學習習慣主題班會
在平平淡淡的學習中，大家都經常接觸主題班會吧？主題班會要求中心思想明確，內容豐富集中；切合學生需求，班級成員共同參加。你知道什么樣的主題班會才是好的主題班會嗎？以下是小編整理的學習習慣主題班會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學習習慣主題班會1
《培養(yǎng)良好學習習慣》主題班會
養(yǎng)成良好的行為習慣是形成學生健全人格的基礎，是學生成人、成才的前提。只有在良好的行為習慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生，最終成為一個全面發(fā)展的人。一年級是學生各種行為習慣養(yǎng)成的`關鍵期，教師只有抓住習慣養(yǎng)成的良好契機，施展教育教學的魅力，就一定會促使學生行為習慣的養(yǎng)成
一、教學目標 ：
1.指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解各種朗讀、背誦形式，訓練正確的朗讀、背誦的姿勢及方法，培養(yǎng)學生良好的朗讀及背誦習慣。
2.了解課外閱讀的內容及形式，激發(fā)學生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報的習慣。
二、教學具準備：PPT
三、教學過程：
�。ㄒ唬⒂^察第l頁圖面
�。�1）圖上的小朋友怎樣坐的？
�。�2）這些小朋友是怎樣朗讀課文的？
�。ǘ�、猜謎語
教師：你猜他們就這節(jié)課坐得好嗎？他們的有一種東西值得我們學習，那是什么呢，讓我們一起來猜謎語！
�。ㄈ⒄f坐端正的原因，模仿練習。相互評判
1.教師：但是也有同學坐得不好，我們看圖片……我們?yōu)槭裁匆苏兀?/p>
引導學生交流，教師相機小結。讓學生明白朗讀姿勢的規(guī)范
身正肩平雙手拿書
左右兩臂自然平放
目光課本保持垂直
眼睛書本距離一尺（33厘米）
2.教師：
圖中的小朋友在朗讀課文時個個姿勢正確，讀得多專心，多投入呀！我們也和他們比試比試，怎么樣？請大家學著他們的樣子做做。（學生各自練習朗讀姿勢）
（1）。請幾個學生模仿練習。
（2）。其他同學給予評判。
�。ㄔu判中，教師相機指出：朗讀時注意保持良好的讀書姿勢。）
教師：從剛才同學的演練中，我們明白了朗讀姿勢的一些規(guī)范，下面我們一起來練習。（全體學生參與姿勢訓練。教師走下去進行指點、糾正。從班級中選出姿勢規(guī)范的同學進行表揚，為其他同學作示范。）
�。ㄋ模�、讀歌謠，看自己能否做到
�。�1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。
（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。
�。�3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
�。ㄎ澹�、評一評，比一比。
1.看題目，相互評議，看是否達到要求。
2.學生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽，作指導。
教師：在一年級時，我們已經知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護視力的一些要求。今天我們又知道了朗讀的姿勢和朗讀的要求。剛才還聽了別人優(yōu)美的朗讀，我相信，只要我們天天堅持練習朗讀，自覺訓練，你的學習一定會提高的，讓我們行動起來吧！
學習習慣主題班會2
(一)、(1)良好的學習習慣是終身受益的行為模式，它可以使我們終身在這種行為的慣性下學到更多的知識，所以良好的學習習慣對所有的人都很重要。
(2)良好的學習習慣的養(yǎng)成，是一個綜合的大工程。從小說如：抓筆姿勢都很重要，他會影響到字寫的好不好，寫字速度快不快，身體器官累不累。如果有好的抓筆姿勢，首先眼睛不受傷害，頸椎、肩背、手指等都不會受到傷害，其次字寫的漂亮，書寫速度也快。效率也高。
我認為學生良好的學習習慣中重要的有：獨立完成作業(yè)，考試不作弊;刻苦認真學習，一絲不茍;守時惜時，學習計劃有序;勤于思考，不拘泥于定式。人的學習習慣一般在小學便形成了。所以，小學階段是建立學習好習慣的時機，到中學再培養(yǎng)就實在不容易。如果從小不良學習習慣積累多了，時間一長，積重難返，今后一旦要改便大費周折。
(二)、下面由同學們說說良好學習習慣的重要性及自身應如何去做。
總結：優(yōu)良學習習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功。學習習慣的養(yǎng)成越早越有效，小事不放松，一點一滴地努力，堅持不懈，方見成效。
1：養(yǎng)成良好的學習習慣，必須做到以下幾點：
1、要一心向學。學習是學生的責任，一定要圍繞：“認真學習”這個目標，努力勤奮地學。
2、要專心致志地學。這是我們必須養(yǎng)成的起碼習慣。同學們一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧，這個故事的寓意就是告訴我們學習時不可一心二用，否則就會分散自己的注意力。
3、要定時定量地學習。就是要求我們嚴格執(zhí)行學習計劃。這一學習習慣是實現目標，克敵制勝的法寶。
4、要探索學習。我們在學習的過程中不能只顧表面，而要更深地去探索，思考全面些、細致些。
5、一定要有毅力。如果你沒有毅力的話，那你將一事無成!
