“習慣與人生”主題班會匯編8篇
在我們平凡無奇的學生時代，大家都聽說過主題班會吧？主題班會能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質。那么問題來了，要如何準備一個主題班會呢？以下是小編整理的“習慣與人生”主題班會，僅供參考，大家一起來看看吧。
“習慣與人生”主題班會1
一、小故事大智慧在印度和泰國，到處可以看到一種奇怪的現(xiàn)象：一根小小的柱子和一截細細的鏈子，居然拴住了一頭重達千斤的大象。為什么會這樣呢？因為馴象人在大象很小的時候就用一條鐵鏈將它拴在柱子上，無論它怎么掙扎都無法掙脫。漸漸地，小象習慣了不掙扎，直到長成大象，可以輕而易舉地掙脫鐵鏈時，也不掙扎。
二、展示論點事實上，成功與失敗的最大差別，來自于不同的習慣。好習慣是開啟成功的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗敞開的門。三、學生討論作為一名中學生，想要養(yǎng)成哪一些好習慣？歸納學生通過討論后形成的結論嗎，然后歸類，得到：
1、良好的品德習慣：熱愛班集體，愛護公物；同學之間友好相處，互相幫助；講文明，有禮貌；遵守公共秩序，遵守交通法規(guī)等。2、良好的學習習慣：按時到校，不遲到早退，不曠課；課上認真聽講，積極思考，敢于發(fā)表獨立見解；按時完成作業(yè)；喜歡閱讀課外書，知識面較廣，思維活躍等。
3、良好的健康習慣：按時作息，生活有規(guī)律，精力充沛；講究衛(wèi)生，衣著整潔；堅持鍛煉身體，上好體育課；愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾，不隨地吐痰等。
4、良好的勞動習慣：在家里能夠承擔一些力所能及的家務；在學校里能認真完成集體交給的任務；積極參加學校組織的各項勞動；喜歡參加社會實踐活動等。
四、作為一名中學生，目前的.最重要的學業(yè)，在高效課堂中，我們應該做到：
1、課前要做哪些準備第一天要抽時間對第二天的課程進行預習，對要學什么做到心中有數(shù)；每節(jié)課上課前，第一件事就是準備好下一節(jié)課的書本；
2、課堂上如何把握重點提高聲調；加重語氣；放慢速度；表情豐富；板書或用顏色粉筆標出；反復強調。
3、課堂筆記“十記”重點要理清；難點不放過；疑點做標記。
�。�1）記綱要，掌握知識結構。
�。�2）記疑難，有待掃清障礙。
（3）記補充，有利知識擴展。
�。�4）記教師講課的重點、難點。
�。�5）記老師的板書。
4、課堂上如何積極思考問題課堂是老師的“教”與學生的“學”的統(tǒng)一體，課堂上要：積極思考老師提出的問題；主動大膽說出自己的見解；虛心接受同學們的看法。
五、老師寄語成功是一種習慣，失敗也是一種習慣。你的習慣無法改變，但可以用好的習慣來替代。成功很簡單，只要簡單的事情重復做，養(yǎng)成習慣，如此而已。
“習慣與人生”主題班會2
【活動目的】
1、讓學生真正的認識到時間的可貴。
2、讓學生明確好習慣對自己的影響。
3、讓學生懂得好習慣對自己的重要作用，下定決心堅持培養(yǎng)促進自己成長的良好行為習慣。
【活動準備】
1、老師收集整理一份閱讀資料《良好的行為習慣——人生高度的導航燈》，課前發(fā)給學生，讓學生根據(jù)自己的喜好，選擇一則故事寫下自己的閱讀感悟。
2、老師制作一份《好習慣壞習慣》調查問卷表，讓學生據(jù)實填寫。（課堂上用）
3、老師制作多媒體課件，制作《拍手歌》和生命紙條。
4、老師請孩子們保持良好的心態(tài)走進課堂，不要管有多少聽課教師，只需要用心體驗活動。
【活動過程】
一、導入：
請學生幫忙下發(fā)生命紙條：由“數(shù)字1——100”組成，上面有“子在川上曰‘逝者如斯夫，不舍晝夜’”的字樣（同學們和聽課老師每人兩條）。
談話導入（從初二以來的學習狀態(tài)引入，注意學生話題中的有用信息）。
二、體驗活動一：撕紙條。
游戲規(guī)則：
1、請將自己現(xiàn)在年齡之前的部分撕去；
2、請將60歲之后的一段撕去；
3、每年的`雙休日、節(jié)假日近180天，請再撕去1/2；
