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以友誼為主題的班會
以友誼為主題的班會1
【教材分析】
《好朋友的臉》是借形想象美術(shù)活動,同時又以幼兒生活中好朋友的臉為主線,引導(dǎo)幼兒通過借形想象的方式繪畫出自己好朋友的臉,表現(xiàn)出好朋友臉部的外貌特征和臉部輪廓。大班幼兒的繪畫已初步掌握畫人物的方法,所畫人物基本正確,組成部分較完整,但比例、結(jié)構(gòu)稍欠合理。本次活動重點引導(dǎo)幼兒通過借形想象畫出好朋友在五官、表情等方面的細(xì)節(jié)特點;顒又胁捎媒栊蜗胂蟮姆椒,喚起幼兒對同伴一起生活、游戲的美好回憶,引導(dǎo)幼兒在繪畫的過程中進(jìn)一步感受友誼的美好。
【活動目標(biāo)】
1.借用果汁流動后的軌跡空間,嘗試畫人物五官、頭發(fā)以及表情。
2.想象創(chuàng)作好朋友的臉部形象特征。
3.體會和好朋友在一起的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1.教具準(zhǔn)備:PPT、筆、果汁布。
3.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒熟悉同伴,有過拍照的經(jīng)驗。
【活動過程】
1.情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
創(chuàng)設(shè)情景:動物幼兒園中班的動物們升到大班啦,在升班典禮上動物們都在慶祝,突然不知誰打翻了果汁,都撒到了布上,動物們都躲在了布里。提問:數(shù)數(shù)有多少動物躲起來了?你們找到了哪些動物?怎么看出來的?
小結(jié):雖然動物們躲在了果汁布里,但只要沿著果汁勾畫輪廓,添畫眼晴或特點,就能找出動物們。
2.觀察體驗,想象添畫。
(1)觀察人物照片。
引導(dǎo)語:動物們升到了大班,你們也升班了,我這里有一些照片,他們和你們一樣,剛做大班的哥哥姐姐,一起來看看吧提問:你最喜歡哪一張?說說理由?
小結(jié):原來拍照時,可以圍在一起,也可以排排隊,重要的是要把臉拍的大大,這樣才看的清。
。2)觀察同伴表情。提問:有沒有發(fā)現(xiàn),他們的表情有什么不一樣?你們平時在幼兒園還會有什么樣的表情?
小結(jié):原來在幼兒園有時候開心、有時候難過、有時候興奮、有時候傷心??臉上的表情也各不相同。
3.利用流動背景,借形想象同伴造型。
引導(dǎo)語:今天,我也帶來了神奇的果汁布,它也想跟我們玩捉迷藏,找一找好朋友的臉。提問:看看哪些朋友藏在果汁布里了?怎們把他找出來?
(1)教師根據(jù)幼兒的.外形特征,在果汁畫中添加幼兒形象。
(2)幼兒想象同伴的造型,在果汁畫中繼續(xù)添加同伴形象。
4.幼兒創(chuàng)作,大膽想象。
引導(dǎo)語:原來想找出好朋友的臉,只要利用果汁中間的縫隙,勾畫邊緣,仔細(xì)觀察,大膽畫出好朋友的樣子就可以了,你們也去試試吧。要關(guān)注幼兒在創(chuàng)作過程中的大膽想象,引導(dǎo)幼兒可以表現(xiàn)同伴的局部特征來找出好朋友的臉。
5.交流分享,找找好朋友。
。1)觀察輪廓,是否勾畫。
提問:看看誰的果汁布里變出的好朋友最多,要沿著果汁的邊緣勾畫輪廊的才算數(shù)哦。
(2)觀察特征,互找同伴。
提問:相互找找、說說果汁布里有哪些好朋友?
