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勵志教育的主題班會

時間:2022-07-05 09:11:00 主題班會 我要投稿

勵志教育的主題班會(精選11篇)

  在學(xué)習(xí)中,大家都參加過令自己印象深刻的主題班會吧?主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。那么,主題班會都有哪些類型的呢?下面是小編為大家整理的勵志教育的主題班會,歡迎閱讀與收藏。

勵志教育的主題班會(精選11篇)

  勵志教育的主題班會 篇1

  教育目的:

  1、通過本次主題班會,使學(xué)生進一步了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對自己今后的成長的重要作用,為使自己走向成功奠定基礎(chǔ),因此要從現(xiàn)在做起,從我做起。

  2、讓學(xué)生能夠辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呵不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。

  活動過程:

  一、班主任談話:新的學(xué)期開始了,同學(xué)們通過這些年的學(xué)習(xí)掌握了很多豐富的知識,使自己能更好的適應(yīng)社會生活。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)卻不是人人都能做到的一件事。一個好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,使我們學(xué)得輕松安閑,又利于身心健康發(fā)展。今天我們班會的主題就是討論怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

  二、主持人:討論幾個問題:

  1、課前,我們該怎樣做?

  讓學(xué)生討論、發(fā)言。

  (1)課前預(yù)習(xí),首先要熟讀課文,學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí):

  (2)課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課,下面我們看看這些同學(xué)做得好不好(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤。)

  A、上課前老師正要走進教室,只見教室內(nèi)幾位同學(xué)追逐打鬧,其他同學(xué)吶喊助威。

  B、上課鈴響了,某同學(xué)還在校園內(nèi)慢悠悠地走,而且經(jīng)常遲到。

  勵志主題班會:常規(guī)教育主題班會教案勵志主題班會:常規(guī)教育主題班會教案

  C、上課前,小紅把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好,在認(rèn)真的預(yù)習(xí)課文:她的同桌桌面上干干凈凈,還在玩電子表。

  同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒有?在認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣做得怎樣?知道自己的努力方向了嗎?有則改之無則加勉。

  2、課堂上我們該怎樣做?

  學(xué)生討論發(fā)言。

  (1)上課認(rèn)真聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,積極思考:回答問題要起立,聲音洪亮:要發(fā)言,先舉手。

  (2)上課坐姿要端正,讀寫姿勢要正確,努力做到“三個一”。。讓學(xué)生說出那“三個一”

  (3)做也要字體端正,規(guī)范,書寫格式正確,紙面清潔,寫作業(yè)時不三心二意。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘#from

  述事例,讓學(xué)生辨別正誤)

  A、課堂上,老師在講課,下面的同學(xué)在小聲說話,有的在做小動作,有的在東張西望,有的在偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺。

  B、課堂上,老師子在提問問題,甲同學(xué)積極舉手發(fā)言,回答問題聲音洪亮:乙同學(xué)低下頭,老師叫到時,慢騰騰的站起來,回答問題聲音特別小。

  C、課堂上,甲同學(xué)認(rèn)真寫字,紙面清潔:乙同學(xué)邊寫邊玩,用臟乎乎的橡皮擦子,紙面像個大花貓。同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒有?你認(rèn)為自己在課堂上做得怎樣?還有哪些地方需要改進?

  3、課后,我們該怎樣做?

  學(xué)生討論、發(fā)言

  (1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識,然后在做作業(yè)。

  (2)按時、獨立、認(rèn)真完成作業(yè)、下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤,問問同學(xué)們有無這種情況)

  A、張鵬同學(xué)邊走路邊看書,非常認(rèn)真:李清同學(xué)在邊看書邊吃飯;王濤同學(xué)在行駛的公共汽車上看書;劉濤同學(xué)在黑暗的屋子里看書;孫浩同學(xué)在刺眼的'陽光下讀書;趙彤躺在床上看書;丁松邊看電視邊寫作業(yè)。

  B、小明認(rèn)真獨力完成作業(yè),再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天,小剛玩得開心極了。明天就要上學(xué)了,今晚拿急急忙忙把作業(yè)完成;老師布置的作業(yè)小玲從來不做。

  4、考試時,我們該怎么做?

  讓學(xué)生討論發(fā)言。仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷;自己做自己的,不看書,不交頭接耳,不東張西望。

  5、課間活動我們應(yīng)該怎么做?

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  ①靠右側(cè)下樓梯

  ②站隊快、靜、齊

 、壅n間做安全游戲,包括跳繩、打口袋、踢毽子

  ④不在臺階上蹦跳

 、莶簧陷^高的體育器械玩耍。

  三、班主任小結(jié):

  通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們進一步明確了課堂和課間活動時該怎么做,并敢于剖析自己的不足,指明了努力的方向,將起到防微杜漸的作用。

  四、訓(xùn)練常規(guī):下樓、走直角、站隊速度、課間活動、上課發(fā)言聲音。

  勵志教育的主題班會 篇2

  一、活動主題:

  勵志人生不言棄,感恩在心永流傳

  二、活動目的:

  來到大學(xué),我們遠離了父母,遠離了庇護。因此,我們需要學(xué)會自強自立,在大學(xué)里面,持有一顆進取的心,讓我們的大學(xué)生活擁有更多的精彩,讓我們的大學(xué)增添更多的歡樂。然而,五月臨近,母親節(jié)將至,我們作為子女,也該用行動來表示一下我們對母親的愛。此次班會可以讓同學(xué)們盡一份小小的孝心,來表達同學(xué)們對母親的感恩之情。同時,也可以通過此次活動來讓同學(xué)們理解一下父母的艱苦,生活不易,亦可以弘揚中國傳統(tǒng)美德。

  三、活動時間:

  待定

  四、活動對象:

  14藥劑全體同學(xué)

  五、主辦單位:

  14藥劑團支部

  六、活動流程策劃

  1.18:20全體班干到場布置會場,并在黑板上寫下班會主題

  2.班干安排同學(xué)入座

  3.19:00主持人開場白,宣布班會開始

  4.第一環(huán)節(jié):

  1)唱《蝸!

  2)播放勵志短片

  3)主持人發(fā)表演講

  4)讓同學(xué)們樹立短期目標(biāo)

  5.第二環(huán)節(jié):

  1)播放關(guān)于成長的PPT(電子雜志),播放期間主持人介紹PPT內(nèi)容

  2)播放完畢,班干發(fā)小紙條,同學(xué)們在紙上寫下對母親的話并寫上姓名、母親的手機號碼(50—80字,5min后班干下去收集,期間播放《感恩的心》)

  3)收集期間,已經(jīng)完成的發(fā)放小禮物,沒寫的不予發(fā)放4)收集完后,同學(xué)自愿上臺說說對母親的愛或者感想(發(fā)言者有小禮物發(fā)放)

  5)抽獎環(huán)節(jié),主持人隨意抽取五張,抽到者宣讀手機號碼(如155一四藥劑2333)不愿意被宣讀的舉手示意,愿意者不示意,被宣讀者稍后后臺領(lǐng)獎。

  6)主持人宣布活動結(jié)束,全體合影(大屏幕放一張感恩母親的PPT)

  7)班干收集好同學(xué)們的'字條,在母親節(jié)那天發(fā)給同學(xué)們的母親并截圖,發(fā)送至群相冊。

  8)將同學(xué)們的字條拍照下來,做成相冊,在下次班會展出

  七、活動安排:

  1.統(tǒng)籌安排,制作PPT、電子相冊(韋達)

  2.協(xié)助班長工作,班會當(dāng)天收集紙條(唐堂、張健銘、孫石蘭、梁正杰),負(fù)責(zé)當(dāng)天簽到工作(甘承欽)

  3.海報制作、新聞稿撰寫(黃冬純)其他班干配合其工作

  4.安排同學(xué)入場,維持會場紀(jì)律(朱威勇、楊青淑)

  5.購置物品,剪裁紙條,當(dāng)天發(fā)放小紙條(李益、方煜瑩)

  6.班會期間拍照、拍同學(xué)們的紙條(陳海昌、何穎芳)

  7.主持稿撰寫、主持人(韋達)

  8.申請教室(梁正杰)(PS:務(wù)必有多媒體)

  9.打掃教室(全體班干)

  八、活動經(jīng)費小禮物(零食)

  50元海報紙1.5元共

  勵志教育的主題班會 篇3

  【教學(xué)目的】

  通過勵志主題班會課,幫助同學(xué)們正確認(rèn)識面臨高考帶來的各種壓力。用授課者的親身經(jīng)歷和一些名人勵志成才的故事激勵啟發(fā)他們,讓他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)健康的應(yīng)試心態(tài)。

  【教學(xué)內(nèi)容】

  一、簡單介紹中學(xué)生高三時期情緒的變化起伏表現(xiàn)的癥狀,通過與學(xué)生之間的互動,分享高考減壓、放松身心的方法(15分鐘)。

  二、小組討論環(huán)節(jié),通過展示兩段話,讓學(xué)生用角色轉(zhuǎn)變的觀點看待學(xué)習(xí)問題,融入學(xué)生與家長之間的情感,理解家長的用心良苦,調(diào)整面對家庭壓力的態(tài)度。并且授課者結(jié)合自身經(jīng)厲拉近教學(xué)距離,勸勉學(xué)生(15分鐘)。

