關(guān)于學(xué)習(xí)的主題班會(huì)(精)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,大家都知道主題班會(huì)吧?主題班會(huì)要求中心思想明確,內(nèi)容豐富集中;切合學(xué)生需求,班級(jí)成員共同參加。相信很多朋友都需要一個(gè)好的主題班會(huì)的策劃內(nèi)容,下面是小編收集整理的關(guān)于學(xué)習(xí)的主題班會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
關(guān)于學(xué)習(xí)的主題班會(huì) 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生正視學(xué)習(xí)效率問題;
2、充分發(fā)揚(yáng)民主,組織學(xué)生自我省察和借鑒交流分析效率較低的主客觀原因;
3、利用榜樣作用,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)效率較高的學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況交流經(jīng)驗(yàn);
4、充分聽取意見,匯聚學(xué)生討論結(jié)果形成一些共識(shí)和切實(shí)可行的辦法;
5、搭建活動(dòng)平臺(tái),倡導(dǎo)學(xué)生敢講話、敢講真話、能講解決實(shí)際問題的好話。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、 分析自身和他人學(xué)習(xí)效率,
2、 討論、分析學(xué)習(xí)效率不高的原因,
3、交流提高學(xué)習(xí)效率的心得,
4、探討解決問題的方法。
活動(dòng)形式:討論,講故事,作演講,讀學(xué)姐來信
活動(dòng)前期的準(zhǔn)備工作:
組織學(xué)生近期學(xué)習(xí)計(jì)劃,組織學(xué)生總結(jié)當(dāng)前學(xué)習(xí)比較突出問題,組織學(xué)生填寫學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查表,收集學(xué)生動(dòng)力來源信息和座右銘。
活動(dòng)程序:
一、提出效率的定義和標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)習(xí)效率主要是指學(xué)習(xí)所消耗的時(shí)間、精力與所獲得的學(xué)習(xí)數(shù)量和質(zhì)量之比。它是學(xué)生知識(shí)水平和身心素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。它的實(shí)質(zhì)是如何以最少的時(shí)間和精力,獲取最好的知識(shí)、較強(qiáng)的能力或形成良好的.品質(zhì)及非智力因素。
衡量學(xué)習(xí)效率的高低,第一是時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)任務(wù)既定的情況下,花費(fèi)較少的時(shí)間卻能較快地完成學(xué)習(xí)任務(wù),或者在學(xué)習(xí)時(shí)間既定,能盡可能地取得高水平的學(xué)習(xí)成效。第二是數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)。在單位時(shí)間內(nèi)完成的學(xué)習(xí)量越多,則學(xué)習(xí)的效率越高;或者取得同等的學(xué)習(xí)效果,花費(fèi)的時(shí)間和精力越少,學(xué)習(xí)效率越高。此處的量不是濫竽充數(shù)的量,而是有較高質(zhì)量的量。第三是效益標(biāo)準(zhǔn)。小的投入,大的產(chǎn)出,或者相同的產(chǎn)出,小的投入,都謂之有效益,都是學(xué)習(xí)者所希望和追求的。
二、介紹學(xué)習(xí)效率較高的小組在班級(jí)上進(jìn)行討論
三、各小組自由發(fā)言總結(jié)學(xué)習(xí)效率不高的主客觀原因
活動(dòng)要求:自我分析和合作分析,學(xué)習(xí)效率不高的主客觀原因。
關(guān)于學(xué)習(xí)的主題班會(huì) 篇2
教學(xué)時(shí)間:第1周星期五班會(huì)課
教學(xué)目標(biāo):通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情,講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差,激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時(shí)改變過來,為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。
教學(xué)過程:
培根就曾說過:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生!笔堑模瑳]有人天生就擁有超人的智慧,成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣!皩iT談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的,只有認(rèn)清缺點(diǎn),才可以自救。”由此請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為,是否你們也有這樣的不良行為?
請(qǐng)看以下事例:事例1、曾看到這樣一則報(bào)道,說的是新加坡,新加坡是一個(gè)通用英語的國家,這個(gè)國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語,如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答:“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客!睘榇耍叫录悠驴疾斓囊晃恢袑W(xué)校長語重心長地說:“不文明行為也是國恥!
不知大家是否記得,中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道,國慶節(jié)后的天安門廣場,隨處可見口香糖殘跡,40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)械牡胤讲坏揭黄椒矫椎牡孛嫔,竟?塊口香糖污跡,密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。
事例2、在日本,有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員,一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室,他優(yōu)雅的談吐,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感,沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候,他下意識(shí)摳了一下鼻孔,這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛,結(jié)果可想而知,一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢?
現(xiàn)在你們看看你們自己的'行為習(xí)慣呢?
在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見,甚至有的同學(xué)認(rèn)為:反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物!玖(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案】習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。
現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來想想,你們的行為習(xí)慣是否良好了呢?再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說說班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題,形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如:日常的維護(hù)與保持(新舉措)垃圾桶(1)由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。(2)垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理,最少早晚各一次 本文來自
請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給大學(xué)提一些建議呢?
同學(xué)們紛紛發(fā)言,而后老師總結(jié):首先,確立目標(biāo),循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的,要想完成他,就得確立長遠(yuǎn)的目標(biāo),一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來。俗話說,有志者,立長志,無志者,常立志。所以,要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能心急,但一定要說到做到。例如,想背完1000個(gè)單詞,可以分成多天來完成。今天背10個(gè),明天背10個(gè),日復(fù)一日,這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力,并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí),會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次,學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束!玖(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案】主題班會(huì)
關(guān)于學(xué)習(xí)的主題班會(huì) 篇3
一、活動(dòng)背景:
進(jìn)入高三,學(xué)生的主要任務(wù)集中到了學(xué)習(xí)上,但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)習(xí)的狀態(tài)各有不同,怎樣將學(xué)生的主要精力集中到一個(gè)目標(biāo)上來,將成為我們班的工作重點(diǎn),班級(jí)將是一個(gè)什么樣子?學(xué)生將處于一個(gè)什么狀態(tài)?成為我們思考的一個(gè)主題。
二、活動(dòng)目的:
高三的學(xué)生學(xué)習(xí)比較緊張,但很有部分學(xué)生還沒有進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),升學(xué)和競爭意識(shí)不夠強(qiáng),上課聽課或作業(yè)完成不夠認(rèn)真,這種學(xué)習(xí)風(fēng)氣是不好的。為了讓同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的時(shí)間,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和其他事情,所以召開此次主題班會(huì),讓學(xué)生通過聽故事等形式的內(nèi)容,學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在,努力學(xué)習(xí),不要浪費(fèi)青春和時(shí)間,真正做到快樂學(xué)習(xí),塑造自我。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、講故事排練。
2、學(xué)唱歌曲《明天會(huì)更好》。
3、布置會(huì)場。
四、活動(dòng)基本情況:
時(shí)間:x年10月
地點(diǎn):本班
參加人員:高三(7)班全體同學(xué)班主任
主持人:z
五、活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入:
主持人:老師、同學(xué)們,大家下午好!歡迎來到高三(7)班《快樂學(xué)習(xí),塑造自我》主題班會(huì)現(xiàn)場。為了讓同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的時(shí)間,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和其他事情,所以召開這次主題班會(huì),希望同學(xué)們能通過聽故事、情景劇等形式的內(nèi)容,學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在,快樂學(xué)習(xí),不要浪費(fèi)青春和寶貴的'時(shí)間。
第一部分:主持人宣布班會(huì)開始:
快樂的學(xué)習(xí)者和不快樂的學(xué)習(xí)者在爭吵,爭吵的內(nèi)容是學(xué)習(xí)究竟是不是一種快樂,然后兩人決定在同學(xué)中尋找各自的支持者,并且通過比賽的形式?jīng)Q定雙方輸贏。一天,不快樂者面對(duì)桌上的作業(yè)愁眉不展,一邊抱怨一邊自語:“好煩呵,為什么會(huì)有這么多作業(yè),學(xué)習(xí)好沒意思呵!笨鞓氛邉倓偨獬鲆坏离y題,成就感布滿全身,高興地走過來,看見不快樂者說:“咦,你怎么啦,怎么這么不高興?”
