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珍愛(ài)生命呵護(hù)心靈主題班會(huì)教案

時(shí)間:2023-05-15 23:57:44 主題班會(huì) 我要投稿

珍愛(ài)生命呵護(hù)心靈主題班會(huì)教案(精選16篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的珍愛(ài)生命呵護(hù)心靈主題班會(huì)教案,歡迎閱讀與收藏。

珍愛(ài)生命呵護(hù)心靈主題班會(huì)教案(精選16篇)

  珍愛(ài)生命呵護(hù)心靈主題班會(huì)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生體會(huì)生命的可貴,從而真愛(ài)生命,熱愛(ài)生活。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)對(duì)生命的感受,體會(huì)到我們應(yīng)該真愛(ài)生命,因?yàn)樯穷B強(qiáng)的,同時(shí)也是脆弱的。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何讓學(xué)生理解世界因生命而精彩,是一個(gè)較抽象的問(wèn)題,因此必須通過(guò)一些形象、具體的素材,使學(xué)生產(chǎn)生這種心理共鳴。

  教學(xué)過(guò)程:

  【導(dǎo)入】多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像(無(wú)聲錄像)

  提問(wèn):(1)錄像反映了哪一個(gè)季節(jié)?你從哪兒看出的?

 。2)這是一段很美的景色,很遺憾沒(méi)有聲音,你能不能為這段錄像配一段解說(shuō)詞,表達(dá)出你對(duì)春的感受?

 。3)為什么你會(huì)對(duì)春天有如此的感受?

  在春天里,我們感受到萬(wàn)物欣欣向榮,世界充滿(mǎn)無(wú)窮的希望,世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和精彩。

  (板書(shū))世界因生命而精彩

  我們生活的世界是如何構(gòu)成的?

  我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的。

  (板書(shū))1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

  情景一、有一個(gè)生了重病的`人,萬(wàn)念俱灰,后來(lái)他發(fā)現(xiàn)只對(duì)窗口的一顆樹(shù),秋風(fēng)不斷吹落了樹(shù)葉,他認(rèn)為當(dāng)樹(shù)上的最后一片樹(shù)葉落下時(shí),自己的生命也該完結(jié)了,可樹(shù)上一直都有一片樹(shù)葉,于是他鼓起活下去的勇氣。

  提問(wèn):(1)為什么,一個(gè)重病患者會(huì)因?yàn)橐黄瑯?shù)葉而鼓起生的勇氣?

 。2)我們周?chē)嬖谥鞣N各樣的生命體,如動(dòng)物、植物,你最喜歡哪一種?為什么?

  (3)你曾經(jīng)被哪一種生命體感動(dòng)過(guò)嗎?

  事例:在非洲草原的旱季來(lái)臨時(shí),即將干涸的小河里有一條小魚(yú),為了求生,它努力掙扎希望到臨近的水源中,對(duì)人而言這個(gè)距離雖然近在咫尺,但對(duì)小魚(yú)而言卻需費(fèi)盡所有力氣,并隨時(shí)要經(jīng)受螞蟻的襲擊。小魚(yú)最終跳到了清涼的河水里。

  提問(wèn):當(dāng)你看到此情此景,你會(huì)有什么感想?

  在我們周?chē)嬖诘倪@些動(dòng)植物的生命力是非常頑強(qiáng)的,那是不是在任何時(shí)候都可以保持頑強(qiáng)的生命力?

  情景二:閱讀書(shū)25頁(yè)關(guān)于水母的材料。

  提問(wèn):(1)主人公是真的愛(ài)水母嗎?

 。2)仔細(xì)閱讀水母生活的條件,分析水母死亡原因?說(shuō)明了什么?

  生命是頑強(qiáng)的,同時(shí)又是脆弱的,有時(shí)我們一個(gè)不經(jīng)意的行為,就可能對(duì)生命造成傷害。

  事例:劉海洋傷熊事件。

  那我們應(yīng)該如何做?如何對(duì)待生命?

 。ò鍟(shū))2、珍愛(ài)生命

  每種生命都有其存在的意義和價(jià)值,他們需要相互關(guān)愛(ài)。如果我們不珍愛(ài)生命,隨意踐踏生命,會(huì)有什么結(jié)果?

  珍愛(ài)生命呵護(hù)心靈主題班會(huì)教案 篇2

  一、活動(dòng)主題:

  感恩父母,珍愛(ài)生命

  二、活動(dòng)設(shè)計(jì)思想:

  由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,或者與父母溝通不暢導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂心重重,或者脾氣暴躁,心神不寧,更嚴(yán)重的,患抑郁癥、自閉癥,甚而有自殺傾向。針對(duì)這些情況,我們意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育是多么的重要,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母,珍愛(ài)生命。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng),告訴大家生命不是你一人所有,請(qǐng)珍惜生命、珍惜你所擁有的一切,感恩父母。

  通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生不要忽視了解父母,積極與父母溝通,正確處理與父母之間的矛盾。

  四、具體過(guò)程設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┗顒(dòng)熱身:

  播放短片《珍貴的綠》

 。ǘ┗顒(dòng)開(kāi)始:主持人請(qǐng)大家猜謎:

  “她像一支離弦的箭,像一只越燃越亮的蠟燭,是一筆留給后代的遺產(chǎn),是

  一份來(lái)自上帝的禮物,她是最寶貴的。

  ”下面的同學(xué)回答“生命”,主持人通過(guò)提出“人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰(shuí)給予的?”揭示“父母給予我們生命,沒(méi)有他們就沒(méi)有我們”引出本次班會(huì)主題“感恩父母,珍愛(ài)生命”。

  宣布主題班會(huì)正式開(kāi)始

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:

  詩(shī)歌朗誦:《生命》

  圖片展示

  由主持人結(jié)合圖片和背景音樂(lè)闡述那些在地震、洪水等自然災(zāi)害中失去生命的人和故事。突出一個(gè)人失去生命以后,他們身邊的親人是多么地痛心和無(wú)奈,引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的愛(ài)惜,并結(jié)合班會(huì)主題提出觀點(diǎn):生命不是一個(gè)人的,而是父母賦予的,我們應(yīng)該愛(ài)自己,愛(ài)身邊所有關(guān)心著我們的人。

  數(shù)據(jù)展示

  由主持人展示近年來(lái)學(xué)生自殺的數(shù)據(jù)以及自殺的原因,結(jié)合圖片和背景音樂(lè)舉出一些例子。

  讓同學(xué)們結(jié)合自己的情況,談?wù)勛约涸谟龅阶盍钭约和纯嗖㈦y以忍受的事情時(shí)是如何處理的。

  游戲:“情景續(xù)說(shuō)”

  將同學(xué)們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現(xiàn),以PPT的形式

  播放幾種情景,請(qǐng)同學(xué)們討論并發(fā)言,例如:

  (1)有一天晚上,媽媽拖著疲憊的身體回到家,將手中的`東西放下,立刻走進(jìn)廚房準(zhǔn)備做飯,此時(shí)的你會(huì)怎樣——

 。2)星期六的晚上,外面下著大雨,我渾身濕漉漉的剛跑進(jìn)家,媽媽就對(duì)著我發(fā)火,“說(shuō)好6點(diǎn)回家的,現(xiàn)在都8點(diǎn)了,你這個(gè)人真是毫無(wú)誠(chéng)信可言!贝藭r(shí)的你會(huì)怎樣——

 。3)班上有個(gè)同學(xué)穿了一雙我心儀已久的運(yùn)動(dòng)鞋,我心里癢癢的,回家便向父母請(qǐng)求贊助,可是父母不同意——

  本游戲有兩類(lèi)情景,一類(lèi)是父母辛苦,自己如何體諒父母的,一類(lèi)是和父母產(chǎn)生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學(xué)生學(xué)會(huì)不要盲目抱怨,積極與父母溝通,學(xué)會(huì)感恩父母。

  游戲:“誰(shuí)是最了解父母的人”

  PPT列出十個(gè)問(wèn)題:

 。1)爸爸的生日

  (2)媽媽的生日

 。3)爸爸最喜歡吃的菜

 。4)媽媽最喜歡吃的水果

 。5)爸爸最喜歡聽(tīng)的歌

  (6)媽媽最喜歡的顏色

 。7)爸爸穿的鞋的尺碼

  (8)媽媽的身高

 。9)爸爸最喜歡的運(yùn)動(dòng)

 。10)媽媽每天做家務(wù)的時(shí)間

  由主持人帶領(lǐng)大家伸出雙手,握成拳頭,從第一項(xiàng)到最后一項(xiàng),知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項(xiàng)都知道的學(xué)生高高舉起雙手。

  學(xué)生總是抱怨父母不了解自己,而沒(méi)有意識(shí)到自己也不了解父母,溝通的困難就在于彼此的不了解。

  其實(shí)上面的十項(xiàng)內(nèi)容父母知道的要比孩子多,學(xué)生往往認(rèn)為這些都是父母應(yīng)該了解的,卻忽視了從同樣的方面去了解父母。

  當(dāng)然父母和孩子之間需要了解的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于這十項(xiàng),本游戲的目的就是要讓學(xué)生從了解父母做起,積極與父母溝通。

  回想幸福

  閉目放松,仔細(xì)回想:

 。1)父母養(yǎng)育、關(guān)愛(ài)自己的一些難忘的事。

 。2)父母工作、做家務(wù)的辛苦與勞累。

  (3)和父母在一起的難忘的快樂(lè)時(shí)光。

  (同學(xué)們展示準(zhǔn)備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。)

  從內(nèi)心深處表達(dá)對(duì)他們的感激:

 。1)感謝他們的養(yǎng)育之恩。

 。2)表達(dá)努力學(xué)習(xí)的決心,盡力讓他們放心。

  (3)決定做一件令他們開(kāi)心滿(mǎn)意的事情。

  手語(yǔ)表演:“感恩的心”(全班起立齊唱。)

