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人際交往主題班會活動方案（精選14篇）
為了保障活動順利、圓滿進(jìn)行，預(yù)先制定活動方案是必不可少的，活動方案其實(shí)就是針對活動相關(guān)的因素所制定計(jì)劃類文書。那么大家知道活動方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的人際交往主題班會活動方案，希望能夠幫助到大家。
人際交往主題班會活動方案 1
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：學(xué)會正確解決同學(xué)之間的沖突。
過程與方法：講故事、游戲、情景劇表演、討論。
情感態(tài)度與價值觀：掌握異性同學(xué)之間交往的方法，建立良好的人際關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會正確解決同學(xué)之間的沖突。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握異性同學(xué)之間交往的方法，建立良好的人際關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.小籃子、錄音機(jī)、小紙條等。
2.多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、熱身運(yùn)動，導(dǎo)入主題
(6人一小組，雙手交叉握住，通過小組合作解開此結(jié)并圍成一個圈。隨著輕音樂的播放，學(xué)生興趣很濃，議論聲、歡笑聲和成功后的掌聲此起彼伏。)
師：下面我給大家講一則寓言。
(講述“南風(fēng)效應(yīng)”：法國作家拉封丹曾寫過一則寓言，講的是北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來一個冷風(fēng)凜凜寒冷刺骨，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動，頓時風(fēng)和日麗，行人因之覺得春暖上身，始而解開鈕扣，繼而脫掉大衣，南風(fēng)獲得了勝利。這就是“南風(fēng)效應(yīng)”。)
師：“南風(fēng)效應(yīng)”給人們的啟示是，在處理人與人之間關(guān)系時，要特別注意講究方法。北風(fēng)和南風(fēng)都要使行人脫掉大衣，但由于方法不一樣，結(jié)果大相徑庭。
二、小品表演，小組討論
學(xué)生表演情景(1)：學(xué)生A、B在走廊上急走相撞：學(xué)生A、B互不禮讓、怒目而視：“路這么寬，為何要撞我?”
師：A和B同學(xué)都產(chǎn)生不良清緒，倆人因此遲到，上課不專心，幾天下來心情一直不好。
學(xué)生表演情景(2)：學(xué)生A、B互致歉意：“沒事，人生哪沒有磕磕碰碰的。”
師：得到相互寬容、理解，心境佳，上課效率高。下面請同學(xué)們把日常交往中與同學(xué)發(fā)生沖突、產(chǎn)生誤會使你至今困惑、無法解決的`1-2個事例寫在紙條上，放進(jìn)小籃子里。(學(xué)生寫紙條并放進(jìn)小籃子里。)
師：下面請各小組從籃子里隨意抽取一張紙條，并討論解決的辦法。(生抽取紙條，師用投影儀展示。)
紙條1：被取“綽號”—小胖豬。
生：我和很多同學(xué)都有過這樣的經(jīng)歷。每次被叫“綽號”時，總有被嘲笑、侮辱之感，心里覺得很不好受。這是不尊重人的行為，影響同學(xué)間的交往。如果要取“綽號”，我建議可根據(jù)此人的個性特征，取一些如：“小諸葛”、“小工程師”、“小居里”等“綽號”，既尊重人又叫來爽口。
師：加強(qiáng)尊重同學(xué)意識，人與人之間要真誠、尊重和理解。
紙條2：交往中被同學(xué)誤解怎么辦?
生：既然是同學(xué)，就要在一起共同學(xué)習(xí)三年或更長的時間。如果我在交往中被同學(xué)誤解，我會冷靜下來認(rèn)真找出其原因，然后親自找這位同學(xué)談心或請朋友幫忙消除誤會，珍惜這段同學(xué)友情。
師：人生自古誰無錯，一笑了之。當(dāng)然最好能消除誤解，友誼長存，理解萬歲!人生之坎坷十有八九。但沒有解決不了的問題，沒有化解不了的誤解。相信自己，相信同學(xué)。
紙條3：男女生交往很容易引起非議怎么辦?
生(男)：個別同學(xué)心態(tài)不正，看到男女同學(xué)交往就流言蜚語亂傳，弄得男女生不敢交往。我認(rèn)為男女同學(xué)交往很正常，只要自尊、自信、尊重他人，男女生就能互相幫助，共同進(jìn)步，增強(qiáng)班級凝聚力。
生(女)：我也認(rèn)為男女同學(xué)交往很正常。男女生由于身體的差異和性格上的不同，在一起交往可以互補(bǔ)，男生可以學(xué)到女生的細(xì)心、溫柔和穩(wěn)重，女生可學(xué)到男生的剛毅、果斷和勇猛。一些同學(xué)由于受到電視及社會不良現(xiàn)象的誤導(dǎo)，的確出現(xiàn)了“早戀現(xiàn)象”，但那畢竟是個別現(xiàn)象，我堅(jiān)信“身正不怕影子斜”。
師：你能大膽與男生交往嗎?
生：能!但我很注意分寸，注重方式、方法。
師：世界有陰陽之分，人有男女之別。只要男女同學(xué)以誠相待，互相尊重，互相幫助，就能形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，班級凝聚力增強(qiáng)。這一年齡的男女生產(chǎn)生好感是很正常的，是對美的向往。男女生交往不能一概稱為“早戀”。只要建立自尊、自信，樹立遠(yuǎn)大的理想，我們一定能正確看待男女生交往的!
紙條4：在交往中發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)缺點(diǎn)很多，如自私、冷漠和不合群等，該怎么辦?
(討論聲一片，各小組都有多位同學(xué)舉手，躍躍欲試。)
生A：不跟他交往，缺點(diǎn)太多，無法接納。
生B：我不贊同這種觀點(diǎn)。既然是同學(xué)就要友好相處，我們要寬厚待人，真誠地和他們交談，用行動感化他們，使他們成為我們的知心朋友。
生C：“人無完人”，每個人都有缺點(diǎn)，但也有優(yōu)點(diǎn)。我們要學(xué)會贊揚(yáng)別人，幫他們樹立信心，學(xué)會包容別人的缺點(diǎn)，給他們一定的時間和空間改掉缺點(diǎn)，而不應(yīng)疏遠(yuǎn)甚至不與之交往。
師：(問生A)聽了這兩位同學(xué)發(fā)言，你的觀點(diǎn)有所改變嗎?