不快樂者:“學(xué)習(xí)怎么這么無聊,這么不快樂啊!”
快樂者:“沒有呀,我感覺學(xué)習(xí)很快樂。倓傔解出一道題,好開心呵。”
不快樂者:“快樂什么呀,不快樂!
快樂者:“快樂!”
不快樂者:“不快樂!眰z人吵起來。
快樂者:“要不,問問其他同學(xué),然后我們比比,看支持我的人多還是支持你的人多!
不快樂者:好啊,贊成學(xué)習(xí)不快樂的同學(xué),請(qǐng)支持我,坐到這邊。
快樂者:贊成學(xué)習(xí)快樂的同學(xué),請(qǐng)支持我,坐到這邊。
學(xué)生根據(jù)各自意愿選擇就座。
快樂組喊口號(hào):“學(xué)習(xí)快樂,快樂學(xué)習(xí)!耶!”
第二部分:學(xué)習(xí)競賽,你快樂嗎?
第一輪競賽,三分鐘辯論。由各組代表辯論學(xué)習(xí)是否快樂,或者是否快樂的原因,各自的感受等等。
快樂者:“當(dāng)你用自己的觀點(diǎn)辯駁了他人時(shí),你感到快樂嗎?如果是請(qǐng)坐到這邊來。如果剛才的辯論讓你改變主意的,請(qǐng)坐到這邊來!
學(xué)生再次選座。
第二輪競賽:成語接龍,古詩詞連句。
快樂者:“當(dāng)你完成成語接龍時(shí),當(dāng)古詩在你筆下生花時(shí),你感到快樂嗎?覺得有成就感嗎?如果是,請(qǐng)坐到這邊來!
快樂組喊口號(hào):“學(xué)習(xí)快樂,快樂學(xué)習(xí)!耶!”
第三輪:24點(diǎn)等數(shù)學(xué)趣味題,百科知識(shí)競賽。
快樂者:“當(dāng)你激動(dòng)地躍躍欲試,想早點(diǎn)揭曉你的答案時(shí),當(dāng)同學(xué)們用羨慕的眼光迎向你時(shí),你難道一點(diǎn)都不快樂嗎?如果不,請(qǐng)坐到這邊來。”
第四輪競賽:猜單詞游戲。由兩名同學(xué)為一組,一名根據(jù)單詞表演動(dòng)作,一名猜出單詞并拼寫出來者為贏。
快樂組喊口號(hào):“學(xué)習(xí)快樂,快樂學(xué)習(xí)!耶!”
快樂者:“快樂學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)快樂,不快樂者,你看,你輸了吧!
不快樂者:“剛才的活動(dòng)的確很快樂,可面對(duì)很多作業(yè)時(shí),我真的快樂不起來!
快樂者:“這樣吧,你看個(gè)情景劇,我想你會(huì)從中明白點(diǎn)道理。”
第三部分:科學(xué)學(xué)習(xí)
情景。骸缎“鬃鲎鳂I(yè)》小白做作業(yè)時(shí),一會(huì)喝水,一會(huì)吃蘋果,一會(huì)打電話,結(jié)果半個(gè)小時(shí)過去了,小白的本子上還是一片空白。
快樂者:“不快樂者,你平常是不是也是這樣呢?作業(yè)其實(shí)并不多,只是有時(shí)候我們做作業(yè)的速度不快,效率不高,如果你能結(jié)合自己的具體情況,制定一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,肯定學(xué)得輕松,學(xué)得快樂。你說是不是?”
不快樂者:“有道理,那你有沒有好的學(xué)習(xí)方法可以傳授給我呢?讓我也快樂快樂。”
快樂者:“好呀,我想同學(xué)們肯定都有好方法,還是讓他們來展示展示吧!睂W(xué)生學(xué)習(xí)好方法交流,并把準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)方法貼在宣傳紙上,作為隊(duì)角的一個(gè)主題:《試試的學(xué)習(xí)方法》
。ㄈ┲鞒秩耍合旅婢妥屛覀兂憽睹魈鞎(huì)更好》,共同期待美好的明天。
主持人:感謝同學(xué)們積極參與這次活動(dòng),讓我們歡聚在這里。用知識(shí)共創(chuàng)美好的明天。下面我們請(qǐng)班主任虞老師為我們班會(huì)做。
班主任:同學(xué)們,學(xué)習(xí)是辛苦的,也是快樂的,而快樂是需要自己去感受,去體會(huì),去創(chuàng)造的,學(xué)習(xí)需要熱情,需要努力,但也離不開科學(xué)的方法,通過今天的班隊(duì)活動(dòng)課,希能取長補(bǔ)短,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,快樂學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感受快樂。
主持人:老師的一番話讓我們受益良多。讓我們回去好好思考一下吧!高三(7)班《快樂學(xué)習(xí),塑造自我》主題班會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!
