決心是自主學(xué)習(xí)的源動(dòng)力,它是解決“為什么要學(xué)習(xí)”、“為什么而學(xué)習(xí)”、“變要我學(xué)為我要學(xué)”這樣一個(gè)根本問題。自主學(xué)習(xí)有沒有這種源動(dòng)力,效果截然不同。
2.知止----確定學(xué)習(xí)目標(biāo),立志自主學(xué)習(xí)。
因材施教,培養(yǎng)自學(xué)能力。志向解決了自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力問題,知止是解決自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)問題。一個(gè)自主學(xué)習(xí)者深有體會(huì)的說(shuō):“一個(gè)想自主學(xué)習(xí)但學(xué)無(wú)目標(biāo)的人,也是不可能學(xué)得好”,“學(xué)習(xí)態(tài)度決定你學(xué)不學(xué)”,“學(xué)習(xí)目標(biāo)指明你的學(xué)習(xí)方向。。確立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)是自主學(xué)習(xí)的重要前提。
3.親知----實(shí)踐與課本結(jié)合,培養(yǎng)實(shí)踐思維能力。從實(shí)踐中獲取知識(shí),從實(shí)踐中獲取知識(shí),強(qiáng)調(diào)將學(xué)習(xí)知識(shí)、融匯知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)有機(jī)地結(jié)合,進(jìn)而形成實(shí)踐思維,也就是將學(xué)習(xí)過程當(dāng)做一種刨造性勞動(dòng)的過程,實(shí)踐學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)的最高境界。
4.樂學(xué)----提高學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。高遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)志向和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)解決了學(xué)習(xí)的方向和目的。自主學(xué)習(xí)者還必須有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂學(xué)精神。自主學(xué)習(xí)者僅僅有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是不夠的,還必須有強(qiáng)烈的求知欲望、好學(xué)、樂學(xué),否則,請(qǐng)相信,時(shí)間將會(huì)讓你無(wú)力進(jìn)步。
同學(xué)們,讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧,加入我們自主學(xué)習(xí)的行列來(lái)吧!相信在知識(shí)爆炸的今天,珍惜時(shí)間,自主學(xué)習(xí),未來(lái)的道路我們一定能走的更寬更遠(yuǎn)。
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