小學(xué)春節(jié)主題班會教案

時間：2022-10-26 16:37:52 羨儀主題班會我要投稿

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小學(xué)春節(jié)主題班會教案（通用8篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)春節(jié)主題班會教案，歡迎大家分享。

小學(xué)春節(jié)主題班會教案（通用8篇）

　　小學(xué)春節(jié)主題班會教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解春節(jié)的由來、有關(guān)傳說和習(xí)俗，知道我國是一個具有悠久歷史的文明禮儀之邦。

　　2.感受春節(jié)親人團(tuán)聚的幸福，感受家庭和諧，培養(yǎng)學(xué)生勤勞節(jié)儉、孝敬長輩的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3.談?wù)勛约旱挠H身體會，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱愛向往。

　　二、教學(xué)重點：

　　利用多方面的信息讓學(xué)生感受春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟傳統(tǒng)節(jié)日文化的豐富內(nèi)涵。

　　三、教學(xué)難點：

　　回憶豐富多彩的節(jié)日場景和各式各樣的慶�；顒�，引導(dǎo)學(xué)生主動探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、傳說、習(xí)俗。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備：了解家鄉(xiāng)有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。有關(guān)春節(jié)傳說的視頻、圖片，各種與春節(jié)慶�；顒佑嘘P(guān)的文字介紹、磁帶。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：查閱資料，收集春節(jié)的風(fēng)俗圖片和文字資料。了解各地有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

　　五、教學(xué)過程

　　一、交流資料，激趣導(dǎo)入

　　1.引導(dǎo)學(xué)生回憶過春節(jié)的情景。

　　學(xué)生根據(jù)實際情況自由談一談春節(jié)是怎么過的，都做了些什么。交流收集的有關(guān)春節(jié)的資料。

　　2.導(dǎo)入。

　　過年時的熱鬧和快樂，過年時的親人相聚，過年時的爆竹聲聲……讓我們難忘，下面讓我們一起走進(jìn)年，再一次感受濃濃的節(jié)日文化。

　　（課件出示過年的紅火場面）

　　板書：春節(jié)

　　二、暢談春節(jié)，感受氣氛

　　1. 通過回憶春節(jié)時的歡樂情景及課前查閱、收集的資料，說說你對春節(jié)的了解。

　�。ń虒W(xué)形式：學(xué)生介紹，教師用課件的形式同步呈現(xiàn)相關(guān)信息、場景、圖片、視頻等）

　　(1) 春節(jié)簡介（見補充材料）

　　春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱過年……

　　(2)過年的由來與傳說。（見補充材料）

　　熬年守歲（觀看動畫年的故事）

　　(3)你了解的當(dāng)?shù)剡^年的`習(xí)俗有哪些？

　　撣揚塵、備年貨、貼春聯(lián)、貼年畫、貼剪紙、貼窗花、倒貼福字、點蠟燭、點香火、置天地桌、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、拜年、走親戚、上祖墳、逛花市等。

　　(4)你了解的當(dāng)?shù)剡^年的食俗有哪些？

　　吃年夜飯、吃年糕、包餃子、湯圓、荷包蛋、大肉丸、全魚、生菜、美酒、福橘、蘋果、花生、瓜子、糖果等。

　　(5)過年期間在衣著、言行舉止上對人們有什么要求？

　　2.小組交流：你家里是怎么過年的？如何慶祝的？向同學(xué)描述一下過年時的歡樂情景。

　　3.暢想：現(xiàn)在過年的習(xí)俗跟以前有什么不同？

　�。ㄟ@些新年俗包括大年三十看春晚、電話拜年、短信拜年、網(wǎng)上拜年等等。）

　　三、拓展延伸，交流感受

　　過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的節(jié)日有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。

　　除夕之夜，世界各地的炎黃子孫都會吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿辭舊迎新。但是不同的地方會以不同的方式來慶祝春節(jié)。

　　你知道哪些地方的春節(jié)與我們這里的春節(jié)有不同的習(xí)俗？

　　學(xué)生結(jié)合收集的資料進(jìn)行交流�？芍苯幼寣W(xué)生交流自己所在家鄉(xiāng)過春節(jié)都有哪些習(xí)俗---這是學(xué)生最熟悉、最樂意交流的話題。

　　四、實踐活動收集描寫春節(jié)的詩詞。

　　春節(jié)簡介

　　春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱過年。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。

　　春節(jié)習(xí)俗、食俗

　　漢族的春節(jié)習(xí)俗，一般以吃年糕、餃子、糍粑、湯圓、荷包蛋、大肉丸、全魚、美酒、福橘、蘋果、花生、瓜子、糖果、香茗及肴饌為主；并伴有撣揚塵、洗被褥、備年貨、貼春聯(lián)、貼年畫、貼剪紙、貼窗花、貼福字、點蠟燭、點旺火、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、拜年、走親戚、上祖墳、逛花市、鬧社火等眾多活動，極盡天倫之樂。中國人過春節(jié)有掛中國結(jié)的習(xí)慣，大年三十之前天津人有到古文化街喬香閣請中國結(jié)的習(xí)俗，取喬香納福之意。

　　年的來歷

　　春節(jié)是我們國家最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)又叫年。那么，你知道年的來歷嗎？

　　傳說，古時候有一種叫年的怪獸，頭上長著尖尖的犄角，樣子十分可怕，性情異常兇猛。它長年深居海底，每到除夕，就爬上岸來，吞食牲畜，傷害人命。為了躲避年，每年臘月三十那天，人們就扶老攜幼，牽著牲口，趕著雞鴨，躲進(jìn)深山，等第二天再回來。

　　有一年除夕，鄉(xiāng)親們忙著收拾東西，準(zhǔn)備逃往深山。這時，來了一個白胡子老頭兒，手拄拐杖，精神矍爍，氣宇不凡。他來到村東頭老婆婆家。好心的老婆婆給了他一些食物，并勸他趕緊和大伙兒一直上山躲避年。白胡子老頭兒擺擺手，說：我不怕‘年’。你讓我在這兒住一夜，我一定會把它攆走的。沒有辦法，老婆婆只好留下他，自己上山避難去了。

　　半夜時分，年耀武揚威地闖進(jìn)了村子。它走到老婆婆家時，發(fā)現(xiàn)門板上貼著大紅紙，屋里所有的燈都亮著。它害怕得渾身戰(zhàn)栗起來。突然，院子里傳來劈劈啪啪的響聲，嚇得它一連退了好幾步。這時，大門開了，白胡子老頭兒穿著一身紅袍，哈哈大笑著走了出來。年大驚失色，倉皇逃跑了。

　　第二天，當(dāng)人們從深山回來時，發(fā)現(xiàn)村子里安然無恙，感到十分驚奇。他們一起擁進(jìn)了老婆婆家，七嘴八舌地問老頭兒用了什么法術(shù)，把年趕跑了。老頭兒笑了笑說：我也沒用什么法術(shù)。我只是知道，‘年’這東西，最怕紅色、亮光和響聲，所以我在門上貼了大紅紙，在屋里點上紅蠟燭，身穿大紅袍，在它來的時候放鞭炮，這樣‘年’就嚇跑了。明年你們用同樣的辦法，就會把它趕跑的。

　　從此，每年的除夕，家家都貼紅對聯(lián)，燃放爆竹，戶戶燈火通明，整夜不熄，一家人團(tuán)聚在一起守歲。這風(fēng)俗越傳越廣，最后形成了中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日過年。

　　小學(xué)春節(jié)主題班會教案篇2

　　一、活動目的

　　1、歡慶春節(jié)到來之際，向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育，讓他們在新年乙下新愿望，定下新目標(biāo)，從而向著目標(biāo)不斷努力。

　　2、通過活動使學(xué)生感受新年的歡樂，用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來。

　　3、使學(xué)生在活動中得到鍛煉，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

　　4、通過主題活動師生共同聯(lián)歡，以及孩子們的載歌載舞，表達(dá)自己生活在校園、感受老師慈母般教導(dǎo)的愉悅心情和對未來美好學(xué)習(xí)生活的憧憬。

