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《我的青春,我做主!》主題班會(3篇)
在我們平凡的學(xué)生生涯里,大家都接觸過主題班會吧?主題班會要求中心思想明確,內(nèi)容豐富集中;切合學(xué)生需求,班級成員共同參加。你所了解的主題班會都是什么樣的?下面是小編幫大家整理的《我的青春,我做主!》主題班會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《我的青春,我做主!》主題班會1
一、主題設(shè)計(jì)背景
初二正是思想和身體成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,世界觀處于初步形成階段,對世事的認(rèn)識似懂非懂,好奇心尤其強(qiáng)烈,男孩崇尚義氣,崇拜英雄好漢,很多時(shí)候會情感沖動,做出不知天高地厚的怪異舉動;女孩變得多情,行為舉止追求優(yōu)雅,情感細(xì)膩而優(yōu)傷,往往有意把自己包裝起來,隱藏起來。這期間,無論男孩還是女孩,都會或多或少地厭煩父母的管束、老師的說教,與家長老師發(fā)生激烈沖突的頻率急劇升高,如果處理不當(dāng)很容易導(dǎo)致學(xué)生離家出走,或者發(fā)生一些不該發(fā)生的悲劇。
所以我覺得,讓學(xué)生敞開心扉,說出心里話,對學(xué)生進(jìn)行一次愛的教育,是非常必要的。我想父愛和母愛應(yīng)該是打開學(xué)生愛的情懷的突破口,特邀請部分家長和老師參與這次主題班會。
二、班會目的
通過這次班會,增進(jìn)家長和孩子之間之間的溝通和了解。使孩子多多個(gè)角度認(rèn)識父、母親,學(xué)會理性地思考母愛及其內(nèi)涵,也希望通過班會能使家長能理解現(xiàn)代中學(xué)生的苦衷,傾聽他們真實(shí)的內(nèi)心世界,從而營造一個(gè)和諧的教育氛圍和學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,也希望學(xué)生在這樣的氛圍中快樂、健康的.成長,增強(qiáng)學(xué)生對家庭和社會的責(zé)任意識。
三、班會重點(diǎn)
班會重在家長、學(xué)生的互相交流,讓學(xué)生說出對家長和老師令他(她)刻骨銘心的感動和沒齒難忘的傷感。家長也可以說出學(xué)生最令人頭疼、最欣慰的事情,進(jìn)而雙方互相提出希望。
四、班會形式以及準(zhǔn)備工作
1、談話形式:由主持人提出問題,大家即興發(fā)言、討論。
2、班會準(zhǔn)備
(1)情景。骸杜涯娴那啻骸,表演:劉日成、尹一帆、李思宇、劉若鵬
。2)視頻《家有兒女劉星叛逆片段》、《心理學(xué)家關(guān)于叛逆的看法》
。3)配樂ppt《只是因?yàn)閻邸?/p>
。4)針對所有家長發(fā)放問卷調(diào)查,了解初二學(xué)生在家里具體表現(xiàn),邀請部分家長參與班會。
五、班會流程:
1、班主任引入:
同學(xué)們正處在人生中最美好的年齡階段,可是也像少年維特一樣,你們也遇到很多煩惱,每當(dāng)你們滿懷激情要干一件事情時(shí)候,經(jīng)常遇到老師和家長們的反對意見,經(jīng)常出現(xiàn)在我們眼里叛逆行為。為什么會這樣?今天我們邀請了一些家長來參與班會,我們今天一起來探討下。
2、什么是叛逆?
。1)主持人播放視頻《家有兒女》片段
主持人提問:你認(rèn)為劇中劉星叛逆嗎?體現(xiàn)在哪里?
(酷似犀利哥怪異的服飾,語言比如:“你什么你”“我什么我”,行為上如有路不走偏踩椅子等。)
。2)主持人播放視頻《心理學(xué)家對于叛逆的看法》
主持人提問:心理學(xué)家說,叛逆不是具體的行為,而主要是行為帶給家長們的感受。在坐的家長們有過這樣感受嗎?一般又是有哪些行為會讓家長們覺得叛逆呢?
