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輔導(dǎo)員如何開(kāi)好主題班會(huì)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)主題班會(huì)吧？主題班會(huì)是圍繞一定主題而舉行的班級(jí)成員會(huì)議。那么，主題班會(huì)都有哪些類(lèi)型的呢？下面是小編為大家整理的輔導(dǎo)員如何開(kāi)好主題班會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
輔導(dǎo)員如何開(kāi)好主題班會(huì)1
主題班會(huì)是輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要手段，優(yōu)質(zhì)的主題班會(huì)能夠凝聚人心，明確導(dǎo)向，促進(jìn)思想的大同，有助于學(xué)生日常管理工作。因此，召開(kāi)高質(zhì)量的主題班會(huì)是輔導(dǎo)員的基本工作之一，同時(shí)，也是檢驗(yàn)輔導(dǎo)員是否符合任職標(biāo)準(zhǔn)的重要途徑。
一、什么是主題班會(huì)
主題班會(huì)區(qū)別于班會(huì)。所謂班會(huì)，是對(duì)班級(jí)的集體工作進(jìn)行安排布置講評(píng)，它缺乏針對(duì)某件事情的深入探討和解決。主題班會(huì)是在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，由班委會(huì)圍繞一個(gè)專(zhuān)題或針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的一種有目的、有組織、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，它是輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一種重要形式。
二、召開(kāi)主題班會(huì)的目的及作用
召開(kāi)主題班會(huì)的目的是為了解決班級(jí)在教育教學(xué)過(guò)程中普遍存在的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我教育，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)向更高層次發(fā)展。成功的主題班會(huì)會(huì)起到如下的教育作用。
1、主題班會(huì)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和自我教育的主陣地。主題班會(huì)內(nèi)容廣泛，針對(duì)性強(qiáng)，通過(guò)主題班會(huì)同學(xué)們可以明辨是非，在人格、道德、修養(yǎng)等多方面得到教育,而且學(xué)生通過(guò)策劃，開(kāi)發(fā)了自己的潛能，這也是對(duì)自己的一種自我教育、自我管理。
2、主題班會(huì)能培養(yǎng)大學(xué)生多方面的能力。主題班會(huì)給每一位同學(xué)提供了鍛煉的舞臺(tái)，在鍛煉中,班干部漸漸提高了組織應(yīng)變能力,學(xué)會(huì)了主持的技巧,工作更加得心應(yīng)手、自信,其他的同學(xué)也得到了充分的展現(xiàn),增加了勇氣和膽量。所以在一定程度上培養(yǎng)了同學(xué)們的演講能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神、邏輯思維能力和組織能力,為他們將來(lái)步入社會(huì)走上工作崗位參與各種競(jìng)爭(zhēng)打下了良好的基礎(chǔ)。
3、主題班會(huì)能樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。通過(guò)主題班會(huì)，樹(shù)立了班長(zhǎng)和班委會(huì)在班級(jí)中的威信和領(lǐng)導(dǎo)作用，同學(xué)之間、師生之間能增進(jìn)了解，學(xué)習(xí)上相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，求實(shí)向上，既增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，又豐富了大學(xué)生活。
三、如何設(shè)計(jì)主題班會(huì)
一直以來(lái)，我校輔導(dǎo)員都在召開(kāi)班級(jí)的主題班會(huì)，但從會(huì)議記錄上看，會(huì)議內(nèi)容無(wú)非是小結(jié)上周情況，表?yè)P(yáng)一下好人好事，批評(píng)曠課、早退、未升旗現(xiàn)象，布置下周工作，通報(bào)衛(wèi)生檢查情況、通知有關(guān)事宜等等，主題班會(huì)成了一個(gè)“大雜燴”，從形式到內(nèi)容都很單調(diào)、空洞。更有甚者有些輔導(dǎo)員沒(méi)有按要求去開(kāi)主題班會(huì)或者撒手不管讓學(xué)生自己去開(kāi)，為了應(yīng)付檢查臨時(shí)補(bǔ)上班會(huì)記錄�？傮w來(lái)說(shuō)，主題班會(huì)的設(shè)計(jì)缺乏計(jì)劃性、針對(duì)性、教育性和科學(xué)性,班會(huì)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的`效果，因此，如何設(shè)計(jì)好主題班會(huì)就顯得尤為重要。