活動(dòng)口號(hào)“勤為徑,善為人”
關(guān)于學(xué)習(xí)的主題班會(huì) 篇4
一 積善祛秧 積財(cái)遺禍
積善之家,必有余慶;積不善之家,必有余秧?芍e善以遺子孫,其謀甚遠(yuǎn)也。賢而多財(cái),則損其志;愚而多財(cái),則益其過?芍e財(cái)以遺子孫,其害無窮也
二 讀書無論資性高低,立身不嫌家世貧賤
讀書無論資性高低,但能勤學(xué)好問,凡事思一個(gè)所以然,自有義理貫通之日;立身不嫌家世貧賤,但能忠厚老成,所以無一毫茍且處,便為鄉(xiāng)黨仰望之人。
三 故事一:成功需要多長時(shí)間
著名畫家齊白石大師的故事。成功不需要多長時(shí)間。只要你堅(jiān)持,只要你勤奮。成功的 陽光便會(huì)照射到你忙碌的身上。(4年零4個(gè)月)
四 故事二:剩者為王
一位女生的成長經(jīng)歷
五 結(jié)尾
堅(jiān)持就是勝利。請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)燃身上這顆絢爛的火種,迸濺出生命的綺麗,捕捉成功的希望,堅(jiān)持考驗(yàn)一種耐性,它始于霧的浪漫,雨的空明,露的靈犀,霜的冷漠,雪的`純情,冰的剔透,最終將歸于水的平凡與寧靜。
堅(jiān)持,燃燒成功的火種!
關(guān)于學(xué)習(xí)的主題班會(huì) 篇5
活動(dòng)目的:
1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。
2、讓學(xué)生充分意識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用,提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺性。
活動(dòng)時(shí)間:
主持人:班主任
活動(dòng)地點(diǎn):二、一
班會(huì)過程:
一、導(dǎo)入
請(qǐng)大家聽一個(gè)故事。
一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚,這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變,成了百萬富翁。新聞?dòng)浾弑銇聿稍L這名幸運(yùn)的乞丐:“你繼承了遺產(chǎn)之后,你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐會(huì)怎么回答?
乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍,這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些。” 答案很是出人意料,但想想?yún)s又在意料之中。聽了他的答案,你有什么感受?
生1:這是他當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣,已經(jīng)改不過來了。
生2:這個(gè)乞丐有再多的錢,他也不會(huì)花,他的思維只圍繞在乞討這件事上。
這則故事讓我們震撼,習(xí)慣的力量原來如此巨大,在不知不覺當(dāng)中,我們的命運(yùn)就被掌握其中了,所以人們說性格決定命運(yùn),而習(xí)慣塑造性格,所以說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們來說是一筆終身的財(cái)富。
二、習(xí)慣的力量――細(xì)節(jié)決定成敗
師:據(jù)科學(xué)家證實(shí),一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣(一般也以三十天為準(zhǔn)),成為習(xí)慣即可成為自然,直至終生。
習(xí)慣是一個(gè)人的資本,你有了好習(xí)慣,你一輩子都有用不完的利息,你有了壞習(xí)慣,你一輩子有償還不了的.債務(wù)。
20xx年1月18日下午1時(shí)46分,在武漢某高校研究生考點(diǎn)外,一考生被幾個(gè)保安人員攔下,被告知超過了規(guī)定入場時(shí)間(1時(shí)45分),眼睜睜地失去了考試資格。該考生說,為了專心備考,他辭掉了網(wǎng)絡(luò)公司的工作,犧牲了很多東西,到頭來卻因?yàn)檫@個(gè)緣故被拒之門外。在上海,也有考研生因?yàn)檫M(jìn)不了考場而痛哭流涕,其中一位不斷向老師苦苦哀求:“我為今年考研已經(jīng)準(zhǔn)備了3年,我很有信心考;規(guī)則,應(yīng)該遵守。如果那些習(xí)慣踩著鈴聲進(jìn)教室的同學(xué)還不改掉這個(gè)壞習(xí)慣,我不敢保證,下個(gè)流淚求情的人不是你。
三、引以為戒――說說你我的壞習(xí)慣
既然是壞習(xí)慣使得我們浪費(fèi)了時(shí)間,那就讓我們把這些壞習(xí)慣揪出來,大膽說說你我的壞習(xí)慣。上,老師給我一次機(jī)會(huì)吧!
師:是啊,遲到看起來是小事,但這是個(gè)壞習(xí)慣。淚水,值得同情。
學(xué)生剖析自己的壞習(xí)慣:
生1:我有個(gè)壞習(xí)慣,晚上回家后從來不復(fù)習(xí),寫完作業(yè)就睡覺。
生2:我上課經(jīng)常做小動(dòng)作,不是玩筆就是玩小刀。
生3:我上課是老管不住自己的嘴,尤其是自習(xí)課,經(jīng)常說話。
大家對(duì)自己的壞習(xí)慣剖析得很認(rèn)真,但有些同學(xué)在剖析自己的壞習(xí)慣時(shí),并沒有意識(shí)到有些細(xì)節(jié)問題也會(huì)決定事情的成敗。
壞習(xí)慣總是不知不覺跟在我們身邊,大家稍一疏忽,就讓它影響了我們,所以我們一定要改正這些壞習(xí)慣,培養(yǎng)好習(xí)慣。
四、互相學(xué)習(xí)――說說你我的好習(xí)慣
究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面?哪些微小的細(xì)節(jié)奠定了我們成功的基石?什么樣的習(xí)慣引領(lǐng)我們走上成功的彼岸?是啊,名人之所以成為名人,是因?yàn)樗麄凁B(yǎng)成了很多的好習(xí)慣,正是這些好習(xí)慣,使得他們?nèi)〉昧藗ゴ蟮某煽。也因此,我們才說好的習(xí)慣會(huì)是終身的財(cái)富。其實(shí),同學(xué)們當(dāng)中,也有很多的好習(xí)慣,你發(fā)現(xiàn)沒有?
每天按時(shí)自學(xué)預(yù)習(xí)、專心上課以及善于提問的習(xí)慣。善于整理錯(cuò)題,每課都有詳細(xì)的整理。做題仔細(xì),有課后閱讀并記筆記的習(xí)慣。
聽課特別認(rèn)真,作業(yè)做得也認(rèn)真。
五、活動(dòng)總結(jié):
管得住自己,你是習(xí)慣的主人,管不住自己,你是習(xí)慣的奴隸。做主人,還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性,而是取決于人的習(xí)慣”,為了幸福,我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。我們必須堅(jiān)定意志去執(zhí)行我們的計(jì)劃。希望大家在好習(xí)慣的幫助下學(xué)有所成,尋找到自己的幸福。
關(guān)于學(xué)習(xí)的主題班會(huì) 篇6
活動(dòng)目的:
1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長的重要作用,提高自覺性。
2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。
班會(huì)形式:敘述、談話、討論、問答等形式。
班會(huì)過程:
教師講話:同學(xué)們,你們?cè)谧拿恳晃簧蠈W(xué)的時(shí)間都有幾年了,通過這幾年的學(xué)習(xí),你們掌握了很多知識(shí),學(xué)習(xí),對(duì)于你們是非常熟悉的一件事了,但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能使我們學(xué)得輕松自在,又有效率,還有利于我們身心健康發(fā)展。
今天,我們班會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過四個(gè)方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1、課前,我們應(yīng)該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
課前要預(yù)習(xí),首先要熟讀課文,學(xué)會(huì)帶著問題學(xué)習(xí);
課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課。
下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?
