最新《融入新環(huán)境》主題班會(huì)教案內(nèi)容

時(shí)間：2024-10-17 09:02:23 林強(qiáng) 主題班會(huì) 我要投稿

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最新《融入新環(huán)境》主題班會(huì)教案內(nèi)容（精選5篇）

　　上學(xué)期間，大家都知道主題班會(huì)吧？主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。一個(gè)好的主題班會(huì)都需要包含哪些內(nèi)容？以下是小編精心整理的最新《融入新環(huán)境》主題班會(huì)教案內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。

最新《融入新環(huán)境》主題班會(huì)教案內(nèi)容（精選5篇）

　　最新《融入新環(huán)境》主題班會(huì)教案內(nèi)容 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．使大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)大學(xué)、熟悉及適應(yīng)新環(huán)境。

　　2．分析不適應(yīng)產(chǎn)生的主要原因。

　　3．初步學(xué)會(huì)調(diào)整心理失衡的方法，提高適應(yīng)能力。

　　活動(dòng)過程：

　　一、由故事引入主題——走進(jìn)象牙塔，我們準(zhǔn)備好了嗎？（2分鐘）

　　心理學(xué)家將一只小貓放進(jìn)一間背景全是豎線條的生活空間里，讓它們自由自在地生活了一段時(shí)間，然后又將它們放進(jìn)一間全是橫線條的生活空間里，結(jié)果這只小貓東倒西歪，站不穩(wěn)了。

　　二、學(xué)生活動(dòng)——傾訴自己的不適應(yīng)（讓2—3位新同學(xué)講述進(jìn)校后的感受，每人3-5分鐘左右）

　　我的困惑

　　1．課程重，節(jié)奏快，適應(yīng)不過來，感到心情緊張，有點(diǎn)焦慮感。

　　2．老師上課速度快，跟不上思路；上課聽懂了，課后作業(yè)卻不會(huì)做。

　　3．不能有效支配時(shí)間(過于空閑或者忙不過來）。

　　4．競(jìng)爭(zhēng)比中學(xué)多，喪失優(yōu)越感。

　　5.與理想中的大學(xué)差距較大，外加高考失利產(chǎn)生失落感。

　　6.與同學(xué)交往性格有差異，有時(shí)候甚至格格不入，有種孤獨(dú)感。

　　三、教師引導(dǎo)：（3分鐘左右）

　　從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，一次次質(zhì)的飛躍，敲打著人生的音符也撞擊著你的`心靈。面對(duì)新的環(huán)境新的變化、新的角色、新的開始、新的期望，任何人都會(huì)產(chǎn)生一些心態(tài)失衡、都會(huì)充滿這樣或那樣的困惑。所以，像這樣的困擾是自然的。

　　當(dāng)你不適應(yīng)時(shí)有三種選擇：改變環(huán)境；改變他人；改變你自己。

　　請(qǐng)分析一下哪種選擇合理、易行、有效！

　　四、學(xué)生活動(dòng)——改變自己（15分鐘）

　　1．改變自己尋找原因——適應(yīng)能力自測(cè)

　　1.我最怕轉(zhuǎn)學(xué)，每到一個(gè)新環(huán)境，我總要經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間才能適應(yīng)。

　　2.每到一個(gè)新的地方，我很容易同別人接近。

　　3.在陌生人面前，我常無(wú)話可說，甚至感到尷尬。

　　最新《融入新環(huán)境》主題班會(huì)教案內(nèi)容 2

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、由于同學(xué)剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，各方面都不適應(yīng)，不能更好的融入集體，參加各類活動(dòng)，開展此班會(huì)，能使同學(xué)們?nèi)谌爰w，形成互相幫助的氛圍。

　　2、交往也是一門藝術(shù)，能使同學(xué)們?cè)诮煌袑W(xué)到更多的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　周一下午第四節(jié)班會(huì)課

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　本班教室

　　四、活動(dòng)人員：

　　全體同學(xué)

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、讓4位同學(xué)準(zhǔn)備好對(duì)一則故事的發(fā)言

　　2、準(zhǔn)備：小品《大話西游》

　　3、準(zhǔn)備：10根蠟燭和打火機(jī)，以及30道有關(guān)班會(huì)活動(dòng)的主題的問題

　　4、在活動(dòng)開始之前，在黑板上寫出主題班會(huì)的主題：“融入集體，學(xué)會(huì)交往”

