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自信主題班會教案15篇
在日常的學習中,大家或多或少都參加過一些主題班會吧?主題班會就是圍繞一個中心內(nèi)容,有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。什么樣的主題班會才能夠真正幫助到我們呢?下面是小編為大家整理的自信主題班會教案,希望能夠幫助到大家。
自信主題班會教案1
一、班會主題
1、引導學生感恩學校、感恩社會
2、引導學生誠實守信、樹立良好的道德風尚
二、班會目的
1、讓獲得幫助的學生學會感恩,將來回饋社會
2、建立學生誠信檔案,讓學生明白誠信在社會中的重要性、樹立良好的道德風尚。
三、活動時間、地點
20xx年5月9日,東區(qū)實驗樓11—157
四、班會流程
1、主題班會當天,主持人宣讀此次會議的目的、總結(jié)最近班級情況。
2、由班主任重申我校關(guān)于誠信考試等的各項規(guī)章制度。
3、請一些同學講自己對考試舞弊的看法和感受。
4、邀請成績優(yōu)秀的同學傳授學習經(jīng)驗,講自己學習的技巧和復(fù)習功課時的好方法。
5、團支書進行期中考試動員。
6、支持人總結(jié),全體宣誓,會議結(jié)束。
五、班會總結(jié)
心存感恩,會讓一句簡單的話語充滿了神奇的力量,讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度,它是自發(fā)性的行為。當一個人懂得感恩時,便會將感恩化做一種充滿愛意的.行動,實踐于生活中。一顆感恩的心,就是一顆和平的種子,因為感恩不是簡單的報恩,它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界!感恩是一種處世哲學,感恩是一種生活智慧,感恩更是學會做人,成就陽光人生的支點。每一個有愛心的人,都應(yīng)該是個懂得感恩的人,人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來,生動起來。心存感恩,回報他人。
自信主題班會教案2
擁抱自信,我最閃亮
設(shè)計人:上渡辦事處中心學校 鄒智輝
活動背景:初一新生,剛到一個新的集體,面對的是新的同學新的`挑戰(zhàn),功課的增多,競爭對手實力的增強,都會給他們造成巨大的壓力。這個時候,迫切需要引導他們更清楚地認識自己,樹立信心,來面對新的生活。
活動目標:1、讓學生更了解自己,相信自己。
2、讓學生更了解同學,相信同學。
3、引導學生樹立自信的信念,激發(fā)學生積極向上的動力,樹立遠大理想。
過程與方法:游戲、自我探索、音樂激勵、教師引導等方式的結(jié)合,以學生活動為主體,引導學生發(fā)現(xiàn)自我、積極發(fā)展自信心,勇于超越自我,實現(xiàn)夢想。
活動準備:多媒體課件 學生用活動記錄 彩色小紙片 禮品盒
活動流程:
一、 游戲:趣味報數(shù)
設(shè)計意圖:活躍氣氛,請學生上臺表演,引出主題
二、 引導學生一步一步樹立自信心
第一步:認識自我
方式:活動1——小小動物園
活動2——“我是誰?”
設(shè)計意圖:引導學生更好地認識自己,認識自我是發(fā)展自我的基礎(chǔ)。
第二步:悅納自我
方式:活動——收獲“糖彈”。
游戲——拍手游戲
設(shè)計意圖:收集優(yōu)點,挖掘潛能,提升學生自信力。
第三步:自我肯定
方式:活動——唱出最棒的自己
設(shè)計意圖:鼓勵學生大膽贊美自己,勇敢展示自我風采
三、 在日常生活中,如何培養(yǎng)我們的自信?
方式:教師方法介紹
設(shè)計意圖:把訓練帶到生活中去,從而更有效地增強學生的自信心。
自信主題班會教案3
一、活動目標:
針對本班有部分同學學習目的不過明確,且有部分同學很不自信的現(xiàn)象,我們班搞了一次有意義的主題班會。
二、活動準備
全班同學預(yù)先學會唱《明天會更好》這首歌,且學會了打拍;兩位同學準備好小品,電腦,VCD,活動道具等(多媒體教室一應(yīng)俱全)。
三、活動過程:
1、班主任致辭:我們班是一個團結(jié)友愛,上進的班級,同學之間的感情深厚。為了我們在以后的日子里更好的學習,深刻了解自信重要性,我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。
2、男女主持人發(fā)言,宣布主題班會開始。
3、全班同學起立鼓掌。
4、全班合唱明天會更好。(充分利用電腦,VCD帶唱)
5、通過演小品。分清自信,自卑,自大,充分說明自信的重要。
引入:
問同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手(一般只有十來個同學舉手)。請一些同學說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響,從反面例子引入自信的重要性。
。1)自信的重要性(板書)自信是成功的第一秘訣──愛默生(板書)
舉例說明:
A、居里夫人憑著對自己科學假設(shè)的堅定信念,在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。
。隆鄣仙趯ふ乙环N材料做電燈絲時,曾千百次失敗,被人譏笑,如果他不是對自己充滿信心,就不可能堅持實驗。
。、98世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強賽中,中國隊由于缺乏自信導致進軍世界的夢想再次粉碎,而卡塔爾隊處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心,毅然換了教練,對隊伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績。(班主任工作 )中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。
。摹⒄埌嗌蟼別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。通過以上由遠而近,由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。過渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。
。2)、自信的表現(xiàn)(板書)大家先看一個小小的表演,看有什么啟發(fā)?表演:誰是自信者?(內(nèi)容)班上舉行文藝晚會,他們是我們班上最能歌善舞的同學,我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦。
文:。,你這么能歌善舞,能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎?
A:(自卑地)哎喲,我這歌喉和舞姿哪能見人呢,不要叫我出丑啦。
文:班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。
A:這是他們抬舉我罷了,我哪有那么好的才能,而且我也沒有這個膽量,你還是放過我吧。
文:那我也不勉強了。
。,你的歌舞也很出眾,你愿意為我們作表演嗎?
A:哎,謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦,而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的!
文:謝謝你的支持。。,你愿意參加表演嗎?
。茫罕硌菔俏业'強項,表演當然是非我莫屬啦。ㄖ钢拢┎贿^他和我同臺表演似乎不太相配吧。
問:表演中的A、B、C分別是什么心理的表現(xiàn)?
答:A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。結(jié)合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較,概括出自卑、自信、自大的特點。
自卑過低地評價自己,看不到自己的優(yōu)點。(板書)
自大過高地評價自己,看不到自己的缺點。(板書)
自信恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。(板書)
過渡:現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個自信的人,如果不是的話如何著手建立自己的信心呢?
。3)、建立自信的`方法(板書)在介紹方法之前先向大家提出一個問題:學習成績不理想的同學如何建立學習信心?。提出這個問題是因為很多同學進入高二(9)這新集體后發(fā)覺周圍強手如云,加上這次期中考很多同學覺得成績很不理想,于是學習信心發(fā)生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家?guī)е鴮@個問題的思考,看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點,所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點、能力和特長。認識自己的優(yōu)點、能力和特長(板書)每個人都會有他特有的優(yōu)點、特長,關(guān)鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點呢?
列優(yōu)點清單(板書)大家要學會從多方位評價自己,把自己各方面的優(yōu)點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格我的優(yōu)點。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點和長處,寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議,寫在他人評價一欄,達成共識,以保證自評優(yōu)點的準確性。當我們知道自己有這么多優(yōu)點時信心自然會增強。通過列優(yōu)點清單如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計劃發(fā)展這一特長,當我們知道自己有某的優(yōu)點一定要充分發(fā)揮出來。對自已不足的地方一定要改正。
6、男主持對班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象提出問題,由各小組搶答及打分。
四、請班主任作總結(jié)性發(fā)言。
結(jié)束語:總之每個人身上總會存在優(yōu)點,存在某些過人之處,如果你懂得保持自信,訂立適當?shù)哪繕,付出真正的努力,滿懷信心地向目標一步步行進,成功將會是屬于你的。希望每個同學都有美好的未來。
五、宣布主題班會順利結(jié)束。
自信主題班會教案4
班會準備:
1、找出八名有代表性的同學寫出自己學習成功與失敗的經(jīng)驗,與同學進行交流。
2、利用flash制作一個課件,找出一些大學生活的圖片及運動員奮力拼搏的圖片,激勵學生刻苦學習。
3、班長發(fā)出“抓緊時間,努力學習”的倡議。
4、每人寫一份學習計劃,定一份學習目標。
班會過程:
[引入]期末考試將至,距終考只剩23天了。時光匆匆流去,面對即將到來的檢驗我們學習成效的考試,我們?nèi)绾巫ゾo時間努力學習,力爭上游呢?請看看以下同學的“心聲“吧。
[幻燈]八名同學的學習心得。
余健敏:青春是有限的,雖然我平凡,但我會燃燒我的青春,我要用學習的光芒點燃青春的火把。因此,我比較端正學習態(tài)度,掌握學習方法,有效地利用每一分每一秒。因為我堅信,有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。
李智恩:覺得學習有目標是很重要的,那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣,對自己的事情很有目標,玩的時候盡情的玩,學的時候我就能專心的學。每當我取得成績的時候,每當我能夠站在臺上領(lǐng)獎的時候我就心里很高興,因為我覺得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我說:笑在最后才是笑的。我知道我的成績還不值一提,我將用的力量的信心去取得的成績,同學們看我的吧!
