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《我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)》主題班會(huì)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，大家總免不了參加一些主題班會(huì)吧？主題班會(huì)就是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，有目的、有組織地進(jìn)行的班集體成員的自我教育活動(dòng)。還在為準(zhǔn)備主題班會(huì)而發(fā)愁嗎？以下是小編為大家收集的《我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)》主題班會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)》主題班會(huì)1
一、教育目的：
大多數(shù)學(xué)生感到學(xué)習(xí)很苦很累，甚至厭學(xué)，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是件很不快樂(lè)的事情。家長(zhǎng)的壓力、繁重的課業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想等，都是他們不快樂(lè)的因素。通過(guò)一次生動(dòng)活潑的主題班會(huì)讓他們學(xué)會(huì)感受，學(xué)生感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，重現(xiàn)他們臉上純真的笑容。
二、準(zhǔn)備過(guò)程：
1、布置一次主題周記。主題為：
�。�1）你覺(jué)得你的學(xué)習(xí)生活快樂(lè)嗎？如果不，原因是什么？
�。�2）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你一定產(chǎn)生過(guò)愉快的感覺(jué)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你印象最深刻那一次！
2、班主任批改周記，悼念整理第一手資料，作為班會(huì)課的依據(jù)。
三、時(shí)間：20xx—12—24
地點(diǎn)：高二（18）班教室
參加人員：高二（18）班全體人員及相關(guān)老師
四、主題班會(huì)過(guò)程：
第一環(huán)節(jié)：分組
現(xiàn)在社會(huì)上有一句話是這樣說(shuō)的：學(xué)生苦學(xué)，老師苦教，家長(zhǎng)苦熬。而在我們同學(xué)中也有人認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦，因而影響了自己的決心和信心。
現(xiàn)在我們做個(gè)民意測(cè)試，贊同學(xué)習(xí)該是快樂(lè)和同學(xué)請(qǐng)舉手。（統(tǒng)計(jì)完畢后）現(xiàn)在進(jìn)行分組：剛才舉了手的同學(xué)請(qǐng)坐到右邊來(lái)，沒(méi)舉手的同學(xué)請(qǐng)坐到左邊去。
�。ǹ鞓�(lè)組同科班訓(xùn)：我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)！）
第二環(huán)節(jié)：游戲
我們下面做個(gè)小游戲，一個(gè)組報(bào)國(guó)名，另一個(gè)組答這個(gè)國(guó)家的首都，如果答不出來(lái)就要全組學(xué)一次動(dòng)物叫，當(dāng)然，如果出題的小組也說(shuō)不上，那也一樣要學(xué)。然后反過(guò)來(lái)。
游戲告一段落后，（肯定笑聲不斷）“大家為什么高興呀？——是因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)學(xué)的東西起到了作用，給了我們樂(lè)趣，是不是？從小學(xué)到高中，沒(méi)有誰(shuí)取得過(guò)任何成功，而成功總是讓我們陶醉，那是一種快樂(lè)的感受。那有誰(shuí)還要加入我們的快樂(lè)組，一起去尋找快樂(lè)的感覺(jué)？
（快樂(lè)組高呼班訓(xùn)：我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)�。�
第三環(huán)節(jié)：感想
剛才講的成功還不是收獲原全部。我以為，在我們的學(xué)習(xí)生活中，更多的收獲還是來(lái)自于滿足了對(duì)知識(shí)的渴求和征服了難題的快感�？赡苡腥藭�(huì)就這種說(shuō)法不切實(shí)際，我想舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明一下：
很多古典詩(shī)詞，已成為公眾耳熟能詳?shù)恼Z(yǔ)句，人們往往能脫口而出，掰開(kāi)揉碎地解釋，幾乎到了約定俗成的.地步。其實(shí)，隨著現(xiàn)代生活遠(yuǎn)離古代社會(huì)，諸多常識(shí)性的文字也日漸生疏，難免后世生吞活剝，以訛傳訛。僅舉五個(gè)手邊的例子，便可見(jiàn)一斑。
�。ㄒ唬┐睬懊髟鹿猓墒堑厣纤�。床，不是臥榻的意思；而作”井欄“解。
《辭海》里明確注釋，床是”井上圍欄“。李白此詩(shī)作于唐開(kāi)元十五年（公元727年），現(xiàn)在的湖北安陸。古人把”有井水處“稱為故鄉(xiāng)。詩(shī)人置身在秋夜明月下的井邊上，舉頭遙望，頓生思鄉(xiāng)之情。
（二）天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。船，不是船只；而是”衣襟“的意思。杜甫在《飲中八仙歌》中寫(xiě)了當(dāng)時(shí)八位著名的詩(shī)人，其中一段專門(mén)寫(xiě)李白的醉態(tài)。椐說(shuō)，唐玄宗想親自召見(jiàn)，李白先生仍然保持一副牛哄哄的高人派頭兒。所謂”不上船“，并非不登龍舟；而是敞開(kāi)衣襟，連扣子都不系。《康熙字典》里明確記載：”衣領(lǐng)曰船“，”或言衣襟為船“。
