【活動(dòng)背景】

　　手機(jī)作為現(xiàn)代化高科技產(chǎn)物，已經(jīng)逐漸走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，被越來越多的學(xué)生使用。由于我校聽障部是寄宿制管理，學(xué)生攜帶手機(jī)便于和家長和老師聯(lián)系溝通，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我校聽障部初中三個(gè)班級(jí)的32名學(xué)生，有31名學(xué)生在校期間攜帶手機(jī)。但這些孩子的認(rèn)知能力有限，自控能力較差，對(duì)合理使用手機(jī)的認(rèn)識(shí)有一定的偏差。目前已有一部分學(xué)生無法擺脫手機(jī)的誘惑，以不健康的'心態(tài)使用手機(jī)，從而影響了正常的學(xué)習(xí)生活。

　　【活動(dòng)目的】

　　1、通過辨析，達(dá)到自我教育的目的，并讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識(shí)到，在使用手機(jī)時(shí)，應(yīng)注意時(shí)間場合，真正用好手機(jī)。

　　2、告誡學(xué)生不要沉迷于手機(jī)游戲，遠(yuǎn)離不良的手機(jī)信息，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)同學(xué)們看待事物的辨證思想。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、黑板布置。

　　2、開場小品排練。

　　3、分組進(jìn)行資料準(zhǔn)備。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開場語，請(qǐng)出兩位主持人

　　二、學(xué)生主持

　　1、小品表演揭開序幕，手機(jī)已走進(jìn)校園，走進(jìn)我們的生活。

　　2、觀看我們與手機(jī)的一組圖片，分組討論中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊。

　　3、小組代表上臺(tái)展示討論結(jié)果。

　　4、主持人小結(jié)：中學(xué)生使用手機(jī)有利也有弊，我們應(yīng)該合理使用手機(jī)。

　　三、老師通過學(xué)生討論的結(jié)果分析目前班上同學(xué)使用手機(jī)的現(xiàn)狀。

　　四、解決方案

　　1、了解我國一部分地區(qū)學(xué)校的做法。

　　2、共同制定班級(jí)手機(jī)使用公約。

　　五、結(jié)束語

最新主題班會(huì)6

　　一、班會(huì)主題：我的情緒我做主

　　二、活動(dòng)名稱：透視情緒，調(diào)控情緒

　　三、活動(dòng)對(duì)象：深圳市紅嶺中學(xué)初二(7)班全體學(xué)生

　　四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月12日星期一下午第三節(jié)(45分鐘)

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)：深圳市紅嶺中學(xué)初二(7)班教室

　　六、活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：1.情緒是指一個(gè)人對(duì)客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的主觀態(tài)度體驗(yàn)，會(huì)影響人的身心健康、人際關(guān)系和行為動(dòng)機(jī)等。情緒的管理與表達(dá)強(qiáng)烈地影響著青少年的生活與發(fā)展，在成長過程中具有重要性。2.初二的學(xué)生經(jīng)過一年初中的學(xué)習(xí)生活，對(duì)周圍的環(huán)境都比較熟悉，并且尚未面臨中考的壓力，所以和同學(xué)間的互動(dòng)比較頻繁。而因?yàn)閯偤锰幱谇啻浩冢�易心浮氣躁，又容易以自我為中心，常有情緒失控的情形發(fā)生。3.情緒伴隨著人的成長過程，初二學(xué)生已經(jīng)具有比較豐富的情緒體驗(yàn)，也能夠比較明確的分辨自己的喜怒哀樂。但由于自我控制能力差，會(huì)出現(xiàn)情緒不定。在碰到不良情緒時(shí)，他們不知道應(yīng)該怎樣控制和調(diào)節(jié)。

　　因此，了解學(xué)生的情緒發(fā)展特征與主要的情緒狀態(tài)，進(jìn)而協(xié)助他們適應(yīng)各種情緒作用，促進(jìn)其積極發(fā)展，是教師輔導(dǎo)工作日漸重視的課題。

　　七、活動(dòng)理論依據(jù)：1.認(rèn)知發(fā)展。皮亞杰認(rèn)為青少年時(shí)期的認(rèn)知發(fā)展階段是形式運(yùn)算(運(yùn)思)階段。這個(gè)階段的認(rèn)知行為是：能運(yùn)用形式的邏輯推理方式去思考問題，有系統(tǒng)的對(duì)問題提出假設(shè)，然后根據(jù)資料去驗(yàn)證假設(shè)。但青少年的智力發(fā)展、社會(huì)文化發(fā)展與人格特質(zhì)的不同，使青少年的運(yùn)思能力難免出現(xiàn)偏頗等現(xiàn)象。2.abc情緒理論。艾里斯提出“情緒abc”理論，a表示誘發(fā)性事件;b表示個(gè)體針對(duì)此誘發(fā)性事件所產(chǎn)生的信念，即看法、解釋;c表示自己產(chǎn)生的情緒和行

　　為的結(jié)果。影響我們的，并非事件本身，而是我們對(duì)此事的解釋，因此即使發(fā)生的事情相同，若我們所持的信念不同，便會(huì)產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)。3.暴風(fēng)雨壓力理論。赫爾提出“壓力與風(fēng)暴”的青春期人格理論，他主張青春期劇烈的身體變化會(huì)導(dǎo)致重大的身心變化，而在這時(shí)期的青少年會(huì)充滿強(qiáng)烈且不定的情緒。但我們可以協(xié)助青少年減輕這風(fēng)暴所帶來的不良影響，并提供他們更多處理情緒策略的支持，協(xié)助他們度過彷徨不安的青春期。

　　八、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：1.制作多媒體課件。

　　2.制作情緒詞語卡片：得意、驚喜、興奮、緊張、悲哀、煩躁。3.準(zhǔn)備紅黑牌，每個(gè)學(xué)生各有一張，紅牌表示積極情緒，黑牌表示消極情緒。4.上課前，簡單布置教學(xué)課室(掛一些氣球、彩帶)，以營造愉悅輕松的氣氛。

　　九、活動(dòng)具體流程：

　　(一)【課前熱身】(4分鐘)：

　　老師用課件播放七色彩虹的圖片，同時(shí)播放愉快的輕音樂。將全班分為七個(gè)小組，每一小組代表彩虹的其中一種顏色，當(dāng)老師說出一種顏色，相應(yīng)小組的全體同學(xué)要最快的舉手作出反應(yīng)。

　　教師導(dǎo)入：觸景生情，“情”就是“情緒”，“景”就是引起情緒變化的刺激因素。情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，人的情緒有很多種，中國漢語中描寫情緒的詞語有上千個(gè)，而喜、怒、哀、懼是人的四種基本情緒。

　　請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，講出表示不同情緒的多個(gè)詞語。[本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖]：通過播放圖片與音樂，全班進(jìn)行的小游戲，迅速集中學(xué)生的注意力，并以學(xué)生在玩游戲期間的情緒作為導(dǎo)入，進(jìn)入主題。

　　(二)【互動(dòng)環(huán)節(jié)】(12分鐘)：

　　游戲1：全班學(xué)生以2人為一組，甲學(xué)生張開手掌，手心向下，乙學(xué)生伸出手掌，手心向上，放在甲學(xué)生的手掌下面。大家聽著電腦播放的鋼琴聲，一旦音樂停止，甲學(xué)生要立刻去抓乙學(xué)生的手掌，而乙學(xué)生則要迅速抽回，以防被抓住，看誰獲勝。(幾輪游戲后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦砀惺?

　　提問：乙同學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)時(shí)的感受、逃脫時(shí)的感受、被抓住時(shí)的感受。甲同學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)時(shí)的感受、沒有抓住對(duì)方時(shí)的感受、抓住對(duì)方時(shí)的感受。

　　教師歸納：這種緊張、焦急、高興的感受就是情緒。一般而言，我們把高興、喜悅、快樂等稱之為積極情緒，而把緊張、恐懼、憤怒等稱之為消極情緒。

　　游戲2：請(qǐng)一位表演能力較強(qiáng)的學(xué)生上講臺(tái)，老師逐個(gè)抽取情緒詞語卡片(得意、驚喜、興奮、緊張、悲哀、煩躁)，卡片背對(duì)著全班同學(xué)，上來的學(xué)生根據(jù)卡片上的詞語用面部表情、身體姿勢(shì)表現(xiàn)，讓臺(tái)下的學(xué)生猜出是哪個(gè)詞語，并立刻舉起手中的紅、黑牌表示其是積極情緒還是消極情緒。每個(gè)情緒詞語猜出后，請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，講出會(huì)出現(xiàn)這種情緒的幾種生活情境。

　　提問：同學(xué)們?cè)诳幢硌輹r(shí)，喜歡看到怎樣的表情?不喜歡看到怎樣的表情?教師歸納：積極情緒對(duì)我們的健康有利，對(duì)學(xué)習(xí)、生活都有觸動(dòng)作用;消極情緒對(duì)健康不利，有損于我們的身心，干擾學(xué)習(xí)、生活。而往往人們明知道消極情緒不好，卻在許多時(shí)候總抱有消極情緒。

　　[本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖]：通過兩個(gè)簡單的小游戲，活躍課堂氣氛，為班會(huì)課創(chuàng)建一個(gè)輕松愉快的氛圍。同時(shí)讓學(xué)生對(duì)積極情緒和消極情緒有感性的認(rèn)識(shí)，貼合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)他們的上課激情。

　　(三)【角色體驗(yàn)】(13分鐘)：

　　請(qǐng)學(xué)生看以下幾個(gè)事例，分組討論消極情緒的危害作用，并自由發(fā)言。1.小李考試不及格，擔(dān)心回家被父母罵，心情煩躁。在放學(xué)值日時(shí)，同學(xué)小許叫他的外號(hào)，并嘲笑他，他一怒之下打了小許，因而受到學(xué)校處分。

　　總結(jié)：消極情緒對(duì)人的理智有影響，會(huì)降低自控能力，遇事易沖動(dòng)。2.小剛和小強(qiáng)是同班同學(xué)，他們平時(shí)上體育課時(shí)，跑100米的速度是一樣快的'。參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，聽到同學(xué)們的加油聲，小剛十分緊張，害怕跑不好，而小強(qiáng)則是心態(tài)輕松，輕裝上陣。結(jié)果到終點(diǎn)時(shí)，小剛落后小強(qiáng)兩米多。