6、珍惜時間。魯迅曾說過：“我利用別人喝咖啡的時間來各種�！彼腵這種精神，我們一定要學習。
7、把好學習“五認真”的關。做好預習;聚精會神聽課;經常復習、作業(yè)，不懂就問等。
2：俗話說“習慣成自然”。良好的學習習慣是我們一生都需要具有的�，F在我們孩子最缺少的東西就是——良好的生活習慣和學習習慣。一個學生，如果連基本良好的學習習慣都沒有，如何去談好的成績，好的學習風氣呢?所以，我們必須從平時就樹立目標，朝著這樣的目標努力、前進。而且時時、處處都嚴格要求自己，學會約束自己，時刻想著這些習慣，這樣就肯定會在學習中養(yǎng)成良好的學習習慣，取得學習的成功。
養(yǎng)成良好的學習習慣，必須先從端正學習的態(tài)度開始，首先要為自己定一個學習計劃，按時完成每天的任務;其次，上課認真聽講，積極發(fā)言，課后作業(yè)應做得又快又好;第三，還要多多練習自己的思維水平，多做一些題目。只要我們堅持不懈，良好的學習習慣一定會早日養(yǎng)成并且伴隨我們終身!
3：習慣，決定了人一生的命運。我們上幼兒園時，老師就耐心地教我們飯前洗手、常剪手指甲、見到師長有禮貌等。今天，我們來討論怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣吧。
學習首先要肯學、肯下功夫，而那些不愿學習、討厭學習的人永遠成就不了事業(yè)。語文學習不僅要把課內知識學好，還要把課外知識扎牢固了，因此，我們要養(yǎng)成及時預習、復習的習慣。語文要勤于積累，以便在作文中運用,因此我們要養(yǎng)成勤閱讀，常練筆的好習慣。數學需要有勤奮精神和微妙靈感，更要養(yǎng)成認真、細心的好習慣�？傊覀円龅剑�
1、我們上課要專心致致地聽講，自習時能把白天學過的東西復習一遍。
2、下課上完廁所就及時回到教室，不要在外面游蕩，可以寫寫課堂作業(yè)準備下節(jié)課的課前準備。
3、在家里不要貪心看電視，要多聽聽英語磁帶，適當請家長幫你默寫默寫。
4、多讀優(yōu)秀的課外書，并注意摘錄和寫讀后感。
4：俗話說“良好的學習習慣的成功的一半”，良好的學習習慣是一筆財富，讓你擁有絢麗的生活;良好的學習習慣是一個引路路標，引領你走向成功。那我們該怎樣養(yǎng)成這些習慣呢?
課前。萬事開頭難，所以在課前我們應認真預習，為下節(jié)課做好準備工作。課堂。課堂是我們思維翱翔的天空，所以認真聽講、積極舉手、思考提問等好似思維活躍的表現。
課后�！皽毓识隆�，所以及時復習鞏固、鉆研問題、請教、交流會使自己更上一層樓。
自習。學習需要安靜的氛圍。因此，自習課上，我們除了一絲不茍地完成作業(yè)，也要創(chuàng)造和維護良好的學習氛圍。
學習習慣主題班會3
活動目標：
1.通過本次主題班會活動，向優(yōu)秀學生學習，學習他們的學習好習慣。
2.指出部分學生存在的學習習慣問題，并共同教育。
3.培養(yǎng)班級優(yōu)良的學風和積極向上的班風。
二．班級現狀分析：
進入初中后，班級情況發(fā)生了較大的變化，特別是在學習上。通過一段時間的教學可以看出：優(yōu)秀學生上課認真聽講，積極思考，主動發(fā)言；作業(yè)按時完成，且有自己的復習計劃，每天能遵照執(zhí)行，所以作業(yè)完成的很好，但部分學生卻與之相反，成績?yōu)榘嗉壓罅校^察這些學生的主要表現是：
1．注意力不集中。上課東張西望，或做小動作，或開小差，造成老師上課所講的內容沒記住。
2．貪玩不珍惜時間。下課10分鐘追逐嘻鬧，自修課不認真上，回家看電視的時間遠多于學習的時間。
3．不完成作業(yè)，抄襲他人作業(yè)時有發(fā)生。
4．大多數同學缺乏學習目標，學習上不主動，導致學習成績徘徊不前。
有人說，青少年的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話似乎有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種慣量，也是一種能量，養(yǎng)成良好學習習慣的人，要比其他人具有更大的潛能。
三、準備工作：
1、請每一位學生寫好自己學習中的好習慣或不良習慣，從中篩選出幾個編寫成故事或小品。
2、請我班學習一直很優(yōu)秀的學生寫好他的好習慣的培養(yǎng)，以便與大家交流。
3、準備好歌曲和伴奏帶。
4、留給學生發(fā)言的題目，讓他們事先做好思考。
四、活動過程：
1、配樂詩朗誦《時間》表演者：學生A
2、故事《英語課上》表演者：學生B
學生評論并發(fā)言。
3、小品《課間十分鐘》表演者：學生C
學生評論并發(fā)言。
4、校園歌曲《童年》演唱者：學生D
5、故事《優(yōu)生小A和后進生小C》表演者：學生E
學生評論并發(fā)言。
7、小品《放學回家》A版與B版表演者：學生F
學生評論并發(fā)言。