4、每天睡覺8小時，請再撕去1/3；
5、吃飯、玩耍、娛樂、鍛煉、休閑、生病、上下學（班）路上的交通時間，每天大約耗時6小時，請再撕去1/4。
6、請比較你手中的兩張紙條，說一說自己的感受。
7、師生共同小結：課件展示
高爾基說過：時間是最公平合理的，它從不多給誰一分。勤勞者叫時間留下串串果實，懶惰者只能讓時間留給他們一頭白發(fā)，兩手空空。
時間是一筆財富，但財富卻不能買到時間。利用時間者會得益，而虛度光陰者只會對自己有害無益。
關鍵詞：（導入下一環(huán)節(jié)）
人生由好習慣決定高度
好習慣需要時間來養(yǎng)成
我們無法延續(xù)生命的長度
我們可以拓寬生命的厚度
三、體驗活動二：請你來評判好習慣和壞習慣
請聽課老師抽取五份學生填寫的《調查問卷表》，讓被抽中的同學到講臺上念自己寫下的《調查問卷表》，由學生指出他們說的是否真實，讓孩子們?yōu)樗麄冎д�，如何改正缺點，保持優(yōu)點。
四、體驗活動三：請同學們欣賞小品《如此課堂》
五、體驗活動四：全班同學參與討論并派代表發(fā)言：
1、從同學們的小品表演中，你看出什么問題了嗎
2、在我們的學習生活中，究竟需要培養(yǎng)哪些良好的行為習慣呢
六、體驗活動五：我們究竟如何培養(yǎng)良好的行為習慣呢
學生交流《良好的行為習慣——人生高度的導航燈》的閱讀感悟，共談“我們需要什么好習慣如何培養(yǎng)好習慣（請學生到黑板上板書出來——圍繞著撕去多余的時間以后那條短短的生命紙條寫，目的是讓學生明白”拓展生命寬度的內涵“。）
關鍵詞（課件展示）
起初，我們持之以恒，養(yǎng)成良好習慣；
后來，習慣潤物無聲，造就美好人生！
七、體驗活動六：師生表演快板《拍手歌——克服壞習慣，培養(yǎng)好習慣》
八、名言分享：主題班會結束時的助燃劑。
名言分享（課件展示）
1、播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！绹睦韺W家威廉·詹姆士
2、”什么是教育簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣�！啊覈逃胰~圣陶
3、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的。但是習慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地很自然地就能發(fā)生作用了�！蹇�
“習慣與人生”主題班會3
設計背景：
葉圣陶先生說：“教育無非就是培養(yǎng)良好的習慣”。良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養(yǎng)，而讓不良習慣成為惡習，必將貽誤終身。
九、十月份學校把加強文明禮儀、行為習慣、培養(yǎng)學生良好的習慣為教育重點。通過這次班會，讓學生認識到自己身上存在哪些不良習慣，明白壞習慣要改掉，好習慣要繼續(xù)發(fā)揚，從而培養(yǎng)學生良好的文明習慣。
教學目標：
1. 情感目標：堅定學生養(yǎng)成好習慣，告別壞習慣的決心。
2. 認知目標：使學生認識到好習慣的重要性及壞習慣的危害性。
3. 行為目標：使學生學會如何養(yǎng)成好習慣，告別壞習慣。
教學方法：
故事，交流 辯論，倡議書。（幻燈片）
主持人：王意涵 黃國成
教學過程：
第一部分 開
成：是什么在漫長的人生道路上點燃我們心靈之燈
涵：是習慣，是好習慣。
合：各位老師，各位同學，大家好！我是黃國成；我是王意涵，我們代表四二全體同學歡迎您的到來。
成：：文明禮貌的良好習慣是一個人美好內心世界的'自然流露，是一個人成熟的標志。
涵：奧格·曼狄諾曾說過：“事實上，成功與失敗的最大分別，來自不同的
習慣。好習慣是開啟成功的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗敞開的門。
成：習慣是一種長期形成的思維方式、處事態(tài)度。習慣是由一再重復的各行為形成的。
成：習慣具有很強的慣性，像輪子的轉動一樣。人們往往會不自覺的啟用自己的習慣，不論是好習慣還是不好的習慣，都是如此。