  三、每位同學(xué)寫上自己的角色定位明確初期目標(biāo),教師用心理暗示法激勵同學(xué)為未來夢想的實現(xiàn)做好準(zhǔn)備,從現(xiàn)在做起,從點滴做起(5分鐘)。

  【教學(xué)重點難點】

  1、讓學(xué)生正確認(rèn)識壓力、調(diào)整面對壓力的心態(tài)。

  2、通過與學(xué)生心靈上的交流溝通,一起探討高三學(xué)生面臨壓力時有效的釋放壓力的方法。

  3、激勵學(xué)生有計劃地學(xué)習(xí),快樂地學(xué)習(xí)。

  【教學(xué)方法】

  一、講授法;

  二、案例分析法;

  三、故事交流法;

  四、心理暗示法。

  【教學(xué)課時】一課時(40分鐘)

  【教學(xué)設(shè)計】

  1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  (簡單自我介紹)

  同學(xué)們,這一節(jié)課將打破以往師生的固定教學(xué)模式。在短短的四十分鐘里,我們拋開老師的身份,充當(dāng)你們的朋友、知己,一起分享我們成長道路上高三這個絢麗時期的故事。下面,我們將通過一個簡單的游戲,調(diào)動大家的積極性,活躍課堂氛圍。

  二、講授環(huán)節(jié)

  (一)初步發(fā)掘壓力(教師)

  每個人會經(jīng)歷的一個重要人生階段,每個學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的一個重要的學(xué)習(xí)階段,就是你們現(xiàn)在處于的高三時期。說起高三,相信很多人經(jīng)歷過的人都會認(rèn)為那是一個充滿汗水、充滿艱辛、充滿躁動,同時,也充滿激情和歡笑的時光。無論是高中還是落榜,認(rèn)真經(jīng)歷過這個時期的人,一般都會把這一年的所有點滴歸于美好的回憶。而正在經(jīng)厲高三的人,卻還未認(rèn)識到這個階段對于你來說意味著什么,或許是比高一、二更加痛苦,更加令人窒息的階段。但是,我們這些經(jīng)歷過的人卻想對你們說,高三,絕對不是幾本練習(xí)冊、幾門考試,也不是最終的高考就能說盡的。無論你的戰(zhàn)績?nèi)绾,只要你跨過這個階段,人生便到達了一個全新的境界,如獲得新生一樣淡泊和清新。

  清楚了高三不同于前面九年學(xué)習(xí)的階段后,我們一起討論一些高三人必會出現(xiàn)的一些典型的癥狀,以及應(yīng)對這些癥狀的個人調(diào)節(jié)方法。

  首先,我們從宏觀的角度看待步入高三時期同學(xué)的變化。大多數(shù)同學(xué)步入高三都會由于學(xué)習(xí)環(huán)境的變化帶來壓力,產(chǎn)生焦慮情緒,焦慮狀態(tài)也有輕重之分。有些同學(xué)會因為高三到來而顯得比較惶恐,在高二的暑假就已經(jīng)開始出現(xiàn)心煩意亂,不知所措的心理緊張和壓迫。對于容易出現(xiàn)焦慮的同學(xué)來說,找到壓力的根源后,最好的辦法便是充實自己的時間,利用知識武裝自己。不斷吸入未掌握的知識,人的心理就會產(chǎn)生滿足感,焦慮也就會隨之較少。而有些人知道自己焦慮,卻也不知道如何消除焦慮,或者采取比較消極的逃避的方法,如經(jīng)?措娨、上網(wǎng)、外出游玩等,這些同學(xué)不是不喜歡學(xué)習(xí),而是不知道如何下手。對于這類情形,建議同學(xué)設(shè)定一份實際的學(xué)習(xí)計劃,要求自己每天做什么、做多少,把規(guī)律形成一種優(yōu)良的習(xí)慣。也有部分同學(xué)只是存在很輕微的焦慮,這類同學(xué)往往能把外在的壓力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)上的動力。

  (二)與學(xué)生之間的互動

  那么,我們現(xiàn)在討論下剛剛步入高三的你們,能否感覺到自己心智和情感上以及外部環(huán)境的微妙變化呢,例如睡眠時間、學(xué)習(xí)態(tài)度、周邊環(huán)境、家長老師?(提問同學(xué))

  (三)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識高三壓力的表現(xiàn)

  高考壓力來自幾方面:

  1、對高考信心不足;

  2、擔(dān)心考不好使父母失望;

  3、害怕考不出平時水平來;

  4、害怕考不上自己理想的大學(xué)。

  具體表現(xiàn)以下一些狀態(tài):

  心理方面:

  1.注意力難以集中。比如心慌意亂,心思分散,老是走神,想的事情太多,注意力難以集中。

  2.強迫現(xiàn)象。不該想的總想,不該做的總做,明知沒必要,但控制不住,心里挺難受的。如有的同學(xué)做好作業(yè)后進行很多次的檢查,有的同學(xué)睡覺總是怕睡過了頭等等。

  3.敵對。敵對其實就是逆反心理的一種極度表現(xiàn),如課堂上老師說東他偏要往西;老師交代的練習(xí)不去做,自己卻另外找參考書來做。還有的同學(xué)做作業(yè)時摔書本,在桌椅上亂寫等等。

  4.人際關(guān)系敏感。主要表現(xiàn)是:不能正確處理個人與社會的相互關(guān)系,與人相處時有著較強的戒備、懷疑和嫉妒心理,與同學(xué)和老師關(guān)系緊張。

  5.抑郁、焦慮。抑郁、焦慮以情緒低落為主要特征,有以下不同的表現(xiàn):

 、僖钟羟榫w程度不同,可從輕度心境不佳到憂傷、悲觀。時常感到心情沉重,高興不起來,郁郁寡歡,度日如年,痛苦難熬,不能自拔。也有些同學(xué)會出現(xiàn)焦慮、易激動、緊張不安。

 、趩适d趣是抑郁常見表現(xiàn)之一。喪失對以往生活、學(xué)習(xí)的熱忱和樂趣,對任何事都興趣索然,體驗不到學(xué)習(xí)的樂趣。

 、劬适В7o力。常用“精神崩潰”、“泄氣的皮球”來描述自己的狀況。

 、茏晕以u價過低:往往過分貶低自己的能力;還有強烈的自責(zé)、內(nèi)疚、無用感、無價值感、無助感的心境。

 、莩曙@著、持續(xù)、普遍抑郁狀態(tài),注意力困難、記憶力減退、腦子遲鈍、思路閉塞、行動遲緩,但有些人則表現(xiàn)為不安、焦慮、緊張和激越。

  6.情緒不穩(wěn)定。忽喜忽悲,有時候覺得陽光明媚、生機勃勃,可時不時又覺得無精打采、頹廢沮喪。在模擬考試中,好多同學(xué)成績波動很大,其中一個關(guān)鍵的原因就是情緒不穩(wěn)定。

  生理方面:

  1、食欲不振;

  2.睡眠不好,甚至失眠;

  3.唇焦舌燥;

  4.心跳加快,血壓升高;

  5.疲憊不堪;

  6.神經(jīng)衰弱。

  如何看待這些問題?抱什么態(tài)度呢?是回避問題還是積極面對?其實,有這些問題是正常的。在這個世界上大約只有兩種人不會有心理問題,那就是“圣人”和“傻子”。我們既不是“圣人”也不是“傻子”,所以我們有自己的喜怒哀樂。平常人都會有心理問題,何況是我們面臨著高考的考生呢!

  (四)引導(dǎo)學(xué)生正確對待壓力

  做好自我減壓

  1.以積極的態(tài)度去對待考試,相信自己一定能夠考出好成績。

  態(tài)度決定一切!心理的高度就是生活的高度,生活的高度就是人生的高度,人生要有所追求。高考是你人生的一個步驟,通過它,你可以走向人生的輝煌之旅,可以實現(xiàn)你的人生夢想。這是一個人的追求,為實現(xiàn)人生夢想而奮斗,那是多么快樂的事情!