　　總結(jié)：消極情緒會(huì)影響人的正常水平的發(fā)揮。3.一天，小王的父親給小王買了一只他最心愛的足球。那天，他到學(xué)校后，要背課文，很長的一篇課文他很快就背好了。第二天，小王想再買一張最新的游戲卡，但父母都不同意，他非常不開心的上學(xué)去了。結(jié)果，一篇不長的課文，他花了很長的時(shí)間也沒背好�？偨Y(jié)：消極情緒會(huì)影響人的記憶力，會(huì)使人的記憶力下降。4.一位粗心的醫(yī)生，將兩個(gè)病人的診斷報(bào)告互換了。將有癌癥的病人的診例報(bào)告給了沒有癌癥的病人，而將沒有癌癥的病人的診例報(bào)告給了有癌癥的病人。原本沒有癌癥的病人因?yàn)槟玫藉e(cuò)誤的診斷報(bào)告，極度的傷心、痛苦、焦慮，并且情緒極不穩(wěn)定。沒過多久，在醫(yī)院的再次檢查中，果真出現(xiàn)了癌癥的征兆。而那位有癌癥的病人，由于拿到了沒有癌癥的診斷報(bào)告，情緒變得高漲，心情變得愉悅，對(duì)生活充滿了熱情，病情漸漸好轉(zhuǎn)。

　　總結(jié)：消極情緒會(huì)減弱人的體力與精力，生活中容易感到勞累，做事情沒興趣，思維遲鈍，判斷能力下降。而積極情緒會(huì)讓自己的人生充滿歡聲笑語。[本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖]：初二的學(xué)生已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)問題和分析問題的能力，用富有啟發(fā)性的小故事，讓學(xué)生分組討論，在交流和溝通中相互啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到消極情緒對(duì)人的生活和學(xué)習(xí)的不良影響。

　　(四)【身臨其境】(12分鐘)：

　　每個(gè)人都會(huì)遇到各種不良情緒的刺激和傷害，積極的方法是及時(shí)消除和克服。創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)全體學(xué)生當(dāng)心理醫(yī)生，為情境中的人物出謀劃策，開解決處方，幫助他走出情緒的深淵。學(xué)生分小組討論，將討論結(jié)果寫在紙條上。

　　學(xué)生發(fā)表討論結(jié)果后，教師進(jìn)行總結(jié)，并向?qū)W生展示幾種調(diào)控情緒的方法：1.轉(zhuǎn)移注意力。

　　轉(zhuǎn)移注意力就是把注意力從引起不良情緒的事情轉(zhuǎn)移到其他事情上，這樣就可以使人從消極情緒中解脫出來，從而激發(fā)積極、愉快的情緒反應(yīng)。

　　改變注意的焦點(diǎn)：情緒不好時(shí)，可以做一些自己平時(shí)感興趣的事情、活動(dòng)。例如玩游戲、運(yùn)動(dòng)、下棋、聽音樂、看電影、讀報(bào)紙等。改變環(huán)境：情緒不好時(shí)，到室外走走，到風(fēng)景優(yōu)美的環(huán)境中玩玩，會(huì)使人精神振奮，忘卻煩惱。把自己困在屋里，不僅不利于消除不良情緒，還可能加重不良情緒對(duì)你的危害。2.合理發(fā)泄情緒。

　　合理發(fā)泄情緒是指在適當(dāng)?shù)膱龊希�用適當(dāng)?shù)姆绞�，來排解心中的不良情緒。發(fā)泄的方法有：①哭——適當(dāng)?shù)目抟粓��？奘墙獬�緊張、煩惱、痛苦的好方法。許多人哭一場過后，痛苦、悲傷的心情就會(huì)減少許多。②喊——痛快地大喊一回。當(dāng)受到不良情緒困擾時(shí)，不防大喊一回。通過強(qiáng)烈的、無拘無束的喊叫，將內(nèi)心的積郁發(fā)泄出來。③動(dòng)——進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)。不動(dòng)注意力越不易轉(zhuǎn)移，情緒就越

　　低落，容易形成惡性循環(huán)。因此可以通過跑步、打球等體育活動(dòng)改變不良情緒。④訴——向親朋好友傾訴衷腸。找人傾訴煩惱、訴說衷腸，不僅可以使自己心情舒暢，而且能得到別人的安慰、開導(dǎo)及解決問題的方法。發(fā)泄不同于任性和胡鬧，如果不分時(shí)間、場合而隨意發(fā)泄，既不能調(diào)控情緒，還會(huì)造成不良的后果。因此，調(diào)節(jié)情緒最好的方法是學(xué)會(huì)自我控制。3.學(xué)會(huì)控制情緒。

　　控制情緒就是要做到“喜怒有�！焙汀跋才�有度”。“喜怒有�！本褪钱�(dāng)喜則喜，當(dāng)怒則怒，情緒的表達(dá)要控制在一定的程度內(nèi)。喜不能得意忘形，怒不能暴跳如雷，哀不能悲痛欲絕，懼不能驚慌失措，做到“喜怒有度”。以下介紹兩種簡單的自我控制情緒的方法(讓學(xué)生各嘗試1分鐘)：

　�、僮晕野凳痉āｌo下心來，在心中默念“喜笑顏開”、“開懷大笑”，并且想象這些情景，你會(huì)產(chǎn)生什么感覺?語言能對(duì)人的情緒產(chǎn)生暗示作用，因此可以通過語言，不斷暗示自己以控制情緒。此外，還可以通過名人名言或英雄人物進(jìn)行自我激勵(lì)，能夠有效地調(diào)控情緒。②深呼吸法。通過慢而深的呼吸方式，使波動(dòng)情緒逐漸穩(wěn)定下來。步驟：a.站直或坐直，微閉雙眼，排除雜念，盡力用鼻子吸氣;b.輕輕屏住呼吸，慢數(shù)

　　一、二、三;c.緩慢的用口呼氣，同時(shí)數(shù)一、二、三，把氣吐盡為止;d.重復(fù)三次以上。[本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖]：通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，讓學(xué)生交流與溝通，并聯(lián)系自己的實(shí)際情況，親身體會(huì)，尋求合適的調(diào)控情緒的方法。

　　(五)【齊齊歡唱】(4分鐘)：

　　課堂小結(jié)：碰到困難，遇到挫折，消極情緒隨之而來，這是正常的事，關(guān)鍵在于我們要善于調(diào)控自己的情緒，時(shí)刻保持快樂樂觀的心情。全班同學(xué)配合音樂，與老師齊唱《幸福拍手歌》(歌詞見附錄一)。[本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖]：老師和學(xué)生齊唱?dú)g快的歌曲，班會(huì)課在快樂和諧的氣氛中結(jié)束。同時(shí)也向?qū)W生展示，聽唱愉快的歌曲是調(diào)節(jié)情緒的好方法。

　　(六)【學(xué)以致用】：

　　在班會(huì)課后，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，填寫表格中的解決辦法(見附錄二)，并鼓勵(lì)他們以后努力做到，不要讓消極情緒影響自己的生活與學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目的：情緒與人類的需要有密切關(guān)系。生理上的需要，如食物與水的需要是一切生物賴以生存的需要。滿足了需要就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒;得到滿足就會(huì)焦慮，妨礙需要時(shí)就產(chǎn)生憤怒。但這些僅僅是生存的本能。心境是一種使人的所有情緒體驗(yàn)都感染上某種色彩的、較持久而微弱的情緒狀態(tài)。如一個(gè)人興致勃勃時(shí)，干什么事都樂滋滋的，而灰心喪氣時(shí)，總是見花落淚、對(duì)月傷懷，干什么事都打不起精神，這些都是屬這類情緒狀態(tài)。

　　讓同學(xué)們知道情緒對(duì)人的重大影響，讓同學(xué)們掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，做情緒的主人，學(xué)會(huì)合理控制情緒和釋放煩惱的方法。

最新主題班會(huì)7

　　今天我們?nèi)�班觀看了《防溺水》的安全教育片，以及全班防溺水安全教育主辦班會(huì)，通過觀看節(jié)目，我知道了溺水是造成中小學(xué)生意外死亡的第一殺手，可真是溺水猛于虎��！我還學(xué)到了幾點(diǎn)知識(shí)，增強(qiáng)了安全防范意識(shí)。

　　一、不在沒有安全保障的場所游泳。在河道、池塘等地方游泳，存在很大的安全隱患，作為一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，不能為了逞強(qiáng)，尋求刺激，在河道、水池等地方游泳。

　　二、當(dāng)有人落水，救助時(shí)應(yīng)從背部救起；我還知道，救助時(shí)，岸上救人優(yōu)于水中救人，工具救人優(yōu)于徒手救人，團(tuán)隊(duì)救人優(yōu)于單個(gè)救人。當(dāng)人救上岸后，應(yīng)及時(shí)撥打120，同時(shí)對(duì)落水者進(jìn)行簡單救治，直到救護(hù)車來。雖然我掌握一些救助方法，作為一名小學(xué)生，我也不能下水救助。我應(yīng)在岸上大喊，叫來大人救援。

　　三、我要堅(jiān)決做到“六不”�！傲�不”指不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的.學(xué)生不擅自下水施救。因?yàn)槲抑�道，生命是很寶貴的，生命是父母給我的，我應(yīng)該珍惜生命，保護(hù)好自己，不讓父母擔(dān)心。

最新主題班會(huì)8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在《家庭和兒童教育》中說：“愛，是一生中偉大的感情，他總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人類，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的事物”;又有人說：“愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉”、“愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到心靈的震撼”;從心理學(xué)角度來看：“關(guān)愛別人和被別人關(guān)愛，都是人最基本的需求”。試想，如果一個(gè)人對(duì)周圍的人和事物漠視無情，他的心中很難有愛，不懂得愛的人，他很難找到真正的快樂，這種人在現(xiàn)實(shí)生活中難以生存，一個(gè)人只有學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并享受他人的關(guān)愛，他才會(huì)熱愛生活，才會(huì)感受到真、善、美的存在，并最終去關(guān)心、幫助周圍的人和事，有愛的世界，才會(huì)更加溫暖。學(xué)校作為教育陣地，對(duì)未成年人開展愛心教育，讓他們懂得愛、享受愛，是義不容辭的責(zé)任。