。议L發(fā)言)
(3)主持人:很多家長經(jīng)常抱怨“孩子越來越不懂事”“不愛學(xué)習(xí)了”“頂撞父母了”……
下面我們就來看由本班同學(xué)帶來的情景劇《家庭危機(jī)》,看的同時(shí),請大家回憶你是否也曾發(fā)生類似場景。
。▽W(xué)生發(fā)言講述發(fā)生在自己身上的小故事)
3、為什么會有這些“叛逆”行為?
主持人:同學(xué)們你們覺得我們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這樣在家長們眼里是“叛逆”的行為?
學(xué)生討論發(fā)言
主持人:家長們聽了同學(xué)們的發(fā)言有什么感觸?
4、我們怎么更好的度過這個(gè)特殊時(shí)期?
主持人:我們一起找出了很多出現(xiàn)“叛逆”現(xiàn)象的原因,那么我們該怎么順利的度過這個(gè)特殊時(shí)期?更快樂的度過這個(gè)特殊時(shí)期呢?
家長和學(xué)生討論,形成“契約”。
5、主持人:其實(shí)我們很多時(shí)候有很多話,但是因?yàn)楦鞣N原因,沒有開口說出來。班上幾個(gè)同學(xué)一起做了一個(gè)ppt,希望通過它告訴家長們我們的想法。
《我的青春,我做主!》主題班會2
教育目標(biāo):
1、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,展示學(xué)生的青春風(fēng)采。
2、通過這次活動,提高學(xué)生的審美能力。
3、通過這次活動,教育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),合理利用時(shí)間。
活動方法::談話法,表演法。
活動準(zhǔn)備:
1、特邀嘉賓:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他班級班主任
2、制作PPT,準(zhǔn)備話題和支持工作
班會流程:
一、主持人開頭并引入主題
二、詩朗誦《十六歲的花季》
朗誦者:曹旻翔、丁思佳
三、長笛獨(dú)奏《牧童短笛》
演奏者:陳凱
四、小品《年輕的錯(cuò)誤》
表演者:張臣磊、沈?yàn)t宸、李一鳴、張嘉怡、孫易琴
五、歌曲《青春紀(jì)念冊》
演唱者:吳青澤、溫開吉、顧恒元、徐蕾、季琳
六、播放一段視頻,感悟青春才藝
七、班主任總結(jié)并寄語
主持串詞:
甲:十六歲的花季,有著迷人的芳香,也是最美好的、最活潑、最燦爛的時(shí)光,因?yàn)槲覀冃闹卸济葎又环萸殂,在心中慢慢的成長。
乙:揮手昔日的稚氣,褪去昔日的莽撞,作別昔日父母的叮嚀。我們多了些成熟,少了些沖動;我們多了份責(zé)任,少了份任性;我們多了絲叛逆,少了絲安分。
甲:生命走到青春時(shí)節(jié)、也就是到了最燦爛的花季,就像那巨石下發(fā)芽的種子,頂著沉重的命運(yùn)、摸摸索索地、奮力向上。
乙:哪怕頂開了巨石、迎面又有風(fēng)雨、哪怕貧瘠的土地不能給他足夠的養(yǎng)份,它只想要生存、要長大、要向上的長大,要望一望蔚藍(lán)的天,要看一看斑斕的世界……
合:高一(4)班主題班會現(xiàn)在開始。
甲:十六歲的我們期望更了解這個(gè)世界。兒時(shí)的嬉笑已成永久地回憶,淡雅的的燈光下,我們端坐捧讀,走過那些名家曾經(jīng)歷的成長軌跡。
乙:我們?yōu)樾熘灸ξ赖墓P觸動情;為艾青深沉奔放的詩而激情盎然;被余光中的鄉(xiāng)緒牽絆,和郭沫若一起懷念那峨眉山上的白雪。下面請聽詩朗誦。
乙:我們期望融入這個(gè)世界,于是,我們在他廣闊的天地間,追逐著夢想,完善著自己,我們并不是只會埋首與書籍之中,我們多才多藝,光彩四射,如花般絢麗多姿。
甲:美景有了美樂才能使人有身臨其境的感覺,十六歲的花季姹紫嫣紅,笛聲悠揚(yáng),有如仙境般令人心馳神往。請聽長笛獨(dú)奏。
甲:花季中,有時(shí)也會降下一場細(xì)雨,和著歡樂也混雜了憂愁,但我們一定要相信,厚厚的`浮云間總會有陽光穿透,壓力之中總會發(fā)現(xiàn)有微笑相隨,因此,我們坦然地面對風(fēng)雨,勇敢地迎接更多挑戰(zhàn),讓自己綻放得更加美麗。