上課前,老師正要走進(jìn)教室,只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧,其他同學(xué)加油助威。
上課鈴響了,某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走,而且經(jīng)常遲到。
上課前,某同學(xué)把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好,在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文;她的同桌桌面上干干凈凈,還在玩弄電子手表。
同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒有?你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣?知道自己努力的方向了嗎?有則改之,無則加勉。
2、課堂上,我們應(yīng)該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
上課認(rèn)真聽講,不亂說亂動(dòng),勇于提問,積極回答,積極思考;回答問題要起立,聲音響亮;要發(fā)言,先舉手。
上課座姿要端正,讀寫姿勢(shì)要正確,努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說出哪“三個(gè)一”?當(dāng)場示范寫字,看姿勢(shì)要點(diǎn)是否掌握。
作業(yè)要字體端正、規(guī)范,書寫格式正確,紙面清潔,不邊做邊玩。
下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好?
課堂上,老師在上面講課,下面的同學(xué)有的小聲說話,有的在做小動(dòng)作,有的'在東張西望,有的在偷偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺。
課堂上,老師在提問問題,A同學(xué)積極舉手,回答問題聲音響亮;B同學(xué)低下頭,老師叫到時(shí),慢騰騰地站起來,回答問題聲音特別小。
課堂上,A同學(xué)認(rèn)真寫字,紙面清潔;B同學(xué)邊寫邊玩,用手轉(zhuǎn)書。
同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒有?你認(rèn)為自己在課堂上做得怎么樣?還有哪些方面需要改進(jìn)?
3、課后,我們又該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí),然后再做作業(yè)。按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好?
某同學(xué)認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后,再出去玩;某同學(xué)晚上玩得很開心,第二天到學(xué)校抄作業(yè);休息日兩天,小剛玩得開心極了。明天就要上學(xué)了,今晚急急忙忙把作業(yè)做完;老師布置的課后作業(yè),小玲從來都不完成。
4、考試的時(shí)候,我們?cè)撛鯓幼?讓學(xué)生討論發(fā)言。
仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷;自己做自己的,不看書,不交頭接耳,不東張西望。
5、小結(jié):通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考
試時(shí)該怎么做,能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,并敢于剖析自己的不足,指明了努力的方向,將起到防微杜漸的作用。
6、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容
關(guān)于學(xué)習(xí)的主題班會(huì) 篇7
一:時(shí)間:xx年xx月27日
二:地點(diǎn):教學(xué)樓404
三:人物:化工系044全班同學(xué)、班主任閻杰
四:班主任發(fā)言:
同學(xué)們最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)積極性不高,沒有外界壓力,自覺性和子控力較低,自己管理自己的方法行不通。同宿舍的.同學(xué)要互相監(jiān)督,合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間和娛樂時(shí)間,上好課。
全體同學(xué)發(fā)言情況:
每個(gè)同學(xué)都如實(shí)反映了自己存在的問題,綜合起來有:時(shí)間安排不合理,上課打瞌睡;學(xué)科多且課程安排不合理,學(xué)不過來;沒目標(biāo),沒壓力,游戲時(shí)間過長。
在反思過程中,同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)業(yè)重修問題嚴(yán)峻,都表示要調(diào)整作息時(shí)間,認(rèn)真上課,設(shè)定近期目標(biāo)-----不重修,明確表示增加自修時(shí)間,還提議同宿舍同學(xué)保管對(duì)方電腦密碼等,減少上機(jī)時(shí)間。
五:結(jié)論
通過這次班會(huì),同學(xué)們?cè)谒枷肷嫌辛艘欢ǔ潭鹊挠X悟,都表示要“把握時(shí)間,搞好學(xué)習(xí)”,把學(xué)習(xí)搞上去。
由于本班同學(xué)英語基礎(chǔ)較弱,組織自愿的同學(xué)早讀英語,進(jìn)攻英語四級(jí)過關(guān)。
本次班會(huì)取得一定成效,同學(xué)們都提高了學(xué)習(xí)積極性,學(xué)風(fēng)大有改進(jìn)。
關(guān)于學(xué)習(xí)的主題班會(huì) 篇8
由于習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)反復(fù)的過程,所以除了在班會(huì)課上展開習(xí)慣養(yǎng)成教育,其實(shí)在平時(shí)任何時(shí)間都需要不斷重復(fù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。
對(duì)于這一次以培養(yǎng)良好的行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣為主題的班會(huì)。班會(huì)的目標(biāo)主要是讓學(xué)生體會(huì)到習(xí)慣的重要性,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,告別不良的行為習(xí)慣。班會(huì)的形式主要形式是:討論。我們班學(xué)生大都有自己獨(dú)立的思想,道理從他們自己或者小伙伴的口中講出比從老師說教更為容易接受,事實(shí)證明,討論式班會(huì)效果也更好。
從內(nèi)容環(huán)節(jié)上看,整堂班會(huì)主要分為三個(gè)部分:一、班上最近存在的不良習(xí)慣,習(xí)慣的重要性。二、如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、如何告別不良習(xí)慣。其中所有的活動(dòng)都是圍繞這三個(gè)部分展開,主線索比較明朗,但在三個(gè)內(nèi)容的銜接過渡方面還需要改進(jìn)和錘煉,使之更加自然流暢。內(nèi)容選材也比較符合高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),有些事例能夠引起中學(xué)生的興趣,增加了趣味性,也使學(xué)生從故事中受到潛移默化的影響。但由于這三個(gè)方面范圍較寬,每個(gè)部分拿出來都可以講一節(jié)班會(huì)課,所以內(nèi)容略顯臃腫,時(shí)間有些緊張,沒有做到知識(shí)點(diǎn)的深入挖掘。還需要精簡內(nèi)容,進(jìn)一步深入展開,讓學(xué)生體會(huì)的更加深刻。
從形式上看,這次班會(huì)采用了多種形式。例如,運(yùn)用事例感悟讓學(xué)生感受到習(xí)慣的重要性。通過故事續(xù)寫讓學(xué)生體會(huì)到不良行為習(xí)慣帶來的危害。運(yùn)用小組討論交流讓學(xué)生找出身邊的不良行為習(xí)慣并拿出解決的對(duì)策。但是討論時(shí)間比較難控制,有一發(fā)不可收拾之勢(shì),可以適當(dāng)減少討論次數(shù),增添知識(shí)搶答之類的環(huán)節(jié)。
班會(huì)存在的不足:1、班會(huì)準(zhǔn)備不充分,沒有讓學(xué)生搜集相關(guān)方面的材料。2、問題設(shè)問不具體,沒有更加密切的聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。如果提前搜集關(guān)于同學(xué)們現(xiàn)狀關(guān)于習(xí)慣方面的照片作為討論,效果可能會(huì)更好,尤其是學(xué)生討論時(shí)候能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。
從學(xué)生主體地位上來看,基本上能夠做到以學(xué)生為主體,讓學(xué)生去體會(huì),讓學(xué)生去找,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而解決問題。但學(xué)生舉手發(fā)言不是很踴躍,提問范圍也太窄,沒有讓全體學(xué)生都參與到其中去。在引導(dǎo)學(xué)生更深層次的探討方面做得不夠好。
總之,這堂班會(huì)課讓我感到了自己的'很多缺點(diǎn)和不足,需要通過更加努力的學(xué)習(xí)來提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,從而爭取更快的成長和進(jìn)步!