合：習慣的力量----不經意間會影響人的一生
故事《大象和小象》
第二部分 我們眼中的好習慣
�。合旅嬲埿蕾p配樂詩朗誦《點燃心靈之燈》（周越，楊力帆）
涵：我國著名教育家葉圣陶說過：”什么是教育，簡單來說就是養(yǎng)成習慣�！�
成：習慣成自然，習慣有好的也有不良的，希望通過這次主題班會，同學們能克
服不良習慣！讓好習慣點燃我們心靈之燈！
涵：那么你有什么習慣呢
成：那可多了，先別談我，看兩個小品，看看同學們所演出來的各種習慣吧�。ㄅ�
菁，廖凡昕小隊）
成：看完了小品，大家能從這些好習慣或者壞習慣中得到哪些感悟呢（同學發(fā)言）
涵：奧斯特洛夫斯基說，人應當支配習慣而不是習慣支配人。一個人不能去掉
身上的不良習慣那簡直就不值。生活中，一個好的習慣是很難形成，因為五彩繽紛的世界，充滿著極強的誘惑力，它總是使一些毅志力溥弱或者貪得無厭的人，不斷改變主意；不斷地放棄和選擇；不斷地為自己確定新的目標。
成：接下來，請欣賞相聲《講禮貌》（李思齊、林培基）
成：講禮貌確實是我們平時日常生活中必不可少的一個好習慣。
交流空間
讓學生說自己的習慣，并在黑板上板書。學生發(fā)言后進行簡單的分類，分為行為習慣和學習習慣，并良好的和不良的。 師：以自身的經歷和體驗談談下面這些不良習慣的危害
1、早晨上學遲到的理由
2、”兩操“遲到，跑操不好，不認真鍛煉。
3、自習課玩耍，說小話，學習不專注。
4、不認真看書復習，每天只是應付作業(yè)。
5、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。
6、值日、清潔勞動不認真，應付了事。
第三部分 辯論
涵：接下來，讓你給我們展開一個小心辯論賽：習慣的養(yǎng)成主要是靠自律還是外
界因素
成：同學們，辯論賽先暫告一個段落，形成一個良好的行為習慣，不僅要靠自己，外界因素也會對我們產生很大的影響。那么養(yǎng)成好習慣又有何意義讓我們看個
成：著名心理學家威廉·詹姆士說：播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。可見習慣可以決定命運。
第四部分 倡議
涵：接下來，讓我們有請班長上臺來宣讀倡議書。
涵：請各小隊隊長上臺在倡議書上。
成：有請老師為我們作班會。（掌聲）
成：感謝老師的！
晶：好習慣如一根小小的火柴燃亮一片心空。
岳：好習慣如一片綠葉沁滿一個季節(jié)。
涵：現(xiàn)在我宣布：金蘋果學校初二（1）班第八周”好習慣成就美好人生“主題班會
合： 到此結束！
“習慣與人生”主題班會4
各位評委老師們：
大家上午好！
我是xx號選手，今天我要說課的主題班會課題是：好習慣成就美好人生。
一、活動背景、問題提出
俗話說：習慣決定性格，性格決定命運。好習慣享用一輩子，壞習慣影響終生。教育家葉圣陶先生也說過：“教育就是習慣地培養(yǎng)�！焙玫牧晳T能端正學習態(tài)度，提高學習效率，還能提高修養(yǎng)，完善人格，使人上進。所以學生如果只有高智商是遠遠不夠的，更重要的是，他還必須具備良好的學習習慣和生活習慣。升入高中以來，我發(fā)現(xiàn)很多學生有很多不良生活和學習習慣，比如不講衛(wèi)生，比如作息紊亂，比如熱愛八卦，比如上課講話等等，導致他們的在校生活非常不順利。但他們卻并沒有認識到是習慣不良導致的結果，只是不斷抱怨同學、老師和家長。所以為了讓學生認識自己的習慣對學業(yè)、生活、交際的影響，能夠自己對自己負責，我決定選擇這個主題作為班會主題。
二、活動目的
1、通過本節(jié)主題班會課，讓學生進一步了解什么是好習慣，習慣對人的一生有哪些重要的影響；
2、讓學生進一步反思自己平時的習慣，重視好習慣的養(yǎng)成，學習改善習慣的方法，為自己的美好人生奠基；
3、在全班形成“人人講習慣，人人重視習慣”、“以好習慣為榮”的良好班級氛圍，為形成良好的學生成長環(huán)境注入一股強勁的力量。
三、活動準備
1、提前十天：
�。�1）召開班干部和班級活動積極分子會議，討論并設計主題班會課形式及內容。
�。�2）選擇男女各一位勇敢果斷、應變能力強的主持人，全程參與本次班會的所有工作。