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乙:我們在成長,我們學(xué)習(xí)著獨(dú)立,但我們依舊很團(tuán)結(jié),有了同學(xué)的陪伴,我們在成長的旅途上才不再孤單;有了同學(xué)的陪伴,我們在學(xué)習(xí)的道路上不再迷茫;有了同學(xué)的陪伴,我們的繁花似錦才不再孤芳自賞。俗話說“人心齊,泰山移。”團(tuán)結(jié)的我們,是最強(qiáng)大的力量。請聽歌曲。
合:席慕容說過“十六歲的花只開一季”
甲:十六歲的花季,我們擁有百合的清新脫俗,金雀花的謙遜,九重葛的熱情,黃楊的堅(jiān)定,太陽花的欣欣向榮。、
乙:花季很美,像曇花,像櫻花,開得很美很絢爛。卻稍縱即逝,十六歲是我們生命怒放的一年,我們握在手里卻可能渾然不知。
甲:珍惜花季,千金難買的青春是無數(shù)人夢寐以求的,珍惜是我們要學(xué)會的,珍惜自己努力的機(jī)會,很多事,一去不復(fù)返,追悔毫無用處,我們要學(xué)習(xí)的還有很多,我們綻放后要接受更多風(fēng)雨的洗禮,十六歲的綻放,是我們此生最美麗的風(fēng)景。
合:高一(4)班主題班會到此結(jié)束。
《我的青春,我做主!》主題班會3
活動名稱:我的青春我做主—班會活動
活動主題:抓住青春,展現(xiàn)青春活動。團(tuán)結(jié)友愛,攜手共創(chuàng)美好未來。
活動對象:
軟件1111班全體同學(xué)
活動背景:
青春如初春,如朝日,如百卉之萌動,如利刃之新發(fā)于硎,是人生最寶貴的時(shí)期。每個(gè)人都只有一次青春,它是美好的也是充滿挑戰(zhàn)的。在這個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代,我們就應(yīng)該抓住青春、展現(xiàn)青春,為了能讓大家有一個(gè)可以展現(xiàn)青春的舞臺,我們特別舉辦“我的青春我做主”主題活動。
活動目的及意義:
讓同學(xué)之間互相交流自己對于青春的定義和理解,深入體會青春的重要和意義,更加珍惜青春,創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的美好未來。同時(shí)本次活動可以豐富同學(xué)們的課余生活,鍛煉自己的膽量以及在臺上的表現(xiàn)能力,提高自身的'綜合素質(zhì),使自己得到更加全面的發(fā)展。活動的舉辦也有利于增強(qiáng)班級的凝聚力,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級體。
活動前期的準(zhǔn)備:
召開班委會,針對XX軟件學(xué)院班級風(fēng)采展示月活動進(jìn)行討論,初步確定活動內(nèi)容、形式及負(fù)責(zé)人。
班委以寢室為單位進(jìn)行宣傳,將活動的內(nèi)容和意義傳達(dá)給同學(xué)并收集相關(guān)意見及建議,鼓勵(lì)同學(xué)積極參與。
班委將建議和節(jié)目匯總,經(jīng)討論后將信息交給策劃組負(fù)責(zé)人,由負(fù)責(zé)人完成策劃書的書寫及修改。
策劃書被確定可行后,通知相關(guān)人員(表演者、評委、各工作小組)的具體任務(wù),讓其進(jìn)行準(zhǔn)備工作。
活動的內(nèi)容:
圍繞“我的青春我做主”展開,把對青春解分為“情感”、“成長”和“夢想”這三個(gè)主要方面,同學(xué)們可以針對這些方面把自己對青春的理解,以小品、朗誦、歌曲、情景劇、相聲等形式進(jìn)行表達(dá)。(情感方面:友情、親情、愛情;成長方面:選擇、改變和對青春的認(rèn)識等)
活動的流程:
同學(xué)以寢室或個(gè)人為單位進(jìn)行自由組合,并選定節(jié)目的表演形式和內(nèi)容,確定節(jié)目以后,將節(jié)目報(bào)給宣傳組的人員,宣傳組統(tǒng)計(jì)節(jié)目數(shù)量和形式。