　　二、活動(dòng)目的

　　通過學(xué)生自我教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會(huì)父 母、師長、親人、同學(xué)、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩， 涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責(zé)任感，努力以自己的實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng)造 一個(gè)美好、和諧的社會(huì)。

　　三、活動(dòng)計(jì)劃

　　(一)、召開主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生愛的品質(zhì)。

　　主題班隊(duì)會(huì)是德育的主陣地，通過開展以各種愛心教育為主題的班會(huì)課，培養(yǎng)學(xué)生愛的品質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他們?nèi)恕�熱愛生活、熱愛大自然等。把主題定在“愛心教育”上，班會(huì)課《媽媽，我愛你》等

　　(二)、利用學(xué)科差異，滲透愛心教育。

　　在學(xué)校教育中，必不可少的就是利用學(xué)科差異滲透德育，因?yàn)榈掠�不是單靠班主任主題班會(huì)就能完成的，學(xué)校規(guī)定，各學(xué)科都要利用其自身的特點(diǎn)來滲透對(duì)學(xué)生的愛心教育，如：音樂課上學(xué)唱一首關(guān)愛他人、熱愛祖國的歌曲;體育課上學(xué)會(huì)一種團(tuán)結(jié)友愛的游戲;美術(shù)課上制作一個(gè)小裝飾品送給自己親愛的媽媽;電腦課上制作一張漂亮的卡片發(fā)給自己的好朋友，語文課上朗讀一段描寫愛的課文等等，這些都是各學(xué)科愛心教育的契機(jī)，利用這些契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心教育，形成大的`教育氛圍，讓學(xué)生在各學(xué)科中接受愛心教育，無疑能起到事半功倍的作用。

　　(三)、開展各種活動(dòng)，傳遞愛心火炬。

　　愛心教育靠單純的說教也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須柔和在各種活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)親身去感受、去體驗(yàn)。我校以活動(dòng)育人為抓手，先后開展各種愛心教育活動(dòng)，啟迪學(xué)生傳遞愛心火炬。

　　1、愛心“手拉手”幫扶活動(dòng)。，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到在同一藍(lán)天下，有一些和他們年齡一樣的同學(xué)，在惡劣的自然條件與貧困的家庭環(huán)境中，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活，努力的學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、并主動(dòng)幫助他們的目的。

　　2、抓有利時(shí)機(jī)，開展愛心教育活動(dòng)。生活中，有許多需要幫助的人和事，抓住具有意義的事情，利用契機(jī)開展愛心教育，使學(xué)生懂得關(guān)心他人，具有奉獻(xiàn)愛心的精神。

　　3、創(chuàng)新愛心教育活動(dòng)，拓寬教育平臺(tái)。定期組織團(tuán)員到敬老院看望老人，和老人聊天、給他們表演節(jié)目等等。

　　(四)、家校攜手，拓寬愛心教育渠道。

　　家庭也是學(xué)生愛心教育的主體，孩子的一言一行，無不透著大人言行的痕跡，在召開家長會(huì)的時(shí)候，要求家長要做孩子的榜樣。如果一個(gè)孩子的家長是一個(gè)有愛心的家長，那么，這個(gè)孩子也可以在家長的熏陶下成為一個(gè)有愛心的孩子;如果父母親尊老愛幼、熱心助人、熱愛生活，孩子在這樣的家庭環(huán)境中成長，也一定會(huì)成為一個(gè)富有愛心的人。所以，只有學(xué)校和家庭共同努力，孩子在愛的環(huán)境中成長，才促使學(xué)生形成愛的高尚品質(zhì)。

　　“愛一種說不出的語言，是摸不到的感覺，只能用心去體會(huì)。”對(duì)未成年人開展愛心教育是時(shí)代的呼喚，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任，更是社會(huì)的需要，只有全社會(huì)都來創(chuàng)建“博愛”的大環(huán)境，才能達(dá)到社會(huì)和諧的目的，愛心能創(chuàng)造奇跡，愛心拉近人與人之間的距離，愛心可以溫暖一切。愛心教育任重而道遠(yuǎn)，我校將繼續(xù)努力，開展愛心教育新局面。

　　四、活動(dòng)具體實(shí)施

　　第三周：爸爸媽媽，我愛你們; 第四周：老師，我愛你 第五周：同學(xué)，我愛你 第六周：他人遇到困難時(shí)我們要給以援助之手; 第七周：朗讀一些關(guān)于這方面的文章

　　第八周：幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，形成“一幫一” 第九周： 在幫助他人時(shí)也要注意保護(hù)自我 第十周：學(xué)會(huì)節(jié)約，不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果。 第十一周：每天反思，學(xué)會(huì)對(duì)父母說“對(duì)不起”

　　第十二周：學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛身邊的人。多做有心人，及時(shí)送上溫暖。 第十三周：組織大家一起進(jìn)行公益勞動(dòng) 第十四周：我為班級(jí)獻(xiàn)愛心 第十五周：評(píng)選先進(jìn)小組 第十六周：評(píng)選愛心大使 第十七周：愛心回放 第十八周：總結(jié)

　　針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心理特征，空洞的說教學(xué)生不易接受。他們自身已有一定的活動(dòng)能力，因此以隊(duì)會(huì)的形式開展這一主題活動(dòng)，讓他們把身邊的事例通過小品、故事、演講等生動(dòng)活潑的形式展現(xiàn)出來，以達(dá)到教育的目的，效果更好。

　　整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)、層層深入，由對(duì)父母的愛到對(duì)老師的愛，最后到對(duì)社會(huì)的愛。通過活動(dòng)，讓學(xué)生知道愛是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，不僅要繼承，還要發(fā)揚(yáng)光大，用自己的實(shí)際行動(dòng)去愛祖國，愛人類，愛整個(gè)地球。

最新主題班會(huì)9

　　根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于開展國家憲法日暨“12.4”全國法制宣傳日宣傳活動(dòng)的通知》精神，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織全體師生開展了法制宣傳活動(dòng)，現(xiàn)將具體情況總結(jié)匯報(bào)如下：

　　一、學(xué)習(xí)文件，引起重視

　　接到通知后，我們高度重視，組織全體老師進(jìn)行了學(xué)習(xí)，使廣大教師明白了這次法制宣傳的目的、活動(dòng)的主題、宣傳的重點(diǎn)、時(shí)間安排、整個(gè)活動(dòng)的安排以及活動(dòng)要求，為這次活動(dòng)的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

　　二、制定方案，全面部署

　　為了使整個(gè)活動(dòng)有序進(jìn)行，我校根據(jù)教育局的文件精神，結(jié)合我校的工作實(shí)際，制定了《史各莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)法制宣傳活動(dòng)方案》，對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行了分工，大力宣傳法治國家、法治政府、法治社會(huì)的基本要求，深入學(xué)習(xí)《憲法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《勞動(dòng)合同法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等作為學(xué)習(xí)宣傳的重點(diǎn)。

　　三、按照方案，開展活動(dòng)

　　1、利用板報(bào)、櫥窗進(jìn)行宣傳，共辦法制宣傳板報(bào)10塊。

　　2、12月4日，XX主任利用大課間時(shí)間，給全體師生講了《憲法》的產(chǎn)生、作用和意義。

　　3、利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行宣傳

　　XX月XX日，我校各班開展了法制教育主題隊(duì)會(huì)，由于學(xué)校提前進(jìn)行了安排，各班班主任非常重視，因此效果特別好。

　　XX班，主題是《學(xué)法用法健康成長》。每個(gè)學(xué)生都搜集了資料，搜集了一些案例，讓學(xué)生把自己搜集到的內(nèi)容講給全班同學(xué)聽，同學(xué)們深受教育。在搜集資料的過程中，同學(xué)們就進(jìn)行了交流，并且能交換自己的看法，達(dá)到了法制教育的目的。

　　XX班，主題是法制宣傳，由中隊(duì)長主持，中隊(duì)長講案例，然后讓學(xué)生判斷正誤，并說出原因，效果非常好。

　　XX班，主題是《從小要知法》，老師根據(jù)學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，搜集了許多法制教育方面的兒歌、順口溜等，一邊講一邊讀，一邊讀一邊做動(dòng)作，學(xué)生興趣非常高。

　　4、為了把這次法制教育活動(dòng)推向高潮，12月4日，我校開展了“憲法進(jìn)課堂”活動(dòng)，法制副校長張偉警官給同學(xué)們做了法制教育報(bào)告，通過大量案例的'講解剖析，使全體學(xué)生受到了一次深刻的法制教育。

　　5、開展反邪教宣傳活動(dòng)。通過“小手拉大手”、致家長一封信等形式普及反邪教法律法規(guī)知識(shí)，揭露邪教踐踏法律的丑惡罪行、反動(dòng)本質(zhì)和騙人伎倆，介紹依法抵御邪教、同邪教作斗爭的知識(shí)，提高廣大師生依法抵制邪教的意識(shí)，增強(qiáng)依法同邪教作斗爭的能力

　　法制教育是一項(xiàng)長期性的工作，我們只有堅(jiān)持不懈地抓下去，才能提高學(xué)生的法制觀念，確保我們的身邊無犯罪事件發(fā)生。

最新主題班會(huì)10

　　一、高考是你自己的事情，不要把它推給你的父母、你的老師!

　　二、你今天投入越大，回報(bào)也就越大。

　　三、要明白你在做什么?你是誰?你是高考考生!你在為自己的命運(yùn)及發(fā)展做準(zhǔn)備，國家給了你一個(gè)利用高考初步規(guī)劃自己人生的機(jī)會(huì)，你要抓住它并善加利用!

　　四、高考使你們提前長大成人!在這之前，幾乎所有的事情父母都可以幫你解決，但高考只有你自己去拼搏，命運(yùn)就掌握在你自己的手里!

　　五、在這人生的重要關(guān)頭，你們要爭做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人!