2、提前一周：
�。�1）召開全班動員會，進行小組分工，包括：班會課小品、歌曲設計收集組；校園中不良行為習慣拍攝組；古今中外有關“習慣和人生”的名人名言收集組；教室板報和標語（“人人都有好習慣倡議書”）等宣傳品采購及布置組；“如何培養(yǎng)好習慣”資料收集組；主題班會課件制作組。
�。�2）評選班級最佳習慣學生10名，準備獎狀和禮物，電話邀請這些學生的家長參加班會，并讓其中2位家長代表圍繞“我是怎樣培養(yǎng)孩子好習慣”的主題準備發(fā)言。
3、班會前：教室前黑板寫上主題，小品主人翁小明的白T恤一件，便簽紙、記號筆若干。
四、活動過程
1、ppt播放不良習慣照片，配合背景音樂范曉萱《稍息立正站好》，以營造輕松的會場氣氛。
2、學生小品表演《小明的日�！罚阂晃涣晳T不良的主人公小明的在校生活。讓學生通過小品，談談對主人公的看法。說說在主人公身上有哪些不良習慣？并進一步讓學生分小組討論一下，除上面這些不良習慣外，我們班中還有哪些？并說說這些不良習慣對自己、同學、班級有哪些害處？小組討論，每組指定一學生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。
設計意圖：這個環(huán)節(jié)讓學生找出常見的不良習慣，并認識到不良習慣不利于身心的健康發(fā)展、文化知識的掌握和人際關系的'培養(yǎng)。
3、ppt展示
“習慣和人生”的名人名言，讓學生思考：如果主人公小明要收獲美好人生，他需要哪些好的生活和學習習慣？請學生小組討論并由代表上臺在主人翁小明的白T恤上寫上他們希望他擁有的好習慣。并由小明的扮演者將T恤掛在教室墻上。
設計意圖：通過給小明寄語的形式，讓學生說出、寫下自己希望他擁有的好習慣，形成一個班級虛擬榜樣。
4、班級最佳習慣學生頒獎。邀請獲獎學生家長上臺給學生頒獎，獲獎學生給家長禮物表示對家長良好教育的感謝。家長代表上臺發(fā)言介紹好習慣培養(yǎng)的具體方法。PPT補充展示學生收集的好習慣的培養(yǎng)法。
設計意圖：通過頒獎典禮，樹立優(yōu)秀榜樣，給予好習慣培養(yǎng)的案例介紹和方法指導。
5、便簽墻活動：我要立刻培養(yǎng)的好習慣。
讓學生每個人思考自己最急切需要培養(yǎng)的好習慣是什么，寫在便簽紙上，并寫下自己習慣養(yǎng)成的方法和限定日期，簽上名字，在《明天會更好》的音樂聲中，將便簽紙貼在教室后方的宣傳欄上。
設計意圖：讓目標具體化，讓行動立刻開始，用培養(yǎng)一個好習慣去替代一個壞習慣，讓全班同學成為自己的督促者。
6、班長帶領同學誦讀《“人人都有好習慣”倡議書》
同學們：
良好的習慣影響人的一生，播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲人生。為了克服不良習慣，養(yǎng)成良好習慣，我們班委會發(fā)出如下倡議：
一、文明生活，愛護公物，節(jié)約用錢；
二、文明學習，課堂有紀律，課間有秩序；
三、文明運動，認真做操，堅持鍛煉；
四、文明交往，語言有禮貌，不結幫、不打架。
7、班主任總結發(fā)言：感謝組織、設計、參與主題班會的所有同學和家長，鼓勵同學們立刻行動，培養(yǎng)好習慣，為美好人生做加法。
五、活動延伸
開展以“好習慣成就美好人生”為主題的手抄報比賽，人人參加，展示全班作品，并進行評比。
“習慣與人生”主題班會5
活動目的：
1、通過本次班會，對學生進行常規(guī)教育。培養(yǎng)學生上課認真聽講，不搞小動作。積極舉手發(fā)言，認真傾聽同學發(fā)言的好習慣。樓道里慢步輕聲和校園內愛護環(huán)境的好習慣。
2、通過表揚有良好習慣的同學，在班內掀起人人養(yǎng)成好習慣的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。
活動準備：
1、請每位學生仔細觀察班中哪些同學有良好的學習習慣。
2、想一想自己還有哪一些不好的學習習慣。
3、準備好習慣的圖片。
4、提前練歌和準備節(jié)目。
活動過程：
一、活動：