  2.把考試看成是一種挑戰(zhàn),會激發(fā)自己進入狀態(tài)。作為一個人就是要勇于迎接挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)自我,去做壓力稍大,有一定難度的事情,可以磨礪自己的意志,增強自己的能力。把考試看成是一種機會,以一種珍惜的心情對待。

  3.人生能有幾回搏,青春易逝,年華易老,我們不能“白頭方悔讀書遲”,我們一定要珍惜現(xiàn)在,珍惜每一分一秒的時間,以自己不懈的努力去換取明天的成功。

  正確對待外來壓力

  家庭和社會對考生、考試的過分關(guān)注,都會使考生產(chǎn)生心理壓力。考生如能正確地對待外來的壓力,有助于自己輕裝上陣。

  考試是考生自己的事情,別人的意見、想法正確的就接受,反之就由它去。別人盡管出于好心,但意見未必正確,也沒必要成為自己的心理負(fù)擔(dān)。

  充滿信心,優(yōu)化情緒

  1.增強學(xué)習(xí)實力。考試信心是建立在考試實力基礎(chǔ)之上的。因此,加強復(fù)習(xí),提高實力是強化信心的重要措施。

  2.高考目標(biāo)期待要適當(dāng)。考生要根據(jù)自己平時的學(xué)習(xí)實力和自己心態(tài)的情況,實事求是地確定自己的高考目標(biāo)。如果目標(biāo)太高,就會為難以達到目標(biāo)而增加考試焦慮;如果目標(biāo)定位太低,又會影響潛能的發(fā)揮。

  3.不要迷信。比如有同學(xué)在打飯時碗掉到地上摔碎了,就會認(rèn)為今年肯定考不好,沒希望了。更有的同學(xué)和家長去找算命先生占卦相面。這些迷信行為會給自己帶來不良情緒。

  4.不要攀比。大家的起點不一樣,基礎(chǔ)不一樣,不能一概而論。有的`考生盲目地與比自己學(xué)習(xí)實力強的考生攀比,這樣會挫傷自己的信心。你不用管別人考多少分,你只要考出自己的水平,不辜負(fù)自己的努力就行了。

  5.多做基礎(chǔ)性題。目前高考所考的大多都是一些基礎(chǔ)題,做一些自己力所能及的題目,有利于增強自己的學(xué)習(xí)信心。

  6.運用積極的自我暗示。自我暗示具有驚人的力量?忌诟呖紡(fù)習(xí)過程中和在考場上,都可根據(jù)自己當(dāng)時的心態(tài)進行積極的自我暗示。當(dāng)情緒過于緊張時可默念“放松、放松、放松”,當(dāng)心情煩躁時可默念“平靜、平靜、平靜”,當(dāng)心灰意懶時可默念“我行、我行、我行”。

  7.學(xué)會微笑。爽朗的笑,歡快的笑是心理健康的標(biāo)志。笑是人的情緒處于最佳狀態(tài)的表現(xiàn)。笑能使人產(chǎn)生信心和力量,把微笑視為生活的一個重要組成部分。

  8.昂首挺胸走路。人的姿勢與步伐和人的內(nèi)心體驗有著密切的關(guān)系,人在充滿信心的時候,走起路來昂首挺胸,步伐堅強有力,速度也稍快。走路挺胸抬頭,步伐堅強有力,以培養(yǎng)自己的信心。

  9.多和同學(xué)、老師、家長交流。

  (1)釋放心情,不要把苦惱憋在心里。

  (2)和別人交流、溝通,把自己的心事說出來,在交流中能增強自己的信心。

  (3)看看過去的考生有關(guān)高考經(jīng)驗教訓(xùn)的文章和書籍。

  (4)進行自我交流。想想過去自己遭受挫折時是怎么度過的,你怎么從沒有信心變成有信心的。

  (5)聽聽音樂。聽音樂,尤其是輕音樂有助于調(diào)整人的緊張情緒。

  三、轉(zhuǎn)換角色,小組討論

  說明:給出兩組對話(附后面),以四個人為一組,兩個同學(xué)充當(dāng)家長的角色,兩個同學(xué)充當(dāng)學(xué)生的角色。讓學(xué)生分別以孩子的角度和家長的角度來看待問題。

  討論:(一)面臨高三的學(xué)生希望家長說什么樣鼓勵的話語;

  (二)家長對孩子寄予期望的表現(xiàn);

  注:充分融入角色,聽聽學(xué)生的心聲;體諒家長的心情。

  四、憧憬未來

  課前給每位同學(xué)發(fā)一張紙條,寫下自己的目標(biāo)。與學(xué)生一起分享美麗的夢想。并且用心理激勵法激勵學(xué)生為實現(xiàn)夢想而從現(xiàn)在開始努力奮斗。將學(xué)生的貼到愿望板上,時刻驚醒。

  五、結(jié)束課程

  勵志教育的主題班會 篇4

  針對現(xiàn)在大學(xué)生很多上網(wǎng)玩游戲而不重視學(xué)習(xí),究其原因是高中的時候一心想上大學(xué),到了大學(xué)突然沒了目標(biāo),人生象段了線的風(fēng)箏,飄浮不定!還有一個是大學(xué)的環(huán)境造成的,準(zhǔn)確地說是高中到大學(xué)的過渡,這個過渡期對你來講太長,別人都不興奮了,沉下來了,你還在飄著!

  一、班會目的:

  1.學(xué)習(xí)古人、名人、身邊的人刻苦勤學(xué)的精神。

  2.正確對待學(xué)習(xí),增強認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識,能以他人為榜樣刻苦學(xué)習(xí)。

  3.反省自己的學(xué)習(xí)情況,明確今后努力方向。

  二、活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  老師:天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。相信愛迪生的這一句名言大家一定不會陌生吧,勤奮是成功的基礎(chǔ),只有打好基礎(chǔ)才有望達到成功的彼岸。而現(xiàn)在在我們的身邊有很多同學(xué)把自己的時間用于打游戲,浪費自己的青春和精力,他們這樣生活能讓他們到達成功的彼岸嗎?答案是否定的。

  我們再想想那些成功人士,他們有哪個成功的人不是靠勤奮才擁有今天的成就的呢?今天就讓我們更深入地了解"勤奮"一詞的真正含義。那么咱們今天的有關(guān)《勤奮學(xué)習(xí)勵志成材》主題班會現(xiàn)在開始。

  二、講故事,學(xué)榜樣:

  1、說出你自己的'勤學(xué)警句與格言

  1)黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲

  2)學(xué)問二字,須要拆開看,學(xué)是學(xué),問是問

  3)百川東到海,何時復(fù)西歸;少壯不努力,老大徒傷悲

  4)業(yè)精于勤,荒于嬉,行成于思,毀于隨

  2、講講你了解的勤學(xué)事例

 。1)懸梁刺股鑿壁偷光

 。2)身邊的人勤學(xué)的示例,再想想自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)

  3、這些成功人士給我們做出了榜樣,在我們身邊也有這樣的例子,大家來說說。

  4、師小結(jié):蘇秦以錐刺骨,孫敬以繩懸梁,匡衡鑿壁借光,車胤囊螢讀書,他們都是刻苦勤學(xué)的典范,正如古人所說:不經(jīng)一番寒窗苦,怎得梅花撲鼻香。但勤學(xué)并不等于挑燈夜讀,不等于廢寢忘食。在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做呢?

  三、談感受,勤反思:

  1、聽聽班里勤奮同學(xué)的心聲

  2、自由發(fā)言,說說在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)該如何做到勤學(xué)?

  3、反思自己平時的表現(xiàn),自己做的

  怎么樣,以后應(yīng)該怎樣做?學(xué)生自由交流。

  四、師寄語學(xué)生:

  好的成績來自科學(xué)的方式和方法,而不是只追求表面的一種成就,勤學(xué)就是讓我們能掌握好學(xué)習(xí)方式的最好途徑,三分天才七分學(xué),所以,現(xiàn)在我們的目標(biāo)就是努力學(xué)習(xí),天天向上,不辜負(fù)時代和關(guān)心我們的人的期望。

  勵志教育的主題班會 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  為了進一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),增強信念意識,把“勵志教育”作為德育管理的主要工作,讓每一個學(xué)生都能成為一個志向高遠的人。

  二、活動目標(biāo):

  勵志教育活動的開展主要是為了引導(dǎo)學(xué)生形成堅強的意志力,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立積極的生活態(tài)度,增強學(xué)生克服困難的勇氣,使學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新精神得到進一步發(fā)揚光大。通過活動的開展,使廣大學(xué)生能把學(xué)習(xí)當(dāng)作天職,把激情化為動力,把理想變成現(xiàn)實,勉勵學(xué)生樹立遠大志向,教育學(xué)生從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起,正確對待挫折,積極自我暗示,自信自立自強,進而促進學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

  三、活動安排

  1、國旗下講話(勵志動員、期中反思、優(yōu)秀學(xué)勵志演講等)。

  2、每日格言(以“我最喜愛的一句格言”為題的演講、每天由值日班長寫在教室的右側(cè))

  3、我之最班級演講活動(我最喜愛的一本書、我最崇拜的.一個人、我最喜歡的一句格言或警句、我最理想的大學(xué)、我最佩服的一個同學(xué)、我最討厭的行為、我最討厭的人等)

  4、以“刻苦學(xué)習(xí)、勵志成才”為主題布置宣傳櫥窗,創(chuàng)設(shè)校園氛圍,各班出一期專題黑板報,學(xué)校政教處組織檢查評比。

  5、召開以“勵志教育”主題班會

  6、在學(xué)生中開展收集“我最喜愛的勵志格言”活動,并以此作為他們的座右銘,同時通過黑板報、書畫的形式宣傳表達這些格言。

  7、推薦一批感恩勵志歌曲。利用校園廣播站定時播放“感恩勵志歌曲”,力爭讓學(xué)生會傳唱其中一首。

  8、觀看一場勵志電影。充分利用學(xué)校的多媒體功能,組織學(xué)生開展青春感恩勵志影視教育,通過精彩影視強大的感染力,讓學(xué)生接受心靈的洗禮,并組織學(xué)生結(jié)合自己的實際開展影評活動。

  9、勵志讀書活動:要求全校學(xué)生每位學(xué)生認(rèn)真閱讀一本以“勵志”為題材的書籍,并認(rèn)真記好讀書筆記。

  10、利用好綜合樓及教學(xué)樓宣傳櫥窗,宣傳勵志名言和人物故事等。

  勵志教育的主題班會 篇6

  教育目的:

  1、通過行為習(xí)慣進行評析,讓同學(xué)了解自己與父母之間的關(guān)系。

  2、幫助同學(xué)學(xué)習(xí)與父母和諧相處的技巧:關(guān)心、體諒、溝通、表達等。

  3、幫助同學(xué)從中獲得心理和諧的發(fā)展、潛能的充分發(fā)揮以及人格的健康塑造。

  會前準(zhǔn)備:

  1.在班上進行一次親子關(guān)系調(diào)查(問卷),了解同學(xué)們與父母之間的關(guān)系。

  2.精心準(zhǔn)備感恩父母的歌曲、圖片、故事、小品、朗誦等,并準(zhǔn)備有關(guān)課件。

  3.提前做好會場布置;提前安排并訓(xùn)練主持人2-3名;提前排練小品等節(jié)目。

  班會程序:

  一、主持人根據(jù)課前統(tǒng)計情況導(dǎo)入

  齊聲:敬愛的老師,親愛的同學(xué)們,大家好!很高興能與大家一起討論今天的話題!