何潤生:雖然我個性活潑,看起來對什么都無所謂。但是我其實對學習是很認真的。我的理科較好主要是因為我上課很認真,并且喜歡自己去主動思考,所以課外沒有用太多的時間去復(fù)習。當然我想如果課外我再努力一點的話我的成績將會更好。
劉麗冰:我之所以取得現(xiàn)在與以往相比較好的成績,是因為我上課的時候?qū)P穆犞v,按照老師的思路去認真的聽課。下課的時候我對有些疑難問題進行研究,不明白的就去問老師。每天都把上過的新課復(fù)習一遍,這樣對自己的學習很有好處。如果不信可以去試試!
譚柳金:擁有思維遲鈍的我,曾在沙場中戰(zhàn)死,也曾在眾目睽睽中得勝。一般來說我對事情的處理猶豫不決沒有太多的主見,但是唯有對學習,我始終有著執(zhí)著的追求,我相信,只有學習,只有現(xiàn)在用知識武裝自己將來我才能有自己的一席之地。
吳美:有人常常埋怨時間太緊,沒有時間復(fù)習。魯迅曾經(jīng)說過:“時間就像海綿里的水,只要愿擠總還是有的!睍r間一分一秒的過去,離期終考只剩下十幾天的時間了。同學們,花有重開日,人無再少年。讓我們用剩下的時間,勤奮讀書,勤思好問,讓我們把握手中的時間,爭取在期末考試中取得好的成績,給父母一份滿意的答卷!
鄒月嬌:在第二次的月考中,我的成績下降很多。這歸咎于我的學習方法不正確,重文輕理,對理科不重視。另一方面我不夠勤奮,沒有真正掌握知識,對學過的內(nèi)容沒有復(fù)習。在剩下的時間里我決定要迎頭趕上,抓緊時間,改正學習方法。希望同學們跟我一樣吸取教訓,時刻警惕,不能放松!
黃幕湞:在第二次月測中我的成績比上一次有了較大的進步。主要是因為我第一次失敗的月考中總結(jié)了經(jīng)驗教訓,從此便開始了努力學習,遇到不懂的問題便請教老師和同學,上課也很專心。由此我知道了,只要我們努力只要我們真的想學好就真的`可以做到。我衷心的希望我與大家一起進步,希望同學們能夠牢記老師的教導,爭取的成績。
[講述]以上七名同學談得都很好,其中黎偉德同學提到時間就像海綿里的水,需要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例,那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學問和成功。老一輩革命家在血雨腥風的年代也能擠出時間學習。我們有這么好的條件和環(huán)境,有什么理由不抓緊時間來學習呢?只有吃得苦,才能有成功,才能實現(xiàn)你們的大學夢!
[幻燈]一組大學生活的圖片及運動員奮力拼搏的圖片。
[幻燈]“抓緊時間,努力學習”的倡議書。
[討論]分組討論:面對倡議書我們每一個人應(yīng)該怎么辦?
[作業(yè)]每人寫一份學習計劃書,定一個學習目標。
[結(jié)束語]我們班是一個團結(jié)友愛的集體,其中每一個成員都很聰明,雖然大家在學習方面成績有差異,但并不能說明誰行誰不行,只能說成績好的同學走在前面了,大家要向他(她)看齊,奮起直追。暫時落后的,說明學習方法要改進,學習要比以前更用功,向跑在前面的同學學習經(jīng)驗,看他們是怎么樣學習的,取長補短,每天進步1%,就是卓越、成功的開始!方法總比困難多,只要肯用心,沒有什么困難不能克服的!同學們,你們一定要明確自己的目標:考上大學!考上重點大學!考大學并不難,難的只是目標不明確!當你感到迷茫時,你就要對自己說:我一定要考上大學!我一定要成功!我是最棒的!
自信主題班會教案5
活動目標:
1、借助大量的事例讓學生知道什么是自信,以及自信的重要意義。
2、通過活動,讓學生發(fā)現(xiàn)并肯定自己的長處,提高自我認識能力。提升學生的自信。
3、培養(yǎng)學生樂于觀察、探究生活中的現(xiàn)象,善于挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。
4、幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感、態(tài)度和價值觀。
活動過程:
一、故事導入,揭示主題:教師講關(guān)于一頭大象的成長實驗:一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住,經(jīng)過無數(shù)次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后,它的力量足以掙脫鏈子了,然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定,它也不會去努力。這是為什么?
二、交流談話,認識自信:
1、小調(diào)查:師:你們認為自己最大的優(yōu)點是什么?找到優(yōu)點的同學起立并把自己的優(yōu)點大聲說三遍交流:說說自己說完三遍優(yōu)點后的感受
2、幫不自信的同學找優(yōu)點
三、列舉事例,感受自信:
1、看課件中的故事:《握住自信》談?wù)勛约嚎赐赀@個故事后的感受或想法
2、學生講自己課前收集到得關(guān)于自信的故事談?wù)勛约郝犕赀@么多故事后想說的話
3、學生講發(fā)生在自己身上的'或周圍人身上的關(guān)于自信的故事談?wù)勛约郝犕旯适潞笙胝f的話!
四、游戲?qū)Ш,感悟自信:小游戲:“掌聲響起來?/p>
游戲的規(guī)則:所有同學估計一下自己在10秒鐘鼓掌的次數(shù)會是多少。然后測量自己10秒鐘里實際能鼓掌的次數(shù)。教師小結(jié):人類的潛力無限,只要相信自己,一切皆有可能。
五、總結(jié)提高,感悟升華:
別人行我也行,現(xiàn)在不行將來行,相信自己準能行。
時間:
地點:三年級教室
人物:三年級全體同學 我自信我成功主題班會總結(jié)三年級
班會總結(jié):今天,我班召開了以“我自信我成功”為主題的班會,此次班會的目的,通過活動,讓學生發(fā)現(xiàn)并肯定自己的長處,提高自我認識能力。提升學生的自信。培養(yǎng)學生樂于觀察、探究生活中的現(xiàn)象,善于挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感、態(tài)度和價值觀。
培養(yǎng)學生的自信心是班主任工作中一個重要的方面,也是學校德育的重要內(nèi)容。在以后的學習、生活中,我還要不斷深入和探討下去,讓學生了解自信的重要性,懂得如何培養(yǎng)和提高自信的方法,幫助學生樹立自信心,樹立明確的奮斗目標,真正把活動深入到每個學生的心中。
在本次活動中通過讓學生說自信和不自信的表現(xiàn),從反面的例子引入自信的重要性,激發(fā)學生的自信。學生說自身的優(yōu)點讓他們能夠認識自我,建立自信心;通過讓學生互相找優(yōu)點又能讓學生感受被他人認可的快樂,同時學會欣賞他人,在互相的評價中找到自己的自信心。游戲讓學生知道自信的重要性,在活動中得到激勵,增強自信心,并增加同伴之間的合作意識。
此次班會舉行得很成功,大家通過這次班會深深懂得了什么是自信,學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理,感受成功的喜悅。
自信主題班會教案6
一、活動目的:
經(jīng)過古今中外的名人,自我身邊的人,從他們身上找到自信,從而更好樹立起學生的'自信。引導學生用找到的自信去放飛夢想。
二、活動對象:
初一(2)班全體學生
三、前期準備:
提前一周左右,全體學生參與收集夢想的名言,古今中外自信的故事及有關(guān)自信的詩文。
四、活動步驟:
。ㄒ唬┮粚W生朗讀詩歌。
。ǘ┬∑贰段夷苄小贰
。ㄈ┲鞒秩耍嚎赐炅吮硌荩笞屛覀円积R來回憶一下有關(guān)自信的名言吧。
。ㄋ模┫骂^一輪該是我們最重要的環(huán)節(jié)——講故事了。
1.古今中外自信的故事。
2.我們所見所聞的自信的故事。
3.談?wù)劇段业母邢搿贰?/p>
。ㄎ澹┲鞒秩耍焊母镩_放以來,我國國力不斷增強,家鄉(xiāng)變化日新月異。下頭由我們同學暢所欲言。
1.說說我們家鄉(xiāng)的巨變。
2.夸夸我國的現(xiàn)代化裝備。(神舟五號、載人宇宙飛船等)
3.關(guān)于自信的調(diào)查問卷
。┬〗Y(jié):
同學們,多一份自信,就離成功近了一步;多一份自信,少一點空談;多一份自信,人生之路會踏實地邁開、邁好。
《我成功,我自信》主題班會到此結(jié)束,多謝大家!