讓我們一起唱起《上學歌》開始我們今天的主題班會。今天我們班隊會的主題是“養(yǎng)成好習慣，收獲好人生”，那大家都有哪些好習慣呢？
生：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習慣。
主持人：講得真好！
生：我每天放學回家后第一件事就是寫作業(yè)，這也是一種好習慣。
主持人：講得真棒！
生：老師告訴我們要做好課前準備，所以每節(jié)課前我都自覺地這樣做。
主持人：說得對極了！
生：我做完作業(yè)就幫家長做家務。
主持人：這是愛勞動的好習慣。
生：我一有空就看課外書。
主持人：這是愛讀書的好習慣。
生：我每天早晨起來都到室外進行體育鍛煉。
主持人：這是愛運動的好習慣。
生：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的`零用錢我都把它攢起來，然后買學習用品。
主持人：這是勤儉節(jié)約的好習慣。
主持人：習慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。一個好習慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。堅持的時間越長，習慣的力量就越強。習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。
二、下面觀察圖片中小學生有哪些好習慣：
圖片一“樓道里追跑打鬧，大聲喧嘩�！�
二“教室里大聲吵鬧，隨便扔紙”
三、“站隊時擁擠，說話”
師：同學們看完后，你覺得他們做得對嗎？為什么？
出示兒歌：下課后，做準備。
不打鬧，不亂跑。
樓道里，要安靜，
輕聲慢步靠右行。
教室里，要干凈，
大家愛護才能行。
師：每個人都希望自己像鮮花一樣美好。那我們快快種下一個好習慣吧！
三、游戲：比比誰像小學生
師：剛才我們知道了怎樣做一個合格的小學生，現(xiàn)在我們來玩一個小游戲：比比誰像小學生。老師任意說一個詞語，（如：舉手、寫字、坐姿、站姿）同學們就要按照小學生的要求做好，看誰做得最像小學生。
師：我們的祖國像一個大花園，我們就是花園中的花朵，現(xiàn)在我們要學好本領，將來把我們的祖國建設的更加美好。全體起立合唱《娃哈哈》
四、班主任講話：
同學們，聽到你們的承諾，老師真的很高興，通過本次班會，我們都應該認識到：習慣時刻改變著我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習慣，讓好習慣伴隨我們成長。
五、宣布結束：
齊說：一年級《好習慣，大作為》主題班會到此結束
“習慣與人生”主題班會6
一、班會背景
通過家長會和家長交談，對學生的觀察，并且與個別學生交流后，發(fā)現(xiàn)學生存在著很多不良的行為習慣和學習習慣。因此適時開一次有關養(yǎng)成好習慣的班會課是當務之急的事。
二、活動目的
通過活動，使學生加深對養(yǎng)成好習慣的認識,讓學生懂得,一個人的習慣雖然是個人的事情,但實際上小小的習慣會有巨大的影響,好的習慣可以使人走向成功,壞的習慣使人失敗,習慣決定命運,為了我們的未來命運,必須養(yǎng)成好習慣。
三、班會重點
明白習慣對人的影響以及不良習慣和良好習慣的表現(xiàn)。在實踐上知道糾正不良習慣、建立良好習慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應的計劃并實踐。
四、教學用具
多媒體平臺、本課教學課件
五、班會過程
�。ㄒ唬┩瑢W們好！什么是習慣呢？請全班同學們來做一個小小的游戲（兩掌相對，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執(zhí)的習慣。法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣�！�
詞典上講，習慣是在長時間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為、傾向或社會風尚。
可見，習慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。