總之,主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要遵循計(jì)劃性、教育性、針對(duì)性和創(chuàng)新性原則,在過(guò)程設(shè)計(jì)中，要求緊湊合理、突出主題，重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、主題的確定。班會(huì)主題就是班會(huì)的中心議題。主題既是對(duì)班會(huì)討論范圍的限定，又是對(duì)參與討論者的提示。好的主題能震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生不吐不快，言猶未盡。選題總體上要以學(xué)校的德育教育為主線,聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,同時(shí)要考慮不同年級(jí)、不同階段有不同的教育任務(wù),比如，大一要開(kāi)展入學(xué)教育,大二要開(kāi)展職業(yè)教育,大三要開(kāi)展創(chuàng)新教育,大四要開(kāi)展就業(yè)教育，低年級(jí)適宜選擇一些表象的、單一的主題,高年級(jí)適宜選擇理性的、綜合的主題。為了突出教育時(shí)效性,也可以根據(jù)每個(gè)月份、節(jié)日來(lái)選擇主題。選擇一個(gè)好的主題不是件容易的事情,輔導(dǎo)員在平時(shí)要善于調(diào)查研究，對(duì)于本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、班風(fēng)和學(xué)生日常生活中暴露的思想問(wèn)題等做到心中有數(shù)，了如指掌,然后分析并整理學(xué)生中出現(xiàn)的共性和個(gè)性問(wèn)題,圍繞這些問(wèn)題來(lái)確定主題。所以，主題的確定要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題�？傊�，班會(huì)的主題必須突出班會(huì)的教育目的，但不是教育目的的直接陳述；必須切合班級(jí)存在的主要問(wèn)題，但不是問(wèn)題的簡(jiǎn)單指出。
2、班會(huì)的組織。每一次成功的班會(huì)，除了選好主題和形式，離不開(kāi)精心地組織，它是開(kāi)好班會(huì)的基礎(chǔ)。在組織中輔導(dǎo)員是參謀和指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員的指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在主題班會(huì)的準(zhǔn)備階段。班會(huì)前，輔導(dǎo)員要參與準(zhǔn)備會(huì)，讓學(xué)生集思廣益,拿出一個(gè)程序,然后在此基礎(chǔ)上闡明自己的創(chuàng)意、意見(jiàn)和建議，對(duì)節(jié)目程序要過(guò)目一遍,并適當(dāng)予以調(diào)整，供班委會(huì)參考。班會(huì)中，輔導(dǎo)員要融入到班級(jí)活動(dòng)中,以起到鼓勵(lì)鞭策、活躍氣氛的目的,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。班會(huì)結(jié)束時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)進(jìn)行班會(huì)的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。班委是主題班會(huì)的主要組織者和主持者，班會(huì)前，班長(zhǎng)應(yīng)召集班委會(huì)成員，精心構(gòu)思，細(xì)心籌劃，包括主題的內(nèi)容、形式和班會(huì)中的程序以及環(huán)境氛圍的渲染，比如，班會(huì)是以班級(jí)教室為主要場(chǎng)所，最簡(jiǎn)單的布置也應(yīng)考慮教室的衛(wèi)生、課桌的排列、黑板上班會(huì)主題的設(shè)計(jì)，這些都反應(yīng)出輔導(dǎo)員及班委對(duì)班會(huì)的重視程度及態(tài)度，這對(duì)學(xué)生的影響是深刻的，若輔導(dǎo)員對(duì)班會(huì)的態(tài)度敷衍了事，就會(huì)失去學(xué)生的信任，失去了總結(jié)的意義，不利于今后工作的開(kāi)展。
3、班會(huì)的總結(jié)。除了確定好主題，精心組織外，輔導(dǎo)員還要認(rèn)真考慮主題如何深化，做好班會(huì)的總結(jié)。因?yàn)榘鄷?huì)中，由于學(xué)生的知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平等方面的原因，他們的認(rèn)識(shí)有時(shí)并不一致，而且會(huì)只看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)，對(duì)事物缺乏理性的分析和判斷，所以主題班會(huì)結(jié)束時(shí)，輔導(dǎo)員的總結(jié)是為了對(duì)班會(huì)主題進(jìn)行深化和提升,沒(méi)有這個(gè)點(diǎn)睛之筆,主題就很難突出。