8、經驗交流《我的`學習好習慣》表演者：學生M
9、勵志歌曲《年輕的戰(zhàn)場》演唱：全體學生。
10、活動主持者總結發(fā)言。
五、反思與重建：
國內外教學研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數人來說，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣。在好習慣形成過程中，或者在壞習慣克服過程中，容易出現反復、敷衍、放任等現象，容易出現跟著感覺走的現象。這就要求自己嚴格監(jiān)督自己。比如，發(fā)現上課時自己精神走神了，發(fā)現自己沒有執(zhí)行或沒有完成學習計劃了，就要立即作出調整。培養(yǎng)習慣，就像走路一樣，發(fā)現走的路線不對，及時調整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來了，習慣也就養(yǎng)成了。這就像衛(wèi)星一樣，一旦進入軌道，就會沿著軌道不停地飛行。進入軌道以后，你再也不必刻意約束自己，而是順其自然，習慣也就成了自然。
針對七年級學生學習上發(fā)現的問題，我們特此舉行了《良好的學習好習慣伴我行》主題班會的教育，意在改變后進生的學習習慣。整個活動過程我們沒有引經據典，也沒有口號式的大話與空話。無論是故事還是小品，都是在我班部分學生身上發(fā)生過的，所以主題班會取材源于我們的學生，同樣也教育于我們的學生。通過學生對故事或小品的評論，讓他們清醒地認識到自己的不足，在指出他人缺點的同時，也是在教育自己。通過這次主題班會，也讓學生明白，優(yōu)異成績的取得要靠好習慣的培養(yǎng)和持之以恒的努力。
不足之處：由于時間關系，討論和發(fā)言還不夠充分，主題班會的教育意義還必須延伸下去。
學習習慣主題班會4
【班會形式】討論、表演、案例
【班會準備】布置學生做好準備，編排小品。
【班會過程】：
導入：
上課之前，大家先猜一個謎。
我來猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。
學生猜。教師：對謎底就是習慣。我們這節(jié)班會的主題就和習慣有關。展示主題：
培養(yǎng)良好的行為習慣——打造美好人生
首先，我們先來看一個故事。展示諾貝爾獎獲得者介紹經驗的事例。
問題：你從故事中得到了什么感悟。
學生回答，教師總結:同學們說的都非常好，這都說明了一個道理：展示課件：
一、習慣的重要性。行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運，可見，養(yǎng)成良好行為習慣對我們每個人至關重要！既然習慣那么重要，那么我們現在就一塊來學習一下榜樣的習慣。
活動一：我來學榜樣。帶領同學學習蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基、大文豪托爾斯泰、我國的文學家、革命家魯迅等名人的好習慣。教師總結：由此可見,擁有一個良好的習慣就意味著擁有一個良好的人生，好的習慣是一個人的終身財富。我們現在學的是一些名人，但在我們身邊同樣也有很多榜樣。
活動二：榜樣就在我們身邊。從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞，或者你身邊同學有哪些好的習慣值得學習，給同學們說說，大家來分享、學習一下??。學生分享好的習慣，教師總結：在我們的周圍，在我們的身邊也有很多同學都有很多好的習慣，而我們自己同樣也要培養(yǎng)良好的習慣。展示課件：
二、養(yǎng)成良好的`行為習慣。
活動三：大家都來談。通過以上榜樣學習，結合我們學校的習慣養(yǎng)成三字經，從學習習慣、生活習慣、文明禮貌習慣三個方面去討論:我們應該養(yǎng)成哪些良好行為習慣？南邊三排討論學習習慣、
中間三排討論生活習慣，北邊三排討論文明禮貌習慣。討論后，分別讓學生從三個方面敘述應該養(yǎng)成哪些良好的行為習慣。
當學生談完文明禮貌習慣后，教師：在我們的生活中，并不是每個同學都有禮貌，有些同學就沒有養(yǎng)成文明禮貌的好習慣。例如下面這個問路的同學，欣賞小品：問路。
A：自言自語：今天媽媽讓我自己坐車去姥姥家，說要鍛煉我的獨立自主能力，但是汽車站還有多遠呢？吐口香糖：這個口香糖不會是假的吧，真難吃。
那里有個老頭，我問問他。
（一手插腰，一手指著老大爺）喂！老頭兒，汽車站有多遠啊？
B：（駝背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起頭）大概??大概還有10斤吧！
A：（教訓）什么？十斤？老頭兒，你老糊涂了吧，路不是論“斤”的，應該是論里的。
B：（慢慢走下臺，回頭）哦，論里（理）？！論理你該叫我老大爺！
A：（搔著后腦勺，面紅耳赤）??