  在背景音樂(lè)“感恩的心”中,同學(xué)們?cè)凇案卸鞲改、珍?ài)生命”的橫幅上鄭重簽名,以表自己的決心。

 。ㄋ模┗顒(dòng)小結(jié):

  主持人作小結(jié),倡導(dǎo)同學(xué)們?yōu)榱俗约,為了身邊?ài)自己的人珍惜生命,主動(dòng)去了解父母,積極與父母溝通,正確處理與父母之間的矛盾。

  主持人宣布活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。

 。ㄎ澹⿲(shí)施成效

  在這次“感恩父母,珍愛(ài)生命”主題班會(huì)的過(guò)程中,同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)積極參與,這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對(duì)父母的感恩、對(duì)生命的珍愛(ài)。

  在主題班會(huì)之后,班委會(huì)討論后倡議班上每個(gè)同學(xué)為爸爸媽媽做一件事:為爸爸媽媽準(zhǔn)備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛(wèi)生、給爸爸捶捶背等等,并將每個(gè)人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應(yīng)和自己的感受以書(shū)面的形式記錄下來(lái),整理成班級(jí)檔案。

  同時(shí)班委會(huì)決定定期在同學(xué)中開(kāi)展“誰(shuí)是最了解父母的人”評(píng)選活動(dòng),每次更換不同內(nèi)容,以促進(jìn)同學(xué)們積極主動(dòng)的去了解父母,與父母溝通。

 。┌咐此

  主題班會(huì)之后,有一些家長(zhǎng)都與我聯(lián)系了,談到最近小孩的一些變化,提到在連自己都忘記了的生日那天收到了孩子的祝福;孩子主動(dòng)要求買(mǎi)一些菜和水果,而這些東西孩子平常不是特別愛(ài)吃的,是自己偏好的,等等。尤其是小東的爸爸,談到以前經(jīng)常為小東的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正打罵小東,禁止小東的假日外出,而小東是每次必反抗,假日還偷偷的出去玩并且很晚才回家,這讓小東爸爸特別苦惱,也沒(méi)有辦法可想。

  但是最近一次他因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題罵小東時(shí),小東一言不發(fā),等他罵完后,小東回到自己的房間去寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)完后讓他檢查(作業(yè)做的很認(rèn)真),此時(shí)的小東先向他道歉,然后提出爸爸能不能將每次的打罵改為提醒,這讓爸爸很意外也很慚愧,意識(shí)到自己的教育方法存在問(wèn)題,應(yīng)該試著多與孩子溝通交流,而不是總用家長(zhǎng)的身份去壓孩子,這樣的效果應(yīng)該要好得多。

  重視互相交流,才能提高溝通質(zhì)量。

  珍愛(ài)生命呵護(hù)心靈主題班會(huì)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)

  1、人的一生是個(gè)美麗的過(guò)程,通過(guò)談話、觀賞課件幫助幼兒樹(shù)立自己美好、遠(yuǎn)大的理想。

  2、教育幼兒珍惜生命,努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。

  【活動(dòng)重點(diǎn)

  感知人生是一個(gè)美麗的過(guò)程,幫助幼兒樹(shù)立自己美好的理想。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備

  制作課件、畫(huà)紙、油畫(huà)棒

  【活動(dòng)過(guò)程

  一、觀看短片

  播放短片,教師講解:

  1、教師:動(dòng)畫(huà)片講述的是誰(shuí)的故事呢?(小種子)教師:它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)

  2、小種子通過(guò)不懈的努力,最后找到了嗎?還長(zhǎng)成了花,給人們帶來(lái)美的感受,它很開(kāi)心的'笑了。在它尋找的過(guò)程中,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢?請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問(wèn)題再欣賞一遍:應(yīng)該勇于去尋找自己的理想,做一個(gè)堆社會(huì)有用的人。

  二、播放幻燈片:出示一系列“美麗人生”的圖片,幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞,如:生日照,結(jié)婚照等。

  引導(dǎo)幼兒感受人生的美好,要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過(guò)程。

  三、播放幻燈片:請(qǐng)幼兒欣賞教師的“美麗人生”。

  老師也有我的美麗人生,小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解:

  1、最后由:“而今后老師還會(huì)有很長(zhǎng)的時(shí)間,還要去學(xué)習(xí),繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想!币觯盒∨笥褌儯銈円院髸(huì)是什么樣?你們有美好的理想嗎?

  2、集體討論。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

  四、給幼兒分組:把自己的理想在畫(huà)紙上表現(xiàn)出來(lái)。畫(huà)完了,如果愿意,可以講給身邊的老師聽(tīng)。

  珍愛(ài)生命呵護(hù)心靈主題班會(huì)教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解生命需要關(guān)愛(ài),人與自然需要和諧相處,世界因生命而精彩,從而自覺(jué)去珍愛(ài)生命

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  生命需要關(guān)愛(ài)

  學(xué)習(xí)難點(diǎn)

  生命的獨(dú)特性;害蟲(chóng)的生命也需要珍愛(ài)嗎?

  學(xué)法引導(dǎo)

  談話法、討論法

  預(yù)習(xí)展示

  世界因生命而精彩

  1.多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

  ________是地球上最珍貴的財(cái)富,世界因_____________而變得如此生動(dòng)和精彩。

  2.生命需要相互關(guān)愛(ài)

  (1)原因

 、偕莀_______的,也是________。有時(shí),一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害。生活中也有許多突如其來(lái)的不幸事件,傷害了無(wú)數(shù)生命。

 、诿糠N生命都有其存在的______________,如果隨意踐踏地球上的生命,就是在破壞人類(lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境,最終受傷害的還是人類(lèi)自己。

  (2)做法

 、偃绻覀兿肷钤谝粋(gè)豐富多彩的世界里,就需要每一個(gè)人,去____________周?chē)纳,特別是珍稀野生動(dòng)植物。

 、谠诘厍虻纳镦溨校鞣N生命共生共存、息息相關(guān)。我們要____________、關(guān)愛(ài)生命。

  探討交流

  1、 課本24頁(yè)題目:地球上生物具有頑強(qiáng)生命力,我喜歡什么?喜歡的理由

  2、 生命為什么需要相互關(guān)愛(ài)

  3、 沙塵暴的原因

  拓展延伸

  1.人類(lèi)是大自然的主宰者,可以無(wú)限制地向大自然索取資源

  (1)人類(lèi)是自然界的一分子,是大自然的看護(hù)者,并不是大自然的主宰者。

  (2)地球上的各種生命共生共存、息息相關(guān),需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。

  (3)如果我們無(wú)限制地向大自然索取資源,就會(huì)使人類(lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境受到破壞,最終受傷害的還是人類(lèi)自己。

  小節(jié)質(zhì)疑

  同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們既了解了生命的豐富性,又認(rèn)識(shí)了人的生命的獨(dú)特性,更重要的是我們懂得了生命需要相互關(guān)愛(ài)。為了我們的.生存環(huán)境,為了我們的地球,我們應(yīng)該與其他生命和諧相處,悅納生命,珍愛(ài)生命。

  達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

  單選題:

  1、有的青少年在野外捕殺青蛙,對(duì)此正確的做法是( )

  A、支持他們的做法,因?yàn)榍嗌倌暌鄥⒓由鐣?huì)實(shí)踐

  B、鼓勵(lì)他們的做法,因?yàn)榍嗤苁怯泻Φ?/p>

  C、反對(duì)他們的做法,因?yàn)樗烈獠稓⑺鼈儠?huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)

  D、無(wú)所謂,是否捕殺青蛙與我無(wú)關(guān)

  2、世界上沒(méi)有兩片相同的事業(yè),也沒(méi)有性格完全相同的人,這說(shuō)明( )

  A、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

  B、每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)

  C、每個(gè)人都有自己的人生道路

  D、了解一個(gè)人只看外貌就可以了

  3、關(guān)于生命的理解,下列觀點(diǎn)正確的是( )

  A、只有人類(lèi)的生命才是地球上最珍貴的財(cái)富

  B、人類(lèi)的生命是頑強(qiáng)的,其他生命是脆弱的

  C、人類(lèi)是自然界的一部分,是豐富多彩的重要組成部分

  D、人類(lèi)應(yīng)該左右地球上生命的成長(zhǎng)過(guò)程

  珍愛(ài)生命呵護(hù)心靈主題班會(huì)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  體會(huì)生命的美好,體會(huì)生命的價(jià)值,珍愛(ài)自己的生命。

  能力:

  對(duì)不同的生命觀有一定的辨別能力。

  知識(shí):

  知道對(duì)待生命的不同態(tài)度,了解珍愛(ài)自己生命的行為表現(xiàn)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):珍愛(ài)自己的生命。

  教學(xué)難點(diǎn):對(duì)不同的生命觀有一定的辨別能力。

  教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)入方式:

  講述一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院里的男孩子的故事,讓同學(xué)們續(xù)尾。

  教師點(diǎn)拔:只要自己看重自己,自我珍惜,生命就會(huì)有意義,有價(jià)值。這就是我們今天要探討的問(wèn)題:“珍愛(ài)自己的生命”。

  活動(dòng)一:議一議

  用多媒體展示兩則材料:

  材料一:美國(guó)一小學(xué)發(fā)生火災(zāi),一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴,結(jié)果,伙伴逃離,自己卻葬身火海,而這位小學(xué)生不僅沒(méi)有得到表?yè)P(yáng),相反,校方因沒(méi)有教會(huì)學(xué)生如何逃生,如何保護(hù)自己而受到地方當(dāng)局嚴(yán)厲處罰。

  材料二:據(jù)報(bào)道,全世界每年有100多萬(wàn)人自殺,自殺已成為人類(lèi)的五大死因之一。

  教師:看了這則材料,同學(xué)們有什么想法和感受呢?

