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第二周班隊:常規(guī)教育主題班會
參會人員:班主任,全體學生
經(jīng)過一個假期的玩耍,學生又特別貪玩,所以在開學初,學生的紀律性很差,班級出現(xiàn)了很多不好的現(xiàn)象,針對情況加強教育勢在比行。
1、班級中出現(xiàn)丟東西現(xiàn)象。
2、班級中個別學生成心搗亂,批評、教育也只是好一會。
3、班級的凝聚力不強,組織個活動,各個玩各自的。
4、三令五申不能碰的東西,他非要碰一碰。
5、個別學生家長不配合,學生難以管教。
6、怎樣了解班級的情況,信息暢通
7、如何提高與學生談話的技巧與藝術
8、個別學生,說謊話。……
針對這些問題,我設計的班會內(nèi)容是這樣的。那就是從大處著眼細處著手,做個智慧型的班主任。
1、制定班規(guī)班紀
本周,首先我會專門利用一周的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。盡管部分學生對于這些規(guī)則已經(jīng)爛熟于心了,但是學期初我還是覺得有必要讓學生再次重溫這些規(guī)范。這樣一可以再次引起學生的重視,提醒學生已經(jīng)開學了,該以一個學生的標準要求自己了。其次利用這些規(guī)則制定出我們的班規(guī)班紀。接著我會帶領學生制定出我們的《一日常規(guī)》、《獎罰制度》、《班規(guī)班紀》。
學期初的主題班會上,我以問卷形式讓學生寫出三個內(nèi)容:
1)過去的學習經(jīng)歷中你最討厭的班規(guī)。
2)你認為必須保留的班規(guī)。
3)你能達到的班規(guī)。然后按座位分成十個小組討論交流,形成小組共同認可的班規(guī),每小組派代表寫到黑板上,最后全班同學達成共識,新的班規(guī)出臺了,交由值日班長嚴格執(zhí)行。全班同學共同遵守。這樣做的目的是,學生自我訂立班規(guī),使學生的自尊心、自主意識得到了滿足,執(zhí)行起來更容易接受和認同。
《一日常規(guī)》從早上進入學校開始,一直到下午放學回家,對于一天中學生應該做什么,應該怎么做都進行了詳細的規(guī)范。其中包括早上到校后兩分鐘內(nèi)完成以下任務:先放下書包,然后掏出家庭作業(yè)和語文課本,以最快的速度把作業(yè)翻開交給組長,然后拉出凳子做下,放好書包。看黑板上早讀的任務,開始讀書。課間做兩操應該先做什么,接著做什么。上下樓梯、中午、路隊等等。事無俱細,都做了明確的規(guī)定以后,引領學生熟悉一日常規(guī)。這樣在日常的教學中,他們才能按照這樣的要求去做。
班會課的第一個內(nèi)容就是總結本周的個人目標完成情況和下周目標的制定:
。1)學習和習慣的自主性:我本周內(nèi)要完成什么。(從紀律、學習、衛(wèi)生三方面進行評估)
(2)實效性:課堂上怎樣聽講,舉手發(fā)言幾次,課堂上準備獲得幾多小紅花。
。3)準備性:課前準備、完成家庭作業(yè)后第二天學習準備情況。準備獲得幾朵小紅花。
。4)準時性:作業(yè)、背書完成的速度。準備獲得幾朵小紅花。
。5)持久性:有恒心、有耐力。
(6)求實性:一周問了幾次題。
再把全班編成實力相當?shù)母鱾學習小組,小組長牽頭,全員參加學習習慣評比,每周評出“優(yōu)勝小組”,獎勵小紅花。大型考試獎勵優(yōu)勝個人,以獎勵機制調(diào)動學習積極性,激發(fā)爭先意識,使學生有了極大的學習熱情。
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