以友誼為主題的班會2
【游戲目標(biāo)】
1.進(jìn)行奔跑練習(xí),鍛煉身體。
2.學(xué)會在跑動的過程中,注意到老師的口令,提高幼兒注意力。
3.學(xué)會擁抱自己的伙伴。
4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
【游戲準(zhǔn)備】
1.知識經(jīng)驗:了解游戲的基本規(guī)則。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):較大的場地
【游戲過程】
1.老師組織幼兒圍成一個圈
2.準(zhǔn)備運動
師:小朋友們,今天啊,婁老師要跟你們一起玩一個游戲,但是玩游戲之前呢,我們先來活動一下我們的手腳
3.向幼兒講解游戲的'玩法以及規(guī)則。游戲開始(老師也站在圓圈之中,一起跑動,但不參與游戲)。
師:規(guī)則講解
4.教師總結(jié)經(jīng)驗,返回班級教室。
游戲玩法及規(guī)則:
教師下口令,圓圈開始以順時針或是逆時針方向跑動起來。喊著“跑跑跑,跑跑跑”,然后突然喊出一個數(shù)字,如“兩個”,則小朋友們必須立即找到另一個伙伴,變成兩個兩個抱在一起的形式。沒有成功組隊的幼兒將受到懲罰(如一個俯臥撐)。變換擁抱的人數(shù),重復(fù)進(jìn)行游戲。適當(dāng)進(jìn)行休息以及經(jīng)驗的總結(jié)。
【活動反思】
游戲過程中,小朋友很難按照原來排好的圓圈軌道轉(zhuǎn)圈,現(xiàn)場容易混亂。而且有些小朋友很難準(zhǔn)確地念出兒歌。
以友誼為主題的班會3
一、文本解讀
《朋友》是長春版語文教材一年級上冊第8板塊中的一篇深受兒童喜愛的故事。小故事內(nèi)容淺顯,通過兩個在森林里玩耍的朋友,在遇到一只來勢洶洶的熊,危急時刻,其中一個人撇下同伴獨自求生了,另一個人死里逃生,終于知道了朋友的真正內(nèi)涵。文章短小精悍,條理清晰,寓意深刻。逃跑的人從樹上下來時,竟然不顧伙伴剛剛歷險所受到的驚嚇,還有心情“笑瞇瞇”地開玩笑:“喂,熊跟你咬耳朵說了些什么呀?”可見他對朋友的安危一點不關(guān)心。朋友的回答也很巧妙,借熊之口揭露了同伴的劣行:“在危急的時候,那些撇下伙伴兒逃跑的,都不是好朋友!,在如此精致的筆墨中,作者仍刻畫出了人物的性格與品德,實在是耐人回味。
二、教學(xué)價值
作為一名語文教師,既要“鉆進(jìn)去”潛心品讀文本,又要“跳出來”,站在學(xué)生的角度,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合課文的特點及思考練習(xí)的提示,從教與學(xué)的全角度入手,把握教材!那么,本課教材包括四個方面的內(nèi)容:一則小故事,一幅插圖,一張識字表和寫字表,還有4道課后練習(xí)題。識字寫字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重中之重,在本課尤為突出,課后練習(xí)4道題中有3道與識字內(nèi)容有關(guān),充分說明了這一點。
文章語句的重點有兩處:一處是第一段中的第二句話:“其中一個連忙逃跑,爬到樹上躲起來;還有一個來不及跑了,只好躺在地上裝死!闭Z句雖短,但卻使兩個人的處境形成鮮明對比,一個在危急關(guān)頭只顧自己,一個身處險境無路可走,讓讀者們產(chǎn)生無盡的聯(lián)想,心靈隨故事情節(jié)而波瀾起伏。兩個副詞的運用妙不可言,值得品味:“連忙”,上樹的人用最快的速度向讀者們展示了自己有多么自私,完全不顧及朋友的安危;“只好”一詞讓我們感到裝死的人有多們無奈,這沒有辦法的辦法能否讓他逃過一劫,他的命運牽動著讀者的心。另一處是課文第二段與第三段之間的對話,如前文所述,揭示了本文的中心,耐人尋味。
三、地位作用
本篇課文是全冊教材第8板塊的最后一篇,從反面再次闡述了伙伴之間要互幫互助的道理。學(xué)習(xí)本篇課文,要在認(rèn)識8個生字、會寫6個生字,讀懂課文的大概內(nèi)容,有感情地朗讀課文,明白“在危急的時候,那些撇下伙伴兒逃跑的,都不是好朋友!钡牡览淼耐瑫r,作為本組課文的收尾,要擔(dān)負(fù)起總結(jié)全組教材主題思想的責(zé)任,文章雖小,但意義非凡。課后練習(xí)“說一說”提示學(xué)生:“我想對好朋友說……”目的就是要學(xué)生在弄懂本組課文的中心之后發(fā)表個人的看法,具有總結(jié)全組的作用,不能只圍繞這一課主題來談。