在班會(huì)課以外,時(shí)時(shí)刻刻都要落實(shí)關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng),只要一出現(xiàn)問題,及時(shí)以不同的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育,最終才能使得良好習(xí)慣真正落實(shí),總之,良好習(xí)慣養(yǎng)成教學(xué)是持久戰(zhàn),班主任必須和學(xué)生共同努力,一旦松懈的話,壞的習(xí)慣可能又浮出水面,不利于班級(jí)管理。
關(guān)于學(xué)習(xí)的主題班會(huì) 篇9
【教育目的】
l、通過這次活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽,不講話,不搞小動(dòng)作;積極舉手回答問題;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,書寫工整,按時(shí)上交不拖拉,有錯(cuò)主動(dòng)來訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通過表揚(yáng)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué),在班內(nèi)掀起人人爭學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮,進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人,并配備四個(gè)小助手。
2、請(qǐng)每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。
5、準(zhǔn)備花瓣和大小紅花若干。
【活動(dòng)過程】
主持人甲:我們背上書包都成了一年級(jí)的學(xué)生,上學(xué)了就要專心學(xué)習(xí),養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開始我們今天的主題班會(huì)。
主持人乙:小朋友,你們說我身上的花兒漂亮嗎(“漂亮!”)今天呀,我要看哪些小朋友能干,就把花瓣送給他,還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到的'花瓣呢還是請(qǐng)老師跟我們說說吧!
老師:同學(xué)們,怎樣才能得到的花瓣呢?那就要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先要做到下面幾點(diǎn)(拿出一張白紙,邊講邊在白紙上貼花瓣):上課專心聽,不講話,不搞小動(dòng)作;積極舉手回答問題;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,書寫工整,按時(shí)上交不拖拉,有錯(cuò)主動(dòng)來訂正。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣,就可以開出一朵鮮艷的大紅花(向?qū)W生展示自己貼好的大紅花)。
主持人乙:這么多的小花瓣,到底應(yīng)該送給誰呢
主持人甲:當(dāng)然是送給學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友,對(duì)不對(duì)(“對(duì)!”)只是……
主持人乙:只是什么呀
主持人甲:只是到底哪些小朋友是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢
主持人乙:這還不簡單。我們看看他們平時(shí)的表現(xiàn)就知道了哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。
上課認(rèn)真聽講,不講話,不搞小動(dòng)作;積極舉手回答問題,得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣,作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,書寫工整,按時(shí)上交不拖拉,有錯(cuò)主動(dòng)來訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣,
主持人乙:下面請(qǐng)大家看一下自己手上有幾片花瓣,請(qǐng)有花瓣最多的小朋友上臺(tái)。
主持人甲:你們是怎樣養(yǎng)成這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢可以告訴大家嗎
。ǔ鍪緝焊瑁
我們都是小學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣最要緊;
上課應(yīng)當(dāng)專心聽,積極開動(dòng)小腦筋;
作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,按時(shí)完成交得勤;
有了錯(cuò)誤要訂正,知識(shí)才能學(xué)得清;
學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣,我們牢牢記在心,記在心。
(邊念邊打節(jié)拍)
主持人甲:請(qǐng)全班同學(xué)仔細(xì)想一想,再討論在我們班里還有哪些同學(xué)有這方面的好習(xí)慣,最好能舉個(gè)例子,大家如果同意的話,就邊拍手邊說;“對(duì),對(duì),對(duì)!我同意,他有這個(gè)好習(xí)慣!保▽(duì)主持人乙),你就拿一片花瓣送給這位同學(xué);如果不同意,大家就不要拍手,讓老師來當(dāng)裁判,你們說好不好(“好”。
(四人小組討論)
主持人甲:好,同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開始,要介紹的小朋友請(qǐng)舉手發(fā)言。
同學(xué):xx同學(xué)上課很認(rèn)真,老師經(jīng)常表揚(yáng)他,而且他總是能積極地開動(dòng)腦筋,舉手發(fā)言。
。ㄙ澩男∨笥堰吪氖诌呎f:“對(duì),對(duì),對(duì)!我同意,他有這個(gè)好習(xí)慣!眡x從主持人乙手中接過一片花瓣。)
主持人乙:剛才大家介紹得很好,原來在我們的同學(xué)中有那么多好習(xí)慣。下面我們來看一則小品。
。ㄐ∑繁硌荩
鏡頭一:上課時(shí),老師在上課,同學(xué)a開始做小動(dòng)作,同學(xué)e則仍認(rèn)真聽,此后用手輕碰他,提醒不要做小動(dòng)作了。
鏡頭二:下課時(shí),作業(yè)本發(fā)下來,學(xué)生b胡亂翻一下,有錯(cuò)但沒訂正。同學(xué)c則叫他把作業(yè)訂正好后,再去玩。
鏡頭三:周末,兩人一起回家,學(xué)生d說:“我們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)怎么樣”同桌e則說:“我要做作業(yè)!睂W(xué)生d說:“家庭作業(yè)嗎隨便。”同桌e說:“不管什么作業(yè)都要認(rèn)真做!