  給三分鐘時(shí)間自由討論,結(jié)束后發(fā)表自己的看法。

  教師小結(jié):人的生命是寶貴的。材料一中那位小學(xué)生的`行為雖然高尚,但在火海中救人顯然超出了他的能力,結(jié)果無(wú)謂地犧牲了自己寶貴的生命。而材料二中的輕生行為根本不可取,是忽視自己生命的輕率行為,是懦夫的行為,也是一種不負(fù)責(zé)任的行為。

  過(guò)渡:既然生命是可貴而美麗的,那么我們對(duì)僅有一次的生命應(yīng)當(dāng)對(duì)待呢?

  活動(dòng)二:說(shuō)一說(shuō)

  教師:不同的人對(duì)待生命有不同的態(tài)度。這種不同的態(tài)度決定了每個(gè)人不同的人生道路。對(duì)待自己的生命,我們應(yīng)該持一種什么樣的態(tài)度呢?情景表演

  1.小明得過(guò)且過(guò)

  2.父親抱著女兒跳樓

  3.非典之后,更加熱愛(ài)生活

  4.小芳用畫(huà)筆描繪并裝扮溫馨的家

  學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法(上述四個(gè)材料分別反映了對(duì)待生命的四種不同態(tài)度:得過(guò)且過(guò),輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好),教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二目填空內(nèi)容。

  小結(jié):生命是短暫的,如何對(duì)待有限的生命,是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮的問(wèn)題。無(wú)論是得過(guò)且過(guò),還是輕率放棄,都是對(duì)生命不負(fù)責(zé)的態(tài)度,是不可取的。人們普遍贊賞積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。只有珍愛(ài)這有限的生命并且通過(guò)自己的努力讓她更美好,才能讓生命之花綻放得更絢麗,才能使自己的人生更有意義。

  學(xué)生閱讀教材第二目第二子目“麗麗的故事”,完成相關(guān)內(nèi)容。

  學(xué)生討論三分鐘,請(qǐng)幾位同學(xué)發(fā)表自己的看法。

 。ㄕn前讓同學(xué)們準(zhǔn)備類(lèi)似的故事),請(qǐng)同學(xué)們講述

  珍愛(ài)生命呵護(hù)心靈主題班會(huì)教案 篇6

  目的:

  1、提高安全意識(shí),愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí),在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

  2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,知道每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。

  3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

  4、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命,學(xué)會(huì)自救的方法。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  溺水安全自救與預(yù)防措施。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集有關(guān)溺水的文字、圖片資料,并制作多媒體課件。

  活動(dòng)內(nèi)容

  一、導(dǎo)入

  1、現(xiàn)在正是雨季,中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來(lái)。下面請(qǐng)聽(tīng)去年和今年發(fā)生的一些學(xué)生溺水事件。

  二、探討溺水的原因

  (一)溺水原因

  學(xué)生思考后回答,教師根據(jù)學(xué)生回答作簡(jiǎn)要總結(jié)。

 。◣煟┮虼硕鄬W(xué)一些自救與互救的知識(shí)和技能,可以給自己與他人的生命多一份保障。下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)家對(duì)溺水致死原因和溺水癥狀的描述。

  (二)致死原因

  據(jù)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家解釋?zhuān)缢滤涝蛑饕菤夤軆?nèi)吸入大量水分阻礙呼吸,或因喉頭強(qiáng)烈痙攣,引起呼吸道關(guān)閉、窒息死亡。

  (三)溺水癥狀

  據(jù)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家解釋?zhuān)缢Y狀主要表現(xiàn)為呼吸困難,嘴唇和指甲青紫,嘴唇和口鼻四周有泡沫,重者則昏迷或呼吸心跳停止。

 。ㄋ模┤绾巫跃

 。◣煟┠缢畬(dǎo)致死亡的進(jìn)展迅速,全程不超過(guò)5—6分鐘。因而發(fā)生溺水后,爭(zhēng)分奪秒地做好現(xiàn)場(chǎng)搶救對(duì)挽回溺水者的生命極為重要。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)溺水事故發(fā)生后該我們?nèi)绾巫跃饶兀?/p>

  生作討論后,師鼓勵(lì)其列舉各自想法。

 。◣煟┩瑢W(xué)們所談的想法都相當(dāng)不錯(cuò),我覺(jué)得剛才大家的想法可以歸納為以下兩個(gè)方面。

 。1)發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

  1、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊。

  2、若沒(méi)有救護(hù)器材,會(huì)游泳者可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部,使其背向自己(為什么?)然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

 。◤(qiáng)調(diào))未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水,不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)立即大聲呼救,或利用救生器材施救,未成年人保護(hù)法有規(guī)定:“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)。”

  【角色扮演】學(xué)生按照以上方法,全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組,進(jìn)行模擬演示,1人扮演溺水者,1人扮演救護(hù)者。抽幾個(gè)小組輪流上臺(tái)表演,其他同學(xué)細(xì)心觀察,最后做出總結(jié),并指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

  (2)如何開(kāi)展岸上急救

  第一步:當(dāng)溺水者被救上岸后,應(yīng)立即將其口腔打開(kāi),清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉,要從其后面用兩手的'拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié),并用力向前推進(jìn)。同時(shí),兩手的食指與中指向下扳頜骨,即可搬開(kāi)他的牙關(guān)。

  第二步:控水。救護(hù)者一腿跪地,另一腿屈膝,將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶住他的頭部,使他的嘴向下,另一手壓他的背部,這樣即可將其腹內(nèi)水排出。

  第三步:如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即進(jìn)行人工呼吸,通常采用口對(duì)口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓,進(jìn)行心臟復(fù)蘇。心肺復(fù)蘇的目的在于盡快挽救腦細(xì)胞,避免因缺氧引起細(xì)胞壞死。因此施救越快越好,同時(shí)注意要在急救的同時(shí),要迅速打急救電話,或攔車(chē)送醫(yī)院。

  【角色扮演】學(xué)生按照上述方法,全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組,進(jìn)行模擬演示,1人扮演溺水者,1人扮演救護(hù)者。抽幾個(gè)小組輪流上臺(tái)表演,其他同學(xué)細(xì)心觀察,最后做出總結(jié),并指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

  (五)預(yù)防措施

 。◣煟榱瞬蛔屇缢鹿是趾ξ覀兊纳訌(qiáng)預(yù)防是關(guān)鍵。如何預(yù)防溺水事故,同學(xué)們有什么好的想法不妨為老師出幾個(gè)點(diǎn)子。

  根據(jù)學(xué)生出的點(diǎn)子歸納小結(jié)。

  1、學(xué)習(xí)溺水相關(guān)知識(shí),知道溺水的危害性,了解一些溺水的預(yù)防和急救措施。

  2、不要單獨(dú)到河邊、池塘邊玩耍。年齡小的兒童外出玩耍一定要有家長(zhǎng)帶領(lǐng),不能單獨(dú)亂跑,以防跌入下水道和糞池。

  3、初學(xué)游泳時(shí),可參加游泳學(xué)習(xí)班,由老師輔導(dǎo)。不要在標(biāo)示禁止戲水的區(qū)域游泳和嬉水,若在江、河、湖、海游泳,則必須有伴相陪,不可單獨(dú)游泳。

  4、學(xué)會(huì)游泳后也不能忽視水上安全,下水前做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng),游泳時(shí)要根據(jù)自己的體力和能力量力而行,饑餓、太飽和疲勞時(shí)不能下水。

  5、發(fā)現(xiàn)下水道無(wú)井蓋,應(yīng)及時(shí)與有關(guān)部門(mén)聯(lián)系以便盡快檢修。

 。┏h書(shū)

  為積極響應(yīng)學(xué)校近日以“珍愛(ài)生命、謹(jǐn)防溺水”為主題的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)更安全的和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,杜絕溺水悲劇的發(fā)生,學(xué)校提出以下倡議:

  1、對(duì)自己負(fù)責(zé):樹(shù)立安全意識(shí),加強(qiáng)自我保護(hù)。絕不參與沒(méi)有家長(zhǎng)陪同的游泳活動(dòng),絕不到危險(xiǎn)、陌生的河塘游泳,絕不在河塘邊垂釣魚(yú)蝦,絕不做危險(xiǎn)舉動(dòng),絕對(duì)遠(yuǎn)離溺水殺手。

  2、對(duì)家人負(fù)責(zé):如果游泳,一定要在自己的家長(zhǎng)陪護(hù)前提下,到安全的、正規(guī)的游泳場(chǎng)所游泳,并要做好相應(yīng)準(zhǔn)備活動(dòng),防止溺水事件的發(fā)生。

  3、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé):要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不斷強(qiáng)化安全防范意識(shí),以血為鑒。積極參加學(xué)校組織的“珍愛(ài)生命,謹(jǐn)防溺水”安全教育活動(dòng),學(xué)會(huì)相關(guān)的預(yù)防溺水知識(shí),并能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,掌握溺水自救的基本知識(shí)和技能。

  4、對(duì)他人負(fù)責(zé):在加強(qiáng)自我安全意識(shí)的同時(shí),要努力做好說(shuō)服教育工作,對(duì)于那些違反學(xué)校紀(jì)律,私自外出游泳的行為,要堅(jiān)決抵制、勸阻。

  三、總結(jié)結(jié)束

  同學(xué)們,今天我們通過(guò)學(xué)習(xí),掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí),大家在以后的學(xué)習(xí)、生活中要加強(qiáng)學(xué)習(xí),經(jīng)常模擬演練,鞏固所學(xué)知識(shí),要隨時(shí)提高警惕,特別是在比較危險(xiǎn)的地方,嚴(yán)防溺水事故的發(fā)生。祝愿大家今天好,明天會(huì)更好!