　　5、班級(jí)桌子安排：

　　第一、二組同學(xué)把桌子橫靠右邊

　　第四、五組同學(xué)把桌子橫靠左邊

　　第三組同學(xué)的桌子面對(duì)講臺(tái)橫靠

　　大體位置：

　　6、計(jì)時(shí)表一支

　　六、活動(dòng)過程：

　　1、主持人發(fā)言：孤單單的一滴水，雖然晶瑩如珠，閃閃發(fā)言，可一經(jīng)風(fēng)吹日曬就會(huì)干涸。日常生活中，人們常感嘆自身的渺小，力量的`微弱。的確，與廣闊無(wú)垠的大千世界相比，一個(gè)人確實(shí)小得像一滴水珠，水珠只有匯入江河，注入大海，才能獲得永生，個(gè)人的發(fā)展離不開集體，友誼的種子在集體中萌發(fā)，生命的活力在集體中充電，理想的航船在集體中揚(yáng)帆，本次班會(huì)的主題是：“融入集體，學(xué)會(huì)交往”。

　　2、一位主持人宣布做一個(gè)游戲“吹蠟燭，回答問題”，同學(xué)們可以舉手報(bào)名參加，人數(shù)為3人，回答10道題為30秒。

　　3、兩位主持人對(duì)以上的游戲總結(jié)。然后另一個(gè)主持人給同學(xué)們講述一個(gè)故事。（故事的主要內(nèi)容是：在雁群中也有互相幫助的行為，使雁群形成了一個(gè)溫暖的集體）

　　4、主持人提出問題：

　�、倏戳诉@個(gè)故事的感受是什么？

　�、谧鳛樯钤诎嗉w中的一員，我們可以從雁群身上學(xué)到什么？

　　③如果把我們的班比作雁群，這二者之間有哪些區(qū)別？由同學(xué)站起來問答以上提出的問題。

　　最新《融入新環(huán)境》主題班會(huì)教案內(nèi)容 3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類共同關(guān)心的問題，它關(guān)系到整個(gè)人類的生存，因此，把生態(tài)與環(huán)境保護(hù)列入幼兒科學(xué)教育內(nèi)容是非常重要的。如何使幼兒從小就具有環(huán)保意識(shí)，知道大自然是個(gè)有機(jī)整體，人類既要改造自然又要保護(hù)自然環(huán)境，也是很有必要的。因而，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)著重對(duì)煙塵、污水兩個(gè)方面讓幼兒進(jìn)行觀察比較組織幼兒進(jìn)行討論，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒了解煙塵會(huì)污染空氣，能影響人體健康和動(dòng)植物的生長(zhǎng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注周圍的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的保護(hù)意識(shí)。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對(duì)自然界的危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、清水、污水各一盆，香煙、房屋(幼兒用積木拼搭)

　　2、錄像：香煙彌漫的.一間屋子、動(dòng)物遠(yuǎn)離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。

　　活動(dòng)流程：

　　引起興趣———實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——看錄像——幼兒討論——延伸活動(dòng)

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒觀看木偶表演，引起幼兒的興趣

　　森林里，小動(dòng)物們都在快樂地游戲著，它們?cè)诓莸厣献矫圆�，在樹林里開演唱會(huì)，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個(gè)個(gè)都顯得無(wú)精打采，有的甚至昏倒在地，小動(dòng)物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。

　　二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

　　教師：“咦，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆幼�，躲到別的地方去呢?”

　　1、現(xiàn)在我們做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　(1)出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進(jìn)行比較，把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀察小魚在清水和污水中的不同活動(dòng)情況。

　　(2)出示幼兒拼搭的房屋，用一個(gè)大的薄膜罩罩住它(封閉)，然后在里面放入一根點(diǎn)燃的香煙，過一會(huì)兒讓幼兒觀察它們的變化，會(huì)發(fā)現(xiàn)房屋周圍都是煙霧。

　　三、錄像：

　　讓幼兒進(jìn)一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。

　　1、觀看錄像：引導(dǎo)幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵;車尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子;動(dòng)物們遠(yuǎn)離城市等。