四、教學(xué)目標(biāo)
鑒于本課重要的教育價值與地位,根據(jù)個人解讀教材的情況,結(jié)合一年級學(xué)生的學(xué)情特點,設(shè)計了有針對性的教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識本課的8個生字,讀準(zhǔn)字音,了解字義;會寫本課的6個字,做到工整、間架結(jié)構(gòu)合理;學(xué)習(xí)一個部首“王子旁”,掌握“走”字的筆順。
2.理解文中的主要詞語,知道“連忙、只好、笑瞇瞇、危急”等詞語的意思;能區(qū)分“在、是”等詞語的用法。
3.喜歡讀課文,能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物對話的語氣。
4.能讀懂課文的內(nèi)容,明白朋友之間要互相關(guān)心互相幫助,越是在危難之時越要挺身而出,進(jìn)而對“伙伴之間應(yīng)該如何相處”的問題有一個全面的理解。
五、方法策略
1.順序閱讀,感悟主題。
由于本課的生字不難認(rèn)識,對閱讀的影響不大,所以,本課教學(xué)可以先閱讀,后進(jìn)行生字的比較、拓展和運用的集中訓(xùn)練。這篇小故事是一則寓理故事,有事情的前因后果,又因為它是本組課文的最后一篇,還肩負(fù)著總結(jié)板塊主題的`作用,所以在閱讀教學(xué)時可采用順序閱讀,在閱讀中再次理解朋友的真正含義,感悟本板塊的主題“伙伴間應(yīng)怎樣相處”。
。1)從題入手,抓住中心
從本組課文的中心話題導(dǎo)入,再次引發(fā)學(xué)生關(guān)注“朋友”之間怎樣相處的問題,并在板書文題的時候,注意復(fù)習(xí)這兩個漢字。
(2)理清文脈,了解內(nèi)容
在學(xué)生通讀幾遍課文之后,引導(dǎo)學(xué)生說出本文主要講了一個什么故事,知道誰對誰錯。
(3)體會重點,品詞析句
圍繞主題思考:
當(dāng)“有一只熊向他們沖過來”的時候,兩個朋友各是怎么做的?
熊走之后,他們又是怎么做的?說了些什么?
抓住“連忙、只好”體會兩個人的不同處境;抓住“笑瞇瞇”體會逃跑的人對朋友的生死漠不關(guān)心;抓住課文最后一段,體會文章的中心。
(4)拓展延伸,板塊總結(jié)
借助課后“說一說”,總結(jié)對“朋友”這一話題的全部認(rèn)識。
2.分類識字、有的放矢
本課生字基本上是常用字,與文本結(jié)合又不是很緊密,根據(jù)這一特點,采用分類識字的方法便于突出識字的重點,有的放矢地完成識字任務(wù)?上葘⑸址诸惾缦拢
易會字:住、說,不做重點;
字義重點:笑、告,要通過組詞、擴(kuò)詞、字理識字等方法明確含義;
字形重點:在、玩、的、是、走、么,要逐一指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu),有專門的時間進(jìn)行寫字,要注意“走”字的筆順;
字音重點:呀,要帶出“了、吧、的、么”,通過填空一類的練習(xí)了解它們讀音上的特殊性,集中感受讀音特點;都是多音字,但在本課要根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇是否教學(xué);
運用的重點:在、是、的,要學(xué)習(xí)在具體的語境中怎樣運用?赏ㄟ^完成課后“選字填空”來落實。
以友誼為主題的班會4
【活動目標(biāo)】
1、幼兒積極參與表演游戲活動,在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過扮演角色,加深幼兒對角色的認(rèn)識,學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、主動參與活動,體驗活動的'快樂及成功的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
錄音機(jī),故事中小動物頭飾。
【活動過程】
一、回顧上周故事內(nèi)容,使幼兒對各角色進(jìn)一步認(rèn)識。
師:出示手偶,你們看這是誰啊,(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事呢?