  珍愛(ài)生命呵護(hù)心靈主題班會(huì)教案 篇7

  一、教材:

  1、教材內(nèi)容、教材地位、內(nèi)在結(jié)構(gòu)

  人教版七年級(jí)《思想品德》上冊(cè)第三課《珍愛(ài)生命》第三框題《讓生命之花綻放》,課時(shí)安排1課時(shí);第三課是第二單元《認(rèn)識(shí)新自我》的開(kāi)課篇,第三框《讓生命之花綻放》又是第三課的重點(diǎn),也是難點(diǎn);本框在內(nèi)容設(shè)計(jì)上共有三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié):“永不放棄生的希望”第二環(huán)節(jié):“肯定生命,尊重生命”第三環(huán)節(jié):“延伸生命的價(jià)值”。

  2、教學(xué)目標(biāo)

 。1)知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義,既尊重自己的生命也尊重他人的生命。

  (2)能力目標(biāo):進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,選擇適合自己的人生之路,培養(yǎng)全面、辯證分析問(wèn)題的能力。

 。3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):悅納自己的生命,尊重他人的生命;生命的意義不在于長(zhǎng)短,而在于內(nèi)涵;加饋社會(huì),造福更多的生命。

  3.教學(xué)重難點(diǎn)及確定依據(jù)

 。1)延伸生命的價(jià)值(教學(xué)難點(diǎn))

  確定依據(jù):從教學(xué)內(nèi)容看,延伸生命價(jià)值是珍愛(ài)生命的最高表現(xiàn);從學(xué)生的學(xué)看,“生命”本身就是一個(gè)深?yuàn)W的話題“價(jià)值”一詞對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)又比較抽象,不易理解;從教師的教看,學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平有限,要把一個(gè)永恒不變的深?yuàn)W話題在有限的時(shí)間里讓學(xué)生明白并化為自身實(shí)際行動(dòng),有一定的難度。

 。2)認(rèn)識(shí)到生命的寶貴,學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命(教學(xué)重點(diǎn))

  確定依據(jù):從教學(xué)內(nèi)容上看,通過(guò)前兩框的學(xué)習(xí),到本課應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的寶貴、學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己的生命,只有這樣才能更好地去延伸生命的價(jià)值;從學(xué)生方面看,他們往往對(duì)“自尊”很看重,相反對(duì)生命卻異常地漠視,不懂得尊重、敬畏、珍愛(ài)生命。如何幫助他們正確認(rèn)識(shí)生命,形成正確的生命觀是這一階段的重要任務(wù);現(xiàn)在的.學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女。優(yōu)越的生活也容易導(dǎo)致其形成對(duì)他人要求過(guò)多、對(duì)自己反省太少的習(xí)慣。獨(dú)生子女的這種獨(dú)尊心態(tài)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)他人生命與價(jià)值的忽視,不會(huì)與人友好相處。

  二、教法、學(xué)法

  1.教法:本課除了采用常規(guī)的多媒體手段輔助教學(xué)外,教師將啟思導(dǎo)學(xué)法、情境教學(xué)法有機(jī)結(jié)合,以活動(dòng)教學(xué)法貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

  2.學(xué)法:我引導(dǎo)學(xué)生采用以下四大學(xué)法開(kāi)展學(xué)習(xí),旨在提高他們的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1).直觀演示法(2)情境體驗(yàn)法(3)列舉法(4)合作探究法。通過(guò)以上教、學(xué)法,幫助學(xué)生架構(gòu)“列舉事例感知——協(xié)作分析探究——獲得理論成果”的學(xué)習(xí)過(guò)程,從而更為深刻地領(lǐng)悟“珍愛(ài)生命延伸生命價(jià)值”的課程主題。

  三、課前準(zhǔn)備

  課前準(zhǔn)備是要求學(xué)生各自收集一位名人、一位平凡者是如何生活、工作的,思考他們?yōu)樯鐣?huì)做出的貢獻(xiàn),感受每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力使自己的生命更有價(jià)值。

  四、教學(xué)過(guò)程

  ★創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

  激情:播放《印度洋海嘯》視頻剪輯

  目的:讓學(xué)生知道生命的脆弱,激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的敬畏之情、熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)一:感受生命的堅(jiān)韌激發(fā)求生欲望

  1、講述《礦難故事》

  設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生明白“強(qiáng)烈的求生欲望,可以使脆弱的生命變得堅(jiān)韌”

  設(shè)問(wèn):是什么使他們挑戰(zhàn)了人的生理極限,創(chuàng)造了生命的奇跡呢?

  學(xué)生交流。老師總結(jié):強(qiáng)烈的求生欲望使脆弱的生命變得堅(jiān)韌!

  2、求生知識(shí)大比拼。

  設(shè)計(jì)目的:使學(xué)生審視自我的求生欲望,了解求生知識(shí),學(xué)會(huì)求生方法。

  假設(shè)情境,如:(1)如果自己所在的房屋起火了,你該怎么辦?等,由學(xué)生討論回答,老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。

  活動(dòng)二:回歸生活尊重生命

  設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生由緊急時(shí)刻,回歸日常生活,學(xué)會(huì)尊重他人生命,與人友好相處。

  第一步:探討:

  你生活中接觸到了哪些人?他們給了你怎樣的幫助?離開(kāi)了他們行嗎?

  第二步:播放《愛(ài)心奉獻(xiàn)》的視頻片斷。(導(dǎo)行)感受愛(ài)心的傳遞。

  活動(dòng)四:講生命故事寫(xiě)生命箴言

  設(shè)計(jì)目的:通過(guò)對(duì)具體事例的感悟,上升到理論高度;從而理解、明白“生命的意義和價(jià)值”進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生過(guò)有意義的人生。本環(huán)節(jié)由分三個(gè)步驟完成

  第一步:同《愛(ài)心奉獻(xiàn)》的視頻片斷入手,將鏡頭定格xxxx年衡陽(yáng)衡州商廈特大火災(zāi)。通過(guò)學(xué)生討論,感悟生命價(jià)值;初步了解生命的意義。

  第二步:列舉自己熟知的為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。引導(dǎo)學(xué)生思考這些人能夠受到人們崇敬、懷念的原因。激發(fā)學(xué)生對(duì)有意義人生的渴慕。

  第三步:寫(xiě)出自己的生命感悟。引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)生命的熱愛(ài)、對(duì)生命價(jià)值的思考用精彩的語(yǔ)句、美麗的畫(huà)卷、響亮的歌聲或是平時(shí)搜集到的用來(lái)自勉的詩(shī)詞、名言交流出來(lái)。老師及時(shí)做以小結(jié)。

  第四步:齊讀“奧斯特洛夫斯基的名言”

  通過(guò)四個(gè)步驟的層層遞進(jìn),使學(xué)生在一個(gè)看似陳舊的話題中“理解生命的意義---感悟生命的真諦---向往有意義的人生”,不僅很好地完成了從“明理---導(dǎo)行---激情”,而且有助于學(xué)生形成客觀、嚴(yán)密的邏輯思維,鍛煉分析能力,同時(shí)也有效地突破了本課教學(xué)難點(diǎn)。

  ★課堂小結(jié)

  在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上,教師用一首小詩(shī),回顧全課,再次對(duì)學(xué)生“激對(duì)生命的熱愛(ài)之情、導(dǎo)奉獻(xiàn)之行”!

  珍愛(ài)生命呵護(hù)心靈主題班會(huì)教案 篇8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  情感態(tài)度價(jià)值觀: 能夠做出正確的價(jià)值判斷,永不放棄生的希望,形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀,鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

  能力:提高緊急情況下自護(hù)和自救的能力,發(fā)展學(xué)生的交流、合作能力,

  知識(shí):懂得生命的珍貴,知道一些常用的自護(hù)自救方法。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  日常生活自我保護(hù)

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  危險(xiǎn)境遇自救逃生

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入新課:

  出示寧波動(dòng)物園老虎咬人圖片

  一名游客突破三道關(guān)卡,來(lái)到動(dòng)物園的.老虎區(qū),迎接他的是三只兇猛的老虎,經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的掙扎,最終命喪黃泉,一條生命就此終結(jié)。在猛虎面前,生命是如此脆弱。不守規(guī)則,明知危險(xiǎn)卻貿(mào)然進(jìn)入,如此不珍愛(ài)生命的行為令人惋惜。我們應(yīng)該以此為戒,學(xué)會(huì)珍愛(ài)我們的生命。今天,我們一起走進(jìn)今天的話題——珍愛(ài)我們的生命。

  二、探究任務(wù)一:日常生活自我保護(hù)

  活動(dòng)一:小組合作與展示

  生活中都有哪些不珍愛(ài)生命的行為?這些行為會(huì)帶來(lái)哪些影響?你是否有過(guò)類(lèi)似行為?

  學(xué)生小組內(nèi)交流,展示。

  教師出示材料:

  小結(jié):加強(qiáng)日常生活自我保護(hù),首先要樹(shù)立“珍愛(ài)生命,安全第一”的觀念。有了這種觀念,我們才能更好地關(guān)心自己的生命健康,愛(ài)護(hù)自己的身體。

  活動(dòng)二:生命錦囊

  假如你有一個(gè)保護(hù)生命的錦囊(救生包),你將把什么放在里面(僅限五種)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

  學(xué)生回答自己的選擇,并闡述理由。

  止血繃帶和三角巾的使用。教師播放教學(xué)視頻,并現(xiàn)場(chǎng)演示,提高學(xué)生自護(hù)本領(lǐng)。

  活動(dòng)三:糾結(jié)的小明

  小明因與同學(xué)發(fā)生口角,結(jié)果被打傷并且住院。

  家人各自發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。

  問(wèn)題:你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)理由。

  學(xué)生思考,回答自己觀點(diǎn),闡述理由。

  師生小結(jié):我國(guó)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán),

  嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。

  我們既要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán),也

  要尊重他人的生命健康權(quán)。

  總結(jié):

  三、探究任務(wù)二:危險(xiǎn)境遇自救逃生

  活動(dòng)一:危情時(shí)刻——微笑女孩

  播放數(shù)字故事《微笑女孩》馬小鳳在地震時(shí)的表現(xiàn)。

  問(wèn)題:馬小鳳在面對(duì)危境時(shí)的做法給你哪些啟示?