初中三年，不僅是學習知識的階段，更是我們進入青春期獨立的人格逐漸形成的階段。最要緊的是養(yǎng)成好習慣。或者說，養(yǎng)成好習慣，克服壞習慣。
�。ǘ┙涣骺臻g
讓學生說自己的習慣，并在黑板上板書。學生發(fā)言后進行簡單的分類，分為行為習慣和學習習慣，并總結良好的和不良的。
師：以自身的經歷和體驗談談下面這些不良習慣的危害。
1、早晨上學遲到的理由：“鬧鐘沒響”；“自行車壞了”；“看錯時間了”……
2、“兩操”遲到，跑操不好，不認真鍛煉。
3、自習課玩耍，說小話，學習不專注。
4、不認真看書復習，每天只是應付作業(yè)。
5、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。
6、值日、清潔勞動不認真，應付了事。
小組討論，學生發(fā)言。進行及時的引導和點評。在發(fā)言的過程中強調不良的和良好的習慣的影響，隨后引導學生思考怎樣糾正不良的習慣、建立良好的習慣。
不良的習慣可能是我們成功路上的`絆腳石，可能是我們人生之舟駛向成功彼岸的暗礁，可能是我們長途跋涉時鞋里的細沙。
�。ㄈ┳鳛橐幻袑W生要養(yǎng)成哪些良好的習慣：
良好的學習習慣。
1、愛動腦筋，愛觀察，愛提問。
2、有鉆研精神，喜歡獨立完成學習任務。
3、善于集中精神，排除干擾。
5、有一套適合自己的學習方法。
6、經常使用工具書、參考書。
7、喜歡閱讀，有意識地拓寬知識面。
8、今日事，今日畢。
9、經常與同學討論問題。
良好的行為習慣：
1、言語要文明，見面問聲好。友善共相處熱情禮相待�！罢垺薄ⅰ澳愫谩薄ⅰ皩Σ黄稹�、“謝謝”等文明用語應常掛嘴邊，不說污言穢語，不給別人起不文明的綽號。
�。�、衣著應端莊，儀態(tài)要規(guī)范。
�。�、領物取物，主動排隊，相互禮讓，井然有序。
４、他人宿舍，非請莫進；他人財物，未準莫取。
�。怠⒆叩罉翘�，人來人往，你謙我讓，主動留道。
�。�、弱小貧困，幫扶資助；殘疾病患，文明相待。
７、桌面墻面，莫亂涂畫；垃圾雜物，棄置有道。
�。�、進出校門，主動下車，微笑致意。
�。�、上課考試，休息時間，尊重他人，保持安靜。
�。保�、升旗儀式，莊嚴肅穆，著裝整齊，端正嚴謹。
教師歸納：以上這些良好的習慣需要我們去培養(yǎng)和堅持，它們將為我們明天的成功奠基。
�。ㄋ模┬撵`體操
同學們討了不良習慣的危害，了解了很多好的習慣和壞習慣，現(xiàn)在測試一下自己一天時間的利用率高不高
看我的一天是怎么度過的?
時間類別
所需時間
上課時間
自習時間
你利用了的課余時間
平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽課
上課時發(fā)呆時間
自習課上閑聊、發(fā)呆時間
自習課上找、借東西所花時間
學習時間＝上課時間＋自習時間＋真正利用的課余時間－發(fā)呆時間－閑聊時間－借東西時間。一天時間的利用率＝學習(工作)時間／24小時。
1、算算你的時間利用率高嗎？
2、主要是什么習慣產生的影響？
教師根據(jù)學生時間利用率的高低，和同學們共同探討怎樣提高時間的利用率。
�。ㄎ澹┘m正不良的學習習慣，建立良好的學習習慣的方法。
已經了解了很多好習慣和壞習慣以及對我們的影響，同學們商量看看有什么好辦法來改變自己的壞習慣，形成好習慣?在改變不良習慣，形成好習慣工程中會遇到種種困難。（班主任）老師給大家介紹幾種方法，希望能對大家有所幫助。對展示的方法進行簡單的介紹和分析。
怎樣糾正不良的習慣？
1、第一交一些能夠管束自己的朋友。
2、第二用暗示法來提醒自己。
3、第三用寫日記的方法來管束自己。
如何培養(yǎng)良好的習慣？
1、寫名言名句貼在桌上警惕自己。
2、可以請老師同學督促自己。
3、可以每天定下一個目標，時刻檢查自己。
4、強化意志，戰(zhàn)勝自己。
六、教師寄語
法國作家羅曼·羅蘭有句名言：性格即命運。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素，我們如果不改變，豈不是注定要失��？其實，每天克服自己一點點毛病，每天堅持進步一點點，我們就會離成功越來越近。