　　二、活動特色

　　本次主題班會以學(xué)生的歌舞、小品表演為主，讓學(xué)生在活動中人人動起來，每人表演，共同歡度新年的到來。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬﹥x式

　　1、整隊報告人數(shù)。

　　2、出旗奏樂。

　　3、唱隊歌。

　　4、中隊長講話。

　�。ǘ┲鞒秩松吓_

　　甲：臺歷就要翻去最后一頁，2016年也即將成為歷史，迎來的將是充滿希望的2017年。過去的一年，仿佛是365個臺階，橫亙在未及塵封的歷。

　　乙：挫折，曾讓我們心痛；喜悅，我們當(dāng)然洋溢在胸中。如果說時間是一條長河，

　　如果把生命比做小船，那么，今天，我們的生命之舟，即將駛向一個——

　　合：新的港灣、新的一年！

　　甲：現(xiàn)在，在這辭舊迎新的時刻，就讓我們踏著歌聲的翅膀，向著新的一年、新的希望——飛翔！

　　合：“攜手迎新年快樂共成長”五（4）中隊2017迎新主題班會現(xiàn)在開始。

　　乙：回顧一年的`航程，心頭，有多少浪花翻卷？當(dāng)白粉筆的腳尖滑過黑板，一條條白色的航跡消失了，又出現(xiàn)。

　　甲：于是，我們小船里就一次次地注滿；我們求知的羅盤便一回回校正著航線……

　　歌曲：《飄雪》

　　乙：歲末歲首，正是祝福和祈禱的時候，過去的一年，我們有歡樂也有苦惱，那就讓我們虔誠的祈禱。

　　甲：我們知道，前面的路還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，生命的小船將駛過無數(shù)個港灣。

　　乙：也乙每個港灣里都埋藏著傳奇和故事，但校園生活卻是人生中最平靜的一段河面。

　　詩歌朗誦：《新年，你好》

　　甲：我們在校園的停泊地向著新的一年發(fā)出旗語信號；以主人翁的名義以船長的自信和坦然，架著它駛向充滿誘惑力的海面。

　　乙：成長給我們的是擁有：擁有了做夢的年齡，擁有了快樂與憂傷，也擁有了詩一般的花季和雨季。

　　甲：成長給我們的是擁有：擁有了成熟，也擁有了為理想而熱情拼搏的毅志和勇氣。

　　合：但是，沒有成長我們將永遠(yuǎn)孱弱。

　　小品：《今天作業(yè)不多》

　　乙：成長給我們的是失落：失落了純真，便失落了初生牛犢的斗志。

　　甲：成長給我們的是失落：失落了幻想，便失落了年少看到朝陽升起時那蓬勃的振奮。

　　合：但是，沒有失落我們便無法成長。

　　歌曲：《千里之外》

　　乙：你知道，來年有什么？

　　甲：來年有一段春暖花開讓我們播種希望，有一段暴風(fēng)驟雨讓我們挑戰(zhàn)挫折，有一段碩果累累讓我們收獲成功。

　　乙：有一段霰雪無垠讓我們享受平和，明年將是我們?nèi)松凶蠲赖囊欢危幻髂�，我們將在成長中變得更加堅強(qiáng)。

　　小品：《考試風(fēng)云》

　　甲：我們相識，是緣讓我們走到了一起，我們攜手同行留下一串串難忘的回憶。

　　乙：相機(jī)中曾記錄了你們的笑臉，運動場上留下了你們的精彩。

　　甲：科技節(jié)比賽中我們班的成績出類拔萃，特長展現(xiàn)中我們同學(xué)各顯風(fēng)姿。

　　乙：更顯出我們集體的力量，我們以自己的自信與膽略，贏得了熱烈的掌聲，為班級爭得了榮譽。

　　甲：這些曾經(jīng)激動人心的場面，我們都一起走過。

　　詩歌朗誦：《春雪》

　　乙：每想到這些，總會有種幸福在我的心里萌生。

　　甲：因為我在一天天見證你們的成長，因為我在時時體味著你們成熟的感動。

　　乙：過去的一年，讓我們有了那么多共同的回憶。

　　甲：過去的一年，讓我們體會到我們串起生命里愛的同心。

　　歌曲：《隱形的翅膀》

　　乙：新的一年是祖國對我們的檢閱，新的一年是未來向我們的召喚。

　　甲：在新年的捷報中，在新年的喜訊里，我們又一次完成了成長的莊嚴(yán)儀式，我們又一次找到了前進(jìn)的嶄新起點。

　　乙：讓我們在新的一年，把翅膀煉得更硬，把本領(lǐng)學(xué)得更強(qiáng)。

　　甲：我們要用每一次堅定的騰飛，把成長的起點，升到一個新的高度。

　　歌曲：《gomyownway》

　　乙：我們要用每一次奮發(fā)的沖刺，把飛翔的軌跡，延續(xù)到21世紀(jì)的彼岸。

　　甲：聽！新年的鐘聲，已經(jīng)當(dāng)當(dāng)敲響，它響亮輝煌，它無比悠揚，它召喚我們。

　　乙：起飛！起飛！起飛——

　　歌曲：《歡樂中國年》

　　甲：讓我們把二十八顆愛心串成一個同心圓，而你們是老師的圓心。

　　乙：讓我們手拉手?jǐn)Q成的二十八股力量，匯成我們震破天的喝彩，傳向明天我們共同的世界。

　　乙：新的一年，新的起點，讓我們手拉手開始新的征程，走出我們自己獨有的風(fēng)采！

　　乙：甲：新年的鐘聲即將敲響，時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，2008年將如約而至。讓我們把昨天的掌聲和內(nèi)心的激動，變成明天的最亮麗的一道風(fēng)景。

　　甲：讓我們唱響明天，讓我們的明天更美好！

　　歌曲：《新年好》

　　合：“攜手迎新年快樂共成長”五（4）中隊2019迎新主題班會到此結(jié)束，祝愿大家在新的一年中進(jìn)步、快樂！

　　四、班主任總結(jié)

　　五、儀式

　　1、呼號

　　2、退旗

　　小學(xué)春節(jié)主題班會教案篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　學(xué)習(xí)重點:

　　引領(lǐng)學(xué)生感受老北京過春節(jié)的熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵.學(xué)習(xí)難點：品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　課時安排：

　　2課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、關(guān)于古今描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。

　　2、學(xué)生假期拍攝的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的照片。

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、教師引導(dǎo)談話：

　　同學(xué)們，寒假時老師給同學(xué)們布置了一道語文生活實踐題——“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的拍照，很多同學(xué)都完成得不錯，都按要求發(fā)到了老師的郵箱里，下面我們來展示大家拍攝的照片。（學(xué)生欣賞圖片）

　　那么，根據(jù)我們上節(jié)課讀課文了解的情況，你能說說說說北京人是怎樣過春節(jié)的？你印象深的有哪些？

　　生交流：我印象深的有臘八，除夕，初一，正月十五。

　　2、師為什么你對這些內(nèi)容印象深刻？

　　生交流：因為作者詳細(xì)的寫出了這幾天包含的春節(jié)的習(xí)俗。

　　3、教師繼續(xù)談話：這長達(dá)四十多天的春節(jié)被作者稱為美好快樂的日子，這節(jié)課我們班三個學(xué)習(xí)小組繼續(xù)深入的品讀課文，了解春節(jié)的習(xí)俗，挖掘其中的文化內(nèi)涵，感受老舍先生對這些日子的描寫。

　�。ㄔO(shè)計意圖:回顧寫作順序和主要內(nèi)容，對這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用）

　　二、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案分小組自學(xué)課文

　　1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。每四人小組選擇一個日子，讀讀課文，弄明白作者寫了哪些民俗，交流你查找的資料，談一談感受。

　　2、小組交流自學(xué)。

　　三、匯報學(xué)習(xí)成果

　�。ㄒ唬┑谝粚W(xué)習(xí)小組匯報讀書情況

　　1、教師談話：哪位同學(xué)能選擇一個日子來介紹？

　　2、生交流：我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥，泡臘八蒜這兩樣習(xí)俗。并交流搜集到的相關(guān)資料。