生A：我剛才的觀點(diǎn)有點(diǎn)過激，平時我還是很能包容別人的缺點(diǎn)的，以后我在善待自己的同時，更要善待他人。
師：“人無完人”，我們都要看到自己的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢。接納自己，也接納別人。我們在與人相處時應(yīng)保持這樣的心態(tài)：“我好，你也好”或“我行，你也行”。美國著名心理學(xué)家威廉詹姆斯說：“人性最高層的需求就是渴望別人的欣賞”。受到贊揚(yáng)、被人尊重能使人感到生活的動力和自身的價值。同學(xué)之間應(yīng)該學(xué)會互相夸獎，這樣就能增強(qiáng)自信心，就能與同學(xué)相處得更好。
三、結(jié)束活動
師：我們必須清楚，每個人對待某一事物的思想觀點(diǎn)、態(tài)度和意向并不是完全相同的。如果一個人意識不到這些方面彼此有差異，一味自以為是，那么這個人決不可能從別人的角度去看問題，也不可能設(shè)身處地，推己及人，為他人著想，也不可能產(chǎn)生助人、合作及與人共享等利他行為。建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)是了解自己、理解他人，學(xué)會傾聽。建立良好人際關(guān)系的條件是尊重、真摯、同感。最后，老師送給同學(xué)們幾個交往的小秘訣。(電腦出示字幕)
人際交往主題班會活動方案 2
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識到人際關(guān)系的成功與否，取決于我們是怎樣對待別人和自己的。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：大家應(yīng)該能夠感受到，在成長的歲月里，社會持續(xù)不斷地對我們施加影響，讓我們掌握社會公認(rèn)的行為方式，讓我們最終成為符合社會要求的人，于是我們便從一個自然人轉(zhuǎn)變成一個社會人�，F(xiàn)在的我們作為一名高中生，也總在自覺或不自覺地尋求與他人之間的交往，并努力建立良好的同學(xué)關(guān)系。那同學(xué)們，你們知道在與人的交往中最重要的一點(diǎn)是什么嗎？
我們大家一起做一個游戲：“我說你剪”
兩次剪紙過程
兩次剪紙過程最大的區(qū)別是什么？我們從中得到什么樣的啟示？
在與別人的交往中需要采取哪一種方式呢？需要哪些態(tài)度與精神呢？前者單一、封閉、盲目，每個人都認(rèn)為自己是跟著主持人的指令行動，跟著感覺走，后者多元、開放、探索，參與著不斷與他人交流和學(xué)習(xí)，結(jié)果自然完美。
總結(jié)：第一種單向交流的方式不能獲得滿意的結(jié)果，因此在人際交往中，真正的有效溝通必然是雙向的交流。
二、在溝通中假如你遇到以下情況，你會采用哪一種方式來處理？
學(xué)生演情景�。�
這幾位同學(xué)表演的很形象很生動，感謝這幾位同學(xué)獻(xiàn)給大家這么精彩的表演。
大家覺得哪種方式是最佳的處理方式呢？前面幾種情況處理方式有什么不妥嗎？
大家想一想，這件事情是不是可以不發(fā)生呢？
如果當(dāng)時都互相道了歉，打架這件事情完全可以避免。
講歷史人物故事：
總結(jié)：所以我們同學(xué)之間在交往時要學(xué)會寬容別人，大家會在一起度，過三年的時光甚至更長的時光，如果發(fā)生了矛盾要冷靜下來，認(rèn)真找出原因，然后主動去找同學(xué)談心消除矛盾。
總結(jié)：你打算在學(xué)習(xí)和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學(xué)會寬容、學(xué)會做人。寬容是一種修養(yǎng)，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。開開心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好！
三、你在交往中如果發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)缺點(diǎn)很多，你是否還會與他(她)繼續(xù)交往？
是否會繼續(xù)交往？對于他的缺點(diǎn)你怎么看呢？叫3、4個同學(xué)師：
總結(jié)：“人無完人”，我們都要看到自己的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢。接納自己，也接納別人。我們在與人相處時應(yīng)保持這樣的心態(tài)：“我好，你也好”或“我行，你也行”。美國著名心理學(xué)家威廉詹姆斯說：“人性最高層的需求就是渴望別人的欣賞”。受到贊揚(yáng)、被人尊重能使人感到生活的'動力和自身的價值。同學(xué)之間應(yīng)該學(xué)會互相夸獎，這樣就能增強(qiáng)彼此的自信心，就能與同學(xué)相處得更好。
四、請你想一想自己最想贊美的班級的一個同學(xué)？說說他或她的優(yōu)點(diǎn)？
最后教師總結(jié)：信息領(lǐng)域的巨人比爾蓋茨認(rèn)為，一個能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個心胸開闊的人，一個懂得欣賞別人的人，這樣的人才能夠在將來的事業(yè)上取得成功與輝煌。我希望同學(xué)們在交往中都能保持一顆寬容心，一顆贊美心，成就你們的輝煌！
人際交往主題班會活動方案 3
班會主題：
《人際交往教育》
班會目的：
促進(jìn)本班同學(xué)之間正確的交往，能相互了解，和睦相處，營造和諧安逸的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的班級風(fēng)氣。
設(shè)計(jì)班會目的`依據(jù)：
此次班會因考慮到班級是新版，學(xué)生之間彼此認(rèn)識并不是很深，也考慮到一些內(nèi)向同學(xué)在人際交往上所出現(xiàn)的小問題，因此開此次班會希望班級同學(xué)之間能有更好的認(rèn)識和合作，使班級更有整體的感覺。
主題班會準(zhǔn)備過程：
本次班會有班干部攜手策劃組織并執(zhí)行。先由班長與副班長確定主題，以及思考班會內(nèi)容和活動，并由各班干部策劃活動項(xiàng)目。
項(xiàng)目1：小品
策劃：生活委員
參與：紀(jì)律委員及其他班級同學(xué)
項(xiàng)目2：游戲
策劃：宣傳委員
參與：全體同學(xué)
項(xiàng)目3：歌唱
策劃：文藝委員
除此之外，班干部也準(zhǔn)備了一些小獎品以鼓勵參與游戲獲勝者及參與小品的同學(xué)。費(fèi)用由班費(fèi)支出。
主題班會形式：
綜合式
班會過程
1、由班長，副班長宣布班會開始。
2、主持人與觀眾現(xiàn)場交流
3、由z同學(xué)獻(xiàn)唱《年輕的戰(zhàn)場》
4、觀看小品
5、同學(xué)獻(xiàn)唱《依然愛你》
6、由本班女生z同學(xué)針對人際交往問題向大家發(fā)言
7、游戲：乒乓球接力
課后反思
新生班級同學(xué)能夠獨(dú)立組織這樣的主題班會是值得表揚(yáng)的。但是在臺上的臺風(fēng)，說話語氣，聲音等細(xì)節(jié)問題都直接影響了主題班會的進(jìn)行，這些問題反映出學(xué)生在開展主題班會上還欠缺一定的經(jīng)驗(yàn)。因此班主任在課后總結(jié)并向?qū)W生提出改進(jìn)建議。希望下次能更精彩。
人際交往主題班會活動方案 4
【主題】
相親相愛一家人——宿舍人際關(guān)系
【時間】
50分鐘
【地點(diǎn)】
室內(nèi)
【形式】
討論、分享、腦力激蕩
【目的】
認(rèn)識宿舍人際關(guān)系的重要性，結(jié)合本宿舍實(shí)際情況討論宿舍人際關(guān)系和諧的原因及破壞和諧宿舍人際關(guān)系的因素和事件；引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣建立和諧的宿舍人際關(guān)系，怎樣處理宿舍矛盾，倡導(dǎo)互幫互助精神。
【準(zhǔn)備】
1、在全班征集宿舍人際關(guān)系中最棘手的問題。
2、小卡片若干張。
【班會操作示范】
1、全班以宿舍為單位分組。（2分鐘）
2、“我心中最佳宿舍”評選活動。（10分鐘）
[操作]班主任（或心理委員）給每位宿舍長發(fā)放一張小卡片，各組在宿舍長的組織下用四個詞語表述宿舍的“室風(fēng)”。班主任（或心理委員）以宿舍為單位，將詞語寫在黑板上；同學(xué)們通過這些詞語來評選“我心中最佳宿舍”；以集體到講臺亮相的形式進(jìn)行嘉獎。
[注意事項(xiàng)]該活動為班會的熱身活動，班主任（或心理委員）不對詞語作負(fù)面評價，只做正面引導(dǎo)，如“我喜歡這個詞”，“我喜歡這種感覺”等等；另外，挑出一些詞語引出下一節(jié)班會活動。
1、良好的宿舍人際關(guān)系給我們帶來了什么？（15分鐘）
[操作]①班主任（或心理委員）根據(jù)上一階段活動引出這一問題，要求學(xué)生思考2分鐘后，每組選派1名學(xué)生與全班分享。②班主任（或心理委員）做分享總結(jié)。
[注意事項(xiàng)]這一階段活動的目的是為了讓同學(xué)們重溫自己在宿舍生活中所享受到的快樂和同學(xué)的友誼、幫助，達(dá)到情感的共鳴，班主任（或心理委員）要緊緊抓住學(xué)生的感受，比如“對他（她）的幫助我感到溫暖”等等，強(qiáng)化室友間的互幫互助帶給人的支持、尊重等，以及對助人者的認(rèn)可和贊賞。
班主任（或心理委員）可以先要求大家回想，再要各組派代表，達(dá)到每一位同學(xué)都重溫快樂，學(xué)會感恩的目的。分享過程中，班主任（或心理委員）要對分享者采取支持、肯定的態(tài)度，說出對這一事件的自我感受。分享總結(jié)要根據(jù)現(xiàn)場的情況，突出班會的主題，引出下一階段活動。（總結(jié)參考：宿舍是大學(xué)生逗留時間最長的場所，有研究表明：大學(xué)生一天24小時，在宿舍的時間除睡眠外長達(dá)5小時，他們在宿舍吃飯、看書、上網(wǎng)、聊天……，因此宿舍人際關(guān)系就成為大學(xué)生最重要的人際關(guān)系之一。剛才我們用了幾分鐘時間回顧了在宿舍里的.快樂，這種快樂是怎么產(chǎn)生的，是良好的宿舍人際關(guān)系帶給我們的，有了良好的宿舍人際關(guān)系，宿舍才能真正算得上一個家，一個溫暖的地方，一個讓我獲得支持不斷感受成長快樂的地方。）
2、在宿舍人際關(guān)系中你認(rèn)為最棘手的問題是哪些？（5分鐘）
[操作]①公布征集活動中最集中的五個（有幾組選幾個）問題。班主任（或心理委員）對問題作簡短的總結(jié)。②每組一個問題，宿舍長組織組員開展討論，商量解決的辦法。
[注意事項(xiàng)]這一階段可以靈活處理，如兩組比賽，看哪組對這同一問題想出的辦法多。
3、如何解決這些問題？（15分鐘）
[操作]①每組派一名代表分享結(jié)果。②班主任（或心理委員）作分享總結(jié)。
[注意事項(xiàng)]對一些好的點(diǎn)子，班主任（或心理委員）可以給予肯定。這一階段的目的主要是引導(dǎo)學(xué)生正確看待宿舍人際關(guān)系中出現(xiàn)的問題，提供一些解決問題的新思路、新方法。
�。ǹ偨Y(jié)參考：快樂來自人際關(guān)系，煩惱也來自人際關(guān)系。宿舍作為大學(xué)生人際關(guān)系發(fā)生最多的地方，帶給我們的既有快樂，也有煩惱。當(dāng)我們的宿舍人際關(guān)系出現(xiàn)問題的時候，我們該如何面對？通過大家剛才的討論，我們不難發(fā)現(xiàn)，宿舍人際出現(xiàn)問題的根本原因就在于我們有時只站在自己的立場或利益面上，這個時候，誰對誰錯是很難說清楚的。所以，有時候面對宿舍問題，我們最需要做的是寬容與理解，多一點(diǎn)換位思考，多考慮一下他人的感受，多看重一點(diǎn)大家集體的利益和要求。）
4、班會結(jié)束。
�、侔嘀魅危ɑ蛐睦砦瘑T）對整個班會做回顧總結(jié)。（總結(jié)參考：今天，我們專門來討論了我們的“家庭”，這個“家”在很多時候總是充滿的歡聲笑語，總是讓我們戀戀不忘；但有時候在這個“家”里也會發(fā)生一些不開心的事情，讓我們煩惱。就把它當(dāng)作一種學(xué)習(xí)的延續(xù)，就把它當(dāng)作一種普通的人際互動，相信我們一定能夠處理好這些問題。我們每一個人都是不一樣的，都有我們的“過人之處”，所以就讓我們帶著一種向他/她學(xué)習(xí)的態(tài)度、一種寬容與大度的胸懷、一種換位思考的習(xí)慣來面對我們的宿舍人際吧。我們相親相愛一家人，來，讓我們唱起來�。�
�、谌嗪铣断嘤H相愛一家人》。
【班會要求】：危險化學(xué)品安全管理制度
1、【班會操作示范】僅供參考，各班級在不違背活動主旨的前提下，可設(shè)計(jì)形式多樣的，適合自身特點(diǎn)的主題班會。
2、本次班會原則上由班主任（或心理委員）組織召開，班級心理委員做會前準(zhǔn)備工作。
人際交往主題班會活動方案 5
一、活動背景：
測繪協(xié)會迎來級新生，為了使協(xié)會會員更加融入測繪協(xié)會這個大家庭，幫助同學(xué)對解決學(xué)習(xí)和生活上帶來的迷茫和困惑。(主要表現(xiàn)為：交往困難，不善交際，不敢交談，缺乏人際交往的溝通技巧等。)對此，我系發(fā)動起此次“采礦工程系人際交流座談會”活動。
二、活動主題：
讓夢想飛翔
三、活動宗旨：
服務(wù)同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，創(chuàng)先爭優(yōu)，共創(chuàng)和諧校園
四、活動目的：
經(jīng)歷了六月高考的磨練，帶著一份期盼，一份新奇，些許的焦慮，在秋天開始的時候，大學(xué)新生們踏入了貴州、踏上了陽光的土地，求知學(xué)子將在這片陽光土地上邁開他們未來精彩人生的第一步。然而面對陌生的大學(xué)生活、學(xué)習(xí)，同學(xué)們肯定感到困惑、迷茫。特此策劃了此次活動以達(dá)到以下目的：
1、讓同學(xué)更深入的了解測繪協(xié)會，讓他們覺得來到這里學(xué)習(xí)不會耽誤他們的前程，讓他們有一種為自己身為測繪協(xié)會一份子而驕傲的思想。
2、構(gòu)建一個不同級別不同系別互相交流、展現(xiàn)自我的平臺
3、解答同學(xué)們在入學(xué)到現(xiàn)在時最渴望了解的大學(xué)生活中的各類問題
4、讓同學(xué)們在相互的經(jīng)驗(yàn)中找到更適合自己的'學(xué)習(xí)方法，讓以后的學(xué)習(xí)更有目的性
5、讓同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)、生活和工作中有個學(xué)習(xí)的明確目標(biāo)
五、活動對象：
協(xié)會全體成員
六、活動時間：協(xié)會迎新后第二周
七、活動地點(diǎn)：媒體電教室
八、活動安排：
1、活動籌備期：
(1)成立活動小組：
a.推選兩名組長，主要負(fù)責(zé)總體工作的掌握，保持與上下之間的聯(lián)系與溝通。
b.其他部長應(yīng)該積極配合組長的工作做好部門應(yīng)做的事宜，并處理好和其他部門工作關(guān)系，具體工作由其他部門分工協(xié)作
c.小組成員要服從組長的調(diào)配
(2)活動主體分兩組，各組選定一組長；
具體要求：每組推選一名代表發(fā)言，由各部部長負(fù)責(zé)進(jìn)行組隊(duì)，組長帶隊(duì)
(3)由各部負(fù)責(zé)人員，了解各部在學(xué)習(xí)生活中碰到的問題，收集有關(guān)問題并對收集的問題進(jìn)行歸類整理，提前把問題告知邀請嘉賓。
(4)召開各部代表會議，安排并交代相關(guān)事宜，特別是在提問和自由交流過程中的問題要給于重點(diǎn)的解釋和交代，確保活動時會場的穩(wěn)定秩序（各部部長負(fù)責(zé)通知到位）
(5)擬定邀請人員：
a、邀請老師
b、每組選出一名同學(xué)發(fā)言。（各組互相交流）
�。�6）邀請須到場人員并通知時間，地點(diǎn)及其他相關(guān)事宜，(7)選定主持人（2個）和演唱歌手（2個）（選些能調(diào)動現(xiàn)場氣氛的同學(xué)）
(8)準(zhǔn)備橫幅、海報，做好橫幅、海報宣傳工作：
橫幅宣傳：a.提前一周掛出橫幅；
b.活動當(dāng)天收回橫幅，并掛在活動現(xiàn)場
�。M幅內(nèi)容：測繪協(xié)會人際交流會——讓夢想飛翔）
(9)事先與主持人溝通好，將相關(guān)事宜交代清楚
(10)提前布置好場地
�。�11）安排好維持現(xiàn)場秩序的人員，并交代清楚各項(xiàng)事宜
2、活動開展期間：
(1)再次確定各項(xiàng)事宜是否已經(jīng)布置完畢：如場地是否布置完畢，出席的嘉賓是否到了，電教設(shè)備是否能正常使用（特別是話筒，禮堂需要無線話筒，以便學(xué)生發(fā)言)
(2)按照活動進(jìn)程單進(jìn)行活動（工作人員配合好主持人做好現(xiàn)場工作特別是交流環(huán)節(jié)）
（3）現(xiàn)場有負(fù)責(zé)照相的工作人員。
3.活動后期
(1)活動結(jié)束后，工作人員做好現(xiàn)場秩序維持工作及善后工作
(2)就活動的現(xiàn)場情況及會后評價，寫出此次活動的總結(jié)報告
(3)以各組各部在活動中的表現(xiàn)情況對以后的工作進(jìn)行有針對性的安排。
（禮堂小組工作人員于活動后第二天走訪宿舍，收集會員對此次活動的看法；收集到場嘉賓對活動的評價）
4.活動預(yù)期效果：
在比較輕松的氛圍中，讓同學(xué)有所收獲
5.注意事項(xiàng)：
(1)工作人員及學(xué)生應(yīng)提前到場
(2)維持活動現(xiàn)場秩序的穩(wěn)定(尤其是自由問答時間)，氣氛活躍
(3)新生向嘉賓提問環(huán)節(jié)應(yīng)提前安排好新生提問順序，避免亂場
(4)協(xié)調(diào)好小組里各部門之間的關(guān)系，避免出現(xiàn)矛盾
(5)關(guān)注橫幅及海報的狀況，出現(xiàn)問題應(yīng)及時解決
(6)會前準(zhǔn)備好話筒，調(diào)試好電教設(shè)備。
(7)現(xiàn)場布置應(yīng)事先做好
(8)主持人的選擇
6.活動預(yù)算：
(1)礦泉水(小瓶):一箱(給嘉賓的):24元
�。�2）橫幅、海報80元
(3)其他一切不可預(yù)知費(fèi)用:50元
經(jīng)費(fèi)合計(jì):154元
九、主辦單位：
采礦工程系
十、承辦單位：
畢節(jié)學(xué)院測繪協(xié)會
人際交往主題班會活動方案 6
設(shè)計(jì)理念：
學(xué)生指明了與人友好相處的人際關(guān)系小竅門日常生活中，人與人之間的關(guān)系是非常微妙的，處理得當(dāng)，和和氣氣，處理不當(dāng)，心里產(chǎn)生怨恨，所以我設(shè)計(jì)人際心理活動方案，來調(diào)整他們的心態(tài)，幫助他們改正缺點(diǎn)�；顒拥闹行闹黧w是學(xué)生，建立在“情”和“誠”的基礎(chǔ)上，學(xué)會如何正確地去處理人際關(guān)系，讓學(xué)生了解人際交往中的規(guī)則，學(xué)會換位思考，從而提高自己的交往能力。
活動目標(biāo)：
1、讓學(xué)生懂得在人際交往中，發(fā)生磕磕碰碰的事情是難免的，關(guān)鍵是學(xué)會如何正確地去處理人際關(guān)系。
2、通過活動讓學(xué)生體會到伙伴之間友誼的珍貴。懂得擁有良好的人際關(guān)系是一種快樂，是一個人取得成功的重要條件。
3、讓學(xué)生學(xué)會一些處理人際關(guān)系的小竅門，結(jié)交更多的好朋友。
4、讓學(xué)生了解人際交往中的規(guī)則，學(xué)會換位思考，從而提高自己的交往能力。
活動重點(diǎn)：
1、讓學(xué)會掌握人際關(guān)系的小竅門，不斷提高自己的交往能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生善于換位思考，不要以“我”為中心，要學(xué)會站在別人的立場去考慮問題。
活動準(zhǔn)備：
報紙若干張、繩子若干條
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入
1.拍手游戲
在上新課前，我們先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的一個手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個手指拍擊掌心，再用三個……直到用五個手指一起拍
2.談體會：問：為什么五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢？（生答）
3.揭示課題
其實(shí)是因?yàn)槲鍌�手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音的。
二、想象家園：
1、動手操作：以“我希望居住的島——快樂島”為主題，小組合作作畫。
2、寫好作品解釋詞，進(jìn)行小組講說、評比。
快樂島讓我們回到了天真的童年，天真的童年生活到底離我們有多遠(yuǎn)呢？也許你和他曾經(jīng)大動肝火，也許你曾和別人有過很多的磕磕碰碰的事情，也許……。
三、合作游戲
1、過渡：上節(jié)課我們做了一個游戲，這節(jié)課我們再來做一個游戲，不過這一回我要求大家根據(jù)我們學(xué)到的知識好好的使用起來，爭取每一組都成功！
2、游戲—三人四足
要求：每個小組派出3個人，3個人并排站著，將相臨的兩個人的腳用繩子綁在一起，從教室的一邊跑到另一邊，先到者為勝利
四、美文欣賞
1、請同學(xué)朗讀《為別人點(diǎn)燃一盞燈》。
2、說說你的感受。
3、你也想成立一個“快樂協(xié)會”嗎？
過渡：
在英國有一個“快樂協(xié)會”。人們每隔一個星期就要聚在一起，把最近聽到的、遇到的趣事說出來，大家一起盡情歡笑，分享快樂。于是，一個人的快樂就變成了許多人的快樂。同學(xué)們，你們也想成立一個“快樂協(xié)會”嗎？
討論：
�。�1）、如果你是快樂協(xié)會的會長，你準(zhǔn)備給協(xié)會起個什么好聽名字？
�。�2）、你想給你們的快樂協(xié)會準(zhǔn)備一首什么快樂歌曲？
讓我們來唱一唱你們的快樂歌曲。
4、同學(xué)們，當(dāng)我們遇到快樂的.事情，心里一定特別開心，是不是想馬上告訴自己的好朋友，與他們一同分享呢？那么，當(dāng)別人有了快樂的時候，你愿意和他一起分享嗎？為什么？讓我們先來看兩幅圖：
（1）、圖上畫的是什么？你有過類似的情景嗎？當(dāng)時心里怎樣？能用一句話說說你當(dāng)時的心情嗎？并說說為什么。
�。�2）、第二幅圖上畫的是什么？他們是怎樣分享別人的快樂的？
5、小組討論：
�。�1）、你曾經(jīng)和別人分享過快樂嗎？分享過什么樣的快樂？
�。�2）、當(dāng)你與別人分享快樂的時候，有什么樣的心情？是什么樣的表情？能形容一下或者表演一下嗎？
6全班交流。
五、小結(jié)：
1、齊讀：當(dāng)我們用欣賞的目光看別人時，我們也擁有了快樂。當(dāng)你同別人分享快樂時，一個人的快樂，就變成了許多人的快樂。
2、跟錄音機(jī)齊唱歌曲“一個籬笆三個樁……”結(jié)束本課。
人際交往主題班會活動方案 7
我們生活在復(fù)雜的人際社會中，每天都要應(yīng)對各種各樣的人際關(guān)系。親友、同事、客戶、陌生人。人說“相識容易，相處難”。怎樣應(yīng)對人際關(guān)系中的問題與挫折，讓我們與人溝通更加順暢？如何在人際交往中取得雙贏的效果，更好地拓展我們的人脈空間，人際關(guān)系協(xié)會助你一臂之力！
一、前期準(zhǔn)備：
活動詳細(xì)策劃書的準(zhǔn)備
宣傳：
1、海報：講座開始前兩天分別張貼社團(tuán)宣傳欄，xxx負(fù)責(zé)。
2、歡迎學(xué)院老師：講座開始前半小時在階梯教室循環(huán)播放，xxx制作。
3、通知：以短信通知和開學(xué)習(xí)委員會議通知結(jié)合，周一通知，周二會員宣傳到各班學(xué)生，周二中午報人數(shù)于xxx；xxx和xxx負(fù)責(zé)短信通知。
后勤
1、收講座手冊及敲章：協(xié)會秘書處。
2、領(lǐng)取講座手冊的人員登記表：xxx制作。
3、設(shè)備：確認(rèn)投影機(jī)、電腦、話筒、音響等設(shè)備是否具備、是否良好以及如何操作，xxx負(fù)責(zé)
4、飲料、茶葉、熱水瓶、席卡、鮮花、與成教院教室管理老師聯(lián)系場地、攝影等方路負(fù)責(zé)。
5、桌椅整齊排放：講座參加人數(shù)多的時候，中間兩組全部靠攏，四個男生負(fù)責(zé)。
6、講座小結(jié)：xxx和xxx。
�。ㄗⅲ阂陨鲜浅醪桨才牛瑸榱私o每個干事提供一個發(fā)揮特長的機(jī)會和場所，豐富大家的.課余生活，學(xué)習(xí)部依照每個干事的性格和特長分配不同的工作，當(dāng)然干事之間的崗位可以變動，從而做到有機(jī)的結(jié)合，提高工作效率。上學(xué)期我們已經(jīng)以問卷調(diào)查形式了解同學(xué)們對講座的總體評價，希望能舉辦更多不同類型的講壇，努力做到讓同學(xué)們在專業(yè)提升、知識拓展的同時得到人生啟迪。）
二、活動當(dāng)天流程：
1）主持人介紹出席的領(lǐng)導(dǎo)和老師
2）播放相關(guān)圖片資料
3）請老師進(jìn)行人際關(guān)系講座
4）現(xiàn)場觀眾提問
5）回答部分提問
6）主持人宣布活動結(jié)束，組織全體師生退場
三、活動后期：
對整個活動進(jìn)行總結(jié)，上交報告。
�。ㄖv座人的介紹、會場講座的照片、活動小結(jié)）
四、活動經(jīng)費(fèi)
贊助商贊助
人際交往主題班會活動方案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
了解體育活動中的方式，特點(diǎn)和基本要求。
【過程與方法】
通過課堂教學(xué)，增加人際交往的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
培養(yǎng)在體育活動中的合作精神和合作行為，能夠正確的處理競爭與合作的關(guān)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
提高人際關(guān)系、正確處理競爭與合作關(guān)系。
【難點(diǎn)】
把體育活動中人際交往和合作行為遷移到學(xué)習(xí)和生活中。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們好，請坐!
俗話說：“任何好的人際關(guān)系都讓人感到自由，有種無拘無束的感覺”，巴金先生曾經(jīng)說過：“友情在過去的生活里就像一盞明燈，照亮了我的'靈魂，使我有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩”，可見人際關(guān)系在我們的生活中有著至關(guān)重要的作用，在我們的體育活動中同樣要有良好的人際關(guān)系，那么體育活動中我們又該如何與人相處呢?讓我們一起步入今天的學(xué)習(xí)來進(jìn)行深入的了解!
(二)新課講授
活動一：體育活動中的人際交往形式特點(diǎn)
1.教師ppt呈現(xiàn)五張關(guān)于運(yùn)動員比賽中交流的圖片，并提問：
(1)在體育活動和比賽中你與同伴是怎樣進(jìn)行信息溝通和交流的?
(2)隊(duì)員之間的交往和日常生活中的交往有什么不同?有什么特點(diǎn)?
(3)在體育活動中和比賽中還有哪些人際交往的形式?
2.活動形式：分組討論，教師小結(jié)。
3.教師小結(jié)：體育活動和比賽中人與人之間的溝通方式分為兩種，語言類交往方式和身體語言或肢體語言類交往方式，比賽中肢體語言在比賽中的運(yùn)用極大幅度的提高了比賽的觀賞性和不可預(yù)測性。
活動二：如何培養(yǎng)體育活動中人際交往的能力
1.活動目的：讓學(xué)生理解體育比賽或者活動中人際交往能力的重要性。
2.活動形式：觀看視頻，分組討論，教師小結(jié)。
3.具體操作：
(1)提供NBA詹姆斯和韋德空接配合視頻，確定討論的題目。
(2)分小組進(jìn)行討論
(3)教師宣布規(guī)定討論時間和紀(jì)律要求，鼓勵學(xué)生充分參與。
(4)每組推選小組討論的主持人和記錄員。
(5)討論結(jié)束后，以小組為單位推選匯報人代表本小組到講臺前匯報討論結(jié)果，組內(nèi)其他成員可以補(bǔ)充。
(6)在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師給予補(bǔ)充，進(jìn)行小結(jié)。
4.教師小結(jié)：增進(jìn)相互了解、促進(jìn)互相理解和尊重、提高團(tuán)隊(duì)意識和運(yùn)動技能水平、及時溝通和把握時機(jī)是培養(yǎng)運(yùn)動中人際交往能力的重要方式。
活動三：如何處理好體育活動中競爭與合作的關(guān)系
1.提問
(1)什么是體育活動最大的特點(diǎn)?
(2)你會怎樣選擇：獲勝、合作、競爭或其他選擇?
(3)試想，在體育活動中如果沒有競爭你還對他有興趣嗎?
2.學(xué)生自由上臺發(fā)言
3.教師總結(jié)：合作既是運(yùn)動項(xiàng)目本身的需要，更是同學(xué)之間互相溝通、聯(lián)絡(luò)感情、加強(qiáng)人際交往的重要途徑，而合作中的競爭是增加比賽觀賞性必不可少的，也是運(yùn)動員相互進(jìn)步的重要因素。
(三)鞏固提高
通過體育活動中人際關(guān)系的學(xué)習(xí)，在生活中我們應(yīng)該如何與人相處呢?
(四)小結(jié)作業(yè)
1.師生共同總結(jié)本節(jié)課收獲：學(xué)習(xí)了運(yùn)動中如何人際交往，知道了合作與競爭重要性。
2.課后作業(yè)：課后完成教材P65表格。
四、板書設(shè)計(jì)
五、教學(xué)反思
中公講師解析
人際交往主題班會活動方案 9
一、內(nèi)容與分析
本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：網(wǎng)絡(luò)交往新空間的特點(diǎn)，即新奇性和兩面性。新奇性體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)生活的豐富，網(wǎng)絡(luò)交往突破了傳統(tǒng)交往的限制，改變了交往領(lǐng)域、交往對象、交往方式。兩面性體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)既有很多優(yōu)勢，如便捷高效等，但網(wǎng)絡(luò)在隨時隨地提供無限資源的同時，也有可能造成很多傷害。其核心內(nèi)容是認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性，如何避開網(wǎng)絡(luò)傷害，從而享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。理解它的關(guān)鍵是幫助學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的積極作用。解決重點(diǎn)是要從正面引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，在了解網(wǎng)絡(luò)作用的基礎(chǔ)上，接納并利用好網(wǎng)絡(luò)。
二、教學(xué)目標(biāo)及分析
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范課標(biāo)未提及，也未列入中考考標(biāo);但社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活不可回避。能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。
三、問題診斷與分析
信息技術(shù)的高速發(fā)展，中學(xué)生是接受新事物的主力軍，其中部分學(xué)生不能正確處理網(wǎng)下生活與網(wǎng)上生活的.區(qū)別，把過多的時間花在網(wǎng)上;而網(wǎng)絡(luò)的信息良莠不齊，缺乏自制力的未成年人，由于心里生理不成熟導(dǎo)致各種違法現(xiàn)象的發(fā)生，造成很的多家庭問題和社會問題。學(xué)校教育必須關(guān)注到這一問題。
沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，瀏覽垃圾信息，乃至網(wǎng)戀的中學(xué)生，在生活中都有不同程度的心里問題，或缺少關(guān)愛，或缺少朋友，或缺少成就感。通過本課正確引導(dǎo)是他們健康成長。
四、教學(xué)條件支持與分析
學(xué)生已廣泛使用計(jì)算機(jī)，具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校有多媒體教學(xué)。課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，做好網(wǎng)絡(luò)交往調(diào)查。
五、教學(xué)過程
問題一：小梅得救與互聯(lián)網(wǎng)有什么關(guān)系?
設(shè)計(jì)意圖：一是讓學(xué)生初步感受網(wǎng)絡(luò)生活與傳統(tǒng)生活的不同;二是讓學(xué)生認(rèn)識到只有在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的今天，人們才能享受多姿多彩的生活，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求真理的熱忱;三是懂得只有緊跟時代步伐，善于利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，才能跟上時代發(fā)展的不法，使我們的生活越來越美好。
例題一：互聯(lián)網(wǎng)還可以給我們帶來什么好處?
變式練習(xí)：用小梅的例子，讓學(xué)生設(shè)想如果故故事發(fā)生在古代或無網(wǎng)絡(luò)時代，又會有怎樣的故事呢?
師生活動：
1、安排學(xué)生預(yù)先做好“關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查”，在課堂上進(jìn)行交流。
2、討論你覺得網(wǎng)上交往的過程與平時生活的不同之處。
教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)的無限性——網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間，突破了空間限制，擴(kuò)大了我們的交往領(lǐng)域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗(yàn)。
問題二：我們可以利用網(wǎng)絡(luò)的哪些優(yōu)勢?
設(shè)計(jì)意圖：一是讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的多種正面功能，知道在自己今后的生活中可以更好地利用網(wǎng)絡(luò)，二是培育學(xué)生樂于交往、善于交往的能力。
例題二：小恒利用網(wǎng)絡(luò)克服了現(xiàn)實(shí)交往中的什么弱點(diǎn)?
變式練習(xí)：在現(xiàn)實(shí)交往中，我們還有哪些問題可以借助網(wǎng)絡(luò)的幫助得以解決?
師生活動：
1、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢：
(1)網(wǎng)絡(luò)，為我們學(xué)習(xí)、生活提供便捷的條件。
(2)網(wǎng)絡(luò)交往，不僅包括朋友、熟人，也包括陌生人交往、交流和溝通。
(3)以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充。我們可以享受網(wǎng)絡(luò)交往的諸多益處。
2、通過舉例證明網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實(shí)生活中存在負(fù)面影響。
(1)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性而帶來的危險性
網(wǎng)絡(luò)對象的虛擬性，間接性和隱蔽性，會使一些“灰大狼”乘虛而入，我
們既有可能成為這種環(huán)境的受害者，也有可能在無意間成為參與者!所以要對其
危險性的警惕。
(2)，分析一些學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)背后的心里問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的心理健康，及時有效的處理自身存在的問題。
六、課堂小結(jié)
網(wǎng)絡(luò)溝通無極限——無限性，包括網(wǎng)絡(luò)生活很豐富和網(wǎng)絡(luò)交往新。
網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍——兩面性，網(wǎng)絡(luò)的正面作用和網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。
人際交往主題班會活動方案 10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與能力
了解關(guān)于人際關(guān)系的基本知識，探索自己的人際關(guān)系圈。
2、過程與方法
通過情境活動讓學(xué)生參與活動，在活動過程中引發(fā)情感體驗(yàn)，分享對活動的反思、體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際表達(dá)自己的觀點(diǎn)、看法，達(dá)到教學(xué)目的。
3、情感、態(tài)度與價值觀
引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識自己的人際關(guān)系狀況，懂得珍惜自己的人際財(cái)富，學(xué)會感恩。
【教學(xué)重點(diǎn)】
（1）了解人際交往對個人成長和發(fā)展的重要作用；
（2）引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識自己的人際交往狀況。
【教學(xué)難點(diǎn)】
�。�1）讓學(xué)生敞開心扉積極發(fā)言；
�。�2）教師的穿插與引導(dǎo)。
【教學(xué)方法】
討論法、體驗(yàn)法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、游戲道具、A4白紙
【課時安排】
1課時
【教學(xué)過程】
�。ㄐ抡n導(dǎo)入）
想一想：
如果讓你獨(dú)自居住在一個清幽的山洞中，那里設(shè)施齊全，你可以隨心所欲地看電影、做運(yùn)動、培育植物、唱歌或自言自語……除了與人交往之外，你可以做任何你想做的事情。在這里，沒有城市的喧鬧，沒有世俗的紛擾，有的只是你自己，你愿意嗎？
�。▽W(xué)生討論。）
大家剛才就這種“與世隔絕”、“世外桃源”般的生活做了一個設(shè)想，其實(shí)在生活中有人真的做過這樣的嘗試：
“先鋒地下實(shí)驗(yàn)室”實(shí)驗(yàn)
討論：這個實(shí)驗(yàn)給我們什么啟示？
在生活中，偶爾地獨(dú)處，可以幫助我們修養(yǎng)身心；但是如果一個人長期缺乏與別人的積極交往，缺乏穩(wěn)定、良好的人際關(guān)系，就容易有明顯的性格缺陷，甚至連智力的發(fā)展也會出現(xiàn)明顯的障礙。
一、什么是人際關(guān)系？
下面，我們來進(jìn)行一個小游戲：盲人過障礙。
游戲規(guī)則：先由一位同學(xué)蒙著眼睛過障礙物，然后在另一位同學(xué)的幫助下再過一次障礙。
�。▽W(xué)生分享游戲體驗(yàn)。）
我們每個人身處在社會中，都離不開與別人的交往。在生活中，我們既需要得到別人的關(guān)心、支持和幫助，同時也希望自己能夠被別人所需要，能夠體現(xiàn)自己的價值。所以人際交往是相互交往的過程。
在人際交往的過程中，如果雙方在相互交往中都獲得了各自的心理需要、社會需要的滿足，相互之間才能發(fā)生并保持接近的心理關(guān)系，反之則發(fā)生疏遠(yuǎn)或敵對的關(guān)系。這種人與人之間在相互交往的過程中形成的直接的、心理上的關(guān)系，或心理上的距離就是人際關(guān)系。
不同的人際關(guān)系會引起不同的情緒體驗(yàn)。人與人之間心理上的距離越接近，則雙方都會感到心情舒暢，無所不談；若人與人之間發(fā)生了矛盾和沖突，心理上的距離很大，彼此都會產(chǎn)生不愉快的情緒體驗(yàn)，從而影響個體的身心健康。
二、我的人際關(guān)系圈
心理學(xué)家經(jīng)過大量的調(diào)查研究，得出這樣一組數(shù)據(jù)：在日常生活中，一個成年人需要與大約120人維持不同程度的人際關(guān)系，其中包括20~50人心理關(guān)系比較密切的人。如果人際關(guān)系過疏或過密，都容易引發(fā)個體的心理問題，或孤獨(dú)無助，或自我迷失。
你的人際關(guān)系現(xiàn)狀如何？是否合適？
下面我們將通過“我的人際關(guān)系圈”活動，幫助大家了解和探索自己的人際關(guān)系狀況。
活動：我的人際關(guān)系圈
1、在一張A4的白紙中央畫一個小的實(shí)心圓點(diǎn)來代表自己。對任何一個人而言，人際空間都是以自己作為一切的中心和起點(diǎn)的，請把它畫得很清晰。
2、以這個實(shí)心圓點(diǎn)為中心，由內(nèi)而外依次畫三個半徑不等的同心圓，代表三種人際財(cái)富或人際圈。同心圓內(nèi)任意一點(diǎn)到中心的距離表示心理距離。
3、將親朋好友的名字寫在圖上，名字越靠近中心圓點(diǎn)，表明他與你的'關(guān)系越親密。
在所有的圓環(huán)外，留著或多或少的空白地帶，你需要把它們盡量填滿。盡力搜索你的記憶系統(tǒng)，把那些雖然比較疏遠(yuǎn)，卻也屬于你的人際圈的人的名字寫下來，他們是你潛在的人際財(cái)富。
體驗(yàn)：
當(dāng)這些名字逐漸出現(xiàn)在你的“人際關(guān)系圈”中時，你有什么感受？
分享：
你的人際交往現(xiàn)狀如何？自己滿意嗎？什么原因？
三、總結(jié)
分享幾米的漫畫《生命中，不斷地有人離開或進(jìn)入》
沒有人是無緣無故出現(xiàn)在你的生命里的，每一個人的出現(xiàn)都各有因緣，都值得感激和珍惜！
讓我們懷著一顆感激之心去對待所有關(guān)心你的人、善待你的人、給予你支持和幫助的人，同時也給予他們來自你的關(guān)心與問候。
四、課后作業(yè)
請?jiān)谡n后用你覺得恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰阌X得有重要意義的人表達(dá)你想說的內(nèi)容，并記錄下來。
人際交往主題班會活動方案 11
設(shè)計(jì)理念：
我們都知道，與人友好相處的人際關(guān)系小竅門存在于我們的日常生活中，人與人之間的關(guān)系是非常微妙的，處理得當(dāng)，和和氣氣；處理不當(dāng)，心里產(chǎn)生怨恨。所以我設(shè)計(jì)人際心理活動方案，來調(diào)整他們的心態(tài)，幫助他們改正缺點(diǎn)�；顒拥闹行闹黧w是學(xué)生，建立在“合作”和“情感”的基礎(chǔ)上，學(xué)會如何正確地去處理人際關(guān)系，讓學(xué)生了解人際交往中的規(guī)則，學(xué)會換位思考，從而提高自己的交往能力。
活動目標(biāo)：
1、讓學(xué)生懂得在人際交往中，發(fā)生磕磕碰碰的事情是難免的，關(guān)鍵是學(xué)會如何正確地去處理人際關(guān)系。
2、通過活動讓學(xué)生體會到伙伴之間友誼的珍貴。懂得擁有良好的人際關(guān)系是一種快樂，是一個人取得成功的重要條件。
3、讓學(xué)生學(xué)會一些處理人際關(guān)系的小竅門，結(jié)交更多的好朋友。
4、讓學(xué)生了解人際交往中的規(guī)則，學(xué)會換位思考，從而提高自己的交往能力。
活動重點(diǎn)：
1、讓學(xué)會掌握人際關(guān)系的小竅門，不斷提高自己的`交往能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生善于換位思考，不要以“我”為中心，要學(xué)會站在別人的立場去考慮問題。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生提前自制的禮物；音樂《找朋友》，《快樂向前沖》；寫有字詞，數(shù)字，詩句的卡片，獎品。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入
1.拍手游戲
在上新課前，我們先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的一個手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個手指拍擊掌心，再用三個……直到用五個手指一起拍
2.談體會：問：為什么五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢？（生答）
3. 揭示課題
其實(shí)是因?yàn)槲鍌�手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音的。