　　希望我班全體同學(xué)在高三最后的九個(gè)月時(shí)間里，少安毋躁，拿出干勁，全力拼搏!

　　『高三，真好』

　　直面高三，直面高考，已經(jīng)不再是遙遠(yuǎn)的事情，不論意識(shí)到還是沒意識(shí)到，不論在學(xué)習(xí)狀態(tài)還是沒在學(xué)習(xí)狀態(tài)，高考都在悄悄地逼近你。

　　所有真正體悟過高三的人都有一個(gè)共同的感覺:高三真好。

　　一位拚過高三而終于跨入理想大學(xué)的學(xué)子在他一篇《夢(mèng)回高三》的文章中深情地寫到:"惟有大苦，方能大樂，高三乃是大苦與大樂的最佳結(jié)合，高三促成了一次真正意義上的長大，無論是身體，還是思想，都有了一個(gè)飛越，失去了高三，生命就失去了一份成熟，而把握住了高三，就把握住了整個(gè)的人生"。

　　他在文章中用一副對(duì)聯(lián)詩情畫意地勾勒出了他高三的大苦大樂:"何物動(dòng)人，六月杏花八月桂;有誰催我，三更燈火五更雞"。

　　這是一種經(jīng)過激流險(xiǎn)灘后的豪邁，是一種過來人的徹悟。

　　因此，一個(gè)成功的高三，一個(gè)"一百次摔倒一百零一次爬起來"的高三，著實(shí)讓人回味，讓人向往，讓人熱血沸騰。

　　高三，并不只是背書，做題，成打的試卷，成摞的演草紙，弄清高三內(nèi)涵的全部，把軌道切入高三，是每個(gè)即將結(jié)束高二生活的同學(xué)刻不容緩的問題。

　　進(jìn)入高三，適應(yīng)高三，從心理到行動(dòng)，完成角色上的轉(zhuǎn)換，是今天要談的主題。

　　一、高三，首先是一種精神，一種狀態(tài)。

　　什么是高三精神，曾經(jīng)在某個(gè)高三的教室內(nèi)，掛著一張標(biāo)語，上寫:"特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為"。

　　這是學(xué)校歷屆高三精神的真實(shí)寫照。

　　不可想像，一個(gè)沒有理想，沒有志氣的人，會(huì)有所作為;一個(gè)沒有強(qiáng)大動(dòng)力作支撐的人，能談得上吃苦，而且還是特別;一個(gè)沒有堅(jiān)韌意志品質(zhì)的人，能在"人生極處是精神"的拚殺中達(dá)到成功的彼岸，體會(huì)到苦中之樂的人生真味。

　　因此，以咬定青山之志，鼓足信念的風(fēng)帆，以飽滿的精神，以激昂的斗志，以強(qiáng)烈的投入拚殺的渴望，以刻不容緩，只爭朝夕的銳氣，跑步進(jìn)入高三，是學(xué)校對(duì)同學(xué)們的殷切期望。

　　二、高三是信念下的執(zhí)著與頑強(qiáng)。

　　進(jìn)入高三，免不了許多的考試，免不了許多的挫折與失敗。

　　當(dāng)成績不如別人而想到前景叵測(cè)，當(dāng)苦拚過一段后考試成績依舊，當(dāng)看到父母臉上的擔(dān)憂與關(guān)注，許多人都會(huì)感到焦慮，浮躁，對(duì)自己的信心與能力產(chǎn)生懷疑，甚至選擇放棄，自己扳倒自己。

　　一名學(xué)生苦心撰寫一篇小說，請(qǐng)作家點(diǎn)評(píng)，作家正患眼疾，學(xué)生便將作品讀給作家，讀到最后一個(gè)字，學(xué)生停了下來，作家問:"結(jié)束了?"聽語氣似乎意猶未盡，渴望下文。

　　這一追問，煽起學(xué)生無比激情，立刻靈感噴發(fā)，馬上接續(xù)道:"沒有啊，下面更精彩"。

　　他以自己都難以置信的構(gòu)思敘述下去。

　　到一個(gè)段落，作家又似難以割舍地問:"結(jié)束了嗎"小說一定攝魂勾魄，叫人欲罷不能。

　　學(xué)生更興奮，更富于創(chuàng)作激情。

　　他不可遏制地一而再，再而三地接續(xù)。

　　最后，電話鈴響起，打斷了學(xué)生的思緒。

　　電話找作家，急事。

　　作家匆匆出門。

　　"那么沒讀完的小說呢"作家莞爾:"其實(shí)你的小說早該收筆，在我第一次問你是否結(jié)束的時(shí)候就該結(jié)束。

　　何必畫蛇添足，狗尾續(xù)貂，該停則止，看來你還沒把握情節(jié)脈絡(luò)，尤其是缺少?zèng)Q斷。

　　決斷是當(dāng)作家的根本。

　　否則拖泥帶水，如何打動(dòng)讀者"學(xué)生追悔莫及，自認(rèn)不是當(dāng)作家的料。

　　很久以后，這年輕人遇到另一位作家，羞愧地談及往事，誰知作家驚呼:"你的反應(yīng)如此迅捷，思維如此敏銳，編造故事的能力如此強(qiáng)盛，這些正是成為作家的天賦呀"。

　　可惜，這位年輕人的熱情在第一位作家前碰到挫折后，習(xí)慣地選擇了放棄，與成功無緣。

　　再給大家說一個(gè)相反的事例。

　　帖木兒皇帝在敵人緊緊追趕時(shí)，不得不躲進(jìn)了一間坍塌的破屋。

　　就在他為處境與前途陷入困惑和深思時(shí)，他看見一只螞蟻吃力地背負(fù)著一粒玉米向前爬行。

　　螞蟻重復(fù)了69次，每一次都是在一個(gè)突出的地方連著玉米一起摔下來，它總是翻不過這個(gè)坎。

　　到了第70次它終于成功了。

　　這只螞蟻的所作所為極大地鼓舞了這位處于彷徨中的英雄，使他開始對(duì)未來勝利充滿希望。

　　面對(duì)挫折，選擇放棄還是堅(jiān)定不移地繼續(xù)前行，取決于你對(duì)成功的向往，取決于你的執(zhí)著與頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

　　這需要從生活中的點(diǎn)滴做起，有勇氣剔除習(xí)慣中一切的不合諧音符。

　　泰國正大集團(tuán)老板年事已高決定退休，準(zhǔn)備在自己的三個(gè)兒子中選一個(gè)作接班人。

　　他想來想去，覺得二兒子最合適，從學(xué)識(shí)，為人，才干。

　　于是有一天他把二兒子找來，準(zhǔn)備和他好好談?wù)劇?/p>

　　一開始他表示了對(duì)二兒子的欣賞和信任。

　　但老人說他惟一的憂慮是二兒子抽煙的習(xí)慣。

　　因?yàn)楦鶕?jù)他的經(jīng)驗(yàn)，一般抽煙的人到45歲，健康就會(huì)開始走下坡路，而此時(shí)正是一個(gè)男人年富力強(qiáng)，事業(yè)走上坡路的時(shí)候。

　　如果這時(shí)有問題，自然難當(dāng)重任。

　　另外還有一個(gè)顧慮，說時(shí)他目光嚴(yán)肅地盯著兒子：“我認(rèn)為一個(gè)人如果連抽煙這種不良習(xí)慣都不能克服，那他怎么能勝任我所托付的重任呢?”煙癮很大的兒子一直在聚精會(huì)神地聽著，手里正點(diǎn)著一支煙，當(dāng)他聽完老父親最后一句話后，內(nèi)心強(qiáng)烈地受到震動(dòng)，他仿佛覺得從這一刻開始，自己必須有所決心，并立即付諸行動(dòng)。

　　于是他一語不發(fā)，把手中的煙在煙灰缸里一掐，從那一刻開始，他再?zèng)]有吸過一支煙。

　　平庸與偉大往往只是在一念之間，而這一念往往要有非凡的意志努力。

　　有人說:你不能決定生命的長度，但可以控制它的寬度;你不能左右天氣，但你可以改變心情;你不能改變?nèi)菝�，但你可以展現(xiàn)笑容;你不能控制他人，但你可以掌控自己;你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天;你不能樣樣順利，但你可以事事盡力;你不能回避挫折，但你可以東山再起，從頭再來。

　　三、高三意味著科學(xué)與高效。

　　高考需要每位同學(xué)有理性的頭腦，有科學(xué)高效的學(xué)習(xí)謀略。

　　只有科學(xué)的，才能是高效的;只有是理性的，才能是準(zhǔn)確的。

　　我們的手頭有許多成功者的經(jīng)驗(yàn)，但模仿一個(gè)成功者的全部，未必會(huì)成為另一個(gè)成功者。

　　借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃好自己的高三，體現(xiàn)自己的個(gè)性特征，體現(xiàn)科學(xué)與高效，才是好的學(xué)習(xí)策略。

　　中國科學(xué)院首屆"十大女杰"之一的胡志紅認(rèn)為她的成功得益于一本書:書中講一位前蘇聯(lián)生物學(xué)家?guī)资�年如一日非常�?yán)謹(jǐn)?shù)厣�活，把每天要做的事和做過的事都很完整地記下來。

　　充實(shí)而寧靜的每一天鑄就了生物學(xué)家，當(dāng)然還有胡志紅的成功。

　　這實(shí)際上就是常說的計(jì)劃。

　　很多的同學(xué)都體驗(yàn)過計(jì)劃帶來的高效。

　　我國生產(chǎn)臺(tái)球桌最大的公司老總，號(hào)稱臺(tái)球大王的甘連舫談他的經(jīng)營之道時(shí)說過一句話:"人不怕自己腿瘸，就怕腿瘸還不會(huì)用拐"。

　　98年，臘月二十七放寒假，復(fù)習(xí)班有一個(gè)宿室的八位同學(xué)相約:在假期的七，八天里，不改變?cè)谛５膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，包括早5:30起床，跑步，早讀，直到熄燈。

　　他們基本上做到了。

　　六個(gè)月后，八個(gè)同學(xué)在當(dāng)年的高考中全部過線(當(dāng)然那時(shí)省專線的比例遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在大)。