教師：正像小品中的主人公一樣，很多同學無論在學習中還是在生活中都有很多不良的行為習慣，而這些不良習慣往往會給我們帶來很多危害，就像下面兩個例子中一樣，展示例子：
1.剃頭學徒的故事。2.乞丐難改習慣的故事。
教師：正像這兩個故事中講的一樣，一些小的不良的習慣很可能會給我們帶來很大的危害。所以我們要告別不良習慣。
三、向不良行為習慣說“拜拜”
活動四、我來找一找：我們身邊都存在哪些不良行為習慣？
讓學生尋找、回答。教師總結班級存在的一些不良習慣：我們都知道這些不良習慣不好，也想改正，但就是管不住自己，那應該怎么辦呢？
活動五：我的青春我做主。
以學習小組為單位討論，怎樣才能告別不良行為習慣？
學生討論后回答，教師總結：同學說的方法都非常的好，我這里也有一些方法，大家可以借鑒一下，展示方法。而且我這里還有一個行為習慣改正表，同學們可以畫下來以監(jiān)督自己的壞習慣是否改正了。
班主任總結：我們班的班訓就是：學會做人，學會學習，學會生活，同學們要以此為標準，從現在做起，小事做起，從我做起，養(yǎng)成良好的行為習慣。
學習習慣主題班會5
一、班會目的：
1、通過學習，使學生進一步養(yǎng)成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。
2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
二、班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。
三、班會過程：
教師：同學們，我們每一位上學的時間都在五年以上，通過這些年的學習，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應社會生活。學習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。
今天，我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。
1、課前，我們應該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言。
�。�1）課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習；
�。�2）課前準備好學習用品，靜待老師上課。
下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）
（1）上課前，老師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。
（2）上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經常遲到。
�。�3）上課前，小紅把學習用品準備好，在認真地預習課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。
同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣？知道自己努力的`方向了嗎？有則改之，無則加勉。
2、課堂上，我們應該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言。
�。�1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。
（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）？當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。
（3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）
�。�1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。
�。�2）課堂上，老師在提問問題，A同學積極舉手，回答問題聲音響亮；B同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。
�。�3）課堂上，A同學認真寫字，紙面清潔；B同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。
同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進？
3、課后，我們又該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言。
（1）先復習課堂上所學的知識，然后再做作業(yè)。
（2）按時、獨立、認真地完成作業(yè)。
下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種情？）
�。�1）張同學邊走路邊看書，非常認真；李同學在餐廳邊吃飯邊看書；王同學在行使的公共汽車上看書；劉同學在黑暗的屋子里看書；孫同學在耀眼的陽光下看書；趙同學躺在床上看書；丁同學邊看電視邊做作業(yè)。
（2）小明認真、獨立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了，明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成。
4、考試的時候，我們該怎樣做？讓學生討論發(fā)言。
仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
5、：通過一節(jié)課的學習，學生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
6、準備一首兒歌：（課下讀熟、背過，讓兒歌中的內容指導自己的學習行為，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。）
小學生，愛學習，養(yǎng)成習慣終受益；
早晨起，不懶睡，背著書包上學去；
課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；
勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明；
業(yè)，用心記，煉就本領比高低；
課堂外，多讀書，課外知識更豐富；
好習慣，我第一，健康向上有活力。
學習習慣主題班會6
一、主題班會背景