幼:《小老虎找朋友》
師:是的,今天小老虎又要來找朋友了,那小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊?(因為它態(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起玩游戲。
突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗,用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊,小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)
二、與生活老師一起示范表演,讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。
分角色練習(xí)對話:帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習(xí)。
三、戴頭飾分角色:可以讓幼兒自由選擇角色。
四、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對話練習(xí)。
【活動結(jié)束】
對幼兒角色對話的練習(xí)進(jìn)行評價。
【活動反思】
通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解,表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點,有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣,加深他們對作品的理解。
小百科:朋友是一個漢語詞語,拼音是péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時,可稱之為知己。
以友誼為主題的班會5
活動目標(biāo):
1、樂意與同伴及他人交往,體驗交往的樂趣。
2、制作名片,以簡單的圖畫或文字符號的形式給朋友寫信,學(xué)習(xí)初步的.交往技能。
活動準(zhǔn)備:
1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。
2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《健康/社會·我會交朋友》
活動過程:
1、導(dǎo)入:
欣賞名片,激發(fā)幼兒制作"名片"的興趣。
2、活動開始:
引導(dǎo)幼兒說說名片上有什么,名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標(biāo)記,了解它們所代表的含義。
討論:名片上主要應(yīng)有哪些內(nèi)容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等)鼓勵幼兒盡可能多地提出設(shè)想。
3、制作名片:
啟發(fā)幼兒思考:你想設(shè)計怎樣的名片?
幼兒進(jìn)行設(shè)計制作活動,鼓勵幼兒設(shè)計出與眾不同的名片來。
幼兒互相介紹自己的名片,比較自己與別人的不同。
統(tǒng)計活動。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有相同愛好的小朋友有幾人?
4、活動結(jié)束:
與好朋友交換名片。
以友誼為主題的班會6
教學(xué)目的:
通過主題活動使學(xué)生正確地認(rèn)識友誼與愛情,使中學(xué)生明確友誼與愛情的關(guān)系。當(dāng)友誼與愛情來臨時,應(yīng)采取什么態(tài)度和方法。同時也修正中學(xué)生以前對這兩者的錯誤的探秘心里。
教學(xué)設(shè)想:
本次班會邀請家長和已畢業(yè)的學(xué)生共同參加,用共同探討的方法使學(xué)生明確友誼與愛情的關(guān)系,當(dāng)愛情來臨時,應(yīng)采取什么態(tài)度和方法。
教學(xué)課時:一課時
教學(xué)過程:
一、前言
主持人:學(xué)校、老師、家長都不允許我們在高中階段談戀愛,于是干預(yù)我們的生活、限制我們的自由。這樣的處理往往只能使逆反心理強(qiáng)的我們更想做些這樣的事情來給家長、老師們看看,最后只能是受傷的是同學(xué),痛心的是師長。今天我們就“早戀”問題談?wù)勛约旱目捶。希望我們的這些討論對同學(xué)的困惑有所幫助,也希望同學(xué)能以此為契機(jī)對這一人生課題做些更深刻的思考,幫助自己順利完成學(xué)業(yè)。
二、討論過程
主持人:我們平時總愛和異性交往,大家能告訴我你們?yōu)槭裁聪矚g和異性交往嗎?
生一:課間十分鐘,與談得來的女生們說說話,是一種精神放松的好方法,看著她們笑得那么開心,確實能讓我?guī)е粋好心情上好下一節(jié)課。
生二:有的心里話不好跟父母講,也不方便跟老師講,跟男同學(xué)講,有時他們會笑話我,有時他們根本就不想聽我說什么,而跟異性同學(xué)講,她們就能靜靜地聽我講完,有時還會給我安慰或給我出主意,純潔的友誼給我很大的幫助。
生三:放學(xué)的路上,我們幾個女生都喜歡與男生們一起騎車回家,我們一路上有說不完的話,有時我們還會支起自行車,在路旁的街心花園聊一會兒,這樣一天被關(guān)在教室里的疲勞都會煙消云散。
生四:我最喜歡給女生講笑話、說新聞,每天都會有幾個女生愿意與我同路上下學(xué),把女生說得笑個不停使我有成功感,也練就了我的口才,我以后想成為一個電視節(jié)目主持人,這些女生是我通向成功之路的最好的聽眾。
生五:我喜歡和男同學(xué)一起上下學(xué)、一起活動,我覺得他們是我們女生最稱職的保護(hù)神,我們還能相互從對方身上學(xué)到不少東西,這樣我們男女生間的友誼就更深了。
主持人:正如大家所說,高中生與異性的和諧相處,有利于保持青春活力,相互激發(fā)對生活的熱愛,共同排除成長的煩惱,享受青春、憧憬未來。高中生渴望和異性交往是正常的心理特征,是可以理解的,是符合心理學(xué)原理的。可有些人偏偏不喜歡這純潔的友誼卻喜歡不成熟的戀情!霸鐟佟睍䦟ξ覀兊纳顜砟男┯绊懩?