�。�、成果的鞏固。要使主題班會(huì)真正起到教育作用，絕不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，那就是做好“追蹤教育”，鞏固班會(huì)成果。主題班會(huì)結(jié)束一段時(shí)間后，輔導(dǎo)員必須進(jìn)行跟蹤反饋與思考。首先要及時(shí)掌握來(lái)自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華，力爭(zhēng)活動(dòng)之后，讓學(xué)生們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)，思想認(rèn)識(shí)和能力有所提高，知識(shí)面得到拓展，從而有利于班集體建設(shè)，鞏固班會(huì)成果。其次要思考主持人、班干部的能力有沒(méi)有得到提高，有哪些不足之處以及今后努力的方向，針對(duì)這些方面輔導(dǎo)員要對(duì)他們加以指導(dǎo)，使他們從中獲益，能力不斷得到提高。追蹤教育還可了解有哪些不足需要進(jìn)一步探索，對(duì)以后主題班會(huì)活動(dòng)有很大幫助。
四、對(duì)輔導(dǎo)員的要求
�。ㄒ唬╆P(guān)注時(shí)事，提高政治理論修養(yǎng)
輔導(dǎo)員只有時(shí)時(shí)處處關(guān)注時(shí)事，具有豐富的政治理論修養(yǎng)，時(shí)刻保持著清醒的政治頭腦，才能在主題班會(huì)中起到領(lǐng)航員的作用，使主題班會(huì)真正達(dá)到具有針對(duì)性、教育性、時(shí)效性的效果。所以，輔導(dǎo)員應(yīng)密切關(guān)注和全面了解國(guó)際、國(guó)內(nèi)時(shí)事，善于抓住國(guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題、社會(huì)難點(diǎn)，以及班級(jí)中學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題，輔導(dǎo)員要進(jìn)行有效結(jié)合，把握教育時(shí)機(jī)，及時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)活動(dòng)。通過(guò)采取不同的形式，引導(dǎo)學(xué)生正確分析、認(rèn)清熱點(diǎn)問(wèn)題，把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，提高他們區(qū)別不同性質(zhì)的矛盾和辨別是非的能力，提高他們的政治敏感性，端正他們的是非觀念，使他們能自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。
（二）提高素材的搜集與信息處理能力
主題班會(huì)的設(shè)計(jì)、實(shí)施的過(guò)程中除了需要輔導(dǎo)員有特定的、豐富的管理和主持經(jīng)驗(yàn)外，輔導(dǎo)員還要有素材的搜集與處理的能力。這是開(kāi)好主題班會(huì)必須要做的事情，也是開(kāi)好主題班會(huì)不可逾越的一個(gè)階段。很多輔導(dǎo)員可能有這樣的體會(huì)，開(kāi)主題班會(huì)的時(shí)候，不知道該準(zhǔn)備哪些東西，覺(jué)得無(wú)從下手。其實(shí)這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，往往都是和缺乏素材的積累有很大的關(guān)系。輔導(dǎo)員如果平時(shí)不注重素材的積累，在開(kāi)主題班會(huì)前，臨時(shí)去拼湊素材，生搬硬套，往往會(huì)捉襟見(jiàn)肘，而且主題班會(huì)很難做到充實(shí)、生動(dòng)。即使搜集到大量的信息，還要懂得如何去分析，加工，直到最后去合理處理這些信息。輔導(dǎo)員只有具備較強(qiáng)的信息獲取、處理能力，才能在主題班會(huì)當(dāng)中很好的去利用、挖掘和使用這些信息資源。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)對(duì)主題的分析與總結(jié)能力
這也是輔導(dǎo)員開(kāi)好主題班會(huì)必須具備的一種能力，對(duì)主題的具體分析決定了輔導(dǎo)員能否在具體實(shí)施過(guò)程當(dāng)中很好地把握主題，最終再提升這個(gè)主題。主題班會(huì)不管是敘事、體驗(yàn)、還是表演，最終都有一個(gè)最重要的環(huán)節(jié)，就是對(duì)主題班會(huì)的總結(jié)提升。經(jīng)過(guò)總結(jié)提升以后我們的主題才能更鮮明，才會(huì)給學(xué)生留下深刻的記憶，沒(méi)有這個(gè)過(guò)程主題就很難突出來(lái)，主題班會(huì)也會(huì)很平淡。所以輔導(dǎo)員要具備這種分析與總結(jié)提升能力。