  分組討論,代表展示,教師點(diǎn)評(píng)。

  討論過(guò)程中,針對(duì)學(xué)生展示的答案進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充與講解。

  1、播放視頻《地震來(lái)了怎么辦》

  2、如何求救。

  師生總結(jié):

  四、課堂小結(jié)

  通過(guò)本課學(xué)習(xí),你有哪些收獲?說(shuō)出來(lái)與大家分享。

  教師出示本課知識(shí)框架。

  五、拓展延伸

  生命在線:播放亞倫拉斯頓自救視頻。

  出示問(wèn)題:

  學(xué)生討論,展示。

  結(jié)束語(yǔ):生命是如此美好,但珍愛(ài)生命絕不是一節(jié)課就能學(xué)會(huì)的,它更是一個(gè)過(guò)程,希望同學(xué)們能在以后的人生道路上掌握更多自護(hù)自救的本領(lǐng),讓自己的生命之花綻放的更加?jì)善G。

  珍愛(ài)生命呵護(hù)心靈主題班會(huì)教案 篇9

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),引起我們對(duì)生命的思考,體會(huì)到生命的可貴,感受到生命的韌性和彈性;通過(guò)自救知識(shí)的講解和演習(xí),從中學(xué)會(huì)必備的求生知識(shí)。

  2、能力目標(biāo):增強(qiáng)在日常生活中自救能力:緊急呼救能力、火場(chǎng)逃生能力、溺水自救能力、地震自救能力。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:熱愛(ài)生命,樂(lè)觀向上;保護(hù)生命,意志堅(jiān)強(qiáng)。

  二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道基本求生知識(shí),學(xué)會(huì)緊急呼救、防火自救、溺水自救、地震自救必備的求生知識(shí)。

  難點(diǎn):感受生命的韌性。

  三、課前準(zhǔn)備

  分別查找緊急呼救知識(shí),防火自救知識(shí)、溺水自救、地震自救知識(shí)。

  四、課堂助學(xué)

  1.活動(dòng)一:欣賞一首詩(shī)《我還有一只腳》,感受生命的可貴。

  2.活動(dòng)二:學(xué)會(huì)自救的方法:把全班同學(xué)分四個(gè)組,分別是:緊急呼救組、防火自救組、溺水自救組、地震自救組。每個(gè)組的同學(xué)進(jìn)行自救方法的講解和演習(xí)。

  3、課堂總結(jié)。

  五、鞏固與反思

  1.多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界,世界因生命而精彩,因此,我們要尊重生命、珍愛(ài)生命。珍愛(ài)生命就要()

 、馘憻捝眢w,保持健康②不宰吃動(dòng)物③保護(hù)生態(tài)環(huán)境④敢于同疾病作斗爭(zhēng)⑤面對(duì)兇惡歹徒,不作無(wú)謂的犧牲⑥及時(shí)享受短暫、寶貴的生命

  A.①②③④B.③④⑤⑥C.①③④⑤D.①②④⑥

  2.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。實(shí)現(xiàn)人生的意義,追求生命的價(jià)值,應(yīng)該()

  A.從明天做起B(yǎng).從干一番大事業(yè)做起

  C.從進(jìn)入初中以后做起D.從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴的小事做起

  3.吳欲同學(xué)給自己的生命箴言是:人活著,不應(yīng)該追求生命的'長(zhǎng)度,而是追求生命的質(zhì)量。對(duì)“生命的質(zhì)量”的正確理解是()

  A.生活條件的優(yōu)越B.生活的艱辛和曲折

  C.生命的價(jià)值和意義D.生活的快樂(lè)和悲傷

  4.提升生命的價(jià)值最主要的是()

  A.延長(zhǎng)生命的時(shí)間B.絕不放棄生的希望C.多享受社會(huì)財(cái)富D.為社會(huì)多作貢獻(xiàn)

  珍愛(ài)生命呵護(hù)心靈主題班會(huì)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、提高安全意識(shí),愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí),在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

  2、初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,知道每一個(gè)學(xué)生(包括公民)都要提高安全意識(shí)。

  3、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、談話引入課題

  生命安全高于天,父母給你的生命只有一次,所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。

  二、新授

  1、游泳中要注意的問(wèn)題:

  組織學(xué)生觀看安全教育專(zhuān)題片中學(xué)生游泳的畫(huà)面。

  學(xué)生討論:在游泳時(shí)要注意哪些問(wèn)題?

  學(xué)生分組討論以后,教師進(jìn)行總結(jié):

  游泳要嚴(yán)格遵守“四不”:未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去;沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

  2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的`事故,然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因,教師作總結(jié):

  溺水原因主要有以下幾種:不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其是心臟;盲目游入深水漩渦。

  3、溺水的急救

 。1)發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

  教師進(jìn)行詳細(xì)講解:

  方法一:可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊;

  方法二:若沒(méi)有救護(hù)器材,可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部,使其背向自己(為什么?)然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

  未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水,不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)立即大聲呼救,或利用救生器材呼救,未成年人保護(hù)法也規(guī)定:“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)。”

  學(xué)生按照教師的講解方法,全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組,進(jìn)行模擬演示,1人扮演溺水者,1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行,其他同學(xué)細(xì)心觀察,最后做出總結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

  三、課堂總結(jié)

  1、同學(xué)們小結(jié):

  通過(guò)這次活動(dòng),你懂得了什么?

  2、教師小結(jié):

  生命只有一次,幸福快樂(lè)掌握在你的手里,希望同學(xué)們通過(guò)這堂安全教育課,學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

  珍愛(ài)生命呵護(hù)心靈主題班會(huì)教案 篇11

  【活動(dòng)目的】

  1、通過(guò)這次班會(huì)的召開(kāi),使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到,人的生命只有一次,我們要珍愛(ài)自己的生命。

  2、教育學(xué)生珍惜生命,熱愛(ài)生活,正確面對(duì)困難和挫折,努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

  【活動(dòng)形式】

  演講、討論、朗誦、合唱等。

  【活動(dòng)對(duì)象】

  五年一班

  【活動(dòng)過(guò)程】

  隋馨:五年一班中隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始!

  第一項(xiàng):請(qǐng)各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)!

  第二項(xiàng):出隊(duì)旗,敬隊(duì)禮! ——敬禮!——禮畢!

  第三項(xiàng):唱隊(duì)歌。 ——請(qǐng)坐!

  第四項(xiàng):下面我宣布:四年一班以“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”為主題的隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!下面請(qǐng)我們班的高晉同學(xué)和我一起主持,大家歡迎!

  隋:人,最寶貴的是生命。

  高:生命,對(duì)每個(gè)人都只有一次。

  學(xué)生一齊背誦:生命是何等的寶貴,它就像那噴泉一樣,是那么多姿多彩;它就像晚霞一樣,是那么美好;它就像二月的鮮花一樣,是那么的美麗而短暫。

  甲、乙(合):人的生命只有一次,所以我們必須珍惜它,必須珍惜所擁有的美好時(shí)光。

  甲:第一檔,生命如花

  乙:生命如花。如果說(shuō),人生如花開(kāi)四季,那么,我們少年兒童就是春天。春天,是陽(yáng)光明媚的季節(jié),是萬(wàn)象更新的季節(jié),是傾聽(tīng)花開(kāi)的季節(jié),是青春綻放的季節(jié),更是孕育希望的季節(jié)!

  甲:生命如花。是花,就要讓自己開(kāi)得更艷。風(fēng)華正茂的青少年,正如盛開(kāi)的鮮花,有著張揚(yáng)的青春,悅目的色彩,醉人的芬芳!

  乙:生命如花。是花,就要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生,困難重重。所以,我們也要經(jīng)得起考驗(yàn),笑對(duì)人生,做生命的強(qiáng)者。

  甲:請(qǐng)欣賞《讓生命燦爛如花》,讓我們用心感受一下自己如花的生命吧。

  乙:第二檔,笑對(duì)人生

  甲:人的一生在歷史長(zhǎng)河中多么短暫,生命因短暫才彌足珍貴,可是,有人卻漠視生命。請(qǐng)聽(tīng)來(lái)自第一小隊(duì)的資料——失落的花季

 。1)成都市一個(gè)13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)縱身跳下了7樓,結(jié)束了生命。

 。2)16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢(qián)長(zhǎng)時(shí)間打電子游戲。當(dāng)晚,在家人對(duì)其教育時(shí),陳某進(jìn)入家中衛(wèi)生間,久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙,沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

 。3)河南一高三考生,高考成績(jī)估分不理想,竟在家自殺,而高考成績(jī)揭榜時(shí),她的高考總分超過(guò)本科分?jǐn)?shù)線33分。

  乙:同學(xué)們,看完上述材料,大家是什么樣的心情?

  采訪幾個(gè)同學(xué)……

  甲:是啊,生命是寶貴的,我們又怎能輕言放棄?

  再請(qǐng)大家看一組來(lái)自第二小隊(duì)的資料——不屈的人生

 。1)女生廢墟中微小的面孔

  (2)謝謝你,叔叔!