看完小品后討論誰做得好,誰做得不好。
主持人甲:那在我們自己的身上有沒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,有哪些呢?你以后準(zhǔn)備怎么做,也歡迎大家?guī)椭龀鲋饕狻?/p>
。▽W(xué)生介紹自己的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并說以后的打算。其他同學(xué)幫忙建議。)
主持人乙:相信這些同學(xué)在自己的努力和大家的幫助下一定會(huì)改正壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣的。
主持人甲:希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓我們一起努力吧。
。ㄔ谝黄杪曋校滓抑鞒秩诵肌皩W(xué)習(xí)花兒心中開”主題班會(huì)團(tuán)滿結(jié)束。)
關(guān)于學(xué)習(xí)的主題班會(huì) 篇10
時(shí)間:
2。24
班級(jí):
預(yù)備(3)班
班主任:
陳靜華、華麗
主持人:
袁韋健
主題:
良好習(xí)慣,是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵!
教育目標(biāo):
通過自評(píng)、互評(píng),反思日常學(xué)習(xí)中存在的不足,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
過程內(nèi)容:
1、每位學(xué)生反思、交流開學(xué)至今的學(xué)習(xí)情況:學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)校效果等。
2、總結(jié)近期班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)方面的不良現(xiàn)象:
。1)上課效率低下,注意力不集中(閔思成、張逸晨、張文濤、邢恩源等);
。2)抄作業(yè)現(xiàn)象開始出現(xiàn),班干部要負(fù)責(zé),同學(xué)間要相互監(jiān)督;
。3)作業(yè)不寫或不及時(shí)交的現(xiàn)象偶有發(fā)生;
。4)自覺性差,尤其表現(xiàn)在午自修,教師不在時(shí)不能定心學(xué)習(xí)。
。5)回家后不能嚴(yán)格按照老師要求做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作。
3、常規(guī)管理上的不良現(xiàn)象:
(1)個(gè)別同學(xué)經(jīng)常遲到,尤其是周一早上升旗儀式(邢恩源、張逸晨);
。2)紙簍旁較臟,有亂扔亂拋現(xiàn)象(嚴(yán)格禁止吃零食);
(3)個(gè)別學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生(指甲長)被扣分;
。4)平時(shí)布置的任務(wù)有些同學(xué)不能及時(shí)完成,如繳費(fèi)等。
4、整改措施:
。1)班干部強(qiáng)抓作業(yè)問題,發(fā)現(xiàn)抄作業(yè)現(xiàn)象立即匯報(bào);
。2)自修時(shí)間若老師不在,則由班長組織學(xué)習(xí);
。3)采用一課一評(píng)制度,每節(jié)課下課由任課老師對(duì)本節(jié)課做出好、中、差評(píng)價(jià);
。4)經(jīng)常和家長溝通,必要時(shí)做到家訪。
。5)落實(shí)崗位責(zé)任制,要求做到定期檢查。
收獲反思:
通過同學(xué)的自評(píng)、互評(píng),發(fā)現(xiàn)在日常生活中存在許多不良的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,希望通過自我批評(píng)和互相批評(píng),達(dá)到再教育的目的。班會(huì)課后同學(xué)紛紛表示一定嚴(yán)格落實(shí)班級(jí)日常行為規(guī)范,爭取在學(xué)習(xí)和生活上都有進(jìn)步!
關(guān)于學(xué)習(xí)的主題班會(huì) 篇11
活動(dòng)目的:
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受生活中的快樂,學(xué)會(huì)做一個(gè)開朗的人,保持良好的心境,形成樂觀向上的性格,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,并學(xué)會(huì)把快樂情緒傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師制作課件
活動(dòng)時(shí)間:
20xx年10月14日班會(huì)課
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入
。ㄒ唬┛鞓穼W(xué)習(xí)
1、同學(xué)們,今天這節(jié)課,老師給大家展示圖片,你們看后有什么體會(huì)?
2、學(xué)生談體會(huì)。
3、如果同學(xué)們帶著快樂的心情來學(xué)習(xí)會(huì)怎樣:
(1)把學(xué)習(xí)看成是一種樂趣,你的人生會(huì)更豐富多彩。
。2)學(xué)習(xí)成為樂趣,就會(huì)成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,就能激勵(lì)自己前進(jìn)。
。3)把學(xué)習(xí)看成是一種追求,一種愿望,一種興趣,一種義務(wù),一種責(zé)任,你就會(huì)咬著牙挺過去,在挺的過程中鍛煉了自己的意志和思維能力。
4、故事《油燈的`光芒》
一名學(xué)生因?yàn)榕侣闊├蠋,所以總是不敢問問題。老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象,就問他原因。學(xué)生說:“我已經(jīng)打擾你多次了,就不想再打擾你了。”老師對(duì)他說:“你去拿盞油燈來!睂W(xué)生照做了。老師又說:“拿多幾盞來,用第一盞油燈點(diǎn)亮他們!睂W(xué)生也照做了。這時(shí)老師問:“第一盞油燈有損失嗎?”學(xué)生回答到:“沒有啊!”老師又說:“和你分享我的知識(shí),我不但不會(huì)有損失,反而會(huì)有快樂和滿足。所以,有問題時(shí),可以隨時(shí)來問我!
5、學(xué)生體會(huì)故事的意義
。ǘ┬腋I
1、我們應(yīng)該用什么樣的態(tài)度面對(duì)生活:
。1)生活是一面鏡子,你對(duì)他微笑,她就對(duì)你微笑,你對(duì)他生氣,她就對(duì)你生氣。
。2)只要我們真誠的對(duì)待生活,幸福就會(huì)天天這陪伴在我們。
(3)一個(gè)人的生活過得怎么樣,取決于他對(duì)生活的態(tài)度。
2、故事《生活的真理》
有一個(gè)人厭倦了生活,他走到一座大山上,發(fā)泄著重重不滿:“我——恨——你——!”大山中有個(gè)聲音回答他:“我——恨——你——!”那人聽了,更傷心了,因?yàn)樯钜埠匏。這時(shí)一個(gè)老人走了過來,說:“孩子,你不如換個(gè)方式,說‘我愛你’試試看?”那人聽了,對(duì)著大山說:“我——愛——你——!”山中又有一個(gè)聲音回答他:“我——愛——你——!”那人聽了心情好極了。
3、學(xué)生談體會(huì)
4、教師小結(jié)
。ㄈ┛偨Y(jié)
生活中的快樂無處不在,同學(xué)們要擦亮自己的眼睛善于發(fā)現(xiàn),要在心中樹立正確的人生觀、幸福觀,并且為了心中的理想努力學(xué)習(xí),才能最終達(dá)到自己的目標(biāo)!
關(guān)于學(xué)習(xí)的主題班會(huì) 篇12
五年(1)班
活動(dòng)目標(biāo):
1 教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,遵守課間活動(dòng)的秩序,做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生.