　　3、師評價補充：你們查找的資料既讓我們了解了知識，又讓家鄉(xiāng)人民感到自豪。還有誰能補充介紹？我想補充一點，臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝福農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意味。能讀一讀你們喜歡的句子嗎？

　　4、生讀：

　�。�1）“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會�！�

　�。�2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。”

　　5、教師創(chuàng)設(shè)情境引讀：對，正是由于臘八粥是由各種米，各種豆，與各種干果熬成的，材料豐富品種眾多，所以，作者說-----這正是老舍語言的特點，我們再讀讀-----

　　6、男女比賽讀、師：請你來讀。還有誰想讀？男女賽讀，師評價。大家一起來讀。

　　誰能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化？

　�。ㄔO(shè)計意圖：給學(xué)生充分的'時間自學(xué)，朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，以及默讀、朗讀能力，對課文內(nèi)容更加熟悉。其次教師范讀和指導(dǎo)學(xué)生采用不同形式的朗讀使學(xué)生深刻體會老舍語言的特點。短短幾分鐘學(xué)生體會到老舍語言的幽默風(fēng)趣，不用說教，不用硬塞，一切都順其自然。）

　　師：誰能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化？

　�。ǘ┑诙䦟W(xué)習(xí)小組匯報

　　1、這個小隊的代表匯報他們隊喜歡的段落是除夕后，并交流搜集到的有關(guān)資料。小隊一起朗誦除夕全段。

　　2、教師談話：當(dāng)家家戶戶都貼上了紅紅的春聯(lián)，你感受到了什么？

　　師：讓我們繼續(xù)體會，誰還能從文中的句子中看出除夕的熱鬧？

　　3、生交流：在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。

　　4、師引導(dǎo)過度：但是這樣的團(tuán)圓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如親人回家的溫馨，所以課文上還說——引讀---在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。

　　5、師播放爆竹聲和喜慶的畫面課件，此刻你想到哪首詩？你似乎看到什么場景？

　　生交流：看到人們放鞭炮、歡慶、品嘗美味、玩游戲的場景

　　6、師：是啊，這真是“色”“味”“聲”“情”齊全的除夕之夜。讓我們一起讀中體會，師引，生接讀。

　�。ㄔO(shè)計意圖

　　這一環(huán)節(jié)有三個環(huán)節(jié)恰如其分：第一，音像造境、爆竹、音樂將學(xué)生很自然的帶入情境中；

　　第二，古詩連接與校本課程“古詩文”結(jié)合，使背誦的古詩和課堂學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，不僅加深了對詩歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步強(qiáng)化對語言的積累；

　　第三展開想象，讓學(xué)生充分想像場景結(jié)合自身的體驗拉近與文本、與作者的距離，那份熱鬧與喜慶不僅看得見、摸得著，更能用心品悟。）

　�。ㄈ┌具^了除夕夜，人們通過守歲把美好的祝福贈給了長輩和孩子，于是正月初一到來了。下面請第三學(xué)習(xí)小組的隊員來介紹介紹。

　　1、生交流：課文主要講了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛廟會。通過交流資料，我們發(fā)現(xiàn)直到現(xiàn)在初一的過法都差不多。現(xiàn)在人們?nèi)耘f是拜年，逛廟會等。

　　2、師引導(dǎo)：那么有沒有不同呢？雖然還在拜年但是方式有很多創(chuàng)新對不對？

　　3、生交流，現(xiàn)在我們可以用打電話，發(fā)電子郵件和電子賀卡，發(fā)短信，網(wǎng)聊的方式給遠(yuǎn)方的親友拜年。

　　4、師評價：你們是多么愛我們的節(jié)日——春節(jié)，是啊，春節(jié)的快樂屬于海內(nèi)外每一個龍的子孫。

　　四、總結(jié)拓展，升華感情

　　1、師：大家被春節(jié)的魅力吸引，老師也是如此。其實我們中國還有很多歷史悠久的節(jié)日，誰能說一說？

　　2、生：端午節(jié)，中秋節(jié)，清明節(jié)等。

　　3、深化主題，課件出示對聯(lián)，全班齊誦：

　　共賞圓月，不忘骨肉父老；

　　喜迎中秋，懷念臺灣同胞。

　　4、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有哪些不同？

　　3、學(xué)生交流

　�。ㄔO(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。）

　　六、布置作業(yè)，課外拓展。

　　以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報。內(nèi)容如下：

　　1、春節(jié)印象：寫關(guān)于“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的習(xí)作。

　　2、春節(jié)花絮：編春節(jié)的傳說習(xí)俗。

　　3、精彩再現(xiàn)：摘抄關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句。

　　4、節(jié)日集錦：調(diào)查我國傳統(tǒng)節(jié)日知多少。

　�。ㄔO(shè)計意圖：課后作業(yè)提升了學(xué)生認(rèn)識事物的能力，使課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容得到拓展和延伸，為學(xué)生創(chuàng)造思維拓展積累搭設(shè)了階梯。這對不同層次的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要可進(jìn)行個性化的選擇。）

　　小學(xué)春節(jié)主題班會教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

　　2．學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語言特點。

　　教學(xué)重點

　　引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點

　　作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達(dá)方法。

　　教學(xué)過程

　　一、童謠導(dǎo)入，揭示課題

　　1．出示童謠，自己讀讀：

　　小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；

　　臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

　　二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

　　二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

　　二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

　　二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

　　初一、初二滿街走。

　　這首童謠寫的是什么內(nèi)容？

　　2．揭示課題，齊讀課題。

　　二、整體感知，理清線索

　　1．認(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。

　　（學(xué)生可能弄不懂的詞語：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會）

　　指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。

　　2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？

　　預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時間順序。

　　預(yù)設(shè)二：在交流中，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時間順序。（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。）

　　三、分清詳略，合作研讀

　　1．引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）

　　2．四人一小組，自選一個部分展開研究，研究問題如下：

　　（1）詳細(xì)寫了什么，說給大家聽。

　�。�2）哪里寫得好，讀給大家聽。

　　學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。

　　3．交流研討：分為“臘八”隊、“除夕”隊、“正月初一”隊、“正月十五”隊展開競賽。

　�。�1）解決第一個問題。

　　小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（“臘八”是用并列的方式寫的；“除夕”是用總分的方式寫的；“正月初一”是用對比的方式寫的；“正月十五”是用總分總的方式寫的）；反饋評分。

　�。�2）解決第二個問題。

　　生生、師生互動，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點，必要時作示范；反饋評分。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生體會詳略處理的好處。

　　四、拓展延伸，讀中學(xué)寫

　　1．快速瀏覽，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。

　　2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。

　　3．學(xué)生寫過春節(jié)時有趣的地方（片段），教師巡視。指名交流，教師評價時注意學(xué)生是否用上了書上的寫法，及時點評、表揚。

　　五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

　　1．總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。

　　2．作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時間順序?qū)懙姆椒�，注意詳略得�?dāng)。

　　課堂實錄

　　師出示童謠：

　　小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；

　　臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

　　二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

　　二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

　　二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

　　二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

　　初一、初二滿街走。

　　師：喜歡童謠嗎？

　　生：喜歡。

　　師：誰來說說這首童謠講的是什么事兒？你說。

　　生：這首童謠……

　　師：（打斷）拿話筒。

　　生重說：這首童謠講的是北京的春節(jié)。

　　師：這首童謠啊，真的是講的是春節(jié)，不過，它是50多年前，當(dāng)時街頭流行的一首童謠，孩子們都愛念，它就相當(dāng)于現(xiàn)在的流行歌曲了。這節(jié)課，老師帶你們一起去學(xué)習(xí)老舍先生筆下的春節(jié)，想去嗎？

　　生：想。

　　師：好，看老師寫課題�！氨薄卑。疫呍趯懙臅r候，稍微高一些，會更好看。節(jié)字請大家注意，它的最后一筆，咱們?nèi)绻舫鲆粋€小尖兒，會更好看一些。咱們一起讀課題。起。

