《我自信,我能行》主題班會(huì)

　　在平凡的學(xué)習(xí)生活中，大家都參加過(guò)主題班會(huì)吧？主題班會(huì)要求中心思想明確，內(nèi)容豐富集中；切合學(xué)生需求，班級(jí)成員共同參加。你所了解的主題班會(huì)都是什么樣的？以下是小編收集整理的《我自信,我能行》主題班會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動(dòng)題記：

　　在雜志上看到這樣一個(gè)故事：一位教育局長(zhǎng)在一次校長(zhǎng)培訓(xùn)上，別出心裁的讓校長(zhǎng)們從一堆木料中找出一塊有用的木頭來(lái)。校長(zhǎng)們不停的挑揀，結(jié)果，只有5人找到了有用的木頭，其余皆空手而歸，說(shuō)是“其余全是廢木”。然而，局長(zhǎng)卻請(qǐng)來(lái)了木匠，請(qǐng)他談?wù)効捶?木匠直言不諱的說(shuō)：“在我眼里每一塊木頭都是有用的，平整的木頭可以做椅面，較長(zhǎng)的木頭可以做椅腿，短木可以做橫檔，連一塊小木頭，還可以做加固用的木楔，一句話，只要你用得恰當(dāng)，都是有用的木頭。”

　　我想要讓班級(jí)成為一個(gè)充滿(mǎn)溝通，充滿(mǎn)理解，充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)理想的空間。為此我設(shè)計(jì)在全校期末摸底統(tǒng)考過(guò)后的一次班會(huì)課，也是新學(xué)期的第二次班會(huì)課題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生懂得，只要通過(guò)自己不斷努力奮斗，就一定能學(xué)習(xí)成功。

　　2、在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。

　　3、做好切實(shí)可行的自信學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

　　活動(dòng)內(nèi)容：穩(wěn)步發(fā)展的自信心是我們成功的關(guān)鍵，請(qǐng)揚(yáng)起我們自信的風(fēng)帆。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、黑板上寫(xiě)好班會(huì)主題：“我自信，我能行”。

　　2、對(duì)班會(huì)中的節(jié)目要適當(dāng)排練。（學(xué)生主持、小組發(fā)言等）

　　活動(dòng)對(duì)象：

　　初中二年級(jí)學(xué)生。

　　活動(dòng)主持：

　　班長(zhǎng)

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　第二周星期一第七、八節(jié)課。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。�80分鐘）

　　一、學(xué)生齊唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

　　二、從一些話題入手（話題自定）引出班會(huì)主題“我自信，我能行”。如“萬(wàn)里之行，始于足下”、“題好文一半”等等。

　　三、小品表演：考試（事前學(xué)生做好自導(dǎo)自演排練）

　　1、談話：生活中有些人因?yàn)樽约翰慌�力，鬧出了不少的笑話，值得我們同學(xué)們深思，請(qǐng)看表演。大概內(nèi)容如下：(附件1)

　　2、組織討論：從這個(gè)小品中你懂得了什么？

　　四、齊玩比賽游戲：

　　班長(zhǎng)：“校園里有一堆木匠師傅修理門(mén)窗余下的木料，你們每人都去找一塊認(rèn)為有用的木頭來(lái)，誰(shuí)最先找到就是優(yōu)勝者�！�

　　（學(xué)生紛紛走出教室，到了木堆邊，不停地翻找著。十多分鐘過(guò)去了，除了有1６名學(xué)生找回平整的木板，十幾名學(xué)生找回較長(zhǎng)較直的木段外，近一半學(xué)生空手而歸。）