（三）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”落霞“，不是云霞的意思；而是指”零散的飛蛾“。
這個(gè)句子，出自主勃《騰王閣序》：”落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色�！耙私馔醪诵虻囊饬x，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)物不可不曉。對(duì)此，宋代吳曾在其《能改齋漫錄？辨霞騖》中說(shuō)：”落霞非云霞之霞，蓋南昌秋間有一種飛蛾，若今所在麥蛾是也。當(dāng)七八月間，皆紛紛墮子江中，不究自所來(lái)，江魚(yú)每食之，土人謂之霞，故勃取以配騖耳。“宋代俞元德也在其《瑩雪叢說(shuō)下》中說(shuō)：”王勃《騰王閣序》‘落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色’，世率以為警聯(lián)。然落霞者，飛蛾也，即非云霞之霞，土人呼為霞蛾。至若騖者，野鴨也。野鴨飛逐蛾蟲(chóng)而欲食之故也，所以齊飛�！坝纱丝磥�(lái)，”霞“不是云霞，而是一種飛蛾。另外，”落霞“之”落“并不是”飄落“的意思，”落“在句中與”孤“相對(duì)，意思當(dāng)相同或相近，是”散落、零散“之義。零散的飛蛾被孤單的野鴨在水面上追捕，就形成”落霞與孤騖齊飛“的千古絕唱。
�。ㄋ模┐差^屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。屋漏，不是屋子漏雨；而是一個(gè)方位名詞？？屋西北角。
杜甫詩(shī)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：”床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕“。其中”屋漏“二字歷來(lái)被解釋為屋子漏雨�！蔽萋笆紫仁且粋�(gè)名詞，它是屋內(nèi)西北角的特定名稱�！稜栄�？釋宮》：”西南隅謂之粵，西北隅謂之屋漏，東北隅謂之宦……“《辭源》修訂本”屋漏“條的第一個(gè)義項(xiàng)是：”房子的西北角。古人設(shè)床在屋的北窗旁，因西北角上開(kāi)有天窗，日光由此照射入室，故稱屋漏。這句詩(shī)借代的修辭方式，舉出室內(nèi)的兩個(gè)具體地方，“床頭”和“屋漏”，代指整個(gè)屋子，是列舉部分以代整體。兩句詩(shī)是說(shuō)：整個(gè)屋子都沒(méi)有干地方了，但還是雨腳如麻下個(gè)不停。不直言漏濕而說(shuō)“無(wú)干處”，下句的“雨腳如麻”才無(wú)語(yǔ)義重復(fù)之嫌。
�。ㄎ澹┘t酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻腳柳。所謂“紅酥手”可作紅潤(rùn)的手指，還可解釋為一種點(diǎn)心。
陸游著名的詞作《釵頭鳳》，寫(xiě)給表妹唐婉。詞中以“紅酥”形容紅梅蓓蕾之色，是個(gè)令人陶醉的字眼兒。陸游用“紅酥”來(lái)形容膚色，便寓有愛(ài)憐之意。另有一說(shuō)是點(diǎn)心，“紅酥手、黃騰酒”等，都是桌上的飲品糕點(diǎn)。
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中是否有相類似的經(jīng)歷和感受？——請(qǐng)幾位同學(xué)談一下自己的感想并再次鼓動(dòng)同學(xué)加入快樂(lè)組。
（快樂(lè)組高呼班訓(xùn)：我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)！）
注：在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)有人認(rèn)為有人加入快樂(lè)組是隨眾，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候說(shuō)明快樂(lè)是一種：“傳染病”，一個(gè)好扔集體對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著很大的作用，既然這樣我們?yōu)槭裁床蝗ス餐瑺I(yíng)造一個(gè)讓每一個(gè)人都能感到快樂(lè)的集體呢！？
第四環(huán)節(jié)：釋疑
還有人沒(méi)加入快樂(lè)組，我想聽(tīng)你們說(shuō)一下你們得不到學(xué)習(xí)快樂(lè)的具體原因。（由不快樂(lè)組的同學(xué)們談原因，引導(dǎo)進(jìn)入以下分析）
比較：與別人比、與自己比
專注：播放《吉他與槍》的MP3并說(shuō)明
責(zé)任：“朝聞道，夕死可矣。”這是圣人的境界，但我們的努力使我們自己有所得，使親人釋?xiě)�，讓自己得到�?yīng)有的尊重，何樂(lè)而不為呢？我、快樂(lè)組的同學(xué)、所有的老師、你的親人都希望你們能在快樂(lè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，也愿你們能真正在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。讓我們用掌聲歡迎他們的加入！
最后，請(qǐng)全班同學(xué)一起朗誦我們的班訓(xùn)：“我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)！”
《我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)》主題班會(huì)2
班會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：