1、教育學(xué)生以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,做德、智、體、美、勞等全面和諧發(fā)展的創(chuàng)新型小學(xué)生。
2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng),牢固樹立規(guī)范意識(shí),增強(qiáng)自覺性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從一點(diǎn)一滴做起,做講文明守規(guī)范的好學(xué)生。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、查找有關(guān)材料,出一期規(guī)范的手抄報(bào)
2、布置組織各小隊(duì)隊(duì)員排練有關(guān)規(guī)范方面的節(jié)目,要求人人參與。。
3、“規(guī)范學(xué)生”達(dá)標(biāo)章若干個(gè),光榮花若干朵。
班會(huì)過程 :
(一)主持人宣布班會(huì)開始
同學(xué)們,這次班會(huì)的主題是——文明禮儀。也許有些同學(xué)會(huì)覺得這個(gè)主題與自己無關(guān)緊要,但是講究文明禮儀在當(dāng)今社會(huì)已越來越重要了,養(yǎng)成良好的文明禮儀對(duì)個(gè)人的成材有著不可忽視的作用,所以這次的班會(huì)我希望同學(xué)們能夠認(rèn)真對(duì)待。
(二) 看圖,說一說,議一議
1 上課鈴響了,我們應(yīng)該怎么做 (做好課前準(zhǔn)備,安靜等老師來上課) 2 上課可以隨便說話嗎 有事情怎么辦 (先舉手,再發(fā)言)
3 課堂上可以做小動(dòng)作嗎 (不可以,這會(huì)影響學(xué)習(xí),影響別人學(xué)習(xí)) 4復(fù)習(xí)時(shí),我們?cè)撟⒁庑┦裁?/p>
(三) 結(jié)合本班實(shí)際,表揚(yáng)能遵守課堂紀(jì)律的.同學(xué),教育不夠自覺守紀(jì)律的學(xué)生.
(四) 結(jié)合本班實(shí)際,講講在校園里參加課間活動(dòng)的一些常規(guī)要求:
1 教室門口比較窄,離開教室應(yīng)有秩序,不要爭先恐后.
2 在教室及走廊行走,應(yīng)輕步慢走,不能追逐打鬧,否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不友好的行為.
3 上下樓梯靠右走,樓梯是上下樓的必經(jīng)之路,為了保證安全,必須按各自方向上樓.
4 玩游戲要到操場玩耍,并且要守秩序,排好隊(duì),遵守游戲規(guī)則.
(五) 結(jié)合本班實(shí)際,講講在校園里參加課間活動(dòng)的一些常規(guī)要求:
1 教室門口比較窄,離開教室應(yīng)有秩序,不要爭先恐后.
2 在教室及走廊行走,應(yīng)輕步慢走,不能追逐打鬧,否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不友好的行為.
3 上下樓梯靠右走,樓梯是上下樓的必經(jīng)之路,為了保證安全,必須按各自方向上樓.
4 玩游戲要到操場玩耍,并且要守秩序,排好隊(duì),遵守游戲規(guī)則.
(六) 你最喜歡哪些課間活動(dòng) 說說怎樣玩才能有秩序又有趣
(七) 小結(jié)
剛才同學(xué)們都說得非常好,希望每個(gè)同學(xué)今后都要遵守課堂紀(jì)律,上課鈴響后立即進(jìn)教室,課本文具擺放好,安靜地等老師來上課;課堂上不要隨便說話,要發(fā)言,先舉手;專心聽課,不做小動(dòng)作。在學(xué)習(xí)中、生活中不斷地互相監(jiān)督,民主管理,不斷成長。
活動(dòng)總結(jié)
通過此次班會(huì)的成功開展,學(xué)生對(duì)《小學(xué)生守則》,《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有了更深的認(rèn)識(shí),并能夠坦誠的說說自己在生活中哪些地方已經(jīng)做的很好了哪些地方還有待于提高。因?yàn)榕c學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,所以此次班會(huì)深入人心。我想會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到積極的作用。
關(guān)于學(xué)習(xí)的主題班會(huì) 篇13
3月5日雷鋒紀(jì)念日的來歷1962年8月15日,雷鋒同志不幸因公殉職后,他的日記陸續(xù)被一些新聞媒體報(bào)導(dǎo)出來。《中國青年》雜志社覺得雷鋒是和平時(shí)期青年的一個(gè)楷模,打算在1963年3月2日出一本合刊介紹雷鋒事跡。2月17日他們給毛主席寫信希望它能為雷鋒題詞,毛主席看信后為了全面概括雷鋒同志一切從人民利益出發(fā),全心全意為人民服務(wù)的精神,寫下了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”這一著名題詞。3月2日,毛主席的題詞在《中國青年》上刊出了。4日,新華社發(fā)通稿。5日,全國各大報(bào)紙紛紛刊載毛主席向“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞。后來,中央決定,把3月5日定為雷鋒紀(jì)念日。雷鋒1940年出生于湖南省一個(gè)貧苦家庭,7歲成為孤兒。解放后,在黨和政府的關(guān)懷下讀書、工作。1960年參加人民解放軍,同年加入中國共產(chǎn)黨。他樂以助人,大公無私,對(duì)工作精益求精。1962年8月15日,不幸因公殉職。是一位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,是雷我國社會(huì)主義時(shí)期一代新人的光輝典范。雷鋒鋒在其短暫而光輝的一生中所體現(xiàn)出來的愛簡國、愛黨、愛社會(huì)主義的堅(jiān)定信念,刻苦鉆研科學(xué)理論的釘子精神,全心全意為人民服介務(wù)的崇高品質(zhì),助人為樂、無私奉獻(xiàn)的高尚情操,艱苦奮斗、忘我工作的優(yōu)良作風(fēng),給我們留下了寶貴的精神財(cái)富,產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。今年3月5日,是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒題詞發(fā)表46周年和以江澤民同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體為雷鋒題詞發(fā)表15周年紀(jì)念日。值此之際,我們召開“弘揚(yáng)雷鋒精神,創(chuàng)建和諧校園”的主題班會(huì),在我們的心中再現(xiàn)雷鋒平凡而偉大的一生;在我們的腦海里展示那生生不已的歷史畫卷,讓我們深刻領(lǐng)會(huì)雷鋒精神的`時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。雷鋒微笑著向我們走來,雷鋒與我們同行。讓我們一起走近雷鋒,再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)雷鋒,學(xué)習(xí)雷鋒同志,弘揚(yáng)雷鋒精神。雷鋒名言錄