　　后來，他們中間的一位說:"春節(jié)早上5:50，在淡淡的晨曦里，在四周村莊連綿不絕的炮竹聲中，跑在家鄉(xiāng)的小路上，突然有一種感覺，感覺一瞬間戰(zhàn)勝了自己，成功就在前方的伸手可及處，心中原有的憂慮與自卑一掃而空，代之的是陽光燦爛，四周是那樣的迷人和美好"。

　　體悟人生，戰(zhàn)勝自我，各人可能有不同的機(jī)緣。

　　嚴(yán)格地執(zhí)行自己的計(jì)劃，可能是這位學(xué)生的初衷，但期間的人生感悟，則是意料之外的驚喜。

　　這樣的春節(jié)，必將深藏于他一生的記憶之中，成為一種寶貴的人生體驗(yàn)與財(cái)富。

　　規(guī)劃高三，也許很容易，關(guān)鍵在于不論風(fēng)清日淡，還是電閃雷鳴;不論是坎坎坷坷，還是一馬平川，都能堅(jiān)韌不撥，始終如一地執(zhí)行它。

　　堅(jiān)持就是科學(xué)，堅(jiān)持就是高效。

　　四、高三要打有準(zhǔn)備之仗。

　　從實(shí)際意義而言，高三已經(jīng)開始，利用好這幾十天，做好充分的精神和物質(zhì)準(zhǔn)備，即把心態(tài)調(diào)整好，把知識(shí)的基礎(chǔ)打得更扎實(shí)，是當(dāng)務(wù)之急。

　　過去的高二，成績自然有好有差，但請(qǐng)大家注意，這一年中，機(jī)會(huì)等在每個(gè)人的門前，自暴自棄，認(rèn)為己不如人，還為時(shí)太早，把成績拿上去，戰(zhàn)勝高考，其實(shí)只是需要一點(diǎn)點(diǎn)勇氣。

　　有一位法國記者，叫馬維爾，去采訪林肯，問:"據(jù)我所知，上兩屆總統(tǒng)都想過廢除黑奴制，《解放黑奴宣言》早在那時(shí)就已草就，可是他們都沒有簽署它。

　　請(qǐng)問，他們是不是想把這一偉業(yè)留給您，讓您成就英名。

　　"林肯說:"可能有這個(gè)意識(shí)吧，不過如果他們知道拿起筆需要的僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)的勇氣，我想他們一定非常懊喪"。

　　馬維爾還未再問下去，林肯的馬車就出發(fā)了，他一直沒有弄明白這句話的含義。

　　林肯去世50周年后，馬維爾才在林肯致朋友的一封信中找到答案，林肯在信中談了幼年時(shí)的一段經(jīng)歷，"我父親在西雅圖有一處農(nóng)場，上面有許多石頭，正因?yàn)槿绱�，我父親才以較低的價(jià)格買下，有一天，母親建議把上面的石頭搬走，父親說:'如果可以搬，主人就不會(huì)賣給我們了，它們是座小小的山頭，都與大山連著'。

　　有一年，父親去城里買馬，母親帶我們?cè)谵r(nóng)場勞動(dòng)，母親說:'讓我們把這些礙事的東西搬走好嗎'于是我們開始挖那一塊塊石頭，不長時(shí)間就把它們給弄走了，因?yàn)樗鼈儾⒉皇歉赣H想像的山頭，而是一塊塊孤零零的石塊，只要往下挖一英尺，就可以把它們晃動(dòng)。

　　"林肯在信的末尾說:"有些事情一些人之所以不去做，只是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為不可能，其實(shí)，有許多的不可能，只存在于人的想像之中"。

　　讀到這封信的時(shí)候，馬維爾已是76歲的老人，就在這一年，他決心學(xué)習(xí)漢語。

　　據(jù)說3年后的1917年，他在廣州采訪，是以流利的漢語和孫中山對(duì)話的。

　　所謂心理上的準(zhǔn)備，就是在這幾十天里，建立自信，相信自己能行，在這個(gè)大的前提下，規(guī)劃高三。

　　正如林肯說的:"只需一點(diǎn)點(diǎn)的勇氣"。

　　與高三相比，高一，高二是基礎(chǔ)階段。

　　老百姓把升大學(xué)形象地喻為躍龍門，高一砌一個(gè)臺(tái)階，高二在高一的臺(tái)階上再砌一個(gè)臺(tái)階，高三，從高二的臺(tái)階上助跑，起跳，躍過去，即成功者。

　　這里有兩個(gè)問題，一是如果高一臺(tái)階很低，高二也很低，那么高三的起跳就會(huì)躍不過去，因?yàn)檫@超出了他能力的極限，即失敗者。

　　因此，不要小看高二離高考還遠(yuǎn)的這一天，少砌一塊磚，就少一些高度，增加一份跳過去的困難;二是起跳，達(dá)到理想的高度，要有助跑，要有回旋的場地，高二的臺(tái)階要夠高更夠?qū)挕?/p>

　　因此，在未來的幾十天里，要把高二的臺(tái)階砌高，砌寬，帶著信念，帶著"笨鳥先飛"的充實(shí)步入高三。

　　高三是緊張的，也是讓人向往的;高三是艱苦的，也是收獲的。

　　無怨無悔的拚過一次，也許是人生最難得的財(cái)富。

　　"人能走多遠(yuǎn)，這話不是要問兩腳，而是要問志向;人能攀多高，這事不是要問雙手，而是要問意志。

　　于是，我想用青春的熱血，給自己樹起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)，不僅是為了爭取一種光榮，更是為了追求一種境界。

　　目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉而變得豐富而充實(shí)。

　　在我看來，這就是不虛此生"。

　　謹(jǐn)以汪國真的這段話送給新高三的同學(xué)們。

　　讓我們?cè)谌舾赡旰�，再次回憶起高三，能都說:"高三真好"。

　　宣誓儀式。

　　全體學(xué)生起立，舉起左手，在班長的帶領(lǐng)下宣誓：在新的學(xué)期里，我要嚴(yán)格執(zhí)行我的計(jì)劃，努力奮斗，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

　　我一定要取得好的成績!我相信：新學(xué)期，我能行!

　　『既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程』

　　還記得高一的那身戎裝嗎?那天，就在這里，在同樣的操場上，700多名戰(zhàn)士吹響了人生的另一個(gè)號(hào)角，開始了人生的另一個(gè)旅程--選擇了遠(yuǎn)方，開始了三年的風(fēng)雨兼程......

　　還記得軍訓(xùn)期間烈日和星光下的日夜操練嗎?還記得每次競賽前的秣馬厲兵嗎?還記得這九百個(gè)日日夜夜的披星戴月、寒窗苦讀嗎?

　　彈指一揮間，三年了。

　　今天，在這里，在同樣的操場上，號(hào)角再次吹起時(shí)，三年前曾經(jīng)的遠(yuǎn)方就在眼前了。

　　聽，那是戰(zhàn)場上的萬馬奔騰的腳步聲，一陣陣的傳來，它們近了......

　　看，那是戰(zhàn)場上的熊熊燃燒的烈火，熱辣辣的襲來，它們近了......

　　聽，那是全省十幾萬考生們磨刀擦槍的聲音，鏗鏘有力的.，他們行將出征了......

　　看，那是戰(zhàn)場上的旗幟飛揚(yáng)，飛舞著，又一場戰(zhàn)役，即將來臨了......

　　在這場戰(zhàn)役面前，勇士們，請(qǐng)你們用發(fā)自內(nèi)心最深處的聲音告訴我：你們的刀槍擦亮了沒有?你們們的盔甲準(zhǔn)備好了沒有?你們的勇氣鼓足了沒有?

　　好樣的，我們的勇士們。

　　從三年前第一次站在這里的那天起，你們就是最棒的!

　　軍訓(xùn)時(shí)第一次并肩作戰(zhàn)，你們就為云天化中學(xué)中的�；臻_始增添光彩。

　　高一高二兩年里，你們留下了一抹抹綠色。

　　無論是競賽，是聯(lián)考、是運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們秣馬厲兵，你們無畏沖鋒，取得了一次又一次的輝煌。

　　高三這一年里，在這綠意嫣然的枝頭上，你們還繼續(xù)創(chuàng)造著美麗。

　　風(fēng)越大，浪花開得越美......

　　看，那是木棉花怒放枝頭--西樵山下，傳校旗，恰似狂舞龍;發(fā)誓言，破云霄，直上九重天;競賽場上，舉重若輕，戲碧波，暢游湖海邊;藍(lán)天下，青山前，把青春誓言寫，斷教畢生永不悔!

　　看，那是杜鵑花堆錦疊秀--被學(xué)校稱為云天化中學(xué)中有史以來最成功的家長會(huì)上，熱淚盈眶，與家人同時(shí)落下;激情澎湃，與師友齊奔?jí)粝?韶樂飛揚(yáng)，心海揚(yáng)帆共啟征程......看，那是九里香芬芳飄逸--高三課室里飄揚(yáng)的流動(dòng)紅旗，歌載著美麗年華--自律、自省、自愛、自信......

　　看，那是野菊花在石縫里譜寫堅(jiān)強(qiáng)--暫時(shí)的落后，并不為恥，馳而不息，即使慢，一步步地靠近，自信定能達(dá)到所向的目標(biāo)。

　　昨天，是高一高二綠意嫣然的日子;今天，穿行在高三花香四溢的季節(jié);明天，將奔赴高考的戰(zhàn)場，用智慧的力量去贏取盛夏的果實(shí)......

　　載著奔赴戰(zhàn)場的最后一段路上，你們將經(jīng)歷人生最大的坎坷。

　　懶惰、灰心、疲倦......這些紙老虎都可能悄然襲來，但是，既然選擇了遠(yuǎn)方，便應(yīng)風(fēng)雨兼程。

　　如果沒有戰(zhàn)勝怯懦的勇敢，就不會(huì)聽到勝利的宣言;如果沒有斬?cái)嗯腔驳囊懔Γ�就不�?huì)延伸前進(jìn)的航線。

　　在破繭而出的前一刻，蝴蝶將經(jīng)歷畢生最大的痛苦和孤寂，只有那些能忍受到最后不放棄的，才能最終領(lǐng)略朝陽和甘露的美好。

　　不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影;不去想前面的道路是平坦還是泥濘，熱愛生命，不讓腳步停歇，一點(diǎn)點(diǎn)地努力，去靠近我們的遠(yuǎn)方，碩果，必將落入囊中......