  主持a:是誰,把我們帶到這美麗的世界?是誰,呵護我們、保護我們、照顧我們?是我們的父母!可是,現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感?今天,就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。

  主持b:下面我們有請×××給我們朗誦一首詩歌《游子吟》--《游子吟》一詩把我們帶到母親身邊,帶到母親暖暖的情誼中。媽媽,那么親切的字眼;爸爸,多么誠摯的稱呼!

  主持a:人生在世,誰無父母,誰沒有沐浴過父母的養(yǎng)育之恩。從呱呱墜地,學(xué)會走路,學(xué)會說話,到長大成人,誰也不能離開父母的呵護,教誨,影響和扶持?

  主持c:根據(jù)心理學(xué)家研究表明,融洽的親子關(guān)系能更好地培養(yǎng)青少年的家庭角色和社會責(zé)任感。對于處在近青春期的初中生來說,生理、心理都在發(fā)生著明顯的變化,自我意識不斷增強,在這一時期,與父母的關(guān)系如何,直接影響著父母對其教育的效果,有著極為重大的意義:

 。1)有利于孩子智力和人格的健全發(fā)展。

 。2)有助于孩子個性的和諧發(fā)展。

 。3)有益于促進孩子的生理和心理健康。

  而家庭教育中不良的親子關(guān)系卻已成了不可忽視的現(xiàn)狀:如中國教育報10月31日刊載,遼寧省XX市14歲的中同學(xué)王某向XX區(qū)檢查院申訴科要求更換父母,其原因是他學(xué)習(xí)不好怨家長,并提出未來的父母應(yīng)具備的條件。浙江省XX市17歲的中同學(xué)徐某將其正在看電視的母親錘死。另外,我們身邊屢屢發(fā)生的,同學(xué)厭學(xué)逃學(xué),與父母頂撞等現(xiàn)象,均與家庭中的不良親子關(guān)系有關(guān)。心理專家們認(rèn)為這是同學(xué)“親子關(guān)系危險期”的一種反應(yīng)。

  另外,我最近在班上完成的一項調(diào)查也顯示,同學(xué)同自己的父母越來越疏遠,甚至從不與父母交談。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,約有69%的同學(xué)感到無法與父母交流和溝通;對于成長過程中遇到的困惑、煩惱和問題,42%的同學(xué)認(rèn)為難以與父母交流;27%的同學(xué)表示從不與父母交流。由此看來親子教育迫在眉睫。

  主持a:子女的一個個足跡,哪一個不印記著父母的深深情誼;子女的一步步成長,哪一步不浸透這父母的殷殷心血?

  主持b;父母對子女的感情是人世間最真誠,最無私,最深厚,最崇高的感情。

  主持a:有一個樸素但偉大的名字叫父親。

  主持b:有一種樸實但真誠的情感叫父愛。

  主持a:他用沾滿泥巴的.雙腳為女開采一條平坦開闊的路。

  主持b:他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一把遮風(fēng)擋雨的傘。

  主持a:父愛無言,卻博大深沉。

  主持b:父愛無語,卻真摯長久。

  主持a:他們在生活上的關(guān)心,體貼我們;在學(xué)習(xí)上督促,指導(dǎo)我們,還常常教育我們怎樣做人,是啊,父母之愛如一縷縷春風(fēng)撫慰著我們,又如一絲陽光溫暖著我們。

  主持b:父母愛心柔善象碧月,常在心里問何日報。但在我們主持c圍卻有很多同學(xué)表示對與父母難以溝通,在困惑和苦惱時不愿向父母傾訴。很多同學(xué)認(rèn)為是“觀念”問題,部分認(rèn)為是“溝通方式”的問題,主要表現(xiàn)在:當(dāng)做錯或成績不佳時,父母的態(tài)度是:緊張,不高興,沒完沒了的嘮叨。如何對待這個問題。

  主持a:父母是個偉大的名字,我們常常把父母比作皓皓長空中的明月,把光芒無私地灑向人間。

  齊聲:我們也愛父母,我們也總想著將來如何報答父母。

  主持b:可是在日常生活當(dāng)中,我們與父母的關(guān)系卻有著不和諧的時候。下面是發(fā)生在我們生活中的鏡頭……二、表演小品【若時間不足,可用投影顯示內(nèi)容提示】

  小品《媽媽的愛》

  主持b:哈吉阿布巴卡說過:誰拒絕父母對自己的訓(xùn)導(dǎo),誰首先失去了做人的機會。

  主持a:看了這個小品,你有什么感受?(請2、3位同學(xué)講感受)主持b:我們部分同學(xué)的現(xiàn)狀,有的非常觸目驚心,請看圖片:

  1、不顧父母勸阻,長時間上網(wǎng),荒廢功課;

  2、放學(xué)遲遲

  不愿回家,貪玩。

  3、經(jīng)!办译娫捴唷,長時間看電視

  4、和父母吵架

  5、孩子在吞云吐霧的吸煙

  除了以上情況,你是否還會不愿與父母外出,或長時間看電視,或與父母爭吵等情況?請同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張?(請2、3位同學(xué)講)如果你有以上情況,父母會如何懲罰自己?請同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受。(開火車--以小組為單位發(fā)言)被父母懲罰,責(zé)罵,或者打,你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看--主持a:從父母角度看;從自身找原因父母:是的,打與不打都是愛。

  自身:那被打事件中,你有沒有做錯?

  請曾經(jīng)被父母懲罰過的同學(xué),說說自己做錯了什么?同學(xué)們暢所欲言:

 。ㄕ埻瑢W(xué)們大膽發(fā)言)

  三、明鏡臺--揭示活動主題,懂得要與父母和諧相處主持a:那么,請同學(xué)們討論一下,怎樣才能避免這些沖突,與愛著我們的父母和諧相處呢?這就是今天這堂課我們要討論的話題,F(xiàn)在就讓我們一同走向父母,但愿心與心之間的交流與溝通能讓我們與父母之見成為相協(xié)相伴的朋友!

  四、智慧泉--通過典型事例,學(xué)習(xí)與父母和諧相處之技巧主持a:先讓我們來看這樣一個事例:有一天放學(xué)后,你回到家,看到爸爸或媽媽媽媽正板著臉、一聲不吭地坐在沙發(fā)上?吹竭@樣的場面,你會怎么做呢?請實話實說。(找2個同學(xué)發(fā)言)同學(xué)們,聽了他們的話,你懂得了什么?(找2個同學(xué)發(fā)言)是的,我們對父母的關(guān)愛對父母來說是最大的安慰。(板書:“關(guān)心”)與父母和諧相處之技巧一:“關(guān)心”。

  主持b:可是,你想過沒有,當(dāng)我們的一片赤誠之心不被父母所理解時,你又會怎樣呢?還是接著說剛才那件事,我們關(guān)心爸爸、媽媽媽媽,想了很多辦法讓爸爸、媽媽媽媽開心?伤麄儾坏活I(lǐng)情,反而沖你大發(fā)脾氣。遇到這種情況,說心里話,你又會怎么想、怎么說、怎么做呢?你的反應(yīng)是怎么樣的呢?(找2個同學(xué)發(fā)言)是的,我們的爸爸媽媽媽媽也有工作的壓力,他們和我們一樣需要關(guān)心和幫助。所以,我們要多多“體諒”父母。(板書:“體諒”)與父母和諧相處之技巧二:“體諒”。

  主持a:同學(xué)們都懂得體諒父母了,是嗎?我看啊,一旦到具體的事情上,大家未必能做得到吧?還是說剛才的那件事。你再三地安慰爸爸、媽媽媽媽,終于把爸爸、媽媽媽媽逗樂了?墒悄阒腊职帧寢寢寢尀槭裁葱那椴缓脝?因為她(他)在下班以后,看了你寫的日記和書信,你在日記和書信中的秘密讓她(他)看了不開心了。試問:如果你知道這件事后,你的第一反應(yīng)是怎么樣的?請談出你的真實想法。(找2個同學(xué)發(fā)言)是的,父母這樣做,無非是希望能走近我們,更好地了解、幫助我們,這也是父母對我們的愛,雖然這種愛的表達方式不正確,但是我們也應(yīng)該體諒他們。(板書:“溝通”)與父母和諧相處之技巧三:“溝通”。

  主持b:提起“溝通”,讓我想到了“表達”。我們有一種理念:越是親近的人,就越不愿表達,或是不善于表達。我們很想說:“爸爸媽媽媽媽,我愛你們!”但是,更多的時候,我們把它埋在了心底,這有時候就阻礙了我們與父母之間的溝通。

  與父母和諧相處之技巧四:“表達”。

  主持a:現(xiàn)在請大家回想一下,通過這次活動,你學(xué)到了什么?(請同學(xué)發(fā)言)--是的,關(guān)愛是一盞燈,體諒是一團火,溝通是一座橋,它能讓我們與父母的心貼得更近,能讓我們與父母之間的愛更穩(wěn)固!如果大家都能懂得這一點,那么開頭的一幕或許就不會發(fā)生了。

  解決沖突一:出示課前小品請同學(xué)演示,這回誰又能即興表演一下?