　　生齊：北京的春節(jié)。

　　師：想不想去了解北京的春是怎么樣的呢？

　　生：想。

　　師：好的，請你一起打開書。注意，這一次讀書，熊老師請你們認(rèn)真地默讀課文，看一看他們照老北京的規(guī)矩，他們的春節(jié)哪些地方給你留下什么樣的印象，第二個呢，把不懂的詞語畫下來，聽明白了嗎？好，開始吧。

　　師：一個詞，一個句，一個標(biāo)點都別放過。

　　師：每一個同學(xué)都讀得非常認(rèn)真，熊老師非常高興。

　　師：不少同學(xué)已經(jīng)讀好了。

　　師：行，都差不多了，咱們來交流交流。

　　師：這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。你先說。

　　生一：我覺得老北京的春節(jié)非常熱鬧。

　　師：這是你的感受。你呢？

　　生二：我覺得老北京的春節(jié)非常有趣。

　　生三：我覺得老北京的春節(jié)非常和諧。

　　師：啊，最后一位的男同學(xué)。給他一個話筒。來。

　　生四：我，我認(rèn)為那個北京的春節(jié)它非常熱鬧，還有哪個非常得（沒聽清）。

　　師：請坐，其實老師第一課讀老舍先生的作品和你們的感覺是一樣的。老北京給我們留下的印象就是：熱鬧、還有喜慶。

　　師：下面這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這熱鬧而又喜慶的北京的春節(jié)，好不好？

　　生齊：好。

　　師：這遍讀啊，熊老師還是讓你們默讀，但是，明顯地和第一遍不一樣了，這遍默讀請你們注意，快速地瀏覽，看看繁吵美麗的春節(jié)是怎么過的。把他的時間找出來，這里面的時間段啊，寫得特點詳細(xì)，你可以在旁邊做上一個記號。開始。

　　師：古人說：一目十行。看看咱們北師附小的孩子是不是掌握了這種本領(lǐng)。

　　師：一會兒功夫，咱們同學(xué)已經(jīng)畫完了。都畫好了嗎？行，咱們一塊兒來交流交流。

　　師：照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多二月初幾就已經(jīng)開始了，首先第一個好日子是

　　生：臘八。

　　師：對，臘八。臘八是忙忙碌碌的，不僅要熬臘八粥，還要泡——

　　生：臘八蒜。

　　師：接下去就到了什么日子？

　　生：臘月二十三。

　　師：對，臘月二十三，小年。這個小年吶，其實就是春節(jié)前的彩排。小年一過，人們就更忙了，轉(zhuǎn)眼間人們就來到了

　　生齊：除夕。

　　師：對，除夕可是我們過春節(jié)，最隆重的一個日子了，非常熱鬧和喜慶，大家都圍在一起樂呵。樂呵一節(jié)以后，就來到了農(nóng)歷的新年，我們把他叫

　　生齊：正月初一。

　　師：正月初一啊，人們可以訪客，拜年，還在家里待客，逛廟會等等這些，盡情地去享樂。最后一般是在什么時候xx的？

　　生齊：正月初六。

　　師：正月初六。這個日子一過啊，一轉(zhuǎn)眼，元宵上市了，春節(jié)的又一個高潮來了，這就到了

　　生齊：正月十五。

　　師：正月十五，這個年過得可真夠長的。一直到了正月十九，等寒冬xx的時候，春節(jié)可就算是結(jié)束了。

　　師：你們都畫下來了嗎？如果說有誰沒畫下來的話，你可以在下面偷偷地把它畫上去。

　　師：這時間啦，xxx，你發(fā)現(xiàn)了什么目的？

　　生：這都是按時間順序?qū)懙摹?/p>

　　師：你發(fā)現(xiàn)得很好。還有誰想說嗎？這個男孩，好。

　　生：我發(fā)現(xiàn)用時間順序?qū)�，寫得十分辛苦�?/p>

　　師：那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢耍@就是按時間順序?qū)�。北京到春�?jié)有七天的風(fēng)俗，這七天風(fēng)俗，老舍先生又重點寫了哪幾個時間段呢？你找得到嗎？

　　師：好，請那個男孩，拿著話筒說。

　　生：我覺得第一個他就是寫的臘八。因為，臘八他是分了兩個自然段，告訴我們臘八的時候大家要熬臘八粥，吃臘八菜。

　　師：除了臘八呢？你只要說出是哪個時間段就行了。還想說嗎？還想說就請說。好，你說說看。

　　生：我，我想的不同，我覺得他還寫了除夕。

　　師：很好，還有誰發(fā)現(xiàn)了。有話筒的同學(xué)拿起話筒來說，哦，還是你，你來吧，沒關(guān)系，就你說吧。

　　生：他還寫了正月初一。

　　師：嗯。還有沒有？你們倆既然都站起來了，繼續(xù)說。

　　生：他還寫了正月十五。

　　師：好的。你們真有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。老舍先生重點寫了這四個部分，都被你們一一地給找出來。下面吶，我們一起來研究研究這四個部分。我們就按順序好嗎？你們這兩個組呢，你們負(fù)責(zé)研究臘八，這兩個組負(fù)責(zé)研究除夕，你們這里中間雖然隔了一條河，沒關(guān)系，你們也可以合作研究，你們研究的是正月初一，這兩個組，你們研究的是正月十五。聽明白了嗎？

　　生：聽明白了。

　　師：研討的問題是什么呢，請同學(xué)們看大屏幕。

　　師：詳細(xì)寫的什么？說得如何？哪里寫得好，聽明白了嗎？

　　生：聽明白了。

　　師：好，你們可以自己先思考一下，如果覺得合作成功的話，大家就圍在一塊兒，分好工，誰愿意說給大家聽，誰愿意讀給大家聽，好嗎？

　　生：好。

　　師：開始吧。

　　師：如果覺得自己思考好了，你們整個組可以到一塊兒商量商量，整個大組可以到一塊兒。

　　師：需不需要熊老師幫忙？都不需要啊。

　　師：你們這組是怎么分工的？

　　師：看大家討論得非常熱烈，我都迫不急待地想知道你們到底討論得怎么樣了，怎么樣，我們來交流交流。請大家注意，我們下面的交流啊，采用一個比賽的形式，聽得懂PK嗎？

　　生：聽得懂。

　　師：我們就來PK PK，好不好？

　　生：好。

　　師：咱們分在四個隊，研究臘八的就是臘八隊，那你們研究的是除夕，當(dāng)然就是（生：除夕隊。）除夕隊了。

　　師：好，給你們準(zhǔn)備好了xx。準(zhǔn)備好了嗎？

　　生：準(zhǔn)備好了。

　　師：可要聽好競賽的規(guī)則。哪組找得快，我們就先來研究哪個部分的內(nèi)容。另外呢，比如說你們臘八除啊，你覺得你對他們研究的內(nèi)容感興趣，你可以提出自己的疑問，提問提得有價值提得好，也可以加分。明白了嗎？

　　生：明白，明白了。

　　師：好，我們的比賽馬上就要開始，第一輪非常簡單。每組派一個代表來說一說第一個問題：詳細(xì)寫了什么？如果說得好，就為本組先得到第一分。哪組先來？

　　師：好，除夕隊你來。搶得第一個機(jī)會。你來說說看。

　　生：嗯，我不用除夕。除夕它主要表現(xiàn)了……，就是一些貼對聯(lián)，吃年飯，首先還要放鞭炮，就是最后還要吃團(tuán)圓飯。

　　師：說完了？

　　生：嗯。

　　師：有補充嗎？來，你說。

　　生：最后還要守歲。

　　師：他這個說得好，守歲。你們明白什么是守歲嗎？好，你說說看。

　　生：在過去有一種怪物，叫歲，就是在除夕的時候，經(jīng)常來吃小孩，或是說搗亂，給小孩子壓歲錢，在旁邊守著歲爺爺，就可以避邪，不被給歲吃了。還有一個就是守著xx不會掉，防止歲來搗亂。

