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主題班會:架起心靈間的橋梁

時間:2023-02-23 20:41:21 主題班會 我要投稿
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主題班會:架起心靈間的橋梁

  在日常的學(xué)習(xí)中,說到主題班會,大家應(yīng)該都參加過吧?主題班會有鮮明的主題和明確的目的,既是對學(xué)生進行教育的活動形式,又是使學(xué)生得到鍛煉的活動方式。什么樣的主題班會才能夠真正幫助到我們呢?以下是小編精心整理的主題班會:架起心靈間的橋梁,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

主題班會:架起心靈間的橋梁

  一、主題:

  架起心靈間的橋梁

  二、班會構(gòu)思:

  初二學(xué)生,由于特殊的生理、心理因素的影響,與家長甚至教師之間的沖突增多,形成“代溝”,家長怪學(xué)生不聽話,學(xué)生怨家長不理解,此次班會旨在促進家長與學(xué)生之間的心靈溝通,讓家長與學(xué)生都在這一特殊的氛圍下,敞開心扉,達成諒解,以便更好地教育學(xué)生,使學(xué)生順利成長。

  三、班會準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)學(xué)生家庭狀況,邀請學(xué)生家長參加班會,組成辯論小組,并提供辯論題。

  2、在學(xué)生中廣泛征集迫切需要得到家長理解的問題,提供辯論題,并選出辯論小組成員。

  3、由班委干部整理辯論題并確定1-2個主題。

  4、找2名同學(xué)講一個發(fā)生在自己與父母之間的感人的小故事。

  5、宣傳委員負(fù)責(zé)布置教室,生活委員負(fù)責(zé)提供茶水等。

  四、班會過程:

  1、歡迎家長就座。

  2、主持人宣布主題班會開始。

  3、班主任致詞。

  4、比比看:分別找出5對家長與學(xué)生進行“比比看”的游戲,看誰最了解對方,題目:

  家長:

 、俸⒆幼钜玫呐笥咽钦l?

 、诤⒆幼钕矚g的學(xué)科是什么?

 、酆⒆有哪恐械呐枷袷钦l?

  ④當(dāng)孩子有心事時的表現(xiàn)是什么?

  ⑤孩子最厭惡的事情是什么?

  學(xué)生:

 、偌议L的生日或父母的結(jié)婚紀(jì)念日是哪一天?

 、诩议L最喜歡吃什么?

  ③家長最近在忙什么?

  ④家長有心事時,表現(xiàn)怎樣?

 、菁议L對你的最大希望是什么?

 。ㄔO(shè)計構(gòu)想:此項活動的構(gòu)思,源于一個學(xué)生家長的電話。前些日子,我曾接到班中一名學(xué)生家長的電話,在電話中家長向我哭訴:孩子如何不聽話,如何氣她,如何與她頂嘴,她一個人帶著孩子多么的不容易,工作壓力、身體不適,再加之孩子的不爭氣,達不到她的預(yù)想目標(biāo),使這位家長覺得生活怎么這么艱難。家長的哭訴喚起了我的同情與責(zé)任感,第二天我便與這名學(xué)生談話,沒想到,學(xué)生說著說著也哭了起來,列舉了媽媽的“不講理”,“不通人情”。這對母子的話語,引發(fā)我的深思,使我意識到,因為缺少必要的溝通與了解,使家長與孩子之間產(chǎn)生了隔閡,而這種隔閡,將會影響孩子的健康成長,因此設(shè)計此項游戲,意在鼓勵學(xué)生主動與家長溝通;意在讓家長意識到與孩子溝通的重要性)

  5、辯論開始:辯題:家長與學(xué)生之間為什么不能做朋友,平等交談?

  學(xué)生觀點:

 、偌议L放不下做家長的架子,總要維護自己的尊嚴(yán),不肯承認(rèn)他們也有不如我們的地方,家長希望維護自己的尊嚴(yán)這點我們是能理解的,但我們并不喜歡這樣的家長。

 、诩议L總認(rèn)為我們是孩子,不懂事,怕我們出問題,因此呵護過度;家長的關(guān)心我們也能理解,但不希望家長這樣做。

  家長觀點:

 、傥覀兠褡逵兄痖L愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng),不是我們不愿意與孩子平等交談,而是孩子對我們應(yīng)當(dāng)尊敬。

 、谖覀兣c孩子相比有豐富的人生閱歷,生活經(jīng)驗,這點孩子必須服氣!

  6、學(xué)生講發(fā)生在家長與學(xué)生之間的小故事,發(fā)言者:俞草、撒莉、王春,殷昕、何瀛、胡楊。

  7、學(xué)生與家長共同表演節(jié)目:

  ①詩朗領(lǐng)

 、谑郎现挥袐寢尯茫ㄆ鳂繁硌荩

  8、學(xué)生與家長混合氣球賽

  五、班會結(jié)束

  六、班會后期工作

 、俪鲆黄诎鍒;

 、谝髮W(xué)生與家長召開家庭會,達到溝通的目的,并寫出書面材料;

  ③總結(jié)出學(xué)生與家長交往的“幾要見不要”

  七、班會的效果:

  1、“比比看”游戲的結(jié)果與效果

  近90%的題目的答案是正確的。當(dāng)然這5對學(xué)生與家長是我有意挑選的,其中包括前面提到的那對母子。班會后,這位母親對我說:其實孩子還是很了解我的,(因為她兒子五道題都答對了)也很體貼我,但他與我相處都有些“謹(jǐn)小慎微”了,是我對孩子太急躁,把不該給孩子的壓力,壓到了他的身上,我應(yīng)該改改了,其實我兒子還算是個好孩子呀!

  2、家庭會后的效果:

  xx家長:“這個班會很像構(gòu)架在學(xué)生與家長之間的橋梁,這個橋梁,溝通了兩顆近在咫尺卻又遠在天涯的心靈,因此從結(jié)果的角度看,這個班會太有意義了,在此我非常感謝班主任獨具匠心的創(chuàng)意!

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