總之，把握好主題班會(huì)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感、責(zé)任感以及創(chuàng)新精神和獨(dú)立工作能力的重要手段，是形成班集體凝聚力的最佳途徑之一。所以，輔導(dǎo)員在思想上要高度重視，在平時(shí)的工作實(shí)踐中，一定要多探索，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，多舉行有教育意義、有特色、有創(chuàng)新的主題班會(huì)，使之成為一種習(xí)慣，成為一種制度，從而使自己的班級(jí)管理上一個(gè)新臺(tái)階。
輔導(dǎo)員如何開(kāi)好主題班會(huì)2
主題班會(huì)是由班隊(duì)委在班主任的指導(dǎo)下，圍繞一個(gè)專(zhuān)題或針對(duì)班上的某個(gè)問(wèn)題而組織的教育活動(dòng)。在實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到:一個(gè)成功的主題班會(huì)可以使學(xué)生受到良好的教育，對(duì)學(xué)生健康個(gè)性的發(fā)展和心理素質(zhì)的形成產(chǎn)生著積極的影響。現(xiàn)在結(jié)合自己的工作實(shí)踐，談?wù)劙嘀魅稳绾伍_(kāi)好主題班會(huì)。
一、精選主題
(1)主題要有針對(duì)性。主題必須針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際或者班內(nèi)存在的主要問(wèn)題來(lái)選擇，做到有的放矢，行之有效。如，針對(duì)部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的生日極為重視，不惜人力、物力、，給孩子大辦宴席。大吃大喝，互相攀比的不良風(fēng)氣，就可以設(shè)計(jì)“四有人才應(yīng)怎樣對(duì)待生日”的主題會(huì)，使這種不良風(fēng)氣及時(shí)得到了制止。
(2)主題要小，小中見(jiàn)大。一滴水雖然小，卻能折射太陽(yáng)的光輝。同樣，一個(gè)小題裁也能映出莫大的世界，任何大的.東西都由小而來(lái)。抓出小溪流，引出大河水，另一方面要把大的主題用小的系列活動(dòng)反映出來(lái)，達(dá)到以小獲大的目的。
(3)主題要具有時(shí)代感。90年代的兒童好奇心強(qiáng)、喜歡接受新事物，因此主題的設(shè)計(jì)要符合兒童這一特點(diǎn)，要具有鮮明的時(shí)代特色。例如“我和電腦交朋友”“做新時(shí)代的小主人”這類(lèi)主題具有很強(qiáng)的時(shí)代感，易于被學(xué)生接受。
二、充分傲好準(zhǔn)備工作
(1)做好學(xué)生的思想發(fā)動(dòng)工作。主題確定以后，班主任要采取談話、黑板報(bào)、小廣播等形式向?qū)W生宣傳班會(huì)的目的、內(nèi)容、要求，從思想上引起學(xué)生重視，激發(fā)學(xué)生興趣，并積極投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中去。
(2)做好活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備。內(nèi)容準(zhǔn)備得是否充分是班會(huì)成敗的關(guān)鍵。準(zhǔn)備過(guò)程是每個(gè)學(xué)生參與集體活動(dòng)，得到教育和鍛煉的過(guò)程。如主題會(huì)“我喜歡的一個(gè)成語(yǔ)故事”，會(huì)前要組織全班同學(xué)分頭收集中外成語(yǔ)的故事和畫(huà)冊(cè)。學(xué)生通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)而且培養(yǎng)了動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
三、認(rèn)真開(kāi)好班會(huì)
新穎活潑的形式能更好地體現(xiàn)主題的思想和內(nèi)容，使學(xué)生在充滿情趣的氣氛中思想得以升華，感情得以陶冶。主題班會(huì)可采用文藝演出，
輔導(dǎo)員如何開(kāi)好主題班會(huì)3
輔導(dǎo)員如何開(kāi)好主題班會(huì)班會(huì)是輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治工作的主陣地。班會(huì)的形式多種多樣，而主題班會(huì)是集中進(jìn)行思想政治工作最有效的形式之一。隨著信息的現(xiàn)代化和當(dāng)代大學(xué)生自身特點(diǎn)的變化，班會(huì)原有的宣傳功能逐漸弱化，大學(xué)生會(huì)對(duì)班會(huì)認(rèn)為“不就是讀讀報(bào)紙，傳達(dá)傳達(dá)文件等，去不去無(wú)所謂”。而當(dāng)代大學(xué)生身處社會(huì)轉(zhuǎn)型期，價(jià)值取向呈多元化和不確定性，如何引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，開(kāi)好主題班會(huì)就顯得尤為重要。所以，新形勢(shì)下如何創(chuàng)新主題班會(huì)的內(nèi)容和形式，突出班會(huì)的教育功能，是輔導(dǎo)員要深思的問(wèn)題。下面將以三個(gè)案例的形式來(lái)闡述輔導(dǎo)員如何開(kāi)好主題班會(huì)。