 。3)妹妹,我背你。

  甲:來(lái)自災(zāi)區(qū)的感人故事?tīng)縿?dòng)著全世界人民的心,傾聽(tīng)《孩子,請(qǐng)牽住媽媽的手》

  乙:多么催人淚下的聲音啊!讓我們共同為生命喝彩!

  甲:同學(xué)們,面對(duì)挫折,我們無(wú)須害怕,更無(wú)須逃避、退讓?zhuān)鴳?yīng)勇敢面對(duì):

  乙:增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性,從戰(zhàn)略上蔑視它,從戰(zhàn)術(shù)上重視它。

  甲:升華目標(biāo),淡化挫折——樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向, 胸懷大志,才不會(huì)為小的困難羈絆。

  乙:自我疏導(dǎo),請(qǐng)求幫助——多與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)談心,及時(shí)化解不良情緒。

  甲:請(qǐng)欣賞《給生命一個(gè)笑臉》,相信我們每個(gè)同學(xué)都能給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉,創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生。

  ———堅(jiān)強(qiáng)的笑臉

 。ㄍ队俺鍪镜卣鹬械恼掌┮?yàn)榈卣疬@場(chǎng)大的災(zāi)難,讓這些如花的女孩,知道了什么是災(zāi)難,而這些女孩,也用自己的行動(dòng),證實(shí)了什么是叫做堅(jiān)強(qiáng),這些女孩的堅(jiān)強(qiáng)也是自覺(jué)的,因?yàn)樗齻冎揽奁荒芙鉀Q問(wèn)題,因?yàn)榭朔謶挚偸且幸环N克服的方式,選擇對(duì)話這是她們可以做到的,因?yàn)樗齻冎烂鎸?duì)災(zāi)難會(huì)有解放軍來(lái)解救她們,因?yàn)樗齻儾皇且粋(gè)人在向?yàn)?zāi)難宣戰(zhàn)

  。我們與汶川共命運(yùn),我們的我們心系汶川。

  給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的微笑,沉著冷靜地去面對(duì),去解決暫時(shí)的障礙,去迎接雨過(guò)天晴的`那一天。

  二——自信的笑臉

 。ㄍ队俺鍪緞⑾璧恼掌﹦⑾瑁粋(gè)黑頭發(fā)黃皮膚的中國(guó)青年,一個(gè)懷揣著夢(mèng)想的炎黃子孫,他創(chuàng)造了奇跡,實(shí)現(xiàn)了中國(guó)乃至亞洲幾代人的愿望。

  當(dāng)五星紅旗伴隨著中華人民共和國(guó)國(guó)歌高高飄揚(yáng)在雅典的上空,全世界的華夏兒女眼噙激動(dòng)的淚水,因?yàn)檫@個(gè)可愛(ài)男孩沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻,我們的心也隨他一起飛翔了。

  他高喊:“中國(guó)有我,亞洲有我!”他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰(zhàn),他身披著國(guó)旗,代表一個(gè)民族站在世界的前列。

  甲:給生命一個(gè)自信的笑臉,敢于超越自我, 超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無(wú)限光彩。

  乙:給生命一個(gè)笑臉吧!生命需要笑臉,有了笑臉,生命才存在寬容和理解、自信與豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)與灑脫;有了笑臉,生命才擁有向命運(yùn)抗?fàn),向困難招手的精神!

  第三檔:陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

  甲:人的生命,似洪水奔流,不遇著礁石,又怎能激起美麗的浪花?

  乙:人的生命,似天空遼闊,不經(jīng)歷風(fēng)雨,又怎能出現(xiàn)絢麗的彩虹?

  甲: 美國(guó)盲聾女作家和殘障教育家海倫·凱勒,1880年出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。她在一歲半的時(shí)候因?yàn)橐淮涡杉t熱奪去了她的視力和聽(tīng)力,接著,她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里,她借著她的導(dǎo)師安妮·沙利文的努力,使她學(xué)會(huì)讀書(shū)和說(shuō)話,并開(kāi)始和其他人溝通。成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博,掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。

  乙:張海迪5歲的時(shí)候,因患脊髓血管瘤造成高位截癱,但她身殘志堅(jiān),勤奮學(xué)習(xí),熱心助人,被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”。

  甲:古今中外一切杰出人物,沒(méi)有一個(gè)是一帆風(fēng)順走向成功的。在失敗和不幸面前,他們無(wú)不選擇了與逆境抗?fàn),最終迎得了命運(yùn)的青睞,取得了成功。

  乙:同學(xué)們正當(dāng)青春年華,在今后的人生之路上肯定會(huì)遇到一些的挫折。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在挫折中奮起,在挫折中走向成功。只要我們不失去對(duì)美好事物的追求并堅(jiān)持奮斗,命運(yùn)必將回報(bào)給我們以幸福的微笑。

  請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦:《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

  隋:下面我宣布:五年一班以“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”為主題的隊(duì)會(huì)到此結(jié)束

  全體起立,舉起右手!(呼號(hào))

  師:準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗! 齊:時(shí)刻準(zhǔn)備著!

  隋:退隊(duì)旗,敬隊(duì)禮!——敬禮 ——禮畢

  隋:下面請(qǐng)老師總結(jié)。

  珍愛(ài)生命呵護(hù)心靈主題班會(huì)教案 篇12

  教學(xué)目的:

  本節(jié)內(nèi)容的編排是讓學(xué)生“應(yīng)急避險(xiǎn)珍愛(ài)生命”的安全教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn),面對(duì)電氣化普及的社會(huì),安全用電知識(shí)的學(xué)習(xí)在以后生產(chǎn)生活中十分重要。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能了解日常安全用電常識(shí),規(guī)范日常用電行為,以及觸電后基本的救護(hù)措施,提高了學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的.能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道生活中有時(shí)會(huì)遇到觸電危險(xiǎn),知道生活中規(guī)范的用電行為,要防止受到傷害。

  2、知道觸電會(huì)直接威脅人的生命,明白安全用電的重要性。

  3、知道觸電后的一些基本的急救措施。

  4、通過(guò)學(xué)習(xí),提高學(xué)生自我防護(hù)意識(shí),更加意識(shí)到生命可貴。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、知道安全用電的重要性。

  2、知道觸電會(huì)直接威脅人的生命。

  教學(xué)難點(diǎn):

  使學(xué)生愿意提高自我保護(hù)意識(shí),感到生命的可貴。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引言

  中小學(xué)生校園安全教育一直備受關(guān)注。由于多種因素的影響,目前全國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡,平均每天約有40名學(xué)生死生安全事故,還有20萬(wàn)左右的孩子受到觸電的意外傷害。而這些事故的發(fā)生有相當(dāng)一部分是與我們安全薄弱有關(guān)的。

  電是我們生活中不可缺少的,它給我們帶來(lái)了光明和方便。隨著生活水平的不斷提高,我們生活中用電的地方越來(lái)越多,但如果不注意安全,電也會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)和災(zāi)禍。

  二、案例聚焦(請(qǐng)聽(tīng)電給我們帶來(lái)的一件件災(zāi)禍吧)

  學(xué)生一一匯報(bào)自己搜集的用電事故

  三、現(xiàn)象分析(多么讓人心痛的事呀,同學(xué)們,一定要安全用電,珍愛(ài)生命)。平時(shí)的用電中,你有什么問(wèn)題嗎,提出來(lái),大家?guī)湍憬獯稹?/p>

  1、一天,某校學(xué)生小明在衛(wèi)生大掃除時(shí)發(fā)現(xiàn)教室插座上有很多灰塵,拿起濕漉漉的毛巾去擦灰塵,你看見(jiàn)了,怎么辦?

  2、如果教室電線斷了,能不能用手摸?為什么?

  3、你發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花,發(fā)出焦糊味,你怎么做?為什么?

  4、有一位同學(xué)觸電了,怎么辦?

  5、小華用刀削電線,你見(jiàn)后怎么做?

  四、預(yù)防觸電知多少?指名回答后出示小黑板:

  1、選購(gòu)符合安全標(biāo)準(zhǔn)的電器和插座

  2、安排專(zhuān)業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線、開(kāi)關(guān)、插座

  3、不可令電器負(fù)荷過(guò)重

  4、電線有破損必須更換

  5、手濕時(shí)不觸摸電器、插座

  6、不用電器時(shí)要關(guān)掉電源

  五、觸電的急救方法

  師:觸電是由于電流通過(guò)人體所引起,觸電后身體上的電流出入口會(huì)有灼傷痕跡,引發(fā)肌肉收縮、喪失知覺(jué),甚至呼吸、心跳停止。

  1、觸電的急救方法你們知道嗎(說(shuō)一說(shuō))

  2、出示:

  立即斷電,應(yīng)以不導(dǎo)電的物件移開(kāi)電源或電線,電源未斷前不可接觸傷者,致電120求救,盡快安排傷者送醫(yī)院。

  六、總結(jié)

  本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)?明白了什么道理?

  珍愛(ài)生命呵護(hù)心靈主題班會(huì)教案 篇13

  一、教材分析

  教學(xué)重點(diǎn):肯定生命、尊重生命

  教學(xué)難點(diǎn):怎樣的生命才更具有價(jià)值?怎樣才能讓自己的生命更有價(jià)值的?