“習慣與人生”主題班會7
尊敬的各位評委，各位老師：
大家上午好!今天我說的班會主題是《養(yǎng)成良好習慣，收獲幸福人生》。下面我就本節(jié)課說說自己的設計思路。
一、說班會主題：
小學生正是學知識、長身體、知禮儀的關鍵時期。這階段，能否引導學生養(yǎng)成良好習慣，對于他們今后的學習、生活起著至關重要的作用。針對這一情況，我決定開展本次主題班會。
二、說班會內容：
本次班會主要內容有：養(yǎng)成學習好習慣，成就精彩人生；養(yǎng)成生活好習慣，成就快樂人生；養(yǎng)成文明好習慣，成就美好人生。也就是養(yǎng)成學習、生活、文明好習慣，成就幸福人生。
三、說班會形式：
本次班會，我讓學生來主持，每一項活動讓學生充分參與進來，通過喜聞樂見的形式，讓學生自己教育自己，促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
首先，我從班中挑選兩名普通話好，領導能力強的學生擔任本次班會的主持人，負責主持本次班會。
其次，我把班會中展示的三方面內容，分派到不同的小組去完成。如：把第一項活動“養(yǎng)成學習好習慣成就精彩人生”安排給第一小組去完成，將兩個節(jié)目：小品《課堂上》和快板《小學生學習習慣兒歌》排練任務安排給他們，讓小組全體成員共同努力，力爭將節(jié)目表演好。
四、說班會過程：
兩個小主持人上臺，通過簡潔、優(yōu)美的語言，講述好習慣對于我們的重要意義，并宣布班會開始。
活動一：養(yǎng)成學習好習慣成就精彩人生
第一項：看動畫《學弈》，學生看后交流感受�！秾W弈》是一則短小、生動的動畫片，一上課先看動畫片，讓學生在輕松愉悅中進入學習狀態(tài)，更容易集中精力，另外，故事中的道理淺顯易懂，更容易激發(fā)學生思考，討論問題的欲望。
第二項：學生小品《課堂上》，安排六名同學，調查本班學生課堂上存在的不良習慣，編排成小品，讓全班同學觀看并找出小品中人物的壞習慣。在本環(huán)節(jié)中，學生在做調查，排練小品的過程中，就已經對同學們存在的壞習慣有了較深的認識，再通過表演，同學們的討論，就更能堅定同學們改掉壞習慣的決心。這比老師、家長一遍遍的叮囑更有效。
第三項：學生快板表演《小學生學習習慣兒歌》。本環(huán)節(jié)，讓學生在輕松、愉快地氛圍中掌握好的學習方法。
活動二：養(yǎng)成生活好習慣成就快樂人生
第一項：學生小品《小剛的早晨》。現(xiàn)在，很多學生是獨生子女，由于家長的過分關愛，使一些學生養(yǎng)成了懶惰、挑食、丟三落四等壞習慣。本項活動讓學生搜集生活中的壞習慣，排練成小品，讓他們更直觀地面對自己的壞習慣，再通過交流感悟，認識其危害性，從而樹立改掉壞習慣的決心。
第二項：學生小合唱《我有一雙萬能的手》。讓學生在放松心情的同時，明白自己的事情自己做，在勞動中，不怕臟、不怕累，從小養(yǎng)成愛勞動、自己管理自己的良好習慣。
活動三：養(yǎng)成文明好習慣成就幸福人生
第一項：學生表演《文明禮儀三句半》。五年級的學生已經對文明禮儀有了較深的認識，本項活動起一個進一步強調、鞏固的作用。
第二項：成長樹。學生在樹葉上寫好習慣，并貼在樹上。
活動四：總結與收獲
第一項：班主任寄語。
管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。為了幸福，我們必須改掉身上的壞習慣。希望大家在好習慣的幫助下學有所成，尋找到自己的幸福。
第二項：師生一起合唱《勞動最光榮》。
教師結束語：在歡快的音樂中，我們的主題班會就要結束了。讓我們把習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽，收獲一個美好的人生！
五、說班會理念：
養(yǎng)成教育要立足學生的生活實際，并服務于學生的生活。說得再多沒用，重點是去行動，去做；只有實實在在的行動才能養(yǎng)成良好習慣。在本次班會中，我把課堂還給學生，讓他們充分展示自我，充分發(fā)揮學生在課堂上的主體地位，調動學生的積極性，讓學生全身心的投入到課堂中去，讓學生即能得到思想的洗禮，又能得到能力的提高。