自信主題班會教案7
【活動目的】:
1、剛進入初中的孩子隨著學習任務(wù)的加重,自信心不足。通過本節(jié)課的學習,讓學生了解自信在學習、生活中的重要性,引導學生盡快走出“斷乳期”,正確解決生活學習中的困難。
2、培養(yǎng)學生掌握樹立自信心的方法,不斷調(diào)整自己,積極進取。
【活動準備】:
設(shè)計調(diào)查問卷“我的困惑”,開展班級調(diào)查。
收集名人勵志故事。
編輯視頻。
【教學目標】:
1、通過中外名人自信成功的事例,知道自信在生活中的重要性。體會自信帶來的快樂。
2、通過討論,結(jié)合身邊問題,尋求樹立自信的和克服困難的方法。
3、會解決平時生活學習中出現(xiàn)的問題。
【教學重點】:使學生認識自信的重要性,體驗自信帶來的快樂。
【教學難點】:掌握培養(yǎng)學生自信心的'方法。
【教學過程】:
一、測試題目引出課題
(一組測試題)
問題:怎樣才能讓你的信心大增呢?出示課題。
師:我們每個人在生活中都會遇到困難的。那么當我們面對困難的時候,我們又是如何去面對的呢?(生:退縮,不能正視困難。)
二、感受自信的重要性
1、觀看視頻《半人演說家約翰?庫緹斯》
師:今天我要給大家介紹的這個人,他遇到的困難遠遠超過了我們所遇到的困難。(展示約翰?庫緹斯的圖片)你們認識他嗎?(生搖頭)
師:他叫約翰?庫緹斯,1969年8月14日出生于澳大利亞,天生雙腿殘疾。15歲因同學惡作劇將他毫無知覺的腿切得血肉模糊,傷口感染,被迫切去,這樣他沒有了下肢,因此被稱作“無退超人”。
師:你們認為這樣一個人可以做些什么事情呢?
生:(能寫字,能讀書,)
師:哪些你們認為他不可能完成的事情呢?(生回答:“會游泳”
“會開車” “會演講”)
。úシ乓曨l《半人演說家約翰?庫緹斯》,視頻介紹了約翰?庫緹斯勇敢地與命運抗爭,學游泳,學舉重,玩輪椅橄欖球,參加殘疾網(wǎng)球賽,開汽車,做演講等許多事。)
師:在我們的生活中,你還知道類似的故事嗎?
(生回答:“還有張海迪” “還有貝多芬” “還有海倫?凱勒”。)
師:他們的故事,揭示了一個道理面對困難,一定要樹立自信,
要有積極進取的精神。
2、兩個故事:
1、學生講述海倫?凱勒的故事;
2、學生講述馬林的故事;
問題:什么力量鑄就了他們的成功?
師小節(jié):
(1)自信是走向成功的第一步,缺乏自信即是其失敗的原因。一一莎士比亞。
(2)自信是成功的第一秘決
。2)自信是成功的第一秘決
愛默生
三、認識自信自卑自大:
1、什么是自信?
自信是一個人相信自己的能力的心理狀態(tài),即相信自己有能力實現(xiàn)自己既定目標的心理傾向。
2、自信自卑自大的表現(xiàn):
出示三張圖片,分別是生活學習中的自信、自卑、自大的表現(xiàn):
自信一一恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。
自卑一一過低地評價自己,看不到自己的優(yōu)點。
自大一一過高地評價自己,看不到自己的缺點。
說明:自卑與自大是兩種錯誤的心理傾向。
四、自信心的培養(yǎng)
1、自我暗示:肯定自己,認可自己,相信自己。
師:如果在生活中遇到困難,可以采用這種辦法,就是在心里鼓勵自己,為自己加加油,打打氣。(板書:自我鼓勵)
2、發(fā)掘優(yōu)點:
。1)活動一:曬曬你的優(yōu)點肯定自己
師:其實,學習生活中的你的確非常棒,老師在這里搜集了你們平時身上的一些優(yōu)點。(課件出示)
師:找出自己的優(yōu)點,大聲夸夸你自己。(學生暢所欲言)。
。2)活動二:夸夸你同桌,感受別人的欣賞
師:生活中,要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。說出你同桌的2—3條優(yōu)點
(3)小組內(nèi)4個人互相說出一個令你驕傲和自豪的事情。
師:誰來把令你驕傲地自豪地事說給大家聽?(找3―― 5人回答)。
3、增強自信的其他肢體語言方法:
過渡:發(fā)掘自己的優(yōu)點,大聲地讀自己的優(yōu)點,這是增強自信的好方法,增強自信還有很多具體的方法,比如:
最自信的姿態(tài)昂首挺胸。
最自信的步伐快步行走。
最自信的位置突出自己,挑前面的位子坐;
最自信的聲音練習上課積極發(fā)言;
最自信的表情學會微笑;
最自信的眼神睜大眼睛,正視別人。
師:此時,你的心情怎樣?你有什么新的感覺?
生:(大聲喊出來:我是最棒的。
五、幫他打開自信的窗口:
師:在初一新生寫了“我的困惑”其中有一個同學寫的比較典型,你來幫他解決困難:(出示圖片),(學生暢所欲言)。
正視不足,拒絕自卑;揚長避短,完善自己;找到優(yōu)勢,實現(xiàn)價值
敢于嘗試,遇難不畏;受挫不餒,越挫越勇;鍥而不舍,直至成功。
六、課堂小節(jié):
1、其實我們每一個人身上總會存在優(yōu)點。
如果你懂得樹立自信,確定目標,付出努力,取長補短,成功一定是屬于你的!
2、播放歌曲:《怒放的生命》并齊聲朗讀《我是最棒的》。
七、布置作業(yè):
做一張優(yōu)美的卡片。(正面寫上你的優(yōu)點,反面寫上你同桌的優(yōu)點)。
自信主題班會教案8
班會的背景
105班的同學一直有上課不愛回答問題的特點,究其原因是怕出錯、怕出丑、總認為自己能力不夠,這顯然是自信心不強的表現(xiàn)。進入初三以后面臨畢業(yè)升學,學生中開始出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,學生在學習上和心理上存有很多的困惑:成績優(yōu)秀學生心理壓力過大;學習較差的學生有自暴自棄的傾向;在這種情況下自信心顯得尤為重要了。通過自信心的問卷調(diào)查也發(fā)現(xiàn)部分同學缺乏自信心。針對這一情況,我設(shè)計了這節(jié)“我自信我努力我成功”的主題班會。希望通過這次班會,讓班級成為一個充滿自信,充滿理想,努力拼搏的班級。
教學目的
1、通過活動,使學生能夠認識自我,接納自我,建立自信心,以健康心態(tài)面對人生,迎接挑戰(zhàn)。
2、通過這次主題班會,使同學們明確了人生的奮斗目標,增加了學習的動力和熱情。
3、通過班會讓學生認識到實現(xiàn)理想的路途充滿艱辛,需要靠同學們腳踏實地,不懈地努力,才能實現(xiàn)心中美好的理想,使美夢成真。
4、讓學生正確認識勤學的重要,端正同學對待學習的態(tài)度,并將真正的勤學貫徹到自己的生活中來。
教學準備
1、進行自信心問卷調(diào)查,并進行統(tǒng)計。
2、學生準備搜集中外歷史上有關(guān)自信的故事。
3、收集自己崇拜的名人名言,名人努力成功的事例。
4、收集歌曲《明天會更好》和《相信自己》的帶flash動畫的歌曲。
設(shè)計思路
第一步:了解什么是自信、自信的重要性,學生講自信的故事。
第二步:學生講名人名言以及勤學的故事,懂得個人的努力是成功的關(guān)鍵。
第三步:總結(jié)發(fā)言,在歌曲《明天會更好》中結(jié)束
第四步:通過這堂班會活動,學生談感悟,每人寫一份學習計劃,定一份學習目標。
教學設(shè)計
1、自信心問卷調(diào)查,(給自己的自信打分,滿分100分)。
2、主持人講心理學家所做的實驗的故事引入
同學們,讓我們先一起來欣賞一個心理學家所做的實驗:心理學家曾做了一個實驗:將一只跳蚤放入杯中。開始,跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后,心理學家在杯上蓋了透明蓋,跳蚤仍然會往上跳,但是碰了幾次蓋后,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。
提出問題:跳蚤還能跳出杯子嗎?為什么?