　　勇士們，在這最后的沖刺里，在你們的父母在為你們感天動(dòng)地的日夜祈禱中，在高三級(jí)全體老師和全校領(lǐng)導(dǎo)全力以赴的支持下，請(qǐng)你們用嶄新的力量，用創(chuàng)造奇跡的熱情，用堅(jiān)不可摧的斗志，克服一切來自外界和內(nèi)心深處的阻力，讓這戰(zhàn)爭的烈火見證你們破繭而出的新生，鑄就你們年輕的輝煌!當(dāng)高考的火苗點(diǎn)燃最后一根引線時(shí)，我們相信，云天化中學(xué)中的每個(gè)人，都將驕傲的對(duì)所有人說，在20xx年夏天的這場戰(zhàn)役中，創(chuàng)造了云天化中學(xué)中最燦爛的輝煌!!

最新主題班會(huì)11

　　一、活動(dòng)目的

　　通過這次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境，明確環(huán)境保護(hù)的重要性，提高保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德，使他們自覺地用小行動(dòng)來保護(hù)大地球。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多種途徑查閱環(huán)境污染的圖片資料及收集環(huán)保小知識(shí)；

　　2、創(chuàng)編環(huán)保童謠，繪制環(huán)保宣傳畫，學(xué)生關(guān)于環(huán)保主題的小品片段準(zhǔn)備等。

　　3、制作多媒體課件。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年12月

　　四、活動(dòng)形式：

　　提問、討論、匯報(bào)、創(chuàng)編、繪畫、演唱、表演、游戲等

　　五、活動(dòng)過程：

　　（一）宣布主題班會(huì)開始

　　甲：地球媽媽，我們共同的家，讓我們愛你到地久天長！

　　乙：地球媽媽，我們唯一的家，讓我們盡情沐浴你的陽光！在你溫暖的懷抱里茁壯成長！

　　甲：但是，隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，我們的家園正在遭受破壞，地球正在受到嚴(yán)重的污染。為了共建我們的和諧家園我們宣布合：《綠色環(huán)保從我做起》主題班會(huì)現(xiàn)在開始！

　�。ǘ�）感受生活中的.環(huán)境問題活動(dòng)一

　　學(xué)生表演：攀摘花朵學(xué)生覃靖玲：（嘴里哼著池塘里水滿了、、、、出場，驚訝的發(fā)現(xiàn)了路邊的花），“哇，多漂亮的花呀！”（不住的用鼻子聞了聞“真香”用手輕輕的撫摸，看看手表）“時(shí)間不早了，先回家吧，明天再來欣賞�！睂W(xué)生鐘文莉：（不高興的嘮叨）“都怪爸爸不叫我，害我遲到，被老師罰掃教室，咿！這花太鮮艷了”（東張西望），高興的念到：反正沒人看見，采幾束放在我的書桌上多好呀。趕緊偷偷摘下花朵放進(jìn)書包回家了。主持人：同學(xué)們，看了剛才的場景你們有什么想說的呢？（學(xué)生自由發(fā)言）主持人：小結(jié)活動(dòng)二

　　學(xué)生表演：亂扔垃圾（一個(gè)可回收垃圾的垃圾桶，一個(gè)不可回收垃圾的垃圾桶）甲同學(xué)：（手拿遙控器遙控電視）說：“今天星期六終于可以看動(dòng)畫片了”（手遙控）“又沒電了”拔出電池，隨手把電池扔進(jìn)了垃圾桶�！盁┧懒�，還是出去和伙伴們玩一會(huì)兒吧”乙同學(xué)：（正在寫作業(yè)）“又做錯(cuò)了”撕下作業(yè)紙丟在地上，“先透透氣再做吧”丙同學(xué)：（拿著畫板正在寫生）伸個(gè)懶腰，“終于好了，吃點(diǎn)東西可以回家嘍”拿出一個(gè)裝著香蕉的塑料袋，取出香蕉吃起來，吃完后把香蕉皮和塑料袋丟進(jìn)了不可回收垃圾的垃圾桶。

　　主持人：同學(xué)們，看了剛才的場面你們有什么話想說呢？（學(xué)生自由發(fā)言）主持人小結(jié)活動(dòng)三觀看課件

　　看完后主持人：同學(xué)們，我看了剛才的圖片心情特別的沉重，你們看了心里有什么感觸呢？（學(xué)生暢所欲言）

　　（三）分析破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

　　甲：同學(xué)們，你們知道這些環(huán)境問題是怎樣造成的嗎？

　　回答：學(xué)生暢所欲言（亂砍亂伐、亂倒、隨地吐痰、亂扔電池等。）

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，解決環(huán)保問題。

　　1、學(xué)習(xí)小學(xué)生環(huán)保小知識(shí)（請(qǐng)學(xué)生展示自己收集的環(huán)保知識(shí)“出示環(huán)保知識(shí)課件”）

　　2、認(rèn)識(shí)中國環(huán)境保護(hù)徽。（圖）

　　匯報(bào)：關(guān)于想健康的生活應(yīng)采取怎樣的措施

　�。ㄎ澹┪覟榄h(huán)保獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　�。�1）分組討論計(jì)策，并擬定本組計(jì)劃

　�。�2）代表匯報(bào)并宣讀計(jì)劃

　　（3）各組討論匯報(bào)：為實(shí)現(xiàn)本組的環(huán)保計(jì)劃展示活動(dòng)一組：出示（環(huán)保志愿者簽名），（宣誓）二組：拍手歌（吟誦并做游戲動(dòng)作）你拍一，我拍一，請(qǐng)勿隨地扔垃圾；你拍二，我拍二，上街買菜用布袋；你拍三，我拍三，愛國愛家愛自然；你拍四，我拍四，爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士；你拍五，我拍五，愛護(hù)花草和樹木；你拍六，我拍六，環(huán)境保護(hù)要持久；你拍七，我拍七，廢舊電池要收集；你拍八，我拍八，植樹造林你我他；你拍九，我拍九，要和動(dòng)物做朋友；你拍十，我拍十，現(xiàn)在做起并不遲。三組：朗誦（學(xué)生創(chuàng)編的環(huán)保小詩歌）四組：展示環(huán)保宣傳標(biāo)語，

　�。�六）班主任總結(jié)發(fā)言同學(xué)們，經(jīng)過大家的努力，今天的班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行的很不錯(cuò)。我們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了環(huán)保的重要性，學(xué)習(xí)了環(huán)保知識(shí)技能。我希望大家能從身邊力所能及的小事做起，每個(gè)人都能成為環(huán)保志愿者，讓我們攜起手來，為創(chuàng)建和諧家園貢獻(xiàn)自己的綿薄之力！最后讓我們齊唱《大家來環(huán)�！�，結(jié)束這次主題班會(huì)。合：《綠色環(huán)保從我做起》主題班會(huì)到此結(jié)束！

最新主題班會(huì)12

　　換位思考

　　曾經(jīng)看過一個(gè)這樣的故事：一只獵狗追一只兔子，久追不下，就問：“平常沒看你跑得有我快呀，今天怎么一下子如此神速了呢?”兔子說：“因?yàn)閷?duì)你來說只是一頓午餐，對(duì)我來說卻是為了活命。”

　　這個(gè)故事很短，但寓意深刻。很多時(shí)候，我們常常對(duì)別人的行為不夠理解，就像獵狗不明白兔子為何突然變得神速了一樣。我們都習(xí)慣性地從自己的角度來觀察理解判定事物，卻沒有想到站在別人的立場來看看。這，就是我們平常所講的換位思考。

　　換位思考主要的意思是：設(shè)身處地為他人著想,即想人所想,理解至上.在生活中，如果我們能換位思考，就會(huì)常常把別人當(dāng)自己，就會(huì)學(xué)會(huì)寬容。被別人踐踏卻把余香留在別人腳上的米蘭式的寬容，融化了埋怨，融化了憎恨，融化了報(bào)復(fù)。擁有了寬容，不必背著沉甸甸的仇恨上路，我們可以輕輕松松地走得更遠(yuǎn)。每個(gè)人都有兩個(gè)口袋，一個(gè)裝著優(yōu)點(diǎn)掛在前面，一個(gè)裝著缺點(diǎn)掛在身后，所以，我們總是看著自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人的缺點(diǎn)指指點(diǎn)點(diǎn)。學(xué)會(huì)換位思考，把別人當(dāng)自己，讓我們?nèi)�面地認(rèn)識(shí)周圍，就不會(huì)因?yàn)槊つ孔源蠖�停步不前，也不�?huì)因?yàn)樯硐菝�盾而終日煩惱。

　　換位思考另一方面的意思是：不拘一格，多角度思考，到“山窮水盡疑無路”的時(shí)候，不妨換個(gè)思路，從另外一種角度想一想，常常會(huì)“柳暗花明又一村”。

　　有這樣一個(gè)故事，有位秀才第三次進(jìn)京趕考，住在一個(gè)經(jīng)常住的店里�？荚嚽皟商焖�做了三個(gè)夢(mèng)，第一個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己在墻上種白菜，第二個(gè)夢(mèng)是下雨天，他戴了斗笠還打傘，第三個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到跟心愛的人站在一起，但是背靠著背。這三個(gè)夢(mèng)似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢(mèng)。算命的`一聽，連拍大腿說：“你還是回家吧。你想想，高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎?戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎?跟心愛的人站在一起，卻背靠背，不是沒戲嗎?”秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準(zhǔn)備回家。店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉(xiāng)了?”秀才如此這般說了一番，店老板樂了：“喲，我也會(huì)解夢(mèng)的。我倒覺得，你這次一定要留下來。你想想，墻上種菜不是高種嗎?戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎?跟你心愛的人背靠背站在一起，不是說明你翻身的時(shí)候就要到了嗎?”秀才一聽，更有道理，于是精神振奮地參加考試，居然中了個(gè)探花。這就叫：定勢(shì)思維道路窄，換位思考天地寬。平時(shí)，很多同學(xué)做事喜歡“以自我為中心，以個(gè)人利益為半徑畫圓”不關(guān)心他人，不善于與他人合作，不懂得理解和寬容他人、做事也不愿意承擔(dān)責(zé)任，與同學(xué)相處誰也不遷就誰，從而產(chǎn)生矛盾，這時(shí)需要我們換位思考，心中有他人，“以責(zé)人之心責(zé)已，以恕已之心恕人�！奔磭�(yán)格要求自己，寬容對(duì)待他人。同學(xué)們，請(qǐng)學(xué)會(huì)換位思考，做一個(gè)心胸寬廣的人，建立一個(gè)和諧的人際環(huán)境。