  五、啟示錄--誦讀《愛》詩,再悟與父母和諧相處之技巧主持b:請同學(xué)們思考:

  1、寫一寫,算一算父母每一天要為家庭做多少事,付出多少時間?

  2、想一想,父母容不容易?你有沒有分擔(dān)父母的艱辛?

  怎么與父母交流

  父母是不能調(diào)換,我們就一定要包涵、接納自己的父母,并盡量和父母多一點交流。那我們該怎么和父母交流呢?(同學(xué)發(fā)言)我們與父母的關(guān)系并非不能改變,父母也不是不近人情的,他們也在關(guān)心我們,也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。

  走近父母的方法:

  1、多向父母表達你愛他們。

  主動承擔(dān)家務(wù);紀(jì)念日、節(jié)日送點小禮物;

  遇特別情況寫一封信表達感激;

  適時為父母倒杯茶、削個水果。

  2、和父母有分歧時學(xué)會換位思考,站在父母的角度上去想一想。

  3、應(yīng)讓父母感覺你相信他們,多交流并經(jīng)常給予贊美。

  4、多向父母說說自己的情況,自己的愿望;多傾聽父母的話;遇上煩惱,告訴父母,尋求父母的幫助。

  5、回家和外出主動給父母打招呼。

  6、時時緊記,父母只會愛孩子,決不會害孩子。

  7、只要能理解、孝敬、尊重父母,你就和父母走近了。

  主持a:也許你曾經(jīng)和父母發(fā)生過誤會,也許你曾經(jīng)和父母發(fā)生過爭吵,不必?zé)⿶,不必(fù)?dān)憂,因為愛與理解會融化這一切,F(xiàn)在有請×××同學(xué)、×××同學(xué)來朗誦詩歌《愛》--愛同學(xué)甲:山,沒有父親的愛高;

  同學(xué)乙:海,沒有父親的愛深;

  同學(xué)甲:他是春天里的風(fēng),帶給我們無限的溫暖;同學(xué)乙:他是夏日里的烈焰,帶給我們強烈的震撼!

  同學(xué)甲:天,沒有母親的愛廣闊;

  同學(xué)乙:地,沒有母親的愛包容;

  同學(xué)甲:她是秋天里的夕陽,帶給我們彩色的人生;同學(xué)乙:她是冬日里的日出,帶給我們無限的希望!

  主持b:聽了他們的朗讀,大家有沒有真正認(rèn)識到父母的愛。

  主持a:讓我們在日后用實際行動報答對父母的愛,讓每個家庭都因為我們而充滿快樂!

  附:課前填寫調(diào)查問卷

  上課之前我班調(diào)查同學(xué)與自己父母的關(guān)系,同學(xué)在調(diào)查時不需要寫明自己的名字,共有3個答案可供選擇。

  a、親密b、比較緊張c、疏遠和一般

  據(jù)統(tǒng)計。選a有()個,選b有()個,選c有()個

  勵志教育的主題班會 篇7

  一、班會目的:為了弘揚奮斗進取的精神,營造積極向上的學(xué)習(xí)與成長環(huán)境,激勵同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)、勵志成才,奮發(fā)有為。朝著他們所期望的目標(biāo)努力奮斗。

  二、班會主題:生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展

  三、班會時間:20xx年10月29日

  四、班會地點:瑞四—202

  五、活動對象:輔導(dǎo)員、、班主任、全體同學(xué)

  六、活動形式:主題班會形式。

  七、活動前期準(zhǔn)備:

  1、主持人做好班會開展準(zhǔn)備工作。

  2、組織人做好勵志成才主題班會的ppt以及相應(yīng)材料。

  3、借多媒體教室。

  4、班干部做好班級內(nèi)部勵志成才主題班會的`宣傳工作。

  八、活動中期準(zhǔn)備:

  1、由組織委員通知參會人員到場

  2、由班長主持本次班會。班會分兩個部分。Ppt演示和班級同學(xué)互動兩個環(huán)節(jié)。

  3、保衛(wèi)委員負(fù)責(zé)會上秩序

  4、信息委員做好班會記錄

  九、活動后期:

  由團支書做好本次班會活動總結(jié)

  十、注意事項:

  1、充分做好班會活動展開的準(zhǔn)備工作

  2、要以認(rèn)真的態(tài)度對待此次活動,切勿搞形式化

  3、掌握好活動的開展時間

  勵志教育的主題班會 篇8

  一、活動目的:

  同學(xué)們在軍訓(xùn)期間,刻苦訓(xùn)練,團結(jié)友愛,互幫互助,充滿了朝氣和活力,具有較強的拼搏意識和進取精神。然而,自從正式上課以來,我發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符:同學(xué)之間漠不關(guān)心,大學(xué)生活迷茫,學(xué)習(xí)動力不足,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,遲到、早退現(xiàn)象嚴(yán)重。為了進一步加強同學(xué)之間、師生之間的溝通和交流,增強班級的凝聚力和向心力,提高同學(xué)們的集體榮譽感,找回軍訓(xùn)中的那種感覺和自我,特開展此主題班會。

  二、活動意義:

  主題班會通過文藝節(jié)目及討論的形式,充分調(diào)動每一名同學(xué)的積極性和參與意識,增強同學(xué)、師生間的互信和深厚友誼,樹立健康的身心素質(zhì)和積極向上的心態(tài),明確自我價值和社會責(zé)任。從不同層次和角度使同學(xué)們認(rèn)識到團結(jié)同學(xué)、努力拼搏、奮發(fā)進取的重要性,以飽滿的熱情和勤奮進取的姿態(tài)投入到美好的大學(xué)生活當(dāng)中,形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

  三、活動形式:

  討論和文藝相結(jié)合

  四、活動前準(zhǔn)備

  1、觀察了解學(xué)生及班級狀況,發(fā)現(xiàn)問題所在,尋找符合班級實際的主題。

  2、召開班委團及學(xué)生代表會議,正式確定班會主題。

  3、劃分班委工作范圍,擬寫班會方案。

  4、在班級進行宣傳,鼓動同學(xué)們的積極性,劃分活動小組準(zhǔn)備材料和主題節(jié)目。

  5、落實方案,確定活動時間、地點及活動前的準(zhǔn)備。

  五、活動過程

  1、開場語

  主持人:各位老師、各位同學(xué),大家晚上好!歡迎來到國商一班主題班會活動現(xiàn)場。

  主持人:曾經(jīng)有這樣一個故事,一位智者和他的徒弟正漫步于河邊,智者問徒弟:“怎樣才能使一滴水永不干涸?”徒弟大惑,然后曰:“將它托入掌心。”師父笑曰:“非也、非也!將它投入大海之中!薄前!一滴水只有在大海中才不會干涸。我們國商(1)班不正是這一片汪洋大海,而在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎?一個人只有在集體中才能發(fā)揮自己,一個集體也正因有了我們才生發(fā)光芒。我們要不斷培養(yǎng)自我意識、樹立主人翁形象、增強集體凝聚力!

  2、團結(jié)就是力量

  主持人:是的,團結(jié)是一種奮發(fā)向上的精神,團結(jié)使我們緊緊地聯(lián)系在了一起……下面首先請大家欣賞歌曲《團結(jié)就是力量》,表演者全體男生。

  主持人:在同學(xué)們精彩的表演后,有一同學(xué)由衷地寫下自己欣賞后的感受。

  主持人:是啊!團結(jié)的男孩,團結(jié)的力量。下面看看我們女孩們又是如何生活的',請聽散文朗誦《團結(jié)》,表演者:——吳相會

  馬翩翩

  吳相會:同學(xué)們,當(dāng)你坐在寬敞明亮的教室里和大家一塊兒學(xué)習(xí)上課時,

  當(dāng)你和朋友們一起游戲,一起活動,一起勞動時,當(dāng)你和伙伴共同解決了學(xué)習(xí)生活中遇到的困難時,你是否感受到了同學(xué)之間那份真誠的友誼,團結(jié)帶來的快樂呢?