學生a:跳蚤跳不出杯子,罪有因為它知道上面有一個蓋子。
學生b:跳蚤跳不出杯子,因為跳蚤習慣了。
學生c:跳蚤跳不出杯子,因為跳蚤失去了自信了。
主持人:是的,跳蚤失去了自信,跳不出杯子了。那么在我們的生活中,在我們的心理是否也有這樣的一個蓋子呢?這就是我們今天班會的主題:我自信我努力我成功。
3、學生根據(jù)心理學家的實驗發(fā)表自己的見解。
主持人:提到自信我們并不陌生,那究竟該怎樣給自信一個定義呢?
主持人:自信又叫自信心,是相信自己有能力實現(xiàn)自己愿望的心理,是對自己力量的充分肯定。
1主持人:自信很重要,但到底有多重要呢?或者說自信會給我們帶什么好處呢?下面請欣賞小萍和小軍同學帶來的精彩故事《把斧頭推銷給小布什》和《齊白石畫畫》,我們注意從故事的主人公喬治·赫伯特、和齊白石身上去尋找答案。
小萍:XXXX年5月20日,美國一位名叫喬治·赫伯特的推銷員,成功地把一把斧子推銷給了小布什總統(tǒng)。布魯金斯學會得知這一消息,把一只刻有“最偉大推銷員”的金靴子贈與了他。這是自1975年以來,該學會的一名學員成功地把一臺微型錄音機賣給了尼克松后,又一學員跨過如此高的門檻。
布魯金斯學會創(chuàng)建于1927年,以培養(yǎng)世界上最杰出的'推銷員著稱于世。它有一個傳統(tǒng),在每期學員畢業(yè)時,都設(shè)計一道最能體現(xiàn)推銷員能力的實習題,讓學生去完成?肆诸D當政期間,他們出了這么一個題目:請把一條三角褲推銷給現(xiàn)任總統(tǒng)。八年間,有無數(shù)個學員為此絞盡腦汁,最后都無功而返。克林頓卸任后,布魯金斯學會把題目換成:請將一把斧子推銷給小布什總統(tǒng)。
鑒于前八年的失敗與教訓,許多學員知難而退。個別學員甚至認為,這道畢業(yè)實習題會和克林頓當政時一樣毫無結(jié)果,因為現(xiàn)在的總統(tǒng)什么都不缺,即使缺什么,也用不著他們親自購買;再退一步說,即使他們親自購買,也不一定正趕上你去推銷的時候。然而,喬治·赫伯特卻做到了,并且沒有花多少工夫。一位記者在采訪他的時候,他是這樣說的:我認為,把一把斧子推銷給小布什總統(tǒng)是完全可能的,因為小布什總統(tǒng)在得克薩斯州有一座農(nóng)場,那里長著許多樹。于是我給他寫了一封信,說,有一次,我有幸參觀您的農(nóng)場,發(fā)現(xiàn)那里長著許多矢菊樹,有些已經(jīng)死掉,木質(zhì)已變得松軟。我想,您一定需要一把小斧頭,但是從您現(xiàn)在的體質(zhì)來看,這種小斧頭顯然太輕,因此您仍然需要一把不甚鋒利的老斧頭,F(xiàn)在我這兒正好有一把這樣的斧頭,它是我祖父留給我的,很適合砍伐枯樹。倘您若有興趣的話,請按這封信所留的信箱,給予回復(fù)??最后他就給我匯來了15美元。喬治·赫伯特成功后,布魯金斯學會在表彰他的時候說:金靴子獎已設(shè)置了26年。26年間,布魯金斯學會培養(yǎng)了數(shù)以萬計的推銷員,造就了數(shù)以百計的百萬富翁,這只金靴子之所以沒有授予他們,是因為我們一直想尋找這么一個人——這個人從不因有人說某一目標不能實現(xiàn)而放棄,從不因某件事情難以辦到而失去自信。
國畫大師齊白石三十二歲時,還是一個默默無聞的鄉(xiāng)村畫師。那年他的家鄉(xiāng)來了一位號稱篆刻名家的文人,求他刻印的人很多。作畫是需要用印的,可齊百石是木匠出身,不會篆刻,平時作畫用的印章都是找人刻的。于是,他拿了一方壽山石去求那人刻枚印章,那人看也沒看,就隨手放在了一邊,說讓他過幾天去取。
過了幾天齊白石去取。那人退還石章說:“磨磨平,再拿來刻!”齊白石見壽石光滑平整,心下就很郁悶,但既然人家這么說,只好耐心打磨了很久再送去。誰知那人又是連看也不看,仍隨手擱在一邊。又過了幾天去問,仍退還壽石,態(tài)度倨傲地讓齊白石回去再磨。齊白石氣憤之下,收回壽石,決心自己學習刻印,以后再不因此受制于人。齊白石說干就干,沒有刻刀,他就找到一把修腳刀動起手來,并連夜刻成一方印章。
第二天,齊白石把自己用修腳刀刻的這方印拿給別人看,沒想到居然贏來一片夸獎聲。從此他不斷向方家請教刻印方法,并參用雕花手藝,慢慢地學起篆刻來。靠著這種不甘平庸的精神,齊白石最終成為集詩、書、畫、印于一身的藝術(shù)大師。
試想,如果當時那個人爽快地把印章給齊白石刻好了,還會有自成一派的齊白石篆刻藝術(shù)嗎?看來,即便是大師,潛能也要靠激發(fā),但關(guān)鍵是你別自甘平庸。
主持人:謝謝小萍和小軍同學的精彩講述,下面請同學們討論第一個問題(學生分組討論)
喬治·赫伯特、齊白石取得成功的原因是什么?在我們的身邊還有沒有這樣的事例?
學生a:喬治·赫伯特取得成功是因為他吸取了別人的教訓,總結(jié)經(jīng)驗的結(jié)果。
2學生b:喬治·赫伯特取得成功是因為他不怕困難的結(jié)果。
學生c:他們倆取得成功是因為他對自己有信心,再加上他不怕困難,所以取得成功。
學生d:喬治·赫伯特取得成功是因為他敢于嘗試。
主持人:同學們的認識都很正確,從中我們不難發(fā)現(xiàn),喬治·赫伯特和齊白石成功的基礎(chǔ)是他具有堅定的自信心。
4、班主任總結(jié)自信的重要性
自信是一種力量,無論身處順境,還是逆境,都應(yīng)該微笑地,平靜地面對人生,有了自信,生活便有了希望!疤焐也谋赜杏谩,哪怕命運之神一次次把我們捉弄,只要擁有自信,擁有一顆自強不息、積極向上的心,成功遲早會屬于你的?梢哉f,人生中的任何一次成功,都是伴隨著自尊自信取得的。以前我曾經(jīng)聽有的同學說,不是我沒有自信,沒有努力,是因為我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦,是這樣嗎?據(jù)統(tǒng)計:正常人只運用了自身潛力的2%到5%,也就是說,最成功的人只運用了自身潛力的5%,前蘇聯(lián)學者做了一個形象的比喻,一個正常人如果發(fā)揮了自身潛力的一半,那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。因此,只要把我們的潛能發(fā)揮出來,別人能做到的事,我們自己也一定能做到。
5、歌曲欣賞:《相信自己》
6、看一段新聞
東方網(wǎng)2012年8月25日消息:據(jù)香港媒體報道,昨日的香港,奧運金牌光彩閃耀,金牌國手的分享精彩紛呈。奧運金牌代表團抵港訪問,在香港無人不曉的“超級丹”林丹、倫敦奧運一炮而紅的國產(chǎn)“飛魚”孫楊、連奪2金的3米板“跳水皇后”吳敏霞,在記者會上真誠袒露內(nèi)心世界,以自己的奮斗歷程與港人互勉,林丹對“堅持不懈”和“努力拼搏”的闡述,吳敏霞的“自己強大,未來的路會同樣好”的見解,孫楊“我們可以互相勉勵”的信念,讓港人動容鼓舞。
超級丹:不懈拼搏成功真諦說起自己的奮斗心得,3位奧運冠軍盡顯個性。一向予人“cool到爆”印象的林丹談起自己的人生信念,坦言連續(xù)兩屆在羽毛球男單奪冠,全賴“堅持不懈”和“努力拼搏”的信念,自己才能擁有今天的成績。他深信這兩句“四字真言”對香港現(xiàn)時眾多“追夢”青年來說,都是不可缺少的人生座右銘。
7、主持人:是呀,通過以上材料讓我們知道:相信自己是成功的基礎(chǔ),但努力奮斗是成功真諦。無論學習、生活中,我們都會碰到挫折、失敗或困難,我們?nèi)绻峦鼻埃晃菲D難險阻,努力拼搏,我們定會贏得成功。
8、同學們各自呈送的感言
同學a:相信自己是最優(yōu)秀的,相信自己是最努力的”,“堅信自己成功的人已經(jīng)成功了一半。
同學b:為了中考,我們?nèi)σ愿捌床覀儼盐丈锏拿恳环昼,無論結(jié)果怎樣,我們都無怨無悔,因為我們拼搏了,我們是真正的英雄!