　　師：據(jù)說呀，守歲，年老的人他們分析是……的意思，年青人守歲的話，就可以為自己的父母增壽。你真了不起，連我們中華的傳統(tǒng)習(xí)俗都了解得這么清楚。你看，剛才是除夕隊搶到了一分。然后，剛才，解決守歲問題的是哪個隊啊？

　　生：正月十五。

　　師：哦，正月十五隊，你們也得到了一分。就是要這樣來搶。好，繼續(xù)。除夕完了，下面誰來搶？哪個組？你們這組的，你們是？

　　生：我們是臘八隊。

　　師：你說說看。

　　生：臘八這個自然段，主要寫的是臘八粥的制作方法還有臘八飯的制作方法。

　　師：你講得也非常清楚，臘八隊也得到一分。咱們繼續(xù)，哪個隊？好，你們來。

　　生：那個，在正月初一的……，就是正月初一休息，拜年，人們在家中接待客人，舉辦各種廟會，讓人們看。

　　師：好，正月初一隊，也得到了第一分。剛才還有哪個隊沒有說自己這一部分的？正月十五是嗎？好，你來說說看。

　　生：正月十五是春節(jié)的另一個高潮。在街上的老樹要掛起燈來，家家戶戶也要掛燈，大家還要吃元宵。

　　師：說得挺好的，也加上一分。通過第一輪小小的測試，你瞧，現(xiàn)在領(lǐng)先的是正月十五隊。接下來熊老師的任務(wù)就是給你們評分，看哪些同學(xué)能夠搶得好，搶得快，回答回答好，明白嗎？

　　生：明白。

　　師：好，我們先從哪個部分開始？看，除夕舉手的人最多，你們搶到第一個機(jī)會，開始。

　　生一：除夕真熱鬧，家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。我覺得這一塊寫出了除夕的味道。

　　師：很好，味道。繼續(xù)呀。

　　生二：在外面做事的人，除非萬不得已，必定要回家來吃團(tuán)圓飯。是寫出了團(tuán)圓情，是深深的情。

　　師：情，體會的真好。這組決不把機(jī)會讓給其它組。

　　生三：男女老少……然后我覺得這個寫出那個除夕的聲音。

　　師：說得非常好，不過幫你糾正一個字音，是“間”（四聲）斷，還是“間”（一聲）斷？

　　生：間斷（四聲）。

　　師：你再讀一讀，再讀一讀這段。

　　生：男女老少

　　師：（打斷這個學(xué)生）不對，我讓那個女同學(xué)把這詞再讀一遍。是什么？

　　生：間斷。（四聲）

　　師：再讀一遍，響亮地告訴大家。

　　生：間斷（四聲）。

　　師：很好。還有誰說，你來。你搶一個。

　　生：就是，我……這一夜，除了很小的孩子，沒有人會去睡覺，都要守歲。從這里看出來，那個所有的人，除了小孩子，用的語言非常詳細(xì)。

　　師：非常地好，臘八隊也加上一分。還有很多想說的是嗎？是不是？

　　生：是。

　　師：那咱們一起走進(jìn)這熱鬧喜慶的除夕之夜好嗎？

　　生：好。

　　師：過年嘍，爆竹聲聲迎……，春風(fēng)送暖……，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。聽著這喜慶的爆竹聲，聽著這歡快的音樂聲，你似乎看見了什么樣的場景？

　　生：我似乎看到了人們在開心放著鞭炮。

　　生：我似乎看到了人們在歡慶。

　　生：我似乎看到人們在點著燈籠在那兒游玩。

　　生：我似乎看到全家一起在團(tuán)聚。

　　師：是啊，這真是色香味聲形齊全的除夕之夜啊。讓我們再來體會體會。這是一種普天同慶的熱鬧。

　　生接讀：“家家戶戶……”

　　師：看屏幕。這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧，讀

　　生接讀�！俺σ�，家家……”

　　師：這到底是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧，讀

　　生接讀。“在外面做事的人……”

　　師：我們一起感受到了

　　生：熱鬧（有人補充：喜慶）。

　　師：走出這熱鬧和喜慶的除夕之夜，下面我們該到哪個日子去呢？好，臘八隊搶得最快，你先來。

　　生：嗯，就是我，我們臘八隊里頭（有點結(jié)巴，估計沒準(zhǔn)備好），這幾句寫得最好：這不是粥，是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。因為從這兒可以看出，那這農(nóng)業(yè)展覽會是品種多，然后還要品種全。所以那個粥充分體現(xiàn)了品種多……

　　師：（未讓學(xué)生說完）請等會兒說，你先說，他搶得快。

　　生：臘七臘八，凍死寒臥鴉。這是一年里最冷的時候。因為老舍先生引用了一個（想了一下）就是俗語，（師：很好。）讓大家清楚地明白，臘七臘八能把寒鴉給凍死。

　　師：我看你急不可耐了，你來說吧。

　　生：第一句：照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的中旬就開始了。這一句老舍先生寫出了他對春節(jié)的盼望。

　　師：你們都發(fā)現(xiàn)得很好。臘八隊要加上一分，除夕隊要加上兩分。還可以對他們發(fā)現(xiàn)的句子，談一談你的理解。

　　生：就是，就那個，就是那個，那個劉華剛剛說的，為什么不能把農(nóng)業(yè)展覽會，不能換成農(nóng)貿(mào)市場什么的，別的意思。

　　師：他這個問題太有價值了，我要給他加上兩分，誰能回答，誰能回答，回答得好同樣是兩分。

　　生：老師，我能回答。因為農(nóng)業(yè)展覽會和農(nóng)貿(mào)市場都是很熱鬧的，但是農(nóng)業(yè)，小型的農(nóng)業(yè)展覽會里邊的東西可能會比農(nóng)貿(mào)市場可能會更多一些。

　　師：呵呵，這是你很獨特的體會。你們吃過臘八粥嗎？

　　生：吃過。

　　師：它是各種米和各種干果熬制成的。誰來介紹介紹，臘八粥有哪些米？你說。

　　生：臘八粥一般就是用，用大，最主要就是大米，還有紫米、黑米、綠豆、紅豆，還有一些小米、蠶豆那種的配制而成的，具體配料可以變，但最終還是要放棗。

　　師：天呀，聽你這么一說，熊老師的口水都流出來了。當(dāng)這么多的農(nóng)產(chǎn)品在你面前的時候，你會想到什么詞兒呢？

　　生一：我覺得我會想到更豐富多彩。

　　師：你呢？

　　生二：我覺得我會想到垂涎三尺。

　　師：而老舍先生卻用了一句什么話？讀生齊讀：這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

　　師：你感覺老舍先生是個怎么樣的人？說話特別的

　　生：風(fēng)趣幽默（一部分說風(fēng)趣，一部分說幽默）。

　　師：好，我們再來體會體會這風(fēng)趣幽默。

　　生齊讀：這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

　　師：我們要為除夕隊的.這位男同學(xué)加上兩分，他回答得特別精彩。還有嗎？剛才他們發(fā)現(xiàn)的句子當(dāng)中，你還有什么想說的，你說說看，或者你有新的。

　　生：到年底……（生讀句子。）老舍先生寫得又有色又有味，我看了之后都直流口水。

　　師：我非常高興，你能有這樣的感受，這就叫：透過文字看它的背后。你們還有自己的看法，是嗎？我們要把機(jī)會讓給這位，你看，他脖子伸得這么長？你來試試。

　　生：嗯，我想問得一個問題，我想問個問，我想問得一個問題，為什么，為什么不能用別的方法來形容一下它的顏色的味兒，為啥非得要把它的顏色比喻成翡翠，不能比喻成別的東西？

　　師：毫不猶豫，先給你加上兩分，你是什么隊的？

　　生：正月十五。

　　師：這個問提得太好了。

　　生：因為翡翠它是非常透亮的，而且呢蒜也是綠色的，所以呢比喻成翡翠是更可以體現(xiàn)出那個蒜的漂亮，酸也有些辣嘛，這是因為蒜的本身是帶辣味兒的，所以要是帶甜味兒的話就不上蒜了。

