我能管住自己

　　活動宗旨：本課活動，根據三年級學生的自覺紀律發(fā)展水平處在行為與愿望之間的矛盾及其解決的階段這一特點，引導兒童形成良好的自覺紀律，可是自覺紀律在兒童的學習及個性發(fā)展上起到重要作用。

　　活動目標：

　　[教師目標]

　　1、了解學生自我紀律的形成狀況，以便采取響應的教育措施。

　　2、幫助學生認識自覺紀律的重要性。

　　3、幫助學生掌握一些自覺紀律的方法。

　　[學生目標]

　　1、了解自己自覺紀律的表現(xiàn)狀況。

　　2、知道什么時候應有自覺紀律以及認識自我紀律的重要性。

　　3、掌握一些形成自覺紀律的方法。

　　[活動重點]

　　幫助學生培養(yǎng)自我紀律。

　　[活動難點]

　　掌握形成自我紀律的方法，形成較強的`自覺紀律。

　　活動準備：

　　1、準備好“短劇表演”，對有關人員進行排練。

　　2、制作需用的投影片。

　　3、課前了解班級學生遵守紀律的情況。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┬睦硇�測試：實話實說

　�。薄⒔處煂�入：我們升入三年級已經半年多了，與一、二年級相比，哪些地方你覺得自己長大了？（學生考慮后指名回答）

　　２、在紀律上你是怎樣做的呢？下面我們來做個心理小測試。（師讀題項，獨立完成）

　　3、看還有哪幾條沒有做到，以后朝這個方向努力，等到做到了再打“/”。

　�。ǘ�）短劇表演：放學回家

　　1、表演

　　情境A

　　小剛：“媽媽，我回來了�！�

　　媽媽：“回來了，今天在學校好嗎？”

　　小剛：“好！我在班上數(shù)學測驗得了第一呢�！�

　　媽媽：“不錯！媽媽很高興�！�

　　小剛：“現(xiàn)在我去做作也了�！�

　　小剛走到書房，開始做作業(yè)。他把今天語文教師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。

　　情境В

　　小強：：“媽，我回來了。”

　　媽媽：“回來了，今天在學校情況怎樣？”

　　小強：“媽，先別問學校的事，我想吃東西�！�

　�。ㄟ呎f邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。）

　　媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會兒就可以吃飯了�！�

　　小強：“好了好了，我就去做作業(yè)。”

　　小強拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認得，快來幫我�！币妺寢寷]有來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不自己查字典。

　　2、組織學生討論：

　　⑴你喜歡誰？為什么？

　　⑵像小剛這樣的行為，對自己的學習有什么好處？小強這樣的行為對自己的學習有什么害處？

　　３、教師歸納補充。

　�。ㄈ�）夸自己：我能這樣做

　�。�、師引導：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎？下面我們來夸一夸在校外的事例。

　�。�、夸夸自己

　�。ń處熥⒁鈴牟煌�方面啟示，如：及時完成家庭作業(yè)、不打游戲機、遵守課堂紀律等）

　�。ㄋ模┲朴喿晕夜芾碛媱�

　　１、教師講清制訂“自我管理計劃”的具體步驟。

　　第一步：確定題目，計劃

　　第二步：提出計劃所要達到的具體目標

　　第三步：實施的具體步驟

　　第四步：自我獎懲

　　第五步：設立監(jiān)督人１－２人

　　２、交流“自我管理計劃”。

　�。ㄎ澹┗顒咏Y束。

【我能管住自己】相關文章：

1.檔案能自己保管嗎

2.職業(yè)經理人遵循法則管住自己，理順別人

3.誠信檔案自己能查嗎

4.能自己交生育保險嗎

5.面試時，請管住你的言辭

6.雙語朗讀《我希望我能相信》

7.怎么能控制自己的壞情緒

8.求職故事：自己的路，沒人能替你走