…….主持人:未來在召喚,明天會更好,在新的起跑線上奮力拼搏吧,相信終點就在不遠的前方,我們期待那震撼人心的美麗,我們期待那意想不到的輝煌!我們要把最美的風景帶到山巔,體驗登天的感覺!我們要把燦爛的笑容留到六月,品嘗成功的喜悅!
主持人:希望以上贈言能成為在座每位同學的前進動力。
9、班主任寄語:同學們,決戰(zhàn)的號角即將吹響,三分天注定,七分靠打拼,愛拼才會贏。只要你們竭盡全力,相信自己,努力拼搏,全力以赴,永不言敗,成功一定屬于你們!合唱《明天會更好》
10、班主任帶領(lǐng)全班同學宣誓:
為了迎接中考,我班制定了中考奮斗誓言,請大家起立,握緊右拳,跟我一起莊重宣誓:(主持人領(lǐng)一句,大家跟一句)
“相信自己,我是最棒的”
“拼一個秋冬春夏贏一生無怨無悔”“辛苦一年受益一生”“我愿用全部精力傾注中考”
“我愿用堅定毅力戰(zhàn)勝中考”
11、班主任布置作業(yè):每人寫一份學習計劃,定一份學習目標。
自信主題班會教案9
班會目標
1.通過本次班會,使得學生在勵志故事里樹立自信。
2.使得學生明白,立志對于理想實現(xiàn)的重要性。
3.鼓勵全班同學全力以赴,迎接小高考挑戰(zhàn)。
班會形式
小品、名人故事、歌曲、演講、視頻、情景劇、交流
班會準備
1、召集班干部商討主題班會活動安排。
2、布置學生收集、撰寫有關(guān)材料。
3、制作幻燈片。
流程及內(nèi)容
1、活動前奏
2、通過名人警句,學生互動、討論話題:
3、視頻欣賞:《鐵馬少年》
4、情景劇欣賞:《招聘》
5、學生討論——我的信念
歌曲欣賞:《peerless》
6、演講:汪國真詩歌《走向遠方》
7、
班主任寄語
美國教育學家卡耐基曾說過:“人樹立了理想,人生就成功了一半! 如何樹立理想呢?需要我們立志,樹立自信。“人生能有幾回搏?”沒有理想的人,也必將是一個碌碌無為的人,會在歧路中迷失前進的`方向。希望我們懷揣理想,走向理想的彼岸。
自信主題班會教案10
活動目標:
1、借助大量的事例讓學生知道什么是自信,以及自信的重要意義。
2、通過活動,讓學生發(fā)現(xiàn)并肯定自己的長處,提高自我認識能力。提升學生的自信。
3、 培養(yǎng)學生樂于觀察、探究生活中的現(xiàn)象,善于挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。
4、 幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感、態(tài)度和價值觀。
活動準備:
1、搜集有關(guān)自信的故事。
2、學唱歌曲《相信自己》
活動過程:
一、 故事導入,揭示主題:
教師講關(guān)于一頭大象的成長實驗:一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住,經(jīng)過無數(shù)次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后,它的力量足以掙脫鏈子了,然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定,它也不會去努力。這是為什么?
學生發(fā)表自己的理解和看法
教師:過去一次次的失敗告訴它不行。其實它現(xiàn)在真的不行嗎?
教師:大象的不自信,在我們許多同學身上也看到了。今天我們主題班會的主題就是《我自信,我成功》。希望同學們在這節(jié)課上能有所收獲,真正地感受自信的魅力。
【設(shè)計意圖】借助生動有趣的故事,引入本課的主題,激發(fā)學生參與本次主題班會的興趣。
二、交流談話,認識自信:
1、小調(diào)查:師:你們認為自己最大的優(yōu)點是什么?
找到優(yōu)點的同學起立并把自己的優(yōu)點大聲說三遍
交流:說說自己說完三遍優(yōu)點后的感受
2、幫不自信的同學找優(yōu)點:
分小組選出每個小組你們認為最缺乏自信的同學
小組其他成員幫他找優(yōu)點并把找到的優(yōu)點告訴他
請沒自信的同學說說自己聽到別人給自己找到的優(yōu)點后的感受
教師小結(jié)班里情況
三、列舉事例,感受自信:
教師導語:同學們,自信是非常重要的,有了自信,往往會創(chuàng)造一些奇跡。古往今來,很多人因為自信而成功!
1、看課件中的故事:《握住自信》
談?wù)勛约嚎赐赀@個故事后的感受或想法
2、學生講自己課前收集到得關(guān)于自信的故事
談?wù)勛约郝犕赀@么多故事后想說的話
3、學生講發(fā)生在自己身上的或周圍人身上的關(guān)于自信的故事
談?wù)勛约郝犕旯适潞笙胝f的話
小結(jié):在這么多的故事中,我們感受到了:要想成功,就必須要充滿自信!
4、導語:不僅如此,其實生活中有很多看似簡單的小事,都需要我們擁有自信。
看視頻:《小鷹學飛》
談?wù)勛约嚎赐旯适潞笙胝f的話
【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)借助大量的事例,讓學生感受自信的重要。在這些事例中有古今中外名人的故事,也有發(fā)生在自己身上的或周圍人身上的故事;有因為擁有自信而成功的正面事例,也有因為缺乏自信而失敗的事例。最后借助《小鷹學飛》的故事加以深化,旨在告訴學生:成功之路上肯定會有失敗,面對失敗應(yīng)該不氣餒,不放棄,最終才能取得成功!
四、游戲?qū)Ш,感悟自信?/strong>
小游戲:“掌聲響起來”
游戲的規(guī)則:所有同學估計一下自己在10秒鐘鼓掌的次數(shù)會是多少。然后測量自己10秒鐘里實際能鼓掌的.次數(shù)。
教師小結(jié):人類的潛力無限,只要相信自己,一切皆有可能
【設(shè)計意圖】借助一個小游戲,讓學生在輕松的氛圍中認識到:人的潛能是無窮的。只有肯努力,對自己充滿自信,總會成功。
五、填自信卡,延伸自信:
教師讀自己的自信卡,為學生做表率
學生自由填寫自己的自信卡
學生讀自己的自信卡,并把部分自信卡貼到展板上
【設(shè)計意圖】對學生的教育,絕不是一節(jié)課就能解決所有的問題,關(guān)鍵是要讓這節(jié)課對學生今后行為起到導行的作用。此環(huán)節(jié),讓學生填好自信卡并貼到展板上,時時提醒學生要充滿自信,從而達到導行的目的。
六、總結(jié)提高,感悟升華:
1、師:人的一生,難免有挫折。經(jīng)歷挫折,就如同在風雨中行走,只要你無所畏懼,勇往直前,迎接我們的必將是陽光燦爛的一天!