　　師：呵呵呵，你的解答是很準(zhǔn)確的，給你們選出一個又加上一分。瞧，你們瞧瞧看，哦，對不起，熊老師出了一個錯誤。你們再看啊，如果，熊老師這樣來寫：在……有什么樣的感受？最后一位男同學(xué)答，有話筒嗎？繼續(xù)說。

　　生：就這么寫的話，寫得就沒那么生動，色如翡翠。因為那個老北京的就是食品講究色香味俱全，這么著，就描寫不出來它的色澤，就沒有描寫得那么生動，就不至于把別人饞得流口水。

　　師：正月初一加上一分。再給正月初一一個機(jī)會。你們還可以請一個同學(xué)說，誰來說？你來吧，好，你說。

　　生：然后覺得那樣寫的話，還比較啰嗦。（師：呵呵呵。）不如這樣寫得色如翡翠，（這里沒聽清），沒有色如翡翠那么好。

　　師：同學(xué)們，這個，熊老師寫的像不像一份產(chǎn)品說明書��？

　　生：像。

　　師：非常像啊，那我真不好意思。只有像老舍先生這樣寫，才有濃濃的年味兒。我們一起來讀一讀。除此之外，預(yù)備起

　　生齊讀“除此之外……吃餃子”。

　　師：熊老師這么讀，你們閉上眼睛聽�！俺酥狻保◣煼蹲x。）有什么感覺�。�

　　生：就是我感覺您讀得特別有情調(diào)，感覺自己都快要流口水，現(xiàn)在就想要吃了。

　　師：我們一起來試試好嗎？只有像老舍先生這樣寫，才有濃濃的年味，才讓我們垂涎三尺。讀

　　生齊讀“除此之外……”

　　師：哎呀，這過年可真是好啊，下面我們想到哪個日子去？好，我們就到這個元宵節(jié)去看看。元宵，都說一說，你們有什么樣的發(fā)現(xiàn)。

　　生：元宵，第11自然段，我來讀一下（師：嗯。）。“有名的……”我覺得這一自然段描寫得非常細(xì)致，并且連接描寫的詞我覺得用得非常好。（另有生：老師。）因為，請等我說完。（師：說完，我們一起學(xué)會耐心的傾聽，好嗎？）比如說最開始：有的xxx，后來又變得：有的清一色是，后來的：有的都是。如果都是用一個詞的話這個非常的單調(diào)，但是這樣的話，就多姿多彩，各式各樣。

　　師：為你的偉大發(fā)現(xiàn)加上兩分。

　　生：老師還有。

　　師：呵呵。

　　生：我覺得這個，這個元宵的，燈，它還包括了，我們中國的古典的，古典名著，這個可以體現(xiàn)出中國人是非常聰明的。

　　師：這是我們中華民族的傳統(tǒng)文化，你這個發(fā) 現(xiàn)太重要的，給你們又加上兩分。

　　生：老師老師。

　　師：好，你說吧。

　　生：就是，那個還，就是通過這里xx在駕馭，這在當(dāng)年也是一種廣告，體現(xiàn)出來，商家在正月十五燈節(jié)的時候，是非常的別出心裁。

　　師：想不想去看這些燈呀？

　　生：想。

　　師：多少燈啊，數(shù)也數(shù)不清；多少燈啊，看也看不夠；多少燈啊，都飽含著我們中華民族傳統(tǒng)的文化。一起讀一讀，預(yù)備起。

　　生齊讀“正月十五，處處張燈結(jié)彩……”

　　師：這正是，熱鬧和

　　生：喜慶。

　　師：哎呀，真是時間不等人，剛才和同學(xué)們一起，在一塊兒來欣賞這一個又一個熱鬧和喜慶的場面，連熊老師都覺得很激動。同學(xué)們好像沒有說夠，好不好？

　　生：好。

　　師：說什么呢？咱們過年了，最高興的就是你們了，有好吃好玩的有趣的，你來說說有哪些有意思的地方？誰來說。好，你先。

　　生：我覺得就是那個正月初一中的廟會。因為，因為正月初一廟會觀光，小孩子特別愛逛廟會，小孩子是有機(jī)會到城外看看節(jié)景，可以騎毛驢，還有買到今年特有的玩具。今年特有的玩具就是平時生活中沒有的，而且孩子去廟會的時候都特別愛，就是他們非常喜歡逛那個廟會。

　　師：我知道，你想這個新鮮的東西，對不對？還有誰說？你說說看。

　　生：老師，就是去年我過年的時候，我們家住在11樓，就是在除夕夜12點的的時候，他們放花，放花，把整個夜空都給照亮了。

　　師：你覺得那有特色，覺得挺有意思。是嗎？我們瞧，在坐的有這么多的老師，還有香港和臺灣的老師呢，咱們派兩個代表去采訪采訪怎么樣？（生：好。）你算一個，你也算一個。我們繼續(xù)聊，大家敞開了說。你說說看。

　　生：我在家里的春節(jié)，就是每天晚上，爸爸媽媽都會做出很多好吃的。我覺得這些好吃的，并不是，飯，飯單單是很好吃，它是中國傳留下來的傳統(tǒng)美德，也表現(xiàn)得春節(jié)很熱鬧。

　　師：不僅能做大不能做x，還有一種體會，非常好。你再說說看。

　　生：就是每次一到除夕，除夕晚上的時候，我們都去放鞭炮，然后有一年，我那個放鞭炮，一下就把自己衣服炸開一窟窿。但是我每年還是忘不了自己放鞭炮，覺得太好玩了。

　　師：可要注意安全啊。好，這邊這位女同學(xué)，你說說看。

　　生：就是過新年的時候，我逛廟會都買到一些平時買不到的玩具，覺得更有趣。

　　師：你說說看。

　　生：我去年過年的我去東莞，然后在那兒，一開始我們就……（聽不太清。聽課老師有笑聲，估計是學(xué)生講到過年調(diào)皮的時候。）

　　師：真是大家說也說不完，講也講不夠啊。這兩位同學(xué)，你們好了嗎？大家都等不及了，快來吧。來，你先說，你，采訪到了什么？說給大家聽。

　　生：我采訪到一個，一位江西的老師。在江西都是24號過小年，然后那個除夕也是有歲，但是現(xiàn)在變得年味越來越淡了，大家都在外頭吃年飯，還有的都有去旅游。

　　師：好，你有新的發(fā)現(xiàn)。你說說看。

　　生：就是，我采訪了兩個地區(qū)的老師，第一個地區(qū)的老師是河北邢臺的，他在這春節(jié)的時候有趣的時候是糖葫蘆，還有放鞭炮。還有一個地區(qū)的是內(nèi)蒙古，他說他們過春節(jié)的時候，晚輩一定要給長輩敬酒，還要獻(xiàn)哈達(dá)。

　　師：好的。看來啊，咱們中華民族傳統(tǒng)的春節(jié)，不僅有的傳統(tǒng)得到了繼承，還有的有了新的時代的特征。但是，不管多少年以后，咱們都忘不了這老北京的老規(guī)矩，其它老舍先生寫的這篇課文，我們也可以把它編成一首童謠。我們一起拍著，一起來讀一讀這首童謠。老北京，過春節(jié)……起

　　老北京，過春節(jié)，臘月初旬就開忙。

　　臘八粥，家家。臘八蒜，色味甜，二十三，xxx，家家戶戶過小年。除夕夜，真熱鬧，做菜xx放鞭炮，年初一，拜年忙，大人小孩兒xxx，初六戶戶新開張，店里伙計并不忙，正月十五鬧元宵，張燈結(jié)彩喜洋洋，正月十九年一過，大家做事又照常。