　　2、提問：這些廢氣、煙塵給人們帶來了哪些危害

　　3、小結(jié)：動(dòng)物和人需要清潔的空氣。

　　四、討論活動(dòng)：

　　煙塵、廢氣會(huì)污染環(huán)境，怎樣來預(yù)防這些危害。

　　幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法和見解。我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護(hù)我們自己。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　《誰(shuí)是環(huán)保好娃娃》

　　小朋友請(qǐng)講講下列圖中誰(shuí)是保護(hù)環(huán)境的好娃娃，為什么?并給環(huán)境好娃娃畫上一個(gè)五角星。

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　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　認(rèn)識(shí)適應(yīng)初中生活，和新同學(xué)做朋友。

　　二、學(xué)生分析：

　　初一新生剛剛走出小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，離開了自己熟悉的學(xué)校、老師、同學(xué)和學(xué)習(xí)生活環(huán)境，需要開始適應(yīng)生活中的各種變化。初一新生面臨的變化主要有以下幾點(diǎn)：

　�。�1）生活環(huán)境的不同：小學(xué)生一般都是就近入學(xué)，學(xué)習(xí)和生活上基本都由老師和家長(zhǎng)安排照顧。初中生一般要到離家較遠(yuǎn)的學(xué)校上學(xué)，學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生提出了獨(dú)立的要求。學(xué)生需要從依賴性心理過度到獨(dú)立性心理。

　�。�2）人際環(huán)境的不同：初中班里的同學(xué)基本都是陌生的，需要去互相認(rèn)識(shí)，融入新的班集體。同時(shí)，在初中這個(gè)新的集體里，個(gè)人的一些引以為傲的優(yōu)勢(shì)可能沒被發(fā)現(xiàn)或在新集體中不再那么突出。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)孤獨(dú)感和失落感，同時(shí)又出現(xiàn)結(jié)交新朋友和表現(xiàn)自我的渴望。

　�。�3）學(xué)習(xí)上的變化：初中的課程科目比較多，內(nèi)容比較難，作業(yè)量比較大，老師對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的要求加強(qiáng)。學(xué)生可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績(jī)開始下降，出現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解小學(xué)生活和初中生活的不同所在，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)新的初中的'生活，同時(shí)結(jié)交更多的新朋友。

　　2、過程與方法：通過教師引導(dǎo)、多媒體展示和學(xué)生游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在過程中學(xué)會(huì)如何去適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活，認(rèn)識(shí)新朋友，融入新集體。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在教學(xué)活動(dòng)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立獨(dú)立、自信、團(tuán)結(jié)、勤奮的情感意識(shí)，健康積極的面對(duì)初中生活。

　　四、教學(xué)策略：

　　利用多媒體設(shè)備的輔助，在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生在游戲和活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)，學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境的能力。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體設(shè)備、心形卡片、把教室桌椅擺成環(huán)繞的一圈。

　　六、教學(xué)過程：

　　同學(xué)們，我們已經(jīng)從一名小學(xué)生成長(zhǎng)為一名初中生了，大家一定感覺自己一下子長(zhǎng)大了許多了吧！來到這里，大家對(duì)新的學(xué)校、新的教室、新的老師、新的同學(xué)、新的科目等等新鮮的事物，同學(xué)們有沒有感到好奇感到興奮？是不是很期待在這個(gè)新的環(huán)境下認(rèn)識(shí)更多的朋友，從老師們身上學(xué)到更多的東西，度過一個(gè)美好的初中時(shí)代？那么，這節(jié)課我們就一起來開始我們初中時(shí)代的美好。

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過誦讀，理解所陳之情，體會(huì)陳情方式。

　　2、品味作者在文中蘊(yùn)含的真摯情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在反復(fù)誦讀中體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的真摯情感。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中體悟以情動(dòng)人的陳情藝術(shù)，進(jìn)而分析作者是怎樣通過陳情達(dá)到“愿乞終養(yǎng)”的目的。

　　課時(shí)：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　二、整體感知、理解“為何陳情”

　　1、釋題

　　2、請(qǐng)用文中的語(yǔ)言回答：他是在什么樣的處境下陳情的他所陳何情，想要達(dá)到什么樣的目的（PPT）

　�。�1）“欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角�，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽�！保ㄟm當(dāng)翻譯）

　　【過渡】他在進(jìn)退兩難狼狽不堪的處境中向皇帝陳情。那么他所陳何情，想要達(dá)到什么目的

　　（2）“愿乞終養(yǎng)”“聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年”