  二、學(xué)生分析

  受享樂(lè)主義思想的影響,在學(xué)生中普遍有一種及時(shí)行樂(lè),得過(guò)且過(guò)的想法,對(duì)未來(lái)的希望、對(duì)生命的意義缺少思考,對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)缺少必要的責(zé)任感。這種虛度年華的現(xiàn)象滋生出許多副面影響。因此,對(duì)青少年進(jìn)行價(jià)值觀、人生觀、世界觀教育以迫在眉急了。

  三、綜合設(shè)計(jì)思路:

  本課在前兩個(gè)框題激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命之情的基礎(chǔ)上,第三個(gè)框題接著延伸,探討如何珍愛(ài)生命。

  教材分三個(gè)層面來(lái)與學(xué)生共同探討如何珍愛(ài)生命:一是無(wú)論何時(shí)都不輕言放棄自己(或他人)的生命,強(qiáng)調(diào)能承受挫折、勇敢堅(jiān)強(qiáng);二是對(duì)任何生命都應(yīng)抱著肯定其意義、尊重其存在的態(tài)度,感受“天生我材必有用”;三是珍愛(ài)生命的最高表現(xiàn):不斷延伸生命的價(jià)值,激發(fā)學(xué)生努力突破自我,不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

  教學(xué)過(guò)程:

  ●永不放棄生的希望

  通過(guò)閱讀討論“艱難的抉擇”這一故事,感受求生意志的重要。接著可讓同學(xué)們交流一些自我保護(hù)的求生知識(shí)。閱讀討論完這一故事,可讓同學(xué)們講一講其他的求生故事,或設(shè)計(jì)一些情境讓同學(xué)扮演主人公進(jìn)行求生表演。如“火中逃生”的游戲比賽等。

  ●肯定生命、尊重生命

  本環(huán)節(jié)中的三個(gè)活動(dòng)是層層遞進(jìn)的:先探討一個(gè)人的生命能為他人帶來(lái)

  快樂(lè)和幸福,感受到生命的價(jià)值;再探討每的生命都對(duì)他人、社會(huì)有價(jià)值,進(jìn)一步感受生命值得尊重;最后探討生命不可能十全十美,即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。

  結(jié)合書(shū)上的活動(dòng),讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的存在給哪些人帶來(lái)怎樣的快樂(lè)和幸福(可讓同學(xué)們?cè)谡n前采訪一些相關(guān)人士。如父親、母親、爺爺、奶奶等),也可說(shuō)說(shuō)哪些人為自己帶來(lái)快樂(lè)和幸福,同時(shí)說(shuō)一件你給他人、社會(huì)帶來(lái)益處的事或他人給你幫助的'事。通過(guò)多種角度的回顧,幫助學(xué)生做個(gè)有心人,學(xué)會(huì)感受幸福,認(rèn)識(shí)到每個(gè)人(包括自己)都在為速幸福的生活增色。

  ●延伸生命的價(jià)值

  這一環(huán)節(jié)是本課內(nèi)容的升華。引導(dǎo)學(xué)生從自己的榜樣或身邊的人身上學(xué)習(xí)他們?cè)鯓幼屪约旱纳袃r(jià)值的。最后通過(guò)思考寫(xiě)出自己的生命箴言,與同學(xué)交流,解釋其含義,感悟“生命的意義不在于長(zhǎng)短,而在于內(nèi)涵”。

  要求學(xué)生課前各自收集—位名人、一位干凡平凡者如何生活、工作的,思考他們?yōu)樯鐣?huì)做出的貢杜.盛受每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力使自己的生命更有價(jià)值。生命存在就值得肯定與尊重,若能盡自己所能努力為他人、社會(huì)作出更多貢獻(xiàn),這樣的生命更有價(jià)值,更值得敬重。這里可用上最近廣為人知的河南省登封市公安局局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞的故事。

  四、教學(xué)中存在的疑問(wèn):

  這一框主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀與生命觀教育,所以最主要問(wèn)題要避免老師說(shuō)教,最好要通過(guò)一系列活動(dòng),讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受生命的價(jià)值所在。但就這一框來(lái)說(shuō)如何設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)組織教學(xué)本身就是一個(gè)十分值得探討與研究的課題。

  五、作業(yè)布置

  1、當(dāng)你回家遇到小偷該怎么辦?

  2、家里著火怎么辦?該如何自救?

  珍愛(ài)生命呵護(hù)心靈主題班會(huì)教案 篇14

  班會(huì)目標(biāo):

 。薄椭鷮W(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒,不打架,不抽煙,珍愛(ài)自己的生命;

  2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助合作、關(guān)心他人的良好品德;

 。、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是真正的珍愛(ài)生命,對(duì)生命的價(jià)值有一個(gè)更清楚的認(rèn)識(shí);

  基本程序

  1、開(kāi)場(chǎng)白導(dǎo)入今天為什么要開(kāi)這個(gè)班會(huì);

  2、父母的珍愛(ài)——父母如何珍愛(ài)我們的生命;

  3、我們的不愛(ài)——我們?nèi)绾螌?duì)生命不負(fù)責(zé)任;

  4、同學(xué)討論:我們應(yīng)該如何來(lái)珍愛(ài)自己的生命?

  5、贈(zèng)送卡片,一起行動(dòng),珍愛(ài)生命;

  6、歸納總結(jié),班會(huì)在歌聲中結(jié)束。

  一、開(kāi)場(chǎng)白(1分鐘)

  同學(xué)們,上午好!

  生命,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字,對(duì)我們而卻很重很重,因?yàn)槲覀兠總(gè)人的生命只有一次。如果沒(méi)有了生命,這個(gè)世界對(duì)于我們而言,還有什么意義?再美的風(fēng)景,我們不能欣賞了;再美的食物我們不能享受了;再美的理想,不能去實(shí)現(xiàn)了。生命是如此地美好,如此地寶貴!父母給了我們生命,又把我們從一個(gè)一點(diǎn)點(diǎn)大的小東西培養(yǎng)到現(xiàn)在,真的很不容易,但是說(shuō)實(shí)在話,現(xiàn)在我們身邊有許多同學(xué)根本不珍愛(ài)自己的生命,所以,今天我們召開(kāi)這個(gè)班會(huì)——珍愛(ài)生命,快樂(lè)成長(zhǎng)!

  二、父母的珍愛(ài)——父母如何珍愛(ài)我們的生命(10分鐘)

  父母是如何珍愛(ài)我們的生命的,你們知道嗎?下面請(qǐng)欣賞女生帶來(lái)的`詩(shī)朗誦《愛(ài)在絕處逢生》。

 。、女生表演朗誦《愛(ài)在絕處逢生》(3分鐘)

 。病⑴藟(mèng)柯、陳紅演唱韓紅的歌曲《天亮了》(3分鐘)

  3、主持人總結(jié)(1分鐘):每一個(gè)生命都來(lái)之不易,我們都是父母愛(ài)的結(jié)晶。父母把我們生下,一點(diǎn)點(diǎn)地拉扯大。大家想一想:當(dāng)生死來(lái)臨的時(shí)候,父母總是把生留給自己的孩子,把死留給自己;當(dāng)食物擺在面前的時(shí)候,父母總是把最好吃的留給孩子,把不好的留給自己;當(dāng)家里窮得沒(méi)錢(qián)的時(shí)候,父母總是盡可能把錢(qián)給自己的孩子花,自己節(jié)省著日子過(guò)。沒(méi)有孩子時(shí),父母的眼中還有對(duì)方;當(dāng)有了孩子后,中心轉(zhuǎn)移了,全家都圍著孩子轉(zhuǎn)?墒俏覀儏s并不理解父母的艱難,父母的愛(ài)。下面我們一起欣賞一篇文章。

  4、演講(3分鐘):張媛文《童心向黨,珍惜幸福生活》

  5、主持人總結(jié):父母這樣對(duì)我們,生命又是如此地神奇、美好,所以我們?nèi)魏我粋(gè)人,都沒(méi)有權(quán)利傷害或者是拋棄我們的生命。

  三、我們的不愛(ài)——我們?nèi)绾螌?duì)生命不負(fù)責(zé)任(13分鐘)

  生命如此寶貴,我們本該好好地珍愛(ài)它?墒聦(shí)是這樣的嗎?下面我們看一些事實(shí):

 。薄⒊鍪臼吕5分鐘)

  事例一:上學(xué)期,我校發(fā)生了不少違紀(jì)事件,百分之六十的通報(bào)是打架,其中有百分之八十的同學(xué)遭到身體傷害;百分之三十的通報(bào)是抽煙;某班一同學(xué)從教學(xué)樓四層跳下導(dǎo)致骨折數(shù)月才恢復(fù)。我們的同學(xué)現(xiàn)在各方面條件都很優(yōu)越,使他們漸漸養(yǎng)成了安逸享樂(lè)的習(xí)慣,遇到挫折的時(shí)候往往不知所措,不能采取適當(dāng)方法解決困難,采取暴力、逃避的態(tài)度,甚至“輕生”。

  事例二:上學(xué)期一些典型的打架事件,及其他事件;

  視頻事例三:網(wǎng)上下載的男生打架事件視頻;

  視頻事例四:網(wǎng)上下載的女生打架視頻;

 。、主持人提問(wèn)(5分鐘)

  還需要很多嗎?我想已經(jīng)足夠了。針對(duì)幾個(gè)案例,我想問(wèn)大家?guī)讉(gè)問(wèn)題:

  (1)請(qǐng)大家評(píng)論一下視頻當(dāng)中男生和女生們;

  幾個(gè)學(xué)生回答

 。ǎ玻┱鋹(ài)生命,只是珍愛(ài)自己的生命嗎?

  學(xué)生回答。

 。ǎ常┏苏鋹(ài)自己的生命,還應(yīng)該珍愛(ài)哪些人的生命?

  幾個(gè)學(xué)生回答。

 。4)如何珍愛(ài)生命?你該做些什么?在學(xué)校應(yīng)該做些什么?在學(xué)校外面又應(yīng)該做些什么?

  幾個(gè)學(xué)生回答。

  3、班主任點(diǎn)評(píng)發(fā)言(3分鐘)

  同學(xué)們,問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。一個(gè)人不打架,不談戀愛(ài),好好地保護(hù)好自己就是珍愛(ài)生命了嗎?一個(gè)人吃好喝好穿好,把自己養(yǎng)得白白胖胖的就是珍愛(ài)生命了嗎?