老師期待著你們出色的表現(xiàn),送你們一段話:
別人行我也行,
現(xiàn)在不行將來行,
相信自己準能行。
2、播放歌曲《相信自己》
【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)在老師鼓勵學生的一段話和《相信自己》這首歌曲的渲染下,學生的自信會再一次得到提升。
自信主題班會教案11
【教學目的】:讓學生認識自信心的重要性,了解自信者的表現(xiàn),掌握建立自信的方法。
【教學重點】:讓學生掌握建立自信的方法
【教學方法】:講授、活動與表演相結(jié)合
【教學教具】:漫畫“自卑、自信、自大”,表格“我的優(yōu)點”
【課前準備】:讓四位同學準備表演:“誰是自信者”;讓每位同學寫一篇文章“談自信”從中了解班上哪些同學缺乏自信及其表現(xiàn),以及他們對自信的認識;讓學生注意觀察班上每個同學有些什么優(yōu)點。
【教學過程】:
引入:
問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”
請一些同學說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響,從反面例子引入自信的重要性。
一.自信的重要性(板書)
自信是成功的第一秘訣──愛默生(板書)
舉例說明:
。粒永锓蛉藨{著對自己科學假設(shè)的堅定信念,在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。
。拢異鄣仙趯ふ乙环N材料做電燈絲時,曾千百次失敗,被人譏笑,如果他不是對自己充滿信心,就不可能堅持實驗。
C.98世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強賽中,中國隊由于缺乏自信導致“進軍世界”的夢想再次粉碎,而卡塔爾隊處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心,毅然換了教練,對隊伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。
。模埌嗌蟼別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。
通過以上由遠而近,由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。
過渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。
二.自信的表現(xiàn)(板書)
大家先看一個小小的表演,看有什么啟發(fā)?
表演:“誰是自信者?”
。▋(nèi)容)班上舉行文藝晚會,他們是我們班上最能歌善舞的同學,我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦。
文:小A,你這么能歌善舞,能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎?
。粒海ㄗ员暗兀┌眩疫@歌喉和舞姿哪能見人呢,不要叫我出丑啦。
文:班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。
。粒哼@是他們抬舉我罷了,我哪有那么好的才能,而且我也沒有這個膽量,你還是放過我吧。
文:那我也不勉強了。小B,你的歌舞也很出眾,你愿意為我們作表演嗎?
A:哎,謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦,而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的!
文:謝謝你的支持。。,你愿意參加表演嗎?
C:表演是我的強項,班上我認第二還有人敢認第一嗎?表演當然是非我莫屬啦!(指著B)不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。
問:“表演中的A、B、C分別是什么心理的表現(xiàn)?”
答:“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。”
結(jié)合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較,概括出自卑、自信、自大的特點。
自卑──過低地評價自己,看不到自己的優(yōu)點。(板書)
自大──過高地評價自己,看不到自己的缺點。(板書)
自信──恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。(板書)
過渡:現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個自信的人,如果不是的話如何著手建立自己的信心呢?
三.建立自信的方法(板書)
在介紹方法之前先向大家提出一個問題:“學習成績不理想的同學如何建立學習信心?”。提出這個問題是因為很多同學進入高二(11)這新集體后發(fā)覺周圍強手如云,加上這次期中考很多同學覺得成績很不理想,于是學習信心發(fā)生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家?guī)е鴮@個問題的思考,看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。
剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點,所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點、能力和特長。
。保J識自己的優(yōu)點、能力和特長(板書)
“天生我才必有用”也指出每個人都會有他特有的優(yōu)點、特長,關(guān)鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點呢?
“列優(yōu)點清單”(板書)
大家要學會從多方位評價自己,把自己各方面的優(yōu)點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能-31-
力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點和長處,寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議,寫在他人評價一欄,達成共識,以保證自評優(yōu)點的準確性。
當我們知道自己有這么多優(yōu)點時信心自然會增強。
通過“列優(yōu)點清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計劃發(fā)展這一特長,當我們知道自己有某些方面比別人優(yōu)勝的話,信心也會增強。
。玻惺軇e人的欣賞(板書)
到底別人對我們的贊揚和欣賞對我們的信心有何影響呢,先通過一個活動讓大家感受一下。
活動:“優(yōu)點轟炸”
要求:
。粒M成4人小組
。拢日乙粋同學作被轟炸者,其它三個同學輪流說出他的優(yōu)點、能力和特長,直到四人均被“轟炸”過為止。
。茫筛鶕(jù)表格“我的優(yōu)點”的項目給每位同學指出優(yōu)點,并寫在“他人評價”一欄
。模畱B(tài)度要認真、真誠
堂上示范:找出一個較為自卑的同學作為“被轟炸者”站在同學們中間,先由同組成員輪流說出其優(yōu)點和長處,再請班上其它同學也補充說出他(她)的優(yōu)點。
問該同學:“剛才他們指出你的優(yōu)點和長處有哪些是你原來不知道的?”
“通過這活動你認為別人的贊賞對你的.信心有何影響?”
答:“別人對我的贊賞能增強我的信心,并使我更進一步認識自己的優(yōu)點和能力!
所以建立自信的第二個方法是欣然接受別人的贊賞,并進一步認識自己的能力。從這活動可總結(jié)出一個結(jié)論:
別人肯定性的評價能增強自信(板書)
別人否定性的評價會削弱自信(板書)
問:“根據(jù)這個結(jié)論我們要幫助朋友建立自信,應(yīng)注意什么”
答:“盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點和長處,并真誠、大方地給予贊揚。但千萬不要隨便地批評、責罵和嘲諷別人”
3.多嘗成功的體驗(板書)
遇到挫敗信心自然有所削弱,遇到成功信心自然會增加。所以使自己經(jīng)常嘗到成功的體驗的話,自信自然會增強。多嘗成功體驗的竅門有:
、俣嘧鲎约鹤钅檬,容易取得成功的事。
例:有的同學學習成績不理想,想提高學習成績的話,不要期望一下子全面提高?梢韵裙プ约鹤罡信d趣、最容易提高的科目,一科成績有了提高信心隨之增強,然后再攻第二科。
、诎涯繕朔譃槿舾呻A段的小目標。
例:某位同學期中考數(shù)學成績是在班平均以下10分的位置,他的目標是希望在期末考數(shù)學成績在班平均以上10分的位置,就可把這目標分為若干步驟完成:接下來第一次測驗達班平均以下5分;第二次測驗達班平均分;第三次測驗達班平均以上5分;最后在期末考達班平均以上10分。把目標分為若干階段小目標,每經(jīng)過一定努力,小目標達到了,成功的體驗就產(chǎn)生了,這成功體驗又繼續(xù)激勵自己向目標行進。
過渡:最后介紹一個方法,也是建立自信的最根本的方法。
。矗鋵嵶晕,提高自身素質(zhì)(板書)
自信是不能憑空產(chǎn)生的,必須有知識面廣,分析、解決問題能力較強這些良好素質(zhì)作為基礎(chǔ)才會有真正的自信。如果知識淺薄卻自我感覺很好便是自大。
問:“作為中學生要打好自信的基礎(chǔ)應(yīng)如何做呢?”(多請幾個較為自信同學回答)
歸納學生答案:作為中學生關(guān)鍵是打好扎實的知識基礎(chǔ),擴展課外知識面,鍛煉和發(fā)展各種能力,掌握基本的技能,總而言之要使自己各方面本領(lǐng)都過硬才能成為一個真正自信的人。
請幾位同學回答剛才的問題:“學習成績不理想的同學如何建立學習信心?”
歸納出答案:要建立學習信心可以
。粒畯奶岣咦约荷瞄L的或較容易提高的科目入手。
B.以自己為起點,定立切合自己實際情況的學習目標。
。茫畬W習目標分成若干階段具體的小目標來執(zhí)行。
。模冻稣嬲呐,以勤補拙,打好扎實的學習基礎(chǔ)。
四、結(jié)束語:總之每個人身上總會存在優(yōu)點,存在某些過人之處,如果你懂得保持自信,定立適當?shù)哪繕,付出真正的努力,滿懷信心地向目標一步步行進,成功將會是屬于你的。請記。骸疤焐也疟赜杏!”