二、“找朋友”
1、把學(xué)生自制的禮物貼上數(shù)字，再讓每個學(xué)生抽取帶有數(shù)字的卡片，然后按照與卡片上對應(yīng)的數(shù)字領(lǐng)取禮物；
2、老師把準(zhǔn)備好的各種卡片打亂，讓學(xué)生按順序抽取卡片，尋找與自己手中卡片上內(nèi)容相同的另一張卡片（如：對應(yīng)的詩句，相同數(shù)字或相同字詞），兩人即成為搭檔進(jìn)行接下來的游戲；（音樂：《找朋友》）
3、好了，同學(xué)們，都找到自己的小伙伴了嗎？那接下來我們就開始今天的第一個游戲吧。這個游戲叫做：兩人三足。（音樂：《快樂向前沖》）
（游戲規(guī)則：通過找卡片活動的兩個人為一組，將兩人的其中的一只腳綁在一起，然后兩組同學(xué)進(jìn)行比賽，看哪組先拿到前方放著的氣球，先拿到的一組獲勝，這樣進(jìn)行車輪戰(zhàn)，最后勝出的那組為冠軍，可得到獎品。）
4、游戲結(jié)束，談?wù)撚螒蚋惺芘c體會。
三、“滾雪球”
現(xiàn)在，我們大家都來用自己的方式介紹自己。首先請一個同學(xué)閉上眼睛，說出一個特征，如：穿紅色衣服；戴眼鏡等等，凡是有這個特征的同學(xué)就請站到前臺，從第一個同學(xué)開始介紹自己，接下來第二個同學(xué)介紹完自己后再介紹前一個，第三個同學(xué)介紹完自己就介紹前兩位同學(xué)....就這樣接下去。最后再請那位閉上眼睛說特征的同學(xué)說出前臺所有同學(xué)的信息，再介紹自己。同時在介紹別人的時候，要看著那位同學(xué)。大家明白了嗎？好，現(xiàn)在游戲開始！
四、“我們都是好朋友”
所有學(xué)生圍成一個圈，開始轉(zhuǎn)圈，并且聽老師指令做出相應(yīng)動作（注：所有動作都是對所在位置前面同學(xué)而做的）。如：拍拍他的肩，摸摸他的頭等等，若有同學(xué)做的動作與指令不符，則要接受懲罰。（懲罰可由學(xué)生或老師來出）
五、總結(jié)
我們生活在這個世界，與人相處是我們的必修課，經(jīng)過這節(jié)課的活動，我們知道了人際交往和合作的重要性，所以，在以后的生活中，我們要和平與人相處，多多和他人交流， 擴(kuò)充我們的視野。
人際交往主題班會活動方案 12
一、活動主題：
人際關(guān)系主題班會
二、活動背景 ：
在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的社會大背景下，如何增加同學(xué)們的軟實(shí)力成了至關(guān)重要的一點(diǎn)。中專生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價值觀形成的重要時期，中專生的情緒不甚穩(wěn)定極易產(chǎn)生心理矛盾，心理沖突，因此中專生需要心理健康教育以提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格成熟，而人際關(guān)系又是組成心理健康的重要指標(biāo)。為此我們班召開此次班會，讓更多的同學(xué)樹立健康的心理意識。
三、活動目的
此班會的目的是豐富本班學(xué)生的心理健康知識，教授同學(xué)人際交往的技巧。中專生的獨(dú)立生活和自理的能力較差，普遍缺乏責(zé)任心，公共意識和集體觀念，更少會為他人著想，體諒別人，校園、班級、宿舍里問題很多。希望通過這次班會課，讓學(xué)生加強(qiáng)宿舍內(nèi)部團(tuán)結(jié)及集體榮譽(yù)感，學(xué)會處理在宿舍內(nèi)部的人際 關(guān)系，提高全體學(xué)生的責(zé)任心，榮譽(yù)感，集體觀念，增強(qiáng)人際交往的能力。
四、活動宗旨
"提高同學(xué)人際交往能力，提高班級凝聚力，構(gòu)建和諧班級"
五、活動時間與地點(diǎn)
以學(xué)生處安排時間為準(zhǔn)，本班教室。
六、班會課過程
1、全班以班級為單位分組。（2分鐘）
2、“我心中最可愛的同學(xué)”評選活動。（10分鐘）
[操作]班主任讓每位班級長準(zhǔn)備一張紙，各組在班級長的組織本組同學(xué)評選出描述她們心目中“最可愛的同學(xué)”特征的一個詞語寫在準(zhǔn)備好的紙片上。班主任以班級為單位，將詞語寫在黑板上；同學(xué)們通過這些詞語來評選“我心目中最可愛的同學(xué)”；以集體到講臺亮相的形式進(jìn)行嘉獎。
[注意事項(xiàng)] 每個詞語評選出二到三位同學(xué)。另外，挑出一些詞語引出下一節(jié)班會活動。
3、良好的班級人際關(guān)系給我們帶來了什么？（15分鐘）
[操作]①班主任根據(jù)上一階段活動引出這一問題，要求學(xué)生思考2分鐘后，每組選派1名學(xué)生與全班分享。②班主任做分享總結(jié)。
[注意事項(xiàng)] 這一階段活動的目的'是為了讓同學(xué)們重溫自己在班級生活中所享受到的快樂和同學(xué)的友誼、幫助，達(dá)到情感的共鳴，班主任要緊緊抓住學(xué)生的感受，比如“對他（她）的幫助我感到溫暖”等等，強(qiáng)化同學(xué)、室友間的互幫互助帶給人的支持、尊重等，以及對助人者的認(rèn)可和贊賞。
班主任可以先要求大家回想，再要各組派代表，達(dá)到每一位同學(xué)都重溫快樂，學(xué)會感恩的目的。分享過程中，班主任要對分享者采取支持、肯定的態(tài)度，說出對這一事件的自我感受。分享總結(jié)要根據(jù)現(xiàn)場的情況，突出班會的主題，引出下一階段活動。（總結(jié)：現(xiàn)在的班級也許是我們?nèi)松凶詈蟮囊粋�班級體了，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的同學(xué)情、珍惜我們的友誼。剛才我們用了幾分鐘時間回顧了在班級里的快樂，這種快樂是怎么產(chǎn)生的，是良好的班級人際關(guān)系帶給我們的，有了良好的班級人際關(guān)系，班級才能真正算得上一個家，一個溫暖的地方，一個讓我獲得支持不斷感受成長快樂的地方。）
4、在班級人際關(guān)系中你認(rèn)為最棘手的問題是哪些？（5分鐘）
[操作]①公布征集活動中最集中的五個（有幾組選幾個）問題。班主任對問題作簡短的總結(jié)。②每組一個問題，班級長組織組員開展討論，商量解決的辦法。
[注意事項(xiàng)]這一階段可以靈活處理，如兩組比賽，看哪組對這同一問題想出的辦法多。
5、如何解決這些問題？（15分鐘）
[操作] ①每組派一名代表分享結(jié)果。 ②班主任作分享總結(jié)。
[注意事項(xiàng)] 對一些好的點(diǎn)子，班主任可以給予肯定。這一階段的目的主要是引導(dǎo)學(xué)生正確看待班級人際關(guān)系中出現(xiàn)的問題，提供一些解決問題的新思路、新方法。
�。ǹ偨Y(jié)參考：快樂來自人際關(guān)系，煩惱也來自人際關(guān)系。班級作為大學(xué)生人際關(guān)系發(fā)生最多的地方，帶給我們的既有快樂，也有煩惱。當(dāng)我們的班級人際關(guān)系出現(xiàn)問題的時候，我們該如何面對？通過大家剛才的討論，我們不難發(fā)現(xiàn)，班級人際出現(xiàn)問題的根本原因就在于我們有時只站在自己的立場或利益面上，這個時候，誰對誰錯是很難說清楚的。所以，有時候面對班級問題，我們最需要做的是寬容與理解，多一點(diǎn)換位思考，多考慮一下他人的感受，多看重一點(diǎn)大家集體的利益和要求。）
6、班會結(jié)束。
�、侔嘀魅螌φ麄�班會做回顧總結(jié)。（總結(jié)參考：今天，我們專門來討論了我們的“家庭”，這個“家”在很多時候總是充滿的歡聲笑語，總是讓我們戀戀不忘；但有時候在這個“家”里也會發(fā)生一些不開心的事情，讓我們煩惱。就把它當(dāng)作一種學(xué)習(xí)的延續(xù)，就把它當(dāng)作一種普通的人際互動，相信我們一定能夠處理好這些問題。我們每一個人都是不一樣的，都有我們的“過人之處”，所以就讓我們帶著一種向他/她學(xué)習(xí)的態(tài)度、一種寬容與大度的胸懷、一種換位思考的習(xí)慣來面對我們的班級人際吧。我們相親相愛一家人，來，讓我們唱起來�。�
�、谌嗪铣苋A健的《朋友》。
人際交往主題班會活動方案 13
時間：
第九周 星期一 上午第一節(jié)
地點(diǎn)：
四年三班 教室
主題：
快樂人生路
形式：
敘述 搶答 辯論 講故事
過程：
活動目的：
1.通過活動，使同學(xué)們懂得挫折在人生路上的不可避免性，掌握對待挫折的正確方法，提高抗挫能力。
2. 通過活動，使同學(xué)們認(rèn)識到快樂的生活不僅是對自己生命的負(fù)責(zé)，更是對親人、朋友、社會負(fù)責(zé)，學(xué)會快樂的生活，才是學(xué)會生活，學(xué)會了做人。
活動過程：
1.導(dǎo)入語 在生活中，我們常常祝愿別人天天快樂，一生幸福，一帆風(fēng)順等等，但是很少有人能像祝愿他人那樣祝福自己，而且在現(xiàn)實(shí)中，每個人的生活道路不可能是一條筆直、寬闊、平坦的大道，常常是布滿坎坷與荊棘�？部涝诿總�人的生活中都存在著，只不過或大或小罷了，它們都是我們平時所遭受的挫折，是快樂面對，還是一愁莫展？
