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班規(guī)制定主題班會(huì)

時(shí)間:2022-08-28 17:42:06 主題班會(huì) 我要投稿
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班規(guī)制定主題班會(huì)

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,說(shuō)起主題班會(huì),大家一定不陌生吧?主題班會(huì)會(huì)前需要充分的準(zhǔn)備,盡可能發(fā)揮每個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)、愛(ài)好和創(chuàng)造性。一個(gè)好的主題班會(huì)是什么樣的呢?下面是小編收集整理的班規(guī)制定主題班會(huì),歡迎閱讀與收藏。

  班隊(duì)會(huì)活動(dòng)主題

  明確班規(guī),學(xué)會(huì)自我管理

  活動(dòng)目的

  提高學(xué)生遵守紀(jì)律的意識(shí)和自我管理意識(shí)

  活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

  主題班會(huì):制定班規(guī)

  引導(dǎo):(聽(tīng)一首歌:不要認(rèn)為自己沒(méi)有用)今天我們就來(lái)討論一下這個(gè)問(wèn)題。我有三個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家。請(qǐng)大家一定要實(shí)話實(shí)說(shuō)!

  第一個(gè)問(wèn)題:同學(xué)們是不是真的想我們班以后成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體我們班要不要變好

  我們?cè)诮ㄔO(shè)班集體的過(guò)程中,肯定會(huì)遇到許多困難,包括我們會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤,這些都妨礙著我們實(shí)現(xiàn)我們自己的目標(biāo),怎么辦呢

  第二個(gè)問(wèn)題是:你們是不是真的覺(jué)得應(yīng)該制定班規(guī)――這個(gè)問(wèn)題不要急于回答,一定要想想再回答,不要揣摩老師的意愿為了讓老師高興而說(shuō)違心的話。

 。ㄟM(jìn)行民主表決,是否需要制定班規(guī))

  第三個(gè)問(wèn)題是,這個(gè)班規(guī)由誰(shuí)制定

  班規(guī)是應(yīng)該由同學(xué)們制定,而且是每一個(gè)人參與制定,注意是‘每一個(gè)人’,而不僅僅是班干部!李老師當(dāng)然也要參與制定,但我主要是和大家討論班規(guī)制定的原則。

  我先談?wù)勎业南敕ǎ┩瑢W(xué)們參考。我想,班規(guī)制定是不是應(yīng)該遵循這樣三個(gè)原則,

  第一,廣泛性。

  就是說(shuō),這個(gè)班規(guī)應(yīng)該盡可能窮盡我們同學(xué)們和老師今后可能發(fā)生的任何違紀(jì)現(xiàn)象。打個(gè)比方,如果《刑罰》里沒(méi)有規(guī)定不能盜竊,那我盜竊就不算犯法;如果沒(méi)有規(guī)定殺人,那我天天殺人都是可以的!……(提問(wèn)可不可以)

  是呀,之所以我不可能,是因?yàn)榉梢?guī)定,殺人要償命呀!同樣的道理,如果我們的班規(guī)沒(méi)有對(duì)遲到作出限制,那么,同學(xué)們天天遲到,李老師也不能批評(píng)你,因?yàn)槟悴](méi)有違反班規(guī)呀!我們是‘依法治班’嘛!當(dāng)然,這里‘法’并不是真正意義上的‘法’,一個(gè)班是沒(méi)有立法權(quán)的。我這里只是從精神實(shí)質(zhì)上打個(gè)比方。我要說(shuō)的是,今后我們的班規(guī)就相當(dāng)于我們班的法律!而法律應(yīng)該在制定的時(shí)候盡量不要有漏洞。

  第二,可行性。

  就是說(shuō)我們的班規(guī)制定出來(lái)后,要能夠落實(shí)而不能是一紙空文。要做到可行性,我想是不是有這些要求,首先是班規(guī)的條文應(yīng)該是對(duì)行為的約束,而不是思想道德的提倡。也就是說(shuō),班規(guī)只管行為,也只有行為我們才能約束。比如,過(guò)去我看過(guò)一些班規(guī)是這樣制定的:‘愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民’……請(qǐng)問(wèn),你怎樣知道別人愛(ài)不愛(ài)祖國(guó)愛(ài)不愛(ài)人民你敢說(shuō)誰(shuí)不愛(ài)祖國(guó)不愛(ài)人民像這樣的條文毫無(wú)可行性!又如我們不能這樣制定:‘勤奮好學(xué)’,這也不可監(jiān)督,如果寫(xiě)成‘課堂認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè)’之類(lèi),就具備可行性了。另外,班規(guī)的可行性還體現(xiàn)在所作出的規(guī)定要有彈性,不能太絕對(duì),如果沒(méi)有一點(diǎn)彈性最后是很難實(shí)行的。舉個(gè)例子,我們可以規(guī)定按時(shí)交作業(yè),但總有一些時(shí)候因?yàn)樘厥庠颞D―生病呀,或者忘記帶作業(yè)本呀,有同學(xué)可能不能按時(shí)交,那么,我們可以這樣制定:‘每期缺作業(yè)或不按時(shí)交作業(yè)不得超過(guò)一次’也可以規(guī)定‘兩次’,但同時(shí)要寫(xiě)明,‘缺作業(yè)必須要向老師作出說(shuō)明’,這樣富有彈性并不是降低要求或遷就不交作業(yè)的同學(xué),而是讓班規(guī)更加符合實(shí)際,從而真正能夠?qū)嵤?/p>

  提問(wèn):要不要懲罰

  和同學(xué)們一樣,我也主張應(yīng)該有懲罰。教育家李鎮(zhèn)西說(shuō)沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。但我要說(shuō)的是,懲罰不等于體罰!我想,我們的懲罰措施能不能既有精神的,也有行動(dòng)的。前者比如如果誰(shuí)犯了錯(cuò)誤,就讓他給大家表演一個(gè)節(jié)目,給大家?guī)?lái)一些愉快,以表達(dá)他的歉意;后者比如如果誰(shuí)做清潔衛(wèi)生不認(rèn)真,可以規(guī)定他必須做重新做!你沒(méi)有做好,讓你重做一遍,這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)难!前幾天我看有的小組做衛(wèi)生就不太認(rèn)真不及時(shí),但沒(méi)有叫他們重做,因?yàn)檫沒(méi)有班規(guī)嘛!現(xiàn)在我們就要作出這樣的規(guī)定。這就是我理解的懲罰。

  但是這樣還不具備徹底的可行性,因?yàn)橛姓l(shuí)來(lái)監(jiān)督執(zhí)行沒(méi)有明確。我們國(guó)家的法律,專(zhuān)門(mén)由司法部門(mén)執(zhí)行。但班規(guī)的每一條有誰(shuí)執(zhí)行。

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