高效的學習習慣，對于七年級學生來說至關重要。升入初中以后，有的學生猶豫彷徨，信心不足；有的學生胸無大志，缺乏吃苦耐勞的拼搏精神；有的學生荒廢時間，學習效率低下……針對這種種情況，特召開本次《高效的學習習慣》的主題班會。
二、主題班會目的
1、通過活動，了解初中學習生活與小學學習生活的不同特點。
2、主動地改變自己，以盡快地適應初中學習的要求。
3、養(yǎng)成好的學習習慣，掌握好的學習方法使學生學習高效的學習習慣，促進自身的發(fā)展。
要求：以學習小組為單位（八個同學），寫出進入初中學后學習上的煩惱，將煩惱歸類，推選一名代表班內交流。
我們的煩惱：
1.自己努力了，效果不理想；
2.學習時間，精力集中不起來；
3.課上聽懂了，可作業(yè)不會做；
4.不知道怎樣記筆記；
5.英語單詞記不��；
6.不適應某科老師的教學;
……
友情提示:請各位老師針對同學們的煩惱介紹初中與小學的不同及各科學習特點
請同學們針對老師的介紹提出自己的困惑，老師將為你解答困惑。
友情提示:課代表，各小組代表介紹學習經驗
請你根據自己的'學習經驗，解答剛才大家的困惑。比如如何記住單詞，怎么學好數學，怎么利用時間等，也可以介紹科學的學習方法。
一、每天保證充足睡眠
二、學習要全神貫注
三、堅持每天體育鍛煉
四、學習要主動
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處
六、注意積累和整理資料
1．預習的習慣
2．認真聽課的習慣
3．上課記筆記的習慣
4．上課主動回答問題的習慣
5．各學科全面發(fā)展，不偏科的習慣
6．及時完成規(guī)定的學習任務的習慣
7．多思、善問、大膽質疑的習慣
8．及時完成作業(yè)的習慣
9．課后復習的習慣
10．自覺培養(yǎng)珍惜時間的習慣
第一 預習與計劃
一 預習是最合理的搶跑
學生沒有預習教學就沒有針對性。中學科目增多，不要說是沒有預習，就是預習了也未必能夠徹底弄懂，更何況沒有預習呢？
�。ǘ┰鯓宇A習：設計預習表格
二 計劃
�。ㄒ唬┯媱澋膬热�
學習內容、學習時間、學習達到的要求、學習方法。
�。ǘ⿴椭朴喌姜毩⒅朴�
平常以周為單位；假期制訂一個作息時間表。英語天天有，每天主一輔二循環(huán)。
筆記記什么（三點）
教師對教材重點、難點的分析闡述，對教學內容的歸納總結。
教師對知識獨立的見解、分析思考解決問題的思路與方法。
自己不理解或與老師見解不一致的地方。
播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。
——﹝英﹞薩克雷
請以小組為單位，談談自己的學習煩惱，組長整理，班內交流。
1.英語學習困難；
2.對歷史、地理不感興趣；
3. 學習效率低；
4.馬虎導致失分；
5.情緒不穩(wěn)，影響學習；
6.對學習失去信心
……
各科代表介紹學習經驗，各位同學談差距與感受。
1、明確目標，主動學習
2、激發(fā)興趣，快樂學習
3、磨煉意志，刻苦學習
4、養(yǎng)成習慣，自覺學習
5、摸索方法，輕松學習
1、 掌握科學的學習方法就是運籌正確的戰(zhàn)略技術；倘若就我們的學習喻作航船，正確的學習方法便是輪船的方向盤與航線、讓我們駕上這艘希冀之船在知識的海洋中園游，讓船兒載著我們駛向美好吧！
2、播放視頻《隱形的翅膀》，師生齊唱。
《隱形的翅膀》歌詞
每一次，都在徘徊孤單中堅強
每一次，就算很受傷也不閃淚光
我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望
不去想，他們擁有美麗的太陽
我看見，每天的夕陽也會有變化
我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望
我終于，看到 所有夢想都開花
追逐的年輕，歌聲多嘹亮
我終于，翱翔，用心凝望不害怕
哪里會有風，就飛多遠吧
隱形的翅膀，讓夢恒久比天長
留一個，愿望 讓自己想象
班會目標：
1. 通過班會活動，讓學生樹立理想，明確目標，有正確的人生觀；
2. 通過班會活動，讓學生聯(lián)系生活實際確定期中考試目標，并樹立“只要努力，我就能飛得更高”的信念；
3. 通過班會活動，讓學生的主體意識，合作能力，口頭表達能力和創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，從而提高素質。
總結各小組合作學習成果，為先進小組及先進個人頒獎，獲獎同學談學習體會。
說一說自己學習中遇到的問題和困惑，組長將比較集中的問題記下來，請其他組同學或任課老師幫助解決。
邀請高中校友傳經送寶、解疑釋惑
主持人隨機抽取六位同學展示自己的夢想，并談談實現理想的途徑。
為了實現自己的理想，自己的價值，為了飛得更高，我們必須從現在開始，把我們對自己的期待，家長，老師對我們的期待，轉化為持之以恒的行動，讓我們的青春驕傲地書寫永恒的記憶——我想飛得更高，我能飛得更高，我必須飛得更高！
三、我的體會
一、系統(tǒng)規(guī)劃，服務學生。也就是主題班會必須要以學生成長為中心，針對學生的不同發(fā)展階段，循序漸進地加以開展和實施，在實踐中形成由相互作用、相互依存的若干組成部分結合而成的具有特定功能的有機整體。例如：
初一重點在培養(yǎng)習慣：生活習慣，學習習慣，行為習慣，交往習慣。
初二重點在心理健康教育：端正學習態(tài)度，探索學習方法，正確認識自我、認識社會，男女生青春期健康。
初三在于全面提升：個人成長規(guī)劃，學習壓力的適當緩解，理想目標的確立。
二、抓住教育契機，確立主題。班會課主題的確立必須有很強的針對性,可操作性,教育的目的一定要明確。針對學生中近期存在的傾向性問題,尋找解決問題的方法,找到教育的突破口。班會課主題的確立必須滿足學生的心理需求。教師首先要了解學生的心理需求,要知道他們渴望得到什么。
三、要做好準備工作。首先是教師的準備。教師充分了解學生的情況,特別是思想狀況,占有大量的資料；其次是必須全體同學參與。第三是準備活動形式。包括相聲、朗誦、小品、辯論、小舞蹈、小游戲、唱歌、知識競賽等；學生在積極的準備、訓練中得到鍛煉，培養(yǎng)了能力。
第四邀請嘉賓。如：以“學習經驗交流”為主題的班會，可以邀請語、數、英等其他科的老師來講如何學好這些課程。請優(yōu)秀教師來談經驗、談方法會使學生收獲更大。
第五是布置會場。教室布置合理，可以使班會的目的更明確，學生更容易進入角色。⑴黑板布置。⑵物質準備。；⑶學生座位的布置。
四、建立相似主題班會模型
�、贂r間控制 ②學生為主 ③行動計劃④班主任小結⑤監(jiān)督落實
五、注意反饋 鞏固成果