自信主題班會教案12
活動目的:
。1)認真做好宣傳和疏導工作,增強免疫力,要知道每個學生有個性的,有靈氣的,要讓學生走得更遠。
(2)學生很快就要面臨擇業(yè)或繼續(xù)求學的人生選擇。面對新的挑戰(zhàn),何去何從,這對于涉世未深的高三批補習生來說,實在是個難題。家長對子女過高的'期望、社會的多元化價值取向,也使得高三學生經(jīng)常體驗強烈的內(nèi)心沖突和壓力。 高三學生的健康教育需要家長、教師和社會的共同關(guān)注。讓學生放下包袱,充滿自信迎接挑戰(zhàn)。
(3)培養(yǎng)學生抱定“我能行,我最棒”的意念。因為思想照亮行動,成功源于信念。
一、準備:
。1)活動準備:教室布置如電腦幻燈片等。
。2)鄧雁航負責黑板宣傳欄:淚水留給昨天,汗水灑向今天。
二、安排:
。1)心理素質(zhì)良好的團支書張芮、班長吳發(fā)甫、同學準備發(fā)言。
。2)心理素質(zhì)較弱的同學:生勞委員:張海雄;財務(wù)委員:林加輝從學習上的感想作點補充。
。3)要知道這條崎嶇不平求學道上一定要披荊斬棘,也要昂首向前,始終保持一種從容大度的心態(tài),不急于求成,不心浮氣燥。
三、 活動過程:
1、張芮與吳發(fā)甫同學首先對全班的同學學習與生活方面作一個客觀、簡要的評價。
2、同時要求學生:善于將成功歸結(jié)為自己做事有的放矢。擁有“即便是小草小花,也一定會展露健康真實的顏色,開出芬芳的花朵”的理想。
3、隨機叫部分學生談?wù)劊后w驗內(nèi)心的喜悅感和成就感,要相信之所以失敗是由于自己努力不夠或無效努力。要學會處理細節(jié),無數(shù)的點組成一條線,如果說人生真有命運線的話,那么,人生的命運線就是由一個個細節(jié)組成。細節(jié)決定命運,細節(jié)決定成敗,細節(jié)決定人生的走向。
4、要求同學
。1)不妨制定階段性目標與奮斗目標,充實生活。主要精力與心思用在學習上,懂得珍惜青春年華,懂得中學是人生的黃金時代和搏擊進取的關(guān)鍵時期。
。2)增強自信心,做一位壯志凌云又腳踏實地的實干家!
5、樂觀、平靜地對待挫折,因為挫折對于成功同樣是必要的。坦然待世,真誠待人,當一個平常人,做一番平常事!不以物喜,不以己悲。擁有時當珍惜,失去時也坦然。……
四、注意事項或建議:
教師和家長都應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)高三學生存在的各種心理障礙,及時給予關(guān)心和疏導,幫助學生消除心理疾患,使他們能以一種自信健康向上的心理狀態(tài)復(fù)習備考,迎接高考,走向更廣闊的人生之路!
五、活動效果及后記:
效果良好,不少同學舒緩了心理壓力,得到了心靈的釋放,自信心更加充分,更加注意生活生活學習細節(jié),對成功充滿希望。
自信主題班會教案13
【教學目的】:讓學生認識自信心的重要性,了解自信者的表現(xiàn),掌握建立自信的方法。
【教學重點】:讓學生掌握建立自信的方法
【教學方法】:講授、活動與表演相結(jié)合
【教學教具】:漫畫“自卑、自信、自大”,表格“我的優(yōu)點”
【課前準備】:故事“誰是自信者”;讓每位同學寫一篇文章。
“談自信”從中了解班上哪些同學缺乏自信及其表現(xiàn),以及他們對自信的認識;讓學生注意觀察班上每個同學有些什么優(yōu)點。
【教學過程】:
引入:問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”(一般只有十來個同學舉手)。請一些同學說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響,從反面例子引入自信的重要性。
一.自信的重要性(板書)
自信是成功的第一秘訣──愛默生(板書)
舉例說明:
a.居里夫人憑著對自己科學假設(shè)的堅定信念,在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。
。猓異鄣仙趯ふ乙环N材料做電燈絲時,曾千百次失敗,被人譏笑,如果他不是對自己充滿信心,就不可能堅持實驗。
。悖梗甘澜绫鈬悂喼迏^(qū)十強賽中,中國隊由于缺乏自信導致“進軍世界”的夢想再次粉碎,而卡塔爾隊處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心,毅然換了教練,對隊伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。
。洌埌嗌蟼別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。
通過以上由遠而近,由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。
過渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。
二.自信的表現(xiàn)(板書)
故事“誰是自信者?”
。▋(nèi)容)班上舉行文藝晚會,他們是我們班上最能歌善舞的同學,我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦。
文:小a,你這么能歌善舞,能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎?
a:(自卑地)哎喲,我這歌喉和舞姿哪能見人呢,不要叫我出丑啦。
文:班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。
。幔哼@是他們抬舉我罷了,我哪有那么好的才能,而且我也沒有這個膽量,你還是放過我吧。
文:那我也不勉強了。。,你的歌舞也很出眾,你愿意為我們作表演嗎?
。幔喊,謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦,而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的!
文:謝謝你的'支持。。,你愿意參加表演嗎?
。悖罕硌菔俏业膹婍,班上我認第二還有人敢認第一嗎?表演當然是非我莫屬啦。ㄖ钢猓┎贿^他和我同臺表演似乎不太相配吧。
問:“故事中的a、b、c分別是什么心理的表現(xiàn)?”
答:“a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表!
結(jié)合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較,概括出自卑、自信、自大的特點。
自卑──過低地評價自己,看不到自己的優(yōu)點。(板書)
自大──過高地評價自己,看不到自己的缺點。(板書)
自信──恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。(板書)
過渡:現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個自信的人,如果不是的話如何著手建立自己的信心呢?
三.建立自信的方法(板書)
同學們有一些總認為自己什么也不行?是真的不行嗎?是我們不清楚自己身上有些什么優(yōu)點、能力和特長。
。保J識自己的優(yōu)點、能力和特長(板書)
“天生我才必有用”也指出每個人都會有他特有的優(yōu)點、特長,關(guān)鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點呢?
“列優(yōu)點清單”(板書)
大家要學會從多方位評價自己,把自己各方面的優(yōu)點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點和長處,寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議,寫在他人評價一欄,達成共識,以保證自評優(yōu)點的準確性。當我們知道自己有這么多優(yōu)點時信心自然會增強。通過“列優(yōu)點清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計劃發(fā)展這一特長,當我們知道自己有某些方面比別人優(yōu)勝的話,信心也會增強。
2.感受別人的欣賞(板書)
到底別人對我們的贊揚和欣賞對我們的信心有何影響呢,先通過一個活動讓大家感受一下。
活動:“優(yōu)點轟炸”
要求:
。幔M成4人小組
。猓日乙粋同學作被轟炸者,其它三個同學輪流說出他的優(yōu)點、能力和特長,直到四人均被“轟炸”過為止。
自信主題班會教案14
自信伴我成功
活動目的:讓學生認識自信心的重要性,了解自信者的表現(xiàn),掌握建立自信的方法。
活動重點:讓學生掌握建立自信的方法。形式:講授、活動與表演相結(jié)合。
課前準備:讓四同學準備表演:“誰是自信者”,讓每位同學寫一篇文章“談自信”從中了解班上哪些同學缺乏自信及其表現(xiàn),讓學生注意觀察班上每個同學有些什么優(yōu)點,準備優(yōu)點清單,板書制作成課件。
活動過程:放《愛拼才會贏》音樂,開場白后引入。
提問:認為自己是一個自信的人請舉手。請沒舉手的同學說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響,從反面例子引入自信的重要性。宣布主題班會開始。
一、自信的重要性
1.出示主題:自信伴我成功舉例說明:名人自信取得成功的'例子。(學生談)
2..請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。 通過以上由遠而近,由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。
3.過渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。
二、自信的表現(xiàn)
1、大家先看一個小小的表演,看有什么啟發(fā)? 表演:“誰是自信者?”
2、問:“表演中的a、b、c分別是什么心理的表現(xiàn)?”a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表。結(jié)合表演中的三個人物,概括出自卑、自信、自大的特點。自卑--過低地評價自己,看不到自己的優(yōu)點。自大--過高地評價自己,看不到自己的缺點自信--恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。
3.過渡:現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個自信的人,如果不是的話如何著手建立自己的信心呢?
三、建立自信的方法
學習成績不理想的同學如何建立學習信心?