　　生拍手讀童謠。

　　師：哎呀，其實還想和大家一塊聊一聊，但是時間不等人了，咱們下課的時間已經(jīng)到了。同學(xué)們，再過半個月，臘八就到了，我們就能體會那有趣而又意思的年了。下課以后呢，可以仿照老舍先生的寫法，按時間順序去寫，注意詳略得當(dāng)，也寫一寫咱現(xiàn)在北京的春節(jié)，以后，不管你走到哪里，都可以向別人自豪地說說咱北京的春節(jié)，說說咱中國人的春節(jié)，好嗎？

　　生：好。

　　師：下課。謝謝同學(xué)們。

　　生：謝謝老師。

　�。ㄒ簧笓]全班同學(xué)向后，向左，向右轉(zhuǎn)分別向后、左、右的老師們再見：謝謝老師們，老師再見。）

　　小學(xué)春節(jié)主題班會教案篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　學(xué)習(xí)重點

　　了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

　　學(xué)習(xí)難點

　　品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)

　　1．“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不過了。

　　2．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

　　①關(guān)于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶祝活動，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“�！弊�、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等�；顒有问截S富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國人的心目中，融入了無限的`留戀、回味和憧憬。中國的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個節(jié)日。

　�、陉P(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián) 守歲鬧元宵等

　�、坳P(guān)于春節(jié)的傳說：年的傳說歲的故事等

　　3．假如請你來寫春節(jié)，你打算寫些什么？

　　4．的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當(dāng)新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日。春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家歡聚。古都北京，過起春節(jié)來更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

　　二、放手初讀，整體感知。

　　1．自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。

　　2．檢查課文自學(xué)情況：

　�、偻阑ゲ樽x文情況。

　�、诔鍪颈菊n需會寫的生詞集體認(rèn)讀。

　�、蹖︖@些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

　　3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？

　　4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標(biāo)出來。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想，讀書動筆的習(xí)慣。）

　　5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：

　　臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

　　6．春節(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

　　三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。

　　⒈默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。

　　⒉小組研讀。

　　出示研讀提示：

　　①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。

　�、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。

　　③根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補充完善自己的閱讀感受。

　　小學(xué)春節(jié)主題班會教案篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　湖南湘教版第七冊第十一課音樂欣賞《春節(jié)序曲》P51

　　教材簡析：

　　《春節(jié)序曲》是《春節(jié)組曲》中的第一樂章，是李煥之創(chuàng)作的一首家喻戶曉的具有濃郁民族音樂特色的西洋管弦樂曲。作者以中國傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”為題，展現(xiàn)了一幅革命根據(jù)地人民在春節(jié)時熱烈歡騰的場面以及團(tuán)結(jié)友愛、互慶互賀的動人圖景。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過欣賞《春節(jié)序曲》體驗與感受過春節(jié)熱鬧的場面。

　　2、通過聆聽《春節(jié)序曲》，體會樂曲的情緒，熟悉主題旋律。

　　3、通過學(xué)生的參與欣賞，初步分析作品的結(jié)構(gòu)，用多種方式表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造性地參與表現(xiàn)活動。

　　教學(xué)重點：

　　能在樂曲中感受春節(jié)的喜慶氣氛，并在各種活動中表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點：

　　感受不同節(jié)奏、速度在樂曲中的不同表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、絹花、打擊樂等。

　　教學(xué)過程：

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計意圖

　　一、導(dǎo)入新課：

　　導(dǎo)入播放歌曲《歡樂中國年》師生隨音樂節(jié)拍拍手，動一動。

　　師生問好

　　介紹樂曲作者和創(chuàng)作意圖

　　1、聆聽樂曲《歡樂中國年》，隨音樂放松（課件）

　　2、聆聽

　　通過多媒體，播放歡快的歌曲，既讓學(xué)生放松了心情，又引出了過新年進(jìn)入課題。

　　了解作者和作品取材，創(chuàng)作意圖

　　二、初聽音樂，感受樂曲情緒

　　1、聽全曲

　　提出問題：

　　仔細(xì)聽一聽這首樂曲的情緒是什么樣的，你們聽完之后有什么感受，眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的景象？

　　這首樂曲可以分為幾部分？你是根據(jù)什么劃分的？

　　1、聆聽

　　2、回答聽后的`感受

　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂，展開想象，歸納出對樂曲的總體印象。

　　三、復(fù)聽音樂，劃分段茖。

　　1、復(fù)聽全曲，提出問題：

　　為什么呢這樣劃分？你是根據(jù)什么劃分的？

　　2、仔細(xì)在感受一下為什么劃分為三部分。

　　1、生聽后回答，說說劃分的理由

　　2、再次感受

　　通過聽、分析、討論、等方法感受和理解音樂。感受樂曲濃郁的民族風(fēng)格。

　　四、分段欣賞，感受旋律、節(jié)奏、速度、力度及所表現(xiàn)的情緒方面的不同以及了解樂器的演奏。

　�。�1）聆聽第一樂段

　　提出問題：下面一起來聽一聽第1樂段，你覺得這個樂段的情緒、力度和節(jié)奏是怎樣的？（播放一段樂曲）

　　你覺得這么熱鬧的場面如果用圖畫來表示你覺得用什么顏色最好？生：

　　紅，粉。

　　師：

　　如果用線條表示呢？

　　讓我們隨著音樂一起畫一畫

　�。�2）欣賞第二部分主題旋律

　　提出問題：第一樂段聽完了，接下來我們在來欣賞第二樂段，聽一聽這一樂段的旋律跟第一部分由什么不同。（播放二樂段）

　　這一段的旋律十分抒情優(yōu)美，節(jié)奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成對比，那么聽到這一段的樂曲，你仿佛看到的是什么樣的畫面呢？

　　這段用線條表示的話，你覺得用什么樣的線條好合適呢？

　　5、哼唱主題

　�。�1）師范唱

　　（2）用da哼唱主題

　　6、我們剛才哼的主題出現(xiàn)了幾次，分別用什么樂器演奏。讓我們再聽一遍。

　　雙簧管、大提琴、小提琴

　　7、學(xué)走秧歌步（跟主題走）

　　這么美得旋律老師忍不住想跳一跳秧歌舞了，你們想不想學(xué)一學(xué)。

　　秧歌的基本步伐叫：四方步。

　　（師示范：1、正面一遍，背面一遍 2、分解動作兩遍 3、加快速度兩遍 4、播放音樂原地來一遍）

　　8、跟著音樂走秧歌步（第一次女生走，第二次男生走，第三次大家一起來，在跳的過程中用da唱模唱旋律）

　　1、聆聽，說一說

　　2、感受

　　3、畫一畫

　　4、聆聽

　　5、想象

　　6、畫一畫

　　7、唱一唱

　　8、認(rèn)識樂器

　　9、律動

　　11、全體同學(xué)合作

　　熟悉樂曲的主題旋律，感受其情緒。

　　利用比較法加深對音樂要素的理解，了解作曲家的創(chuàng)作手法，幫助學(xué)生記憶和理解音樂。

　　通過了解作品，認(rèn)識管弦樂隊中的樂器，并通過“秧歌”來參與、感受音樂。

　�。ㄎ澹┬蕾p第三樂段

　　提出問題：請你聆聽這段音樂，邊聽邊想，這一段和我們剛才聽到的哪一段相似，又有什么不同、情緒是怎樣的？你是怎么聽出來的？你有何聯(lián)想？

　　2、小組合作表現(xiàn)作品

　　1、聆聽

　　2、小組合作

　　幫助學(xué)生記憶各段音樂主題，理解樂曲情緒的變化發(fā)展。掌握復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)的知識。

　　全體學(xué)生參與，從而達(dá)到面向全體學(xué)生的目標(biāo)。

　�。⿴熜〗Y(jié)（再次聽賞全曲）

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《春節(jié)序曲》這首樂曲它不光適合春節(jié)，在各種喜慶的節(jié)日我們都可以用到它。比如奧運會，世博會等活動，讓我們在這喜慶的音樂中結(jié)束今天的課吧，同學(xué)們再見！