以上是我對本節(jié)主題班會的設計的一些粗淺想法，不當之處還請各位評委、老師批評指正。
第三項：學生快板表演《小學生學習習慣兒歌》。本環(huán)節(jié)，讓學生在輕松、愉快地氛圍中掌握好的學習方法。
活動二：養(yǎng)成生活好習慣成就快樂人生
第一項：學生小品《小剛的早晨》�，F(xiàn)在，很多學生是獨生子女，由于家長的過分關愛，使一些學生養(yǎng)成了懶惰、挑食、丟三落四等壞習慣。本項活動讓學生搜集生活中的`壞習慣，排練成小品，讓他們更直觀地面對自己的壞習慣，再通過交流感悟，認識其危害性，從而樹立改掉壞習慣的決心。
第二項：學生小合唱《我有一雙萬能的手》。讓學生在放松心情的同時，明白自己的事情自己做，在勞動中，不怕臟、不怕累，從小養(yǎng)成愛勞動、自己管理自己的良好習慣。
活動三：養(yǎng)成文明好習慣成就幸福人生
第一項：學生表演《文明禮儀三句半》。五年級的學生已經對文明禮儀有了較深的認識，本項活動起一個進一步強調、鞏固的作用。
第二項：成長樹。學生在樹葉上寫好習慣，并貼在樹上。
活動四：總結與收獲
第一項：班主任寄語。
管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。為了幸福，我們必須改掉身上的壞習慣。希望大家在好習慣的幫助下學有所成，尋找到自己的幸福。
第二項：師生一起合唱《勞動最光榮》。
教師結束語：在歡快的音樂中，我們的主題班會就要結束了。讓我們把習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽，收獲一個美好的人生！
六、說班會理念：
養(yǎng)成教育要立足學生的生活實際，并服務于學生的生活。說得再多沒用，重點是去行動，去做；只有實實在在的行動才能養(yǎng)成良好習慣。在本次班會中，我把課堂還給學生，讓他們充分展示自我，充分發(fā)揮學生在課堂上的主體地位，調動學生的積極性，讓學生全身心的投入到課堂中去，讓學生即能得到思想的洗禮，又能得到能力的提高。
以上是我對本節(jié)主題班會的設計的一些粗淺想法，不當之處還請各位評委、老師批評指正。
“習慣與人生”主題班會8
活動背景：
初三學生面臨畢業(yè)，對自己的人生會有不同程度的設想，有升學希望的學生會專心于學習，不太在乎做人的修煉，而認為自己無升學希望的學生呢，就會做一天和尚撞一天鐘，有些還會在懈怠的基礎上破壞班級學習環(huán)境。懈怠的情緒，浮躁的心理，簡單的'壓制和堵塞是達不到理想效果的，我們只有啟動孩子們心中的幫手，引導他們自我認識，自我教育，自我管理，讓他們正視自己成長中的問題，有的放矢，達到有事能做，增強自信心，進取力。
孩子們在課前已做過面向全班的書面調查：我是誰我是怎樣的人我想做怎樣的人老師已對調查結果作了認真分析。
活動目標：
1、通過問卷調查，引導認識自己，激發(fā)改變的欲望。
２、認識習慣的重要性，學會通過行動計劃的手段改變自己。
3、增強自信心，進取力。
活動過程：
一、優(yōu)秀小組和期待小組的展示10分鐘
（設計意圖：使學生深切感受到榮譽與期待的力量，認識到自己與小組，與班級的血肉關系，培養(yǎng)團體意識，促進班集體的發(fā)展；）
二、主題活動30分鐘
�。ㄒ唬┏鍪局黝}，通過大象的習慣，引導認識習慣的重要性。3分鐘。
�。ㄔO計意圖：由象及人，形象生動的引導體驗以達到目的）
�。ǘ┛偨Y分析指導認識關于“認識自我”的班級調查。8分鐘。
（設計意圖：學生有過自己的思考和動筆，再有過面向全班同學的口頭表達，再經老師分析總結點播引導，能更清楚地認識自己，能增強責任意識，明確自己優(yōu)缺點，找到自己努力學習的進取點。）
（三）看視頻，談感受，聽分析指導，認識選擇的必要性和可能性。10分鐘。
�。ㄔO計意圖：視頻感受，分析引導，增強學生自信力和進取力）
�。ㄋ模⿺M行動計劃書10分鐘
�。ㄔO計意圖：示范引路，通過行動計劃，引導改變自己，達到教育目的。）
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