1、認識自己的優(yōu)點、能力和特長 發(fā)列優(yōu)點清單,學生填
2、感受別人的欣賞 活動:“優(yōu)點轟炸”要求: a.組成4人小組 b.先找一個同學作被轟炸者,其它三個同學輪流說出他的優(yōu)點、能力和特長,直到四個均被“轟炸”過為止。 c.可根據(jù)表現(xiàn)“我的優(yōu)點”的項目給每位同學指出優(yōu)點,并寫在“他人評價”一欄d.態(tài)度要認真、真誠示范:找出一個較為自卑的同學作為“被轟炸者”站在同學們中間,先由同組成員輪流說出其優(yōu)點和長處,再請班上其它同學也補充說出他(她)的優(yōu)點。
總結(jié)出一個結(jié)論: 別人肯定性的評價能增強自信(板書) 別人否定性的評價會削弱自信(板書)
自信主題班會教案15
【活動背景 】 自信心是成功的基石,是人生不可缺少的精神支柱。它對于學生性格的形成、成績的優(yōu)劣、將來事業(yè)的成敗都具有十分重要的影響。學生在遇到困難、挫折時往往很容易失去自信。因此,幫助學生認識自己、發(fā)現(xiàn)自己的潛能、提高他們的自信心尤為重要。
【活動目的】
1.通過活動,使學生明確什么是自信?了解自信在自己學習生活中的重要性。
2.通過活動,使學生正確看待生活中的失誤與成功,能夠認識自我、接納自我、樹立信心,以健康的心態(tài)面對人生。
3.通過活動,體會感受挫折,掌握承受挫折,困難的一些方法。
【活動對象 】高二年級
【活動時間 】1課時
【活動形式 】講述與交流 小組游戲 自信心測驗 分組討論 提問等
【活動過程 】
一、通過講故事引入問題并組織學生討論 教師講故事: 有個人乘船出海,船觸礁沉沒了,他被拋到大海里。他想,太平洋我也能橫渡,何況這是在內(nèi)海。于是他信心百倍地游呀游,頑強地與風浪搏斗,終于堅持到有船來營救。而另一個人呢,失足掉進大路邊的小水坑里,他害怕極了,天哪,我沒救了!我必死無疑了!狂瞪亂扒一陣后,不動了。后來人們發(fā)現(xiàn),如果他站起來,那水才淹到他的腰。
提出問題:1.前者為什么保住了性命?是什么力量讓他堅持到底?
2.后者為什么丟了性命?是什么讓他如此懦弱?
學生討論:教師鼓勵學生讓他們勇于發(fā)言,同時觀察學生的表現(xiàn)。
教師小結(jié):前者是因為自信救了他的命,后者是因為自卑丟了自己的命。多么鮮明的'對比!自信是相信自己有能力實現(xiàn)愿望的心理。它可以改變惡劣的現(xiàn)狀,使我們充滿激情去笑對困難。有信心的人即使在最困難的時候,仍能保持樂觀奮進的拼搏精神。比如那個在大海里還生的人。
可以說,人的一生取得的任何一次成功,都是伴隨著自尊自信取得的。在現(xiàn)實生活中,你和別人鬧矛盾時,自信會讓你伸出熱情的雙手,主動與對方言和;你受到挫折時,自信會使你奮勇前進;你面臨失敗時,你的自信,會讓你大放光彩!
二、通過測驗題,讓學生克服自卑自大,建立自信
分發(fā)自信心測驗題,讓學生測試自己的自信心(共10道 回答“是”與“否”)
1.上課不敢正視老師,不敢舉手回答老師的提問。( )
2.遇到困難馬上去問老師或家長。( )
3.認為自己的學習不如別人是因為笨。( )
4.家長或同學說自己笨時會默默地接受。( )
5.和陌生人交談時難以啟齒。( )
6.學習上遇到困難不愿求助于同學和老師。( )
7.在某件事情上一意孤行,不聽別人勸告。( )
8.對別人的微笑,持懷疑態(tài)度。( )
9.學習上不按要求做,自己搞一套。( )
10.當別人在競賽中贏了你,就會整天悶悶不樂。( )
教師說明:以上前五題表現(xiàn)出自信程度,后五題表現(xiàn)不能正確認識自信心,產(chǎn)生過激行為。如你們前五題均填“是”,則說明沒有信心,有自卑心理。三個填“是”說明自信心不足。后五個均填“是”說明很自負,三個填“是”說明缺乏對自信心的正確認識。
教師小結(jié):同學們,自卑就是過低的評價自己,看不到自己的優(yōu)點。自大就是過高地評價自己,看不到自己的缺點。自信就是恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。我們?nèi)绻麘岩勺约,就意味著退縮失敗,如果夸大自己,就意味著自傲失敗,只有相信自己,才能嘗試成功!
三、通過學生體驗自信,讓他們嘗試成功
教師講述:請同桌相互指出對方的優(yōu)點,注意體會被別人指出優(yōu)點時的感受。
教師提問:
1.被別人指出優(yōu)點時有何感受?
2.指出別人優(yōu)點時你有何感受?
3.有一些優(yōu)點是自己以前沒有意識到的嗎?
4.通過相互找優(yōu)點是否加強了對自己的認識?
學生交流:學生之間相互交談感受、看法
教師小結(jié):你們每個人都有自己的優(yōu)勢和劣勢。所以我們要開心地接納自己,因為你的身上肯定有你自己獨特的閃光點,你就是這個世界上獨一無二的。要充分認識自己,讓自己揚長補短,散發(fā)獨特的個人魅力!
教師講述:我們現(xiàn)在把同學們分成四個小組,每組確定一個典型問題。要求同學在心里或大聲地說:“我能行!”然后請一組的同學為另一組的同學出主意,幫助他們解決問題,同學之間可以相互討論,從中選出最佳解決方案。
教師提問:
1、你個人出主意想辦法了沒有?
2、是什么原因讓你沒有勇氣說出自己的主意呢?你當時是怎樣的一種心態(tài)?
小組交流:感受主動參與帶來的自信。
教師小結(jié):同學們,在以上活動中,你如果失利了,說明是對自己的實力沒有正確的認識,不敢嘗試。如果再給大家一次機會,你會勇敢地去爭取嗎?現(xiàn)在我們集體大聲喊:“我能行!”,在人生道路上無論遇到什么困難挫折,最重要的是相信自己通過努力能夠戰(zhàn)勝它。我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處。數(shù)學家陳景潤,語言表達能力差,教書吃力不合格,但他發(fā)現(xiàn)自己長于科研,于是增添了自信心,致力于數(shù)學的研究,后來終于成為著名的數(shù)學家。同時,開一張清單,這張清單上,不僅列出你的缺點,更重要的是列出你的優(yōu)點,你就可以發(fā)現(xiàn)過去不曾注意到的優(yōu)點了;蛟S你膽怯、害羞,但你做事認真、細致;或許你其貌不揚、談吐木木訥;但你勤奮好學、刻苦專研、成績優(yōu)秀。請同學們心里默念:“我很棒,我能行,別人能做到的我也能做到,我是成功者”。
教師講述:同學們,你們要注意在日常生活中多鍛煉自己,記錄自己嘗試成功的點滴小事,一周后我們共享由自信帶來的成功和喜悅。請你們把以下內(nèi)容制成表格,完成后體會內(nèi)心感受。
星期一到星期五,嘗試做什么事?怎樣做的?如何鼓勵自己的? 個人收獲是什么?
學生交流:學生相互交談嘗試要做的事,教師強調(diào)讓學生學會樹立信心。
四、通過師生共同分析得出結(jié)論
分析:心理學家曾做過這樣一個實驗,將一批智力和知識水平大致相同的學生分成三組,讓他們分別完成難度相同的作業(yè)。第一組,只在作業(yè)前向他們作些一般的說明。第二組在一般的說明之外,還加了如下鼓勵性的指導語:“我們了解你們的能力,下面的作業(yè)對你們來說有一定的難度,但經(jīng)過努力你們有能力完成!倍鴮Φ谌M則在一般說明外,增加了如下指導語:“今天交給你們的作業(yè)超過了你們現(xiàn)在能力所能達到的限度,你們中的大多數(shù)人都不能解決,不過你們盡力而為吧!睂嶒灲Y(jié)果是,第一組完成作業(yè)的人數(shù)是百分之五十,第二組是百分之八十,第三組還不到百分之三十。第二組與第一組之所以差別如此之大,根本原因就在于有無信心。
結(jié)論:通過以上活動,我們懂得了要擁有自信心,就必須克服自卑心理。相信自己,只要把我們的潛能發(fā)揮出來,別人能做到的事,我們自己也一定能做到,只要堅持不懈地進取,就一定會成功!
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