　　再次聽賞全曲

　　教學(xué)反思：

　　課前我先播放一首喜慶節(jié)奏歡快的歌曲，這樣既可以調(diào)動學(xué)生的情緒，也能很好引入課題。在教學(xué)過程中，我注意培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的理解，如說說過年的習(xí)俗等，使學(xué)生即欣賞了樂曲，又了解了過年的各種習(xí)俗，更加熱愛生活。

　　這堂音樂課以欣賞為主，“動”、“聽”結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生以多種方式參與音樂實踐活動的教學(xué)模式。為了使學(xué)生理解音樂，我采用了以下方式引導(dǎo)學(xué)生參與音樂實踐活動：

　　一、用不同的打擊樂、律動來表現(xiàn)音樂的分句。從仔細(xì)觀察教師的表現(xiàn)，到親身體驗音樂樂句的不同表現(xiàn)，學(xué)會分析音樂段落，充分體現(xiàn)了學(xué)生主動參與教學(xué)活動的主體性。

　　二、課堂交流，及時鞏固了課堂教學(xué)，進(jìn)一步加深了對音樂的理解，檢查了學(xué)習(xí)效果，完成了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在這節(jié)課上，通過“組織教學(xué)”、“情景導(dǎo)入”、“主題音樂學(xué)習(xí)”、“知識拓展”、“體驗表演”、“課堂小結(jié)交流”六個教學(xué)環(huán)節(jié)，一步一步走進(jìn)音樂。從感知到進(jìn)一步的體驗，再到更深層次的理解，體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律。學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中不但能表現(xiàn)音樂，還能積極主動的發(fā)現(xiàn)問題。

　　小學(xué)春節(jié)主題班會教案篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　春節(jié)作為中華民族第一傳統(tǒng)大節(jié)，有著豐富的民俗文化內(nèi)涵，是對青少年進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的有利契機(jī)。為了進(jìn)一步增強(qiáng)民族自豪感，加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的深入了解，大力傳承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，使學(xué)生從豐富多彩的年味熏陶中，切身感受濃郁的文化氣息，學(xué)校將舉行“年味兒飄飄·我們的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)”主題教育活動。

　　二、活動目的

　　以“年味兒飄飄”為主題，大力弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從中華民族共有的精神家園基地出發(fā)，不斷推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進(jìn)我校精神文明建設(shè)的深入開展。

　　三、組織機(jī)構(gòu)

　　組長:

　　組員:

　　四、活動內(nèi)容：

　　弘揚傳統(tǒng)，提升素養(yǎng)

　　活動準(zhǔn)備時間：寒假

　　活動參與對象：全體學(xué)生

　　具體內(nèi)容：

　　1．一年級——詩意氤氳誦春節(jié)

　　有關(guān)春節(jié)的古詩有很多，一年級各班布置本班學(xué)生利用寒假時間，在家長的幫助下搜集并背誦。等到開學(xué)后，先在班里進(jìn)行展示，選出古詩誦讀小能手，參加年級比賽，選拔出全校古詩誦讀小能手，讓學(xué)生從氤氳的詩意中，去感悟中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

　　2．二年級——載歌載舞唱春節(jié)

　　二年級各班組織學(xué)生搜集關(guān)于歌誦春天、歡度春節(jié)的`歌曲，利用假期時間在家練唱。建議配上動作，可為自己的表演加分。開學(xué)后，先在班級里進(jìn)行展示，選出小小歌唱家，再推選參加年級比賽，讓孩子們在活動中去感受春節(jié)所帶來的快樂。

　　3．三年級——歡度春節(jié)話民俗

　　有關(guān)春節(jié)的由來、習(xí)俗、傳說、故事、民俗活動有很多，三年級各班可以發(fā)動本班學(xué)生搜集，利用班會、晨會時間在班里進(jìn)行展示，選出優(yōu)秀選手參加本年組故事大賽，評出“小小故事家”讓學(xué)生感悟中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

　　4．四年級、五年級——心靈手巧繪春節(jié)

　　四、五年級各班可以將春節(jié)中走親訪友、家人團(tuán)聚的歡樂祥和的情景或落到畫紙上，或拍成照片，還可以揮毫潑墨寫一寫關(guān)于春節(jié)的詩句或者對聯(lián)。開學(xué)后，出一期開展春節(jié)主題的剪貼報、手抄報、或是書法作品等評比活動。

　　5．六年級——文采飛揚慶春節(jié)

　　六年級各班應(yīng)及早布置，讓學(xué)生將自己在春節(jié)期間的所見所聞、所思所感付諸筆端，寫出真實感人、年味十足的習(xí)作，開學(xué)后年組進(jìn)行評比，每班推薦3～5篇上交。

　　五、活動要求：

　　1．本活動的各班負(fù)責(zé)人為班主任和該班的語文老師，班主任為第一責(zé)任人；

　　2．以上各項活動的準(zhǔn)備時間均在寒假假期內(nèi)，請務(wù)必在放假前布置；

　　3．中、高年級各班可組織學(xué)生結(jié)合活動內(nèi)容，寫一寫自己參加實踐活動的真切感受；

　　4．開學(xué)后，請各年級各班根據(jù)周工作安排，在班級里深入開展相應(yīng)的主題活動，然后組長組織在本年組開展假期布置的活動，進(jìn)行展示評比，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘春節(jié)的文化內(nèi)涵；

　　5．活動的具體事宜，由該年級的組長負(fù)責(zé)。在活動過程中，各組長要注意搜集和保存相應(yīng)的文字材料及相關(guān)的圖片資料，及時上交學(xué)校。

　　小學(xué)春節(jié)主題班會教案篇8

　　一、活動目的：

　　培養(yǎng)小學(xué)生樹立認(rèn)知優(yōu)良傳統(tǒng)、尊重優(yōu)良傳統(tǒng)、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)的思想觀念，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。圍繞春節(jié)、元宵節(jié)辭舊迎新、團(tuán)圓平安、孝老愛親的主題，遵循簡潔可行、就近就便，力所能及的原則，開展主題活動。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生在品味春節(jié)的民風(fēng)民俗中感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力，培育學(xué)生強(qiáng)烈的'民族自豪感和愛國情感。

　　2.開展幫家里購年貨、做年菜實踐活動，感受團(tuán)圓、祥和的親情，促進(jìn)家庭和諧關(guān)系。

　　3.在“拜年”中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩祈福，培養(yǎng)孝敬、知恩圖報的文明習(xí)慣，樹立“百善孝為先”的道德觀念。

　　4.我運動我健康我快樂：每天要堅持鍛煉一小時。養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。

　　5.樹立正確的理財觀念：開展“用好壓歲錢”活動。在青少年學(xué)生中開展“如何用好壓歲錢”的討論活動，引導(dǎo)學(xué)生合理使用壓歲錢，積極組織家長參與到此活動中來，形成互動，使學(xué)生深切感受壓歲錢寄托著長輩對晚輩殷切希望和深情關(guān)愛，學(xué)會感恩，更加注重其情感和激勵的價值。

　　三、活動時間

　　20xx年2月1日—3月5日

　　四、活動內(nèi)容

　　1、網(wǎng)上拜大年

　　向師長、朋友發(fā)送電子賀卡，表達(dá)感恩之情，倡導(dǎo)用無紙低碳方式互致新春祝福。

　　2、短信送祝福

　　設(shè)計一條祝福短信，發(fā)送給自己的親人，老師，以短信的方式拜年。此項活動以班級為單位，搜集整理小學(xué)生自己編寫的短信。倡導(dǎo)自己動腦編寫，不強(qiáng)調(diào)語句的工整，注重短信內(nèi)容所蘊含的祝福。

　　要求：

　　a.以辭舊迎新、祝福祈愿為創(chuàng)作基本立意和主題，倡導(dǎo)文明風(fēng)尚、社會和諧;表達(dá)親情、友情等人間最真摯的情感;抒發(fā)美好祝愿和對新年的美好希冀。

　　b.內(nèi)容健康有益、積極向上;語言真摯生動、活潑詼諧、節(jié)奏明快、感染力強(qiáng);形式喜聞樂見、適合傳播。

　　3、開展主題班會

　　學(xué)習(xí)節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動，深入了解春節(jié)、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵。