《合作》主題班會(huì)(15篇)
在日常過(guò)程學(xué)習(xí)中，大家肯定對(duì)各類主題班會(huì)都很熟悉吧？主題班會(huì)要求中心思想明確，內(nèi)容豐富集中；切合學(xué)生需求，班級(jí)成員共同參加。還在為準(zhǔn)備主題班會(huì)而發(fā)愁嗎？下面是小編整理的《合作》主題班會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《合作》主題班會(huì)1
時(shí)間：年xx月xx日
地點(diǎn)：本班教室
參加人員：全班同學(xué)班主任及領(lǐng)導(dǎo)
教育目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。
2、發(fā)揚(yáng)合作精神，促進(jìn)同學(xué)共同發(fā)展，進(jìn)步。
3、調(diào)動(dòng)同學(xué)合作的積極性以達(dá)到雙贏的效果。
班會(huì)形式：游戲表演同學(xué)發(fā)言、討論全班合唱歌曲主持人總結(jié)。
班會(huì)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：火災(zāi)逃生（一個(gè)瞎子和一個(gè)跛子，被大火圍在一座樓房里，眼看只有坐以待斃，他們?cè)趺礃訌拇蠡鹬兴览锾由＃?/p>
游戲規(guī)則：兩人一組，一人將眼睛蒙起來(lái)扮演瞎子，一人一只腳不能落地扮演跛子，逃生，途中設(shè)置障礙物，計(jì)時(shí)，早到終點(diǎn)的為勝。
表演者：林金湖、謝人杰。
啟示：競(jìng)爭(zhēng)是指在不損害他人的前提下，人們?yōu)榱藵M足自已的需要而相互爭(zhēng)勝，是人們發(fā)揮自已的優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)處去達(dá)到目標(biāo)、獲取利益的過(guò)程。
2、主持人（盧月）宣布班會(huì)主題。
3、同學(xué)上臺(tái)發(fā)表自己觀點(diǎn)：在游戲中得到啟示，并從利、弊以及雙贏三方面講述競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。
李靜蕓同學(xué)：講述了競(jìng)爭(zhēng)與合作的定義。中學(xué)生只有正確把握好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系才能發(fā)揮最大的潛力。
吳艷婷邱舒潔吳海翔同學(xué)：從自身棋類、球類比賽經(jīng)歷講述競(jìng)爭(zhēng)中的合作精神的重要性。
4、林美琴同學(xué)演唱歌曲：借口。
5、學(xué)生討論：怎樣才能在學(xué)業(yè)有成和幸福人生的競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功？
1）樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。志不立，天下無(wú)可成之事。思考并確立我的人生使命是什么，我應(yīng)該怎么分步驟地達(dá)成。在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，給自己樹(shù)立一個(gè)恰當(dāng)?shù)腵具體的通過(guò)努力就可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并立即行動(dòng)，不斷檢驗(yàn)修正。
2）提高含金量，打造核心競(jìng)爭(zhēng)力。要想在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，就必須要有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，即提高你的含金量。一個(gè)人的各方面素質(zhì)綜合提高了，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟。一個(gè)人的含金量，是競(jìng)爭(zhēng)的本錢，也是與人合作的基礎(chǔ)。有同學(xué)想當(dāng)然地認(rèn)為，只要有本錢，自己開(kāi)一間店鋪?zhàn)隼习�，錢就賺到了。實(shí)際上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這么容易，要有經(jīng)營(yíng)管理的各方面知識(shí)，才能提高自己在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，才能在競(jìng)爭(zhēng)中求生存求發(fā)展。大家不也看到外面的店鋪，今天你關(guān)門倒閉，明天我開(kāi)張大吉？
3）抓住機(jī)遇，敢于冒險(xiǎn)。機(jī)遇對(duì)于成功的意義很大。只要大膽一試，成功就可能屬于你。機(jī)會(huì)面前人人平等，生活中也不乏與機(jī)遇擦肩而過(guò)，造成遺憾�！拔覀円プ「呖歼@一機(jī)遇，用370天改變自己的一生，不要用一生來(lái)追悔這371天。”鄧小平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一點(diǎn)闖的精神，沒(méi)有一點(diǎn)冒險(xiǎn)的精神，沒(méi)有一股氣呀，勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)。”所以，作為面向未來(lái)的青年，我們要敢于冒險(xiǎn)，敢于創(chuàng)新。
4）競(jìng)爭(zhēng)要守規(guī)則，講道德。我們?cè)趯W(xué)校進(jìn)行學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，走入社會(huì)，踏上工作崗位仍要面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。我們既要抓住機(jī)遇，敢于競(jìng)爭(zhēng)，又要遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，遵守學(xué)校紀(jì)律，班級(jí)規(guī)定，以后講究職業(yè)道德，反對(duì)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。參與競(jìng)爭(zhēng)，就要在規(guī)則允許的范圍內(nèi)靠實(shí)力取勝，不能不擇手段，不講道德。比如考試是一種競(jìng)爭(zhēng)，如果有人考試作弊，就違反了考試規(guī)則，不是公平競(jìng)爭(zhēng)，也被同學(xué)看不起。
5）善于合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這是一個(gè)沒(méi)有孤膽英雄，只有優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的時(shí)代。只有合作才能取得成功。我們每個(gè)人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都離不開(kāi)他人的幫助。任何天馬行空，獨(dú)來(lái)獨(dú)往的“江湖獨(dú)行俠”行為，在這個(gè)高度組織化、協(xié)約化的社會(huì)中將難有一席之地！
5、主持人總結(jié)同學(xué)發(fā)言內(nèi)容，并提出希望，希望在今后的學(xué)習(xí)，生活中即要有講規(guī)則的競(jìng)爭(zhēng)，又要有精誠(chéng)的合作，為僅有的370天的高中生活譜寫(xiě)出更加精彩人生。
6、全班合唱《眾人劃槳開(kāi)大船》
《合作》主題班會(huì)2
自從體育課上男生女生互相起哄以后，一些同學(xué)在周記中反映班級(jí)存在不夠團(tuán)結(jié)的問(wèn)題，班長(zhǎng)建議開(kāi)展一次以“團(tuán)結(jié)”為主題的班會(huì)課。這次班會(huì)課由班干部自行組織，并且征求和接受班級(jí)同學(xué)的意見(jiàn)和建議。
經(jīng)過(guò)一番準(zhǔn)備，班會(huì)課在班長(zhǎng)的主持下，以“我們班團(tuán)結(jié)嗎？”作為導(dǎo)入開(kāi)展起來(lái)。我們班團(tuán)結(jié)嗎？同學(xué)們紛紛搖頭表示否定。班長(zhǎng)順勢(shì)詢問(wèn)不團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)，同學(xué)們指出了體育課互相起哄，而不是互相加油鼓勵(lì)的現(xiàn)象，并由此引出一些同學(xué)因?yàn)槠綍r(shí)的小矛盾，互不相讓而產(chǎn)生不愉快等問(wèn)題�？吹桨鄷�(huì)的氣氛變得消極負(fù)面，我說(shuō)到，“大家說(shuō)的這些問(wèn)題的確是存在的，那么我想問(wèn)的是，難道我們就沒(méi)有互相幫助，彼此團(tuán)結(jié)的時(shí)候嗎？”班里瞬時(shí)靜了下來(lái)，同學(xué)們開(kāi)始偷偷地互相觀望，我叫到前一段生病的同學(xué)回答，她說(shuō)到自己生病時(shí)得到身邊許多同學(xué)的照顧和關(guān)心，這是團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)。接著，氣氛慢慢緩和起來(lái)，同學(xué)們紛紛舉例自己受到同學(xué)幫助的例子和看到身邊的好人好事。等大家一番講述之后，我笑到，“其實(shí)團(tuán)結(jié)也很容易對(duì)不對(duì)？在受到鼓勵(lì)、幫助和關(guān)心的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得我們是團(tuán)結(jié)的，因?yàn)槟阒劳瑢W(xué)對(duì)你的熱心是緣于你們的同班情誼或者同校情誼。抱怨一個(gè)班集體不團(tuán)結(jié)是一件很容易的事情，但是也是一件沒(méi)有意義的事。因?yàn)樽鳛閭�(gè)人，我們很難要求所有人改變狀態(tài)，我們可以做的事改變自己。在抱怨班集體不團(tuán)結(jié)的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)你也可以跨出友善的第一步，你也可以引領(lǐng)整個(gè)班集體變得更加團(tuán)結(jié)？”
在明確了團(tuán)結(jié)從友善開(kāi)始之后，學(xué)生們開(kāi)始討論自己可以為構(gòu)建團(tuán)結(jié)的班集體做什么，并且在班干部的.組織下開(kāi)展了一些團(tuán)體合作的小游戲，最終班會(huì)課完滿結(jié)束。同學(xué)們自發(fā)組織的這堂班會(huì)課收到了意想不到的效果，每個(gè)人都參與了討論，為團(tuán)結(jié)班集體出謀劃策，反省自身問(wèn)題，并找到了改善現(xiàn)狀的方法。這也讓我知道學(xué)生的主動(dòng)性在德育過(guò)程中的重要作用，并且做出了定期讓學(xué)生自行組織班會(huì)課的決定，希望通過(guò)這種形式能夠?yàn)閷W(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展帶來(lái)正面的引導(dǎo)作用，也能對(duì)班集體建設(shè)起到積極作用。
《合作》主題班會(huì)3
1、課 題：合作、信任之旅2、時(shí) 間:3、地 點(diǎn)：室外（操場(chǎng)等地）4、參加人數(shù): 785、教學(xué)背景：現(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭、社會(huì)很難給他們提供集體生活的機(jī)會(huì)，學(xué)生容易產(chǎn)生“處處以我為中心”的思想，缺少互幫互助，以大局為重的意識(shí)，這對(duì)學(xué)生良好的行為品質(zhì)的形成和發(fā)展是極為不利的。對(duì)于學(xué)生本身而言，不懂得與別人合適的交往、合作，不容易與別人和睦相處是健康成長(zhǎng)的絆腳石，于是有關(guān)合作與信任的教育是必要的。針對(duì)中學(xué)生的這種現(xiàn)狀，在最新頒布的《中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革》中的“建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系”部分，其中提到極為重要的一點(diǎn)是“交流與合作”:能與他人一起確立目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的處境與觀點(diǎn)；能評(píng)價(jià)和約束自己的`行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中也特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要“具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)”，要“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”�？梢�(jiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神在現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)中尤其在班集體建設(shè)中是非常需要的，也是極為必要的。6、教學(xué)目的:本次活動(dòng)，主要是讓學(xué)生在各種合作活動(dòng)當(dāng)中認(rèn)識(shí)到“合作的重要性”。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用他們自己的心靈去體會(huì)合作的重要性，真正體驗(yàn)到成長(zhǎng)的喜悅。而整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備，從人員分工到聯(lián)系采訪單位到班會(huì)課的總體籌劃，都由學(xué)生自行組織，讓他們?cè)诮M織的過(guò)程中去學(xué)習(xí)、實(shí)踐“合作精神”。并通過(guò)班會(huì)課的形式為他們提供一次有益的成長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，再一次提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)。7、活動(dòng)準(zhǔn)備：提前一周召開(kāi)班干部討論會(huì)，對(duì)本次主題班會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)員、討論和安排，確定班會(huì)具體準(zhǔn)備工作和分工。8、教學(xué)步驟：
一、引入主題（2分鐘）(1)主持人開(kāi)場(chǎng)白: 同學(xué)們,我們當(dāng)中或許有些人已經(jīng)習(xí)慣了獨(dú)自一個(gè)人追求自己的目標(biāo)，并且認(rèn)為這都是理所當(dāng)然的，但是大家有沒(méi)有想過(guò)，在奮斗的但路上不只有我們自己，還有很多其他人，我們的朋友，我們的伙伴。很多時(shí)候，并不是靠自己就能夠完成所有的任務(wù)或者工作，我們必須學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，讓自己在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中成長(zhǎng)。有句話這樣說(shuō)的：沒(méi)有人能夠離開(kāi)別人而獨(dú)立生存，既然如此，為何我們不嘗試一起前進(jìn)，一起追求同一個(gè)目標(biāo)呢？或許嘗試了之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)這當(dāng)中樂(lè)趣無(wú)窮。所以,今天我們開(kāi)展《合作、信任之旅》主題班會(huì)活動(dòng),希望通過(guò)今天的活動(dòng),讓我們每個(gè)人更深入的認(rèn)識(shí)到如何信任別人以及如何與別人合作，如何在和睦快樂(lè)當(dāng)中相同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。事不宜遲，我們馬上帶大家進(jìn)入體驗(yàn)之家。首先說(shuō)說(shuō)活動(dòng)規(guī)則：本次活動(dòng)采用積分比賽的形式進(jìn)行，最后有獎(jiǎng)品分發(fā)，大家努力啦！二、活動(dòng)安排1、“盲人”貼鼻子（10分鐘）［提供材料］ 貼鼻子用的圖［規(guī)則］ （1）請(qǐng)1名學(xué)生蒙上眼睛“獨(dú)自”貼鼻子（以抽撲克牌的方式來(lái)分組，四個(gè)不同的花色分為四組，，每個(gè)人輪流上場(chǎng)進(jìn)行，前一個(gè)同學(xué)蒙眼，后一個(gè)同學(xué)貼鼻子）。 （2）學(xué)生2人一組，一人蒙上眼睛，另一學(xué)生用“語(yǔ)言”引導(dǎo)他為自己貼鼻子。（3）再安排幾組學(xué)生做游戲，體驗(yàn)對(duì)合作的需求。（4）成功完成一個(gè)任務(wù)可加10分。2、操作程序（20分鐘）［提供材料］蒙眼睛用的手絹［規(guī)則］（1）每人事先準(zhǔn)備蒙眼睛用的頭巾。（2）班主任預(yù)先選好一條盲人路線，全體成員兩人一組，先由一人當(dāng)盲人，另一人做幫助者。（3）“盲人”蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈（暫時(shí)失去方向感），然后在幫助者攙扶下，沿著選定的路線活動(dòng)。其間幫助者不能用手勢(shì)、動(dòng)作，只能用語(yǔ)言溝通，從而幫助“盲人”體驗(yàn)各種感覺(jué)。（4）一人做完，“盲人”與幫助者互換角色再走這條線路。（5）分成兩隊(duì)（以前一個(gè)游戲?yàn)榍疤幔t色花色為一組，黑色花色為另一組，不過(guò)要視具體情況而定）3、討論（8分鐘）在小組成員全部表演結(jié)束后，展開(kāi)交流討論，談?wù)勛约旱母惺埽梢赃x擇任何一部分來(lái)談。例如：盲人部分，可以談?wù)劗?dāng)盲人的體會(huì)，談?wù)勀銕椭锇榈捏w會(huì)，談?wù)効床灰?jiàn)后是什么樣的感受。另外談?wù)勀惝?dāng)幫助者時(shí)怎么想，走完后有什么感受，你怎樣理解你的伙伴，你是怎樣恰如其分地提供幫助的，總的活動(dòng)使你想起了什么。4、主持人總結(jié) （2分鐘）
聽(tīng)了同學(xué)們心靈的表白,我真的非常感動(dòng),今天的班會(huì)也讓我們明白了,我們不可能獨(dú)自生活在這個(gè)世界上,我們應(yīng)該懂得去 信任別人，與別人合作。只要我們懂得信任別人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多平淡而溫馨的故事，它們每天都在繼續(xù),只要我們學(xué)會(huì)去與別人合作,就能夠感受到團(tuán)結(jié)的力量!三、每個(gè)組同學(xué)都以自己喜歡的方式來(lái)記錄今天的班會(huì)，貼在黑板報(bào)上新聞 日記 文章四、需要注意的問(wèn)題1.首先是時(shí)間問(wèn)題，如果時(shí)間不足則討論部分留在課后以文字方式進(jìn)行。2.課堂秩序問(wèn)題。全部過(guò)程都由學(xué)生自己掌握，所以有可能會(huì)放松過(guò)度，所以要注意做好相關(guān)工作，最好在此過(guò)程讓那些容易出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生承擔(dān)一些任務(wù)，并且與這些學(xué)生好好溝通，保證課堂秩序。3.發(fā)動(dòng)不太活躍的學(xué)生參與活動(dòng)，尤其是“盲人”部分一定要求混搭，讓平時(shí)不太熟悉的同學(xué)一起合作。
《合作》主題班會(huì)4
熬過(guò)了痛苦的高三生活，拼殺了黑色的六月高考，遠(yuǎn)離了熟悉的家鄉(xiāng)，來(lái)到期望已久的大學(xué)。陌生的環(huán)境或許會(huì)使人感到無(wú)助，就像昔日的我們。但在學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的帶領(lǐng)下漸漸的熟悉校園，解決了不少問(wèn)題。如今，又迎來(lái)了新的同學(xué)，作為大二的我們，應(yīng)義無(wú)反顧的將這份溫暖傳遞下去，為新生排憂解難，讓校園增添更多的色彩。作為大三的學(xué)生，即將告別校園生活走向社會(huì)，又會(huì)如何選擇？在人生之路上譜下華麗的篇章。
本次班會(huì)活動(dòng)分為兩個(gè)主題，針對(duì)不同年級(jí)有效開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)，通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)如何對(duì)待新生有了更深刻的認(rèn)識(shí)，待人處事是衡量一個(gè)人成功與否的重要因素，為加強(qiáng)我系學(xué)生的交流，讓新生感受到溫馨。大二年級(jí)開(kāi)展了以“攜手你我，讓我們親如一家”為主題的班會(huì)活動(dòng)。大三學(xué)生則以如何“規(guī)劃人生”為主開(kāi)展了班會(huì)活動(dòng)。此次班會(huì)活動(dòng)多樣，以幻燈片展示、大家共同交流討論為主。在班會(huì)開(kāi)展前，各班根據(jù)主題布置好了黑板，并收集資料制作PPT。在班委的協(xié)助和同學(xué)們的`積極配合下，班會(huì)開(kāi)展得井然有序。但本次的班會(huì)活動(dòng)還存在一些不足，例如，有個(gè)別的班級(jí)材料準(zhǔn)備得還不夠豐富，主持人的表現(xiàn)還有些不自然，個(gè)別同學(xué)不重視，紀(jì)律方面還有待提高。
望各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次的主題班會(huì)提出寶貴的意見(jiàn)和建議，對(duì)今后的主題班會(huì)有更好的提升。
《合作》主題班會(huì)5
班會(huì)主題： 認(rèn)識(shí)合作 學(xué)會(huì)合作
班會(huì)內(nèi)容： 小組合作，認(rèn)識(shí)合作，尋找國(guó)家的合作、街邊的合作、身邊的合作，小組展講合作
班會(huì)時(shí)間：xx.x.23
班會(huì)地點(diǎn)： 五年級(jí)三班
班會(huì)目的: 1．通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)合作的含義，明白協(xié)調(diào)合作的重要性，同時(shí)在活動(dòng)中掌握合作的技巧。
2．體驗(yàn)、感受群體合作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣與友善。
3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的合作意識(shí)，增強(qiáng)班集體的凝聚力。
預(yù)期效果：通過(guò)班會(huì)，使得學(xué)生懂得合作的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，掌握合作的技巧，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多與人合作，從合作中提高自己，善待他人。
班會(huì)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入合作
師：同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？那我們先來(lái)做個(gè)貼鼻子的小游戲，好嗎？咱們來(lái)比一比，誰(shuí)能夠把鼻子貼在準(zhǔn)確的位置。我們來(lái)個(gè)男女生對(duì)抗，我分別找一個(gè)坐得最端正的男、女同學(xué)做代表參加比賽。（指名學(xué)生，帶眼罩）其他同學(xué)可要注意了，不能給他們?nèi)魏我稽c(diǎn)兒提示，哪個(gè)隊(duì)違規(guī)了，哪個(gè)隊(duì)就直接判輸。
我再來(lái)采訪一下參賽選手剛才這兩次比賽你的感受有什么不同？
師：孩子們，在剛才的游戲中我們都開(kāi)懷一笑，但玩歸玩，咱們有沒(méi)有從游戲中得到什么啟示？你們覺(jué)得要想玩好這個(gè)小游戲最關(guān)鍵的是什么？是啊，合作能讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間完成游戲，取得勝利。（板書(shū)：合作）那這節(jié)課我們就一起邊玩邊學(xué)，學(xué)會(huì)合作。（補(bǔ)充板書(shū)：學(xué)會(huì)）
二、通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)合作
師：孩子們，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)欣賞一個(gè)節(jié)目，這個(gè)節(jié)目用“至善”、“至美”、“至純”的表演感染了無(wú)數(shù)觀眾，留下了永恒的經(jīng)典。大家一邊看一邊想，這個(gè)感動(dòng)世人的'手語(yǔ)表演都需要那些人的配合與支持？
師：剛才我們觀看了震撼人心的手語(yǔ)節(jié)目《千手觀音》，你能談?wù)勀銓?duì)這個(gè)節(jié)目的了解嗎？
引導(dǎo)：大家知道參加表演的演員與我們有什么不同嗎？
師小結(jié)：很難想象，這動(dòng)作嫻熟，配合默契的表演，會(huì)出自21位聾啞舞蹈家，他們?cè)跓o(wú)聲的世界中創(chuàng)造了我們意想不到的精彩�？戳诉@個(gè)節(jié)目，面對(duì)著這21位聾啞舞蹈家，你有什么想說(shuō)的？
小結(jié)：舞臺(tái)上21位殘疾演員互相配合，組成一個(gè)整體，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)美妙絕倫的視聽(tīng)盛宴。其實(shí)要想完成這臺(tái)絕妙的節(jié)目，僅憑這21個(gè)聾啞舞蹈家還不行，你覺(jué)得在他們的背后還有哪些人的努力？
提示：大家想想，咱們自己班表演一臺(tái)節(jié)目時(shí)，都有誰(shuí)給了我們幫助指導(dǎo)？
三、回歸生活，體驗(yàn)合作
作為一個(gè)班集體我們?cè)黄鸲蛇^(guò)了許多美好時(shí)光，（出示課件）學(xué)習(xí)中我們一起合作，共同完成學(xué)業(yè)；游戲中我們共同分享快樂(lè)。
那在我們的身邊還有哪些事情是需要合作來(lái)完成的？
師;小結(jié)：是啊，正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，生活中處處有合作。
四、實(shí)驗(yàn)探究，掌握合作
師：既然合作這么重要，那么你覺(jué)得怎樣合作才能成功？（找三、四個(gè)孩子來(lái)談）
小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都有道理。那接下來(lái)我們?cè)賮?lái)做個(gè)小游戲，體驗(yàn)一下合作，好不好？
師：游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單――六人一組，每組準(zhǔn)備一張，隊(duì)員集體站在同一張報(bào)紙上，五秒鐘之內(nèi)不能掉出報(bào)紙外，如果掉出來(lái)的話就像掉下了懸崖一樣。都準(zhǔn)備好了嗎？
師：你們組成功了嗎？為什么呀？（師：看來(lái)這是你們小組遇到的大問(wèn)題）
師：你們小組呢？為什么沒(méi)有成功？能不能想辦法解決這個(gè)難題？
《合作》主題班會(huì)6
題目：
《有錯(cuò)你就說(shuō)》
游戲意義：
考察大家的'方位辨別能力，與此同時(shí)讓大家敢于面對(duì)錯(cuò)誤并及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤。
游戲規(guī)則：
現(xiàn)場(chǎng)冠軍組同學(xué)分兩組，并排站成兩列，用手搭前者的后肩。用數(shù)字代替方向（如1代表向左，2代表向右，3代表向前，4代表向后），由主持人喊口令并監(jiān)督隊(duì)伍行進(jìn)情況，犯錯(cuò)的同學(xué)需主動(dòng)舉手示意，并大聲對(duì)組員說(shuō)聲：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”然后退出。
合作主題班會(huì)的小游戲
《合作》主題班會(huì)7
七龍爭(zhēng)珠
1、先圍一大圈，每組組員自編號(hào)碼，當(dāng)主持叫一號(hào)碼如5號(hào)，每組5號(hào)的組員斗快走出并奪圈中的珍珠。
2、把組員分為兩組，每組組員自編號(hào)碼，當(dāng)主持叫一號(hào)碼時(shí)（如5號(hào)），每組的5號(hào)立即站起來(lái)，并立即喊出對(duì)方的名字，喊得又快又準(zhǔn)的'為好。
扮時(shí)鐘游戲規(guī)則：
1、在白板或墻壁上畫(huà)一個(gè)大的時(shí)鐘模型，分別將時(shí)鐘的刻度標(biāo)識(shí)出來(lái)；
2、找三個(gè)人分別扮演時(shí)鐘的秒針、分針和時(shí)針，手上拿著三種長(zhǎng)度不一的棍子或其他道具（代表時(shí)鐘的指針）在時(shí)鐘前面站成一縱列（注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時(shí)鐘模型）；
3、主持人任意說(shuō)出一個(gè)時(shí)刻，比如現(xiàn)在是3小時(shí)45分15秒，（班會(huì)游戲）要三個(gè)分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯(cuò)誤或指示慢的人受罰
4、可重復(fù)玩多次，亦可有一人同時(shí)扮演時(shí)鐘的分針和時(shí)針，訓(xùn)練表演者的判斷力和反應(yīng)能力。
點(diǎn)評(píng)：
1、該游戲非常適合在晚會(huì)上或培訓(xùn)課程的休息時(shí)間進(jìn)行，可以活躍氣氛。
2、亦可在《時(shí)間管理》課程上引用這個(gè)游戲，同時(shí)可以訓(xùn)練人的反應(yīng)能力。
《合作》主題班會(huì)8
目的：
1、以”合作精神“為主線，通過(guò)游戲、表演等不同的活動(dòng)內(nèi)容，表達(dá)同一主題，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)合作的重要性。
2、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人際協(xié)作意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
3、消除以自我為中心的錯(cuò)誤心理，形成互助、互愛(ài)的高尚情操。
準(zhǔn)備：
板書(shū)班會(huì)主題，筷子1把、空瓶6個(gè)、用線拴著的粉筆頭24個(gè)、毛巾3條，綁帶6根，球6個(gè)，進(jìn)行課本劇表演比賽選取最佳課本劇1個(gè)，課件。
過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
A：我是主持人賈靖童。
B：我是主持人張紫晨。
AB：一（3）班主題班會(huì)《合作才能成功》現(xiàn)在開(kāi)始！
A：我們46位小朋友，生活在一（3）班這個(gè)集體中，已經(jīng)快一年了。我們由不熟悉到熟悉，由陌生人變成了好伙伴。
B：在“一（3）一（3），奮勇登攀”的口號(hào)聲中，我們贏得了一項(xiàng)項(xiàng)集體榮譽(yù)。
A：在“一（3）一（3），真不簡(jiǎn)單”的口號(hào)聲中，我們建立了應(yīng)有的自信。
AB：所有的成功，都是與我們大家的團(tuán)結(jié)合作分不開(kāi)的。
二、認(rèn)識(shí)合作
B：為什么要團(tuán)結(jié)合作呢？請(qǐng)大家推薦一個(gè)“大力士”上來(lái)做一個(gè)小游戲，大家就明白了。什么游戲呢？很簡(jiǎn)單——折筷子。
A：瞧，這一根筷子離開(kāi)了集體，我們的大力士一下子就把它折斷了。
B：嘿，這一把筷子牢牢地抱成了團(tuán)，融成了一個(gè)集體，你能折斷嗎？哈哈，折不斷吧！
A：俗話說(shuō)得好，“一根筷子輕易折，一把筷子折不斷”。這就是團(tuán)結(jié)的力量。
B：是呀，我們既要懂得團(tuán)結(jié)，還得學(xué)會(huì)合作。下面，我們?cè)偻嬉粋�(gè)游戲——《緊急逃生》。
A：每一個(gè)小組前面都有一個(gè)空瓶子，這個(gè)瓶子代表一座“已經(jīng)著火的房子”，里面用線拴著的粉筆頭，代表“在房里還沒(méi)出來(lái)的你自己”。
B：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組選派四個(gè)小朋友參加，想一想，你們?cè)鯓硬拍苡米羁斓乃俣葟幕饒?chǎng)順利逃生呢？
A：沒(méi)有脫險(xiǎn)的小組，你們知道原因在哪兒?jiǎn)幔浚ㄖ幌胱约�，互相�?zhēng)搶）
B：順利脫險(xiǎn)的小組，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)是怎樣做的，好嗎？（既想自己，又想別人，聽(tīng)從指揮，團(tuán)結(jié)一致，相互配合）
A：是啊，越是在有危難的`時(shí)候，我們就越應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，相互合作，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。
三、體驗(yàn)合作
B：你能合作嗎？下面，我請(qǐng)三組同學(xué)上場(chǎng)，參與一個(gè)需要合作的游戲。
A：三人一組，把一人的眼遮住，一人的雙手綁住，一人的雙腿也綁住，用這種方式代表他們身上存在著不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
B：我再給每個(gè)組兩個(gè)球，代表貴重物品。要求是：三人要團(tuán)結(jié)合作，把貴重物品從教室后面運(yùn)到講臺(tái)上來(lái)。
A：輕松有趣的游戲結(jié)束了，你有什么收獲？(點(diǎn)擊一下課件)
�。ㄐ∨笥寻l(fā)言結(jié)束后，再點(diǎn)擊一下課件，大屏幕顯示：要積極參與活動(dòng)，服從安排，互相配合，并努力地按要求去做。要欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，包容別人缺點(diǎn)，善于鼓勵(lì)同伴。要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，虛心接受幫助。只有彼此欣賞，團(tuán)結(jié)合作，才能把一件事情做成功。）
B：接下來(lái)，掌聲有請(qǐng)我們班評(píng)選出的“最佳合作小組”成員，來(lái)展www.zhutibanhui.net示一下他們的合作成果。請(qǐng)欣賞他們給大家?guī)?lái)的精彩的課本劇表演。
A：經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)，你認(rèn)為合作時(shí)最重要的是什么？（服從安排，互相配合）
四、指導(dǎo)實(shí)踐
B：請(qǐng)大家想一想，我們班小朋友的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)在哪些方面還不夠呢？我們應(yīng)該怎樣改進(jìn)呢？（站排、值日……）
A：請(qǐng)班主任老師講話。（看到兩位主持人這么能干，看到小朋友們這么配合，聽(tīng)到大家發(fā)言這么精彩，我對(duì)我們班更加充滿了信心！
我想送給大家一句話（點(diǎn)擊課件）“水在大海里，才不會(huì)干枯；人在集體中，力量才會(huì)更大�！毕Ｍ瑢W(xué)們能從本次班會(huì)中能懂得這樣一個(gè)道理。（點(diǎn)擊課件）“只有真誠(chéng)的合作才會(huì)使我們獲得成功！”
AB：我們的主題班會(huì)到此結(jié)束。
《合作》主題班會(huì)9
活動(dòng)目標(biāo) :
以合作精神為主線，通過(guò)游戲、手工、朗讀等同一主題不同內(nèi)容的活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)合作的重要性
活動(dòng)過(guò)程 :
一、導(dǎo)入：
小游戲：一個(gè)玻璃瓶里裝幾顆
�。ㄍㄟ^(guò)這個(gè)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)與合作能夠使他們脫險(xiǎn)，而每個(gè)人只顧自己逃脫，結(jié)果只能亂成一團(tuán)糟，誰(shuí)也逃不掉，從而引出班會(huì)的主題。）
二、聽(tīng)關(guān)于合作的小故事《天堂與地獄》
1、展開(kāi)議論
2、 小結(jié)，讓學(xué)生得到結(jié)論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)與合作的重要性。
三、動(dòng)手實(shí)踐。
各組組員選擇一個(gè)主題如奧運(yùn)項(xiàng)目，海底世界等做一個(gè)大貼報(bào)。
（通過(guò)這樣的形式，使學(xué)生能親身體會(huì)到合作的樂(lè)趣。一份大貼報(bào)通過(guò)同學(xué)的合作，幾分鐘便完成了。學(xué)生也親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)助的作用。）
四、朗讀一首自作的小詩(shī)，深化學(xué)生的`認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)，以后打算怎樣做等等。
活動(dòng)小結(jié):
通過(guò)這個(gè)班會(huì)，目的在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)與合作的重要性，親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)與合作帶給我們的方便與快樂(lè)。反省自己過(guò)去哪些行為不合乎這個(gè)方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節(jié)課的整體效果不錯(cuò)，內(nèi)容較充實(shí)，形式較生動(dòng)。學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)與合作有一定的認(rèn)識(shí)，并能列舉出大量的身邊實(shí)例，對(duì)自己過(guò)去的不良行為進(jìn)行反省。
《合作》主題班會(huì)10
活動(dòng)目標(biāo)：
使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)，團(tuán)結(jié)合作的精神，能促進(jìn)個(gè)人的健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感；才能更好地維護(hù)集體的榮譽(yù)，辦好事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：四個(gè)空酒瓶、一卷線、一幅圖畫(huà)錄音機(jī)音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引言激趣：
二、游戲揭題：
�、胖v解游戲規(guī)則：
⑵推選出小組代表，進(jìn)行比賽。
⑶請(qǐng)各代表隊(duì)談?wù)勼w會(huì)。（輸?shù)脑�，成功的做法和原因，你比賽�?體會(huì)）
揭題：今天的班會(huì)主題就是《團(tuán)結(jié)合作》。
三、開(kāi)展活動(dòng)，體驗(yàn)情感，回顧生活片斷，升華思想。
師語(yǔ)：通過(guò)一個(gè)游戲，就引起了我們很多的思考和探索，可能有些同學(xué)感到玩得還不“夠”，想不想再去探索探索？看看自己能否找到人多時(shí)做事的“秘訣”？
⑵進(jìn)行比賽，教師計(jì)時(shí)。 ⑶談?wù)劯髯缘捏w會(huì)。
結(jié)合活動(dòng)，回顧親身經(jīng)歷的諸如此類的生活片斷，升華思想情感。
�、鸥餍〗M分頭討論、交流。 ⑵每組推選一至兩名代表發(fā)言。 ⑶評(píng)比總結(jié)。
四、班會(huì)總結(jié)。學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勼w會(huì)。
五、活動(dòng)在歌聲中結(jié)束。
《合作》主題班會(huì)11
一、班會(huì)課目的：
1、通過(guò)聽(tīng)故事、做游戲等多種形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性，懂得只有學(xué)會(huì)合作，才能取得成功進(jìn)而成為一個(gè)愿意合作、會(huì)合作的好學(xué)生。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)如何進(jìn)行合作，培養(yǎng)合作能力。在合作的過(guò)程中，讓學(xué)生享受合作成功的喜悅，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)情感。
二、班會(huì)課準(zhǔn)備：
1、安排甲乙兩位主持人，布置活動(dòng)步驟。
2、提前安排好講故事、做游戲的同學(xué)和計(jì)時(shí)員，準(zhǔn)備好多媒體、棋子、帽子和歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》。
3、提前將桌椅拉向兩邊，中間留出一大空地。
《學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)成功》主題班會(huì)過(guò)程
一、班會(huì)課過(guò)程：
甲乙兩位主持人在《眾人劃槳開(kāi)大船》的歌曲中登場(chǎng)。
甲：同學(xué)們，班級(jí)是我家，我們都愛(ài)它�；谶@份愛(ài)，兩年來(lái)，我們初三、三班全體同學(xué)共同營(yíng)造了一個(gè)溫馨、和諧、文明、上進(jìn)的家；
乙：兩年來(lái)，我們親如一家，我們情同兄妹，我們同學(xué)習(xí)，共玩耍；
甲：默契的配合，愉快的相處，不經(jīng)意間，我們已度過(guò)了兩個(gè)春秋；
乙：我們同風(fēng)雨，我們共歡樂(lè)，
合：我們有著同樣的目標(biāo)與追求，那就是為創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力！
甲：你們知道要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，最重要的是靠什么嗎？
生1：齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作就是老師要求我們的心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。
乙：說(shuō)得太好了。
合：就讓我們?yōu)閯?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力，為我們共同的進(jìn)步而精誠(chéng)合作吧！初三、三班“學(xué)會(huì)合作體驗(yàn)成功”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
�。ㄒ唬┬蕾p錄像，感知合作1。多媒體播放《千手觀音》片段
甲：剛才這精美的畫(huà)面，是由21位聾啞演員表演的，為了春節(jié)晚會(huì)上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語(yǔ)指揮互相配合，在中央電視臺(tái)春晚的排練大廳里共同度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠(chéng)合作分不開(kāi)。
乙：是�。『献鞯牧α渴蔷薮蟮�。我們每個(gè)人的智慧和力量畢竟是有限的，任何人想要成功都離不開(kāi)他人的幫助。任何孤軍奮戰(zhàn)，單打獨(dú)斗的行為，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，將寸步難行。下面隆重推出我們班的故事大王給我們講一個(gè)故事。
生2：很有感情的講起《老鼠偷油》的故事：
有一群老鼠一塊去偷油喝�？墒怯透追浅Ｉ�，油在缸底。它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。愈聞?dòng)瓜�，喝不到油的痛苦令它們十分焦急。但焦急又解決不了問(wèn)題，所以它們就靜下心來(lái)集思廣益，終于想到了一個(gè)很棒的辦法，就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們最終達(dá)成共識(shí)：大家輪流喝油，有福同享，誰(shuí)也不可以有自私獨(dú)享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有這么一點(diǎn)點(diǎn)，大家輪流喝，一點(diǎn)也不過(guò)癮。今天算我運(yùn)氣好，不如自己痛快喝個(gè)飽夾在中間的第二只老鼠也在想：下面的油沒(méi)多少，萬(wàn)一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風(fēng)嗎？我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨(dú)自享受一切呢？我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個(gè)痛快淋漓！第三只老鼠則在上面想著：油那么少，等它們兩個(gè)吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個(gè)時(shí)候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。
于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭(zhēng)先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。
甲：聽(tīng)完了這個(gè)小故事，大家一定有很多感想，誰(shuí)愿意與大家分享一下？
（學(xué)生自由談感想。）乙：大家說(shuō)得非常好！老鼠最終逃不出油缸并死在里面，不是因?yàn)楦咨睿且驗(yàn)樗鼈兏髯远荚诖蛑约旱男∷惚P——私自獨(dú)享，其結(jié)果是害人害己。其實(shí)，班集體也是這樣。在我們?nèi)粘５纳詈蛯W(xué)習(xí)中，我們都會(huì)遇到心有余而力不足的情況。這時(shí)，我們首先要想到的是依靠集體的力量，只要大家同心同德，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，就能取得最后的成功。
�。ǘ┞�(lián)系生活感悟合作
甲：在平時(shí)的生活中，你有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)或者看到過(guò)關(guān)于合作的事情呢？好，按我們平時(shí)的四人小組交流一下。小組長(zhǎng)可要組織好了，讓組里每個(gè)人都要說(shuō)，一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候，其他人要認(rèn)真傾聽(tīng)，并及時(shí)加以補(bǔ)充，并推選好各自的代表來(lái)交流。
1、四人組互相交流。
2、各小組推選的代表交流：
生3：我們小組的板報(bào)就是大家合作完成的。事先我們都有明確的分工：有找內(nèi)容的，有設(shè)計(jì)版面的，有專門負(fù)責(zé)書(shū)寫(xiě)的，有專搞服務(wù)的，這樣我們很快就辦好了，還受到了老師的表?yè)P(yáng)呢！
生4：我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽時(shí)，我們合作的就很好。我們讓反應(yīng)快的跑第一棒，有沖刺能力的跑第四棒，中間兩棒掌握接棒的'技巧，結(jié)果我們獲得了第二名的好成績(jī)。比去年進(jìn)步了三個(gè)名次呢！
生5：我們家給奶奶過(guò)生日時(shí)，大家都反對(duì)去飯店吃，說(shuō)不如在自家吃溫馨些。為此，全家進(jìn)行了合理的籌劃：我爸腦子轉(zhuǎn)得快，負(fù)責(zé)采購(gòu)，我媽專門擇菜、洗菜，我叔的刀工好，專管配菜，燒菜的手藝當(dāng)然由當(dāng)廚師的姑父來(lái)露一手，我姑負(fù)責(zé)桌椅的安置和餐具的準(zhǔn)備。結(jié)果皆大歡喜。飯菜既實(shí)惠又干凈還色香味俱全。
乙：剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽(tīng)了大家的交流，相信同學(xué)們都已經(jīng)明白了合作在我們學(xué)習(xí)、生活中的重要性了。其實(shí)，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。那么，你覺(jué)得怎么合作才能更好地取得成功呢？接下來(lái)我們來(lái)個(gè)游戲比賽，體驗(yàn)一下，看看誰(shuí)最會(huì)合作！
�。ㄈ�、合作實(shí)踐體驗(yàn)成功
甲：這兒有兩個(gè)需要合作才能完成的游戲，我們先來(lái)做第一個(gè)游戲：巧分棋子。
我們安排三個(gè)組上場(chǎng)，每組2人，要求在五分鐘的時(shí)間內(nèi)，把黑白棋子分開(kāi)，以速度最快者為勝方。開(kāi)始：
1、三個(gè)組上臺(tái)分棋。
2、計(jì)時(shí)員記時(shí)。
3、成果展示。
4、勝方談合作過(guò)程或感受。
勝方談感受：我們獲勝的原因是巧分棋子。因?yàn)榘凑Ｋ季S，倆人會(huì)一個(gè)撿白子，一個(gè)撿黑子，但這樣不能保證速度，后來(lái)我們動(dòng)了番腦子，決定我們都撿白子，那剩下的都是黑子，不用撿了。果然，我們速度最快。
甲：你們真會(huì)合作！
乙：剛才我們勝者的智慧讓我們打開(kāi)了眼界。下面我們?cè)賮?lái)欣賞第二個(gè)游戲——雙人夾球
甲：下面我先來(lái)說(shuō)一下這個(gè)游戲的比賽規(guī)則：
1：人數(shù)：兩對(duì)成員（紅黃兩隊(duì)）各6人
2：方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運(yùn)到終點(diǎn)，先運(yùn)完者為勝。
3：要求：(1）運(yùn)球過(guò)程中，不能用手扶球。(2）比賽過(guò)程中，如果球掉了，須回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。
乙：下面我們先挑選紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，好，誰(shuí)來(lái)？（隊(duì)長(zhǎng)上）（分發(fā)紅黃帽子）
請(qǐng)你們倆再分別挑選五名同學(xué)作為你的隊(duì)員，（隊(duì)員上來(lái)以后，）請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)趕緊組織隊(duì)員倆倆搭配好，站好隊(duì)形。每隊(duì)的第一組同學(xué)趕緊把球夾好，做好準(zhǔn)備，兩邊的同學(xué)分別作為啦啦隊(duì)給紅黃兩隊(duì)加油。預(yù)備——（吹哨）
比賽進(jìn)行。
賽后談體會(huì)、感受（分別請(qǐng)勝利、失敗的隊(duì)員、拉拉隊(duì)員談各自感受）
甲：（向成功方）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)到前面來(lái)，老師剛才注意到你在搭配隊(duì)員時(shí)，把個(gè)子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？（勝者隊(duì)長(zhǎng)談）。
甲：你有非凡的組織能力，真是個(gè)聰明的領(lǐng)頭人！
乙：（向失敗方）沒(méi)關(guān)系，重在參與嘛，能總結(jié)一下失敗的原因嗎？
生6：剛才我們是隨便2人組合，高矮不齊，配合得不太好，走得有快有慢，所以失敗了！現(xiàn)在我們知道了，合作還要講究技巧。
乙：好，跌倒了不忘抓一把沙子，你們也是好樣的！
甲：（向啦啦隊(duì)）剛才你們雖然沒(méi)上場(chǎng)參賽，可也在特別賣力地加油，你們是怎么想的呀？
生7：我也是紅（藍(lán)）隊(duì)的一員，他們的勝利離不開(kāi)我們的支持！甲：對(duì)，紅花確實(shí)需要綠葉扶持！
乙：剛才，我們的游戲玩得真開(kāi)心！還知道了要想合作成功，不但要有共同目標(biāo)，靠大家共同努力，還要講究合作的方法技巧�？矗∵@成功來(lái)得多不容易呀！讓我們把鼓勵(lì)的掌聲送給自己�。▍⒓佑螒虻娜藛T退場(chǎng)）甲：同學(xué)們，今天，我們團(tuán)結(jié)合作，實(shí)現(xiàn)了雙贏；乙：今天，我們團(tuán)結(jié)合作，體驗(yàn)到了成功！
甲：有人把班集體比作一個(gè)大熔爐，，班里的每個(gè)同學(xué)則像一塊塊的煤炭。
乙：大家想要得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。
甲：集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的遼闊，才有浪花的多姿多彩。
乙：也正因?yàn)橛辛藟衙赖那f(wàn)朵浪花，才為大海增添了無(wú)窮的魅力。
男：我們要記住，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體不是別人給予的。乙：也不會(huì)從天上掉下來(lái)。
甲乙合：它是全班同學(xué)的熱情和愛(ài)匯聚起來(lái)的。讓我們手拉手，讓自己成為一個(gè)善于與人合作，有合作精神的人，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)成功！最后讓我們?cè)凇侗娙藙潩{開(kāi)大船》的歌聲中來(lái)結(jié)束我們這節(jié)班會(huì)課�。úシ鸥枨�
讓我們學(xué)會(huì)合作主題班會(huì)總結(jié)
通過(guò)討論，我們體會(huì)到合作能產(chǎn)生更大的力量，能幫助我們克服困難；合作能為集體贏得榮譽(yù)，帶給我們更多的滿足和快樂(lè)。
合作是生活中一件非常重要的事，而學(xué)會(huì)了合作更是一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越注重團(tuán)隊(duì)精神，越來(lái)越需要合作，小至倆人之間的合作，大到國(guó)與國(guó)之間的合作，合作是一種價(jià)值追求，是一種新的人生態(tài)度。讓我們通過(guò)合作，使得1+1>2。今天這節(jié)課，康老師和同學(xué)們合作得非常愉快，謝謝大家！希望在今后的生活中，你們能與別人合作成功、合作愉快。
在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)后感悟，在感悟后運(yùn)用�；顒�(dòng)、體驗(yàn)、感悟、運(yùn)用"是本課設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)。本課針對(duì)二年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，選擇了學(xué)生感興趣又能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動(dòng)，通過(guò)"活動(dòng)"這個(gè)載體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)谇楦泻蛻B(tài)度上有了積極的體驗(yàn)，也對(duì)他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用，在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過(guò)討論歸納，再體驗(yàn)、再感悟，以此促進(jìn)學(xué)生正確的價(jià)值觀的形成。師生共同參與活動(dòng)，充分體現(xiàn)了合作的實(shí)踐性在本課中，除了上課教師能以準(zhǔn)確的角色定位，以組織者，合作者的身份參與活動(dòng)之外，看課教師也能在看課過(guò)程中，被同學(xué)邀請(qǐng)參與活動(dòng)，這一做法，不僅活躍了課堂氣氛，而且也使學(xué)生進(jìn)一步明白了合作無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。
《合作》主題班會(huì)12
主題班會(huì)將開(kāi)展一系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生有所感悟，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大，了解相互友愛(ài)的重要意義，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感，維護(hù)集體榮譽(yù)，每一位同學(xué)都爭(zhēng)做一個(gè)遵紀(jì)守法、有責(zé)任感有集體意識(shí)的好學(xué)生。以下是合作主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案，歡迎閱覽!
一、活動(dòng)班級(jí)：xxx小學(xué)六(1)班
二、活動(dòng)背景：
自開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)，不少同學(xué)可能無(wú)意識(shí)中做出了一些有損班級(jí)榮譽(yù)的的事，對(duì)于班級(jí)的事情也不怎么積極，為了培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，增強(qiáng)我們六(1)班的凝聚力，特地開(kāi)展此次班會(huì)。
三、活動(dòng)目的：
本次主題班會(huì)將開(kāi)展一系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生有所感悟，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大，了解相互友愛(ài)的重要意義，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感，維護(hù)集體榮譽(yù)，每一位同學(xué)都爭(zhēng)做一個(gè)遵紀(jì)守法、有責(zé)任感有集體意識(shí)的好學(xué)生。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前安排主持人，設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟。
2、提前準(zhǔn)備好做游戲時(shí)所需要的道具，同時(shí)確定好參與活動(dòng)的同學(xué)。
3、布置好班級(jí)的桌椅的擺放。
五、班會(huì)形式：
參與游戲，討論交流。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、宣布班會(huì)開(kāi)始。
主持人：有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣面對(duì)不相逢，大家有緣相聚在六(1)班這個(gè)大家庭，希望在這里能所有所成，希望在這里展示自己的風(fēng)采，發(fā)揮自己的才能，正所謂“ 眾人拾柴火焰高”，為了使這火焰更高，現(xiàn)在我宣布 六(1)班主題班會(huì)主題班會(huì)正式開(kāi)始。
2、活動(dòng)一：游戲“報(bào)紙上疊羅漢”(10鐘)，
活動(dòng)開(kāi)始，計(jì)時(shí)員開(kāi)始計(jì)時(shí)。
活動(dòng)目的：通過(guò)游戲使同學(xué)們明白集體團(tuán)結(jié)的重要性。
活動(dòng)過(guò)程：在地上擺四張報(bào)紙，4個(gè)組各派5名同學(xué)出來(lái)參賽，首先，打開(kāi)報(bào)紙，讓5名同學(xué)站在上面，堅(jiān)持1分鐘，而且腳不能踏出報(bào)紙。
第二輪，將報(bào)紙對(duì)折，5個(gè)同學(xué)仍要站在報(bào)紙上堅(jiān)持1分鐘，但腳絕對(duì)不能踏出報(bào)紙，腳踏出的組出局，被淘汰。
第三輪，再將報(bào)紙第二次對(duì)折，5個(gè)同學(xué)要想盡一切辦法一起站在小小的.報(bào)紙上堅(jiān)持1 分鐘，依次類推，最有辦法堅(jiān)持到底的5個(gè)同學(xué)將會(huì)勝出。
活動(dòng)小結(jié)：
主持人： 我們給他們的精彩表演最熱烈的掌聲。
玩這個(gè)游戲需要有什么精神才能勝出?有誰(shuí)能說(shuō)一下體會(huì)。
學(xué)生1：團(tuán)結(jié)~~~ 學(xué)生2： 學(xué)生3
主持人：對(duì)，就是團(tuán)結(jié)，如果我們只想著自己，而不與他人合作，那么我們都知道這個(gè)隊(duì)輸定了，在一個(gè)集體里，每一個(gè)隊(duì)員都是一樣的重要，集體就像個(gè)大家庭，對(duì)待同學(xué)就要像對(duì)待家人一樣。
3、活動(dòng)二：游戲：“我猜，我猜，我猜猜猜”(15分鐘)
活動(dòng)目的：增強(qiáng)同學(xué)們的默契，合作度。
活動(dòng)過(guò)程：每組派三個(gè)人出來(lái)，一人拿著要猜的卡片站在后面，一人模仿動(dòng)物的動(dòng)作，最后一人就猜動(dòng)物名稱。(動(dòng)物從12生肖里面出)
小結(jié)：
主持人： 小制作需要合作，玩游戲也需要合作，通過(guò)玩游戲，我們學(xué)會(huì)了合作，團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了融入集體，將個(gè)人力量和集體融合，一個(gè)人的力量是渺小的，但集體的力量是強(qiáng)大的，所以，當(dāng)你遇到困難時(shí)，更別忘了集體是你的依靠，而當(dāng)集體遇到困難時(shí)，更別忘了你是集體的一部分，所以集體和個(gè)人是分不開(kāi)的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)與合作。
七、學(xué)生感言(10分鐘)
活動(dòng)目的，讓學(xué)生發(fā)表感想，加深對(duì)團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
主持人：看了那么多，玩了那么多，相信大家都有很多想法、很多話想和大家分享吧，現(xiàn)在給大家2分鐘討論，然后請(qǐng)同學(xué)發(fā)表一下感想。
學(xué)生1： 學(xué)生2：
學(xué)生3： 學(xué)生4：
八、總結(jié)：
1、主持人：下面歡迎老師對(duì)我們的這次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
師：集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩;也正是因?yàn)橛辛藟衙赖那f(wàn)朵浪花，才為大海增添了無(wú)窮的魅力。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作精神的。要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無(wú)論有多么大，離開(kāi)了集體，就像離開(kāi)大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。
九、齊唱“團(tuán)結(jié)就是力量”
大家拉成一個(gè)大圓圈，齊唱團(tuán)結(jié)就是力量。并相互化解矛盾，相互擁抱相互祝愿，感悟集體的溫暖。
主持人總結(jié)：
有人把班集體比喻為一束火焰，班里的同學(xué)則像小火把，大家要想得到溫暖，都必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去的火把越多，就燒得越旺，那我們的班集體也就越溫暖。
我們要記住，溫暖的班集體是全班同學(xué)的熱情和愛(ài)凝聚起來(lái)的 。
現(xiàn)在請(qǐng)我們的班主任就這次班會(huì)做點(diǎn)評(píng)。
主持人：六(1)班“團(tuán)結(jié)合作 互助友愛(ài)”主題班會(huì)到此結(jié)束。
《合作》主題班會(huì)13
【活動(dòng)背景】：
從我們踏進(jìn)大學(xué)到現(xiàn)在，我們從陌生人到親如兄弟姐妹，我們?cè)谝黄鸾?jīng)歷了許多。在大學(xué)三年的后階段，我們可能為了自己的未來(lái)而選擇了獨(dú)自?shī)^斗。此時(shí)此刻，“班集體”的概念可能已被淡化，班級(jí)成員的集體感或許已減弱幾多。而針對(duì)于此，我們需要找尋我們的過(guò)去，清楚我們的現(xiàn)在，更要明確我們的未來(lái)。
【活動(dòng)主題】：
“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和諧班級(jí)”
【活動(dòng)目的】：
1、使我班級(jí)成員在活動(dòng)中緊跟時(shí)代步伐，發(fā)揮青春激情活力，并積極主動(dòng)敢于創(chuàng)造，努力探索樹(shù)立典型。同時(shí)為建設(shè)團(tuán)結(jié)班級(jí)、和諧校園及樹(shù)立我班級(jí)新形象而作不懈奮斗。
2、增強(qiáng)我班集體的凝聚力，使班級(jí)成員之間相互關(guān)心、相互鼓勵(lì)，齊心協(xié)力為班集體作貢獻(xiàn)；同時(shí)，在班級(jí)成員間廣泛形成一種積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的氛圍，爭(zhēng)取在學(xué)院、學(xué)校樹(shù)立先鋒模范作用。
【活動(dòng)意義】：
1、有利于增強(qiáng)班集體成員之間的'團(tuán)結(jié)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)班集體的熱愛(ài)。
2、有利于加強(qiáng)班集體成員的集體責(zé)任感、集體榮譽(yù)感和集體觀念，有利于班委會(huì)開(kāi)展各項(xiàng)工作，提高工作效率。
3、有利于加深班集體成員之間的感情和對(duì)班集體的熱愛(ài)，從思想上實(shí)現(xiàn)“大統(tǒng)一”，使班集體成員在“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，和諧班級(jí)”上步伐一致、行動(dòng)一致，實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的效果。
【活動(dòng)地點(diǎn)】：
2103教室
【活動(dòng)流程】：
(1)在班上宣傳該次活動(dòng),號(hào)召全員參加
(2)班委會(huì)提前開(kāi)會(huì)，選好主持人，做好工作安排，細(xì)致分工。
(3)申請(qǐng)?zhí)柦淌�，�?zhǔn)備好開(kāi)會(huì)使用的材料
(4)請(qǐng)好相關(guān)老師出席班會(huì)，并設(shè)專人做好會(huì)議記錄
（5）活動(dòng)結(jié)束,組織班上人員寫(xiě)活動(dòng)感受,班會(huì)總結(jié)
【活動(dòng)對(duì)象】：
計(jì)科系10級(jí)軟件技術(shù)（1）班全體成員
【活動(dòng)時(shí)間】：
20xx年03月x號(hào)
【活動(dòng)召集】：
計(jì)科系10軟件技術(shù)（1）班
20xx年3月6日
《合作》主題班會(huì)14
一、班會(huì)教育目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，如果成員沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，各行其是，那么，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)將永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)成員之間只有真誠(chéng)合作，才能順利實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)溝通不暢就會(huì)會(huì)造成管理混亂、效率低下。一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有進(jìn)行充分的溝通，在溝通的基礎(chǔ)上明確各自己的職責(zé)，才能搞好協(xié)作，形成合力
2、結(jié)合班上同學(xué)情況引導(dǎo)同學(xué)們正確處理班集體和個(gè)人的關(guān)系。
3、向同學(xué)們提出倡議，實(shí)現(xiàn)我盡我力為班級(jí)添光彩，共同進(jìn)步。
二、班會(huì)流程：
1、音樂(lè)欣賞《眾人劃槳開(kāi)大船》
2、講述《一只獅子和三頭》寓言故事。
3、總結(jié)：團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)才能勝利。
4、活動(dòng)：每個(gè)小組派5名同學(xué)參加活動(dòng)。每組參賽同學(xué)前面的桌子上放著一個(gè)飲料瓶子，裝有綁著5根繩子的粉筆頭。5名同學(xué)需要在5秒時(shí)間內(nèi)取出粉筆頭。取出最多的粉筆頭的組為勝利組。
1）在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，如果成員沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，各行其是，那么，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)將永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
2）團(tuán)隊(duì)成員之間只有真誠(chéng)合作，才能順利實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
3）一個(gè)團(tuán)隊(duì)溝通不暢就會(huì)會(huì)造成管理混亂、效率低下。一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有進(jìn)行充分的溝通，在溝通的基礎(chǔ)上明確各自己的職責(zé)，才能搞好協(xié)作，形成合力。
馬克思：
“只有在集體中，個(gè)性才能獲得全面發(fā)展其才能的手段”，“一個(gè)人的發(fā)展取決于和他直接或間接進(jìn)行交往的一切人的發(fā)展”。
心理學(xué)家溫勒：
一個(gè)人的行為是個(gè)性和環(huán)境中各種力量相互作用的結(jié)果，班集體是學(xué)生個(gè)性所處環(huán)境，情景力場(chǎng)，它影響著學(xué)生的行為及個(gè)性心理特征，道德規(guī)范，行為準(zhǔn)則。
教育家馬卡連柯：
每當(dāng)我們給一個(gè)人影響的時(shí)候，而這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響。
5、我該怎么辦？”“他給集體帶來(lái)了……”請(qǐng)同學(xué)們討論，發(fā)表最佳解決辦法。
1）朋友請(qǐng)小明周末去看電影，這是一部很賣座的電影，心里異常高興，走路時(shí)不是唱就是跳。今天學(xué)校通知周末參加美化校園的'活動(dòng)，要求個(gè)班學(xué)生無(wú)故不得請(qǐng)假，活動(dòng)之后評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)。小明聽(tīng)到通知后，心中七上八下，放棄電影不甘心，不參加活動(dòng)又怕老師和同學(xué)的批評(píng)，一時(shí)不知如何是好，心里煩躁不安。周一升旗儀式上，同學(xué)們按統(tǒng)一要求穿全套校服和佩帶校牌，唯獨(dú)張小巖沒(méi)穿校服，整齊的隊(duì)伍中格外引人注目。執(zhí)勤老師給班級(jí)扣了5分。事后，同學(xué)們批評(píng)他給班集體抹黑，他不服氣的說(shuō)：“我昨天晚上洗的校服沒(méi)有干，怎么穿？別的班不是也有人沒(méi)穿校服的嗎？8給同學(xué)們剖析自己：這身邊的故事主角有沒(méi)有自己。
@本班同學(xué)參加比賽，在旁漠不關(guān)心甚至不想別人關(guān)心；
@同學(xué)被表?yè)P(yáng)，不加以鼓勵(lì)反而起哄的；
@歧視或欺負(fù)同學(xué)的；
@不關(guān)心集體甚至做出損害集體利益的事的；
@課堂故意起哄，影響其他同學(xué)上課的；
@上課聽(tīng)不懂時(shí)，干脆不聽(tīng)了，講話，睡覺(jué)，玩手機(jī)的；
@被老師將起來(lái)，一問(wèn)三不知；
@明明是自己做錯(cuò)事，卻總是找老師和其他同學(xué)的原因，不肯虛心接受批評(píng)的；
@從不記得父母和老師給自己的愛(ài)，一旦師長(zhǎng)疏忽，似乎全世界最可憐的就是自己；
@浪費(fèi)寶貴時(shí)間，來(lái)到學(xué)校只想談天講笑話；
@肆意揮霍父母的血汗錢，一味追求物質(zhì)享受；
@勞動(dòng)時(shí)，總覺(jué)得別人的任務(wù)比自己的輕松；
@參加評(píng)選時(shí)，總覺(jué)得自己不如別人，不思進(jìn)�。辉谖覀儼嗬�，如果以欣賞的眼光看人，每個(gè)同學(xué)都有自身的長(zhǎng)處，讓我們?cè)谛蕾p別人的同時(shí)，交流所獲得的積極而豐富的情感體驗(yàn)。我最欣賞__________同學(xué)的勤奮，具體表現(xiàn)在_________
我最欣賞__________同學(xué)的機(jī)智，具體表現(xiàn)在_________
我最欣賞__________同學(xué)的愛(ài)心，具體表現(xiàn)在_________
我最欣賞__________同學(xué)的勇敢，具體表現(xiàn)在_________
我最欣賞__________同學(xué)的細(xì)致，具體表現(xiàn)在_________
我最欣賞__________同學(xué)的謙和，具體表現(xiàn)在_________
我最欣賞__________同學(xué)的韌性，具體表現(xiàn)在_________
我最欣賞__________同學(xué)的正直，具體表現(xiàn)在_________
我們都在同一條船上，如果沒(méi)有目標(biāo)，任何風(fēng)向都不是順風(fēng)
1）首先要消除歧視，學(xué)會(huì)尊重，互助，合作，共同進(jìn)步，打好團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)；
2）尊重別人，承認(rèn)差異，看到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，客觀評(píng)價(jià)自己；
3）相信“我們能行”，并努力爭(zhēng)取做到“我們能行”；
4）強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，并且敢于創(chuàng)造，善于創(chuàng)造。希望同學(xué)們能我盡我力為班級(jí)添光彩。
《合作》主題班會(huì)15
現(xiàn)狀分析：
1、學(xué)生升到初中，剛剛建立班集體。競(jìng)相過(guò)分表現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，打壓批駁他人，團(tuán)結(jié)合作的班級(jí)氛圍沒(méi)有真正形成。
2、家庭教育偏頗，學(xué)生自我意識(shí)太強(qiáng)，合作意識(shí)較差。
設(shè)計(jì)思路：
高智商，重要的要有高情商，作為老師，特別是班主任老師必須對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，使學(xué)生學(xué)會(huì)真正的競(jìng)爭(zhēng)，領(lǐng)悟合作的真諦。要使良性競(jìng)爭(zhēng)成為學(xué)生價(jià)值觀中的一條基線，并使之在學(xué)生的認(rèn)知中成為美德。同時(shí)，在活動(dòng)中要注重學(xué)生真實(shí)得情感體驗(yàn)及行為的指導(dǎo)。以學(xué)生最為熟悉的素材為基礎(chǔ)，建構(gòu)高層認(rèn)知。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)與合作在現(xiàn)代社會(huì)中都必不可少；競(jìng)爭(zhēng)中有合作，追求雙贏。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系是獲得最大成功的前提。
3、為學(xué)生形成正確的競(jìng)爭(zhēng)與合作追求雙贏的心理打下初步基礎(chǔ)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)中需要合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生提前收集有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)、合作的資料及身邊的事例，初步形成對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的認(rèn)知，為班會(huì)課上能夠充分發(fā)表自己的見(jiàn)解與看法，做好鋪墊。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：必要的設(shè)備與課件的籌備。甄選主持人，并與主持人進(jìn)行溝通，使主持人了解活動(dòng)導(dǎo)向與全程的各個(gè)活動(dòng)支點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
主活動(dòng)：續(xù)寫(xiě)《龜兔賽跑》
龜兔賽跑給我們的啟示。很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭(zhēng)論，它們都說(shuō)自己跑得比對(duì)方快。于是它們決定通過(guò)比賽來(lái)一決雌雄。確定了路線之后它們就開(kāi)始跑了起來(lái)。兔子一個(gè)箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先�？吹綖觚敱贿h(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺(jué)得，自己反正都是第一了，應(yīng)該先在樹(shù)下休息一會(huì)兒，然后再繼續(xù)跑。于是，就坐在樹(shù)下，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過(guò)了它，并且完成了整個(gè)賽程，無(wú)可爭(zhēng)辯地當(dāng)上了冠軍。兔子一覺(jué)醒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己輸了。
學(xué)生回答，這個(gè)小故事說(shuō)明的道理：
穩(wěn)步前進(jìn)者往往能夠獲得最終的勝利。勤奮、持之以恒。學(xué)習(xí)是一種探險(xiǎn)式不斷積累的腦力勞動(dòng)，不能象兔子那樣干事稍微有點(diǎn)起色，就驕傲自滿。你的強(qiáng)項(xiàng)如果不能很好的發(fā)揮，很可能被你變成自己的絆腳石。
結(jié)合今天的班會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力，給兔子和烏龜設(shè)計(jì)第二場(chǎng)甚至第三場(chǎng)、第四場(chǎng)比賽……
將學(xué)生分成六組，加大參與范圍，便于學(xué)生思考探究，以利于續(xù)接故事的新結(jié)尾。
第二場(chǎng)：兔子因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惗械绞�，它做了一些失利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因?yàn)檫^(guò)于自信而導(dǎo)致驕傲自滿、疏于防范。如果它不那么自以為是，烏龜根本沒(méi)有獲勝的可能。于是兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn)：再比一次。烏龜同意了。于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，充分發(fā)揮了自己的`優(yōu)勢(shì)，毫不停歇地從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。
學(xué)生回答，第二場(chǎng)比賽說(shuō)明的道理：
迅速并且堅(jiān)持下去一定能打敗又穩(wěn)又慢的對(duì)手。改變態(tài)度，改進(jìn)方法，提高效率。
第三場(chǎng)：到這里故事還沒(méi)有結(jié)束。這一次，烏龜又動(dòng)了動(dòng)腦筋，它意識(shí)到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過(guò)兔子的。它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會(huì)有所不同。兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅(jiān)持以最快的速度飛跑，直到面前被一條大河攔住了去路，才無(wú)可奈何地坐了下來(lái)，眼看著烏龜趕來(lái)超過(guò)自己并跳進(jìn)河里，順利游到了對(duì)岸，首先達(dá)到了終點(diǎn)。
學(xué)生回答，第三場(chǎng)比賽說(shuō)明的道理：
首先應(yīng)該找出自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，然后選擇適合展現(xiàn)自己核心競(jìng)爭(zhēng)力的比賽場(chǎng)地。在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢(shì)，把握先機(jī)，想法、行動(dòng)快人一步。學(xué)習(xí)心得：1、心態(tài)；2、認(rèn)真對(duì)待作業(yè)；3、善于提出問(wèn)題、解決疑難；4、掌握解題方法，懂得利用，做到舉一反三。
插入活動(dòng)：教師指揮完成游戲《眾人拼圖競(jìng)速》
為啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，跳出個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)的局限，發(fā)散思維，三場(chǎng)比賽后插入游戲活動(dòng)。
1、教師準(zhǔn)備自制七巧板數(shù)組，（課前教師將每組圖板均互換2-3片）分發(fā)給各組。
2、學(xué)生分組競(jìng)速拼圖，將本組的圖板拼成正方形。
3、過(guò)程中要求“禁聲”，可進(jìn)行肢體語(yǔ)言交流。（目的是防止游戲中學(xué)生因?yàn)榧?dòng)、興奮等原因吵鬧影響游戲的最終效果，同事使學(xué)生在過(guò)程中體會(huì)交流的可貴。）
4、過(guò)程中要求“幫助”，可以主動(dòng)幫助別的小組，但是不可以強(qiáng)迫其他小組幫助自己。
5、游戲結(jié)束，學(xué)生暢談?dòng)螒蝮w會(huì)。（聯(lián)系《龜兔賽跑》啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步探究，看龜兔如何才能在競(jìng)爭(zhēng)中取得“雙贏”。）
回歸主活動(dòng)，繼續(xù)續(xù)接《龜兔賽跑》新結(jié)尾。
第四場(chǎng)：故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次。在陸地上，兔子發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，扛著烏龜跑到了河岸邊，然后，相互對(duì)調(diào)了一下，烏龜馱著兔子游到了對(duì)岸。到了對(duì)岸
之后，兔子又把烏龜扛了起來(lái)，最后，兩人一齊沖過(guò)了終點(diǎn)線。兩人都感到了莫大的滿足感，在競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)了雙贏，比獨(dú)自獲勝還高興。
學(xué)生回答，第四場(chǎng)比賽說(shuō)明的道理：
啟示四：某個(gè)人工作學(xué)習(xí)出色、有很強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是件好事，但是除非你能夠在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作，并運(yùn)用好每個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力，否則你常常會(huì)發(fā)現(xiàn)心有余而力不足，因?yàn)橛行⿻r(shí)候你的弱項(xiàng)正好是別人的強(qiáng)項(xiàng)。發(fā)揚(yáng)合作精神，共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里，我們互相之間不僅僅是對(duì)手，我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。
播放視頻《為榮耀干杯》（我們乘風(fēng)破浪，我們是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，但當(dāng)聽(tīng)到救人的信號(hào)，我們毅然調(diào)轉(zhuǎn)船頭……）節(jié)選自芝華士廣告的視頻片段。
結(jié)束語(yǔ)：
�。ū尘耙魳�(lè)：《眾人劃漿開(kāi)大船》一支竹篙呀，難渡汪洋海；眾人劃槳喲，開(kāi)動(dòng)大帆船；一棵小樹(shù)呀，弱不禁風(fēng)雨；百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒。一加十，十加百，百加千千萬(wàn)，你加我，我加你，大家心相連。同舟嘛共濟(jì)海讓路，號(hào)子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭(zhēng)流，千帆進(jìn)，波濤在后，岸在前！一根筷子呀，輕輕被折斷；十雙筷子呦，牢牢抱成團(tuán)；一個(gè)巴掌呀，拍也拍不響；萬(wàn)人鼓掌喲，聲呀聲震天，聲震天。同舟嘛共濟(jì)，海讓路，號(hào)子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭(zhēng)流，千帆進(jìn)，波濤在后，岸在前�。�
同學(xué)們，我們身處的是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。這需要我們抓住機(jī)遇，遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，敢于競(jìng)爭(zhēng)，要想在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，就必須要有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，也就是說(shuō)提高你的含金量。一個(gè)人的各方面素質(zhì)綜合提高了，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟。一個(gè)人的含金量，是競(jìng)爭(zhēng)的本錢，也是與人合作的基礎(chǔ)。同時(shí)這也是一個(gè)只有合作才能取得成功的時(shí)代。我們每個(gè)人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都離不開(kāi)他人的幫助。
因此，我們可以這樣說(shuō)：沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)，是孤單的競(jìng)爭(zhēng)，孤單的競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)力的。合作也離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的合作只是一潭死水。合作是為了更好的競(jìng)爭(zhēng)，合作越好，力量越強(qiáng)，成功的可能性就越大。在競(jìng)爭(zhēng)中合作需要體現(xiàn)“雙贏”原則。需要處理好自己和他人的關(guān)系。需要相互信任，形成團(tuán)隊(duì)精神。希望我們七年五班的同學(xué)們能取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，在競(jìng)爭(zhēng)中成功，也為將來(lái)走向社會(huì)打下良好的合作基礎(chǔ)。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，勇于競(jìng)爭(zhēng)和善于合作是我們最好的選擇。
備用活動(dòng)：《海鷗與大雁》
教師以講述海鷗與大雁的習(xí)性為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)大雁，別做海鷗”。（師生共同體會(huì)《海鷗與大雁》，領(lǐng)悟蘊(yùn)含的道理。）
很容易理解人們?yōu)槭裁聪矚g海鷗--俯視礁石嶙峋的海港，到了海邊，我們常會(huì)看到海鷗在自由地飛翔。它的雙翼強(qiáng)勁地向后拍打著，越升越高，越升越高，直到高過(guò)所有其它海鳥(niǎo)，然后滑翔出一個(gè)個(gè)華麗的弧圈。它不斷地表演著，好像知道一架攝像機(jī)正對(duì)準(zhǔn)它，記錄著它的優(yōu)雅。
但是在海鷗群里，它完全變了個(gè)樣子，所有的優(yōu)雅與莊嚴(yán)都?jí)櫬錇轶a臟的內(nèi)斗與殘忍。還是那只海鷗，它像炸彈般沖入鷗群中，偷走一點(diǎn)肉屑，激起散落的羽毛和憤怒的尖叫。海鷗之間不存在分享與禮貌的概念，只有嫉妒和兇猛的競(jìng)爭(zhēng)。如果你在一只海鷗的腿上系上根紅絲帶，使它顯得與眾不同，你就等于宣判了它的死刑。其它海鷗用爪子和嘴猛烈地攻擊它，讓它皮開(kāi)肉綻、鮮血直流，直到倒在地上成為血肉模糊的一團(tuán)。
如果我們一定要選一種鳥(niǎo)兒作為我們的榜樣，那么海鷗絕對(duì)不是個(gè)好選擇。相反，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)大雁的行為。你曾想過(guò)為什么大雁要排成"v"字形的雁陣嗎？科學(xué)家告訴我們，在雁陣中大雁飛行的速度比單飛高出71%。處于"v"字形尖端的大雁任務(wù)最為艱巨，需要承受最大的空氣阻力，因此領(lǐng)頭的大雁每隔幾分鐘就要輪換，這樣雁群就可以長(zhǎng)距離飛行而無(wú)需休息。
雁陣尾部的兩個(gè)位置最為輕松，強(qiáng)壯的大雁就讓年幼、病弱以及衰老的大雁占據(jù)這些省力的位置。雁陣不停地鳴叫，這是強(qiáng)壯的大雁在鼓勵(lì)落后的同伴。如果哪只大雁因?yàn)檫^(guò)于疲勞或生病而掉隊(duì)，雁群也不會(huì)遺棄它。它們會(huì)派出一只健康的大雁，陪伴掉隊(duì)的同伴落到地上，一直等到它能繼續(xù)飛行。
這種緊密合作的社會(huì)秩序?qū)τ谘闳旱纳婧徒】蛋l(fā)展起了非常關(guān)鍵的作用……
如果把這個(gè)道理貫徹到我們七年五班的建設(shè)中，就是警示我們的班級(jí)的發(fā)展需要我們共同的努力，相互理解，積極溝通同舟共濟(jì)，不計(jì)得失。大家要更多地突出集體和團(tuán)隊(duì)，而更少地首先強(qiáng)調(diào)個(gè)人的名利；更多地貢獻(xiàn)出自己的心得和成果，更少地首先考慮個(gè)人的得失，各司其職，共同進(jìn)退，形成一股我們的力量，共同營(yíng)造我們的夢(mèng)想，從而在班級(jí)建設(shè)中和大家的合作中形成良好的氛圍和共贏的結(jié)果。
活動(dòng)反思：
本節(jié)班會(huì)課的教育目的就在于調(diào)整學(xué)生較強(qiáng)的自我中心意識(shí)、合作意識(shí)缺乏的狀態(tài)。使學(xué)生感受到集體活動(dòng)的快樂(lè)，體會(huì)人與人之間合作的歡樂(lè)，共享成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的合群性。讓學(xué)生在漸進(jìn)的故事中領(lǐng)悟深刻
的道理，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)成功與失敗，從而明白成功來(lái)自于大家的協(xié)調(diào)合作，并了解合作與協(xié)調(diào)時(shí)使得我們的集體和諧團(tuán)結(jié)的重要因素，從而培養(yǎng)學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)與積極合作的意識(shí)。
在我的榜樣李鎮(zhèn)西老師所寫(xiě)的民主教育手記里有這樣一段話：教育工作的對(duì)象是人，更具體地說(shuō)，是人的心靈。而心靈的交流、心靈的共鳴、心靈的和諧甚至心靈的碰撞，都會(huì)產(chǎn)生一種精神的美。對(duì)于班會(huì)課來(lái)說(shuō)要達(dá)到這種美的效果，那我就必須先了解學(xué)生的心靈‘走進(jìn)學(xué)生的思想�？v觀這節(jié)班會(huì)課，可以看到學(xué)生在續(xù)接故事中積極思考，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)、感悟相互配合、分工合作，深刻領(lǐng)會(huì)出在競(jìng)爭(zhēng)中力求溝通雙贏，在合作中追求自我優(yōu)化。雖然有些發(fā)言的學(xué)生表達(dá)不是很流暢，但都是用腦思考、用心說(shuō)話，通過(guò)自主的探究得到結(jié)論，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。我借助學(xué)生熟悉的素材，喜愛(ài)的活動(dòng)為載體，真正走進(jìn)了學(xué)生的心理與思維意識(shí)當(dāng)中，完成本節(jié)班會(huì)課，收到了較為滿意的、“美”的效果。
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