  給大家講一個真實的故事吧。在遼寧省師范大學(xué)教育系里,有兩位特殊的學(xué)生,一位叫周婷婷,另一位叫王錚。她們一個雙目失明,一個雙耳失聰。然而,就是這樣的兩個人組成了“海倫`凱勒”號聯(lián)合艦隊,兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互幫互助,周婷婷聽不清看得清,她做了王錚的眼睛;王錚看不清,她做了婷婷的耳朵,兩人取長補短,揚長避短,在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績。他們?yōu)槭裁磿〉贸晒?那是因為她們掌握了成功的一個法寶——團結(jié)友愛,互相協(xié)作。

  馬翩翩:“一滴水只有融入大海才不會被蒸干”“根根筷子只有綁在一起才堅不可摧”“眾人劃槳開大船”。這一句句富含哲理的話語,告訴我們,一個人只有融入集體才不會落后。

  在學(xué)校,班級是我們最親近的集體,也是最能體現(xiàn)“螞蟻精神”即集體觀念的集體。按時到校、自習(xí)課安靜、宿舍衛(wèi)生搞好、校服穿戴整齊、說話用語文明等等,這些都是團結(jié)的行為。也許有很多人認(rèn)為這些不過是些微不足道的小事,可卻不曾認(rèn)識到這些小事上的不到位,恰恰反映出了某些人責(zé)任意識淡薄,缺乏足夠的集體主義觀念。

  主持人:團結(jié)的力量是多么巨大呀!團結(jié)的精神離不開大家的奉獻,一個班級中同樣也缺少不了這種無私奉獻精神,而班級中的班干部是班級的核心的帶頭人,更是這種奉獻精神的化身。下面聽聽我們班委代表是如何看的?請班委的代表閆佳林同學(xué)為我們談?wù)勛约簝?nèi)心的感受…

  主持人:是啊!只要人人都獻出一點愛,世界將變成一個美好的人間,請聽女生合唱《愛的奉獻》

  3、拼搏才會成功

  主持人:如果說團結(jié)是成功的前提,那么拼搏是成功的關(guān)鍵。請欣賞崔瑩

  李培培同學(xué)的配樂詩歌朗誦《拼搏》

  李培/崔瑩:成功是美好的,它能給予人優(yōu)越感,卓越感,每個人都幻想著成功,但往往都忽略了成功的主要因素--拼搏。

  有句話說得好:“三分天注定,七分靠打拼,愛拼才會贏!睆墓胖两,經(jīng)過拼搏成偉績的人不勝枚舉,我們從他們的背后,看到的是拼搏,是奮斗,是汗水。是啊,"不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香"?

  跳水名將伏明霞,當(dāng)她在為亞特蘭奧運會作準(zhǔn)備時,大大小小的傷出現(xiàn)在她的身上,但是,頑強的拼搏精神驅(qū)使著她,堅強的斗志激勵著她,因此,她把一切都拋諸腦后,帶傷訓(xùn)練,正是因為有了這種拼搏精神,才使得她取得了成功。由此可見:拼搏精神是一個人成功的主要因素,沒有了拼搏精神,這個人,就很難有一番成就。我們相信:愛拼就會贏,肯拼就是贏!

  主持人:學(xué)習(xí)是一條坎坷的登山路,多少人為達到那光輝的頂點而不懈努力,取得成功后搖旗歡呼;又有多少人在崎嶇的山路上跌倒了就不愿爬起,只是望山興嘆,埋怨山路險陡……看,狂風(fēng)折斷過海燕的翅膀,可海燕繼續(xù)迎著暴風(fēng)驟雨搏擊長空。珠穆朗瑪峰曾吞噬過無數(shù)攀登者的身軀,可未能阻止登山者的行動,那強者的腳印不是又出現(xiàn)在了山的絕頂……這是學(xué)習(xí)的強者,這才是強者的學(xué)習(xí)。

  主持人:請本班的班委、團支委、學(xué)生代表分別上臺演講,談?wù)劯髯缘南敕ā?/p>

  4、奮進的旋律響起來

  主持人:我們正值青春,讓我們團結(jié)在一起,共同拼搏,共同奮進,讓波濤更加洶涌、澎湃吧!展開你鷹一樣的翅膀,翱翔蒼空,向新時代前進!請聽范志強同學(xué)為大家?guī)淼摹断蛱煸俳栉灏倌辍?/p>

  主持人:倘若將我們國商(1)班看作一條航行的大船,我們國商(1)班的同學(xué)就是這條船上不可缺少的成員——水手,只有我們心往一處想,勁往一處使,大船才會順利到達彼岸。眾人劃槳開大船,開出一片屬于我們自己的天空。請欣賞男生合唱《眾人劃槳開大船》(表演者:閆佳林李向南侯前途郭玉李五張九霄陳永淼)

  5、尾聲

  主持人:當(dāng)然大船的航行還少不了一個掌舵人——輔導(dǎo)員老師,正是在輔導(dǎo)員尹老師的指導(dǎo)下,我們國商(1)班才會更加茁壯成長。我們請我們輔導(dǎo)員尹老師說兩句好不好?

  六、輔導(dǎo)員總結(jié)

  同學(xué)們,今天晚上的主題班會開的很成功。作為老師,我很高興,也很欣慰。高興的是:沒想到同學(xué)們準(zhǔn)備的這么充分,人人都有節(jié)目,人人都有感言。欣慰的是:我們國商一班的同學(xué)們又找回了軍訓(xùn)中的那種感覺,那種團結(jié)進取的精神。“人生能有幾回搏,此時不搏,更待何時!”我深信:只要我們團結(jié)一致,互相幫助,勇往直前,就一定會戰(zhàn)勝任何艱難險阻,到達理想的彼岸。

  希望和要求

  1、團結(jié)就是力量,是我們班級的基礎(chǔ)。真心的希望同學(xué)們能夠以此為契機,敞開心扉,包容理解對方,關(guān)鍵時刻伸出你、我的友愛之手。

  2、拼搏是關(guān)鍵。愛拼才會贏,愛拼就會贏,只要生命不息,就要拼搏不止。大學(xué)期間是鍛煉自己、提升自己的大舞臺,我們要不斷開拓創(chuàng)新,銳意進取。

  3、奮進是方向,是目標(biāo)。任何時候,我們都要“咬定青山不放松”,具有“愚公移山”的精神。每一名同學(xué)都要“學(xué)有目標(biāo),趕有方向”,具備現(xiàn)代化的專業(yè)知識和技能。

  同學(xué)們,沒有比腳更長的路,沒有比人更高的山。只要你們團結(jié)、拼搏、奮進,用科學(xué)的發(fā)展觀規(guī)劃自己的大學(xué)生活,就會一步一步向著自己的理想邁進!

  七、學(xué)生對主題班會的建議

  本次主題班會雖說達到了預(yù)期目標(biāo),但從班會的內(nèi)容、過程來看還存在著一些不足。比如在某些方面材料收集的不夠全面,形式還不夠多樣化,有個別學(xué)生干部的積極性還沒有充分調(diào)動起來,學(xué)生討論、交流的時間還不夠多。在以后的主題班會活動中我將會努力克服不足,逐步提升主題班會的質(zhì)量和效果。

  勵志教育的主題班會 篇9

  活動目的:

  1、通過感受豐富多彩的大學(xué)生活驅(qū)使學(xué)生向往大學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)的動力,邁向夢想的大學(xué);

  2、引導(dǎo)學(xué)生樹立在高三復(fù)習(xí)時期的良好學(xué)習(xí)心態(tài);

  3、通過交流學(xué)習(xí)心得與方法,使學(xué)生能從中改進自身學(xué)習(xí)方法。

  活動時間:20xx/x/x

  活動地點:高三(8)班

  活動主持人:班長

  活動過程:

  一、教師致詞:

  高三,也如高山,用一年的時間攀登一座精神的高山,回頭看時就會發(fā)現(xiàn)并非高不可攀,人生總是在翻山越嶺,高考只是其中一座橫跨在走向人生一個新的認(rèn)識轉(zhuǎn)折點的山,你們的人生還沒走完,又如何知道高考是最高的那座山呢?在高三面前,有人膽怯了,有人迷惘了,有人失敗了,甚至是倒在了高三的腳下,再也沒有爬起來,要達到高山就要有一個好的開始做準(zhǔn)備,調(diào)節(jié)好心理狀態(tài),風(fēng)景總在高處!

  二、展望風(fēng)景

  播放大學(xué)近三年的精選相片視頻(題材包括大一軍訓(xùn)、徒步前往黃埔軍校、校運會、大學(xué)中秋晚會、比賽、春秋游、廬山內(nèi)蒙古實習(xí)、上海海南的寒假經(jīng)歷、三下鄉(xiāng)等)

  教師:大學(xué)不光是獲得專業(yè)學(xué)科知識,職業(yè)技能的場所,更是人生豐富多彩的經(jīng)歷的一道亮麗風(fēng)景。高考的腳步剛剛離去,又到了幾家歡喜幾家愁的時候。還記得三年前的這個時候,我和所有高三學(xué)子一樣懷著忐忑不安的心情,為自己的小小未來擔(dān)心著。

  時光如梭,大學(xué)生活已經(jīng)讓我們適應(yīng)下來了。經(jīng)常也會回憶起高中時的種。種。那時的天,那時的地,那時的生活……

  你們步入高三,有沒有無限的希冀和美好的藍圖,有沒有準(zhǔn)備好了在高三征程中的追逐?