要使主題班會真正起到教育教學作用，決不能忽略最后一個環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果。
六、主題班會始終伴隨心理因素的關照。
學習習慣主題班會7
由于習慣的養(yǎng)成需要一個反復的過程，所以除了在班會課上展開習慣養(yǎng)成教育，其實在平時任何時間都需要不斷重復培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好習慣。
對于這一次以培養(yǎng)良好的行為與學習習慣為主題的班會。班會的目標主要是讓學生體會到習慣的重要性，養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，告別不良的行為習慣。班會的形式主要形式是：討論。我們班學生大都有自己獨立的思想，道理從他們自己或者小伙伴的口中講出比從老師說教更為容易接受，事實證明，討論式班會效果也更好。
從內容環(huán)節(jié)上看，整堂班會主要分為三個部分：一、班上最近存在的不良習慣，習慣的重要性。二、如何養(yǎng)成良好的行為習慣。三、如何告別不良習慣。其中所有的活動都是圍繞這三個部分展開，主線索比較明朗，但在三個內容的銜接過渡方面還需要改進和錘煉，使之更加自然流暢。內容選材也比較符合高中學生的認知特點，有些事例能夠引起中學生的興趣，增加了趣味性，也使學生從故事中受到潛移默化的影響。但由于這三個方面范圍較寬，每個部分拿出來都可以講一節(jié)班會課，所以內容略顯臃腫，時間有些緊張，沒有做到知識點的深入挖掘。還需要精簡內容，進一步深入展開，讓學生體會的更加深刻。
從形式上看，這次班會采用了多種形式。例如，運用事例感悟讓學生感受到習慣的重要性。通過故事續(xù)寫讓學生體會到不良行為習慣帶來的危害。運用小組討論交流讓學生找出身邊的.不良行為習慣并拿出解決的對策。但是討論時間比較難控制，有一發(fā)不可收拾之勢，可以適當減少討論次數，增添知識搶答之類的環(huán)節(jié)。
班會存在的不足：1、班會準備不充分，沒有讓學生搜集相關方面的材料。2、問題設問不具體，沒有更加密切的聯(lián)系學生實際。如果提前搜集關于同學們現狀關于習慣方面的照片作為討論，效果可能會更好，尤其是學生討論時候能夠調動起學生的積極性。
從學生主體地位上來看，基本上能夠做到以學生為主體，讓學生去體會，讓學生去找，讓學生去發(fā)現問題，進而解決問題。但學生舉手發(fā)言不是很踴躍，提問范圍也太窄，沒有讓全體學生都參與到其中去。在引導學生更深層次的探討方面做得不夠好。
總之，這堂班會課讓我感到了自己的很多缺點和不足，需要通過更加努力的學習來提高自己的業(yè)務能力和水平，從而爭取更快的成長和進步！
在班會課以外，時時刻刻都要落實關于習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，只要一出現問題，及時以不同的方式對學生進行反復教育，最終才能使得良好習慣真正落實，總之，良好習慣養(yǎng)成教學是持久戰(zhàn)，班主任必須和學生共同努力，一旦松懈的話，壞的習慣可能又浮出水面，不利于班級管理。
學習習慣主題班會8
一 、設計背景：
學習習慣是指學生在學習過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學習行為方式，如學習中的注意力傾向、記憶的習慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢，作業(yè)和復習的行為習慣等。而我們班級的一些學生學習習慣很差，學習成績也不理想。鑒于這一點，我們舉行了這一次主題班會。
二 、班會目標：
1、認知目標：了解學習習慣對學習效果的不同影響，并對自己的.學習習慣進行自我分析。
2、能力目標：掌握改進不良學習行為的方向，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、情感目標：讓學生在學習中體會到快樂。
三 、班會重點：
讓學生進行學習心理自測，并根據實際情況自我分析。
四 、班會準備：
1、準備“學習習慣”的小測驗，與家長一起制定課外學習計劃表，每人一份。
2、準備班會ppt課件。
五 、班會過程：
�。ㄒ唬┎旅哉Z導入， 以此引出本次班會的主題：改變不良學習習慣，提高學習效率。
�。ǘ皩W習習慣”小測驗。（附測驗表格，每人一份）
判斷以下行為，你有的打√，沒有的打×。（要實事求是的填寫）
（三）診斷學習：
1、平時上課同學們有哪些不良聽課習慣？
2、理想的聽課習慣應該是怎樣的？
�。ㄋ模┙處熍c學生一起分析：什么是不良的聽課習慣和理想的聽課習慣。
（五）大家談：
1、學習上應該具備哪些良好的學習習慣？
2、怎樣保持良好的學習習慣？
3、與家長一起制定一份課外學習計劃表。（后附學習計劃表）
�。� ）班主任結束語
主持人宣布本次“改變不良學習習慣，提高學習效率”主題班會到此結束。
學習習慣主題班會9
一、活動目標
�。�1）本學期，由于相當一部分學生缺乏學習自主性，這直接影響了班級整體的學習氛圍。為喚醒學生學習積極性，召開本次班會。
�。�2）通過班會，使同學們增強學習意識，幫助學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣。
�。�3）讓學生結合自身實際，共同探討有哪些提高自主性學習的好方法
二、教育重點：
養(yǎng)成良好自主學習習慣如何落實到具體的學習中去。
三、班會準備：
1、組織學生參演情景劇《同學》
2、讓學生總結自己在學習上的不良習慣有哪些，并初步思考今后該如何去改正。
3、多媒體課件制作
四、過程展開
�。ㄒ唬蹌�(chuàng)設情境、引入班會］
在五月初的期中考試成績中，有的同學取得了較為理想的成績，比如王曉、夏慶存、李勇、王齊、李凱、李凱文等。也有很多同學的成績非常不理想，例如裴慶磊、趙通等。尤其需要指出的是，一隊的王曉同學在每天只有六節(jié)課的學習時間情況下，仍然取得班級第一名的好成績。602分；第二名一隊夏慶存510分；再看二三隊：第三名李勇503；第四名王齊500；第五名李凱488；第六名李凱文465；第七名付洋463等等。咱們二三隊的同學，在每天多一個早讀，兩節(jié)晚自習的情況下，怎么成績上比人家王曉差。什么原因？我認為關鍵是學習習慣不好，沒有養(yǎng)成較好的自主學習的好習慣。
�。ǘ蹐鼍罢故�、真實還原］
組織學生參演情景劇《同學》
1、小品內容：有兩位同學是同桌，他們一樣聰明，但是一個學習時很認真，另一個上課時不認真學習，連作業(yè)都是抄襲別人的。后來高考結束了有了兩種不一樣的人生......