2.閱讀材料，感悟材料
同學(xué)們，請你們仔細(xì)閱讀并體會下面的材料（參考資料）讀了這些材料，同學(xué)們有什么體會？【參考資料：人生，需要珍惜別人，也需要珍惜自己，善待自己。人真的沒有來世，只有一輩子，所以更得用心經(jīng)營�！斑m者生存的”自然法則告訴我們，無論人還是動物，都應(yīng)該智慧的生活，否則就會被淘汰，或者只能茍延殘喘的活者。我們應(yīng)該作自己的主人，讓自己活的快樂、瀟灑。快樂是生活真正的色彩，也是最好的藥，而且沒有副作用。賺了快樂，也就賺了整個人生，因?yàn)榭鞓窡o價！最智慧的人才會算好這筆帳。
快樂的人并非沒有痛苦，只是能夠縮小痛苦，化解痛苦。誰都有過痛苦的時刻，也都有過惆悵和迷惘。在我們成長的過程中難免會走錯路，會有失誤。要避免挫折，除非你不走路。有時會感到舉步維艱，甚至覺得生命脆弱得仿佛一片深秋時樹上的黃葉，隨時都會被索命的勁風(fēng)吹落。面對挫折，消極的沉湎于煩惱和悔恨之中，無價值的折磨自己，代價實(shí)在是付出的太多，那是對生命的一種最刻毒的揮霍。悲哀已無法彌補(bǔ)以往的漏洞，痛苦已抹不掉那許多許久的失落。天助自助者，自己才是自己的救世主。我們對自己的認(rèn)識總是不甚得當(dāng)，應(yīng)了佛學(xué)之論，自己是個魔鬼，我們要與之一輩子作戰(zhàn)。很多時候擊敗我們的不是別人，而是自己對自己失去信心。我們要不斷戰(zhàn)勝自我，心中不能放棄希望，要相信命運(yùn)是輪回的，生命是運(yùn)動的，季節(jié)是交替的，不論冬天多么冰冷無情，春天總會來的。在千回百轉(zhuǎn)的人生長河中，我們一定能走出挫折的沼澤地。其實(shí)，成長就是在自愈一次一次的傷害。所以，我們要好好活著，珍惜現(xiàn)在擁有的一切，就是在厄運(yùn)中也要活得堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，這是對今世最好的成全。
快樂的人應(yīng)有顆平常心。平常心是一種人生存在于世的大智慧，可以用它來調(diào)節(jié)心緒，保持平衡心態(tài)，以一種平常心態(tài)去面對人世的浮華，去經(jīng)歷順境、逆境。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。大自然的規(guī)律是任何力量都不能改變的。生物不能超越自然，人生亦應(yīng)依自然。 人生如潮水，有起有落。我們應(yīng)重視生命的自身價值，在紅塵之中獨(dú)享那份恬靜，得意而不忘形，失意而不萎靡，知足常樂，大智若愚，寵辱不驚，氣定神閑，能把苦水當(dāng)美酒，能把傷疤看作財(cái)富，平平安安活到老，輕松快樂過一生。
快樂的人是經(jīng)常微笑的。微笑是一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的'迷宮。微笑是一種無聲的語言，永遠(yuǎn)是生活里明亮的陽光。我們微笑著面對生活，生活也一定微笑著面對我們。我們應(yīng)盡情揮灑自己的笑容，讓自己的心像風(fēng)一樣輕松自由。給自己一個真誠的微笑，無論你在成功的巔峰還是在失敗的谷底，讓自己擁有一份坦然，勇敢地面對艱險。不管自己有多忙多累，別忘記經(jīng)常給自己的心做一次快樂的旅行，對鏡中的自己微笑一下，你會發(fā)現(xiàn)世界是如此美好。
這就是生活，一路走來，悲喜交加。人生在世，無論我們遭遇什么，不管是預(yù)料之中還是情理之外，都應(yīng)該拿得起，放得下，保持一顆平靜的心。別跟自己過不去，得學(xué)會慰勞自己，享受生活，俯身收集身邊的快樂，經(jīng)營快樂人生�！�
�。�1） 同一小組的同學(xué)相互交流體會
�。�2） 不同小組間交流心得體會
3. 每個學(xué)生自我反省自己是如何面對生活中的不愉快進(jìn)一步明確在今后的學(xué)習(xí)，生活中如何永葆快樂的心情。
4. 深化主題
快樂的人生是人生的追求，但是我們每個同學(xué)不能盲目快樂，更不能為了自己的快樂，而不顧同學(xué)和老師，應(yīng)該在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂，在同學(xué)互相幫助中體驗(yàn)人際交往的快樂，在克服自己的缺點(diǎn)，改掉自己的不良習(xí)慣中體驗(yàn)把握自己，完善自己的快樂，在自律盡責(zé)中為班集體做貢獻(xiàn)，體驗(yàn)其中的快樂。
5.自我勵志
讓我們一起----“快樂自己，快樂別人”
人是萬物之長，人是智慧的生命，是意志的化身，是世界的主宰！
樂觀的人知道一花凋落荒蕪不了整個春天，能領(lǐng)悟福禍相倚的人生真諦，會在“山重水復(fù)疑無路”時眺望到“柳暗花明又一村”
懷著愛吃青菜，也比懷著恨吃牛肉好的多。
小結(jié)：
天助自助者，自己才是自己的救世主。所以我們要不斷戰(zhàn)勝自我，心中不能放棄希望。人生如潮水，有起有落。我們應(yīng)重視生命的自身價值，失意時而不萎靡，知足長樂，大智若愚，寵辱不驚，氣定神凝，能把苦水當(dāng)美酒，能把傷疤看作財(cái)富，輕松快樂過好每一天。
人際交往主題班會活動方案 14
一、活動主題
感受宿舍人際關(guān)系，思考和諧發(fā)展方向。
二、活動背景
經(jīng)過大一一年，各宿舍內(nèi)部成員之間的人際關(guān)系格局基本定型，而狀態(tài)各有差別：有的宿舍內(nèi)部關(guān)系極為親密，有的宿舍成員各自獨(dú)立相安無事，還有的宿舍處于冷戰(zhàn)狀態(tài)……另外，由于大家平日鮮少進(jìn)入其他宿舍進(jìn)行交流，對其他宿舍的人與事不甚了解。
三、活動目的
讓大家反思、評估所在宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀。
通過了解其他宿舍的情況，加深對其他宿舍同學(xué)的認(rèn)識。
通過對比各宿舍的情況和一些外界的極端案例，感受、思考一下自己宿舍相比之下值得慶幸、感恩或需要改進(jìn)的地方。
本活動作為一個班級集體活動，也算是一次班級課外聚會，溝通集體感情。
四、活動對象
12級人力資源管理2班全體成員
五、活動時間地點(diǎn)
時間：待定(假設(shè)為11月24日晚上)
地點(diǎn)：一教某教室
六、活動流程：
(一)前期準(zhǔn)備
《生活大爆炸》的節(jié)選視頻片段，重點(diǎn)是謝爾頓的各種煩人表現(xiàn)。
向各宿舍收集他們對該宿舍成員人際相處模式的敘述材料，例如：各成員性格、生活習(xí)慣，成員之間的相處、行動模式，宿舍氛圍(如膠似漆、相安無事、冷戰(zhàn)等)，宿舍特色……等等。
收集宿舍慘劇案例，如清華復(fù)旦宿舍毒殺案。
制作PPT，包括各環(huán)節(jié)標(biāo)題(根據(jù)需要加上介紹)，上述提到的`宿舍材料、極端案例，以及建議等。
活動當(dāng)天班委要確保一間一教的教室，并打開多媒體。
提前指定好某位同學(xué)負(fù)責(zé)活動過程的攝影。
準(zhǔn)備一張幕布，以及4張抽簽(1~4號)
(二)當(dāng)天流程
PART 1：播放《生活大爆炸》節(jié)選視頻片段
PART 2：情報解禁!各宿舍人際相處模式大公開每間宿舍至少派一名代表(也可以全員出動)，配合由他們先前提交的材料所制作出的PPT，對本宿舍人際相處情況進(jìn)行介紹。 PART 3：案例放送〃感謝室友不殺之恩
PART 4：面對現(xiàn)狀，班委們的幾點(diǎn)建議大方向是“多點(diǎn)理解、多點(diǎn)包容、多點(diǎn)感恩”，具體一些的建議需要通過分析各宿舍上交的材料再提出�，F(xiàn)場靈活發(fā)揮很重要。
PART 5：游戲環(huán)節(jié)〃心有靈犀每個宿舍為一組，按宿舍號順序依次進(jìn)行游戲，每次一組，共13組。主持人從1~4號中抽簽，對應(yīng)床號的同學(xué)上臺參加游戲，分別站在左右兩側(cè)的白板前面。(不足4人的宿舍則根據(jù)實(shí)際情況靈活處理。)示例：A與B同學(xué)被選中了。上臺之后兩人嚴(yán)禁說出與答案相關(guān)的內(nèi)容。建議先寫下“1、2、3……”等序號。 1~2名工作人員圍繞著其中一人(假設(shè)是A)撐起幕布，以防兩人看到對方在白板寫下的東西。然后主持人連續(xù)提問：“A習(xí)慣在幾點(diǎn)吃晚飯?”“B的微博背景顏色是什么?”……答題時限為90秒。另外需要一名工作人員記錄主持人問了什么(念得太快，恐怕主持人都不記得)。兩人開始同時寫下答案。時間結(jié)束后，幕布不遮著A，改為遮住答案，一題一題地公布答案。兩者的答案每吻合一次便獲得1分。然后根據(jù)每組獲得的總分進(jìn)行排名，分?jǐn)?shù)最高的前3個宿舍有獎品，分?jǐn)?shù)最低的3個宿舍要接受懲罰。
(三)后期處理
收拾好現(xiàn)場，保持教室清潔，并關(guān)好多媒體、電燈。
根據(jù)同學(xué)們的意見，決定是否將PPT上傳到班群上作為留念。
總結(jié)整理好活動材料，打包發(fā)送給“潤心工程”的相關(guān)負(fù)責(zé)人。
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