臨近期末，學(xué)生學(xué)習(xí)比較緊張，但很多學(xué)生很沒(méi)有進(jìn)入緊張狀態(tài)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不做或抄別的同學(xué)的。這種學(xué)習(xí)風(fēng)氣是嚴(yán)重不好的。為了讓同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和其他事情，所以召開(kāi)一次主題為《我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)》的主題班會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)看小品、演講等形式的內(nèi)容，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，不要浪費(fèi)青春和時(shí)間。
班會(huì)活動(dòng)流程：
一、故事：《最好的年齡》
二、小品：《學(xué)與不學(xué)》
三、演講：《少壯不努力，老大徒傷悲》
四、知識(shí)問(wèn)答
五、小品：《我要上學(xué)》
六、歌曲：《明天會(huì)更好》
過(guò)程實(shí)況：
《我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)》主題班會(huì)臺(tái)詞稿
A：老師。
B：同學(xué)們。
合：大家下午好。
B：同學(xué)們，你認(rèn)為最好的年齡是哪個(gè)時(shí)期？
學(xué)生隨機(jī)回答
B：每個(gè)人都有不同的看法，這里有一則故事，我認(rèn)為很值得推
薦給大家。題目是《最好的年齡》。
A：聽(tīng)了這個(gè)故事后，我真是深受啟發(fā)。對(duì)啊，珍惜現(xiàn)在的年齡才是最重要的，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)才是最可貴的。但是，在我們的同學(xué)當(dāng)中，卻有一部分同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)常是“做一天和尚敲一天鐘”，白白浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的時(shí)間，最后導(dǎo)致成績(jī)也不好。
B：是啊，對(duì)這種現(xiàn)象我也深感可惜�，F(xiàn)在，就請(qǐng)大家欣賞小品《學(xué)與不學(xué)》，看看小品里面的主人公是如何對(duì)待學(xué)習(xí)的。
�。ㄐ∑贰秾W(xué)與不學(xué)》）
A：這個(gè)小品揭示了現(xiàn)實(shí)中的一些情況。不管是誰(shuí)，我們都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的`時(shí)光，不要讓自己將來(lái)后悔。
B：是啊，少壯不努力，老大徒傷悲。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始努力吧。下面請(qǐng)欣賞由高科、桂金為我們帶來(lái)的朗誦《少壯不努力，老大徒傷悲》（演講）
A：我們生活在21世紀(jì)的新時(shí)代，祖國(guó)的繁榮發(fā)展給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們有機(jī)會(huì)看更多的書(shū)，了解更多的知識(shí)。
B：不錯(cuò)。平時(shí)我最喜歡看書(shū)了，知識(shí)的海洋給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。讀書(shū)不僅豐富了我的課外知識(shí)，讓我的情感也變得更加豐富。華健，我想考考你，看你的課外知識(shí)掌握得怎樣？
A：好啊，放馬過(guò)來(lái)吧，盡管出題。
B：這么大口氣，好，那我問(wèn)你，我國(guó)是在哪個(gè)半球？
A：那還不簡(jiǎn)單，當(dāng)然是北半球了。
B：真不錯(cuò)！相信我們班的同學(xué)們也一定掌握了很多課外知識(shí)。下面就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：知識(shí)問(wèn)答�，F(xiàn)在有請(qǐng)江彥輝和徐立舟帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋。
A：好，有請(qǐng)兩位小主持。
�。ㄖR(shí)問(wèn)答）
A：大家表現(xiàn)都不錯(cuò)，都擁有很豐富的課外知識(shí)。但是，在我們的周?chē)�，卻有很多小孩讀不起書(shū)。他們生活在貧困地區(qū)，家里根本付不起學(xué)費(fèi)。
B：對(duì)，我也經(jīng)�？吹筋愃频南�。但是社會(huì)上有很多熱心人愿意資助他們上學(xué)，這多讓人感動(dòng)。下面就讓我們進(jìn)入一個(gè)感人的世界，看看貧困地區(qū)的孩子是怎樣渴望上學(xué)的。
A：請(qǐng)看小品《我要讀書(shū)》。
�。ㄐ∑贰段乙x書(shū)》）
A：謝謝這位叔叔的熱心幫助，相信社會(huì)上有更多這樣的好心人，我們的世界會(huì)更美好，我們的明天會(huì)更美好。
B：下面就讓我們唱響《明天會(huì)更好》，共同期待美好的明天。
�。ǜ枨睹篮玫拿魈臁罚�
A：謝謝同學(xué)們積極參與這次活動(dòng)，讓我們歡聚在這里。
B：用知識(shí)共創(chuàng)美好的明天。
A：下面我們請(qǐng)班陳老師為我們班會(huì)做總結(jié)。
�。ò嘀魅慰偨Y(jié)）
B：老師的一番話讓我們受益良多。讓我們回去好好思考一下吧！
合：五（4）班《我，我快樂(lè)》主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家。
課后反思：通過(guò)活動(dòng)，讓意識(shí)到了期末的臨近，學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性和緊迫性。特別是給一些學(xué)習(xí)不積極，懶散的學(xué)生敲響了警鐘，有利于學(xué)生能盡快的投入到復(fù)習(xí)當(dāng)中，為期末考試取得好成績(jī)做好充分的準(zhǔn)備
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