  學(xué)生發(fā)表感受

  三、登高望遠

  講述個人認(rèn)為高三復(fù)習(xí)必須具備的良好心態(tài)及如何調(diào)整目前的不良情緒,把理論結(jié)合個人經(jīng)歷和他人真實經(jīng)歷來講述

  四、互動交流

  與學(xué)生交流個人的學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗,希望學(xué)生從中受到啟發(fā)。

  五、結(jié)束:希望同學(xué)們始終以堅定的斗志,旺盛的精神迎戰(zhàn)高三的復(fù)習(xí),我一直認(rèn)為,高三是踏遍青山人未老,風(fēng)景這邊獨好!

  班會主題邁向大學(xué),放飛夢想

  活動意義:高三年級的學(xué)生都在為了高考而傾注自己的所有精力,但高考到底是為了什么,繼續(xù)的求學(xué)之路又是怎樣一番景象呢。面對不確定的明天,很多人在忙碌的學(xué)習(xí)生活中迷失了方向,失去了動力。讓高三年級的學(xué)生體會大學(xué)精彩的生活,激發(fā)他們對大學(xué)的憧憬之情。交流高中生活的感受和體會,保持積極樂觀的態(tài)度,堅定追求理想的信心。

  活動時間:20xx年9月2日星期一班會課

  活動對象:高三(1)班

  活動準(zhǔn)備:收集大學(xué)活動的精彩圖片,制備PPT

  活動過程:

  1、導(dǎo)入:讓學(xué)生再次思考自己在現(xiàn)階段的目標(biāo)

  設(shè)問:

  1)大家現(xiàn)在心里都是否已經(jīng)有了明確的目標(biāo)?(引發(fā)思考)

  總結(jié):進入高三后確立目標(biāo)和堅定目標(biāo)的重要性。

  2)你們理想中的大學(xué)是怎樣的呢?

  學(xué)生探討,了解學(xué)生對大學(xué)的理解。

  2、體驗大學(xué)的精彩生活

  1)通過圖片欣賞,感受大學(xué)繽紛多彩的課程學(xué)習(xí)和課余生活;

  讓學(xué)生體會到大學(xué)精彩,對大學(xué)產(chǎn)生憧憬。

  2)正確認(rèn)識“大學(xué)”的意義。

  大多數(shù)的學(xué)生容易陷入一種表象中,認(rèn)為經(jīng)過高考之后,進入大學(xué),生活就可以隨心所欲了。輕松自在,毫無限制。

  通過大學(xué)管理模式——班級自主管理,讓學(xué)生認(rèn)識到大學(xué)是自主、自由學(xué)習(xí)的象牙塔,而不是讓人松解的、頹廢的地方。為即將走向大學(xué)的學(xué)生打好“預(yù)防針”,避免陷入“迷途”。

  3)大學(xué)“理財經(jīng)”

  由于家境的不同,多多少少存在部分家境貧困的學(xué)生,上大學(xué)對于他們來說,是一份沉重的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。為了減少學(xué)生在經(jīng)濟方面產(chǎn)生的沉重壓力,能夠以更好的`心態(tài)去面對高考,所以,讓學(xué)生提前了解大學(xué)期間在經(jīng)濟方面的情況。

  兼職,形形式式的兼職,不僅可以讓學(xué)生減輕部分的經(jīng)濟負(fù)擔(dān),同時也能提前體驗社會勞動的意義,收獲更豐富的社會經(jīng)驗,可謂一箭雙雕。

  獎學(xué)金,獎學(xué)金的評定條件主要是針對學(xué)習(xí)和學(xué)生工作,有助于促進學(xué)生共同綜合素質(zhì)的發(fā)展的同時也可以解決學(xué)生的經(jīng)濟問題。

  3、品味一起奮斗的滋味

  1)分享高三的經(jīng)歷

  與學(xué)生交流高三的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)。

  2)學(xué)會體會高三的“辛酸”和“甘甜”

  總結(jié)高三的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中的付出和收獲。

  為學(xué)生加油、鼓勁,提高學(xué)習(xí)動力。

  活動效果

  通過學(xué)習(xí),學(xué)生能更深刻、真實地了解大學(xué)生活,對大學(xué)生活更加向往,產(chǎn)生的強的動力。同時,進一步思考高三的學(xué)習(xí)生活。

  活動反思

  需進一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,考量學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。以便適當(dāng)?shù)貫樘峁┻m當(dāng)?shù)哪繕?biāo)參考,以及為他們的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度提供可行、可供借鑒的設(shè)計。

  勵志教育的主題班會 篇10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  如今,人們常常會在熱門圖書排行榜上看到勵志類書籍的影子。無論是學(xué)生,還是職場人士,正越來越頻繁地采用勵志的方式為荒蕪的精神家園尋找寄托。而勵志教育,也日益受到人們的關(guān)注。針對如何做好大學(xué)生勵志教育,提出以下方法:要在教學(xué)體系中融入勵志教育,建立勵志教育體系并與心理教育相結(jié)合。

  二、關(guān)鍵詞:勵志教育、學(xué)生、重要性、開展

  當(dāng)今中國,創(chuàng)業(yè)的話題以成為人們熱烈討論的問題。中央電視臺《贏在中國》活動影響著無數(shù)的中國的年輕人,《對話》欄目使我們有機會接觸許許多多不同領(lǐng)域的成功人士的思想,這些思想就像早上溫暖的陽光,照亮著我們的心靈。李開復(fù),俞洪敏,馬云等成功人士都成為很多大學(xué)生心中的偶像。他們的演講影響和激勵著無數(shù)年輕人。每到暑假,以勵志為主題的夏令營又成為夏令營中的主流。

  片段一:

  “我要用勤奮摧毀懶惰的習(xí)性、我要用信心驅(qū)趕懷疑、我要用真誠埋葬虛偽、我要加倍努力。我的潛力無窮,只要稍加開發(fā),就能超越以往的任何成就。我生來應(yīng)為高山,而非草芥。我放眼未來,勇往直前……”像這樣以勵志為主題的題材還有很多。很多教育培訓(xùn)機構(gòu)和旅行社都推出了勵志夏令營,把孩子送到那里,成為很多父母的選擇。

  三、勵志教育的重點

  勵志的“勵”是指激勵、鼓勵、勉勵、磨練、振奮之意;“志”是指有志氣、志向、意志,有追求上進的決心和勇氣及做成某事的氣概,表達要做什么樣的人、決定達到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)!皠钪尽币鉃檎褡骶,奮發(fā)志氣,始終保持昂揚向上的精神狀態(tài),去實現(xiàn)遠大的目標(biāo),F(xiàn)代社會教育,都十分注重勵志教育!皠钪窘逃保侵高\用心理學(xué)、成功學(xué)原理和自我效能理論,通過系統(tǒng)的、科學(xué)的教育,喚起學(xué)生的自主意識和成就動機,培養(yǎng)自我規(guī)劃和自我管理能力,較為系統(tǒng)全面地培養(yǎng)成功品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的潛能的教育。在通俗意義上講就是指勉勵學(xué)生樹立志向,并積極創(chuàng)造條件實現(xiàn)志向的教育。當(dāng)前,很多大學(xué)生都存在一種心理困擾,一方面對自己生存的環(huán)境壓力感覺比較大,對未來前途憂心忡忡、茫然無助,心理壓力過大;但另一方面又缺乏明確志向,一天到晚不知道自己該干什么,渾渾噩噩,感到空虛、寂寞、茫然、郁悶、無聊與無奈,學(xué)習(xí)上倦怠并充滿消極不滿情緒,學(xué)生的心理問題、德性問題、品行問題越來越突出,自理能力、抗挫折能力、社會生存能力越來越令人擔(dān)憂,歸根結(jié)底都是缺乏勵志目標(biāo)。因此,對當(dāng)代大學(xué)生進行勵志教育是學(xué)校德育工作的一個重點。通過勵志教育,能激發(fā)學(xué)生的成功需要,引導(dǎo)學(xué)生追求真善美,從而培養(yǎng)起良好的心理品質(zhì)和行為素質(zhì)。

  四、如何開展勵志教育

  (一)學(xué)會賞識,尋找閃光點

  賞識教育主要是針對學(xué)習(xí)成績差或后進的學(xué)生,尤其是針對在應(yīng)試教育制度下,被壓抑了學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,處于極其自卑的學(xué)生。賞識教育是對應(yīng)試教育、抱怨教育乃至懲罰教育的挑戰(zhàn),以賞識為先導(dǎo),激發(fā)被教育者的主觀能動性和潛在的巨大能力,或者是人的良知與自覺性,從而讓教育順理成章地自然發(fā)生,因此對教育者來說,要牢牢樹立人人可以成才的觀念,善于發(fā)現(xiàn)受教育者的閃光點,使教育潛移默化地發(fā)揮其功效。

  (二)建立勵志教育體系

  1、讀書勵志體系。知識給人以力量,給人以智慧,給人以啟迪,給人以修養(yǎng)。大學(xué)生要有選擇地閱讀勵志佳作,如《論語》、《人的性格弱點》、《成功法則》、《大長今》、《狼圖騰》、《做最好的自己》、《一生中要懂得200個哲理》、《哈佛女生劉亦婷》、《人性的優(yōu)點全集》等勵志書籍。