節(jié)目表定好后,按照“情感”、“成長”、“夢想”三個(gè)方面進(jìn)行分類,用抽簽的方法安排節(jié)目順序。主持人針對節(jié)目內(nèi)容準(zhǔn)備好串詞。
活動當(dāng)天,由現(xiàn)場工作組在黑板上寫下本次活動的主題,并安排好嘉賓的座位,維持現(xiàn)場的秩序。
等評委及同學(xué)坐好以后,由主持人宣布活動開始,并以“青春”為主題說開場白。
先是關(guān)于“情感”的節(jié)目,按抽簽順序進(jìn)行表演,評委打分,在本組表演結(jié)束后,由主持人宣布分?jǐn)?shù); “成長”及“夢想”的節(jié)目按照這種流程表演。
等所有節(jié)目完成以后,將分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),選出前六名。其中,第四、五、六名獲得優(yōu)秀獎(jiǎng),同學(xué)再對前三名獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行投票,選出最佳人氣獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳表演獎(jiǎng),由主持人宣布結(jié)果。
由現(xiàn)場工作組和評委進(jìn)行頒獎(jiǎng),同時(shí)獲獎(jiǎng)?wù)哂靡粌删湓捳務(wù)劯惺。頒獎(jiǎng)結(jié)束后,由評委代表發(fā)表對此次活動的看法。
主持人宣布活動結(jié)束。
活動的負(fù)責(zé)人及主要參與者:
活動策劃組 xxx
現(xiàn)場工作組xx(拍照),xx(紀(jì)律管理),劉xx(寫稿),
宣傳組 吳xx、齊xx、王xx
后勤組 余xx、聶xx
主持人 賴xx、徐xx
評委 彭xx(班主任),趙xx(輔導(dǎo)員)
備注:活動策劃組:主要負(fù)責(zé)活動的策劃及策劃書的編寫,以及整個(gè)活動的安排;現(xiàn)場工作組:主要負(fù)責(zé)活動現(xiàn)場的具體事務(wù),包括拍照、寫稿、維持秩序、頒獎(jiǎng);宣傳組:負(fù)責(zé)活動的宣傳,聯(lián)系評委,督促同學(xué)節(jié)目的準(zhǔn)備;后勤組:負(fù)責(zé)設(shè)備的準(zhǔn)備,獎(jiǎng)品的購買和經(jīng)費(fèi)的計(jì)算。
活動中應(yīng)該注意的問題及細(xì)節(jié):
負(fù)責(zé)人或評委因臨時(shí)有事無法到場,出現(xiàn)無人組織的情況。(解決方案:由宣傳組和后勤組的人員及時(shí)對情況進(jìn)行了解,并從各組中選出代表負(fù)責(zé)組織,聯(lián)系事先想好的嘉賓作為評委)
節(jié)目表演過程中,表演者出現(xiàn)失誤,節(jié)目無法進(jìn)行下去,出現(xiàn)冷常(解決方案:由主持人進(jìn)行圓場,宣傳組的人員帶頭調(diào)動氣氛,鼓勵(lì)其完成表演)
觀眾熱情不高,有玩手機(jī)或聊天的情況出現(xiàn),或是常有人進(jìn)出教室或隨意走動。(解決方案:由紀(jì)律管理者對其進(jìn)行提醒,在活動前強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,若有情節(jié)嚴(yán)重者根據(jù)情況進(jìn)行懲罰)
活動時(shí)間過長,導(dǎo)致觀眾失去耐心,活動效果不好。(解決方案:宣傳組事先確定好節(jié)目時(shí)間,估算所需時(shí)間。若由于突發(fā)狀況導(dǎo)致時(shí)間過長,由策劃組對后面的環(huán)節(jié)進(jìn)行刪減或調(diào)整)
注意:在活動中,各組應(yīng)積極配合,明確自己的責(zé)任和任務(wù)并認(rèn)真完成工作,出現(xiàn)問題時(shí)即時(shí)與策劃人進(jìn)行協(xié)商,遵守紀(jì)律,起到帶頭作用。
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