　　三、合作探究，研讀“如何陳情”

　�。ㄒ唬┘热焕蠲堋霸钙蚪K養(yǎng)”，想請(qǐng)皇上同意自己的辭官請(qǐng)求，為什么沒有在第一段中直接表達(dá)這樣一種愿望，而是曲折迂回地從自己幼年的經(jīng)歷寫起他又是用哪些語(yǔ)句來具體表現(xiàn)的

　　1、為什么從自己的經(jīng)歷寫起

　　動(dòng)之以情。

　　2、那李密在第一段中通過哪些語(yǔ)句表現(xiàn)自己的悲苦經(jīng)歷的呢

　　3、小結(jié)：第一段中，李密的幼年經(jīng)歷重在突出他的孤弱，進(jìn)而突出他和祖母生死相依血肉相連的情感；成年經(jīng)歷重在突出無(wú)人侍親，所以自己責(zé)無(wú)旁貸、不能廢遠(yuǎn)。他想以此來打動(dòng)晉武帝。

　　4、李密僅僅想用情來打動(dòng)晉武帝的話，也許晉武帝會(huì)稍動(dòng)惻隱之心，而這種惻隱之心很快就會(huì)從搞政治的陰險(xiǎn)多疑的晉武帝心中溜走。你盡孝但不能不盡忠？自古說“忠孝不能兩全”，舍孝而全忠！李密用以陳情的第二手就是“曉之以理”——“喻之以孝道之大義”

　�。ǘ┱�(qǐng)大家默讀第三四段，找出說理的語(yǔ)句

　　1、學(xué)生默讀，思考，并作回答。

　　——（1）、圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。

　　（2）、少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀

　�。�3）、臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。

　　（三）陳情結(jié)果

　　文章寫完了，我們也讀完了。我們?cè)賮碓O(shè)想一下，皇上看完文章會(huì)不會(huì)同意李密辭官，在家奉養(yǎng)祖母

　�。▽W(xué)生討論，并作回答）

　　——教師小結(jié)

　　①皇上也是人，并非鐵石心腸，李密如此感人的陳情，應(yīng)該可以打動(dòng)他；②多次征召表現(xiàn)出自己求賢若渴，籠絡(luò)人心的目的已達(dá)到；③“圣朝以孝治天下”，樹立李密這一典范，更好地在全國(guó)推行“孝道”；④準(zhǔn)許李密的請(qǐng)求，顯示出作為皇上的寬容大度。更何況李密已經(jīng)做出承諾：“生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草�！碑�(dāng)然，這只是情理之中的推想�，F(xiàn)在我們來看看歷史上的`晉武帝是如何批復(fù)的。

　�。╬pt）：《晉書李密傳》中記載，帝覽之（《陳情表》）曰：“士之有名，不虛然哉�！蹦送Ｔt。

　　《古文觀止》中則說，“晉武覽表，嘉其誠(chéng)款，賜奴婢二人，使郡縣供祖母奉膳。至性之言，自爾悲惻動(dòng)人�！�

　　教師總結(jié)：

　　北宋大文豪蘇軾就這樣評(píng)價(jià)說：“人讀《出師表》，不哭者不忠；人讀《陳情表》，不哭者不孝。”

　　四、拓展延伸、感悟“孝”

　　1、假如你也處于忠孝兩難的境地，你會(huì)如何解決這一問題？

　　學(xué)生討論，自由發(fā)言

　　2、我們每個(gè)人都應(yīng)該胸懷壯志，但也應(yīng)該注重親情，珍視身邊的點(diǎn)滴美好！在當(dāng)代就有人將“忠”與“孝”完美結(jié)合起來，感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)。

　�。�2013年感動(dòng)中國(guó)人物陳斌強(qiáng)：用行動(dòng)注解孝德的好兒子）

　　齊讀頒獎(jiǎng)詞。

　　五、課堂小結(jié)

　　跨越千年的滄桑，孝仍然是我們中華民族的根基和脊梁，仍然是支撐我們一路前行的重要力量。孝心其實(shí)就是一條河，上游是我們的長(zhǎng)輩，中游是我們自己，下游是我們的后代。伸出雙手，攥緊兩端，讓孝心之河長(zhǎng)流不息！