  2、課堂勵志體系。課堂是勵志教育的主渠道,勵志教育的`核心是積極導(dǎo)向,要引導(dǎo)學(xué)生每天說好的、聽好的、看好的、學(xué)好的,對任何事情都要從積極的方面去思考。其中,教師的課堂教學(xué)能力尤為重要,比如,每個人如何正確認(rèn)識自己的長處與短處;怎樣才能學(xué)會與人相處;如何學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)和規(guī)劃自己的人生;如何培養(yǎng)班級團隊精神;如何處理好學(xué)習(xí)與戀愛的問題;如何為將來的擇業(yè)做好必要的準(zhǔn)備等等。而這些東西,都是學(xué)生面對并最感興趣的實際問題,教師在課堂教學(xué)過程中,不時穿插這些勵志教育內(nèi)容,不僅可以活躍課堂氣氛,提高教與學(xué)的效率,同時也讓學(xué)生在不知不覺中領(lǐng)悟到做人的道理,學(xué)會調(diào)節(jié)自己的感情、情緒、思想和行為習(xí)慣,從而樹立正確的人生觀和價值觀。

  3、專題講座、專題報告勵志體系。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點,定期地有計劃地開展專題講座,邀請勵志教育專家或者對此有研究的教師定期為學(xué)生做勵志教育講座。還可采取記誦校風(fēng)、校訓(xùn),聆聽杰出青年事跡報告,聆聽成功人士專題報告等形式激發(fā)大學(xué)生昂揚向上、積極進取的潛質(zhì)。

  4、勵志教育環(huán)境體系。學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視并營造富有激勵精神的校園文化環(huán)境來熏陶學(xué)生,讓學(xué)生經(jīng)常得到鼓勵,處處受到激勵,保持強烈的成就動機和成功要求。學(xué)?沙浞掷媒淌摇嬍、食堂、圖書館、閱覽室、體育館等校園空間或者宣傳欄宣傳勵志格言,營造勵志氛圍,建設(shè)勵志校園文化。還可定期開展誦勵志詩歌、唱勵志歌曲、講勵志故事、看勵志電影系列活動,并充分利用校園網(wǎng)、宣傳欄等媒體宣傳勵志事跡,宣揚勵志理念,樹立勵志典型,弘揚勵志文化。

  (三)學(xué)會勵志,增強內(nèi)動力

  有了明確的志向,更重要的是如何激勵。每一位教育工作者都應(yīng)該給予學(xué)生最充分、最真誠的激勵。通?刹捎脨坌募、動機激勵和興趣激勵等方法。

  1、愛心激勵。愛是人類社會最美好的感情,愛心是一切成功最大的動力,作為教育者應(yīng)公平地看待每一位學(xué)生,尊重每一位學(xué)生,信任每一位學(xué)生,對每一位學(xué)生都充滿愛心。

  2、動機激勵。動機決定人的行為,教育者應(yīng)教育學(xué)生以學(xué)業(yè)進步、創(chuàng)業(yè)成才為奮斗目標(biāo),而不僅僅是以成績、證書為學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)學(xué)生志存高遠,大膽追求,奮發(fā)向上,積極進取,對未來成功充滿信心的健康心態(tài)。

  3、興趣激勵。興趣是最好的老師,是人生成長的直接內(nèi)動力。學(xué)生對其感興趣的事物就會主動去學(xué)習(xí)和研究,從而獲得豐富的知識和技能,教育者的責(zé)任就是喚起學(xué)生的興趣并發(fā)展成熱愛。

  (四)勵志教育要結(jié)合心理教育

  勵志教育立足于學(xué)生潛能的發(fā)揮,立足于學(xué)生的終身成功和幸福,教育只有立足于學(xué)生的心理需要才能真正走到學(xué)生心中去。因此,我們在教育的過程中,一定要重視學(xué)生心理上的引導(dǎo),促使學(xué)生養(yǎng)成以健康積極的心態(tài)認(rèn)識和處理問題,樹立正確的自我意識,能夠自覺調(diào)控自己的情緒,學(xué)會解決心理沖突,應(yīng)對心理挫折。

  五、班主任結(jié)語

  勵志教育是一項艱難的工作,絕非一日之功。勵志教育要不僅要立足于學(xué)生的心理,更需要學(xué)校的外部條件。所以,要多讓學(xué)生參與各種勵志實踐,特別是讓學(xué)生在生活中勵志,學(xué)生的自我激勵能力會得到更加有效的培養(yǎng)。

  勵志教育的主題班會 篇11

  一、主持:XXX、XXX

  二、流程設(shè)計:

  開場白草原上的故事觀看視頻(小人物)成功者的范例(往屆屆學(xué)生代表)學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾螠?zhǔn)備高三(發(fā)表自己的看法)制定目標(biāo)卡班級宣誓簽名儀式結(jié)束語

  三、班會過程:

  X:多雨的六月悄然遠離,一批寒窗苦讀的學(xué)子終于卸下沉重的包袱,在充滿期待的心情中準(zhǔn)備邁入大學(xué)校門。

  X:然而,這個暑假有另一群人始終無法輕松,他們踩著學(xué)哥學(xué)姐們的足跡,即將走進高三這個戰(zhàn)場

  X:高三意味著什么,幾乎人盡皆知——這是任重道遠的一年!

  X:新高三學(xué)生是否已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,開始你的備考生活了?

  合:高三19班“準(zhǔn)求卓越,讓生命更精彩”主題班會現(xiàn)在正式開始,讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來;

  X:在靜謐的非洲大草原上,夕陽西下,這時,一頭獅子在沉思“明天當(dāng)太陽升起,我要奔跑,以追上跑得最快的羚羊”(投影)

  X:此時,一頭羚羊也在沉思:“明天當(dāng)太陽升起,我要奔跑,以逃脫跑的最快的獅子”(投影)

  X:請問同學(xué)們,為什么獅子羚羊要這樣想?

  XXXXXX發(fā)言

  X:對,它們都是為了能在草原上生存(在黑板上寫下“生存”二字)

  X:那么,它們是憑借什么樣的方式在草原上生存呢?

  XXXXXX發(fā)言(做最好的自己,追求卓越)

  X:對,XXXXXX回答的很準(zhǔn)確(在黑板上寫下“追求卓越”)

  X:下面大家來看一副圖片,有沒有人不認(rèn)識他?(投影)

 。ā

  X:對,他就是譜寫籃球神話的飛人——喬丹

  X:喬丹曾經(jīng)說過“”(投影)那么,喬丹認(rèn)為,如何才能做一個卓越的人呢?

 。ā

  X:信心+意志+目標(biāo)(板書)

  X:在漫長的人生的歷程中,在短暫的高考備戰(zhàn)中,我們這樣才能有“巨大的信心和堅強的意志去改變他渴望改變的現(xiàn)實,以追去卓越的自我呢?”下面請看一部短片。(打開視頻)

  X:短短的視頻,卻包含著深刻的啟發(fā)意義。(簡短介紹主人翁的故事)而我們

  高三19班的所有同學(xué),現(xiàn)在已經(jīng)踏上了備戰(zhàn)高考的人生大舞臺,在這個舞臺上,

  在有限的時間里,我們該如何去面對高考的挑戰(zhàn)呢?請同學(xué)談?wù)勛约旱母邢搿#ㄒ?/p>

  時間確定發(fā)言人數(shù)。)

  X:在過去的高考中,我們的師哥師姐們?nèi)〉昧蓑溔说某煽,光明中學(xué)也涌現(xiàn)出了一匹匹黑馬,下面,有請09高考考入中山大學(xué)的學(xué)姐介紹她的成功經(jīng)驗。

  X:感謝學(xué)姐的。學(xué)姐剛才反復(fù)提到了堅持二字,那我們的'公式還要在添加一項,也就是:信心+意志+目標(biāo)+堅持。前進的航船離不開燈塔的指引,我們奮斗高考,挑戰(zhàn)人生,也離不開目標(biāo)的驅(qū)動,我們的目標(biāo),就是考上自己理想的大學(xué),下面我們來了解一下近三年高考分?jǐn)?shù)線和相關(guān)的大學(xué)。

  X:我想,大家心中應(yīng)該早就想好了自己的大學(xué)目標(biāo)了,下面請同學(xué)們把自己的高考奮斗目標(biāo)填寫在這張卡片上(背景音樂:我的未來不是夢)。

  X:我們備戰(zhàn)高考,或者說我們高考的成功,需要我們具備:明確的目標(biāo),堅定的信心和頑強的意志和堅持不懈的努力。

  X:我們有沒有信心成功,有沒有?

  X:成功需要付出無數(shù)的艱辛與汗水,需要持久的監(jiān)督與鞭策!光說不做,那僅僅為別人奉獻一點笑料而已!我們需要成功,首先需要別人見證我們的承諾與行動!

  X:下面進行高考備考宣誓:全體起立!

  ......全體宣誓.......

  結(jié)束語(合):XXXX班的全體同仁們,今天,無論你是獅子或是羚羊,當(dāng)太陽升起,你要做的,就是奔跑,追求卓越,讓生命更精彩。今天的主題班會到此結(jié)束,再次感謝各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師的光臨。

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