2、分組討論：全體同學以四人為一小組展開激烈討論。后自由發(fā)言，談各自看法，小品中哪些人物的做法是錯誤的，導致了故事的結局。
�。ㄈ蹖W生交流，發(fā)現問題］
學生交流意見，總結梳理不良的學習習慣。我們周圍存在的不良習慣學習有：
1、不重視文化課的學習，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時交，不能獨立完成，存在抄襲現象。
2、不尊重老師，同時也是不尊重自己。上課趴在桌子上，不聽課，面對老師的批評教育，不能虛心接受，反而是不以為然，振振有詞。
3、考試的時候，有的同學搞小動作，做小抄，不能誠實答卷，自欺欺人，還以自己的所謂的“高分”驕傲。
4、有的同學沒有紀律觀念可言。遲到、早退，上課鈴聲響了才去上廁所，上自習亂說話，亂下位。班主任在的時候，就老實一會，班主任一走，就該干什么干什么，反正是不學習......
�。ㄋ模壅J真體會，交流感悟］
請同學們談談上述不好的學習習慣給我們帶來什么不好的影響？
學生代表發(fā)言：不好的學習習慣直接制約著我們學習成績的提高，說到底直接影響我們能不能考上大學......
我們是不是應該拋棄不良學習習慣，培養(yǎng)自己良好的學習習慣，你打算怎么做？
學生發(fā)言：養(yǎng)成良好的自主學習習慣
請學習委員等兩三位在自主學習上有方法的同學進行發(fā)言，分享自己自主學習的寶貴經驗。
�。ㄎ澹┛偨Y發(fā)言：十大要求
學習習慣是在學習過程中經過反復練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的自主學習習慣，會使我們終身受益。良好學習習慣養(yǎng)成十大要求
1．主動學習的習慣
別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。
2．及時完成規(guī)定的學習任務的習慣
要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學習任務。把每個規(guī)定的學習時間分成若干時間段，根據學習內容，為每個時間段規(guī)定具體的學習任務，并要求自己必須在一個時間段內完成一個具體的'學習任務。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務后，產生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。
3．預習的習慣
課前預習可以提高課上學習效率，有助于培養(yǎng)自學能力。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。
4．認真聽課的習慣
上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，學生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調動所有感覺器官參與學習。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。
5．上課主動回答問題的習慣
中學生應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質�；卮饐栴}要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。
6．多思、善問、大膽質疑的習慣
學習要嚴肅認真、多思善問�！岸嗨肌本褪前阎R要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認真思考，形成體系�！吧茊枴辈粌H要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學習的過程中，注意發(fā)現問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質疑已有的結論、說法，在尊重科學的前提下，敢于挑戰(zhàn)權威，要做到決不輕易放過任何一個問題，養(yǎng)成向別人請教的習慣。
7．
上課記筆記的習慣
在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄。對重點內容、疑難問題、關鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關鍵性的詞句記下來。有實驗表明：上課光聽不記，僅能掌握當堂內容的30％，一字不落的記也只能掌握50％，而上課時在書上勾畫重要內容，在書上記有關要點的關鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學內容的80％。
8．課后復習的習慣
課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，形成知識結構。
9．及時完成作業(yè)的習慣
按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問題，認真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點，作業(yè)錯了，要及時改過來。
10．階段復習的習慣
經過一段時間的學習，要對所學的知識進行總結歸納，形成單元、章節(jié)知識結構。使知識系統(tǒng)化，這是牢固掌握知識，形成學科能力的重要一環(huán)。
管得住自己，你是習慣的主人管不住自己，你是習慣的奴隸
做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇
籃球生，要學習，養(yǎng)成習慣終受益；
早晨起，不懶睡，早到教室讀書去；
課堂上，專心聽，基礎打牢出成績；
勤于思，善動腦，積極發(fā)言才最好；
寫作業(yè)，自己做，練就本領比高低；
課堂外，多讀書，并非手機是唯一；
好習慣，我第一，健康向上有活力；
打好球，學好習，考上大學我受益。
學習習慣主題班會10
一、教育目標
1、使學生明確養(yǎng)成良好學習習慣的重要性。
2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教育重點：
小學生如何養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、教育過程：
(一)導入新課
同學們，今天咱們上一節(jié)班會課，主題是：小學生要養(yǎng)成良好的學習習慣。
(二)講故事，使學生明確養(yǎng)成良好學習習慣的重要性。
1、講故事——《學弈》(學生講)。
2、聽完了故事，同學們有什么感受?
3、師小結：同是跟一個老師學習下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學習習慣，而后一個人沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。課堂是我們最基本的學習途徑，在課堂上能否認真聽講，不僅關系到我們學習的'成效，而且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映著我們是否尊重他人的勞動。因此，養(yǎng)成良好的學習習慣，要求我們怎么做呢?
(三)討論、交流
同學們，其實大家在三年多的學習生活中，已經養(yǎng)成了許多良好的學習習慣，下面請大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學習習慣，是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來什么好處?