最新主題班會(huì)13

　　一、班會(huì)宗旨：

　　1、通過班會(huì)使班上的女同學(xué)懂得“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)”的含義和重要性。

　　2、通過班會(huì)使班上的女同學(xué)懂得“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)”是人的基本需要。

　　3、通過班會(huì)使班上的女同學(xué)懂得在生活中要“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)”，要知羞恥、走出自卑，樹立自信，還要克服自負(fù)和虛榮缺點(diǎn)。

　　班會(huì)難點(diǎn)：

　　使同學(xué)懂得在生活中要“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)”，要知恥、走出自卑，樹立自信，還要克服自負(fù)和虛榮缺點(diǎn)。

　　二、班會(huì)時(shí)間：

　　20xx年xx月xx日星期五

　　三、參加對(duì)象

　　xx計(jì)本班全體女學(xué)生

　　四、活動(dòng)內(nèi)容和形式

　　活動(dòng)以“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)”為主題，充分發(fā)揮了班委的特點(diǎn)和班干部的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，通過上臺(tái)演講、詩歌朗誦、名人名言等形式，使女同學(xué)在實(shí)踐體驗(yàn)中，感受“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)”的含義，實(shí)現(xiàn)教育和自我教育。

　　五、活動(dòng)具體安排

　　詳見“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)”主題班會(huì)活動(dòng)流程。

　　xx計(jì)本班班委

　　20xx年xx月xx日

　　5“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)”主題班會(huì)

　　活動(dòng)流程

　　一、主持人宣布活動(dòng)開始。

　　主持人宣布活動(dòng)開始并作一切相關(guān)安排。

　　二、“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)”是健康人格的基石。

　　1、讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)”的理解。

　　2、“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)”的意義？

　　自尊，就是要求我們，尊重別人，也尊重自己。當(dāng)受到不公正的待遇，或者委屈時(shí)，我們要勇敢的站起來，為自己說不。每個(gè)人都是社會(huì)上平等的一員，我們的靈魂不可以遭到別人的踐踏。當(dāng)然，我們也要學(xué)會(huì)尊重別人，沒有尊卑，每個(gè)人都是一樣的。

　　自信，偉人說“自信是成功的一半”。一個(gè)自信的人，會(huì)讓身邊的人感到他的'不同，充滿活力，充滿信心，怎么不能成功呢。那句話“不想當(dāng)將軍的士兵一定不是好士兵”，我想也是因?yàn)樽孕诺脑�因吧，如果你連想當(dāng)將軍的自信都沒有，你怎么可能當(dāng)上將軍。

　　自愛，要懂得愛自己，只有懂得愛自己，這樣才會(huì)讓你更好的懂得去愛別人，也會(huì)讓自己生活的更精彩的。

　　自強(qiáng)，又想起了那句話“一個(gè)人的內(nèi)心要強(qiáng)大，就可以抵御一切屈辱”，真的是這樣，即使經(jīng)歷失敗，即使生活都不順心，別人不能夠鼓勵(lì)我們，但是我們要自強(qiáng)，學(xué)會(huì)自己鼓勵(lì)自己，這樣我們才能成功。

　　自尊、自信、自愛、自強(qiáng)，這四個(gè)“自”，但愿我們都能夠做到。

　　三、詩朗誦“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)”。

　　“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)”

　　我要自尊，因?yàn)樽宰鹂梢灾厮芪业娜松��?/p>

　　自尊就是尊重自己，自尊就是尊重他人。

　　自尊讓我言語文明，自尊讓我行為端正。

　　自尊讓我表情莊嚴(yán)，自尊讓我處事認(rèn)真。

　　我要自信，因?yàn)樽孕趴梢愿淖兾业娜松��?/p>

　　自信就是相信自己，自信就是相信他人。

　　自信讓我豪情滿懷，自信讓我聰明勤奮。

　　自信讓我勇往直前，自信讓我快樂真誠。

　　我要自愛，因?yàn)樽詯劭梢詼嘏�我的人生�?/p>

　　自愛就是愛護(hù)自己，自愛就是愛護(hù)他人。

　　自愛讓我目光柔和，自愛讓我內(nèi)心溫順。

　　自愛讓我珍惜生命，自愛讓我遠(yuǎn)離仇恨。

　　我要自強(qiáng)，因?yàn)樽詮?qiáng)可以大寫我的人生。

　　自強(qiáng)就是磨練自己，自強(qiáng)就是挑戰(zhàn)自身。

　　自強(qiáng)讓我頂天立地，自強(qiáng)讓我振奮精神。

　　自強(qiáng)讓我生機(jī)勃勃，自強(qiáng)讓我熱血沸騰！

　　四、講有關(guān)“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)”故事。

　　請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演講。（詳見演講稿）

　　五、朗讀有關(guān)“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自立”的格言。

　　我寧愿靠自己的力量打開我的前途，而不愿求有力者的垂青。 ——雨果

　　不管我們踩什么樣的高蹺，沒有自己的腳是不行的。 ——布萊希特地獄中最熾熱的地方是為那些在偉大精神考驗(yàn)中保持中立的人準(zhǔn)備的。 ——但丁

　　自信就是成功的第一秘訣。 ——愛默生

　　我只有一個(gè)忠告給你——做你自己的主人。 ——拿破侖

　　自信和希望是青年的特權(quán)�！�—大仲馬

　　5“自強(qiáng)、自尊、自愛、自信”演講稿

　　開場引言

　　女性要善待自己，堅(jiān)信自己，做到自強(qiáng)、自尊、自愛、自信、要知道自信不是驕傲，自信的人才是最美。

　　女性要勇敢的去面對(duì)一切，要善于挑戰(zhàn)，要爭取，要進(jìn)步。女性要努力學(xué)習(xí)和工作，只有不懈的努力，不斷的進(jìn)取，不斷的提高自己，就不怕被別人淘汰。

　　女性要有良好的修養(yǎng)和職業(yè)道德，要努力完美自己的人生，不斷的充實(shí)和完善自我。

　　女性更要懂得自愛，要有志氣，那些不懂得珍惜你的男人不要為之不舍，不必付出你的柔情和愛情，不值得你用生命去討好他。女性要懂得傷心最終是傷害和折磨自己，所以一定要活得開心。女性要善待自己，堅(jiān)信自己，做到自強(qiáng)、自尊、自愛、自信。相信同樣能做出一番事業(yè)。

　　主題：女生要自尊自愛自信自強(qiáng)

　　同學(xué)們，我們都希望成為可愛的女孩，都想得到別人的尊重和關(guān)愛，對(duì)吧？這種尊重和關(guān)愛不是別人賜予的，而是我們自己爭取來的。只有自尊、自愛、自強(qiáng)、自信的女孩才可愛。

　　首先，我們要自尊。我們不想做那種花瓶，我們不愿過那種看人眼色的寄生生活。我們要有做人的尊嚴(yán)，做女孩子的尊嚴(yán)！我們要靠自己的努力，用自己的勞動(dòng)去爭取理想的生活。

　　第二，我們要自愛。只有自愛的人才能贏得別人的關(guān)愛

　　我們要愛護(hù)我們的身體。我們的身體是上天賜予的最美的藝術(shù)品，是神圣不可侵犯的。小時(shí)候，父親可以擁抱、親吻我們，現(xiàn)在長大了，我們不能讓任何人觸犯我們的身體。只有能夠?qū)ξ覀兊男袨樨?fù)責(zé)的終身伴侶才能采摘這枚果實(shí)。我們要好好愛惜我們的身體，把甜美的果實(shí)留到最幸福的時(shí)刻。

　　學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要單獨(dú)與異性相處。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，局面往往不由我們控制，我們很可能因此遭受意外的傷害而遺恨終生。

　　第三，我們要自強(qiáng)。怎樣才能自強(qiáng)？就是要努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，增加自己的含金量。才能在社會(huì)上擁有一席之位，才能有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)地位，不依賴別人獨(dú)立生活。

　　第四，我們要自信。心中要有一種信念：別人能做到的，我們也一定能做到，而且可以做得更好。自信來源于成功的經(jīng)歷，全力以赴的完成你必須做的事情，盡量把它做到最好，那會(huì)給你的自信心注入活力，慢慢的你就會(huì)越來越自信。

　　一要正確認(rèn)識(shí)自己，因?yàn)槿伺c人性格差異很大，了解自己的性格優(yōu)勢(shì)與不足。要學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短有助于形成自己獨(dú)特的自信心。

　　二要從心靈上確認(rèn)自己能行，自己給自己鼓勁。只要有心理準(zhǔn)備，你就不會(huì)為一點(diǎn)困難而退縮。相信，你就能充滿信心完成任務(wù)。世界在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，人也要隨著時(shí)代的步伐前進(jìn)。人的發(fā)展目標(biāo)也在時(shí)時(shí)發(fā)生變化。只要你克服自卑心理，樹立自信心，做自己幸福的締造者。你只要有了自信心什么困難都能克服，什么事情都難不倒你；你的學(xué)業(yè)或者事業(yè)就會(huì)成功，你就是一個(gè)有出息的年輕人。

　　三是當(dāng)你擁有了自信，你還要學(xué)會(huì)廣交朋友，只有在朋友們推心置腹的話語中能給你一種安慰，一種大膽說話的機(jī)會(huì)，一種鍛煉你的場合，讓你不怕任何人，敢于表示自己的意見或建議，發(fā)表自己的見解。因?yàn)榕笥涯茏屇氵h(yuǎn)離孤獨(dú)，才能融入集體、學(xué)校、社會(huì)而獲得快樂。