案例一“我成長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)”主題班會(huì)
大學(xué)生從高中到大學(xué)，“大學(xué)四年應(yīng)如何度過(guò)”是每一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后首先要思考的問(wèn)題，如何引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展好“大學(xué)生涯設(shè)計(jì)”活動(dòng)是新生輔導(dǎo)員的重要工作。
班會(huì)安排在一年級(jí)下學(xué)期（第二期學(xué)期）較為合理。新生進(jìn)校的第一學(xué)期，有一個(gè)從高中到大學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上的“適應(yīng)期”，這個(gè)時(shí)期他們對(duì)大學(xué)生還缺乏較理性、全面的認(rèn)識(shí)。進(jìn)入第二學(xué)期，他們對(duì)大學(xué)生活已不再感到新奇，有了一定的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)，他們很自然地就要思考：怎樣度過(guò)美好的大學(xué)時(shí)光？此時(shí)，如果適時(shí)推出這一活動(dòng)，就能很好地為他們?cè)O(shè)計(jì)未來(lái)、樹(shù)立新的人生目標(biāo)提供一個(gè)平臺(tái)。
輔導(dǎo)員一定要在這次班會(huì)前做了大量的準(zhǔn)備工作：首先可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)臺(tái)灣著名教育家高震東先生《天下興亡，我的責(zé)任》的講話以及李開(kāi)復(fù)先
生給青年大學(xué)生的六封信等，并認(rèn)真開(kāi)展討論、交流活動(dòng)；其次可以組織優(yōu)秀大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)畢業(yè)生、校友和社會(huì)知名人士作報(bào)告，指導(dǎo)同學(xué)們正確自我定位。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)各位同學(xué)結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)行認(rèn)真、深入地思考，正確定位、設(shè)計(jì)自己的大學(xué)生活及未來(lái)職業(yè)生涯。
班會(huì)的主題可以以“我成長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)”作為題目。首先在認(rèn)真審閱學(xué)生自我設(shè)計(jì)稿件的基礎(chǔ)上，選擇部分稿件由真情實(shí)感的、有代表性的、不同風(fēng)格的同學(xué)在班會(huì)上作主題發(fā)言、交流，最后由輔導(dǎo)員作總結(jié)，內(nèi)容包括開(kāi)展本次活動(dòng)的意義、同學(xué)們自我設(shè)計(jì)的情況和自己對(duì)這一問(wèn)題的看法，要強(qiáng)調(diào)大學(xué)生活的設(shè)計(jì)不可能千篇一律，提倡結(jié)合實(shí)際，“百花齊放”，并要“重在踐行”。在班會(huì)后還需要做以下工作：一是由班委會(huì)組織對(duì)稿件進(jìn)行評(píng)比，必要時(shí)可編輯成冊(cè)；二是對(duì)設(shè)計(jì)不太好的進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)態(tài)度不認(rèn)真的進(jìn)行批評(píng)教育；三是對(duì)同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中涉及的一些專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，匯總后請(qǐng)負(fù)責(zé)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)或授課教師解答，并及時(shí)反饋給有關(guān)同學(xué)，以便修正。
案例二、“過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)”主題班會(huì)