  不是。真正的珍愛(ài)生命,不僅是要保護(hù)好我們的肉體,更要保護(hù)好我們的心靈。要抓住我們來(lái)之不易的生之機(jī)會(huì),創(chuàng)造出自己的價(jià)值。其實(shí)我聽(tīng)到過(guò)許許多多關(guān)于珍惜生命的故事,但最震撼我的,還是《心靈雞湯》當(dāng)中的一段文字:世界上最震撼人的就是那些沙漠里的植物,特別是那些無(wú)名的小花小草,他們是那樣的卑微,卻又是那么地執(zhí)著。在沙漠這親惡劣的自然條件下,他們把根伸到地下三十米,周?chē)鷰装倜走h(yuǎn),然后在地上長(zhǎng)出幾片葉子,并開(kāi)出幾朵小得不能再小的花,來(lái)證明它曾經(jīng)在這個(gè)世界上存在過(guò),它曾經(jīng)來(lái)過(guò)這個(gè)世界,精彩過(guò)。多么打動(dòng)人!所以,任何一個(gè)人,父母賜予我們生命,我們沒(méi)有理由傷害它,也沒(méi)有理由不進(jìn)步,我們沒(méi)有理由不讓自己的人生精彩,真正的珍愛(ài)生命,不僅要愛(ài)護(hù)我們的肉體,更要讓我們生命開(kāi)出燦爛之花,證明你來(lái)到過(guò)這個(gè)世界,你曾經(jīng)精彩過(guò)!任何人都沒(méi)有權(quán)利放棄,因?yàn)槟愕纳姝h(huán)境畢竟比那棵小草要頒布優(yōu)裕得多,所以要勇敢一點(diǎn),堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn),創(chuàng)造你的精彩!現(xiàn)在,我們就要高考了,這就是我們綻放異彩的時(shí)候,所以我們要堅(jiān)持,要努力!以后的人生也一樣,要堅(jiān)持向上,永不懈。

  四、一起行動(dòng),珍愛(ài)生命(5分鐘)

  同學(xué)們,剛才我們說(shuō)了,珍愛(ài)生命,不僅要珍愛(ài)自己的生命,也要珍愛(ài)自己的親朋好友的生命,那么大家看一看,想一想,看你的身邊有沒(méi)有不珍愛(ài)生命的行為,有沒(méi)有不珍愛(ài)生命的朋友,如果有,提醒他。讓我們一起做一張或幾張愛(ài)心卡片,提醒我們的親人、朋友、同學(xué),珍愛(ài)生命,快樂(lè)成長(zhǎng)!給他們提出意見(jiàn),

  送出祝福!

  學(xué)生制作卡片,互贈(zèng)卡片,并展示部分卡片.

  五、主持人總結(jié),全班唱班歌(3分鐘)

  同學(xué)們,從今天起,就讓我們一起珍愛(ài)生命吧!珍愛(ài)自己的生命!珍愛(ài)別人的生命!珍愛(ài)自然界一切生物的生命!哪怕是一棵小草,一朵小花,一只小貓,一只小狗!讓我們關(guān)心并提醒我們身邊的每一個(gè)人,珍愛(ài)自己的生命,創(chuàng)造自己的精彩!就讓我們一起唱起那珍愛(ài)生命、展現(xiàn)生命之美的歌曲《怒放的生命》吧!

  班會(huì)在歌聲中結(jié)束!

  珍愛(ài)生命呵護(hù)心靈主題班會(huì)教案 篇15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀看《中小學(xué)生春季安全教育第一課》專(zhuān)題節(jié)目,加強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí),提高自救自護(hù)意識(shí)。

  2、讓每位學(xué)生在遇到自然災(zāi)害和突發(fā)事件時(shí),能夠沉著應(yīng)對(duì),減少意外事故的傷害。

  3、了解校園安全隱患。

  4、掌握安全知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命,安全第一”的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握安全知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命,安全第一”的意識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,前段時(shí)間我們了解到四川雅安發(fā)生了地震,對(duì)于逝去的生命我們感到非常惋惜。我們的家鄉(xiāng)也處于環(huán)太平洋地震帶,假如我們這里發(fā)生地震我們?cè)撛趺崔k呢?假如遇到火災(zāi)時(shí)我們又該如何呢?“安全”是一個(gè)永恒的話題。

  二、播放視頻:

  《中小學(xué)生春季安全教育第一課》

  同學(xué)們看完這個(gè)視頻你想說(shuō)些什么呢?(生討論發(fā)言)

  師:同學(xué)們,地震、火災(zāi)、溺水、交通等等奪走了多少鮮活的生命,讓人感到惋惜的`同時(shí),我們又必須面對(duì)的是安全,只有安全的警鐘常常響起,只有把安全落實(shí)到我們的學(xué)習(xí)和生活中,我們才能快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。那么在我們身邊又有哪些安全隱患呢?(生討論師總結(jié))

  三、校園中存在的安全隱患。(請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)

  1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。

  2、校園用電安全隱患。

  3、學(xué)生交通安全隱患。

  4、校園隱性傷害的隱患。

  四、交通安全注意事項(xiàng)。

  1、行人靠右走,注意觀察來(lái)往車(chē)輛。

  2、學(xué)生在上下學(xué)路上不追逐打鬧、不玩耍。

  3、其他交通安全注意事項(xiàng)。

  五、飲食安全

  講究飲食安全拒絕三無(wú)食品,不吃腐爛變質(zhì)食品,不吃零食,不喝生水,不在校外無(wú)證攤點(diǎn)上吃飯,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 。

  六、消防安全

  1、遇到火災(zāi)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。

  2、穿過(guò)濃煙逃生時(shí),要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。

  3、身上著火,千萬(wàn)不要奔跑,可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗。

  七、人身安全

  1、獨(dú)自在家時(shí)要關(guān)好門(mén)窗,鎖好房門(mén),不輕易給陌生人開(kāi)門(mén),當(dāng)遇壞人欲強(qiáng)行闖入,可到窗口、陽(yáng)臺(tái)等處高聲喊叫鄰居或打報(bào)警電話。

  2、不飲用、食用陌生人送給的飲料、食物,不占別人的小便宜,以免上當(dāng)受騙。

  3、未成年人遇到搶劫等侵害時(shí),要依靠智慧,不要硬拼,關(guān)鍵時(shí)要大聲呼救,及時(shí)報(bào)警。

  八、安全小常識(shí)

  臨危逃生的基本原則:

  保持鎮(zhèn)靜,趨利避害;學(xué)會(huì)自救,保護(hù)自己;想方設(shè)法,不斷求救;記住電話,隨時(shí)求救:

  “119”----火警“110”----報(bào)警

  “120”----急救“122”----交通事故報(bào)警

  打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

  九、小結(jié)

  珍愛(ài)生命呵護(hù)心靈主題班會(huì)教案 篇16

  活動(dòng)目的:

  知道各種交通標(biāo)志極其作用,知道有關(guān)的交通法規(guī),增強(qiáng)自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)

  活動(dòng)形式:

  主題班會(huì)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  第一部分導(dǎo)入

  同學(xué)們,生命是寶貴的,每個(gè)人都只有一次,她不象財(cái)富能失而復(fù)得,也不象離離原上草周而復(fù)始。誰(shuí)失去了生命,不僅僅是自己失去了一切,還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。六(7)班“珍愛(ài)生命、健康成長(zhǎng)”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

  主持人甲:每個(gè)人都有資格享受愉快的生命,但生命的遭遇往往是意想不到的。

  主持人乙:然而,總會(huì)在那不經(jīng)意的一瞬間,生命的泉水便會(huì)永遠(yuǎn)枯竭。

  主持人甲:衡陽(yáng)的大火是那樣無(wú)情,吞噬了多少個(gè)年輕的生命!

  主持人乙:汶川的地震又是那樣殘忍,拆散了多少個(gè)幸福的家庭!

  主持人甲:災(zāi)難的發(fā)生對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),不分性別年齡,不分貧富貴賤。

  主持人乙:無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)還是學(xué)富五車(chē),如果缺少應(yīng)有的警惕,危險(xiǎn)可能就在那一瞬間。

  主持人甲:人的生命只有一次,生命是多么珍貴!

  甲:有一根弦它常響在我們身邊,

  乙:有一根弦它連著我們的生命線,

  合:它的名字就叫安全!

  甲:安全維系著我們每個(gè)人的生命與健康,安全維系著每個(gè)家庭的幸福與美滿(mǎn)。

  乙:可是,我們卻經(jīng)常聽(tīng)到這根弦繃斷的聲音,看到一些觸目驚心,慘不忍睹的場(chǎng)面。

  甲:這一幕幕慘不忍睹的畫(huà)面,讓我們看到了那些向花季飛來(lái)的橫禍,聽(tīng)到親人們撕心裂肺的呼喊,我們也在經(jīng)受著血的.教訓(xùn)。下面我宣布六年四班《安全伴我行》為主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

  乙:城市交通實(shí)行了現(xiàn)代化,即使城市道路較窄,車(chē)流繁雜,交通也要井然有序。同時(shí)我們的交通安全意識(shí)也要不斷加強(qiáng)。下面請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你所知道的交通規(guī)則。

  甲:人的生命只有一次,生命是多么珍貴!

  乙:是的,沒(méi)有比生命更寶貴的東西了。

  甲:所以我們要懂得珍愛(ài)生命,下面請(qǐng)聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦<珍愛(ài)生命安全第一>

  乙:只有珍愛(ài)生命,我們的生活才會(huì)和諧、安寧,如泉水般清澈,如月光般柔和

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