。ㄒ唬叭说纳怯邢薜,可是,為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務(wù)中去……” ———摘自1961年10月20日雷鋒日記 “對(duì)待同志要像春天般的溫暖,對(duì)待工作要像夏天一樣的火熱,對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣,對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無情! ———摘自1960年10月21日雷鋒日記雷鋒名言錄
。ǘ┮粔K好好的木板,上面一個(gè)眼也沒有,但釘子為什么能釘進(jìn)去呢?原來是靠壓力硬擠進(jìn)去的,硬鉆進(jìn)去的。由此看來,釘子有兩個(gè)長處:一個(gè)是擠勁,一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上,也要提倡這種釘子精神,善于擠和善于鉆! ———摘自1961年10月19日雷鋒日記“要記。涸诠ぷ魃,要向積極性最高的同志看齊;在生活上,要向水平最低的同志看齊! ———摘自1960年6月5日雷鋒日記雷鋒的名字已經(jīng)超越了國界和疆域,全世界的人民在不同的國度用不同語言讀著他的雷鋒在國外故事,在不同的崗位懷著同樣的真誠學(xué)著他的精神。美國人說:“雷鋒屬于世界!卑臀魅苏f:“雷鋒應(yīng)是精神領(lǐng)袖。”日本人說:“要像雷鋒那樣生活!泵绹鴮iT成立了學(xué)習(xí)雷鋒研究會(huì),泰國政府專門翻印《雷鋒》圖書發(fā)給國民學(xué)習(xí),美國西點(diǎn)軍校的大廳里懸掛著五位“英雄像”,首位就是雷鋒。雷鋒精神的內(nèi)涵雷鋒精神的精髓是“全心全意為人民服務(wù)”。雷鋒精神在一代又一代人的詮釋下不斷升華,它代表著先進(jìn)的人生觀:“做一個(gè)對(duì)人民有用的人”;高尚的道德觀:“活著就是為了使別人生活的更美好”;正確的價(jià)值觀:“在平凡細(xì)小的工作中,干出不平凡的業(yè)績”。它是一股源遠(yuǎn)流長的精神力量,早已跨越了時(shí)代的界限,超越了自身所原有的歷史局限,成為了先進(jìn)思想文化的重要組成部分。他的名字就像高高懸掛在天空的一顆璀璨的明星,盡管有時(shí)也會(huì)有薄霧籠罩,但決不會(huì)隕落。
關(guān)于學(xué)習(xí)的主題班會(huì) 篇14
【活動(dòng)目的】教育學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的困難和壓力,學(xué)會(huì)融入集體生活,學(xué)會(huì)積極調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),能以一顆健康、快樂、激情和感恩的心來面對(duì)成長之路。
【活動(dòng)形式】舞臺(tái)劇、討論、朗誦等。
【活動(dòng)時(shí)間】12月10日第三節(jié)
【活動(dòng)地點(diǎn)】綜合樓②三樓多功能廳
【活動(dòng)過程】
第一幕在家里
小敏是一個(gè)高二年級(jí)的學(xué)生,學(xué)習(xí)非常努力用功,但是成績總是不理想,所以,她內(nèi)心很孤單、很自卑,把一切壓力都擴(kuò)大了。一個(gè)周末,小敏帶著《成長記錄冊(cè)》回到家里。
一家人看似其樂融融地在一起吃飯,父母不經(jīng)意間談起鄰居家的小孩在金中考了第8名。隨之,母親問起了:最近有沒有考試?考得怎樣?小敏拿出了《成長記錄冊(cè)》。母親看完后責(zé)備地說:你在學(xué)校到底有沒有學(xué)習(xí)?小敏默默吃著飯,低落的走開。
第二幕學(xué)校的教室里
小敏在家里受到父母的批評(píng),帶著悶悶不樂的心情回到學(xué)校。
在學(xué)校的教室里,同學(xué)們正興奮的談?wù)撝@次的月考成績和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),小敏聽到后內(nèi)心很難受,同學(xué)關(guān)心她的話語反而使得她更加的`委屈和心煩,沖著同學(xué)發(fā)了脾氣哭著跑出教室,留下滿臉驚訝的同學(xué)。
中場互動(dòng)環(huán)節(jié)
主持人組織現(xiàn)場觀眾對(duì)小敏同學(xué)的行為和心理進(jìn)行交流討論,并提問觀眾:
1.是什么原因?qū)е滦∶舻倪@種行為和心理?
2.如果你是小敏,你會(huì)怎樣做?
3.同學(xué)們,如果你是她同學(xué),你會(huì)怎么幫助她?
4.親愛的老師,你們能否給小敏同學(xué)一些更好的建議呢?
第三幕系列集體活動(dòng)
小敏的行為讓她的同學(xué)感到詫異,同學(xué)和老師知道原因后決定幫助小敏解決困難,走出誤區(qū)。
場景一:觀看李陽瘋狂英語視頻。
在李陽老師的巨大感染力下,在同學(xué)們的帶動(dòng)下,小敏的內(nèi)心受到了深深的震撼。
場景二:課堂上講題。
某次單元考試中,老師發(fā)現(xiàn)某道題目全班只有小敏同學(xué)做得最好,請(qǐng)小敏到講臺(tái)上給同學(xué)們講解。小敏同學(xué)完整的講完題目后,全班響起了同學(xué)們熱烈的掌聲。
場景三:展示小敏接下來部分學(xué)習(xí)生活中的相片。
1.在校園和同學(xué)一起散步的相片
2.在教室里面和同學(xué)交流討論問題的相片
3.在物理實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的相片
4.宿舍里和同學(xué)做游戲的相片
5.晨讀的相片
6.參加主持人比賽的相片
7.參加高二女子排球聯(lián)賽的相片
場景四:期中考試總結(jié)表彰大會(huì)。
小敏同學(xué)在這次期中考試中成績有較大幅度進(jìn)步,獲得“最佳進(jìn)步獎(jiǎng)”,老師在班會(huì)課上請(qǐng)小敏同學(xué)發(fā)表進(jìn)步感言。
尾聲
小敏同學(xué)從孤僻內(nèi)向到陽光開朗,從成績不理想到成績進(jìn)步顯著,這其中少不了老師、同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)。許許多多的南校學(xué)子都有著和小敏同學(xué)相似的經(jīng)歷,正因?yàn)橛心闲_@個(gè)溫暖的大家庭,同學(xué)們?cè)谝黄鸨舜岁P(guān)心,互相幫助,健康成長,各自找到了屬于自己的舞臺(tái)。
詩歌朗誦
朗誦原創(chuàng)詩歌《心晴》
班主任總結(jié)
班主任老師做主題班會(huì)的總結(jié)
【活動(dòng)結(jié)束】主持人謝幕
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