1、愛讀書的習慣。
2、上課認真聽講。
3、愛動腦、勤思考、積極回答問題
4、書寫認真，計算仔細
5、查閱工具書和資料。
6、自查自改。
7、及時復習。
(四)總結
的確，一個好的習慣，使人終身受益，老師也歸納了九條應重點養(yǎng)成的良好學習習慣，請看小黑板。
1、學會傾聽的習慣。
2、善于思考的習慣。
3、敢于提問的習慣。
4、合作學習的習慣。
5、書寫認真、計算仔細的習慣。
6、自查自改的習慣。
7、讀書的習慣。
8、查閱工具書和資料的習慣。
9、及時復習的習慣。
同學們，這九條是的小學生應著重養(yǎng)成的良好學習習慣。作為一名小學生，不僅僅要掌握課本上所講的有關知識，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。
(六)拓展延伸
1、同學們，在學習中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵大家養(yǎng)成良好的學習習慣，
2、交流(生)
3、出示小黑板(1)溫故而知新
(2)學而不厭，誨人不倦
(3)學而不思則罔，思而不學則殆
(4)書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟(5)讀書破萬卷，下筆如有神(6)好忘記性不如爛筆頭(7)書讀百遍，其義自見
(8)讀一本好書，就是和高尚的人談話
(9)敏而好學，不恥下問(齊讀、指名讀) 總結
同學們，一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一點一滴的小事做起，并通過堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵大家養(yǎng)成良好的學習習慣。
學習習慣主題班會11
活動目的：
1、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
2、通過本次班會，使學生進一步養(yǎng)成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。
活動形式：
故事、敘述、談話、討論、問答等形式
活動過程：
一、教師講習慣決定人的一生的故事，引出今天的主題：
故事內容：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎？可這荒謬的場景在印度和秦國隨處可見。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。
習慣不是造就你就是毀掉你，那么，作為學生良好的學習習慣是我們走向成功的保障，所以，今天希望大家通過共同討論、分析，辨識好的學習習慣和不良學習習慣，進一步養(yǎng)成好的學習習慣，為自己的人生開啟成功之門。
二、樹立身邊榜樣
主持人：學習對于我們是非常熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。
我們班的吳同學每次考試都是優(yōu)秀，在課堂上回答問題總是第一個舉手，再難的題目在他手中很快迎韌而解，被評為三好學生，讓我們羨慕不已，讓我們先聽他的學習習慣吧。
我們的副班長是我們班體育主力，并被評為優(yōu)秀隊員，他天天早上下午都要參加體育訓練，都占用到自習時間，在時間并不富裕的'情況下，他在學習上又是怎么取得優(yōu)秀成績的？請他也來為我們介紹一下他的學習習慣。
�。ǜ兄x幾位同學的精彩發(fā)言，我們要以他們?yōu)榘駱樱。ü恼疲?/p>
良好的學習習慣為他們插上奮飛的翅膀，學習成績一直遙遙領先，成為我們班的各方面的佼佼者。
三、找出良好的學習習慣
1、主持人：我們今天先從目標縮小，從最基礎的以下三個方面來說一說你認為的良好學習習慣有哪些？
�。�1）課前，我們應該怎樣做？
�。�2）課堂上，我們應該怎樣做？
（3）課后，我們又該怎樣做？
將你們理想中的好習慣有條理的由小組長整理到備用紙上。
2、主持人：各小組組長將你們整理的良好習慣展示給大家聽，第二組補充，其他組同學認真聽和分析，如果想到更好的可以幫他們補充。（展示后將整理的內容粘貼到黑板上。）
3、主持人：（小結）
只要我們做有心人好的學習習慣還有很多很多，（點課件）比如：各學科全面發(fā)展，不偏科的習慣；合理安排時間，及時完成規(guī)定的學習任務的習慣，做好階段復習的習慣，等等。我們班目前集體存在很多不好的學習習慣，比如：上課鈴響后，還不能及時、靜下來等待老師來上課；自從小組合作以來大家總喜歡爬在桌子上，坐姿不夠端正；有個別同學不能夠按時、獨立、認真地完成作業(yè)等等，那么對比這些良好的學習習慣，同學們想一想，你認為自己在學習習慣方面做得怎么樣？
四、必改壞習慣
1、對比找出自己在學習中的不足和不好的學習習慣，填寫不良習慣糾正卡。（主持人：大家都寫好了沒有？找?guī)酌瑢W說一說你在學習中的不足之處和改正方法。（2-3名同學））現在，就請你的同桌做你的監(jiān)督人 （交換卡），我們不能光說和寫，一定要用行動去做�。ㄕ故荆⒄堎N到你們小組的宣傳欄中）
2、主持人：同學們！好習慣需要培養(yǎng)，壞習慣需要改正。只有我們敢于正視問題，敢于戰(zhàn)勝自我才能取得更大的進步。我能改、我能行、我最棒，用這些話語時時提醒自己。（展示課件）請跟我讀：我比我的習慣更強大，因此我能改變壞習慣，我能改、我能行、我最棒！
3、主持人：當然，在改變壞習慣的時候，我們可能會遇到這樣、那樣的困難，現在我給大家講一個青蛙的故事
（展示課件） 看看對你有什么啟迪！
�。▎⒌希毫晳T的培養(yǎng)不是一朝一夕，更需要有堅強的毅力和積極樂觀向上的精神，所以我們不能被困難所打倒，相信我比我的習慣更強大，因此我能改變壞習慣。找到更多的學習方法，培養(yǎng)自己的良好學習習慣，加油！）
五、合作增效，立即行動
主持人：接下來，我想給大家看一幅圖，誰能看懂是什么意思？
我們46個人、46顆摯熱的心，就像這副圖片，只有大家共同努力才能得到豐收的碩果。創(chuàng)造良好的學習氛圍，要靠你，要靠我，（點課件）要靠大家，讓我們互相幫助與督促交流，3班一定能夠形成一個良好氛圍的班集體。
【學習習慣主題班會】相關文章：
好的學習習慣主題班會02-25
好的學習習慣主題班會06-30
學習習慣主題班會策劃07-07
學習習慣指導主題班會07-23
習慣主題班會09-27
養(yǎng)成良好的學習習慣的主題班會04-05
養(yǎng)成良好的學習習慣主題班會02-13
養(yǎng)成良好的學習習慣主題班會06-29