　　班長(zhǎng)問(wèn)其故，他們異口同聲地回答：“余下的盡是些不中用的廢木頭�！�

　　班長(zhǎng)說(shuō)：“真的全是廢木頭嗎？讓我們一起去木堆旁，聽(tīng)一聽(tīng)木匠師傅的意見(jiàn)�！�

　�。ㄕn前約定好的木匠師傅已經(jīng)站在木堆旁，等同學(xué)們圍上來(lái)）

　　木匠師傅對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，剛才看見(jiàn)你們不少人空手而歸，都認(rèn)為這余下的全是廢木，可我卻不這么想，就拿做椅子來(lái)說(shuō)吧，這幾位挑選的平整木板可以做‘椅面’，不少挑選到的較長(zhǎng)木段可以做‘椅腿’，而被你們忽視的這幾根彎木不是可以做‘椅背’嗎？還有這許多小木段可以做‘椅檔’，就連這不起眼的小木片，也可以做成‘楔子’。這叫做直木直用，彎木彎用，長(zhǎng)木長(zhǎng)用，短木短用。生活中許多地方都用到木頭，只要你用得恰當(dāng)，它就是有用的木頭，所以，我們木匠眼里無(wú)廢木，凡是木頭都是有用的�！�

　�。▽W(xué)生們聽(tīng)了木匠師傅的話，若有所思，似乎開(kāi)始明白老師布置游戲的用意。）

　　五、講述張海迪的故事：（附件2）活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人

　　1、講故事：（二人小組聲情并茂地進(jìn)行）

　　2、組織討論：張海迪為什么能夠如此成功？

　　六、速記比賽：

　　1、談話：事實(shí)上只要我們努力，有方法，我們就一定能成功，下面我們進(jìn)行一個(gè)“記電話號(hào)碼”比賽。

　　比賽規(guī)則：老師給每一小組的同學(xué)出示一組電話號(hào)碼（10個(gè)），1分鐘之后，看哪一小組能準(zhǔn)確地把電話號(hào)碼背出來(lái)，逐組進(jìn)行，哪一組背得最多，哪一組勝利。

　　比賽可進(jìn)行兩次，第一次不給任何提示，讓學(xué)生背。第二次提示學(xué)生可以先分好任務(wù)，想出好主意（如諧音記憶）再進(jìn)行比賽。

　　2、自由討論：通過(guò)比賽懂得了什么？（只要團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好安排，想出辦法，無(wú)論什么事情都能成功。）

　　七、制訂本學(xué)期“我自信、我能行”學(xué)期計(jì)劃表。（附件3：可課外完成）

　　八、宣誓儀式。全體學(xué)生起立，舉起左手，在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下宣誓：

　　在新的學(xué)期里，我要嚴(yán)格執(zhí)行我的計(jì)劃，努力奮斗，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。我一定要取得好的成績(jī)！我相信：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，新學(xué)期，我能行！

　　宣誓人:xxx

　　九、政教主任點(diǎn)評(píng)：

　　“同學(xué)們，生活中處處都要用到木頭，直木直用，彎木彎用，長(zhǎng)木長(zhǎng)用，短木短用。同樣，社會(huì)也需要不同的人才，即使考不上大學(xué)，照樣可以在某一方面大顯身手，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。因此，不論將來(lái)干什么，我們現(xiàn)在都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，如果沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有本領(lǐng)，就會(huì)一事無(wú)成，那才是無(wú)用之人呢。同學(xué)們，考試只是一次檢測(cè)，考好不能驕傲，沒(méi)有考好不要?dú)怵H，讓我們共同努力，積極進(jìn)取，木匠眼里無(wú)廢木，老師眼中無(wú)差生。我相信，你們一定能成長(zhǎng)為有用處的‘木頭’！”

　　（話音剛落，大家熱烈地鼓起了掌。）

　　十、班主任總結(jié)：

　　我想要讓班級(jí)成為一個(gè)充滿(mǎn)溝通，充滿(mǎn)理解，充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)理想的空間，那就要讓我們學(xué)會(huì)自信，不僅是相信自己，更要相信他人，最重要的是要互相欣賞鼓勵(lì)。特別是在學(xué)習(xí)緊張生活中相互溝通、欣賞自信更是不可缺少。大家都喜歡這些良好的心理品質(zhì)，那么我們應(yīng)該把它們好好地融入到我們的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，直至永遠(yuǎn)。

　　十一、評(píng)出表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生：

　　從表演出色和計(jì)劃表做得好的學(xué)生中評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

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