大學(xué)四年中前兩年一般處于基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)階段，進(jìn)入三年級(jí)，就要開(kāi)始專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)了，專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)較以前難度更大、要求更高。在一、二年級(jí)時(shí)，同學(xué)們學(xué)習(xí)任務(wù)、目標(biāo)大致相同，到了三年級(jí)上學(xué)期，有必要召開(kāi)一次以“過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)”為主題的班會(huì)，意在引導(dǎo)大家進(jìn)一步統(tǒng)一思想，強(qiáng)化就業(yè)、考研的意識(shí)，凝聚班集體的合力，加強(qiáng)班集體的建設(shè)，同時(shí)，也是引導(dǎo)大家在大學(xué)時(shí)光過(guò)了一半的時(shí)候，總結(jié)過(guò)去的大學(xué)生活，對(duì)未來(lái)的大學(xué)生活進(jìn)行再思考、再定位。在班會(huì)上鼓勵(lì)同學(xué)積極發(fā)言，對(duì)過(guò)去的大學(xué)
生活進(jìn)行認(rèn)真地反思，對(duì)未來(lái)提出了自己的構(gòu)想。會(huì)后，輔導(dǎo)員也可以通過(guò)短信、E—mail, QQ等就某些問(wèn)題與同學(xué)進(jìn)行深層次交流，為學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)及人生規(guī)劃建立良好基礎(chǔ)。
案例三“畢業(yè)了，我想說(shuō)……”主題班會(huì)
大學(xué)生畢業(yè)前一周，事情很多，歡送畢業(yè)生的活動(dòng)也很多。但無(wú)論如何，在這段忙碌的時(shí)間里，組織好大學(xué)階段的最后一次班會(huì)也是一項(xiàng)十分重要的工作，對(duì)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，在思想上、感情上都是一次升華，也是一起生活四年的輔導(dǎo)員與同學(xué)們集體告別的`時(shí)刻。
本次班會(huì)可以以“畢業(yè)了，我想說(shuō)……”為主題，主要圍繞“母校情，師生情，同學(xué)情”展開(kāi)。讓畢業(yè)生在畢業(yè)前用最真誠(chéng)的方式、最樸素的語(yǔ)言、在最正式的場(chǎng)合同母校告別，同老師告別，同同學(xué)告別�？裳�(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師參加。只要不偏離主題，形式不拘。會(huì)議地點(diǎn)最好有多媒體設(shè)備，不一定在教室。輔導(dǎo)員可以做大學(xué)四年的總結(jié)講話，此次班會(huì)可以讓畢業(yè)生在離校前再一次感受到集體的溫暖，讓大學(xué)生最后一次團(tuán)聚在同學(xué)們腦海里凝固，為畢業(yè)生文明離校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)上述三次主題班會(huì)案例，我們可以看出要組織開(kāi)展好主題班會(huì)活動(dòng)，應(yīng)該要在班會(huì)的目的、主題、內(nèi)容、實(shí)施和總結(jié)等方面下功夫。
輔導(dǎo)員在組織班會(huì)的時(shí)候一定要突出班會(huì)的內(nèi)容，班會(huì)要有明確的活動(dòng)意義及針對(duì)性，充分了解班級(jí)目前的的狀況及存在的問(wèn)題，以便得以解決。班會(huì)的主題要具有鮮明思想性，要能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及班級(jí)狀態(tài)，不能提出不符合實(shí)際和空洞的口號(hào)，否則學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩的態(tài)度。而班會(huì)的內(nèi)容也要緊扣主題，充分滿足同學(xué)的需要，同時(shí)也可以考慮學(xué)生的思想狀況、活動(dòng)能力、興趣、愛(ài)好等方面的因素，以活躍班會(huì)的氛圍。同時(shí)還要積極準(zhǔn)備，可以以班委成員為組織，負(fù)責(zé)做好班會(huì)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作和班會(huì)中的組織、服務(wù)工作，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。會(huì)后，輔導(dǎo)員還要及時(shí)總結(jié)，必要時(shí)可以有針對(duì)的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、交流，以保證班會(huì)的教育功能得以發(fā)揮。
另外，開(kāi)好主題班會(huì)須強(qiáng)調(diào)的是：每此班會(huì)活動(dòng)一個(gè)主題，內(nèi)容不宜太多，活動(dòng)次數(shù)也不宜過(guò)于頻繁，不要貪多而降低效果；主題班會(huì)活動(dòng)要強(qiáng)調(diào)思想性，純娛樂(lè)性的班會(huì)不要搞得太多；班會(huì)的方式要服從內(nèi)容需要，不要單純追求形式熱鬧而不求效果。
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