最新主題班會(huì)14

　　活動(dòng)背景

　　高三備考復(fù)習(xí)已經(jīng)到了最后沖刺階段，同學(xué)們的心態(tài)各有不同：有期盼，有興奮，有焦慮，有茫然，但共同的心愿是考上理想的大學(xué)。如何用正確的心態(tài)面對(duì)高三的緊張、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)生活，是十分必要的。

　　活動(dòng)目的

　　幫助學(xué)生調(diào)整備考心態(tài)和情緒，以最佳狀態(tài)迎接高考。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)理念

　　從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，了解當(dāng)下同學(xué)們的.真實(shí)心態(tài)和學(xué)習(xí)狀況以及所思所想。充分利用班會(huì)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，了解問題，解決問題。形成奮進(jìn)，互助，和諧，樂觀的班級(jí)迎考氛圍。

　　邀請(qǐng)部分家長出席，學(xué)生和家長共同參與活動(dòng)，讓學(xué)生體味家長的良苦用心。使家長看到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境與心態(tài)�；ハ嗬斫�，為學(xué)生提供良好的家庭氛圍。

　　活動(dòng)形式

　　ppt播放，小品劇，家長孩子對(duì)話，討論發(fā)言，朗讀高考前溫馨提示。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1：確定主創(chuàng)人員，班主任指導(dǎo)學(xué)生分工協(xié)作；

　　2：查找一些在高考中取得高分的考生調(diào)整心態(tài)的方法，并整理成ppt；

　　3：會(huì)前問卷調(diào)查，并做簡單的統(tǒng)計(jì)分析，了解本班學(xué)生當(dāng)前的心情和想法；

　　4：采訪了解學(xué)生情況，根據(jù)生活實(shí)際編制小品，排練。

　　5：邀請(qǐng)部分家長參加班會(huì)。

　　活動(dòng)程序

　　一、主持人致辭，班會(huì)開始；

　　二、小品劇《心態(tài)之間的拔河》；

　　表現(xiàn)不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和情緒狀況。

　　三、子女vs父母

　　A面：爸媽，你們?cè)跒槲抑�力嗎（�?duì)父母態(tài)度詢問并表達(dá)感激/責(zé)怪，抒發(fā)不滿）形式：給爸媽的一封信

　　B面：孩子，你是在如何度過高三（對(duì)學(xué)習(xí)心態(tài)的關(guān)切/詢問/責(zé)備，表達(dá)不滿）形式：采訪交談

　　四、老師指導(dǎo)

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生自我分析；②老師心態(tài)指導(dǎo)（ppt）

　　五、考前溫馨提示；

　　六、歌曲《年輕的戰(zhàn)場》；

　　七、班主任總結(jié)。

最新主題班會(huì)15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　幫助學(xué)生理解愛心是博大的，懂得愛不僅是一種內(nèi)心的感動(dòng)，更是一種行動(dòng)，意中在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情付出，人與人相處需要友善，世界需要愛，我們每個(gè)人生活在愛的包圍中，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)去愛別人，學(xué)會(huì)感恩，只有這樣，才能營造溫馨家庭，享受幸福人生，構(gòu)建和諧社會(huì)。

　　知識(shí)與能力：

　　讓同學(xué)們懂得友善、愛不只在于認(rèn)識(shí)，更在于行動(dòng)，明白愛的意義，學(xué)習(xí)表達(dá)友善、傳遞愛心的適合方式，同時(shí)通過活動(dòng)提高同學(xué)們的合作、表演能力。

　　教學(xué)方式：多媒體教學(xué)

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　在課間播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》，配以日常生活及社會(huì)上一些愛心行動(dòng)的感人圖片以渲染氣氛，來激發(fā)同學(xué)們的愛的情感，深化對(duì)愛的認(rèn)知。

　　第一環(huán)節(jié)：愛的感悟

　　在這一環(huán)節(jié)中讓同學(xué)們觀看叢飛的事跡，聆聽叢飛的歌聲，從中感受叢飛的愛的博大，激發(fā)自身的愛的良知，接下來，通過自身的體驗(yàn)，關(guān)注生活細(xì)節(jié)，從生活中搜尋愛的蹤影，感受愛的芬芳，感悟生活總處處有愛，自己生活在愛的包圍中。明白自己應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩，用自己的行動(dòng)回報(bào)愛，做愛的傳播者。

　　第二環(huán)節(jié)：愛的行動(dòng)

　　安排同學(xué)分組討論，思考自己應(yīng)當(dāng)以怎樣的行動(dòng)去傳遞愛心，表達(dá)友善，明確自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中的愛的責(zé)任，明確在生活中如何關(guān)愛他人。

　　第三環(huán)節(jié)：愛的困惑

　　在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到愛的尷尬：就是自己熱心付出，不求回報(bào)，卻遭人誤解，甚至給自己造成傷害，在這一環(huán)節(jié)中安排小品表演，再現(xiàn)生活中的愛的困惑，讓同學(xué)們通過思考明白：我們不能因?yàn)闀簳r(shí)的誤解或傷害而停留愛的腳步，愛是一種美德，社會(huì)需要互相關(guān)愛，我們應(yīng)當(dāng)將愛進(jìn)行到底。

　　第四環(huán)節(jié)：愛的收獲

　　在這一環(huán)節(jié)中主要讓同學(xué)們通過思考明白愛的意義，愛可以提升自身的道德情感，給自己帶來幸福，可以給他人幫助，為他們送去幸福、勇氣、信心、成功甚至生命，愛幫助我們營造溫馨家庭，構(gòu)建和諧社會(huì)，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做愛的使者，讓別人因?yàn)樽约旱拇嬖诙�感到幸�！?/p>

　　具體課件設(shè)計(jì)說明：

　　設(shè)計(jì)說明：課件中體現(xiàn)的是當(dāng)前社會(huì)上一些感人的富有愛心的畫面，配樂為歌曲《愛的奉獻(xiàn)》在課前播放，目的在于可以讓同學(xué)們了解到在社會(huì)上處處充滿溫馨，以此渲染氣氛，喚起同學(xué)們愛的情感。

　　過渡：說到愛，就不得不說到這樣的一位愛心大使，他是一位歌手，是178個(gè)孩子的爸爸，為社會(huì)累計(jì)捐助了300多萬元，他就是好人叢飛，接下來讓我們來走近叢飛。

　　設(shè)計(jì)說明：通過影音文件播放叢飛的事跡和叢飛的歌，讓同學(xué)們從叢飛的行動(dòng)和歌聲中感受叢飛那寬廣的胸懷和博大的愛。

　　過渡：在叢飛病重的時(shí)候，20xx年7月，深圳青少年基金會(huì)成立了叢飛助學(xué)專項(xiàng)資金，不僅讓叢飛資助的孩子能繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，還能讓更多的失學(xué)兒童走進(jìn)學(xué)校。叢飛走了，但他的愛、他的歌將永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄穑瑓诧w的事跡、叢飛的歌，讓你感悟到了什么？

　　設(shè)計(jì)說明：讓同學(xué)們從思考、感悟中明白我們應(yīng)該向叢飛那樣，學(xué)會(huì)去愛、去奉獻(xiàn)，叢飛不僅幫助了178個(gè)孩子，幫助了殘疾人，叢飛還用自己無私的愛喚醒了更多的人的愛的情感和愛的良知。

　　過渡：我們每個(gè)人都生活在愛的包圍之中，但有時(shí)我們卻沒有體會(huì)到，接下來，讓我們仔細(xì)思考，從生活細(xì)節(jié)中搜尋愛的蹤影、體驗(yàn)愛的芬芳。

　　設(shè)計(jì)說明：讓每一位同學(xué)從思考和體驗(yàn)中明白自己生活在愛的包圍之中，用心去體味愛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)愛，就會(huì)感到自己是幸福的，從而萌生感恩之心。

　　過渡：從大家的話不難看出，我們生活處處充滿了愛，中國有句話叫做受人點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，我們應(yīng)當(dāng)以怎樣的行動(dòng)去匯報(bào)愛我們的人，也為他人獻(xiàn)上一份愛心呢？

　　設(shè)計(jì)說明：安排學(xué)生分組討論，做好討論記錄并進(jìn)行交流，通過這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)在社會(huì)上奉獻(xiàn)自己的一份愛心，在家中報(bào)答父母的愛，學(xué)會(huì)在同學(xué)中傳達(dá)友善，把愛落實(shí)到日常的`生活細(xì)節(jié)中，落實(shí)到行動(dòng)中去。

　　過渡：愛是美好的，被愛是幸福的，關(guān)愛他人是一種美德，然而在生活中，有時(shí)我們一片好意，別人卻并不領(lǐng)情，讓我們?cè)庥鰫鄣膶擂�，下面大家就來看一幕生活情景�。?/p>

　　設(shè)計(jì)說明：通過這一環(huán)節(jié)提出問題，讓同學(xué)們說出自己在生活中所遭遇的愛的困惑，激發(fā)同學(xué)們進(jìn)行解決問題的思考。

　　過渡：授人玫瑰，手有余香，接下來，讓我們體味余香，大家思考一下，愛，會(huì)給我們帶來怎樣的收獲？

　　設(shè)計(jì)說明：這一環(huán)節(jié)安排簡單的討論，讓同學(xué)們明白愛的意義，愛可以提升自己的道德品味，培養(yǎng)自己的道德情感，可以幫助別人解決困難，可以給家庭帶來幸福，可以使人與人之間充滿友善，使社會(huì)更加和諧。此處讓普通話比較好的同學(xué)進(jìn)行配樂朗誦，讓同學(xué)們?cè)跇仿曋懈惺軔鄣拿篮谩?/p>

　　小結(jié)：最后，讓大家明白社會(huì)需要愛，生活需要愛，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)擁有愛心、奉獻(xiàn)愛心，老師教同學(xué)們以一種特殊的語言--手語記住：愛是我們共同的語言，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。愛是我們共同的語言，讓我們做愛的使者，傳播愛的芬芳，讓別人因?yàn)槲覀兊拇嬖诙�感到幸福�?/p>

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