生一:高中時期就進(jìn)入一對對的交往,必然會伴隨著嫉妒、自私、緊張、焦慮等各種消極情緒,甚至導(dǎo)致對學(xué)習(xí)的分心。
生二:早戀使女生易產(chǎn)生相互嫉妒,相互猜疑,不利于身心發(fā)展。
生三:早戀會引起爭風(fēng)吃醋,而男生又喜歡武力解決感情問題,這樣會引起打架事件。
生四:是的,早戀不利于身心發(fā)展,又會滋生校園暴力,不利于班級建設(shè),也不利于同學(xué)、校友的團(tuán)結(jié)。
生五:感情受到傷害,導(dǎo)致情緒低落,學(xué)習(xí)上喪失進(jìn)取心,影響學(xué)習(xí)是必然的。
生六:甚至一時想不開尋了短見,其后果更不堪設(shè)想!
主持人:我們再來聽聽家長的觀點。
家長甲:高中階段是一個人成長的黃金時期,這時的你思維敏捷,求知欲強(qiáng),記憶力好,好勝心強(qiáng),精力充沛,正是廣泛學(xué)習(xí)各種知識,提高素質(zhì),為將來的前程努力學(xué)習(xí)的時期。早戀花費了你黃金時期的大部分的精力,還怎么學(xué)習(xí)?其結(jié)果不僅是損害雙方的'身心,也傷父母、老師的心,自己的前途也是灰暗的一片。
家長乙:中學(xué)生對社會的認(rèn)識還很膚淺,世界觀、人生觀還沒有完全形成,甚至連自己以后干什么事業(yè)都還不清楚,若憑一時的感情沖動,過早地進(jìn)入愛情的誤區(qū),整天唧唧我我,考慮雙方的關(guān)系會占用許多時間,不可能還有精力用在學(xué)習(xí)上。若一旦發(fā)生一些不該發(fā)生的事情,憂慮、后悔、自責(zé)等各種各樣的煩心事將接踵而致。
家長丙:了解一個人要經(jīng)歷很長時間的交往和多方面的接觸,中學(xué)生們沒這份時間也沒有這個必要。因為你們今后還要面臨著升學(xué)、工作的離別,還會有更多與異性與社會廣泛接觸的機(jī)會,將來的事態(tài)很難預(yù)料,你們又何必將有限的精力投入到這沒有結(jié)果的拍拖之中呢?所以父母、老師的擔(dān)心不無道理。
家長。何覀冎,友誼是不排他的,多一些益友有利于學(xué)生身心的發(fā)展,但中學(xué)生男女同學(xué)關(guān)系比較密切,別的同學(xué)就會自覺地與他們疏遠(yuǎn),影響同學(xué)間的融洽,也不利于群體性個性的成長。這一點比較隱蔽,同學(xué)們不易發(fā)覺。
主持人:“早戀” 既然對我們的學(xué)習(xí)生活影響這么大,可有些人為什么還愿意去“早戀”呢?
生一:我周圍的人都有男(女)朋友,我沒有多沒面子,所以我還是比較羨慕早戀的。
生二:這種觀點是不對的!拔覀冎車娜硕加心校ㄅ┡笥选保臀覀儼喽杂猩婕澳信星閱栴}的同學(xué)不到3人,你的目光只集中在這么為數(shù)很少的幾個同學(xué)身上,這就是嫉妒!你也希望自己早日有說明你焦慮!拔覜]有多沒面子”,是的,沒找到朋友是沒面子,期末考試考差了,你會更沒面子,你父母在鄰居面前同樣也沒面子。
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